小学生礼仪学习

第一篇：小学生礼仪学习

1、当你需要帮助时

教学目标：

克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？ 引出：打小报告（板书）

2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？

3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）

二、故事会。

小朋友你知道什么叫帮助吗？听个故事吧！

有一个小女孩想要寻找一个“帮助”，她去问山羊：“山羊爷爷，我要找一个„帮助‟，你能给我吗？”山羊说：“我没有„帮助‟，我们一起去野牛那里找，野牛很强壮，他也许会有„帮助‟。”

小女孩和山羊找到森林里的野牛，问他有没有“帮助”。野牛说：“我没有„帮助‟，我们一起去找猴子，他很聪明，也许会有„帮助‟。”

小女孩和山羊、野牛一起找到聪明的猴子。猴子说：“我也没有„帮助‟。” 这时候，森林里来了一阵暴风雨，又打雷又闪电。小女孩害怕得发抖。山羊爷爷搂住小女孩，钻到野牛身子下面。猴子摘来许多叶子给大家挡雨。大家紧紧地靠在一起，不害怕，也不感到冷。

暴风雨过去了，动物们送小女孩回家去。小女孩说：“我找到„帮助‟了。”

三、我来说一说：

1、小姑娘在寻找“帮助”的时候都遇到了谁，他们给小姑娘帮助了吗？

2、最后小姑娘找到帮助了吗？帮助到底是什么呢？

3、教师小结

每个人都需要帮助，也都能帮助别人，帮助不一定是做了什么了不起的大事，只要能给别人带来快乐就是帮助。其实帮助就是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的动作，它无时不在，无处不在。

4、行为指导

小朋友，你遇到过困难吗？遇到过什么困难？后来又是怎么解决的呢？你觉得怎样才能得到别人的帮助呢？ 板书：当你需要帮助时

四、行为指导。

有礼貌 态度要诚恳 把事情表达清楚 常用礼貌用语

与人相见说“您好” 向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教” 求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人指点说“赐教” 得人帮助说“谢谢”

1、看板书指导。并贴上小红星。

2、指名表演。

（1）当你做错题目想要改正时，发现没带橡皮，你该怎么办呢？（2）在医院里打点滴的时候，你发现手肿起来了，这时你该怎么办呢？（3）在去公园的路上，你发现自己迷路了，该怎么办呢？

（4）在楼道里，你拎了很重的东西，看见邻居阿姨经过，你怎么请求帮助呢？

五、表扬与奖励

1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

2、夸夸能宽容别人的学生。

3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

六、总结

同学们，怎样才能使别人都来帮助你呢？老师告诉你个小秘密，其实每个人都需要别人的帮助，我们需要更多的去关心其他的小朋友，比如他们不开心的时候去安慰他们啦，比如他们需要你帮助的时候更热心地帮助他们啦，相信他们也会在你需要帮助的时候帮助你的。不信就试试吧！

2、餐桌上的礼仪

教学目标：

1、引导学生认识到不挑食、营养全面对自身健康成长的重要性；认识到良好的饮食卫生习惯和文明就餐是非常重要的；培养学生对饮食的科学态度。

2、通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯，同时引导其养成文明就餐的良好习惯。

3、通过剖析、互评平时一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》科学童话，让学生了解了必要的营养学知识；在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。教学过程：

活动

（一）吃自助餐

教师启发谈话：同学们，你们有没有和爸爸妈妈一起吃过自助餐？今天，我们一起走进“自助餐厅”去选择你最喜欢的食品，好吗？教师把各种食物画成了图片贴在黑板上，每天你的一日三餐都吃些什么？请你从黑板上的图片中选出来防在盘子里，平时你怎么吃就怎么选。

活动

（二）在餐桌上 同学们，在用餐时除了注意营养以外，我们还应该注意什么问题呢？

出示图片：请同学们看一看图中的小朋友在吃饭时哪些行为是文明的，哪些是不好的？

学生回答，教师给予适当点评，进一步明确学生的认识。演一演;

今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家做客”。角色分配：

______________________扮演鸡婆婆 ______________________扮演鸡宝宝 ______________________扮演小动物 鸡婆婆请小动物到她家做客。

鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说：“我家的鸡宝宝可能干了，他自己的事情自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐！你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢？看，他先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜。” 问一问：

两只小脚放在哪里？

身子靠哪里，有没有用手抓饭菜？ 鸡宝宝用什么擦嘴巴的？ 谁替她擦嘴巴的？ 看看碗底怎么样？ 议一议：

你们觉得哪只小动物做得最好？

鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢！” 读一读：

1、请长辈先入座，听到长辈说：“大家一块吃吧！”你再动筷，不能抢在长辈的前面。

2、吃饭端碗时，大拇指扣住碗口，食指、中指、无名指扣碗底，手心空着。不端碗，伏在桌子上对着碗吃饭，不但吃相不雅，而且压迫胃部，影响消化。

3、夹菜时，应从盘子靠近或面对自己的盘边夹起，不要从盘子中间或者靠别人的一边夹起，更不能用筷子在菜盘子里翻来倒去地“寻寻觅觅”，眼睛也不要老盯着菜盘子，一次夹菜也不宜太多。

4、吃东西要小口，闭嘴细嚼慢咽，尽量不要发出响声。

5、用餐的动作要文雅一些。不洒汤撒菜，不敲碗碟。

6、别人给你夹菜时要说：“谢谢！”不要时说：“谢谢！我真的不需要。”

7、看到长辈吃完，要主动给长辈添饭夹菜。

8、先吃完要离开时说：“大家请慢吃。” 想一想：

今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来作客又懂礼貌，又会吃饭，而且吃得真干净，你们在家，是不是也是这样自己吃饭的？

教学总结：同学们，通过今天的学习，我们了解了一些营养学的有关知识，知道了一日三餐应怎样搭配才能有助于我们的生长发育，有助于我们的健康成长，另外还要注意在吃出营养的同时要吃出文明。

3、家里来了客人问声好

教学目标：

1、知道一些待人接物的礼节，懂得有礼貌的孩子对待客人，要热情有礼。

2、学会招待客人的一般礼节，并乐于在日常生活中使用最常见的礼仪用语。

3、培养学生的社会交往能力，养成良好的文明礼仪习惯。教学重难点：

1、待客的基本礼节，对学生进行文明行为训练。

2、在日常生活中养成讲文明懂礼貌的习惯。教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1、同学们到亲友家或到同学家去玩时，要注意哪些礼节？

2、做客要讲究礼貌，谈话要得体，举止要大方，那么家里来了客人又该如何接待呢？要注意哪些礼节？

二、演一演： 模拟待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你会怎么接待他们呢？

2、生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么做呢？

（1）外婆来了。

（2）李叔叔上门来抄水表。有礼有节招待客人

小朋友不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么，如果“家里”真的“来了客”，我们该怎么去做呢？

1、日常的生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂尊重客人，不能正确待客，弄得客人尴尬。

客厅里爸妈正在陪客人说话，小主人“人来疯”

