小学生礼仪教育

第一篇：小学生礼仪教育

《主题班会——我爱你，老师！》

一、认知：

1.认识到尊敬老师是中华民族的传统美德，学会真心诚意地和老师交往，成为老师的好朋友。

2.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。3.知道学生应当爱老师，尊敬老师。情感：

1.对老师的关心、爱护产生感激之情。

2.产生敬爱老师的情感。

行为：

1.培养学生具有尊师的良好道德品质，把对老师的爱化为前进的动力

2.对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致

意，放学向老师说再见等。

二、教学重点

1、启发学生用实际行动来报答老师的教育之情。

2、使学生在生活中自觉尊敬老师,爱戴老师

3、培养学生具有尊师的良好道德品质，把对老师的爱化为前进的动力

4、献给老师一句话，帮助老师做一件事。三.教学难点

1.能从内心到行动上真正尊敬、热爱老师。2.知道尊敬老师贵在行动

3.认同老师职业所蕴藏的价值取向，例如奉献、敬业、爱等

四、教学方法：:谈话法；课堂讨论法；讲授法

五、教学课时及对象：一课时（40分钟）

六、教学准备

1、确定活动主持人男女各一名；

2、制作班队会报头，以《长大后我就成了你》做背景音乐

3、准备诗歌和问答题目及相关课件 教学目标

4、准备鲜花若干束；

5、准备制作谢师卡的材料，如卡纸、彩笔、剪刀等

6、特邀嘉宾：各任科老师；

七．教学过程

（一）导入：播放歌曲《长大后我就成了你》

主持甲：多么动听的曲子，多么感人的语言，正道出了全体同学的共同心声。乙：今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情。

甲：是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识！乙：是谁把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人！合：是您。我们敬爱的老师！

甲|：我爱你老师主题班会现在开始

（二）、鲜花敬师

女：同学们，《长大后我就成了你》这首歌道出了老师的崇高和伟大。

男：今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情。

女：同学们，以往都是我们坐着，老师站着，他们把40分钟站成了十几年甚至几十年，他们在相同的地方送走了一批批人才，放飞了一群群白鸽，而留下的总是自己，今天我们应该让老师享受一下桃李芬芳的幸福。

全体同学鼓掌。（各组派代表为老师献花）

（三）赞老师

甲：同学们，从古到今有许许多多赞美老师的诗句和文章。让我们根据自己的体验，发挥自己的想象力，夸夸我们的老师吧！同学们纷纷举手发言。

学生1：我把老师比作太阳，她给我温暖，给我能量，照我成长。学生2：我把老师比作铺路石，让我们踏着她走向远方。学生3：我把老师比作大海，她有广博知识和宽广胸怀 学生4：我把老师比作小草，默默无闻但精神高尚。学生5：我把老师比作妈妈，教我做人，催人成长。男：同学们的发言精彩极了，要我来说，世界上具有最伟大的人格是谁？是老师！全体同学热烈鼓掌。

（四）献诗歌颂师

合：我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。女：大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情呢？下面就请同学们给老师献上一支歌《每当我走过老师窗前》（略）

男：下面请第二小组的同学集体朗读《我爱您——老师》。

我爱您——老师

（领）：老师啊老师

多少个日日夜夜,多少个严寒酷暑，（合）：您默默无闻地奉献着自己的一切。（独）：老师啊老师，您的家在何方？（合）：您的家在学校！（独）：您的心在哪里？（合）：您的心在您的学生当中！

（独）：您伴着朝霞走上讲台，又踏着月色归去，……您为我们付出的太多太多！

（合）：您是真正的园丁。（独）：您的生命——

（合）：因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。（独）：您的生命是一团火。

您的生活是一曲歌。您的事业是一首诗！

（合）：啊，我爱您，我亲爱的老师。

八、漫谈尊师

男：老师的形象是平凡的，但老师的精神却是伟大的。他们是知识的传播者；他们是我们的延续者；他们是灵魂的启迪者；他们是太阳底下最高尚的人。

女：我国是一个文明古国，自古以来就有尊敬老师的优良传统。哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？

男生f：讲宋代学者扬时《程门立雪》的尊师故事：（略）女生g：讲毛主席尊敬徐特立老师的故事：（略）

男：尊重老师就是尊重知识，尊重文明。尊重老师也是一个人有良好品德、修养和见识的具体表现。那些学者、伟人始终都把尊师视为很重要的品质。我们这些正在接受老师教诲的学生更应尊师。谁能说说平时你是怎样尊师的？

男生h：见到老师热情打招呼；下课时，请老师先走；上下楼梯请老师先过，进老师办公室先喊“报告”，老师允许了再进去；老师遇到困难去帮助…… 女：这位同学们讲得很好，所列举的都是我们应该做到的。现在我出两道判断题，要求大家能更深刻地理解尊师的深层含义。（显示课件3）

