中班活动《小动物模仿操》教案设计（共5则）

第一篇：中班活动《小动物模仿操》教案设计

活动前言：幼儿园不仅是孩子学习的地方，而且还培养孩子天地能力的各个方面，特别是一些亲子游戏不仅提高孩子在各个方面的能力，但也可以加深父子关系之间的关系，这里一看！

目标：

1，了解动物的生活和生活习惯。

2，鼓励宝宝用不同的动作，展现不同动物的特点。

3，行动不必坚持一种，注重培养宝宝丰富的想象力和大胆的表现与四肢。

活动程序：

小鸟，风扇翼，（臂侧升降，上下风扇两次）

飞到树梢唱歌。（双臂平面，原地转一圈）。

小白兔，真可爱，（放上食指和中指兔耳，摇头两次。）

爱吃萝卜爱吃。（蹲着吃的动作）

小狗，吠叫，（手在前两侧。学习狗耳朵两次。）

完成骨和尾巴。（脚自然站立，侧向横向两次）

小 羊，baa叫，（他的手在他的头上，说爪子。）

迅速上山吃草。（手吃草动作，弯曲和垂直两次。）

小马，真正能力，（手臂前移动，手做马动作。）Dazzle（手自然摆动，原地运行）

小动物，做体操，（手臂在移动做移动）。

每天锻炼身体好。（手自然地摇摆，好的身体，当他的手臂伸展，竖起。

第二篇：小动物模仿操

小班亲子教案：小动物模仿操

主要目的：了解动物的叫生和生活习性。

指导要点：鼓励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。

注 意：动作不必拘泥一种，重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。

儿歌与动作

小小鸟，扇翅膀，（双臂侧平举，上下扇动两次）飞到树梢把歌唱。（双臂侧平举，原地小跑转一圈。）小白兔，真可爱，（竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇晃两次。）爱吃萝卜爱吃菜。（下蹲做吃菜动作）小花狗，汪汪叫，（双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。）吃完骨头尾巴摇。（双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。）小小羊，咩咩叫，（双手举过头顶，表示羊角。）快快上山吃青草。（双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.）小小马，真能干，（双臂前平举，手做牵马动作。）呱嗒呱嗒跑得欢。（双手自然摆动，原地跑）小动物，来做操，（双臂上举做招收动作。）天天锻炼身体好。（双手自然摆动，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。）

小班亲子游戏

活动人员：全体幼儿、家长、教师? 活动目标：增加家长与孩子的亲自之情? 活动准备：气球、尾巴若干条，垫子、筐子、纸球等? 活动过程：? l? 表演歌曲《秋天》? l? 小二班比赛项目及规则：? 一．亲子二人行（6个家庭）?

1、幼儿与家长面对面，踩父（母）脚上，起点准备；?

2、游戏中幼儿与家长必须始终手拉手，幼儿脚不得踩地；?

3、先到终点者为胜。? 二．我们一起来套圈?

1、宝宝与家长站起点准备；?

2、游戏开始，幼儿跑到终点取呼啦圈，一次取一个，迅速跑回套在家长身上；?

3、在规定时间内家长身上圈多者为胜。? 三．追地雷??? 规则：母亲在脚上缠上气球，孩子去踩气球，最后一个人剩下气球的为胜。? ??? 四．揪尾巴? 一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。? 五．捡落叶：家长和孩子一起捡落叶，用树叶做成树叶画，体验亲子制作的快乐。

第三篇：小动物模仿操—赵静

幼儿园教案：小动物模仿操

教学背景：

幼儿园的孩子主要是通过模仿来学习的。通过模仿幼儿学习一些技能和能力，建构自己的知识体系，通过模仿与社会接触。对于幼儿园的孩子来说，他们对动物有着特殊的感情，很喜欢模仿动物的声音动作，所以本节课是围绕着孩子们感兴趣的小动物来入手，给孩子提供有丰富的模仿素材，丰富的游戏，孩子就在游戏中获得快乐获得知识。

