第一篇:小学生文明礼仪教育教案-(8个)
向阳小学学生文明礼仪课教案
——课间礼仪
教学目的:
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做‚课间礼仪之星‛,共同创建和谐课间。
一、教学过程: 一、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考,组织交流。
3、情感共鸣,导入新课。
创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。
(板书:共创和谐课间)
二、深入交流
1、谈身边故事,树立正确形象。(1)引导学生发现身边亮点
师:我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活
动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的?(2)组织交流
在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。
如:①准备下节备品。②有秩序上下楼。
③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。
④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。⑦极目远眺,保护视力。……
三、总结激励
在这节课中,大家交流了许多共创和谐课间的想法,这多么令人欣喜!
清脆的下课铃声马上就要响起,欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起,从自身做起,从一点一滴做起,共同努力,我们的课间一定会充满阳光。板书设计:
活动有序 注意安全 共创和谐课间
文明礼让 互帮互助
小学生文明礼仪之——语言文明
一、教学目标:
1、让学生通过教学的参与过程,更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
2、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
二、教学过程: 导入新课:
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是,我们有许多同学平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣的印象。这节课,老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人。
1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
学生对照教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。
2、知识问答
要做到语言文明,首先要会用‚请、您好、谢谢、对不起、再见‛等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙,应该说什么?(请帮个忙)
早上起床后见到别人说什么?(早上好)
平时见到别人要说什么?(您好)
晚上睡觉前对人要说什么?(晚安)
分别应该说什么?(再见)
别人送你时,你应说什么?(请留步)
别人帮了你的忙时要说什么?(谢谢)
不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?(对不起,请原谅,很抱歉)
对方向你道歉时你应说什么?(别客气,没关系)
对老年人应该怎样称呼?(老大爷、老奶奶)
……
3、语言文明的注意事项
要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。如‚您请坐‛、‚请打开窗户‛、‚好吗‛、‚请你让开点‛等。同学之间不要称‚小姐、先生、哥们、姐们‛。平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。以前,可能有些同学没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。
4、课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德,它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的基本要求,我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧,争做一个文明有礼的小学生。
小学生文明礼仪教案——问候
一、教学目标:
1.知道日常生活中的常用问候语。
2.愿意学习并使用问候语。
3.以正确使用问候语为荣。
4.知道向别人问候敬意。对象、时间、唱歌、结清不同,要采用不同的问候语及问候方式。
二、教学过程:
1、导入:小朋友们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!
2、出示课件,感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨,小明起床从自己房间出来,看到妈妈的第一句话是什么呢?
3、板书:妈妈,早上好!
如果是你,你会怎么说?(妈妈,早晨好!妈妈,早安!)上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么和问候奶奶的?
板书:奶奶,您好!
如果是你,还可能怎么问候?
三、礼仪活动实践:
1、看课后题:说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。
A问声:‚您好!‛ B点头微笑 C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论:为什么看见熟人正在讲台上讲话,就面带微笑静静看着,而不是招招手、闻声‚您好?‛
在图书馆大家都在安静的看书,为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候‚您好‛而是点头微笑?
2、比比看,那个小朋友记得快 太阳升,早上好,见面说您好、您早,遇到老师忙问候:‚老师早上好!‛ 老师对我点头笑。晚上星星不满天,爸爸加班才返还,‚爸爸晚上好,您辛苦了!‛ 爸爸夸我长大了。
小学生文明礼仪教案——打电话
一、教学目标
1、在情景创设中,学生体验实践,懂得接打电话的基本文明礼仪。
2、在交流讨论中,分析事例,培养学生良好的道德规范。
3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。
二、教学过程
1、创设情境,激发兴趣
师:谁接打过电话呀?你给谁打过?接过谁的电话吗? 咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后,用一句话来评价一下。
生:思考、回答。
2、体验实践,感悟明理
(1)学生自主选择打电话的情境,体验实践(2)全班交流展示,评价
(3)你在平时接打电话时是怎样做的?
学生说出自己的做法,进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。
四、制定公约,全班交流 打电话的基本礼仪:
1、选择适当的时间往对方家里打时,应注意避开吃饭或睡觉时间。
2、首先通报自己的姓名、身份。必要时,应询问对方是否方便,在对方方便的情况下再开始交谈。
小学生文明礼仪教案——尊师礼仪
一、教学目的
知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路,而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会,不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上,凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育,尊重教师。
二、教学内容
1、见老师主动问好,少先队员敬队礼,分别时说‚老师再见‛。排队在行进中遇见老师,由领队带领全体同学问‚老师好‛。
2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。
3、进办公室要喊‚报告‛,听到‚请进‛后方可进入;问老师要用‚请问‛,老师答后要道谢,说‚再见‛后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西。
4、虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。
5、对老师说实话、真话,不欺骗老师。
6、珍惜老师的劳动成果,按 时完成 老师布置的各项任务。
7、服 从 老师管理,不顶撞老师。
8、与老师交谈时,要起立并主动给老师让坐。
9、老师在办事或与别人在交谈时,不可随意打扰老师,等老师办完事或谈完话后再找老师。
三、知识连接
一日之师,终身为父。——元.关汉卿 事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
小学生文明礼仪教案——遵守秩序
一、教学目标
1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。
3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
二、教学过程:
1、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。(1)想一想:
同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?(2)小组交流:
假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受?
假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想?(3)小结:
在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫‚公共秩序‛。师:有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共秩
序呢?
2、激情明理(1)小组讨论:
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?
(提示:在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;)(2)小结:
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。
3、树立榜样,指导学生行为(1)放音频:
‚朱德元帅自觉遵守公共秩序‛
说一说:战士们为什么要让朱军长先理发?你认为战士们的这种想法对不对?朱德军长会不会同意?为什么? 全班交流
4、全课总结:
(1)说说自己以后怎样遵守公共秩序。
(2)小结:公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客,长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
小学生文明礼仪教案——餐桌
一、教学目标:
1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
二、教学过程:
1、问题导入
(1)一天三餐,从小到大,我们吃过那么多次饭,你知道吃饭时的学问吗?你知道怎么做才文明有礼仪吗?(2)揭示课题:餐桌礼仪
2、说一说,议一议 A、在家时
(1)请长辈先入座。
(2)等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷。
(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽,闭嘴咀嚼,尽量不发出响声。(4)别人给自己添饭菜,要说‚谢谢‛。(5)主动给长辈添饭加菜。
(6)先吃完饭要说‚大家慢慢吃‛。(7)饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。(8)碗、碟轻拿轻放,摆放整齐。
小学生文明礼仪教案——待客做客
一、教学目标:
1.知道待客、做客的基本礼节。
2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
二、教学过程:
1、导入新课
同学们,我们都到别人家里做过客吗?你希望主人怎样招待你呢?
