小学生文明礼仪教案

时间:2019-05-15 05:48:58下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小学生文明礼仪教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小学生文明礼仪教案》。

第一篇:小学生文明礼仪教案

《小学生社交礼仪及生活习惯》教学设计

五年级

房玉阁

教学目标:

1、让学生了解社交礼仪

2、让学生了解生活习惯 方式。

教学重点、难点:

让学生愿意学习并正确使用问候语。教学准备:

1.多媒体课件 教学过程:

一、导入:小朋友们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!

二、出示课件,访友:访友一般要预先约定时间.进门前要先敲门,向开门人有礼貌的询问被拜访者是否在家,等招呼再进门.进屋后,见了朋友家里的人都要一一打招呼.主人上茶或水果招待,要站起双手迎接,并道谢谢.不乱翻人家橱桌,抽屉,更不能随意把人家东西拿走.临走时除了应向主人道别,对主人的家属或者在座的朋友也应该致意一下.如主人送你出门,你应回首说“请回”或说“不要送了,请回”.朋友采访:如有客人来访应备茶让座,说些问候的话,为客人送茶要双手捧上,以示尊重.如果来访的是找父母或长辈的,所找的人恰好不在家,应当向客人说明情况,假如客人或客人的孩子把你所喜爱的玩具搞坏或弄脏,千万不要当着客人的面与父母长辈顶撞或撒娇.遇到外宾:在公共场所遇到外宾向我们作友好表示时,可以自然的点头或招手致意,问好不要围观.如果遇外宾主动与我们握手,询问,交谈时,要礼貌招待,不要故意回避.与外宾交谈时态度要自然和蔼,注意倾听对方的谈话.不知道的事不要随便作答.外宾要与我们合影时,不要故意跑开,如不愿意可婉言谢绝.在路上:在路上,桥上,公共场所等出入口的地方,应主动让老,弱,病,残或有困难的人先走,在车上,船上和其他公共场所,遇到人多座位少的时候,要让他们先坐,或主动让座.见到他们拿不动东西,要帮助他们拿.见他们过桥,横过马路不方便,要搀扶他们走.见到迷路的小孩老人,要尽可能带他们到目的地,或者详细为他指路.三、生活习惯

1、谜语引导(习惯)

我不是你的影子,但我和你最亲密。我不是你的手脚,但我最听你的话。对成功的人来说,我是功臣。对失败的人来说,我是坏蛋。

2、温馨提示

3、卫生习惯,出示图片,学生总结

四、总结激励:播下一个行动,收获一种习惯;

播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格收获一种命运。在这节课中,大家交流了许多共创和谐课间的想法,这多么令人欣喜!

第二篇:小学生文明礼仪教案

阅读不能改变人生的长度,但可以拓展人生的宽度;阅读不能改变人生的起点,但可以定位人生的方向。文明礼仪是我们学习生活的根基,是我们健康成长的臂膀。不要让文明只在纸上出现,更要出现在行动中,让我们 学做文明人,学做社会人,清洁环境,文明校园,从小事做起,从点滴做起,争做新世纪、新时代的文明之星,让文明与我们同行!让文明礼仪之花在校园处处盛开。

小学生文明礼仪教案

问候礼仪

教学目标:

1.知道日常生活中的常用问候语。

2.愿意学习并使用问候语。

3.以正确使用问候语为荣。

4.知道向别人问候敬意,对象、时间、唱歌、结清不同,要采用不同的问候语及问候方式。

教学重点、难点:让学生愿意学习并正确使用问候语。教学准备:

1.多媒体课件

2.小红花数朵。教学过程:

一、导入:小朋友们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!

二、出示课件,感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。早晨,小明起床从自己房间出来,看到妈妈的第一句话是什么呢?

板书:妈妈,早上好!

如果是你,你会怎么说?(妈妈,早晨好!妈妈,早安!)上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么和问候奶奶的? 板书:奶奶,您好!如果是你,还可能怎么问候?

三、礼仪活动实践:

1、看题:说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。A问声:“您好!” B点头微笑 C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论:为什么看见熟人正在讲台上讲话,就面带微笑静静看着,而不是招招手、闻声“您好?”

在图书馆大家都在安静的看书,为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑?

