第一篇:新材料作文立意技巧教学案大全
新材料作文立意技巧教学案
教学目标
1、了解新材料作文“意在笔先,立在思后”的特点;
2、通过例析与训练,掌握几种常见的立意技巧。
教学重点
1、通过例析,深入了解几种常见的立意技巧;
2、在审题训练中掌握一些常见的的立意技巧。
教学难点:学会运用常见的的立意技巧。
教学过程
导入学习(多媒体):新材料作文的立意,与其他形式作文的立意一样,就是确立文章的主旨,所不同的是,新材料作文的立意对象是所供材料,而其他形式的作文是针对全命题、半命题或话题来立意的。新材料作文的立意,主要是根据材料的内涵和外延,确定写作中心,表达思想观点。“意在笔先”,就是动笔之前,根据材料指向,来确定自己在文中所要表达的主要意思;“立在思后”,就是对材料所承载的内容进行多角度多层次的思考,“心之官则思”就是这个意思,它包括人物、事件、原因、结果、正面、反面、同点、异点、倾向、观点等,在明确了这些内容以后,再确定写作角度、意向、内容,以及标题等。
先看下面一则新材料作文命题:
阅读下面的材料,根据要求作文。
梅花鹿和上帝
梅花鹿自出娘胎便是个哑巴,心里有话不能说,她感到很痛苦!
有一天,上帝对梅花鹿说:“我可以解除你的痛苦,使你能够说话,不但能讲兽语鸟语,甚至还能说人话!”“不过,”上帝接着说,“你得先答应我一个条件。当你获得说话能力后,不能随便开口,只能说我想要你说的话,不管你心里愿不愿意。如果你答应,就请点点头吧!同时你也就获得说话的能力了。”
梅花鹿摇了摇头,转过身,头也不回地走了。因为她深深明白:世界上最痛苦的事不是心里有话嘴巴不能说,而是嘴里说出心里不愿说出的话。
要求:立意自定,角度自选,文体不限,题目自拟,不少于700字。
新材料作文命题怎样立意呢?下面就以这则命题为依据,整理出几种常见的立意技巧:
一、整体性立意。就是根据材料的总体意思,来确定写作的中心。材料的总体意思,需要通过分析、归纳、概括、整合,才能够使其明朗化、清晰化,考生要居高临下地把握材料实质,抓住材料的关键句、关键词、关键内容,并通过这些关键的东西,来进行总结,得出材料的主要意思。例如上面这则材料,涉及上帝和梅花鹿两个人物,上帝提出的条件,梅花鹿没有同意,因为她不愿意说出违心的话,梅花鹿坚持了自己的品格,上帝只好沉默无语。根据这一整体意思,可以立意:①人格不可丢,②说话要出于真心,③不能说违心的话,④上帝也枉然。
二、分解性立意。就是根据材料某个方面的内容来确定写作意旨。材料的整体意思,总是体现在若干个分支观点、若干种具体事物、若干类实在人物上。这“若干”的内容,可选择某一个来立意,其他方面或作为次者适当介入,或干脆只字不提,这样不仅可以扣住材料,而且可以择其一点而深进,将作文写深写透。这种方法,挂一漏万,切入点小,容易突破,很受考生的欢迎。例如,上面那则材料,就人物角度来看,可以从梅花鹿方面来立意,表现人格的重要,意志的坚定;也可以从上帝的角度来思考,表现条件的苛刻,要求的无理。就材料关键地方来立意可以有:①有条件的好心,②坚定地摇摇头,③痛苦与最痛苦,④痛苦的抉择,⑤放弃的力量等。
三、正向性立意,如“近朱者赤,近墨者黑。”我们可以按照这个方向去思考,立意为外因对人的影响。材料内容是正面的,可以从正面立意;材料内容是反面的,也可以从中获得正面的信息,从正面入手。正面立意就是表示肯定、提倡、赞成甚至歌颂的意思,针对材料中某个含有积极因子的人事、观点和内容,来确定自己立意的角度,如果是正面为主的材料,则正好与观点一致。例如,上面那则材料,上帝是反面人物,可以少涉及,也可以不涉及;梅花鹿是正面形象,立意时就要完全站在她的这边,称赞梅花鹿意志的坚定、精神的执著和品质的高尚,宁可不能说话,也不说违心的话,立意可以是:①坚定地放弃,②聪明地选择,③坚守的力量,④智者的颂歌等。
