小学与初中音乐课歌曲

第一篇：小学与初中音乐课歌曲

一年级：

第一单元《小手拉小手》

1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》

2、听：《玩具兵进行曲》

3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》

第二单元《听，谁在唱歌》

1、听：《听，谁在唱歌》

2、唱：《动物说话》

3、动：跟着音乐学一学做一做

第三单元《快乐的一天》

唱：你早 上学歌亚克西，巴郎

听：嘎嘎小鸭子 跳绳 拍皮球 可爱的家 动：我的创造①②③

第四单元《花儿朵朵》

1、听《中华人民共和国国歌》《我爱北京天安门》

2、唱《国旗国旗真美丽》《娃哈哈》《多快乐》

3、动用打击乐器为歌曲伴奏

第五单元 秋天的歌

唱：《小树叶》、《红叶》

第六单元 森林里的故事

1、唱 《小猴子》《可爱的蓝精灵》《劳动歌》《猜一猜》

2、听 《尤开迪》《小猴子》《未孵化的鸟雏的舞蹈》

3、动 跟随《尤开迪》的音乐跳舞

第七单元 八音盒响叮咚

听：《小花鼓》《京剧锣鼓》《鸭子拌嘴》和《老虎磨牙》片段 唱：《小鼓响咚咚》

第八单元 新年老人走来了

唱 ：《堆雪人》、《龙咚锵》、《蓝鸟》

听 ：《雪花飞舞》、《放鞭炮》、《新年好》、《叔伯新年好》

动 ：《堆雪人》、《听一听动一动》、《祝福送给你》、《新年音乐会》 二年级：

第一单元 好朋友

唱：《拍手唱歌笑呵呵》《大白象》《一对好朋友》《西伦达》 听：《小象》《口哨与小狗》

第三单元 时钟滴答

唱:《时钟滴答》《两只懒乌鸦》 《时间像小马车》 听:《在钟表店里》《钟》

第四单元 队旗飘飘

唱:《共产儿童团歌》《我是小鼓手》

听:《少年先锋队队歌》《快乐的节日》《红领巾之歌》

第五单元 唱吧跳吧

唱:《彝家娃娃真幸福》《 哈里罗》

听:《法朗多尔舞曲》《快乐的罗嗦》《节日舞曲》

第六单元 到郊外去

1、唱：《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》

2、听：《出发》《放风筝》

第七单元 劳动最光荣

唱：《风车依呀呀》《理发师》

听：《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》《猴子蒸糕》

第八单元 进行曲

唱：《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》 听：《土耳其进行曲》《进行曲》《出旗》

三年级：

唱：《拍拍 踏踏》《乃约乃》《划船》《好孩子要诚实》《鹅大哥》《牧羊女》《周爷爷的衬衣》《祖国，祖国我爱你》《新年好》《咱们从小讲礼貌》《春天来了》《彝家娃娃真幸福》《快乐的歌唱家》《两只小鸟》《大风车》

听：《猜调》《紫竹调》《嘎达梅林》《快乐的童年》《陀螺》《跳绳》《骑竹马》《捉迷藏》《可怜的秋香》《嘀哩嘀哩》《牧童短笛》《摇蓝曲》《山童》《浏阳河》《放鞭炮》《新年好》《歌唱二小放牛郎》、《这一仗打的漂亮》《烈士墓前》《落水天》、《对鸟》、《崔咚崔》《圆舞曲》《红蜻蜓》《丰收之歌》

四年级：

唱：《灯》《白 鸽》《童心是小鸟》《共产儿童团歌》《小事情》《绿叶》《小伞花》 《折纸船》《只要妈妈露笑脸》《我们的田野》《小拜年》《春来了》《小事情》

听：《小事情》《小牧民》《小步舞曲》（巴赫）《在钟表店》《老虎磨牙》《欢乐的夜晚》《闪烁的小星》《打酸枣》、《对花》《战台风》 《樱花》《鳟鱼》 《摇篮曲》（舒伯特）《十面埋伏》《山村来了售货员》

五年级：

唱：《种太阳》 《盼红军》《牧童》《掀起你的盖头来》《拔根芦柴花》《美丽的黄昏》《拾稻穗的小姑娘》《蝈蝈蝈》《我们美丽的祖国》《我若是小小鸟》《生长在祖国的怀抱中》《凤阳花鼓》《春雨蒙蒙的下》《亲爱的回声》《天地之间的歌》