2、比比看,那个小朋友记得快 太阳升,早上好,见面说您好、您早,遇到老师忙问候:“老师早上好!” 老师对我点头笑。晚上星星不满天,爸爸加班才返还,“爸爸晚上好,您辛苦了!” 爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接

贝老师讲故事:在优美的音乐声中,一个美好的故事发生了…… 美的回声

一个孩子对着群山高喊:“喂,你干吗?”群山回应道:“喂,你干吗?”妈妈告诉孩子说:“你对他说‘我们是朋友!’,听听他会说什么。”孩子又大声喊:“您好,我们是朋友!”大山回应道:“您好,我们是朋友!”孩子听了非常高兴。妈妈说:“孩子,你用什么样的语言对待别人,别人也会有用什么样的语言对待你。”

五、课堂礼仪实践

1、同学们,你们有什么样的语言对待别人呢?

2、以组为单位排演课堂剧:参观的客人来到我们班 板书: 问候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

小学生文明礼仪教案 语言文明礼仪

教学目标:

1、让学生通过教学的参与过程,更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

2、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。教学过程: 导入新课:

语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是,我们有许多同学平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣的印象。这节课,老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人。活动一:常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语

学生对照教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。活动二:知识问答

要做到语言文明,首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙,应该说什么?(请帮个忙)

早上起床后见到别人说什么?(早上好)

平时见到别人要说什么?(您好)

晚上睡觉前对人要说什么?(晚安)

分别应该说什么?(再见)

别人送你时,你应说什么?(请留步)

别人帮了你的忙时要说什么?(谢谢)

不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?(对不起,请原谅,很抱歉)

对方向你道歉时你应说什么?(别客气,没关系)

对老年人应该怎样称呼?(老大爷、老奶奶)

……

活动三:语言文明的注意事项

要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。以前,可能有些同学没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。

课堂小结

说话文明有礼是我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德,它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的基本要求,我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧,争做一个文明有礼的小学生。

小学生文明礼仪教案 遵守秩序礼仪

教学目标

认知:

1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。

3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感:

1.以遵守公共秩序为荣,愿意自觉遵守公共秩序。

2.反感不遵守公共秩序的行为。

行为:

1.自觉遵守公共秩序,做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学过程:

一、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

1.想一想:

同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?

板书:公共场所

2.小组交流:

假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受?

假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想?

3.小结:

在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。

板书:公共秩序

师:有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共秩序呢?

板书:自觉遵守

二、激情明理

1.小组讨论:在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?

(提示:在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;)

2.小结:公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。

三、树立榜样,指导学生行为

师:在遵守公共秩序方面,朱德元帅为我们做出了好榜样。

1.放音频一:“朱德元帅自觉遵守公共秩序”

2.说一说:战士们为什么要让朱军长先理发?你认为战士们的这种想法对不对?朱德军长会不会同意?为什么?

3.全班交流

4.小结:战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情,如果插在前面理发,没有人会反对。而且,战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做,他懂得在纪律面前人人平等,任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想,从自己做起,自觉遵守,这也是一个人有道德的表现。

板书: 为他人着想

从自己做起

师:某部六练的战士们也为我们做出了好榜样,下面让我们继续听故事。

5.放音频二:六连战士“听电影”的故事

6.同桌互相说说:

(1)六连战士们为什么不站起来看电影?

(2)六连战士既然看不到电影了,站起来走走,随便谈谈话,可以吗?为什么?

(3)如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置,现场会发生什么情况?

7.小结:每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序,公共场所的活动才能正常进行。

8.在我们的生活中,也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样?

五、全课总结:

1.说说自己以后怎样遵守公共秩序。

2.小结:公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客,长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

小学生文明礼仪教案

尊师礼仪

知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路,而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会,不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上,凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育,尊重教师。

⑴见老师主动问好,少先队员敬队礼,分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师,由领队带领全体同学问“老师好”。

⑵进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。

⑶进办公室要喊“报告”,听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”,老师答后要道谢,说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西。