题一：有位同学对老师很有礼貌，学习成绩也不错，但作业潦草，他的好朋友说他作业潦草是不尊敬老师，而他说这与尊师无关。问：他的看法对吗？

女生j：不对。我们尊师，不仅在日常行为上要有礼貌，更要听从老师的教诲，虚心接受老师的意见。

题二：有位同学上课经常不听讲，有时还与其它同学讲话，老师批评他不尊重老师。问：老师的说法对吗？

女生k ：对。因为尊师，最主要的是尊重老师的劳动。男：老师很累，却无怨无悔；

女：为了祖国，为了民族，老师您默默地耕耘，无私地奉献。

男：老师，我们知道您不需要鲜花和掌声，您不看重享乐和金钱…… 女：您要的是我们的勤奋和求知；您要的是我们的进步和成才。合：我爱你，我尊敬的老师！

九，全班同学集体承诺每位同学要帮老师做一件事

十、制卡谢师

放音乐《每当我走过老师的窗前》，学生在音乐声中制卡，制好后送给老师作纪念。

十一、班主任总结

这次班会很成功，谢谢同学们，在这春寒料峭的日子里，我感受到了来自于你们的浓浓的春意，感受到了作为一名老师的幸福

第二篇：浅谈小学生礼仪教育

浅谈小学生礼仪教育

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。目前，小学生对该知识的认识较薄弱，要改变这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。我校把抓好学生的行为规范训练作为德育工作的一个突破口，实施礼仪教育，让学生初步学会，怎样尊敬长辈，怎样礼貌待人，懂得在学校、在家庭、在社会怎样做才能成为一名合格的小学生。

一、提高认识，点滴做起

由于小学生的年龄较小，他们的认知能力、理解能力较差，抽象思维还未充分发展。因此，对他们提出的要求应明确、具体、详细，提高可执行性。如：在与人交往中所表现的礼仪。和别人见面时要说声“你好”、“您好”；跟别人道别时说声“再见”；请求别人帮助时，要说“请”；得到别人关心、帮助、支持时要说“谢谢”；打扰了别人或有愧于人时说声“对不起”、“请原谅”。别人向自己道歉时应该回话“没关系”、“别客气”等。这些要求非常明确、具体，有助于学生遵循。

首先，教育学生学会尊重。礼仪教育界的核心是人与人之间的相互尊重。教育学生尊重人，关心人，是礼仪教育最基本的内容。

1、尊重他人。尊重他人的人格，尊重他人的意见，尊重他人的情感，尊重他人的劳动，尊重他人的生活习惯，尊重少数民族的风俗习惯和宗 教信仰，尊敬师长，礼貌待人。不欺负弱小，不取笑他人，不以自己所长讥笑他人之短，不讽刺挖苦他人，不伤害他人的自尊，不给他人起绰号，不以别人的生理缺陷而贬低人。

2、尊重自己。尊重自己，发展自己，要从尊重自己的身体和名誉做起。

其次，教会学生正确使用“礼仪”用语。对别人表示尊敬时，用尊称您。对老年人可称老爷爷、老奶奶等；对中年人可称伯伯、叔叔、婶婶、阿姨等；对比自己稍长些可称哥哥、姐姐；与外国人交往时，可使用小姐、先生、夫人等称谓。

再次，培养学生符合规范的礼仪举止。正确运用微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行礼让、立正敬礼等礼貌体态语言；待人大方，双手接物；拜访他人要预约，并选择合适的时间，一般应避开他人休息和吃饭的时间，特殊情况需说明；进入别人房间或办公室应事先敲门，待主人允许方可进入；在别人家作客，不应乱翻、乱动人家的东西；平时要注意衣着得体，夏天在公共场所不穿拖鞋，不赤脯，不穿小裤衩等。

二、教师以身作则，作学生的表率

我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。纵观古今中外，但凡著名的教育家，无一不以他崇高的人格力量而在世上树立起丰碑，成为“万世师表”。孩子具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效 的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”。一个人格高尚的教师，都必须具有一种严格的自律精神，她要求学生做到的事情，自己首先应该做得到。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。

首先，我们强加对自我的要求，并公开向全班学生宣布“凡是要求学生做到的，我们首先要做到。”其次，抓典型示范。在班级里提“争当礼仪示范员，争创礼仪示范班”的口号。让学生们在活动中懂得坐、行、立、礼的常规，以此提高他们的礼仪水平。经过一阶段培养，我校在礼仪行为规范方面收效较好。

三、整合德育资源，形成教育合力

1、家校互动，形成合力。通过家访、召开家长会等形式，切实加强教师家访工作组织管理，教师要与家长多交流、多沟通，特别要重视与后进生家长联系，取得家长的支持和理解，从而充分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性，提高家长教育孩子的水平，真正使学校家庭形成合力，有效地教育学生。

2、抓家长，优化礼仪教育的外部环境。家庭是学生生活的一个重要场所，家长的行为对孩子有重大的影响。首先是抓育人意识。其次是抓礼仪教育指导，家庭中如何进行礼仪教育，不少家长总结了自 己的经验。普遍认为，家长的示范十分重要，家庭礼仪教育要“从生活入手，从交往中引导，从习惯中落实”。

四、在实践活动中强化

1、开展社会实践活动。实践练习，对学生有很大的吸引力。那么在礼仪行为规范中运用礼仪法，将其行为进行分解强化练习，以达到学生能掌握其行为技能的目的。如在进行“如何做客”的行为训练时，教师首先创设情境，然后指导学生“做客”练习时，要求学生准确用好“您好”、“谢谢”、“再见”文明用语。并不断指导学生，让座、开门、走姿、坐姿等，使其不仅语言文明而且落落大方。在实践中孩子既能开阔视野增长见识，又能受到很好的教育和锻炼。