活动目标：

1.乐意学唱幼儿感兴趣的歌曲 2.尝试模仿各种小动物的叫声

教学准备：

多媒体，小动物头饰

教材分析：

《小动物模仿操》一课是一篇有趣的律动活动。教学重点是让幼儿了解常见小动物的声音和动作，让幼儿在学习的过程中感受动物世界的美好，能够热爱小动物，关心小动物。“从幼儿的生活引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣； 结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系”,这也是幼儿园教育指导纲要对幼儿园教育的要求。教学之前用百度在网上搜索《小动物》的相关教学材料，找了很多教案作参考，然后根据课堂教学需要，利用百度搜索一些小动物的图片，课堂上带领幼儿进行角色扮演。

活动过程：

一：导入活动

师：“小朋友，今天赵老师带你们去动物园好吗？”播放百度视频请幼儿说一说看到哪些小动物。

师：“小动物多可爱啊，让我们学一学做小动物的跳舞吧！”播放百度搜索的音乐，带领幼儿一起学习小动物跳舞。跳个三遍，第一遍老师带领幼儿，第二遍教师请几位跳得好的幼儿在前面和老师一起带领幼儿跳。第三遍教师带领幼儿边学小动物跳舞边跟着小动物学声音。二：听声音辨别小动物

师“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”

播放百度搜索的小羊声音“咩咩咩！”“小朋友，你们听，谁来了？”

“我们一起把小动物请出来吧！”小羊是怎么叫的？你们听老师是怎么学小羊叫的，老师按旋律模仿小羊叫。再请幼儿跟着学。再听听谁来了！依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。教师请幼儿跟着学，并请幼儿做出评价。（这些声音都是在百度搜索，等幼儿回答好了，教师出示图片展示小动物）三：表演节目

“老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做‘我爱我的小动物’，现在表演给你们看好吗？”你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！请幼儿选择自己喜欢的小动物的头饰，表演歌曲：我爱我的小动物。

“小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！”“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！” 四：结束活动

小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见！

教学反思：

这堂课我觉得幼儿做得很不错,本节课主要是围绕幼儿感兴趣的话题和结合幼儿生活和年龄特点设计的教学，孩子们在活动中很开心，对此活动兴趣也很高。新时期的教师要有洞察学生，了解学生需要的能力，设计教案，编写教案的能力，这样才能让孩子在学校学到知识，学到能力。

第四篇：幼儿园小班亲子活动教案：小动物模仿操

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幼儿园小班亲子活动教案：小动物模仿操

主要目的：了解动物的叫生和生活习性。

指导要点：鼓励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。

活动注意：动作不必拘泥一种，重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。

儿歌与动作

小小鸟，扇翅膀，（双臂侧平举，上下扇动两次）飞到树梢把歌唱。（双臂侧平举，原地小跑转一圈。）

小白兔，真可爱，（竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇晃两次。）爱吃萝卜爱吃菜。（下蹲做吃菜动作）

小花狗，汪汪叫，（双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。）吃完骨头尾巴摇。（双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。）小小羊，咩咩叫，（双手举过头顶，表示羊角。）

快快上山吃青草。（双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.）小小马，真能干，（双臂前平举，手做牵马动作。）呱嗒呱嗒跑得欢。（双手自然摆动，原地跑）小动物，来做操，（双臂上举做招收动作。）

天天锻炼身体好。（双手自然摆动，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。）

第五篇：《模仿小动物跳》教案

《模仿小动物跳》

一、指导思想

本课根据一年级学生（水平一）好表现、善于模仿、喜欢玩游戏的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性；将教材内容通过游戏的形式展开，让学生模仿他们喜爱的小动物的跳跃方式；并通过游戏使学生一到课堂上就感到生动有趣、形式新颖，兴趣指向一下子就集中到练习之中；