2、你知道“人来疯”有哪些表现吗？这样做好吗？为什么？

打扰大人说话、在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌的。

3、小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？如果你是客人，以后还愿意来他家做客吗？

4、请你来给这样的小主人提个醒，他应该怎样做？

三、介绍日常生活中接待客人的情况。

1、请个别学生简要地介绍一下自己在家里招待过哪些客人，是怎么招待的？

2、听了个别学生的介绍，让大家议议他们这样做哪些是好的，为什么？

3、归纳待客的要求：（1）有客人敲门，应回答“请进”或到门口相迎。

（2）客人进屋，要主动打招呼。家长不在，要热情接待。（3）给客人敬茶，需用双手端送，放在客人右边。（4）客人与家长在谈话时，不要吵闹，不要打扰。（5）到吃饭时间，要邀请客人进餐，并让客人先用餐。

（6）当客人告辞时，应起身道别。送客应到大门外，分手告别时，应招呼“再见”。

四、辨析、自评、掌握规范。

1、辨一辨，他们这样做对吗？为什么？（课件出示）

2、按照待客的要求，自评平时的待客行为。

五、组织学生学习《小学生守则》第8条。按照“待人热情有礼貌”的要求，交流自己是怎样待客的，并进行自我初评。

六、课外拓展。

1、上网收集、了解各国、各民族接待客人习俗。

2、本课学习后的适当时间，让学生自评并征求家长的意见，表扬鼓励学生人人争当有礼貌的好孩子。

3、告诉学生，在生活中，客人来了我们要热情接待，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。如果一人在家遇到陌生人敲门，打电话约你出去，甚至是送礼上门的时候，我们就要动动脑筋，既要讲文明，又要防止中坏人的圈套，注意保护自己的安全。

4、我随爸爸去做客 教学目标：、让学生懂得到别人家做客应该怎样做。2、教育学生做一名文明客人。教学过程：

一、导入。

同学们，你们喜欢做客吗 ? 你们是怎样做客的呢 ? 大家自由交流。

二、故事屋：

乐乐猴做客

一天，乐乐猴要去鹿大叔家做客，临走的时候，猴妈妈再三叮嘱：“要注意礼貌！”“小事一桩。”乐乐猴边回答，边骑着自行车飞快地走了。

到了鹿大叔家，只见大门紧闭，乐乐猴来到门前，举起拳头使出全身的劲，“咚咚咚”拼命敲门。鹿大叔以为有什么急事，连忙把门打开。

乐乐猴大摇大摆地走进客厅，东看看，西瞧瞧，大声地喊：“小鹿在家吗？”鹿大叔看得直发愣。

到了吃午饭的时候，鹿大叔端上一大盘桃子，乐乐猴看见桃子眼睛直发亮，一把拉过装桃子的盘子，抓起一个桃子狼吞虎咽地吃起来，边吃边说：“我最喜欢吃桃子。”小鹿和鹿大叔都惊呆了，乐乐猴才不觉得呢？一会儿功夫，一盘桃子就被它吃了个底朝天。

吃完了饭，乐乐猴开始翻箱倒柜地找起玩具来，一会儿把洋娃娃扔在地上，一会儿把好几本书抛到床上，还拿出一把“冲锋枪”满屋子乱扫一气。

这一天，鹿大叔家可真是被乐乐猴“大闹天宫”了一场。我真想对乐乐猴说：“乐乐猴呀乐乐猴，你怎么把妈妈说的礼貌忘记了呢？”

三、快乐大本营：

1、小朋友，看到乐乐猴这种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？

2、小朋友，咱们一起来帮助乐乐猴好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行

“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动。

活动规则：同学们分南北两组，教师再讲一遍故事，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。

四、友情互助餐：

我们已经指出了它这么多的不足，可是它应该怎么做呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。乐乐猴，你可以这样做客： 敲门时： 见面时： 大人谈话时： 用餐时：

和小主人一起玩时： 告别时： „„

在你们的帮助下，乐乐猴一定会进步很多，今天他又到熊大婶家去做客。瞧，他来了！

五、“我来当导演”：

这次乐乐猴会怎样去做客呢？以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。哪一组的“乐乐猴”表现的最文明？

六、“我们去做客”： 小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做的最好！

（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。（2）我去了爸爸、妈妈的同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老师、同学家。

5、自己整理房间

一、活动一 “看录像带学生逛超市”

（一）教师谈话

秋天到啦，老师和你们一块去秋游，咱们一起去玩好吗？玩时带点吃的，想买点什么？（出示图片：面包图、热狗图、汉堡图、牛奶图）

咱们一块去买好不好？

（二）逛超市

1、示百货区：这儿能买到吗？为什么？

2、示玩具区：这儿行吗？为什么？到哪儿能买到呢？

3、示食品区：你们说快到了吗？为什么？

4、示面包货架：选多纳高吧。

5、示牛奶货架：这么多牛奶选一盒吧。

（三）教师提问：

1、么多东西都买好了，怎么这么快就买好啦?

2、市在摆放东西时怎么摆放的？

教师板书：分类

3、么好处吗？

二、活动二 “把水果和蔬菜分类”

（一）出示图片：水果和蔬菜

1、师谈话：顾客不断地采购,货架上的东西需要不断地补充。

2、师提问：超市里进了这么多的货物,如果你是售货员,你打算怎么摆放？

3、生动手实践分类。

4、报反馈。

三、活动三 “分一分”

（一）出示图片：分一分

1、逛完超市，看得出大家对买东西已经有经验拉.想亲自买吗?

2、么多东西，让你们每组四人共同去买，怎么能最快买回来。

3、组内商量一下，哪组商量好啦，你们打算怎么买?

4、把你要买的东西买好后装到应放的袋子里。按照你们的想法,比一比哪组买得最快，开始吧。

5、馈交流.四、活动四：整理房间

（一）出示图片：整理房间

1、是小明的房间，看到他的房间，你想说什么？

2、如你是小明，你准备怎么整理房间，请你在小组内说说你的想法．

3、一说你是怎么整理的？为什么这样整理？

4、件演示：整理房间

5、察整理好以后小明的房间，你想说什么？

6、不挑食 不偏食教学目标：

1、知道人体需要各种不同的营养。

2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。

3、养成不挑食的好习惯。教学重点：

知道人体需要各种不同的营养。教学难点：

养成不挑食的好习惯。教学准备：

多媒体课件、三只小熊的图片、实物投影仪等。教学过程：

一、情境引入，观察比较：

师：同学们，你们平时爱吃什么东西啊？ 老师这里有几种食物你看看你爱吃吗？

出示幻灯片（青菜，鸡蛋，红烧肉，牛奶，面包，水果）今天我们就来讲讲不挑食，不偏食。

我们去三个小猪的家里去看一看。出示三只小熊图片，引起学生观察。

师：这三只小熊一样吗？什么地方不一样（颜色、胖瘦不一样。）你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？ 师操作图片讲述故事。