⑷虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。

⑸对老师说实话、真话,不欺骗老师。

⑹珍惜老师的劳动成果,按 时完成 老师布置的各项任务。

⑺服 从 老师管理,不顶撞老师。

⑻与老师交谈时,要起立并主动给老师让坐。

⑼老师在办事或与别人在交谈时,不可随意打扰老师,等老师办完事或谈完话 后再找 老师。

知识连接

一日之师,终身为父。——元.关汉卿

事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪

片言之赐,皆事师也。——梁启超

为学莫重于尊师。——谭嗣同

“程门立雪”的故事

杨时、游酢二人有一天去拜见老师程颐,当时程颐瞑目而坐,二人不敢惊动,在旁侍立等待。程颐醒来,门外积雪已经一尺深了。成语“程门立雪”即由此而来。

汉明帝敬师

汉明帝刘庄做太子时,博士桓荣是他的老师,后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去,让桓荣坐东面,设置几杖,像当年讲学一样,聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府,向桓荣行弟子礼。桓荣生病,明帝就派人专程慰问,甚至亲自登门看望,每次探望老师,明帝都是一进街口便下车步行前往,以表尊敬。

毛泽东尊师

毛泽东八岁进家乡一个私塾念书,拜毛禹珠为师,一直读到十三岁。后来,谈起少年时的情形,他还特别感谢 毛禹珠 先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日,毛泽东回到阔别了三十二年的故乡,他请来了韶山的老人们一起吃饭,席间,毛泽东给 毛禹珠 老师敬酒,老人感激地说:“主席敬酒,岂敢岂敢!”毛泽东却说:“敬老尊贤,应该应该!”

小学生文明礼仪教案

乘车礼仪

活动目标:

1、知道要严格遵守交通规则。

2、知道排队上车。

3、乘车时遇到老弱病残要让座。活动准备: 活动课件 活动过程

1、今天小蓝和小红去公园玩,他们就要出发了。

2、出示课件1 小蓝和小红在候车室里相互追逐,小蓝还把吃过的果皮随地乱扔。教师提问:(1)这样做对吗?(2)应该怎么做?

小结:在候车室里,要保持安静,不要大声喊叫,不能随地吐痰,不能乱丢纸屑果皮,也不能让小孩随地大小便。

3、出示课件2 车来了,小蓝小红要上车了,看到别的小朋友在推挤着上车,小蓝走去制止。出发了,路上又上来了一个抱小孩的妈妈,小红开心地把座位让给妈妈,又来了一个老奶奶,小蓝把座位让给她。提问:他们做的对吗?

小结:车到站时应一次排队。上车后不要抢占座位,更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。

4、出示课件3 下车了,要走过一条马路就到公园了,小蓝闯红灯,小红制止,最后走斑马线过马路,开心地到了公园。

5、除了看到的这些,还应该注意哪些呢?

骑车时不撑雨伞,不互相追逐或曲折竞驶,不骑车待人。遇到老弱病残动作迟缓者,要给予谅解,主动礼让。

小学生文明礼仪教案 与人交往的礼仪

教学目标:

1、人际交往中的行为礼仪训练。

2、通过活动,使学生学习待人接物的行为规范和礼仪,并能恰当地应用于人际交往的过程中。

3、通过活动锻炼学生的角色扮演能力。教学方法:

小品表演、讨论评议、角色扮演。教学重、难点:

⒈重点:让学生认识和掌握待人接物的礼仪、规范。⒉难点:将这些礼仪规范融入平时的行为实践中。教学准备: 两则小品(内容见后)、四个用于情景表演的故事(内容见后)。教学过程:

一、导入 同学们,平时我们在家里经常会遇到有客人来。与他们交往时,我们该怎样来接待来访的客人呢?今天,我们就一起来讨论,怎样做个合格的小主人。

二、活动与训练 ⒈小品表演㈠。

小品简介:周六晚上,小明独处在家里打游戏机。打得正带劲时,门铃响了。原来是阿姨、姨夫来找爸爸、妈妈商量事情。小明不耐烦地去开门,马上又跑回来继续打游戏机。阿姨、姨夫想喝茶,小明指了指饮水机,让他们自己倒,而自己只顾玩。这时,爸爸、妈妈回来了,见到这样的情景,都批评小明没礼貌。⒉讨论交流: ⑴如果你是小明的阿姨、姨夫,你会怎么想? ⑵假如你是小明,你会怎么对待来作客的阿姨和姨夫?