2、开展活动竞赛，强化训练。这是采用学生喜闻乐见的比赛形式进行训练的方法。教师针对小学生争强好胜的心理特点。开展礼仪规范问答式竞赛，教师出示问题：如，怎样尊敬老师？与长辈说话时注意什么礼节？怎样打电话？父母的同事亲友来访时你该怎样做？等等问题，以小组为单位进行参赛，看谁懂得多，回答的得体的，请组内同学实际操作一遍，最后，根据实际表现，评出“优胜小队”“最佳礼仪少年”。同学们会全身心投入，从中体验着讲礼仪的愉悦，教育学理论告诉我们，从规范行为习惯到道德信念的形成，需一个长期复杂的过程，必须经过一个从他律到自律和道德内化过程。我们不仅应该对孩子进行文明礼仪教育，更重要的是要让这种美德占据孩子的心灵，成为一名合格的现化公民。

第三篇：浅谈小学生礼仪教育

浅谈小学生礼仪教育

肥城市 安驾庄镇马埠小学 王敬峰

随着社会的发展，独生子女的增多，许多家长“望子成龙” 心切，在教育观上，存在“重智轻德”现象。成人整天围着孩子 转，在生活上事事包办代替，溺爱过度，缺少对孩子进行良好品 德行为的教育和培养，使孩子养成任性、霸道、不礼貌等不良行 为。在青少年中出现的文明礼仪观念十分淡薄的现象。荀子说： “国无礼而不宁，事无礼而不成，人无礼而不生。” 可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的人有着十分重要的 作用。几年来，我们努力寻找学生与社会生活的结合点，最终，终于走出了一条充分发挥学生作用，引导学生接受养成教育并取得成功的路子。

一、在学科中渗透礼仪教育

在礼仪养成教育中，首先应坚持与学科教学相结合，这就要 求教师既教书又育人，在学科教学中渗透德育，授课时力求熔知 识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。文明礼仪教育，从性质上讲，属于道德教育的范畴，而学校 道德教育的主渠道是品德课。因此，《品德与生活》、《品德与 社会》课在学校文明礼仪教育中起着举足轻重的作用。我们有意 识地将文明礼仪内容结合到相关的思品课程教学中，通过老师的 情感教学，强化学生的情感体验，起到先导作用。促使学生自发 自愿地形成文明礼仪，以便指导日常行为。如教学《参加升国旗 仪式》一课时，教师首先播放升国旗的录像，奏《中华人民共和 国国歌》，然后，结合看录像，听国歌，讲国旗的象征意义和国 歌的意思，使学生知道升国旗、降国旗时要立正、敬礼。同时，结合学校每周一举行的升旗式，给学生进行讲解，让他们明白五 星红旗是我们祖国的象征，每个国家都有自己的国旗，爱祖国就 要爱国旗。让学生从小在心中产生热爱祖国的情感。在课堂管理中，注意礼仪要求的规范和准确，充分挖掘学科 教育中礼仪教育的因素，形成全方位礼仪教育的态势，聚合礼仪 教育的各种积极因素，形成和谐共振的综合效应。使学生的礼仪 意识多方面反复强化，逐步渗入灵魂深处。

二、营造校园文明礼仪氛围 优化校园环境是养成教育中的一个重要外部条件，创立 一个整洁、优美、文明的氛围，给学生以一种良好的环境，对陶 冶学生的道德情操，具有很强的潜移默化的作用。我校在礼仪养 成教育中十分重视校园环境建设。对校园环境做到布局有科学 性，布置有教育性，整体有陶冶性。教学楼正前方有国旗悬挂、教室有名人名言、班务栏、图书角、黑板报等，在楼道张贴“请 使用礼貌用语”宣传牌，在教学楼走廊里悬挂以“中华古韵、中 华礼仪、感恩教育、理想前途教育”为主题的宣传牌，并狠抓教 室环境布置。整个校园显得整洁、清新、优美，使校园的每个角 落都在说话。紧紧抓住舆论宣传，利用每周一的国旗下的讲话、少先队校园广播，以及板报、班队会时间大力弘扬学校良好的精 神风貌，积极的舆论宣传，优良、文明的环境熏陶，促进了我校 礼仪规范的养成。

三、摒弃说教，在实践进行礼仪教育

苏联教育家卡连柯说过： “在学习的思想和行为中间，有一 条小小的鸿沟，需要用实践把这条沟填满。”可见，学生良好的 道德品质只有在不断的实践中才能逐渐形成。这就需要教师开展 丰富多彩的课外活动来实现道德认识的“后延”，给学生架设一 条道德认识转化的桥梁。如：笔者在开学不久开展的一次《我是 文明小天使》主题班会课上，利用多媒体播放生活情景，让学生 体会“在路上遇到同学或老师，在与同学做游戏时，遇到难题要 请教别人时等等，应怎么做？”让学生进入情境，用自己心灵的 “触角”去领悟作为一名小学生要团结互助、互谦互让的道理。又如：可组织学生去敬老院慰问孤寡老人。使学生在明理的基础 上，萌生正确的行为动机，从中体验关心他人的乐趣和意义。再 如：可布置学生回家做力所能及的家务活，而后于适当时机召开 “争当妈妈的小帮手”等竞赛活动，并邀请家长参加。这样，就 使得思想品德课的教学得到配合，做到课内外、家校互相结合，互相渗透，互相补充，互相促进，促使学生知行统一，养成良好 的行为习惯。