我们大家都想让主人热情地招待我们,那当我们家里来客人时,我们该怎样招待家里的客人呢?
老师:这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。(板书课题)
2、学习新课(1)热情待客
我们欣赏一段视频和几张图片。
(让同学们欣赏视频‚客人到我家‛、‚礼貌待客‛和图片‚请坐‛、‚再见‛、‚待客‛。)
老师:下面我请几位同学给大家说一说:怎样招待客人? 学生:(略)
老师:从刚才同学们的发言中,我们知道了,招待客人应该做到最基本的礼节:问好、让座、递水,客人走时要送出门,并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗?
(附:还可给同学们讲文本资源中‚‘人来疯’小丽‛和‚‘脸皮儿薄’的小华‛的故事,让学生们从反面来学会该怎样招待客人。)(2)文明做客
老师:我们知道了怎样招待客人,那我们去别人家做客时又该怎样做呢?(过渡)
我们听‚风娃娃做客‛的故事,看一看这个故事又是说明什么的? 想一想:‚风娃娃‛第一次为什么没有进了公鸡家的门,而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢?它在鸡妈妈家又是怎么做的呢? 把你的想法说一说。
老师:我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节:主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节,大家知道哪些呢,说一说。
老师:那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢?怎样去敲别人家的门呢?(给同学们讲‚做个受欢迎的小客人‛和‚你会敲门吗‛的知识。)
老师:下面我们根据我们刚才所学的来说一说:下面的小朋友哪个做的好,哪个不好?(过渡)
3、学生表演
找几个同学分别扮演主人和客人,看一看谁做得最好。
4、课堂小结
通过这一课的学习,我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客
做到:问好,让座,递水,客人走时要送出门,并说再见;做客做到:礼貌叫门,主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。懂得了热情待客,文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。
第二篇:小学生文明礼仪教育教案_(8个)校本34
1、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪
教学目的:
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。教学过程: 一、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考,组织交流。
3、情感共鸣,导入新课。
创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。(板书:共创和谐课间)
二、深入交流
1、谈身边故事,树立正确形象。(1)引导学生发现身边亮点
师:我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的?(2)组织交流
在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。如:①准备下节备品。②有秩序上下楼。
③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。
④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。⑦极目远眺,保护视力。„„
三、总结激励
在这节课中,大家交流了许多共创和谐课间的想法,这多么令人欣喜!清脆的下课铃声马上就要响起,欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起,从自身做起,从一点一滴做起,共同努力,我们的课间一定会充满阳光。板书设计:
活动有序
注意安全 共创和谐课间
文明礼让
互帮互助
2、小学生文明礼仪之——语言文明
一、教学目标:
1、让学生通过教学的参与过程,更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
2、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
二、教学过程:
导入新课:
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是,我们有许多同学平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣的印象。这节课,老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人。
1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
学生对照教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。
2、知识问答
要做到语言文明,首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙,应该说什么?(请帮个忙)
早上起床后见到别人说什么?(早上好)
平时见到别人要说什么?(您好)
晚上睡觉前对人要说什么?(晚安)
分别应该说什么?(再见)
别人送你时,你应说什么?(请留步)
别人帮了你的忙时要说什么?(谢谢)
不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?(对不起,请原谅,很抱歉)
对方向你道歉时你应说什么?(别客气,没关系)
对老年人应该怎样称呼?(老大爷、老奶奶)
……
3、语言文明的注意事项
要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。以前,可能有些同学没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。
4、课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德,它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的基本要求,我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧,争做一个文明有礼的小学生。
3、小学生文明礼仪教案——问候
一、教学目标:
1.知道日常生活中的常用问候语。
2.愿意学习并使用问候语。
3.以正确使用问候语为荣。
4.知道向别人问候敬意。对象、时间、唱歌、结清不同,要采用不同的问候语及问候方式。
二、教学过程:
1、导入:小朋友们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!
2、出示课件,感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨,小明起床从自己房间出来,看到妈妈的第一句话是什么呢?
3、板书:妈妈,早上好!
如果是你,你会怎么说?(妈妈,早晨好!妈妈,早安!)上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么和问候奶奶的? 板书:奶奶,您好!如果是你,还可能怎么问候?
三、礼仪活动实践:
1、看课后题:说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。A问声:“您好!”
B点头微笑 C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论:为什么看见熟人正在讲台上讲话,就面带微笑静静看着,而不是招招手、闻声“您好?”
在图书馆大家都在安静的看书,为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑?
2、比比看,那个小朋友记得快 太阳升,早上好,见面说您好、您早,遇到老师忙问候:“老师早上好!” 老师对我点头笑。晚上星星不满天,爸爸加班才返还,“爸爸晚上好,您辛苦了!” 爸爸夸我长大了。
4、小学生文明礼仪教案——打电话
一、教学目标
1、在情景创设中,学生体验实践,懂得接打电话的基本文明礼仪。
2、在交流讨论中,分析事例,培养学生良好的道德规范。
3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。
二、教学过程
1、创设情境,激发兴趣
师:谁接打过电话呀?你给谁打过?接过谁的电话吗?
咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后,用一句话来评价一下。
生:思考、回答。
2、体验实践,感悟明理
(1)学生自主选择打电话的情境,体验实践
(2)全班交流展示,评价
(3)你在平时接打电话时是怎样做的?