⑶教师小结:家里来了客人,我们作为小主人要有礼貌。热情地招呼客人,让座、倒茶等都是应有的款待客人的礼仪规范。我们要做个热情好客的小主人。⑷那么是不是每一位来访的客人,我们都该热情接待呢? ⒊小品表演㈡。小品简介:

周五下午,小红独自在家里。有人敲门,她打开门看,是位不认识的阿姨。这位阿姨说是小红他妈的同事,是帮助妈妈来拿忘带的手提包的。小红站在门中,想了想…… ⒋讨论交流:如果你是小红,你会怎样做? ⒌教师小结

通过讨论,使我们明白,熟悉的客人来访,要有礼貌地、主动地请他们进屋,并热情地款待他们;如果是陌生人,就应该注意警惕,但语言不失礼貌。

⒍练习: 分别请各组的代表上台来表演,同时宣布表演得分依据:主人扮演者礼貌待客、行为规范4分,表情丰富行动2分,普通话流利1分;客人扮演者行为规范、礼貌1分,表情丰富1分,普通话流利1分,共10分。

情境一:星期天下午,小明独自在家里,这时,有人敲门,他开门一看,原来是爷爷、奶奶来了……

情境二:星期天下午,小明独自在家里,听到门铃响后,开门一看,是他认识的一位爸爸的同事,来找爸爸的……

情境三:周六下午,小刚可忙了,他约了几个小伙伴来家玩。还没忙完,门铃响了,小伙伴来了……

情境四:周五晚上,小铃独自在家里,这时有人敲门,她打开门一看,是一位并不认识的客人站在门外……

(学生代表分别表演,其余同学根据表演情况,进行简单评析、评分。)

三、总结 通过这次活动,我们知道家里来了客人,我们要遵守一定的礼仪规范,接待客人。归纳起来,大家看一看是不是有这样几条:与人交往时要主动热情、礼貌周到、生疏有别。希望大家在实际生活中能运用我们所练习的规范,做个文明礼貌的小主人。

第三篇:小学生文明礼仪教案

小学生文明礼仪教案——问候礼仪(一)教学目标:

1.知道日常生活中的常用问候语。

2.愿意学习并使用问候语。教学重点、难点:

让学生愿意学习并正确使用问候语。教学准备:

多媒体课件 教学过程:

一、导入:

小朋友们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!

二、出示课件,感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。早晨,小明起床从自己房间出来,看到妈妈的第一句话是什么呢? 板书:妈妈,早上好!

如果是你,你会怎么说?(妈妈,早晨好!妈妈,早安!)

上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么和问候奶奶的?

板书:奶奶,您好!

如果是你,还可能怎么问候?

三、礼仪活动实践: 看课后题:说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。

A问声:“您好!” B点头微笑/ C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论:为什么看见熟人正在讲台上讲话,就面带微笑静静看着,而不是招招手、闻声“您好?” 在图书馆大家都在安静的看书,为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑?

四、课堂礼仪实践

1.同学们,你们用什么样的语言对待别人呢? 2.以组为单位排演课堂剧:参观的客人来到我们班 板书:

问候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

小学生文明礼仪教案——问候礼仪(二)教学目标:

1.以正确使用称呼语为荣。

2.知道向别人问候敬意。教学重点、难点:

知道向别人问候敬意。教学准备:

1.多媒体课件

2.奖励小贴纸。教学过程:

一、导入:

同学们,我们每天和不同的人相遇,该怎么称呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!

二、出示课件,感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小红。早晨,小红到学校碰到老师应该说什么? 板书:老师,早上好!

如果你碰到同学,你会怎么说?(同学,早晨好!)如果放学回家后,看到爸爸下班回家了,你会怎么说?(板书:爸爸,辛苦了。)

三、礼仪活动实践:

比比看,那个小朋友记得快 太阳升,早上好,见面说您好、您早,遇到老师忙问候:“老师早上好!” 老师对我点头笑。晚上星星布满天,爸爸加班才返还,“爸爸晚上好,您辛苦了!” 爸爸夸我长大了。

四、课堂礼仪实践

1.同学们,你们用什么样的语言称呼他们呢?

(1)对父母长辈不能直呼姓名,更不能以不礼貌言词代称,要用准确的称呼,如(爸爸、奶奶、老师、叔叔)等。(2)对爸爸妈妈的朋友,女性应该叫(阿姨);对于比家长年龄小的男性应该叫(叔叔),年龄大的则叫(伯伯)。(3)爷爷奶奶辈的老年人,女性统称为(奶奶),男性统称为(爷爷)。

2.以组为单位排演课堂剧:亲戚或者爸妈的朋友到我家

五、师小结:

我们小学生应该从小就懂得正确使用称呼的道理,养成正确使用称呼的习惯,切勿使用不健康的称呼,随时注意学习一些有关称呼的知识。做到这些,相信每位小朋友都能成为说话得体、有知识、有教养的好学生。

小学生文明礼仪教案——放学礼仪(一)教学目标:

1.了解放学的基本礼仪。

2.规范自己放学礼仪。教学重点、难点:

规范自己放学礼仪。教学准备:

1.多媒体课件

2.奖励小贴纸。教学过程:

一、导入:

同学们,我们每天放学该怎么做,该做些什么呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!