四、榜样示范，促进学生形成礼仪行为

家长与教师是学生最亲近的人，最信任的人，俗话说： “身教胜于言传”，家长与教师的一言一行，一举一动都是孩子 的表率，应注意以自己良好的行为来影响孩子，以自己的言行举 止，礼仪礼貌对学生进行潜移默化的教育。家校配合，实施同步 教育。小学生年龄小，实践的自觉性较差，有些道理课堂上容易 认识，但在平时生活中，往往表现出认识的差异。教师应注意到 给予及时指导，及时强化，使课堂上获得的认识在实践中得到充 实、巩固。文明的礼仪成为学生内在的需求。如教学《我随爸爸 去做客》时，首先想想：正月里我们经常去干嘛？过年去做客我 们应注意什么呢？这样让学生再说说中体验关家他人的情感，学习表达对他人的关心和尊重。教育学理论告诉我们，从规范行为习惯到道德信念的形成，需一个长期复杂的过程，必须经过一个从他律到自律和道德内化 过程。我们不仅应该对孩子进行文明礼仪教育，更重要的是要让 这种美德占据孩子的心灵，成为一名合格的现化公民。礼仪表现 在生活之中，只要家长、教师在日常的学习、生活中加强重视，及时纠正，逐步使学生养成文明礼仪的习惯，那么我们的学生就 一定能成为有气质、有风度、有教养的现代文明人。

第四篇：小学生礼仪教育

小学生文明礼仪教育

前言

自古以来,中国被世界称为“礼仪之邦”。

注重礼仪，把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教育，就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎样礼貌待人，懂得在学校、在家庭、社会怎样做，才能成为一名合格的小学生。

目录

第一单元 总序…………………………………

…（上课礼篇）1 第一课 静静等待上课…………… ……………… …………… 1 第二课 学会倾听…………………………

……………………..2 第三课 我会上课了…………………………

…………………..3 第四课 我是课堂的一道风景…………………

……………….4 第二单元 总序………………… ………… ….（下课礼仪篇）5 第五课 当老师说下课时……………………… …………………6 第六课 作好下一课的准备…………………………… …………7 第七课 走路静悄悄………………………… ……………

……8 第八课 课间做文明的游戏………………………………… ……9 第三单元 总序………………… ………… …（写字礼仪篇）10 第九课 端正坐好学写字…………………………………………11 第十课 书写干净争第一……………………

…………………12 第四单元 总序………………………… ………（值日礼仪篇）13 第十一课 今天我是值日生…………… …

…………

………14 第十二课 送值日备品“回家” ……………………………………15 第十三课 大家齐努力，班级亮堂堂……………………………16 第五单元 总序…………………………………（安全教育篇）17 第十四课 回家的路上……………………………………………18 第十五课 今天我当家……………………………………………19 第十六课 使用电器知识…………………………………………20

第一单元 上课礼仪篇

上课铃声响，快快进课堂。立刻就坐好，老师把课讲。发言先举手，做到不插抢。倾听你发言，善意指不足。你我互相帮，学习多快乐。

第一课 静静等待上课

1．预备铃响起，应迅速回教室入座，静候老师。当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。起坐做到桌椅无声响。

2．上课时，如有特殊情况晚到班级，应于教室门口站定，经老师示意进入后方可回座位。

课前准备歌

上课铃声响，赶快进课堂，书和文具盒，摆在桌子上。起立要站直，坐下不乱晃，不做小动作，歌声要嘹亮。

第二课学会倾听

小贴士

1.听君一席话，胜读十年书。

2.自然赋予我们一张嘴、两只耳朵，也就是让我们多听少说。

礼仪直通车

1．聆听对方谈话时要全神贯注，有耐心。在听别人说话时，眼睛应该看着对方认真地听，不东张西望，不低头玩弄衣角，不走神或做与谈话无关的事，这首先是对别人的尊重，也是获得良好交谈效果的前提。这样的聆听可以清楚地了解对方要表达的意思，并给对方留下好印象，使你得到朋友；

2．不要随意插话，不要轻易打断对方。很多同学喜欢在谈话时“充分”发表自己的意见，经常抢话、插话，甚至认为爱插话是聪明的表现。随便插话不不礼貌的。这样做不但影响你专心领会别人说话的意思，而且使别人谈话的思想被打断，不能完整流畅地表达自己的想法或感情，因而引起他人的反感。