听：《码头调》《咱们工人有力量》《中国人民解放军进行曲》《八路军进行曲》《母亲教我的歌》《阳光照耀着塔什库尔干》《梦幻曲》《那不勒斯舞曲》《日落》《三十里铺》《抗敌歌》《卡农歌》《小小的船》《小宝宝睡着了》《沂蒙山小调》《霍拉舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》《水草舞》、《喷泉》《黄杨扁担》 《斑鸠调》《良宵》《故乡的亲人》

六年级： 唱：《我爱米兰》《热爱地球妈妈》《小放牛》《土拨鼠》《蜗牛与黄鹂鸟》《雪绒花》《读书郎》《我们把祖国爱在心上》《愉快的梦》《蓝色的雅得朗》《小鸟，小鸟》《校园里的小白杨》《愉快的春游多么好》《在老师身边》

听：《妈妈讲那过去的事情》《雪橇》《数九寒天下大雪》《小曲好唱口难开》《致爱丽》《欢乐颂》《月光曲》《荫中鸟》《Do-Re-Mi》《孤独的牧羊人》《步步高》《春到沂河》《鹅妈妈》《绿藤儿爬满小窗口》《胡桃夹子组曲》《晓风之舞》

七年级：

第一单元《与你同行》 第二单元《龙的传人》 第三单元《故乡的云》 第四单元《茉莉芬芳》 第五单元《奥林匹克风》 第六单元《欢乐颂》

第二篇：歌曲《雪绒花》教案(音乐课)

歌曲《雪绒花》教案（音乐课）

一、教学目标：

1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。

2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。

二、重点与难点：

1、能有表情的演唱歌曲为重点。

2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。

三、教具：

电子琴、多媒体设备、学生自制沙锤。

四、教学过程：

1、新课导课 学生进入课堂,放音乐《雪绒花》。上课师生问好，打出雪绒花图片，问这是什么花――（学生答）“雪绒花”那么今节课咱们要欣赏的歌曲就是《雪绒花》。

2、多彩的旋律——学习歌曲 放录音，学生欣赏。体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的？（欣赏完后）引导：同学们看一下，这首歌的名字虽然是——《雪绒花》。但是他是借用“花”来赞美— —“祖国”（学生答）。那么，歌曲的情绪是什么呢？

⑴情绪：亲切的，赞美的，充满深情的。放录音，学生欣赏。学生用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲 的节奏特点。

⑵节奏：舒缓的、舒展的。老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导学生回答。（老师要 深入的进行范唱示范，以加深学生对音乐变化的感受。）

⑶力度是：弱与强的对比。

⑷引导：同学们看一下，这首歌曲是几拍子的？3/4 拍。那么，拍子的 强弱规律是怎样的？强—弱—弱。好了，下面咱们来做一个练习——“拍一下三拍子的强弱 规律。” 规则：强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进 行。练习：拍手清唱歌曲。（感受三拍子的强弱规律）

⑸引导：拍子我们该怎样指挥呢？同学们看一下它的指挥图示。咱 们在指挥时可以划一个三角符号来表示——老师示范后学生练习。练习：指挥清唱歌曲。然后，把学生分成两组，一组拍手，二组指 挥。然后再交换进行。

⑹老师弹伴奏，学生拍手或指挥进行歌曲的演唱练习。

⑺通过游戏进一步感受音乐：强拍两个同学双手击掌，弱拍各自拍 手或拍腿交换 进行，以达到培养学生乐感的目的。

⑻集中教唱英文。注：上述练习就是让学生去体会电影插曲的意境，使 学生能体 会同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老师引导进行。

3、情景的感受——艺术再现，二次创作。

⑴引导：同学们看一下，这首歌曲是哪部音乐剧的选曲？——（学生答）《音乐之声》。那么，这部音乐剧后来改编成了电影。同学们想不想知道电影的概况呢？— —（学生答）“想”。老师通过展示图片来讲述电影的概况，并且放录音，用一 至二 遍讲述完。

⑵“实践与创造”第五题，老师先引导学生分成三组——表演、乐器、舞蹈。然后分别让他们任选《西游记》当中的一人作为对象，分别用上述不同的形式再现人 物的形象，然后再请同学们分别表演。（在学生练习中，老师要分别给予指导）