第一个小熊，他最爱吃肉了，每顿饭里面都要有肉，他从来不吃蔬菜。他很喜欢吃奶油蛋糕，最喜欢吃蜂蜜了。

第二个小熊，他不喜欢吃饭，也不喜欢吃肉，平时只喜欢吃蔬菜，不久他就生病。

第三个小熊，他喜欢蔬菜，也喜欢吃肉，也很喜欢运动，他最爱帮助别人了。

二、动手操作，学会比较： 组织幼儿讨论。

1、白熊为什么会那么胖？（因为它不吃蔬菜，只吃肉。）

2、黄熊为什么会那么瘦？（因为它只吃蔬菜，不吃肉。）

3、为什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因为它不挑食，身体不胖不瘦。）

4、你愿意做哪只小熊呢？为什么？

5、怎样才能像棕熊那样漂亮呢？

小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。

三、巩固知识，活用比较：

结合三只小熊，我请了三个胖瘦不一的宝宝，这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。

四、总结全课，交流成果。

说说今天这节课你的收获与体会？知道了什么？还有疑惑吗？

7、重阳时分话敬老教学目标：

1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。

2、使学生从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。

3、喜欢爷爷奶奶，愿意表达爱爷爷奶奶的情感。教学过程：

一、猜谜语

小朋友，老师今天给大家带来了一个超级谜语,有信心把它猜出来吗? 谜面是：小时候四条腿，长大了两条腿，变老了三条腿。（谜底：人）

请猜出者说说理由。

二、读古诗，看过节：《九月九日忆山东兄弟》

你知道诗中描写的是什么节日吗？可有人说，这重阳节又叫老人节。这到底是怎么回事呢？让我们请教一下大枫叶吧！

1、了解重阳节的来历。

师：同学们，知道农历的九月初九是谁的节日吗？

小结：九月九日是重阳节，也叫“老人节”，是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。

2、知道重阳节的风俗。

三、发表感言

师提问： 九月九日是爷爷奶奶的节日，我们可以为爷爷奶奶做些什么事？ 我为什么要帮爷爷奶奶做事？我想对爷爷奶奶说句贴心话。

四、制作项链

学生亲自动手制作项链，送给爷爷奶奶。

五、学习儿歌 《九月九》

九月九，重阳到，爷爷奶奶、姥爷姥姥哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈、爸爸夸我好宝宝。

六、为爷爷奶奶做一件小事情

如：为爷爷奶奶捶捶背等。

七、小结：

在他们的节日里，他们想要的礼物只是你们甜甜的一声爷爷，奶奶，想要的只是孩子吃饭能吃得更饱，想要的只是一个电话的问候，想要的只是能和自己的孩子们一起吃顿饭，想要的只是孩子们能更快乐，更平安。他们的要求是这样的简单。我们对老人的尊敬与帮助就是送给他们最好的礼物。

第二篇：小学生礼仪

小学生礼仪

第一节 进校礼仪

一、穿着整齐统一的校服

同学们，当我们成为一名小学生后，校服九成了我们最亲密的朋友（有些地方的学校虽然尚未配备校服，但很快也就会有了）。校服天天陪伴着我们一起上学，一起成长，一起度过生气蓬勃的校园生活。然而，我们真正理解穿着校服的意义了吗？怎样穿着校服才是正确的呢？

学校要求我们穿统一校服的目的，是在于借助端正的衣冠、标准的仪表来培养同学们的集体观念和遵守纪律的作风，培养良好的精神面貌。有的同学却因为天天穿着同样的服装，人人穿同样的服装而在思想、情绪上对着校服表现出勉强甚至抵触；有些同学认为穿校服老土，没有自己五颜六色的衣服好看而不愿意穿。这些观念抖是不对的。我们应该懂得，培养良好的集体观念和遵守纪律的精神，应该从每个小学生身上做起，每个同学都应坚持统一的校服上学。只有具备强烈的集体意识的人，才可能成为良好礼仪的人。

校园不同于一般的机关、企业，更不是娱乐场所，它担负着培养一代新人，铸造学生心灵的神圣使命，所有是一个特别需要讲求庄重、严肃、文明和整洁的场所。只有穿着统一、干净的校服，才能使学校显示出整齐和谐的校风、校貌，使我们焕发出勃勃的生气。因此，保持校服的整洁、平整，保证校风穿着的端正、妥贴，是意义重大的。随便穿着校服或穿着污损的校服，都会损害学生应有的良好形象。假如让这种马虎、随便的风气蔓延，校服就失去了它应有的意义。

二、坚持天天佩戴校徽

坚持佩戴校徽，对于提高我们的集体荣誉感和责任感，养成遵纪守法的良好习惯，是极为有益的。与穿校服一样，我们也要坚持天天佩戴校徽进出校门。

校徽是一个学校的标志。当一个学生戴着校徽走出校门，在公共场所进行活动时，他胸前的校徽就在无声地向别人宣布他是某某学校的学生。他的一举一动，都代表着学校而受社会的关注和监督。

比如：当一个胸前佩戴着“××小学”校徽的学生在公共汽车上主动给别人让座时，人们在心里都会一致赞赏“××小学的校风真海鸥啊，能培养出这样助人为乐的学生。相反，如果这个学生在外面破坏公物，损坏别人利益，人们也会不约而同地认为：××小学的校风真差，竟培养出品质这么差的学生。

可见，当胸前戴着一枚校徽的时候，我们的荣耻是与学校息息相关的。

因此，每个同学都应自觉地注意道德修养和遵纪守法，无论何时何地都不要忘记自己所代表的形象，自觉地维护自己学校的荣誉。

另外，进出校门佩戴校徽，也方便于学校搞好保卫工作，使门卫进出人员的身份一目了然，防止外人随便进人学校，影响教学，这样更有利于维持学校的正常秩序。每个同学都自觉佩戴校徽，便是对学校秩序的自觉维持。

三、接受门卫（值勤同学）的指点

为了加强学校的保卫工作，防止外人或坏人进入学校，干扰和破坏学校内正常的教学秩序；同时，也为了方便检查学生的仪容，维护学校良好的校风、校纪，通常，学校都设有门卫，或者由各班同学轮流值勤。进校时，门卫或值勤同学会检查我们是否佩戴校徽？仪容是否整洁？甚至，在必要的情况下，还会要求我们出示学生证等，这些都是完全正当而且十分必需的。每个人都应该遵重并乐意接受他们的督促指点。

作为学生，应当怎样整齐配合与对待学校门卫和值勤同学指点呢？请记住：

1、进入校门要衣冠端正，夏天不能穿背心、拖鞋进校；

2、进入校门前，应主动自我检查是否已佩戴好红领巾、校徽。

3、因特殊原因未能佩戴红领巾、校徽时，应主动向门卫和值勤同学说明情况，要求谅解，经批准后再进校。

4、如果自己的举止不符合校规，受到门卫和值勤同学的批评指正时，应诚恳接受，切不可有粗暴的言行和其他不良表现。

第二节 上课礼仪

一、作好上课准备

每一个学生都应该懂得，课前作好充分准备是一种起码的礼貌，是对老师的尊重。作为学生，应该在预备铃响之前就进入教室，准备好课本、练习本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。老师一踏进教室门，便感受到这种肃穆气氛，他的心里一定会因为感到备受尊重而感动，自然会更尽力地为学生传授知识。所有说，注重上课的礼仪，即使一节课有了良好开端，又能够密切学生与老师之间的关系。因此，每一个同学课前都应该自觉做到这一点。