二、出示课件,感知放学礼仪。

今天的礼仪小使者是丁丁。

放学后,丁丁离开路队,应该怎么做? 板书:回家,不玩耍!

如果你放学后,没有人接,在马路上该怎么走? 板书:走人行道,靠右行

如果放学回家后,看到爸爸妈妈不在家,你会怎么做?(板书:写作业,做家务。)

三、礼仪活动实践:

比比看,那个小朋友记得快 放学路上:

放学铃声叮呤响,我们及时离学堂; 安静有序出校门,不吵不跑不推搡; 不买街边小零食,这样才能保健康。放学途中莫逗留,快快回家不访友; 路过网吧与河塘,有害身心快点走。

四、课堂礼仪实践

以组为单位排演课堂剧:放学路上

五、师小结:

你们要做个遵守放学礼仪的好孩子,不要让父母为你们担心。

小学生文明礼仪教案——放学礼仪(二)教学目标:

1.了解放学的基本礼仪。

2.规范自己放学礼仪。教学重点、难点:

规范自己放学礼仪。教学准备:

1.多媒体课件

2.奖励小贴纸。教学过程:

一、导入:

同学们,你们开始注重自己的放学礼仪了吗?今天让我们检查一下自己做的怎么样了?

二、出示课件,感知放学礼仪。

今天的礼仪小使者是东东。他想知道大家放学礼仪学得怎么样了?

放学后,东东看到有同学在马路上玩耍?他该怎么做?

板书:劝说回家

如果你看到有人放学后去游戏厅或者网吧该做么做?

板书:告诉危害,让他回家

明明每天写完作业都要看电视,有时候为了看动画片很晚才睡,你觉得明明做得对吗,该怎么做?

(板书:生活规律,早睡早起)

三、礼仪活动实践:

比比看,那个小朋友记得快: 放学路队不逗留,不玩不闹赶回家。不玩电玩不上网,遵守交规靠右行。马路工地要注意,平安回家是大事。见了爸妈要问候,嘘寒问暖表真情。完成作业靠自己,帮助父母做家务。早睡早起精力旺,做个文明好孩子。

四、课堂礼仪实践

以组为单位排演课堂剧:在家里

五、师小结:

你们已经长大了,应该让父母和老师放心,做个遵守放学礼仪的好孩子,要按时回家,认真学习,孝敬父母,热爱劳动。

第四篇:小学生文明礼仪教案

备课时间()周星期()

上课时间()周()

总课时()

第5课 小学生日常行为规范

目的要求:

1、懂得国旗、国徽的意义;懂得升国旗、降国旗的规范行为。教学重难点:

学习行为规范,形成规范行为。教学时间:

一课时 教学过程:

一、谈话导入:

同学们,我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗

二、授新课:

1、板书课题:小学生日常行为规范升国旗

2、分小组讨论: ①升国旗时的行为。

3、相互交流。

4、肯定学生的回答。

5、讲解总结规范行为,特别是如何行队礼。

①升国旗、,奏唱国歌时,同学们要跟着音乐一起唱,要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。

6表扬做得好的同学。

三、小结:

这节课我们学习了升国旗行为规范,希望同学们按照规范去做,规范我们的行为。

教学反思:

我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性,他说,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”“不能正其身,如正人何?”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言,始终严以律己。学生具有很强的可塑性,也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象,也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生,因此,教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中,教师要树立良好的榜样。榜 备课时间()周星期()

上课时间()周()

总课时()

样的力量是无穷的!当学生见到老师问好时,老师也应该点头或招手向学生问好;当老师做错了,也敢于向学生道歉。这样的小节,体现出尊重学生,令学生在潜移默化中受到教育,营造良好的教育氛围。小学生在行为实践中的榜样影响。

第6课小学生文明礼仪课教案——课间礼仪

教学目的:

1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。

2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。教学重点:

提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。教学难点:

促进学生共同创建和谐课间。课前准备:相关资料 教学过程: 一、情境导入

1、渲染课间情境。

2、引发思考,组织交流。

3、情感共鸣,导入新课。

创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。(板书:共创和谐课间)

二、深入交流

1、谈身边故事,树立正确形象。(1)引导学生发现身边亮点

师:我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几 备课时间()周星期()

上课时间()周()

总课时()

千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。

现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。

下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的?(2)组织交流

在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。如:①准备下节备品。②有秩序上下楼。

③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。

④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。

⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。⑦极目远眺,保护视力。„„

2、联系实际,选择适度礼仪(1)讲述礼仪现象(2)讨论、交流

3、提高认识,商讨共创和谐课间。

(1)师:我们都是校园的主人,课间的主人,和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间,你有什么好办法吗?(学生独立思考)(2)共同商讨

归纳共创和谐课间的措施,并促进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。如:①学习课间活动礼仪、童谣。②编写我班《课间礼仪常规》。③做课间活动宣传报。

④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。

⑤晨检时,讲一讲新发生的课间礼仪故事。

⑥做“小小课间监督员”。⑦评“课间礼仪之星”。备课时间()周星期()

上课时间()周()

总课时()

„„

三、总结激励

在这节课中,大家交流了许多共创和谐课间的想法,这多么令人欣喜!清脆的下课铃声马上就要响起,欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起,从自身做起,从一点一滴做起,共同努力,我们的课间一定会充满阳光。

教学反思:

我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性,他说,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”“不能正其身,如正人何?”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言,始终严以律己。学生具有很强的可塑性,也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象,也是文明礼仪教育的主要实施者。

第7课 小学生文明礼仪之——语言文明

一、教学目标:

1、让学生通过教学的参与过程,更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。2、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

二、教学过程: 导入新课:

语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是,我们有许多同学平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣的印象。这节课,老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人。

1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语

学生对照教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。

2、知识问答

要做到语言文明,首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙,应该说什么?(请帮个忙)

早上起床后见到别人说什么?(早上好)备课时间()周星期()

上课时间()周()

总课时()

平时见到别人要说什么?(您好)

晚上睡觉前对人要说什么?(晚安)

分别应该说什么?(再见)

别人送你时,你应说什么?(请留步)

别人帮了你的忙时要说什么?(谢谢)

不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?(对不起,请原谅,很抱歉)

对方向你道歉时你应说什么?(别客气,没关系)

对老年人应该怎样称呼?(老大爷、老奶奶)

……

3、语言文明的注意事项

要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。以前,可能有些同学没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。

4、课堂小结

说话文明有礼是我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德,它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的基本要求,我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧,争做一个文明有礼的小学生。

教学反思:

文明礼仪教育是一个孩子的成长需要。一个注重自身修养,重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。人们常说“言为心声、行为心表”。讲文明懂礼仪是尊重对方的一种表现,更是展现自身修养和素质,树立“自我形象”的重要手段。任何行为习惯的培养都应该从小就开始。少年儿童是祖国的未来,培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止,是当前基础教育的重点工作之一。备课时间()周星期()

上课时间()周()

总课时()

第8课 小学生文明礼仪教案——问候

一、教学目标:

1.知道日常生活中的常用问候语。

2.愿意学习并使用问候语。

3.以正确使用问候语为荣。

4.知道向别人问候敬意。对象、时间、唱歌、结清不同,要采用不同的问候语及问候方式。

二、教学过程:

1、导入:小朋友们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!

2、出示课件,感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。早晨,小明起床从自己房间出来,看到妈妈的第一句话是什么呢?

3、板书:妈妈,早上好!

如果是你,你会怎么说?(妈妈,早晨好!妈妈,早安!)上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么和问候奶奶的? 板书:奶奶,您好!如果是你,还可能怎么问候?

三、礼仪活动实践:

1、看课后题:说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。A问声:“您好!” B点头微笑 C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论:为什么看见熟人正在讲台上讲话,就面带微笑静静看着,而不是招招手、闻声“您好?” 备课时间()周星期()

上课时间()周()

总课时()

在图书馆大家都在安静的看书,为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑?

2、比比看,那个小朋友记得快 太阳升,早上好,见面说您好、您早,遇到老师忙问候:“老师早上好!” 老师对我点头笑。晚上星星不满天,爸爸加班才返还,“爸爸晚上好,您辛苦了!” 爸爸夸我好孩子!