学生说出自己的做法,进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。
四、制定公约,全班交流 打电话的基本礼仪:
1、选择适当的时间。往对方家里打时,应注意避开吃饭或睡觉时间。
2、首先通报自己的姓名、身份。必要时,应询问对方是否方便,在对方方便的情况下再开始交谈。
5、小学生文明礼仪教案——尊师礼仪
一、教学目的
知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路,而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会,不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上,凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育,尊重教师。
二、教学内容
1、见老师主动问好,少先队员敬队礼,分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师,由领队带领全体同学问“老师好”。
2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。
3、进办公室要喊“报告”,听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”,老师答后要道谢,说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西。
4、虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。
5、对老师说实话、真话,不欺骗老师。
6、珍惜老师的劳动成果,按 时完成 老师布置的各项任务。
7、服 从 老师管理,不顶撞老师。
8、与老师交谈时,要起立并主动给老师让坐。
9、老师在办事或与别人在交谈时,不可随意打扰老师,等老师办完事或谈完话后再找老师。
三、知识连接
一日之师,终身为父。——元.关汉卿
事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
6、小学生文明礼仪教案——遵守秩序
一、教学目标
1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。
3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
二、教学过程:
1、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
(1)想一想:
同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?
(2)小组交流:
假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受?
假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想?
(3)小结:
在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。
师:有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共秩序呢?
2、激情明理
(1)小组讨论:
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?
(提示:在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;)
(2)小结:
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。
3、树立榜样,指导学生行为
(1)放音频:
“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
说一说:战士们为什么要让朱军长先理发?你认为战士们的这种想法对不对?朱德军长会不会同意?为什么?
全班交流
4、全课总结:
(1)说说自己以后怎样遵守公共秩序。
(2)小结:公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客,长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
7、小学生文明礼仪教案——餐桌
一、教学目标:
1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
二、教学过程:
1、问题导入
(1)一天三餐,从小到大,我们吃过那么多次饭,你知道吃饭时的学问吗?你知道怎么做才文明有礼仪吗?(2)揭示课题:餐桌礼仪
2、说一说,议一议 A、在家时
(1)请长辈先入座。
(2)等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷。
(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽,闭嘴咀嚼,尽量不发出响声。(4)别人给自己添饭菜,要说“谢谢”。(5)主动给长辈添饭加菜。(6)先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
(7)饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。(8)碗、碟轻拿轻放,摆放整齐。
8、小学生文明礼仪教案——待客做客
一、教学目标:
1.知道待客、做客的基本礼节。
2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
二、教学过程:
1、导入新课
同学们,我们都到别人家里做过客吗?你希望主人怎样招待你呢? 我们大家都想让主人热情地招待我们,那当我们家里来客人时,我们该怎样招待家里的客人呢?
老师:这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。(板书课题)
2、学习新课(1)热情待客
我们欣赏一段视频和几张图片。
(让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。)
老师:下面我请几位同学给大家说一说:怎样招待客人? 学生:(略)
老师:从刚才同学们的发言中,我们知道了,招待客人应该做到最基本的礼节:问好、让座、递水,客人走时要送出门,并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗?
(附:还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事,让学生们从反面来学会该怎样招待客人。)(2)文明做客
老师:我们知道了怎样招待客人,那我们去别人家做客时又该怎样做呢?(过渡)
我们听“风娃娃做客”的故事,看一看这个故事又是说明什么的? 想一想:“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门,而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢?它在鸡妈妈家又是怎么做的呢? 把你的想法说一说。
老师:我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节:主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节,大家知道哪些呢,说一说。
老师:那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢?怎样去敲别人家的门呢?(给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。)老师:下面我们根据我们刚才所学的来说一说:下面的小朋友哪个做的好,哪个不好?(过渡)
3、学生表演
找几个同学分别扮演主人和客人,看一看谁做得最好。
4、课堂小结
通过这一课的学习,我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到:问好,让座,递水,客人走时要送出门,并说再见;做客做到:礼貌叫门,主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。懂得了热情待客,文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。
第三篇:小学生文明礼仪教育教案_(8个)校本34(精)
1、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪 教学目的: 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星” ,共同创建和 谐课间。
教学重点: 提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。教学难点: 促进学生共同创建和谐课间。课前准备:相关资料 教学过程: 一、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考,组织交流。
3、情感共鸣,导入新课。
创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我们共同来创建 一个安全、文明、快乐的和谐课间。
(板书:共创和谐课间
二、深入交流
1、谈身边故事,树立正确形象。(1引导学生发现身边亮点
师:我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国, 有着礼仪之邦的美称, 几千年源远流 长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。
现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的 好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面, 我想请大家说一说发生在课间的小故事, 说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课 间都是怎么做的?(2组织交流
在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。如:①准备下节备品。②有秩序上下楼。
③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。⑦极目远眺,保护视力。„„
2、联系实际,选择适度礼仪
(1讲述礼仪现象(2讨论、交流
3、提高认识,商讨共创和谐课间。
(1师:我们都是校园的主人,课间的主人,和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课 间,你有什么好办法吗?(学生独立思考
(2共同商讨
归纳共创和谐课间的措施,并促进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。如:①学习课间活动礼仪、童谣。②编写我班《课间礼仪常规》。③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。⑤晨检时,讲一讲新发生的课间礼仪故事。⑥做“小小课间监督员”。⑦评“课间礼仪之星”。„„
三、总结激励
在这节课中,大家交流了许多共创和谐课间的想法,这多么令人欣喜!清脆的下课铃声马上就要响起, 欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起, 从自身做 起,从一点一滴做起,共同努力,我们的课间一定会充满阳光。
板书设计: 活动有序 注意安全 共创和谐课间 文明礼让 互帮互助
2、小学生文明礼仪之 —— 语言文明
一、教学目标:
1、让学生通过教学的参与过程,更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
2、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养, 加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边
一些不文明的现象来规范学生的行为。
二、教学过程:导入新课: 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但 是,我们有许多同学平时不注意自己的语言, 说话粗俗、傲慢等, 严重的伤害了他人的自尊 心,给他人留下了恶劣的印象。这节课,老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明, 成为一个有教养的人。
1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
学生对照教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。
2、知识问答
要做到语言文明,首先要会用 “ 请、您好、谢谢、对不起、再见 ” 等礼貌用语。你会使用这些 礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙,应该说什么?(请帮个忙 早上起床后见到别人说什么?(早上好平时见到别人要说什么?(您好 晚上睡觉前对人要说什么?(晚安 分别应该说什么?(再见
别人送你时,你应说什么?(请留步 别人帮了你的忙时要说什么?(谢谢
不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?(对不起,请原谅,很抱歉 对方向你道歉时你应说什么?(别客气,没关系 对老年人应该怎样称呼?(老大爷、老奶奶 ……
3、语言文明的注意事项
要待人有礼, 就要说话文雅, 不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话, 少用命令的语气说话。如 “ 您请坐 ”、“ 请打开窗户 ”、“ 好吗 ”、“ 请你让开点 ” 等。同学之间不
要称 “ 小姐、先生、哥们、姐们 ”。平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气,要 做到热情而且有礼貌。以前, 可能有些同学没有注意到说话要文雅, 往往会出言不逊而得罪 人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。
4、课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现, 是一种良好的社会公德, 它会使人与人之间的关系更融 洽。讲话文明和礼貌待人, 这也是文明礼貌的基本要求, 我们要把这些
要求融化在日常生活 当中去。让我们一起行动起来吧,争做一个文明有礼的小学生。
3、小学生文明礼仪教案——问候
一、教学目标: 1.知道日常生活中的常用问候语。2.愿意学习并使用问候语。3.以正确使用问候语为荣。
4.知道向别人问候敬意,。对象、时间、唱歌、结清不同,要采用不同的问候语及问候 方式。
二、教学过程:
1、导入:小朋友们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶 快跟随他一起去看看吧!