二、遵守课堂纪律

遵守课堂纪律，同样也即是尊重老师的表现，也是珍惜学业与集体的行为。

在课堂上，任何一个同学扰乱了课堂秩序，都会影响其他同学的上课情绪。要么是调皮捣蛋、爱说话的同学影响到前后左右的同学听不了课，要么是老师不得不中断上课来批评提醒他。这样一来，不仅浪费了全班同学的时间，而且也打断了同学们听课的连贯性，正所谓“一粒老鼠屎，坏了一锅粥”。所有，每个同学都应该努力遵守课堂纪律，这即是对老师和同学的尊重，也是对自己的尊重和负责。

三、认真回答老师问题

让我们大家都记住：

1、回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后再起立发言。切不可坐在座位上，就叽哩呱啦地开口了，老师未点到自己的名时，也不要抢先答话。

2、起来回答时，姿势、表情要大方，不要故意做出滑稽的引人发笑的举止。说话声音要清脆，不要太小声，以免老师、同学听不清楚。发言后，要经老师允许，方可坐下。

3、当老师提问的问题恰好是自己回答不出，但自己又偏偏又被点到名时，切不可有抵触情绪和行为。这时，应该勇敢地站起来，以抱歉的语调向老师解释说：“老师，这个问题我不会答，请原谅。”

4、在其他同学回答老师提问时，不要随便插话。如别人回答错时，或者回答不出时，不可在旁讥讽嘲笑。只有当老师问“哪个同学能回答这个问题”时，才可以举手，并在得到老师允许后，站起来回答问题。

四、正确对待老师提醒与批评

遵守课堂纪律是尊重老师，也是尊重同学的表现。但有些同学未能遵守纪律，因此免不了受老师的提醒与批评。

受到批评的同学往往心里老大不高兴，有的甚至认为老师当着全班同学的面来批评他是拆了他的台，让他丢了脸，因此对老师满肚子怨气。更有甚者，还顶撞老师，态度蛮横。显然，这些都是十分错误的没有修养的行为。

我们都知道，一堂课，只要有一两个人在窃窃私语或做小动作，便会使整个班级出现不安定的气氛，并影响老师的讲课情绪。所有，假如你在课堂上不专心听课，扰乱了课堂秩序，这时，老师及时提醒与批评你，是完全应当的，不可缺少的。假如老师对这些不良现象不闻不问，放任自流，那么，这个老师就一定是一个不负责任的、不称职的老师。因此，当老师在课堂上向不守纪律的同学进行点名批评时，被批评的同学不应忿忿不平地认为是老师故意让自己出丑，而应该猛醒过来，意识到自己扰乱了课堂秩序，并立刻改作错误。而当老师和同学们看到你是一个知错就改的孩子，就一定会原谅你。当然，有的同学由于生性好动，有些坏习惯不容易一下子改过来。但无论如何，对老师在课堂上及时的提醒与批评，决不能不当一回事，更不能为此顶撞老师，明知故犯。相反，应时时克制自己，感谢老师与同学的提醒，尽力逐步改正自己的缺点和坏习惯，做一个讲文明，守纪律，爱护班集体的优秀学生。

五、婉转指出老师的错误

古人说：“人非圣人，孰能无过？”意思是说：人并不是圣人神仙，怎么能没有过错呢？老师是普通的人，平时出现这样那样的错误也是在所难免的，犯不着大惊小怪。我们对老师的错处，也应该勇于指出，但在指出老师的错处时，应该选择适当的时间、地点和场合，以诚恳的语气、谦和的态度来表达，这样才符合礼貌。

当发现老师出现错误的时候，不要表现出洋洋得意的样子。“嘿，这回老师自己也出错误了，还说我们呢！”而应态度诚恳地设法指出老师的错误。

要选择适当的时间、场合，不要当场令老师尴尬难堪。试想，譬如如果有个同学在下面喊：“谁说竹竿只有圆的？哈，老师错了！”那肯定会引起一片混乱。有的老师为了自己的面子，说不定也会接受意见。因此，给老师提意见时，要讲究适当的场合。

总之，给老师提意见，必须从善意出发，以商量的口气，不要逼人，应该给老师留有修正的余地。

六、迟到了怎么办

学生上课迟到，多多少少都会影响课堂秩序，因此，每个同学都应尽量不要迟到，更不能养成爱迟到的习惯。

1、迟到者应站在门口喊“报告”。如果门关着，应先轻轻敲门，经老师允许后，才能进入教室。

2、要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚实。假如堂上不便说，也可下课后主动跟老师说清楚。应在老师的谅解和批准后，方可回到座位。

3、回座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小。在放书包与拿课本时，尽量不要发出声响，更不能做出任何惹人发笑的举止。

4、坐下之后，赶快集中精神，静听老师讲课。

迟到的同学，最重要的是要记住努力把由于自己迟到而对课堂秩序造成的影响，减少到最低限度。

第三节 同学相处的礼仪

一、同学之间要互相尊重 与人相处，除了首先要注意自己人格品德之外，要十分重视尊重别人。一个不懂得尊重别人的人，往往也不会得到他人的尊重。这是古人一再强调的道理。

同学，是我们学校生活中的亲密伙伴。在校园生活里，同学之间朝夕相处，友好的气氛、互爱的精神和和睦的关系，不但对学习十分重要，而且对每个人的人格成长和心灵健康也十分重要。与同学的交际相处，也是我们小学生社会交际的开始。所以，同学之间一定要学会互相尊重，以礼待人。

同学之间彼此互相尊重，主要表现在以下几方面：

1、不给同学起侮辱性的外号。有些同学为了表示亲昵，往往喜欢替另外一些同学起一些不伤害他人自尊心的外号，这种现象是可以理解的。比如，某同学在班里是班长，有组织能力，具有一定的权威，于是同学们便叫他“小曹操”；再如，有个同学足智多谋，点子很多，于是大家都叫他“小诸葛”。这些没有贬意的外号，也可以叫做“雅号”，因为并不伤害同学感情，偶尔叫一叫也是无妨的。但是，如果是给同学起带有侮辱性的外号，那是要坚决杜绝的。有的人把同学唤作“四眼狗”、“小母猪”、“长颈鹿”等，这些都深深地伤害了别人的自尊心。每个同学对此都应制止和给予严厉的批评。