四、假设推理(逆向立意)。就是在原材料已知内容的基础上,对原材料作合理的假设(正反),进行恰当的推理、引伸。如“近朱者赤,近墨者黑。”我们可以立意为“近墨者未必黑”。这主要是针对观点正面的材料内容来立意的,也就是我们平时所说的逆向思维、反弹琵琶,开辟新的议论领域,引领读者进入未知空间。这样的命题,要求对材料的积极方面进行冷静思考,独辟蹊径,出奇制胜。这样的立意,最好写成议论文,与材料的正面内容相悖,与传统观点相反,具有独树一帜的奇特功能。例如,上面那则材料,就梅花鹿角度而言,可以逆向立意为:①梅花鹿应该“点头”,②明白也是糊涂,③还是先开口说话为好等。
五、同异性立意。这种方法,主要是针对多则材料来说的,或多个事件,或多种现象,或多个人物,或多种观点等。在这种罗列性的材料里,必然会有共同的东西,如果从它们的共性内容立意,就如“登东山而小鲁”,以概括整合为前提,难度相对要大一些,谈及的内容要广一些,议论能力较强的考生,往往选择这种立意成文,大开大合,大笔为文,气势恢宏。如果从它的某种个性内容立意,就如“山有小口”、“从口入”,抓一点,钻牛角,余者不及,容易写深写透,这种方法,难度不大,成文迅速,议论水平一般的考生,多采用这种技巧。
六、横向立意。就是在思考问题的过程中,思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。
七、类比立意 就是通过联想,把材料的已知内容同材料外的其他内容(最好是当前的实际)由此及彼地联系起来考虑,找出其中的相似点。
材料:这是一则禅宗故事。从前,有一位少年,渴望练就一身超群的剑术,便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名,跪拜之后,便说:“我决心勤学苦练,请问师傅需要多久才能学成下山?”师傅答道:“十年。”少年嫌太长,就说:“假如我全力以赴,夜以继日,需要多长时间?”师父说:“这样大概要三十年。”少年大吃一惊:“为什么全力以赴反而要三十年呢?”师父不答。少年又说:“我一定要不惜一切代价,拼死拼活修练,争取早日成功。”师父说:“那么,你就得跟我学至少七十年。”少年冥思苦想,良久,终于大悟。联系现实有无类似的现象,才发现比比皆是,如现实中许多家长费劲心思把子女变成天才,急功近利,妄想一步登天,结果可想而知。
八、辨正立意。材料作文的观点最能体现考生的思考问题的能力,辨证地看问题,辨正地立意也就最能显出文章的深度。材料四:有一只蚂蚁爬墙,六次失败了,可是它还是延远路向上爬,一人说:“多可敬的小蚂蚁。”第二人说:“多么愚蠢的蚂蚁。”第三人说:“多么可悲的小蚂蚁。”你怎么认为?请根据材料写一篇议论文。这篇可写“持之以恒”,可写“变一条路”,但是“变通与坚持”更出采。
审题立意方法指导与训练:
1.抓关键句法--善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现,抓住这些词句往往能事半功倍。
例
1、有人问巴西球王贝利:你最满意的进球是哪一个贝利答道:下一个。这“下一个”三字掷地有声,既体现出永不满足的进取精神,又蕴含着艺无止境,不断创新的哲理,闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键,审题到这样的程度,立意与命题还能成为问题吗?