2、出示课件,感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨, 小明起床从自己房间出来, 看到妈妈的第一句话是什么呢?
3、板书:妈妈,早上好!如果是你,你会怎么说?(妈妈,早晨好!妈妈,早安!上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么和问候奶奶的? 板书:奶奶,您好!如果是你,还可能怎么问候?
三、礼仪活动实践:
1、看课后题:说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。A 问声:“ 您好!” B 点头微笑 C 招招手。
D 面带微笑静静的看着。
引导学生讨论:为什么看见熟人正在讲台上讲话, 就面带微笑静静看着,而不是招招手、闻 声 “ 您好? ”
在图书馆大家都在安静的看书, 为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候 “ 您好 ” 而是点头 微笑?
2、比比看,那个小朋友记得快 太阳升,早上好, 见面说您好、您早, 遇到老师忙问候:“ 老师早上好!” 老师对我点头笑。晚上星星不满天, 爸爸加班才返还, “ 爸爸晚上好,您辛苦了!” 爸爸夸我长大了。
4、小学生文明礼仪教案——打电话
一、教学目标
1、在情景创设中,学生体验实践,懂得接打电话的基本文明礼仪。
2、在交流讨论中,分析事例,培养学生良好的道德规范。
3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。
二、教学过程
1、创设情境,激发兴趣
师:谁接打过电话呀?你给谁打过?接过谁的电话吗? 咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的 ? 看完后,用一句话来评价一下。生:思考、回答。
2、体验实践,感悟明理
(1学生自主选择打电话的情境,体验实践(2全班交流展示,评价
(3你在平时接打电话时是怎样做的 ? 学生说出自己的做法,进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。(4教师小结提升
同学们做的非常好,在接打电话时,我们应该使用文明礼貌用语,在接打电话中遇到不 同的情况, 应该采取适当的方法去处理。在公共场所打电话还应注意声音不要过大, 要到人 少的地方,免得影响他人,也可以让对方听到。一定要注意:119、110、120等,这样特殊 的电话不能随便打!
四、制定公约,全班交流
1、小组合作制定打电话文明公约。
2、全班交流。
3、师小结并出示(课件接打电话的基本礼仪: 打电话的基本礼仪:
1、选择适当的时间。往对方家里打时,应注意避开吃饭或睡觉时间。
2、首先通报自己的姓名、身份。必要时,应询问对方是否方便,在对方方便的情况下再开 始交谈。
5、小学生文明礼仪教案——尊师礼仪
一、教学目的
知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路, 而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成 长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会,不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是 中华民族的传统美德。在中国历史上, 凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育, 尊重教师。
二、教学内容
1、见老师主动问好,少先队员敬队礼,分别时说 “ 老师再见 ”。排队在行进中遇见老师,由 领队带领全体同学问 “ 老师好 ”。
2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。
3、进办公室要喊 “ 报告 ” ,听到 “ 请进 ” 后方可进入;问老师要用 “ 请问 ” ,老师答后要道谢, 说 “ 再见 ” 后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西。
4、虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。
5、对老师说实话、真话,不欺骗老师。
6、珍惜老师的劳动成果,按 时完成 老师布置的各项任务。
7、服 从 老师管理,不顶撞老师。
8、与老师交谈时,要起立并主动给老师让坐。
9、老师在办事或与别人在交谈时, 不可随意打扰老师, 等老师办完事或谈完话后再找老师。
三、知识连接
一日之师 , 终身为父。—— 元.关汉卿 事师之犹事父也。—— 《吕氏春秋劝学》
明师之恩 , 诚为过于天地 , 重于父母多矣。—— 晋.葛洪 片言之赐 , 皆事师也。—— 梁启超 为学莫重于尊师。—— 谭嗣同 汉明帝敬师: 汉明帝刘庄做太子时,博士桓荣是他的老师, 后来他继位作了皇帝 “ 犹尊桓荣以师礼 ”。他曾 亲自到太常府去,让桓荣坐东面,设置几杖,像当年讲学一样,聆听老师的指教。他还将朝 中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府, 向桓荣行弟子礼。桓荣生病, 明帝就派人专程 慰问,甚至亲自登门看望,每次探望老师,明帝都是一进街口便下车步行前往,以表尊敬。毛泽东尊师: 毛泽东八岁进家乡一个私塾念书,拜毛禹珠为师, 一直读到十三岁。后来, 谈起少年时的情 形,他还特别感谢 毛禹珠 先生对他进行的启蒙教育。1965年 6月 25日,毛泽东回到阔别 了三十二年的故乡,他请来了韶山的老人们一起吃饭,席间,毛泽东给 毛禹珠 老师敬酒, 老人感激地说:“ 主席敬酒,岂敢岂敢!” 毛泽东却说:“ 敬老尊贤,应该应该!
6、小学生文明礼仪教案——遵守秩序
一、教学目标
1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
二、教学过程:
1、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。(1想一想: 同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方, 这些大家都可以去的地方叫什么呢?(2小组交流: 假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受? 假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想?(3小结: 在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么, 不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚 至造成矛盾, 影响大家。因此, 在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫 “ 公 共秩序 ”。
师:有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共秩序呢?