哈哈镜

你是这样的吗？有这样一位小朋友，他上课总喜欢东看看西瞅瞅，小声说话，摆弄文具，有时还吃东西呢，可就是不喜欢发言。他做的对吗？

快乐不关门

倾听礼仪歌

他人讲

细倾听

不打断

表尊敬

转述时

口齿清

话简单

语意明

第三课我会上课了

小贴士

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少壮不努力，老大徒伤悲。礼仪直通车

1.听课姿势端正，这是良好精神面貌的表现，也是对老师的尊重。上身端正，两臂自然，平放在课桌上，上身与课桌保持10厘米左右的距离，不能仰靠在后边的课桌上。下肢自然弯曲，两脚平放地上，腿不要乱摇。

2.上课要积极思考并回答老师的提问。回答或提问时要先举手，举手时小臂弯曲、肘关节平放桌上，五指并拢。待老师允许后再站起来讲话，不能乱嚷。起立回答问题时，身体要端正，不靠墙或倚在其他东西上，表情大方，声音洪亮。不讥笑同学的发言。

快乐不关门

我会上课了

学习时

要坐好

认真听

勤思考

要提问

手举起

回答时 字清晰

第四课 我是课堂的一道风景

小贴士

一日之师，终身为父。——关汉卿

为学莫重于尊师。——谭嗣同

礼仪直通车 一、二、三，坐端正。小耳朵，竖起来。小眼睛，看老师。小嘴巴，不说话。上课专心来听讲，老师教导记心上，举手发言要大胆，回答问题要响亮。

上课时，做正直，两手放平看老师，要发言，先举手，老师允许再回答。

他人讲，细倾听。小眼睛，齐跟随。不打断，表尊敬。听的清楚又完整，转述答案口齿清。学会倾听才是好。看谁表现最最好？ 一、二、三，我最好。哈哈镜

让我们一起找出我们班听课最棒的同学吧？说一说，他（她）哪里做得好。

快乐不关门

坐立走，要规范，古有训，记心间。站如松，坐如钟，行如风，不简单。来吧，大家都来轻松轻松。听那丁零零的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来活动活动，让我们那握笔的手指摸一摸皮球，让快活的叫喊冲出喉咙

哦，你好，你好十分钟！哦，欢迎，欢迎十分钟！

那下课铃声送来十分钟，来吧，大家都来活动活动。

第六课 做好下一课的准备

小贴士

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

好奇心造就科学家和诗人。

礼仪直通车

1.下课后，应做好下节课课前准备后（文具盒置于课桌正中，课本、字典等放在座位左上角）再离开教室。离开教室时，让老师先行。

2.下课后，由值日生负责擦黑板，整理教室，其它同学到教室外进行望绿或室外活动，需要上厕所的同学，入厕时讲究卫生，小便入池，便后洗手。

哈哈镜

铃，铃，铃，下课了，小刚第一个冲出教室；铃，铃，铃，上课 了，小刚满头大汗跑进班级。他做的对吗？快来帮帮他吧！

快乐不关门

快乐课间

课间休息不吵闹，喝水放松别忘掉。跳绳踢毽编花篮，文明游戏不追跑。帮助调节休息好，课间活动很重要。

第七课 走路静悄悄

小贴士

知识就是力量。爱劳动，爱科学；讲道德，讲文明。

礼仪直通车

1、在走廊行走时，不要吃食物，不要大声吵闹。

2、一个人走，行走的路线应尽量成为直线。如果不是寻找失物，就不要在行进中左顾右盼，东张西望。

3、上下楼梯坚持“右上右下”原则。上下楼梯、自动扶梯的时候，都不应该并排行走，而要从右侧上下。这样一来，有急事的人，就可以从左边的急行道通过。

4、课间活动时间，要轻声慢步，在走廊上可以两人一排并列行走，如有三人时，按前后顺序排成一列行走，严禁三人及三人以上并列一排行走，以免影响楼道正常通行。哈哈镜

一、你知道这些知识吗？

两人并行的时候，右者为尊；两人前后行的时候，前者为尊；三人并行，中者为尊，右边次之，左边更次之；三人前后行的时候，前者就是最为尊贵的。如果道路狭窄又有他人迎面走来时，则应该退至道边，请对方先走。