2、不说使别人感到伤心羞愧的话。俗话说“打人不打脸，说人别揭短”，就是这么个道理。比如，小明同学的头上长一块“鬼剃头”，一块硬币那么大的头皮上突然间掉光了头发，为此他很伤心。可是小宁却一点也不体谅他的心情，故意冲着它开小明的玩笑：“你这个‘明’字，有日有月，真够亮啊。”小明非常生气，羞得满脸通红，回敬说：“再亮也没你爸亮！”原来，小宁的爸爸是个秃顶。小宁一听小明说自己的爸爸，就上来打了小明一拳。小明也不示弱，于是两人就打成了一团。

这件事怪谁呢？双方都有责任！首先，小宁不该拿同学的痛苦取乐；小明呢，也不该拿同学的父母作为讥笑对象。粗俗的语言、故意的伤害，不但解决不了问题，反而把事情越弄越僵。

3、尊重同学，还表现在说话态度上。对同学说话，态度要诚恳、谦虚，语调要平和，不可装腔作势；更不可使用指挥或命令的口气。与同学交谈时，态度要认真，不要左顾右盼，心不在焉；或表现出倦怠，连连打呵欠或焦急地看钟表；同样，不要轻易打断别人的谈话，要插话或提问时，一定要事先有所示意（打招呼）；发现同学说话欠妥或说错了，应在不伤害他的自尊心的情况下，恳切、委婉地将错处指出来，而不要得理不让人。

二、同学间互助互爱

马克思说过：“你希望别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人。”

一个能够帮助、爱护和关心别人的人，同样也会得到别人的帮助、爱护和关心。这道理很浅显。

在生活、学习中，有哪个同学不需要别人的帮忙呢？当你病了躺在医院上不了课的时候，同学们到医院里来探望你，并且帮你补课，这时你心里感到多温暖呀；当班中的一位同学因生活困难，交不起学费要退学的时候，每个同学都从自己平时的零花钱中拿出几块钱来帮助他，使他又有机会读书了，他心里又会怎样深深感激各位同学……..所以，一首歌唱得真不错：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。” 同学之间的互相帮助，表现在许多方面。例如：在学习上，不要因为怕别人超过自己而对学习资料保密，应该是共同使用，共同进步；不要看不起成绩差的同学，而应热心替他补课，帮助他早日跟上来；对生病、身患残疾的同学，除学习上的关心之外，生活上也应对其提供实质性的帮助；早上进入课堂，抹擦自己的课桌椅时，不要忘记帮邻座也抹一抹；在集体活动中，老同学要关心爱护新同学；在劳动或春游等活动中，年纪大的同学要关心幼小同学，男同学要关心和照顾女同学…….同学们，当我们热情地为周围的人提供帮助时，还请把这样一句话名言记在心上：“把别人对自己的帮助永远记在心头；将自己对别人的帮助从记忆中抹去，只有这样才能乐于奉献，乐于生活。”

三、有礼貌地请教问题

1、选择适当时间。要在同学有空闲或方便的时候才请教，不可一有问题就对同学乱嚷嚷，随随便便打扰或影响同学的学习。

2、使用礼貌语言。请教 别人之前，一定要说：“××同学，对不起，打扰一下，请教一个问题。”或者使用相似的言语，并在对方同意允许可后，再把问题说出。

3、懂得为同学解围。假如被请教的同学一时回答不上，自己应尽快为同学解除尴尬的情景，可以说：“不要紧，这道题比较难解决，耽搁了你的世间，不好意思。”

4、不忘道谢。当同学把你请教的问题的答案告诉了你后，应当向他道谢后才可离去。

四、借东西的礼仪

1、礼貌语言不可少。无论向谁借东西，即使是与自己极要好的同学借东西时，也千万不要忘了讲“请”、“麻烦”等词儿。归还东西时，不要忘了说“谢谢”。

2、要先征得别人的同意。向别人借东西，要经对方允可后再把东西拿走，并说明说明时候归还，不能自作主张，用了再讲；更不能未经主人同意就去乱翻别人的书包或文具盒。如有特殊情况，实在不得不先拿了别人的学习用品或书籍时，要尽快告知同学，免得别人寻找。

3、借别人东西一定要按时归还。否则，下次没有人再愿意把东西借给你。

4、对别人的东西要特别爱惜，做到完璧归赵。东西用完后归还主人时，应请主人检查一下。假如不小心，把借来的东西搞坏了，一定要主动照价赔偿，并向主人说明情况，表示歉意。

五、不能欺负弱小同学

有的同学凭着自己个子高，力气大，或是班干部，或父母有点儿地位，就在同学中称霸，仗强欺弱。对班上守纪录的同学瞧不起，对不听他指挥的同学轻侧骂，重则动手，甚至还错误地把这些不文明的行为看作是“出风头”，显示自己有“本领”，这些都是荣辱不辨、缺少教养的行为，必须侧底纠正。

张彪是一个高大健壮的四年级学生，他老是持着力气大随意欺负弱小的同学，老师多次严厉批评他，他总是不悔改。一次，有个同学不小心把他的画弄到地上，他便恶狠狠地给这同学一巴掌。还有一回，不知为什么，他竟抓着一个女同学的辫子拼命拉，疼得这个女同学忍不住掉下眼泪。象张彪这种称王称霸的同学还有一个杀手锏，就是谁听他们的话，他们就设法孤立谁。

对这样的同学，我们应该怎么办？

首先是不要害怕，更不能因为怕受欺负就有意去逢迎、巴结他们，这样做，不但不会使他们改过，反而会助长他们的气焰，其实是害了他们。人们常说：大丈夫可杀不可辱，做人也一样，要尊重别人，要谦让，但有损于自己人格的事情，就坚决不能干。

好称王称霸的专门欺负弱小同学的同学也应该知道，在别人面前逞威风，其实既可笑，又让别人看不起。同学们之间是平等的，谁都没有欺负别人的理由和权利。现在让我们来听一个名人的故事：

乔治·华盛顿是美国第一任总统，美国独立战争中非常著名的常胜将军，但他从不因为职位高，就摆架子，盛气凌人，而是非常乐于助人。

一天晚上，部队宿营后，华盛顿独自出来散步。他穿着大衣，谁也没有认出他。

走了不远，他看到一名下士正在指挥一群士兵用木头修碉堡。有一根木头很重，举起来相当费劲。下士只是在旁边喊叫着，却不肯插手帮一帮。

士兵们把木头往上举，但是他们已经尽了力气，再也举不上去了，他们吃力地坚持着······下士不但不过来帮一把，反而高声吆喝道：“嘿，往上举呀！”

眼看木头就要滚落下来了，就在这千钧一发的时刻，华盛顿毫不犹豫地冲上去，伸出了有力的臂膀。当大木头安放在墙上后，士兵们都注视着这位穿大衣的军人，十分感激。

华盛顿问下士：“你为什么不过来帮一帮？”

“我？嘿，为什么？”下士傲慢地反问道，“你没有看到我是下士吗？”

华盛顿解开大钮扣，露出了穿在里面的将军服。“我是将军，下次再有大木头，你来找我。”下士这下子涨红了脸，望着华盛顿，呆呆地说不出一句话来。

就这样，华盛顿以自己的实际行动，教养了这个好逞威风的下士。一个称为国父的伟大人物都如此平易近人，对比之下，我们那些仗着个高力大的有点儿“特长”的同学，是不该为自己的行为感到脸红耳热呢？