2、激情明理(1小组讨论:
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?(提示:在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;(2小结: 公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证, 它反映
了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。
3、树立榜样,指导学生行为(1)放音频: “朱德元帅自觉遵守公共秩序” 说一说: 战士们为什么要让朱军长先理发?你认为战士们的这种想法对不对?朱德军长会不 会同意?为什么? 全班交流(2)小结: 战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情,如果插在前面理发,没 有人会反对。而且,战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做,他懂得在纪律面前人 人平等,任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想,从自己做起,自觉遵守,这也是一个人有道德的表现。
4、全课总结:(1)说说自己以后怎样遵守公共秩序。(2)小结:公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要 求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公 共秩序,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。希 望我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文 明小游客,长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
7、小学生文明礼仪教案——餐桌 ——餐桌、小学生文明礼仪教案——
一、教学目标:
1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
二、教学过程:
1、问题导入(1)一天三餐,从小到大,我们吃过那么多次饭,你知道吃饭时的学问吗?你知道怎么做 才文明有礼仪吗?(2)揭示课题:餐桌礼仪
2、说一说,议一议 A、在家时(1)请长辈先入座。(2)等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷。(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽,闭嘴咀嚼,尽量不发出响声。(4)别人给自己添饭菜,要说“谢谢”。(5)主动给长辈添饭加菜。(6)先吃完饭要说“大家慢慢吃”。B、在学校:(1)在老师的
指导下有秩序地进入餐厅。(2)坐在指定的座位上,两脚自然并拢,双腿自然平放,坐姿自然,背直立。(3)要安静、文明进餐。(4)饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。(5)碗、碟轻拿轻放,摆放整齐。
8、小学生文明礼仪教案——待客做客、小学生文明礼仪教案——待客做客 ——
一、教学目标: 1.知道待客、做客的基本礼节。2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。待客做到:问好,让座,递水,客人走时要送出门,并说再见;做客做到:礼貌叫门,主动 问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。
二、教学过程:
1、导入新课 同学们,我们都到别人家里做过客吗?你希望主人怎样招待你呢? 学生回答。我们大家都想让主人热情地招待我们,那当我们家里来客人时,我们该怎样招待家里的客人 呢? 学生回答。老师:这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。(板书课题)
2、学习新课(1)热情待客 我们欣赏一段视频和几张图片。(让同学们欣赏视频“客人到我家”“礼貌待客”和图片“请坐”“再见”“待客”)、、、。老师:下面我请几位同学给大家说一说:怎样招待客人? 学生:(略)老师: 从刚才同学们的发言中,我们知道了,招待客人应该做到最基本的礼节:问好、让座、递水,客人走时要送出门,并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对 吗?(附:还可给同学们讲文本资源中“ ‘人来疯’小丽”和“ ‘脸皮儿薄’的小华”的故事,让 学生们从反面来学会该怎样招待客人。)(2)文明做客 老师:我们知道了怎样招待客人,那我们去别人家做客时又该怎样做呢?(过渡)我们听“风娃娃做客”的故事,看一看这个故事又是说明什么的? 想一想: “风娃娃” 第一次为什么没有进了公鸡家的门,而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢? 它在鸡妈妈家又是怎么做的呢? 把你的想法说一说。老师:我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节:主动问候主人,不乱翻主人的东 西,临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节,大家知道哪些呢,说一说。老师:那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢?怎样去敲别人家的门呢?(给同学们讲“做 个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。)老师:下面我们根据我们刚才所学的来说一说:下面的小朋友哪个做的好,哪个不好?(过 渡)
3、学生表演 找几个同学分别扮演主人和客人,看一看谁做得最好。
4、课堂小结 通过这一课的学习,我们懂得了待客、做客 的基本礼节——待客做到:问好,让座,递水,客人走时要送出门,并说再见;做客做到:礼貌叫门,主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。懂得了热情待客,文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常
生活中能够做的更好。小诗一首 小虾 小虾小虾弓着腰,不会走路只会跑。小虾小虾我问你,为什么走路弓着腰?小虾说,小的时 候坐不正,长大变成驼背了。星期谣 星期一,我笑嘻嘻,背着书包上学去。星期二,我没注意,粗心错了好几题。星期三,我哭啼啼,爸爸妈妈跟我急。星期四,我争口气,数学考试得第一。星期五,我挺得意,爸爸带我买画笔。星期六,我不休息,上完奥数上英语。星期日,我喘口气,高高兴兴玩游戏。
第四篇:小学生文明礼仪教育教案
文明礼仪教育教案
课间礼仪
教学目的:
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。
教学重点:
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。
教学难点:
促进学生共同创建和谐课间。
课前准备:相关资料
教学过程:
一、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考,组织交流。
3、情感共鸣,导入新课。
创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。
(板书:共创和谐课间)
二、深入交流
1、谈身边故事,树立正确形象。
(1)引导学生发现身边亮点
师:我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。
现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的?
(2)组织交流
在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。
如:①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。
④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。
⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。
⑦极目远眺,保护视力。
……
2、联系实际,选择适度礼仪
(1)讲述礼仪现象
(2)讨论、交流
3、提高认识,商讨共创和谐课间。
(1)师:我们都是校园的主人,课间的主人,和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间,你有什么好办法吗?(学生独立思考)
(2)共同商讨
归纳共创和谐课间的措施,并促进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。
如:①学习课间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。
③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤晨检时,讲一讲新发生的课间礼仪故事。
⑥做“小小课间监督员”。
⑦评“课间礼仪之星”。
……
三、总结激励
在这节课中,大家交流了许多共创和谐课间的想法,这多么令人欣喜!
清脆的下课铃声马上就要响起,欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起,从自身做起,从一点一滴做起,共同努力,我们的课间一定会充满阳光。
板书设计:
活动有序
注意安全
共创和谐课间
文明礼让
互帮互助
语言文明
教学目标:
1、让学生通过教学的参与过程,更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
2、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学过程:
导入新课:
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是,我们有许多同学平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣的印象。这节课,老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人。
1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
学生对照教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。
2、知识问答
要做到语言文明,首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙,应该说什么?
(请帮个忙)
早上起床后见到别人说什么?
(早上好)
平时见到别人要说什么?
(您好)
晚上睡觉前对人要说什么?
(晚安)
分别应该说什么?
(再见)
别人送你时,你应说什么?
(请留步)
别人帮了你的忙时要说什么?
(谢谢)
不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?(对不起,请原谅,很抱歉)
对方向你道歉时你应说什么?
(别客气,没关系)
对老年人应该怎样称呼?