二、案例介绍：小学一年级

（一）学习内容

1、模仿各种小动物跳

2、游戏一：小动物渡河

3、游戏二：小动物接力赛

（二）学习目标

1、参与目标：通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

2、技能目标：通过本课教学，使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及游戏的方法和规则。

3、发展目标：发展跳跃的能力，提高学生的协调能力和力量素质

4、社会目标：通过练习和比赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学习的感受。

（三）教材分析

本节课的内容是水平一

（四）跳跃章节的第三部分，模仿不同动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。(四)学情分析

本次课的授课对象因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。

（五）教学重难点

1、重点：双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法。

2、难点：动作协调。

（六）教法学法：

1、教法：讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。

2、学法：通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----参与比赛----互相评价、互相激励的整个过程。

（七）教学流程

1、开始部分（2分钟）

按教学常规进行教学安排，用精炼的语言使学生了解这次课的主要内容。

2、准备部分（6分钟）

教学中通过队列队形变换来引导学生集中注意力。

A、立正、稍息（为了把学生的精神集中到课堂上，我运用了集中注意力的游戏“反口令练习”）B、左右转体

设计意图：

1、集中学生的注意力；

2、加强学生的队列队形练习；

3、激发学生的学习兴趣，提高展示自己的能力。

3、基本部分（28分钟）3.1 创设情景 3.1.1语言导入

目的：引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。3.2导入情境

3.2.1语言引导，激发学生的学习兴趣。

（如：同学们以前有没有跟爸爸妈妈去过动物园? 生答：有；问：是不是看过很多可爱的小动物啊？生答：是；师说:这些小动物在动物园里一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了，小朋友你们想不想知道他们是怎么跳的吗？生答：想；今天老师就带领同学们一起去体验一下小动物是怎么跳的。）

3.2.2 说儿歌，猜谜语。自编儿歌：

①小脚丫踮起来，小耳朵竖起来，1、2、3，蹦蹦跳——小兔子； ②小脚丫跳开来，小手臂举起来，1、2、3，呱呱呱——小青蛙； 3.3融于情境

3.3.1学生在教师的带领下边喊儿歌边模仿不同动物的跳跃姿势。

（原地）

——

（行进间)

3.3.2小动物渡河 ①教师讲解示范 ②组织学生分组练习③教师巡视纠正错误

④根据学生练习的情况，提出一定的要求

⑤比比哪组的小动物过河的本领最棒3.4.1小动物接力赛 ①教师讲解示范，并提出要求 ②组织学生分组练习③教师巡视纠正错误

④组织比赛，比比哪组的小动物接力赛的速度最快，跳到河里的小动物越少。设计意图：a、体会双脚前脚掌同时登地起跳和轻巧落地的方法；

b、身体的协调配合； c、提高自我表现的能力；

d、通过练习初步学会连续双脚跳的技术； e、培养遵守公平竞争的习惯； f、体验成功与失败。

4、结束部分（5分钟）①、闭眼做放松操。

②、说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。③老师总结，师生再见。

三、案例分析

这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的＂以学生发展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。

培养对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的练是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。

1、本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，通过情境教学模式，用儿歌形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入’,把猜谜语、听音乐、看图片和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感觉到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向始终集中在各项活动之中。

2、本课充分挖掘教材内涵，以猜谜语、模仿小动物跳、游戏、幸福拍手操等情境方式，将学生学习的积极性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松快乐的学习氛围，让学生体验到成功喜悦。

3、本课教学中的教学语言和情景设置为一大特色，打破了以往体育课成人化的呆板面孔，力求贴近儿童，用教学语言，情景设置及音乐的伴奏来体现体育教学中的童趣与亲切。

4、本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，课堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，培养了学生的实践能力。通过教师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。

总之，这堂课我深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，随时留意特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。从这堂课的教学中，我深深地领悟到，只有给学生足够的展示机会，只有倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。