例
2、《鞋匠的好奇》燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬?--这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义,人们尊奉了2400多年。18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条?--“燕子,你在何处越冬?”,并将它绑在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。
学生很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”?--材料三次用到这个词语,“好奇心使他写了一张纸条”,“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加材料的标题《鞋匠的好奇》,而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨:好奇,往往是发明和创新的原动力。
例
3、野兔是一种十分狡猾的动物,缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天,野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路,当它从窝中出来觅食时,它总是小心翼翼的,一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后,如果是安全的,它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性,只要找到野兔在雪地上留下的脚印,然后设一个机关,第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路“。立意:走熟悉的路也会摔倒,不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界”别摔在熟悉的路上“(惯用塑料袋现在污染了换纸的.汽车好.大家方便.多多益善,现在尾气多了影响欢迎)野兔谨小慎微,不敢走新路,不敢创新 不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新
例
4、最近,”金庸茶馆“网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为”步非烟“的北大女研究生,在一次武侠作品的颁奖活动中放言”要革金庸们的命“,写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释,称”革命“不是打倒,不是背叛,只是希望超越的意思,但这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟”蚍蜉撼大树,可笑不自量“,也有人认为她勇气可嘉,狂妄得可爱。
从肯定的角度立意:要有敢于挑战权威的勇气;(要敢于超越前人等。超越,勇气,跨越,突破,挑战权威,开拓,脚踏实地等)
例
5、有一个传说,说的是有那么一只鸟儿,它一生只唱一次,那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起,他就在寻找着荆棘树,直到如愿以偿,才歇息下来。然后,它把自己的身体扎进最长,最尖的荆棘上,便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻,它超脱了自身的痛苦,而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌,曲终而命竭。然而,整个世界都在静静地谛听着,上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取......它的歌唱是以生命为代价的歌唱,是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度,更是一种感天动地的爱的方式。
上面材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。
从鸟的传说方面可这样立意:
①超脱出自身的痛苦,生命之花才美丽;
②有顽强的意志.才敢挑战生恬中的荆棘; ③生命需要勇敢和顽强。
从材料中的议论部分可这样立意:
①最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取;
②以生命作为代价,开出美丽的生命之花,也是对生命的一种爱。准确理解材料的含意,根据自己的知识储备、生活经历和思想认识确定作文立意,即可构思作文。
2、以果溯因法(因果分析法)--任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。
例
1、试看这则材料《盲子过涸溪》:
有盲子过涸溪,失坠,两手攀木盾,兢兢握固,自分必坠深渊。过者告曰:”无怖,第(只要)放下即实地也。“盲子不信,握木盾长号。久之,手惫,失手坠地。乃自哂曰:”嘻,蚤知是实地,何久自苦耶“(译文:有个瞎子经过一条干涸的小溪,在桥上(突然)失手坠落。(他)两手攀住桥栏,胆战心惊地抓得紧紧的,自认为(一旦)失手,一定会坠入深渊。过路的人告诉他说:”别害怕,只管放手,(下面)就是实地了。“瞎子不相信,握紧桥栏大声呼号。过了很久,力气(渐渐)消失了,失手坠落在地上,于是(他)嘲笑自己说:”嘻!早知道(下面)就是实地,何必(让)自己辛苦这么久呢?“。)