备课时间()周星期()

上课时间()周()

总课时()

第9课

小学生文明礼仪教案——打电话

一、教学目标

1、在情景创设中,学生体验实践,懂得接打电话的基本文明礼仪。

2、在交流讨论中,分析事例,培养学生良好的道德规范。

3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。

二、教学过程

1、创设情境,激发兴趣

师:谁接打过电话呀?你给谁打过?接过谁的电话吗?

咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后,用一句话来评价一下。

生:思考、回答。

2、体验实践,感悟明理

(1)学生自主选择打电话的情境,体验实践

(2)全班交流展示,评价

(3)你在平时接打电话时是怎样做的?

学生说出自己的做法,进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。

(4)教师小结提升

同学们做的非常好,在接打电话时,我们应该使用文明礼貌用语,在接打电话中遇到不同的情况,应该采取适当的方法去处理。在公共场所打电话还应注意声音不要过大,要到人少的地方,免得影响他人,也可以让对方听到。一定要注意:119、110、120等,这样特殊的电话不能随便打!

四、制定公约,全班交流

1、小组合作制定打电话文明公约。

2、全班交流。

3、师小结并出示(课件)接打电话的基本礼仪:

打电话的基本礼仪:

1、选择适当的时间。往对方家里打时,应注意避开吃饭或睡觉时间。

2、首先通报自己的姓名、身份。必要时,应询问对方是否方便,在对方方便的情况下再开始交谈。

备课时间()周星期()

上课时间()周()

总课时()

第10课小学生文明礼仪教案——尊师礼仪

一、教学目的

知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路,而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会,不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上,凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育,尊重教师。

二、教学内容

1、见老师主动问好,少先队员敬队礼,分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师,由领队带领全体同学问“老师好”。

2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。

3、进办公室要喊“报告”,听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”,老师答后要道谢,说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西。

4、虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。

5、对老师说实话、真话,不欺骗老师。

6、珍惜老师的劳动成果,按 时完成 老师布置的各项任务。

7、服 从 老师管理,不顶撞老师。

8、与老师交谈时,要起立并主动给老师让坐。

备课时间()周星期()

上课时间()周()

总课时()

9、老师在办事或与别人在交谈时,不可随意打扰老师,等老师办完事或谈完话后再找老师。

三、知识连接

一日之师,终身为父。——元.关汉卿

事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪

片言之赐,皆事师也。——梁启超

为学莫重于尊师。——谭嗣同 汉明帝敬师:

汉明帝刘庄做太子时,博士桓荣是他的老师,后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去,让桓荣坐东面,设置几杖,像当年讲学一样,聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府,向桓荣行弟子礼。桓荣生病,明帝就派人专程慰问,甚至亲自登门看望,每次探望老师,明帝都是一进街口便下车步行前往,以表尊敬。

毛泽东尊师:

毛泽东八岁进家乡一个私塾念书,拜毛禹珠为师,一直读到十三岁。后来,谈起少年时的情形,他还特别感谢 毛禹珠 先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日,毛泽东回到阔别了三十二年的故乡,他请来了韶山的老人们一起吃饭,席间,毛泽东给 毛禹珠 老师敬酒,老人感激地说:“主席敬酒,岂敢岂敢!”毛泽东却说:“敬老尊贤,应该应该!

教学反思:

小学生礼仪表现有反复现象。小学生可塑性大,有好模仿和从众的心理特点,强化礼仪训练是比较容易取得效果的。但由于受家庭、社会和环境的影响,小学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有的学生明明知道礼仪规范的具体要求,就是不能很好地去执行,或始终如一坚持;再有常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生反复

备课时间()周星期()

上课时间()周()

总课时()

第11课小学生文明礼仪教案——遵守秩序

一、教学目标

1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。

3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

二、教学过程:

1、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

(1)想一想:

同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?

(2)小组交流:

假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受?

假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想?

(3)小结:

在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。

师:有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共秩序呢?

2、激情明理

(1)小组讨论:

在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?

(提示:在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;)

(2)小结:

公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。

3、树立榜样,指导学生行为

(1)放音频:

备课时间()周星期()

上课时间()周()

总课时()

“朱德元帅自觉遵守公共秩序”

说一说:战士们为什么要让朱军长先理发?你认为战士们的这种想法对不对?朱德军长会不会同意?为什么?