二、这样做对吗？

1、走路大摇大摆或左右摇晃。

2、走廊里随意打闹，横穿竖跑。

3、遇到老师或长辈时装着未看见，要么将头故意扭向一边，要么故意只看地上。

4、在行走时遇到熟人交谈时站在道路中间

5、上楼下楼时不走右边，要么上窜下跳，要么几人挽着手旁若无人地并排上下楼。

6、边走边吃东西，边走边拍球或踢球。

7、放学或集会散场时，不走规定的楼道和校园通道，或跑跳穿行，推推嚷嚷。

快乐不关门

下课了

铃铃铃铃下课了，课间休息多快乐。

顺序走出教室门，楼道慢步靠右行。

不在楼里乱追跑，轻声走路才文明。门厅进出人员多，右门出入安全行。

第八课文明游戏

小贴士

鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

不在墙上留一条伤痕，不在空气中留下一句脏话。

礼仪直通车

1、课间游戏活动时，无论是在走廊里，还是在操场上，我们都不要打闹，不追逐，不乱蹦乱跑，应该时时讲文明，处处讲文明；

2、活动范围应该要小一些，大了会影响其它同学；活动量不宜过大，以免影响下节课。

3、游戏时，我们要遵守游戏规则，别光顾着自己高兴，应该多考虑自己和大家的安全。

总之，友爱谦让，和睦相处，大度宽容，善待他人才是文明的小学生。

哈哈镜

（一）什么样的游戏是文明游戏，让我来教你！

1、拍手掌：

两人一起拍，左手对左手，右手对右手，掌心对掌心，掌背对掌背，最开始拍1，然后依次往上数2、3„„每次拍对方的手之前自己的双手先拍一下，直到谁出错为止。

2、比大小：自己制作卡片，在上面写好数字，不让对方同学知道，然后相互进行对比，比一比谁出的数字大，比出大数的同学则获胜。

3、猜字：一位同学在另一位同学的背上（用手指）写字，让对方凭感觉猜猜写的是什么字。猜出的则获胜。

4、织花线：一人手上套着线，让另外一人来挑，一定要挑出形状来，不能让线散掉。

5、词语猜猜猜：一人做动作，另一人猜词语，猜对者则获胜。

6、天下太平：就是比猜拳，赢一次就写一个笔画，谁先把“天下太平”四个字写完谁就赢。当然要写的字可以自己另外规定。

（二）你还知道哪些文明又有趣的课间游戏吗？

快乐不关门

课间十分钟

下课了，快来吧，做游戏，都参与，你也来，我也来，这一排，那一队，有猜字，有踢毽，有砍包，有跳绳，手拉手，多有趣，你开心，我开心，老师看了笑眯眯。

第三单元写字礼仪篇

小书法家了不起，我来学学比一比，学撇学捺学握笔，勤学多练要坚持，梦想成真不多时。

第九课 端正坐好学写字

小贴士

端端正正写字，堂堂正正做人。

礼仪直通车

1.同学们，还记得一首歌《中国娃》吗？其中有一句歌词：“最爱穿的 鞋是妈妈纳的千层底；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直，堂堂正正，做人要像它。”写字与做人有着千丝万缕的联系。书写代表一个人的容貌，代表一个人的仪表，是人的第二张面孔，见到字就像见到其本人。

2.竹子是一节一节长出来的，字是一个一个练出来的。世上无难字，只要认真练。”同学们，努力吧，让我们一笔一划，认认真真写字；循规蹈矩，踏踏实实做人。

哈哈镜

小朋友们，快来看看吧！究竟该怎么坐才能写出漂亮的字。

快乐不关门 写字姿势歌

学写字，重姿势。眼离书，约一尺。胸与桌，离—拳。离笔端，约一寸。

臂肩脚，要摆平。

用左手，轻按本。学用品，放有序。

记得牢，学巩固。好习惯，早养成。

终身益，受无穷。

第十课书写干净争第一

小贴士

见字如面、字如其人。文字是人类最伟大的成就。

礼仪直通车

1、同学们在书写时要力争做到干净，整洁，美观，大方。

2、写字之前应把双手洗干净。

3、写字时要用左手把本子压平整，坐正身体，认认真真写字。

4、铅笔笔尖不要削的过细，过细时笔迹太轻，别人看不清楚，笔尖也不要 过粗，过粗时笔迹太深，给人脏的感觉。粗细要合适，错时要用橡皮擦干净。

快乐不关门

小手小手要干净，作业本啊要放平。

静心写字不着急，字迹大小要统一。

遇到错字用橡皮，轻轻擦净要心细，书写美观又大气。

第四单元 值日礼仪篇

太阳刚刚睁开眼，我也高兴到校园。

太阳值日爬高楼，照亮世界每一天。

我做值日擦黑板，还有窗台和桌面。

不怕脏，不怕累，教室扫得真干净。

太阳冲我点点头，我冲太阳露笑脸。

我们一起做值日，快快乐乐常相伴。

第十一课今天我是值日生

小贴士

我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基

一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

礼仪直通车

1.我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。

2.要想成为一名合格的值日生，要做到：

做值日，要积极，先擦黑板后扫地，桌椅排成一条线，垃圾当天送入箱。

哈哈镜 看看他们做的对不对。

①玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘。

②小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”

③今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了。

快乐不关门

歌曲今天我是值日生(布奇音乐屋)

第十二课 送值日备品“回家”