本文的主角是盲子,作者对他的态度是讽刺,盲子”久自苦“的原因是不信忠告,兢兢握固,死不放手。在这样理解的基础就可以得出”第放下即实地“、”学会'放手'“等立意及命题了。如果从”过者“的角度,得出”帮人要帮到底“的立意,或者从”盲子“的角度,得出”不能一意孤行“、”要善于听从劝告“等立意,就不大合适。前者虽然可以说通,但”过者“是次要人物,着眼于他就不得主旨,没有做到”整体把握“;后者从逻辑上讲属”推不出“,是没有”吃透材料“。
例
2、古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条大鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第三天,仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五天……什么也没捞到,这是为什么呢? 以果溯因法。空间不宽,水域狭窄,藏鱼不多。井里捞鱼(原因)两条大鲤鱼 三条鲫鱼,几只米虾,空白(结果)通过”这是为什么“的分析,能较快速明白材料的主旨:到广阔的空间去撒网,方有丰硕的收获。
例
3、乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时,牧羊人说:”这是一只忘记自己叫什么的鸟。“孩子摸着乌鸦的羽毛说:”它也很可爱呀!“
乌鸦为什么抓山羊失败?因为它不顾自身条件(身子太轻,爪子不如老鹰锋利),盲目模仿老鹰,哪有不失败之理?从原因入手,可立意为:盲目模仿别人,就如东施效颦,难免遭致失败。当然,也可从小孩称赞乌鸦”它也很可爱啊!“分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦,它要超越,它敢于挑战,勇气可嘉!从此处立意,更容易写出新意。
例
4、枭逢鸠。鸠曰:”子将安之?“枭曰:”我将东徙。“鸠曰:”何故?“枭曰:”乡人皆恶我鸣,以故东徙。“鸠曰:”子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。“(译文:猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:”你要到哪儿去呀?“ 猫头鹰说:”我准备搬到东边去。“ 斑鸠问:”为什么呢?“ 猫头鹰说:”村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去。“ 斑鸠说:”你改变叫声,就可以了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你。“)
(结果)枭搬到东边村里人照样讨厌(原因)没有从根本上解决问题。(立意)与其改变环境,不如改变自己 / 治标不如治本/ 认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰当的方法/ 赢得社会认同,在于完善自己。
3、辨证关系法--任何事物是相互联系的,而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系和角度,有利于立意构思作文。
例
1、萤火虫是肉食小甲虫,它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险,就把头缩进硬壳里,很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢?萤火虫的头顶有一对颚,那东西细得像头发,很尖利。萤火虫捉蜗牛时,先用颚在蜗牛身上轻轻敲打,而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里,甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打,是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹,直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后,萤火虫再注射另一种液体,使蜗牛的肉变成流质,然后用管状的嘴喝掉。
从蜗牛角度:贪图安逸享乐必酿成苦果;越是看似不堪一击的对手,越是不可掉以轻心。从萤火虫角度:某些短处,有时恰是成功的利器。
例
2、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一名英国登山者因为极度缺氧倒在攀登珠穆朗玛峰的路上,这是一条登山者长走的登顶之路,几十个登山者从他身边走过,都不愿意耽误自己的登程。几个小时后,这个34岁的登山者就离开了人世。
这件事传开后,有人感到震惊,说以前只有经验最丰富的才能攀登到高的地方,不管认识不认识,除非会危及营救者的生命,濒临死亡的攀登者是不会不营救就被遗弃的。但也有人说:不管是公众还是登山者都要明白,人总是要死的。每个人都有自己的任务和压力,要不,人们还以为这是花钱逛公园呢。
全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
材料不同角度的评论就是问题所在。所提炼出来的问题是由事件引发出来的不同的见解,如”救不救“。
例
3、《断章》(卞之琳)你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦
世界有了我们而更美丽/相互欣赏/营造共赢的风景/相映成趣的美丽(共同的风景)/你也是一道风景(欣赏你)
例
4、阅读以下材料,按要求作文。
材料一(1)没有功劳也有苦劳,只要耕耘,一定有收获;(2)没有收益、方向错误的苦劳,只是徒劳无功。做事有方法,才能事半功倍。材料二:(1)懂得愈多,找工作愈容易;(2)好工作有许多人竞相应征,学而专精的人才会得到。
材料三:(1)美梦不要想,因为不可能成真;(2)美梦要去追寻,经过努力,一定会有收获。
以上三组材料,每一组都有两种不同的观点。请自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