全班交流

(2)小结:

战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情,如果插在前面理发,没有人会反对。而且,战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做,他懂得在纪律面前人人平等,任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想,从自己做起,自觉遵守,这也是一个人有道德的表现。

4、全课总结:

(1)说说自己以后怎样遵守公共秩序。

(2)小结:公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客,长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

教学反思:

除教师外还有同学,学生也希望自己能成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬,具有向上心理这一特点,我班举行了文明礼仪评选活动,坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去感染学生,为其他同学起带头和示范作用。一进教室,光荣榜上就展示着我班评选出的文明礼仪之星,时刻鼓励学生向他们学习,争取早日登上光荣榜。

第五篇:小学生文明礼仪教案

六年5班礼仪教育主题班会

活动目的:

1、通过班会活动,使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德,增强爱国情感,从小养成良好的行为习惯,初步树立社会责任感。

活动过程:

一、活动导入

主持人:中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,作为新一代的少年儿童,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生,让文明之花常开心中,把文明之美到处传播!现在我宣布:《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

二、活动开始(一)家庭文明礼仪

主持人:中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远流长.作为礼仪之邦,中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们, 同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹? 学生自由发言

主持人:现在我们都是独生子女,没有兄弟姐妹,那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧!(二)]校园文明礼仪

中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中,我们不仅要学好文化知识,还要自觉加强道德修养,讲礼貌,懂礼仪,做一个文明少年.你知道有那些文明礼貌用语吗? 知识抢答:答对的会有小小的奖励!看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下,学会了许多的文明用语,你们真棒!主持人:你知道校园礼仪都有什么吗? 学生自由发言

主持人:规范的校园礼仪是怎样的呢?

学生表演校园礼仪:正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回答问题等

主持人:这是我们常用的校园礼仪,对于我们小学生,“小学生日常行为规范”也提出了明确的要求.我又要来考考大家了

1、升旗是应该怎样做?

2、上课时应该怎样做?

3、上操时应该怎样做?

4、集合时要怎样做?

三、班主任总结

亲爱的同学们,文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生,作为中华民族的后代,我们有义务,有责任弘扬我们的礼仪传统,树立良好的自身形象.只要心里播下这粒种子,它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果,那么我们的社会就会更美好!希望通过这次活动,能让我们真正理解文明礼仪的重要性,让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落,让文明之花越开越盛,开遍家庭、校园、社会!

同学们齐读:你我同进步,团结友爱、互相帮助记心里.

下载小学生文明礼仪教案word格式文档
下载小学生文明礼仪教案.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    小学生文明礼仪教案

    小学生文明礼仪教案 小学生文明礼仪教案1 一、教学目标:1、让学生通过教学的参与过程,更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。2、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养,加......

    小学生文明礼仪教案

    小学生文明礼仪教案(1)小学生文明礼仪教案:问候 教学目标: 1.知道日常生活中的常用问候语。 2.愿意学习并使用问候语。 3.以正确使用问候语为荣。 4.知道向别人问候敬意,。对象、时间......

    小学生文明礼仪教案

    学习小学生文明礼仪 主题班会 活动主题:学习小学生文明礼仪 活动目的: 1 、通过文明礼仪班会课,使学生对文明礼仪有更明确的认识,体会到文明的重要性。 2 、培养学生从现在做......

    小学生文明礼仪教案

    小学生文明礼仪教案 2、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪 教学目的: 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。 2.促进学生自觉进行有......

    小学生文明礼仪课教案

    小学生文明礼仪课教案《共创和谐家庭》 课 题:共创和谐家庭 课 型:小学生礼仪课 教学目的: 1、让学生懂得应孝敬父母,回报亲情,把对父母的爱付诸实际行动,在家做个好孩子。 2、从......

    小学生文明礼仪教案:问候

    小学生文明礼仪教案:问候 问候 教学目标: 1.知道日常生活中的常用问候语。 2.愿意学习并使用问候语。 3.以正确使用问候语为荣。 4.知道向别人问候敬意,。对象、时间、唱歌、结清不......

    小学生文明礼仪教案.2

    小学生文明礼仪教案 问候 教学目标: 1.知道日常生活中的常用问候语。 2.愿意学习并使用问候语。 3.以正确使用问候语为荣。 4.知道向别人问候敬意,。对象、时间、唱歌、结清不同,要......

    小学生文明礼仪教案[推荐]

    小学生文明礼仪教案——尊师礼仪一、教学目的 知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路,而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知......