小贴士

劳动是一切知识的源泉。——陶铸

知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄

礼仪直通车

1、同学们要保护值日备品不受损害。

2、每个备品都有自己固定的位置。要记住从哪里取得的东西，用过之后还要放回原处。

3、抹布要拧干净水，平整地晾在暖气上。不到处乱扔。

快乐不关门

欣赏歌曲《劳动最光荣》

第十三课 大家齐努力，班级亮堂堂

小贴士 团结就是力量——谚语

一个篱笆三个桩一个好汉三个帮。——毛泽东

单丝不成线，独木不成林。——俗语

礼仪直通车

1、班级是我们的家。，亮、整洁的环境要靠我们自己来创造。

2、落在地上的纸屑、粉笔头，同学们应该悄悄捡起扔进垃圾桶。

3、课间看到黑板没有擦，要主动把它擦干净。

4、吃完课间餐、午餐，要及时清理桌面，打扫地面。

5、要积极参与班级环境美化，用自己的作品、美文，把我们的教室装扮得更加美丽。

这样就会构成我们美好的班级体，争做有责任心的班级小主人！

哈哈镜

小美和丽丽是同桌，她们的桌子底下有一张废纸，但是谁都不肯捡起来，都说是对方的。小朋友们，她们做的对吗？你想对她们说点什么？

快乐不关门

欣赏故事《拔萝卜》。看过之后，说说你有什么收获？怎样才能让教室干净整洁？

第五单元安全教育篇

也许，在有人眼里，“安全”这两个字，只是一个词语。可是，你享受了生活的赠予，就会明白它的含义。“注意安全！”一个普通语句，就像一张通行证，把守在人生的十字路口。多少次在你耳边响起，为的是不让你失去自己！安全使生活丰富多彩，人人有自己的位置，安全让天蓝水清，让你每天都快乐地生息。安全的意义也不仅仅如此，生活会给你更多的启示，安全，其实是一首诗。

第十四课 回家的路上

礼仪直通车

1．在路途行走，要走人行道；没有人行道的路途，要靠路边行走。

2．个人外出时，最好有组织、有次序地列队行走；结伴外出时，不要互相追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，留意四周状况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

3．在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4．在雾、雨、雪天，最好穿着颜色艳丽的衣服，以便于司机尽早发现目的，提早采取安全措施。

快乐不关门 注意交通安全 交通安全很重要，交通规则要罕记； 从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右靠。

天桥地道横行道，横穿马路离不了。

一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。

骑车更要守规则，不能心急闯红灯；

转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸。

乘车安全要注意，遵守秩序要排队；

手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记

第十五课今天我当家

小贴士

小朋友们，如果你自己一个人在家的时候，想不想像美国影片《小鬼当家》中的主人公一样勇敢机智呢？

礼仪直通车

1、不可玩水、电、煤气。家里的开关，水阀门，煤气罐，煤气管，气阀，以及照明等这些隐蔽工程内容，作为孩子，我们是不能够刻意的接触，甚至是直接玩耍的。这些都是危险物体，等年纪再大了，让家里的父母日后慢慢教我们如何使用，这样才能很好的掌握它们特性来利用它们做出好吃的食品。好习惯必须从小就养成。

2、不可触摸危险物品。比如打火机，电水壶，酒精，杀虫药，锋利的刀类，剪刀，火柴，汽油„„这些都是极其危险的物品，在天热的高温，再撞击，在不小心的情况下，容易发生意外。所以，作为孩子，我们不能去触摸，更不要玩耍，因为会引发火灾或者其他事故的。

3、爱护家里小宠物。如果家里还有小动物，一定要记得按照爸爸妈妈的吩咐，一天喂养多少次宠物，别给多了，也别饿着了宠物，不然，阿猫阿狗会得病。在跟宠物玩耍时，要记得别去用手放入宠物狗狗的嘴巴里，别用手去摸狗狗或者猫咪的毛，它们会发怒的，就容易被它们抓伤。万一被宠物弄伤了，记得要打电话给父母亲，赶紧处理伤势。

4、保管好父母预备好资料联系。一般父母临走前都会打印或者手写好电话号码，有火警的，盗警，管理处的，家里主要的联系人。所以，这个号码联系单，孩子一定要保管好，最好放在最常玩的地方，距离电话最近的那里，用东西压着，别弄丢了。

5、不要畏惧陌生人的行踪。如果期间出现了有陌生人敲门，电话，你们可不要开门去迎接，更不要随便的接电话，只要号码不熟悉，就不要理会。这个时候，可以打开DVD，把声音放大点。让外面的人知道这里有人在，而不要打开外面的防盗门去交流。然后给父母打个电话，看看什么情况。

哈哈镜

小朋友们，快来看一看，笑笑今天自己一个人在家，在她应该做的事情下面画对号，不应该做的事情下面画错号。

1、安安静静，认认真真地做作业。

2、听见有人敲门，不问是谁马上就去开门了。

3、用手去拔小狗的毛。

快乐不关门

欣赏《小鬼当家》电影片段。

第十六课 使用电器知识

小贴士

电是现代社会不可缺少的能源。它与我们的生活息息相关。如果使用不当，常常会引起火灾、触电等事故，给人们的生命财产造成很大损失。学会科学、安全地用电，是每个人必须掌握的技能。

礼仪直通车

1、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。

2、不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。

3、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

4、电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。

5、发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。

6、不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行。

7、使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

8、睡觉前或离家时切断电器电源。

快乐不关门

1、红色：用来标志禁止、停止和消防，如信号灯、信号旗、机器上的 紧急停机按钮等都是用红色来表示“禁止”的信息。

2、黄色：用来标志注意危险。如“当心触点”、“注意安全”等。

3、绿色：用来标志安全无事。如“在此工作”、“已接地”等。

4、蓝色：用来标志强制执行，如“必须带安全帽”等。

5、黑色：用来标志图像、文字符合和警告标志的几何图形。

第五篇：德育论文《浅谈小学生礼仪教育》

荀子说：“国无礼而不宁，事无礼而不成，人无礼而不生。”可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的人有着十分重要的作用。随着社会的发展，独生子女的增多，许多家长“望子成龙”心切，在教育观上，存在“重智轻德”现象。成人整天围着孩子转，在生活上事事包办代替，溺爱过度，缺少对孩子进行良好品德行为的教育和培养，使孩子养成任性、霸道、不礼貌等不良行为。在青少年中出现的文明礼仪观念十分淡薄的现象应引起教育工作者的高度重视.学校要认真分析小学生文明礼仪观念淡薄的原因,并采取相应的对策,使小学生学会做人,形成强烈的文明礼