在生活中,许多人只会用单一的思考方法,要么热情高涨,轰轰烈烈,大有咄咄逼人的气势,遇事则盲目乐观;要么心灰意冷,消极颓废,悲观绝望,对生活失去信心。两种极端的思考方法都将给人生带来危害。任何事物我们都要从正反两个方向去思考,全面辩证地去看问题,这样才能获得比较清醒的认识。写作中,可以剖析单一思考方法的危害性,可以体现双向思考方法的优越性,可以观照生活,发表议论,可以记叙见闻、经历,可以讲述故事,畅谈体验、感受等。写成议论文,论述思考方法对生活的重要性,有什么样的思考方法就有什么样的状态。人们常常习惯于惯性思维,其实换个角度思维,世界就变了,生活就不一样了,从而证明灵活的思维是大地的创造者。
例
5、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论,接着说:”任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑都必须从底层做起。“ 有一只青蛙听得不耐烦了,就向教授发问:”请问教授,真的所有建筑都必须从底层做起吗?“ 哲学教授瞄了青蛙一眼:”当然!井底之蛙!“ 青蛙反击说:”正因为是井底之蛙,我才问你--难道打井也从底层做起吗?“哲学教授哑口无言。动物们纷纷说:”是啊,即使是井底之蛙,他也有自己独特的见解,何况不是呢?!“
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
从整体材料看,反映的是一分为
二、客观全面的哲理,可提炼出话题”怎样看待事物“"要看到别人的长处”;从教授的言行上看,反映了理论与实践、客观与主观的哲理,可提炼出话题“言与行”“理论要联系实际”;从青蛙的言行看,反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理,可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”;从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。
例
6、美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后,鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来,鹿有奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。
从材料中看,鹿和狼的关系,鹿和周围环境的关系,是相互依存的关系。只有狼和鹿共处,相克相生,才能保证它们不失本性,维持自然界的生态平衡。据此可立意为:生态平衡是自然界的规律,人类亦如此,自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看,鹿没有了狼这样的天敌,生活太安逸、舒适,于是体态愚笨;后来又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑,终于又恢复了生机。可见生于忧患,死于安乐。
4、联系实际法--现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来,这就需要我们善于从中联系我们的现实生活,挖掘其中的含义。思路往往是由物及人(社会)。
例
1、①(蚂蟥)多次吸你的血,它都用热烈的亲吻。②(香烟)时时刻刻的亲热,从你口中吻去多少健康。
由蚂蟥、香烟联想到人类社会,学生容易想起“口蜜腹剑”这个成语,这一组合材料的主旨也就容易把握了。
例
2、阅读下面的材料,根据要求作文。
有调查显示,约有60%的学生感到无法与父母交流和沟通,对于成长中遇到的困惑、烦恼和问题,42%的学生认为难以与父母交流,27%的学生表示从不与父母交流。现实生活中,亲子之间存在隔阂的现象并不鲜见,怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题呢? 请你以一位高中学生的身份给报社撰稿,参加讨论,发表你的看法。题目自拟,不少于800字。
这篇文章要求就“怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题”“参加讨论”和“发表看法”,所以写作的重点应该落实在“解决问题”上。联系自己或他人的实际,一定要“分析问题”,以此作为“解决问题”的前提和条件。此外,“以一位高中学生的身份”,是作文时需要注意的重要信息。
例
3、依据下列材料,写一篇文章。文体除诗歌外不限。不少于800字。
哲学家在草地上给弟子上最后一课,问:“如何除掉这些杂草?”弟子甲说:“用铲子铲。”乙说:“用火烧。”丙说:“撒上石灰。”丁说:“连根拔去。”哲学家说:“都试一下。如果没有除掉,一年后再来此相会。”一年后,都来了,哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草,终于悟到了一个真理:欲无杂草,必须种上庄稼。
这个故事让人明白:欲无必有,欲有必无。那么,要心中有真善美,必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”,才会让一个退出,另一个占据。提示“无”与“有”是两个抽象的概念,材料中要“无草”,则要“有庄稼”,这是含义深刻的比喻,草喻生活中的假恶丑,庄稼喻真善美,此类题目审题时要注意化抽象为具体,这样一来,思路就开阔了。如要使一个人没有贪心,就必须用良心占据他的心灵;要使一个人没有虚荣,就必须以真诚占据他的心灵;要使一个人没有怨恨,就必须以宽容占据他的心灵;要使一个人不再麻木,就必须以清醒占据他的头脑;要使一个人不再冷漠,就必须以爱心充斥自己的心灵等。关键要把握生活的大网,以小见大。
例
4、连环漫画中的某学子,从上幼儿园、小学直到中学,都由爸爸自行车接送,习以为常,父子都很满意。出了大学门,他竟非常惊诧:“怎么没来接我?”