4、美好的回忆——课堂总结 ⑴阐述授课内容。⑵布置课后作业。

⑶集体演唱歌曲结束本节课。

第三篇：初中音乐课

初中音乐课《金山》教案

古力扎尔．吐尔洪

2010年12月12日

初中音乐课《金山》教案

9年义务教育7年制初中三年级音乐课第三册第三课

学生人数： 全班

授课日期：2010年12月12日

教师：古力扎尔．吐尔洪

一、教学目标

1、通过本节课的学习，使学生了解地方性民歌

2、学生能用亲切，活泼的情绪演唱《金山》。

3、通过歌曲表演，培养学生的表现力和创造力。

二、教学的重点和难点

教学重点：

切分节奏的处理

教学难点：

1、用亲切，活泼的情绪演唱《金山》

2、节奏，节拍，注意音高

三、教学的手段

初中音乐课本第三册，多媒体。

四、教学过程

（一）导入新课

首先老师播放有关教学内容的一首音乐作品。

先同学们欣赏，然后用提问方式让他们思考，就这样让同学们导入新课。

思考题:

 这首歌是哪一个民族的歌？是什么地方的民歌？

 你们还知道哪些和田民歌？

 小结

（二）教学过程

1、给学生播放新课的视频资料，让学生感受和田民歌的风格

2、给学生播放视频让他们注意歌曲的节奏，提醒思考节奏型

3、讲解分析典型节奏，让学生打拍子，老师边解释边演奏

4、播放歌曲，学生在听歌的过程中掌握好切分音的演奏形式

5、朗读歌词

①点几个学生朗诵歌

②教师讲解歌词内容

6、学习过程

①首先播放歌曲，老师来唱一边乐谱，学生打拍子听。让后老师和学生边唱边打拍子，进入到课程内容。

②教师和同学们一起唱本节课乐谱，歌曲。启发学生的兴趣，给

学生准备良好的学习过程。

7、熟悉阶段

大家跟着视频一起唱歌曲。

8、课堂小结

１．大家跟伴奏一起唱，老师加个动作来表演。

9．课后欣赏

老师演奏手风琴曲子.五、布置作业

①熟练视唱乐谱和歌词。

②学会表演来唱歌曲。

古力扎尔．吐尔洪

2010年12月12日

第四篇：初中音乐课

初中音乐课《青春舞曲》教学案例分析

设计思路：在浓郁的音乐意境和音乐实践活动中感受歌曲风格，体验和表达歌曲的情感。教学目标：

1、感受新缰歌曲的情绪及风格，能够用自然圆润的声音清晰的“文字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并北唱这首歌。

2、引导学生用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏，激发学生对民族音乐的兴趣。

3、了解王洛宾的概况，主要作品及新疆民歌整理创编的歌曲。

教学重点与难点：

重点：在音乐实践活动中表现歌曲的音乐情绪和风格，提高表现能力。

难点：用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏。

教具准备：电子琴、手鼓、铃鼓、录音机、新缰帽。

教学过程：

一、用录音机播放新疆民族《我们新疆好地方》，感受歌词赋予的情绪的风格。

二、创设情境，导入新课。

师：“我们新疆好地方，天山南北好风光，葡萄瓜果香又甜，煤铁金银遍地葳”优美的歌声向我们传递着新疆的神奇和美丽，新疆地域辽阔，特产资源十分丰富。周恩来总理生前曾赞美新疆为祖国的“一块宝地”，你能谈一谈你所知道的新疆维吾尔自治区吗？