六、怎样才能团结同学

1、平时遇到同学，要主动打招呼，对同学要热情而有礼貌，保持微笑。不管自己处在什么位置，都不要居高临下，用命令的口气和同学说话。

2、当别人遇到困难或发生不幸时，不要兴灾落乐祸，挖苦讽刺，应带着善良的同情心，尽力帮助他们。

3、和对方谈话时，对同学的优点不妨坦白说出，但不应阿谀奉承，更不能面前一套，背后一套。不要当众挖苦别人的短处，应多肯定别人的优点和进步。

4、不在同学面前论长道短，搬弄是非。尤其是女孩子，不要当长舌婆，也不要整天只顾打扮，爹声爹气，摹仿成年女子的姿态。

5、课余时常主动和同学交谈，同游戏，同欢笑，增进了解，促进感情的融洽。学习成绩好的同学不要自傲。班干部应特别注意平易近人。

6、遇事要提得起，放得下，不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量，碰到不愉快的事时多为别人着想。不要大事小事都找老师打“小报告”。

7、在行动上多帮助别人，不要摆出“事不关己，高高挂起”的模样，尽量为同学多提供方便。

8、要讲究信用，一诺千金。答应别人的事要尽力办到，做不到时要表示歉意，求得同学谅解。

9、不要自吹自擂，夸耀自己家里有钱或穿得漂亮之类。

第四节 师生之间的礼仪

一、与老师相遇时要主动表敬意

尊敬师长是每一个学生必须具备的最起码的礼貌，而这种礼貌不但要在课堂上体现，同样应该表现在日常生活中，表现于于不同的时间与场合。

在日常生活中，学生需要向师长主动表示敬意的地方是很多的。

例如，在路上和老师相遇时，学生应主动向师长行礼问好；进出门口，上下楼梯，遇到老师要让老师先走。

又如，在车站、码头和师长相遇时，即使乘客再多再拥挤，学生也该让师长先上车、船。

再如，在车上或娱乐场所和师长相遇时，学生应该对老师让礼――让老师先坐。即使毕业后，当与过去的老师相遇时，当学生的也应主动和老师打招呼。······

对老师表示敬意，还体现在对老师使用正确的称呼上。一般来说，对学校里的教育工作者，都可称其为“老师”或“先生”。称呼时，最好在老师或先生面前加上姓，如“×老师”“×先生”等。当然，也可以在老师的职别或职称之前加上姓来称呼，例如称“×校长”、“×教务主任”、“×辅导员”等。

二、与老师交谈的礼仪

一般来说，应该注意以下几点：

1、学生与老师交谈时，学生要主动给老师让座。若老师不坐，学生就应该和老师一起站立交谈。不能老师站着，而学生却坐着和老师说话。

2、学生与老师交谈时，无论是站着还是坐着，都应该姿势端正，不可东张西望，抓耳饶腮，抖腿搁脚。学生应面对老师，双目凝视着老师，认真地听老师说话。

3、与老师交谈时，不能随便打断老师的讲话。如果对老师说的话感到不明白，或有不同的看法，不必隐瞒，而应谦逊而诚恳地向老师请教，直到弄明白为止。

三、不能给老师取外号或直呼其名

也许，给老师起外号的同学也没什么坏心恶意。他们更没有想过把老师当敌人、仇人看，只不过是一时高兴，口头开一些玩笑，以求逞能，显示自己的比喻能力，或者希望博得大家哈哈一笑罢了。可他们的毛病也就在这里。学生对老师，是应该十分尊敬的。古语说得好：“一日为师，终生为父。”也就是说，老师如同自己的父母一样，是必须无条件地尊敬的。请大家想一想：当我们还是一个毫无所知的孩子时，是谁使我们从无知到有知？是老师！当我们在成长过程中有了缺点和错误的时候，是谁循循善诱，把我们引导到正确的道路上去？也是老师！学生的每一点进步，无不渗透着师长的点点心血。当你明白这些道理的时候，你还会满不在乎地随便给老师起外号吗？

因此，一个懂得礼仪修养的好学生，是从不该给老师取外号或直接喊老师姓名的。

第五节 集合礼仪

一、开集体大会的礼仪

为了保证大会的顺利进行，每个同学都应当顾全大局，遵守礼仪，尽力做到以下几点：

1、会前准时到场。同学们应有极强的时间观念，最好能提前几分钟到场，以保证大会准时开始。到场后要以极快的速度在最短的时间内把队伍整理好，保持良好的精神面貌。队伍整理后，不要勾肩搭背，任意谈笑，相互嘻闹。

2、进入会场后，要自觉服从会场工作人员的安排，鱼贯而入，按指定地点入座。切不可有一窝蜂争抢好座位和欺压小同学或女同学行为。兄弟班级之间要发扬风格，要互谅互让，反对互相攀比和斤斤计较等不良风气。

3、集体开始后，不要随便走动和发出声响。作为听众在下面窃窃私语，会影响报告人的情绪，也影响其他同学听讲，还会影响本班的集体荣誉。因此，每个同学都必须自觉地遵守会场纪律。如因特殊情况而迟到，就应悄悄地进入会场，坐在后排的座位上，不要大摇大摆地走到前面，以免目标太大而分散别人注意力。若因上厕所等原因必须进出会场，也应弯着腰悄悄地出去，尽量减少对别人干扰。