这位学子的“惊诧”着实令人担忧,身受高等教育却不会回家,这是严重的“高分低能”现象,造成这一现象的原因是什么呢?
例
5、漫画《鸡贵有自知之明》 一只公鸡伸长脖子、张开嘴高声鸣叫,画面左方中间一轮红日已升起一半,画面左上方有一行小字:“我不叫太阳就不出来。”画面左下方一行大字:“鸡贵有自知之明。”很容易让人联想起生活中的某些人,可见画的是鸡批评的是人。参考立意:人贵有自知之明、狂妄与冷静、表象与实质。
漫画作文审题要注意两点。一是观察构图,二是思考寓意。
观察构图要注意以下内容:漫画的形象(人、物)是什么,形象处于什么状态(静止、运动);漫画的布局:按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容,理清是单幅漫画还是连环漫画,若是多幅漫画则要注意相互间的关系;漫画的细节:漫画中形象的特殊性(一般表现为夸张的动作、表情、语言),漫画人物的语言,漫画的题目。
思考寓意:在对漫画进行细致的观察之后就可以思考漫画的寓意了。一般来讲,漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现,所以,画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结,因此,要注意透过夸张解读其现实意义,小结审题:对于材料,首先要整体把握。材料作文所提供材料是写作的依据,包孕着文章的主旨,写作者必须把握住材料的中心。它是你文章的灵魂。简单的说材料的主旨就是你要写的议论文的论点,你所写的记叙文的中心思想。先根据材料中抓住关键词语,可以从肯定、否定和辩证地看待三个角度入手,分析归纳出一个鲜明的结论。若关键词语不明显,还可以通过因果、辨证关系来推主旨,最后要联系现实。审题时还要考虑材料中作者的情感,是褒是贬,材料中是否限制了写作范围。
总结:新材料作文的立意方法,要因新材料而异,因考生实情而异。但不管什么材料,不管哪位考生,从写作规律来看,都是意在笔先,立在思后。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”我们只有坚持主动练习,才能审好题,立好意。
第二篇:作文教学案之作文立意
作文训练之立意新颖与深刻
张长松2012-9-25 教学目标:
1、了解文章立意的有关要求。
2、写作中能做到立意新或深。过程:
一、导入
“意犹帅也”,它的统帅作用,不仅表现在它决定着材料的取舍,还表现在它影响着文章的谋篇布局、表达手法等。立意的高下是文章成败的关键。我们如何才能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的主题来呢?相信下面的方法对大家会有所启示。
二、方法导航
1、透过现象,抓住本质。