学生交收集到的材料（材料来源：八年级中国地理教科书）从以下几个方面加深对新疆的了解。

① 新疆的地理位置、面积。

② 新疆盛产的家作物。

③ 新疆蕴含的主要资源。

④ 新疆的民族风土人情及服饰特点。

（师生共同体验歌曲风格，掌握维吾尔族舞蹈的主要步伐。）

（录音机播放歌曲）教师戴着新疆帽随着音乐律动。学生通过观看师的“微颤”、“绕腕”、“托帽式”、“移颈”等新疆舞的基本动作。再一次感受新疆舞别具一格的独魅力。

三、学唱歌曲

（1）师激情范唱

（师边弹边唱，学生总结：歌曲情绪欢快、跳跃、充满青春活力的风格）

（2）理解歌词的内涵

播放录音机，请学生随歌曲歌词的节奏朗读，理解歌词内涵。

（3）自学歌曲

① 听录音，用“啦”模唱。

听师弹歌曲旋律一小节一小节的填词

③演唱，找出难点。（歌曲中重复成相近的旋律较多，如：第一小节的前两拍

常常出现唱成注意引导学生在速度、情绪、咬字吐字等方面对歌曲进行艺术处理。

四、表现歌曲

（教师引导学生用准备好的打击乐器让学生为歌曲伴奏。）

①节奏练习（略）

②节奏练习（乐器敲击体验）

角色分配：手鼓敲击节奏①铃鼓敲击节奏②沙锤敲击节奏③学生表演时师引导学生按歌曲歌绪做到自信，有表情的演唱。

五、拓展延伸

（1）了解“西部歌王”王洛宾的概况及主要作品

（2）欣赏王洛宾的作品之一《半个月亮爬上来》。

六、小结

简评：这节课里采用学歌词和学歌谱相互交替学习新课的方法，从学习的过程来说按照综合——分析——再综合的模式进行新歌的学习，避免了把感受、体验歌曲情感作为一个环节放到学习歌曲的最后阶段去进行的缺点。这样的学习新歌方法改变了传统的“先学歌谱，后学歌词”的模式，比较符合初中学生的实际，符合学生对歌曲的认识规律。在学习歌曲歌谱的时候，先从节奏入手，这种方法也值得提倡，因为它“先易后难”，切实可行。

第五篇：初中音乐课教案

初中音乐课《民歌瑰宝——茉莉花》教案

广西桂平市西山二中 黄 婷

[教材分析] 江苏民歌《 茉莉花》是初中音乐八年级（下册）第一单元《百卉含英》中的学唱歌曲。这首歌曲音乐风格委婉细腻，表现了少女对茉莉花的热爱之情，揭示了她爱花、惜花、热爱大自然的美好心灵。全曲是由四个乐句组成的一段体，创作手法采用中华民族调式中的五声音阶，节奏密集，旋律线较平稳，充分体现了南方民歌的柔美细致。

[教学目标]

1、喜欢并能演唱民歌《茉莉花》，对我国拥有优秀的民歌遗产感到自豪，产生浓厚的学习兴趣。

2、以《茉莉花》为实例，初步了解民歌的特点、以及民歌的产生、发展与生活的关系、并了解相关文化。

3、积极参与创新发展环节的表演和创作实践活动，并做出恰当的评价。[教学内容] 人教版《音乐》教材八年级下册第一单元 [教学重、难点]

1、培养自主学习能力和评价能力。

2、对作品作出恰当的评价。[教学方法] 听唱法、欣赏法、讨论法 [教学准备] 课件、钢琴、VCD、茉莉花茶、茉莉花味的香料 [教学过程]

一、导入：

（播放在2013蛇年央视春节联欢晚会上流行天后席琳〃迪翁与宋祖英混搭合唱的中国民歌《茉莉花》片段）

师：刚才你们看到了什么、听到了什么？

师：说到茉莉花，有没有哪位同学看过、闻过甚至种过它呢？（学生讨论回答）播放课件：（茉莉花也称“茉莉”，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。它原产于印度、印尼、菲律宾等国。早在宋代传入我国，自明代起扬州已有少量茉莉引进种植，但大批种植至少始于清光绪初年。它除了可观赏之外，还可泡茶、入药、做成工艺品等。）

二、感受与鉴赏：

1、欣赏两首《茉莉花》

师：人们不但喜欢种茉莉花，而且还喜欢唱茉莉花呢，不信你们听„„（播放1957年在全军会演时演唱的《茉莉花》，屏显歌词）（聆听完歌曲）

师：我想请一位同学读一读下面这段话。

播放课件：（据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。除了江苏的《茉莉花》流传最广，河北、河南、山西、甘肃、四川、江西等地的《茉莉花》也很有特色。1957年，在前线歌舞团任专业作曲的何仿，对其歌词、旋律均作了较大修改，并将歌名改为《好一朵茉莉花》参加全军会演。）

师：接下来我们就来听听那首没有改编的《茉莉花》。（播放《茉莉花》、屏显歌词）

2、对比两首《茉莉花》

师：现在听完两首不同的《茉莉花》，请同学们来谈谈你们的感受吧！（学生发言）师：同学们都发表了自己对于这两首歌曲的感受与看法，那么究竟它们不同在哪里呢？（屏显两首歌曲前八小节乐谱）