仪观念。

一、在学科中渗透礼仪教育

在礼仪养成教育中，首先应坚持与学科教学相结合，这就要求教师既教书又育人，在学科教学中渗透德育，授课时力求熔知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。

文明礼仪教育，从性质上讲，属于道德教育的范畴，而学校道德教育的主渠道是品德课。因此，《品德与生活》、《品德与社会》课在学校文明礼仪教育中起着举足轻重的作用。我们有意识地将文明礼仪内容结合到相关的思品课程教学中，通过老师的情感教学，强化学生的情感体验，起到先导作用。促使学生自发自愿地形成文明礼仪，以便指导日常行为。如教学《参加升国旗

国国歌》，然后，结合看录像，听国歌，讲国旗的象征意义和国歌的意思，使学生知道升国旗、降国旗时要立正、敬礼。同时，结合学校每周一举行的升旗式，给学生进行讲解，让他们明白五星红旗是我们祖国的象征，每个国家都有自己的国旗，爱祖国就要爱国旗。让学生从小在心中产生热爱祖国的情感。

在课堂管理中，注意礼仪要求的规范和准确，充分挖掘学科教育中礼仪教育的因素，形成全方位礼仪教育的态势，聚合礼仪教育的各种积极因素，形成和谐共振的综合效应。使学生的礼仪意识多方面反复强化，逐步渗入灵魂深处。

二、营造校园文明礼仪氛围

优化校园环境是养成教育中的一个重要外部条件，创立一个整洁、优美、文明的氛围，给学生以一种良好的环境，对陶冶学生的道德情操，具有很强的潜移默化的作用。我校在礼仪养成教育中十分重视校园环境建设。对校园环境做到布局有科学性，布置有教育性，整体有陶冶性。教学楼正前方有国旗悬挂、教室有名人名言、班务栏、图书角、黑板报等，在楼道张贴“请使用礼貌用语”宣传牌，在教学楼走廊里悬挂以“中华古韵、中华礼仪、感恩教育、理想前途教育”为主题的宣传牌，并狠抓教室环境布置。整个校园显得整洁、清新、优美，使校园的每个角落都在说话。紧紧抓住舆论宣传，利用每周一的国旗下的讲话、少先队校园广播，以及板报、班队会时间大力弘扬学校良好的精

礼仪规范的养成。

三、摒弃说教，在实践进行礼仪教育

苏联教育家卡连柯说过：“在学习的思想和行为中间，有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条沟填满。”可见，学生良好的道德品质只有在不断的实践中才能逐渐形成。这就需要教师开展丰富多彩的课外活动来实现道德认识的“后延”，给学生架设一条道德认识转化的桥梁。如：笔者在开学不久开展的一次《我是文明小天使》主题班会课上，利用多媒体播放生活情景，让学生体会“在路上遇到同学或老师，在与同学做游戏时，遇到难题要请教别人时等等，应怎么做？”让学生进入情境，用自己心灵的“触角”去领悟作为一名小学生要团结互助、互谦互让的道理。又如：可组织学生去敬老院慰问孤寡老人。使学生在明理的基础上，萌生正确的行为动机，从中体验关心他人的乐趣和意义。再如：可布置学生回家做力所能及的家务活，而后于适当时机召开“争当妈妈的小帮手”等竞赛活动，并邀请家长参加。这样，就使得思想品德课的教学得到配合，做到课内外、家校互相结合，互相渗透，互相补充，互相促进，促使学生知行统一，养成良好的行为习惯。

四、榜样示范，促进学生形成礼仪行为

家长与教师是学生最亲近的人，最信任的人，俗话说：“身教胜于言传”，家长与教师的一言一行，一举一动都是孩子

应注意以自己良好的行为来影响孩子，以自己的言行举止，礼仪礼貌对学生进行潜移默化的教育。家校配合，实施同步教育。小学生年龄小，实践的自觉性较差，有些道理课堂上容易认识，但在平时生活中，往往表现出认识的差异。教师应注意到给予及时指导，及时强化，使课堂上获得的认识在实践中得到充实、巩固。文明的礼仪成为学生内在的需求。如教学《我随爸爸去做客》时，首先想想：正月里我们经常去干嘛？过年去做客我们应注意什么呢？这样让学生再说说中体验关家他人的情感，学习表达对他人的关心和尊重。

教育学理论告诉我们，从规范行为习惯到道德信念的形成，需一个长期复杂的过程，必须经过一个从他律到自律和道德内化过程。我们不仅应该对孩子进行文明礼仪教育，更重要的是要让这种美德占据孩子的心灵，成为一名合格的现化公民。礼仪表现在生活之中，只要家长、教师在日常的学习、生活中加强重视，及时纠正，逐步使学生养成文明礼仪的习惯，那么我们的学生就一定能成为有气质、有风度、有教养的现代文明人。