我们应该学会透过表面去观察事情的本质。有时一个动作、一个表情可能就是一个典型;一声轻语、一次微笑,可能就蕴涵着丰富的情感。如写景,许多同学只是绘形绘色,停留在表象层次上,而这几句话则不然:“这几株长在砖缝里的小草的确不简单。因为这砖缝里没有足够的水份和土壤,也接受不到充足的阳光,可他们居然顽强地生长起来,真了不起!”显然,作者超越了绘形绘色的表层描写,而透过现象,把握了小草的精神气质,写出了其神韵,自然出手不凡。再如父母吵架,本是生活中烦恼的事儿,可有位同学透过现象发现了其中的本质意义:父母都是因为热心于工作,而疏于家务,于是因“柴米油盐”而“吵架”。这“吵架”的表层现象中却蕴含了父母一心为公的敬业精神。据此立意,写出了一篇既富生活气息,又具现实意义的优秀作文。
2、纵横驰骋,多向思考。
即下笔前从多个侧面、多种层次进行思考,选择题材,提炼主题,安排情节结构,确定表现形式。
如以根须颂为题材写一篇文章,可从多个角度构思:①根须与树干、枝叶的关系——根须埋身地下.默默地为茎、叶、花、果提供养分。以此构思作文,可描绘供养大树的根须,盛赞默默无闻、无私奉献的精神。②须根、侧根与主根的关系——根须能抓住大地,擎住枝繁叶茂的大树。它之所以有力量,是因为那众多的侧根和无数的须根都紧紧地盘绕着主根,盘根错节,形成了一个庞大的根的网络。据此,写作时可描绘盘根错节的根须,赞颂团结向上的精神。③根须的成长过程及生命需求——根须要繁茂,要粗壮结实,要获取充足的养料和水分,就必须向纵深延展,钻土破石,不畏艰难。这种“钻劲”和“挤劲”,不正是我们搞好学习、工作所必需的吗?据此构思,可描绘钻土破石的根须,赞颂不畏艰难、勇于进取的精神。④根须与土地的关系——根须由于吮吸了大地母亲的“乳汁”才变得粗壮结实,才能承担起支撑大树的重任。由此联想到个人的成长,离不开祖国和人民的哺育的道理,抒写热爱和忠于祖国人民的深情。由此,写作时可描绘依赖大地的根须,抒写感激人民、报效祖国的情怀。此外还可以从根须对土地的奉献、树叶与根须的关系的角度,讴歌爱国主义者的动人业绩和崇高情操、描绘落叶归根,抒写天涯游子的爱国情怀。
再如在一次表现“母爱”主题的作文中,很多学生正面写母亲对自己无微不至的照顾、写母亲在家里任劳任怨的付出„„当然写这些东西未尝不可,但写的人多了,就会觉得平淡,毫无新颖感。惟有一位学生妙用侧向思维,写一次母亲不在家,自己和爸爸下厨房作饭,哪怕费了好大的功夫,做出的饭菜仍难以下咽,由此而感受到母亲的辛劳和母爱的温馨。很明显,这一曲笔构思自然令人耳目一新。
3、反弹琵琶。立意求深。
有些事,从正面写,立意平平,难以激起读者的兴趣;从反面写,会波澜顿起,深化主题。
一篇题为.《这个名字最贱》的满分作文,先极力描写亲戚朋友对一个满月婴儿的名字大为关心的情景:孩子的爸爸认为“名字越贱越好”,于是大姨取名为“野草”,舅舅取名为“狗儿”。正当大家争论不休时,突然听到“嘭”的一声,原来,躺在里屋病床上的爷爷(脏兮兮的,瘦巴巴的,热天还盖着被子)想喝水,由于身体虚弱,不小心摔碎了杯子。面对围过来的客人,老人挣扎着坐起来,口齿不清地吐出了几个字:“我看,就叫„„‘爷爷’好了,那野草,狗儿,都没有‘爷爷’这两个字贱!”作者反面着笔,对比鲜明地点出了大家对待小孩与老人的不同态度,一针见血地点出了当今社会上存在的一些不良现象。
4、紧扣时代,推陈出新。