(老大爷、老奶奶)
……
3、语言文明的注意事项
要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。以前,可能有些同学没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。
4、课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德,它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的基本要求,我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧,争做一个文明有礼的小学生。
问候
教学目标:
1.知道日常生活中的常用问候语。
2.愿意学习并使用问候语。
3.以正确使用问候语为荣。
4.知道向别人问候敬意。对象、时间、唱歌、结清不同,要采用不同的问候语及问候方式。
教学重点、难点:让学生愿意学习并正确使用问候语。
教学准备:
1.多媒体课件
2.小红花数朵。
教学过程:
1、导入:小朋友们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!
2、出示课件,感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨,小明起床从自己房间出来,看到妈妈的第一句话是什么呢?
如果是你,你会怎么说?(妈妈,早晨好!妈妈,早安!)
上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么和问候奶奶的?
如果是你,还可能怎么问候?
礼仪活动实践:
1、看课后题:说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。
A问声:“您好!”
B点头微笑
C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论:为什么看见熟人正在讲台上讲话,就面带微笑静静看着,而不是招招手、闻声“您好?”
在图书馆大家都在安静的看书,为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑?
2、比比看,那个小朋友记得快
太阳升,早上好,见面说您好、您早,遇到老师忙问候:“老师早上好!”
老师对我点头笑。
晚上星星不满天,爸爸加班才返还,“爸爸晚上好,您辛苦了!”
爸爸夸我长大了。
板书:
问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
打电话
教学目标
1、在情景创设中,学生体验实践,懂得接打电话的基本文明礼仪。
2、在交流讨论中,分析事例,培养学生良好的道德规范。
3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。
教学过程
1、创设情境,激发兴趣
师:谁接打过电话呀?你给谁打过?接过谁的电话吗?
咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后,用一句话来评价一下。
生:思考、回答。
2、体验实践,感悟明理
(1)学生自主选择打电话的情境,体验实践
(2)全班交流展示,评价
(3)你在平时接打电话时是怎样做的?
学生说出自己的做法,进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。
(4)教师小结提升
同学们做的非常好,在接打电话时,我们应该使用文明礼貌用语,在接打电话中遇到不同的情况,应该采取适当的方法去处理。在公共场所打电话还应注意声音不要过大,要到人少的地方,免得影响他人,也可以让对方听到。一定要注意:119、110、120等,这样特殊的电话不能随便打!
四、制定公约,全班交流
1、小组合作制定打电话文明公约。
2、全班交流。
3、师小结并出示(课件)接打电话的基本礼仪:
打电话的基本礼仪:
1、选择适当的时间。往对方家里打时,应注意避开吃饭或睡觉时间。
2、首先通报自己的姓名、身份。必要时,应询问对方是否方便,在对方方便的情况下再开始交谈。
尊师礼仪
教学目的知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路,而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会,不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上,凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育,尊重教师。
教学内容
1、见老师主动问好,少先队员敬队礼,分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师,由领队带领全体同学问“老师好”。
2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。
3、进办公室要喊“报告”,听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”,老师答后要道谢,说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西。
4、虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。
5、对老师说实话、真话,不欺骗老师。
6、珍惜老师的劳动成果,按
时完成老师布置的各项任务。
7、服
从
老师管理,不顶撞老师。
8、与老师交谈时,要起立并主动给老师让坐。
9、老师在办事或与别人在交谈时,不可随意打扰老师,等老师办完事或谈完话后再找老师。
知识连接
一日之师,终身为父。——元.关汉卿
事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪
片言之赐,皆事师也。——梁启超
为学莫重于尊师。——谭嗣同
汉明帝敬师:
汉明帝刘庄做太子时,博士桓荣是他的老师,后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去,让桓荣坐东面,设置几杖,像当年讲学一样,聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府,向桓荣行弟子礼。桓荣生病,明帝就派人专程慰问,甚至亲自登门看望,每次探望老师,明帝都是一进街口便下车步行前往,以表尊敬。
毛泽东尊师:
毛泽东八岁进家乡一个私塾念书,拜毛禹珠为师,一直读到十三岁。后来,谈起少年时的情形,他还特别感谢
毛禹珠
先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日,毛泽东回到阔别了三十二年的故乡,他请来了韶山的老人们一起吃饭,席间,毛泽东给
毛禹珠
老师敬酒,老人感激地说:“主席敬酒,岂敢岂敢!”毛泽东却说:“敬老尊贤,应该应该!
遵守秩序
教学目标
1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。
3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
教学过程:
1、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
(1)想一想:
同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?
(2)小组交流:
假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受?
假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想?
(3)小结:
在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。
师:有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共秩序呢?
2、激情明理
(1)小组讨论:
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?
(提示:在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;)
(2)小结:
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。
3、树立榜样,指导学生行为
(1)放音频:“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
说一说:战士们为什么要让朱军长先理发?你认为战士们的这种想法对不对?朱德军长会不会同意?为什么?
全班交流
(2)小结:
战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情,如果插在前面理发,没有人会反对。而且,战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做,他懂得在纪律面前人人平等,任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想,从自己做起,自觉遵守,这也是一个人有道德的表现。
4、全课总结:
(1)说说自己以后怎样遵守公共秩序。
(2)小结:公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客,长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
板书:
为他人着想
从自己做起
餐桌
教学目标:
1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
教学过程:
1、问题导入
(1)一天三餐,从小到大,我们吃过那么多次饭,你知道吃饭时的学问吗?你知道怎么做才文明有礼仪吗?
(2)揭示课题:餐桌礼仪
2、说一说,议一议
A、在家时
(1)请长辈先入座。
(2)等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷。
(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽,闭嘴咀嚼,尽量不发出响声。
(4)别人给自己添饭菜,要说“谢谢”。
(5)主动给长辈添饭加菜。
(6)先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
B、在学校:
(1)在老师的指导下有秩序地进入餐厅。
(2)坐在指定的座位上,两脚自然并拢,双腿自然平放,坐姿自然,背直立。
(3)要安静、文明进餐。
(4)饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。
(5)碗、碟轻拿轻放,摆放整齐。
待客做客
教学目标:
1.知道待客、做客的基本礼节。
2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
待客做到:问好,让座,递水,客人走时要送出门,并说再见;做客做到:礼貌叫门,主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。
教学过程:
1、导入新课
同学们,我们都到别人家里做过客吗?你希望主人怎样招待你呢?