4、集会结束离开会场时，要服从会场工作人员的指挥，按顺序出场，切忌一哄而散，争先恐后，使门口拥挤堵塞，以致造成不必要的事故。

第三篇：小学生礼仪

1.早晨进校遇见老师要主动打招呼，喊声“X老师早，”“老师们早”。

2.在升旗、集合等正式场合，奏国歌时应立正致意。

3.早自习或其它自习课，不应高声说话，以免打断别人的思路。

4.听到上课钟响应立即进课堂，静候老师来上课。

5.老师进教室授课，全班同学随班长“立正”口令，同时起立，保持立正姿势。

6.上课迟到应在教室外稍候，待老师允许后进入教室就座。

7.上课专心听讲，对老师讲授的内容有疑问时，先用笔记下来，待老师讲授后举手提问，或课后请教老师，不要随便打断老师的讲授。

8.下课时待老师先离教室，再有秩序地下课，不要抢在老师前面走。

9.在较狭窄的地方与老师相遇，要让老师先通行。

10.到老师办公室去，要先打招呼，喊“报告”，得到老师同意后再进办公室。

11.对老师批改的作业本，如有不同的意见，可及时与老师一起讨论或写纸条夹在作业本里，向老师请教，不能擅自涂改或撕掉老师的批改。

12.学校集会，发言者走上讲台或发言结束时，参加集会的同学要鼓掌致意会议执行主席宣布散会后，大家方能起立，并有秩序地离场。

13.不要随便翻他人的书包，未经同意，不能随意翻阅他人的书刊和日记本。

14.男女同学要互相尊重，平等相处，对女生不要随便开玩笑。

15.早晨起身时第一次遇见长辈，应招呼一声，表示请安。

16.离校后，学习或工作取得成绩时别忘告诉你的启蒙老师。

17.离家以前，一般应向家庭成员道别，以便家长知道你的行踪，在家时间也应对长辈招呼一声。

18.在家里用膳时，最好等家里人到齐后再吃，如果因故先就餐，应该照顾后用膳的人。

19.对于家里的老人或丧失能力的人，都要格外尊敬，对自己的娣妹要关心爱护，不要打骂他们。

20.有客人敲门或招呼问询，应回答“请进”，或到门口相迎。

21.客人进屋，主人应放下手中的工作，起立热情迎接，一般要向家庭成员一一介绍给客人。

22.待客应让座，敬烟,敬茶时应用双手端送，放在客人的手上。

23.送客人应送到大门外，主人要为客人开门，让客人出门后，在门口相送。分手告别是，应招呼“再见”。

24.公共场所要主动打扫。

25.和邻里早晚见面，要互相招呼。

26.不要私用邻居的日用品。有急事要征得同意后，方可使用。K R0CX[#

27.开收音机、电视机、录音机要照顾邻居，尽量调轻音量，晚上忌高谈阔论。

28.在公用晒台上晒衣服，先照顾背阳户，晒湿衣服不要紧贴邻居晒的干衣。

29.遇小孩争吵，先应教育自家的弟妹，不能袒护；即使错在对方，也应在问明情况后，心平气和地交换意见。

30.不应用红墨水写字，红笔书信表示绝交，遇见他人写信，不应凑近观看，也不要打听谁来信，不私自撕去他人信封上的邮票，不撕他人邮票，不私拆他人信件，私拆他人信件是不道德的，是违法的。

31.看戏时坐姿要稳定，不要经常左右晃动，也不要抖脚，以免影响其他观众。

32.观看演出时要尊重演员的艺术劳动，不高声说话，不怪声怪气，不随便走动，不影响他人观看，要遵守公共秩序，按时入场，演完后再离场，电影也应剧终后起立离场。

33.向别人询问应主动讲“请问”，别人作答后应道谢。

34.夏季在公共场所不应赤膊或穿汗背心，三角裤，拖鞋。

35.乘公共车辆时，对老人、病者、及其他有困难者应主动让座，车上拥挤碰痛对方，应主动道歉，被碰痛时不要斤斤计较。

36.带弟妹和小孩到公园要遵守秩序，玩儿童游乐设施，不要让自己的弟妹任性玩也应让其他人活动。

37.在公共场所遇见熟人应主动热情地打招呼，路遇交谈，不宜太长，以免打扰他人办事。

38.买东西时应尊重营业员的劳动，对营业员要称呼“同志”，挑选商品不中意，要向营业员打招呼。

39.对外地人的风俗习惯要尊重，不能歧视和嘲弄外乡来的人。

40.不要以别人的残废、生理的缺陷开玩笑，或以此起绰号，损伤他们的自尊心，玩弄残废人用的工具是不礼貌的。

41.参观工厂、农村、博物馆、展览会要遵守参观单位的有关规定，在比较引人注目的展览品面前，除非必要，一般不宜多留，以免影响后来人的参观。

42.对外宾不围观，不尾随凑热闹，也不对外宾的衣着、肤色指指点点，品头论足，更不能向外宾索要钱财，丧失国格、人格。

43.在公共场所上厕所后，要扣好裤子门襟，不要边走边扣。

44.与他人交谈时，坐者架起二郎腿或抖腿都是不礼貌的行为。和人交谈不抓头挖耳，切忌做出心烦意乱的样子，友好交谈时，勿持冷漠态度，如自管看报，眼望窗外或其他地方。

45.在开大会或座谈会时，自顾看书报，都是不礼貌的行为。

46.在别人面前说脏话、粗话，是不文明的行为，打扰别人或插话时，要说声“对不起”“请原谅”，当别人求助于你时应说“没关系”“请说”。

47.行握手礼时要脱手套，在接待女同志时，男同志一般不宜先伸手求握。

48.拜访别人时进入室内应先敲门，即使房门开着也应站在门口招呼，未经允许，不可随便闯入，未请坐先不坐下。

49.到工厂去遇到工人同志，习惯称“师傅”，若知道师傅的姓，可称“X师傅”不能喊名道姓。

50.学生对老师的爱人，一般可称呼“师母”“师父”，或可称为“伯伯”“阿姨”等

第四篇：小学生礼仪

城关一小校本教材《文明礼仪》成果汇报

开篇语 选题意义

加强小学生文明礼仪教育，对于提高小学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。学校是传承文明、培养文明、发展文明的场所，我们城关一小要始终坚持育人为本、德育优先，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程，注重提高文明礼仪教育的针对性和实效性。学习做人就让我们从了解礼仪、学习礼仪开始吧！

十年树木，百年育人。教书育人是人民教师的神圣职责，为了提高学生素质，促进学生健康成长，本着这样的教育理念，我们深入开展《文明礼仪》校本教材研究。

第一乐章 课程目标

（一）通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用。让学生领略壮丽的山河，多彩的风俗，古老的历史，感受世界的无穷魅力。让学生在学习、生活实践中，做到语言文明，养成文明礼貌的好习惯。

（二）通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。文明礼仪体现在学校日常生活的各个方面，培养学生热爱大自然、热爱家乡，热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。激发学生民族自豪感。通过有趣的名人故事，教育学生敬畏生命，珍爱生命，从而让学生领悟到应学会感恩父母、老师、朋友、祖国、社会，打造卢氏“首善之区”文明县城、美丽校园。

（三）通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛围。不断开辟和拓展文明礼仪教育活动的空间，开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动。采取讲故事、做游戏、知识竞赛、辩论会等形式，抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机，利用黑板报、宣传橱窗、校园网站、图书阅览室等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。充分发挥学校团委、少先队、社团组织等团体组织的作用。

（四）通过社会实践活动使学生践行文明礼仪，有效整合社会资源，结合公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动，充分利用文化馆、广场、敬老院、旅游景点、部队营地等场所开展文明礼仪教育，使学生在实践中感受文明礼仪，践行文明礼仪。

（五）通过教师模范行为引领文明礼仪。加强师德师风建设，规范教师文明礼仪，通过教师的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，促进学生文明礼仪习惯的养成。

第二乐章 教材内容：

1.本套教材内容广泛，包括行为习惯的培养、对大自然、他人、家乡、祖国 社会、生命的热爱，以及升华到孩子应有的品质：理解、尊重、感恩等，注重学生实践性和学生能力的培养。教材设计力求图文并茂，教材的研发力求体现规范性、系统性、科学性和本土性。全套教材分十册，分别供一至五年级使用，依据各年级学生的不同特点安排教材内容，每册5个单元，每本教材以主题单元呈现，20课时左右，并且每单元课后都附有拓展阅读、习作例文。一年级 上册 礼仪 下册 大自然 二年级 上册 学会关爱 幸福成长 下册 成长 三年级 上册 家乡 下册 世界 四年级 上册 理解 下册 尊重 五年级 上册感恩 下册生命