师：请同学们分别来视唱这两句乐谱好吗？（学生唱谱、感受对比）师：谱子唱完了，同学们看出它们究竟哪儿不同了吗？（学生讨论回答）

三、歌曲学唱

1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）A、欢快活跃 B、亲切抒情

2、歌曲的旋律有什么特点？

A、婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情

3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？

歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。

4、歌曲教唱（随录音轻声跟唱2---3遍）划拍唱-----难点纠正：

把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。

5、放开声音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

四、师生互动：

1、看花闻香

师：歌里一直唱茉莉花好，什么“满园花开香也香不过它、雪也白不过它”，真的那么香、那么白吗？让我们来亲身体会一下吧！（播放图片、出示茉莉香料让学生传递）

前面说过茉莉花可以泡茶喝，老师今天带来了新鲜的茉莉花茶，让我们一起来尝尝。

2、品茶 师：要说这泡茶呀，可是个非常讲究的活儿。茉莉花茶属于绿茶，一般是将少量茶叶放在杯子里，然后往里面加入开水。水温不能太高，80℃左右即可，如果温度太高，就会伤害茶叶，影响茶的味道。所以倒水就很有讲究，水壶要高些，这样水会在进入杯子之前降低些温度。水壶在倒时要忽高忽低，这种倒法有个好听的名字——“龙凤三点头”。这样就使茶叶在杯子里翻滚，让香味能够迅速得散发出来。

请几位同学来尝一尝，通过闻茶——品茶——喝茶几个环节来说说茶的味道如何。

五、学唱歌曲：

师：苦后方觉甘甜正是这品茶的精髓，这里面也蕴藏着人生的哲理——经过艰辛和付出后的得到甘甜才最为珍贵。今天能和大家一起，看花、听歌、品茶，老师非常高兴。大家觉得呢？自古以来，高兴时必当高歌一曲。老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首《茉莉花》好吗？（有感情地演唱《茉莉花》）

六、相关文化：

师：接下来，老师给大家讲个意大利歌剧《图兰多》的故事，轻松一下：

传说在很久很久以前，紫禁城里有位公主名叫图兰多，她美丽动人但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，如果谁能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人都死在了她的刀下。原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到她，对她提出的三个问题，对答如流终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿像没有猜中谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，宫女们的祈祷乐响起（播放歌剧《图兰多》女声合唱选段）或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。

师：刚才曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律。

播放课件：（19世纪意大利歌剧作曲家普契尼创作歌剧《图兰多》。他有个朋友曾做过驻华领事馆的职员，从中国带回的八音盒里蓄有《茉莉花》等几首中国乐曲。柔美的中国旋律令他耳目一新，顿生灵感便移花接木，把《茉莉花》融入了《图兰多》的创作中。《茉莉花》为普契尼的歌剧添彩，《图兰多》也为中国音乐的传播增辉，这是中西音乐文化交流的一段佳话。）

师：早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的，此后《茉莉花》就经常传唱或者进行加工创作，比如：1997年中英香港政权交接仪式上、雅典奥运会闭幕式的最后8分钟、肯尼·基的萨克斯独奏等等。透过《茉莉花》优美婉转的旋律，溢发的正是中国人民善良真诚的精神本质。《茉莉花》既是中国的，也是全世界的共同的文化财富。中国民歌《茉莉花》已成为中国人民和平友好的象征。

七、创新发展： 师：《茉莉花》在世界上这么有名，而且有这么多不同版本的《茉莉花》。同学们想不想创作一首属于自己风格的《茉莉花》呢？接下来分三组，分别以不同速度来表演《茉莉花》，可以适当改编旋律或添加动作。（学生活动，然后表演）

八、综合评价：

1、组长自评

2、各小组互评

3、评选出 “三佳”（即最佳台风、最佳表现、最佳创意）

九、小结点题：

师：今天，我们了解了江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的持久的魅力，尤其是它在世界音乐史上的地位。作为一个中国人，我们感到骄傲和自豪。老师想起一句话——越是民族的，越是世界的。我们更应该将这首经久不衰的佳作永远歌唱下去。让我们在一次完整的演唱歌曲，用心领取体会这首《茉莉花》淡淡的幽香吧。

十、齐唱歌曲，下课。

茉莉花洁白无瑕，代表人们心地纯真、热爱和平，而纯真美好的感情是人类共同的追求，就让《茉莉花》的旋律久久的萦绕耳边，永远流淌在我们的心间！这节课到这里，下课！