学生回答。
我们大家都想让主人热情地招待我们,那当我们家里来客人时,我们该怎样招待家里的客人呢?
学生回答。
老师:这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。(板书课题)
2、学习新课
(1)热情待客
我们欣赏一段视频和几张图片。
(让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。)
老师:下面我请几位同学给大家说一说:怎样招待客人?
学生:(略)
老师:从刚才同学们的发言中,我们知道了,招待客人应该做到最基本的礼节:问好、让座、递水,客人走时要送出门,并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗?
(附:还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事,让学生们从反面来学会该怎样招待客人。)
(2)文明做客
老师:我们知道了怎样招待客人,那我们去别人家做客时又该怎样做呢?(过渡)
我们听“风娃娃做客”的故事,看一看这个故事又是说明什么的?
想一想:“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门,而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢?它在鸡妈妈家又是怎么做的呢?
把你的想法说一说。
老师:我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节:主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节,大家知道哪些呢,说一说。
老师:那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢?怎样去敲别人家的门呢?(给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。)
老师:下面我们根据我们刚才所学的来说一说:下面的小朋友哪个做的好,哪个不好?(过渡)
3、学生表演
找几个同学分别扮演主人和客人,看一看谁做得最好。
4、课堂小结
通过这一课的学习,我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到:问好,让座,递水,客人走时要送出门,并说再见;做客做到:礼貌叫门,主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。懂得了热情待客,文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。
小诗一首
小虾
小虾小虾弓着腰,不会走路只会跑。小虾小虾我问你,为什么走路弓着腰?小虾说,小的时候坐不正,长大变成驼背了。
星期谣
星期一,我笑嘻嘻,背着书包上学去。
星期二,我没注意,粗心错了好几题。
星期三,我哭啼啼,爸爸妈妈跟我急。
星期四,我争口气,数学考试得第一。
星期五,我挺得意,爸爸带我买画笔。
星期六,我不休息,上完奥数上英语。
星期日,我喘口气,高高兴兴玩游戏。
第五篇:小学生文明礼仪教育教案
文明礼仪教育教案
课间礼仪
教学目的:
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。
教学重点:
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。教学难点:
促进学生共同创建和谐课间。课前准备:相关资料 教学过程: 一、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考,组织交流。
3、情感共鸣,导入新课。
创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。
(板书:共创和谐课间)
二、深入交流
1、谈身边故事,树立正确形象。(1)引导学生发现身边亮点 师:我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。
现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的?
(2)组织交流
在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。
如:①准备下节备品。②有秩序上下楼。
③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。
④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。⑦极目远眺,保护视力。„„
2、联系实际,选择适度礼仪
(1)讲述礼仪现象(2)讨论、交流
3、提高认识,商讨共创和谐课间。
(1)师:我们都是校园的主人,课间的主人,和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间,你有什么好办法吗?(学生独立思考)
(2)共同商讨
归纳共创和谐课间的措施,并促进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。如:①学习课间活动礼仪、童谣。②编写我班《课间礼仪常规》。③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤晨检时,讲一讲新发生的课间礼仪故事。
⑥做“小小课间监督员”。⑦评“课间礼仪之星”。„„
三、总结激励
在这节课中,大家交流了许多共创和谐课间的想法,这多么令人欣喜!清脆的下课铃声马上就要响起,欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起,从自身做起,从一点一滴做起,共同努力,我们的课间一定会充满阳光。
板书设计:
活动有序 注意安全
共创和谐课间
文明礼让 互帮互助
语言文明
教学目标:
1、让学生通过教学的参与过程,更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
2、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学过程: 导入新课:
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是,我们有许多同学平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣的印象。这节课,老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人。
1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
学生对照教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。
2、知识问答
要做到语言文明,首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙,应该说什么?(请帮个忙)
早上起床后见到别人说什么?(早上好)
平时见到别人要说什么?(您好)
晚上睡觉前对人要说什么?(晚安)
分别应该说什么?(再见)
别人送你时,你应说什么?(请留步)
别人帮了你的忙时要说什么?(谢谢)
不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?(对不起,请原谅,很抱歉)
对方向你道歉时你应说什么?(别客气,没关系)
对老年人应该怎样称呼?(老大爷、老奶奶)
„„
3、语言文明的注意事项
要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。以前,可能有些同学没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。
4、课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德,它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的基本要求,我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧,争做一个文明有礼的小学生。
问候
教学目标:
1.知道日常生活中的常用问候语。
2.愿意学习并使用问候语。
3.以正确使用问候语为荣。
4.知道向别人问候敬意。对象、时间、唱歌、结清不同,要采用不同的问候语及问候方式。
教学重点、难点:让学生愿意学习并正确使用问候语。教学准备:
1.多媒体课件
2.小红花数朵。教学过程:
1、导入:小朋友们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!
2、出示课件,感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨,小明起床从自己房间出来,看到妈妈的第一句话是什么呢?
如果是你,你会怎么说?(妈妈,早晨好!妈妈,早安!)
上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么和问候奶奶的? 如果是你,还可能怎么问候? 礼仪活动实践:
1、看课后题:说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。
A问声:“您好!” B点头微笑 C招招手。D面带微笑静静的看着。引导学生讨论:为什么看见熟人正在讲台上讲话,就面带微笑静静看着,而不是招招手、闻声“您好?”
在图书馆大家都在安静的看书,为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑?
2、比比看,那个小朋友记得快
太阳升,早上好,见面说您好、您早,遇到老师忙问候:“老师早上好!” 老师对我点头笑。晚上星星不满天,爸爸加班才返还,“爸爸晚上好,您辛苦了!” 爸爸夸我长大了。板书: 问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
打电话
教学目标
1、在情景创设中,学生体验实践,懂得接打电话的基本文明礼仪。
2、在交流讨论中,分析事例,培养学生良好的道德规范。
3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。教学过程
1、创设情境,激发兴趣
师:谁接打过电话呀?你给谁打过?接过谁的电话吗?
咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后,用一句话来评价一下。生:思考、回答。
2、体验实践,感悟明理
(1)学生自主选择打电话的情境,体验实践
(2)全班交流展示,评价
(3)你在平时接打电话时是怎样做的? 学生说出自己的做法,进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。(4)教师小结提升
同学们做的非常好,在接打电话时,我们应该使用文明礼貌用语,在接打电话中遇到不同的情况,应该采取适当的方法去处理。在公共场所打电话还应注意声音不要过大,要到人少的地方,免得影响他人,也可以让对方听到。一定要注意:119、110、120等,这样特殊的电话不能随便打!
四、制定公约,全班交流
1、小组合作制定打电话文明公约。
2、全班交流。
3、师小结并出示(课件)接打电话的基本礼仪: 打电话的基本礼仪:
1、选择适当的时间。往对方家里打时,应注意避开吃饭或睡觉时间。
2、首先通报自己的姓名、身份。必要时,应询问对方是否方便,在对方方便的情况下再开始交谈。
尊师礼仪
教学目的
知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路,而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会,不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上,凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育,尊重教师。
教学内容
1、见老师主动问好,少先队员敬队礼,分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师,由领队带领全体同学问“老师好”。
2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。
3、进办公室要喊“报告”,听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”,老师答后要道谢,说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西。
4、虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。
5、对老师说实话、真话,不欺骗老师。
6、珍惜老师的劳动成果,按 时完成 老师布置的各项任务。
7、服 从 老师管理,不顶撞老师。
8、与老师交谈时,要起立并主动给老师让坐。
9、老师在办事或与别人在交谈时,不可随意打扰老师,等老师办完事或谈完话后再找老师。
知识连接
一日之师,终身为父。——元.关汉卿 事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》 明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪 片言之赐,皆事师也。——梁启超 为学莫重于尊师。——谭嗣同 汉明帝敬师:
汉明帝刘庄做太子时,博士桓荣是他的老师,后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去,让桓荣坐东面,设置几杖,像当年讲学一样,聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府,向桓荣行弟子礼。桓荣生病,明帝就派人专程慰问,甚至亲自登门看望,每次探望老师,明帝都是一进街口便下车步行前往,以表尊敬。
毛泽东尊师:
毛泽东八岁进家乡一个私塾念书,拜毛禹珠为师,一直读到十三岁。后来,谈起少年时的情形,他还特别感谢 毛禹珠 先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日,毛泽东回到阔别了三十二年的故乡,他请来了韶山的老人们一起吃饭,席间,毛泽东给 毛禹珠 老师敬酒,老人感激地说:“主席敬酒,岂敢岂敢!”毛泽东却说:“敬老尊贤,应该应该!
遵守秩序
教学目标
1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。教学过程:
1、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。(1)想一想:
同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?
(2)小组交流: 假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受? 假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想?
(3)小结:
在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。
师:有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共秩序呢?
2、激情明理(1)小组讨论: 在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?(提示:在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;)(2)小结:
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。
3、树立榜样,指导学生行为
(1)放音频:“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
说一说:战士们为什么要让朱军长先理发?你认为战士们的这种想法对不对?朱德军长会不会同意?为什么?
全班交流(2)小结:
战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情,如果插在前面理发,没有人会反对。而且,战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做,他懂得在纪律面前人人平等,任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想,从自己做起,自觉遵守,这也是一个人有道德的表现。
4、全课总结:
(1)说说自己以后怎样遵守公共秩序。
(2)小结:公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客,长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
板书: 为他人着想
从自己做起
餐桌
教学目标:
1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。教学过程:
1、问题导入
(1)一天三餐,从小到大,我们吃过那么多次饭,你知道吃饭时的学问吗?你知道怎么做才文明有礼仪吗?(2)揭示课题:餐桌礼仪
2、说一说,议一议
A、在家时
(1)请长辈先入座。(2)等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷。
(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽,闭嘴咀嚼,尽量不发出响声。(4)别人给自己添饭菜,要说“谢谢”。(5)主动给长辈添饭加菜。
(6)先吃完饭要说“大家慢慢吃”。B、在学校:
(1)在老师的指导下有秩序地进入餐厅。
(2)坐在指定的座位上,两脚自然并拢,双腿自然平放,坐姿自然,背直立。
(3)要安静、文明进餐。
(4)饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。(5)碗、碟轻拿轻放,摆放整齐。
待客做客
教学目标:
1.知道待客、做客的基本礼节。
2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
待客做到:问好,让座,递水,客人走时要送出门,并说再见;做客做到:礼貌叫门,主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。
教学过程:
1、导入新课
同学们,我们都到别人家里做过客吗?你希望主人怎样招待你呢? 学生回答。
我们大家都想让主人热情地招待我们,那当我们家里来客人时,我们该怎样招待家里的客人呢?
学生回答。
老师:这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。(板书课题)
2、学习新课(1)热情待客
我们欣赏一段视频和几张图片。(让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。)
老师:下面我请几位同学给大家说一说:怎样招待客人? 学生:(略)
老师:从刚才同学们的发言中,我们知道了,招待客人应该做到最基本的礼节:问好、让座、递水,客人走时要送出门,并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗?
(附:还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事,让学生们从反面来学会该怎样招待客人。)
(2)文明做客 老师:我们知道了怎样招待客人,那我们去别人家做客时又该怎样做呢?(过渡)
我们听“风娃娃做客”的故事,看一看这个故事又是说明什么的? 想一想:“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门,而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢?它在鸡妈妈家又是怎么做的呢? 把你的想法说一说。
老师:我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节:主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节,大家知道哪些呢,说一说。
老师:那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢?怎样去敲别人家的门呢?(给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。)
老师:下面我们根据我们刚才所学的来说一说:下面的小朋友哪个做的好,哪个不好?(过渡)
3、学生表演
找几个同学分别扮演主人和客人,看一看谁做得最好。
4、课堂小结
通过这一课的学习,我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到:问好,让座,递水,客人走时要送出门,并说再见;做客做到:礼貌叫门,主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。懂得了热情待客,文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。
小诗一首 小虾
小虾小虾弓着腰,不会走路只会跑。小虾小虾我问你,为什么走路弓着腰?小虾说,小的时候坐不正,长大变成驼背了。
星期谣
星期一,我笑嘻嘻,背着书包上学去。星期二,我没注意,粗心错了好几题。星期三,我哭啼啼,爸爸妈妈跟我急。星期四,我争口气,数学考试得第一。星期五,我挺得意,爸爸带我买画笔。星期六,我不休息,上完奥数上英语。星期日,我喘口气,高高兴兴玩游戏。