第三乐章 校本课程特色：

1.本教材封面设计，结合本地文化特色，每一册的封面都不同，采用家乡卢氏国家级文物保护单位--城隍庙图片或双龙湾、樱桃沟等卢氏文化景点及卢氏的特产香菇、木耳、烟叶以及城关一小校园的插图做背景，一方面紧紧围绕卢氏经济的支柱产业，同时又传承了家乡乡土文化，激发学生热爱家乡热爱学校的情感。

2.以学校特色文化为生长点

我校的校本课程的建设从学生的实际出发，兼顾学生的需要、兴趣、价值观，教材中渗透城关一小孩子学习中的点点滴滴，以少年宫活动为载体，如 朗诵、书画等，力求让每一个孩子的个性得到张扬，能力得到培养，潜能得到挖掘，让每一位学生在自主学习中获得和谐的发展。

遵循尊重教育理念，打造尊重教育品牌，充分体现本校文化生成的自主性和创造性，使其具有鲜明的、独特的校本特色。本教材开发了学生的潜能与智慧，提升了学生快乐学习兴趣，拓展了学生知识面，丰富了特色教育内容，同时也提高了学校教师的业务能力和创新能力，培养了教师间的精诚合作精神 3.以转变教师角色定位为重心点

教师是校本课程建设的主人，我们充分发挥教师在课程建设中的主动性和创造性。重塑教师的多元角色，实现从“独奏者”到“伴奏者”、从“统治者”到“指导者”、从“教书匠”到“研究者”的完美转型。

第四乐章 教材编写

教材编写坚持“贴近学生、贴近生活、贴近自然”和“通俗易懂，循序渐进”的原则。编写配合文明礼仪课题研究，有选择、有重点地介绍学生日常生活礼仪常识，阐明学生在学校、家庭、社会生活等方面的礼仪规范。教材中有编者的话、目录、正文分单元进行，我选其中一册做简单说明，如二年级 上册 《学会关爱 幸福成长》 中，分五个单元分别是关爱亲人 关爱他人 关爱 关爱 关爱

第五乐章 教学活动

本课程是以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。

1.交流分享：是常用的学生学习、交流活动形式，可以是小组的，也可以是全班的;可以是随机的，也可以是专门安排的。我们不定期举行校本课程读书交流会，学生谈感悟，感悟方式可以是一句话，一篇习作，一首小诗，交流分享能使学生有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果。

2.资料调查：在教师的指导下，学生通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料是学生自主学习的主要方式之一。可根据学习内容的要求、学生的兴趣和水平进行组织与指导，确定搜集的目标和范围，将得到的资料 进行整理、利用、交流。

3.经典诵读比赛：在教师的指导下，让学生诵读一些具有教育意义的古今经典诗歌、美文。一方面是为了弘扬我国的传统文化，另一方面是提高学生的人文素养。

4.欣赏：学生欣赏的对象可以是人文作品、自然景色、音乐，也可以是学生喜欢或佩服的同伴或其他人物。如针对教材中的某一专题，师生共同搜集有关的故事、绘画、照片、录像、电影、多媒体作品等来一起欣赏。

6.讲授：这是以教师言语传授为主的活动形式。为让讲述生动、有效，应在充份了解学生理解水平的基础上，尽量利用各种直观教具、故事和能够调动学生积极性的方法。

7.主题班会：针对某一主题而召开的班会，可以综合利用上述多种形式，使学生身临其境地受到教育，达到教育的目的。

第六乐章

分享教学点滴

1.学生宣读倡议书的视频

2.学生乐于读书，沉醉其中（图片）

3.文明礼仪图片

感恩图片

社区服务

手抄报

习作

4.学生成长故事 5教师成长情况介绍

结束语：

我校 校本课程特色化的课程体系，为学生提供了优质的教育资源，为孩子们拓展了一个个自由飞翔的天地，最大限度地满足了学生个性发展的需要； 是培养孩子们想象力、创造力的沃土，为学生优质发展奠定了坚实的基础。今后，我们将继续 丰富校本课程的内涵，走个性化，多彩化、特色化之路，引领着我校充满青春朝气的孩子们，继续在城关一小这块美丽的土地上孕育青春的梦想，编织人生的彩练。小礼仪，大形象；小细节，大人生！

第五篇：小学生集会礼仪

小学生集会礼仪

——第三周在国旗下的讲话

邵寨中心小学

李玉婷

集会在我们学校是经常举行的活动。一般在操场或室内举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。

一、升国旗要注意的礼仪：

国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。根据《国旗法》规定，在学校我们每周一都要进行升旗仪式。国旗是神圣而庄严的。升国旗应该在一种严肃、庄重的气氛和场合中进行。在升国旗的仪式中同学们要按照一定的礼仪进行。下面是几点具体的做法：

1.举行升旗仪式时，全体师生集合在操场上，队列整齐，面向国旗，肃立致敬。

2.仪表要规范，仪态要庄重，穿着要干净，脱帽肃立。3.要保持安静，切忌喧哗、走动、打闹、东张西望、心不在焉。4.升国旗时，少先队员敬队礼，其他人行注目礼,下面讲一下敬队礼的正确姿势.首先，敬礼之前，要身体立正，眼平视，神情庄重、严肃。下面,请同学们跟着老师的讲解一起来练习一下.第一动：右手五指并拢，直臂向前抬至与肩同高，掌心向左。第二动：右肘开始弯曲，腕不能有旋转或弯曲变化。右手向额上方移动，大臂向右前上方抬起，成敬礼动作。此时右手拇指根关节对准身体中线，并距额头一拳，掌心向左前下方。大臂向右约45度，向上约45度，这样既保证手的高度，又能不挡自己的脸。收下额、挺胸。礼毕时，按敬礼的相反动作还原。

5、升旗仪式过程中如发生意外情况，仍要保持安静。当来晚时，恰逢升旗奏国歌要立即停止走路，严肃立正，等待升旗仪式完毕后，方可继续行走。这里顺便提一下我们在行进中看到老师敬礼的时候也要停止走路,严肃立正,敬礼问好后才能继续行进.6、唱国歌要有激情，曲调准确，声音洪亮。

7、升旗仪式结束，主持人宣布解散时方可走动。

二、室内集会礼仪：

遵守时间，最好提前几分钟到达会场并按大会指定的位置就座。大会开始时，不随便走动和出声响。整个会议过程中，每个学生都要端坐静听，不得交头接耳，窃窃私语，不得打瞌睡；切不可起哄，喝倒彩或提前退出会场。散会时，所有学生应起立，欢送领导或报告人离开会场，然后再有秩序的退场。

今天我们共同学习了作为一名小学生在集会的时候都要遵守哪些礼仪，希望大家今后严格按照这项礼仪标准去做，让我们的校园处处章显礼仪风采。