我们生活在这五彩缤纷的年代,作文作为一种文学样式,应该把握时代的脉搏,反映时代的最强音。如人教版初中语文教材里有一篇课文叫《榆钱饭》,作者刘绍棠从过去常吃榆钱饭现在却难得吃到的普通生活小事中,感受到时代的气息,敏锐的发现时代特点。《挖荠菜》的作者张洁则从两代人对挖荠菜、吃荠菜态度不同,表现不同的矛盾现象中,发现了两代人之间的隔膜,从而归结出发人深省的题意:希望老一辈与青年人“不要成为隔膜很深的两代人,而是心心相通的朋友”,希望青年人“懂得什么是幸福,怎样才会得到幸福”。而这个主题,与当时社会上出现的“代沟”现象是休戚相关的。
在应试作文中,具有鲜明时代特征的立意的文章往往能高人一等。如四川省中考作文题《雨中》,从收上来的试卷看,考生有四种立意:一是写男女同学在雨中漫步,反映青少年间朦朦胧胧的爱情;二是写下雨了自己忘记带伞,同学撑着伞送自己回家,表现纯洁的同学友谊;三是写下雨了,父亲(母亲)冒雨前来送伞,表现浓浓的父子(女)或母子(女)情。此三种立意,第一种不健康,二三种则落入俗套。有一位考生却是这样立意的:初三的最后一天,作者漫步在雨中的校园,发现一同学在雨中久久地伫立着,脸上满是伤感和留恋。从同学口中得知,他毕业以后将南下去打工,他爸爸让他早点赚钱成家,生儿育女,传宗接代,因为他爸爸怕他也会跟哥哥一样,三十多岁还找不到对象„„文章抨击了封建早婚和传宗接代的愚昧思想,又揭示出农村学生流失的社会根源,具有鲜明的时代特征。显然,以上四种立意中,第四种是最佳的。
对生活的理解认识的深刻感受,是立意具有鲜明的时代特征的主观因素和前提条件。魏巍写《谁是最可爱的人》,立意“很久以来就在脑子里翻腾着”,作者长期生活在部队里,后来到了朝鲜,又和志愿军战士朝夕相处,越来越觉得战士是新时代最可爱的人。作者又不停留在情感层面上,而是透过现象看本质,找到了战士们之所以如此英勇的无畏的“最基本的动力”,即在党的教育下,他们所具有的那种伟大深厚的爱国主义与国际主义的思想感情。这样鲜明深刻的立意,正是从生活中提炼出来的,打上了深深的时代的烙印。再如以“关心”为话题作文,大部分同学把眼光放在生病或遇到困难时,老师和家长是怎样关心自己等方面,而另一些同学偏偏转换视角,将目光移到了大家所关心的一些热点问题上,立意便有了不俗的魅力。有写申奥的:一位考生把“对体育一窍不通的妈妈”对报刊的那种关注,把“球迷爸爸”在等待中显示出的孩子般的那份烦躁,写得让人忍俊不禁;文中还有对楼上楼下人们言行的描述,.让我们看到了一位位普通的中国人、一个个普通的家庭对奥运寄予的巨大希望,透过文字,我们仿佛可以触摸到一颗颗正在跳动着的爱国之心。有写环保的:一同学把地球比作一位美丽的少女,通过古今面貌的变化,写出了她正在遭受的严重破坏,表现出了现代中学生对环保的极大关注,对自然的无限热爱。
三、实战演练
【训练题目】以“今夜月儿圆”为题,写一篇文章。
【点拨出新】对于初中生来说,这个作文题目,应该比较好写。但是,要想立意新颖深刻却不是很容易做到的。
第一步,明确写作要求,讨论作文的立意。经过一番讨论交流,同学们这样立意的较多:月圆之夜,我、爸爸、妈妈与爷爷奶奶三世同堂,赏月团圆,尽享天伦之乐,月圆人也圆。以上立意,符合题意,但未免流于平庸。“文章最忌随人后”,要写得新颖别致,就应该做到“个个心中有,人人笔下无”,突破思维的定势,言人所未尝言。
第二步,顺势利导,换个角度,逆向思考:“月圆人不圆”的事和现象有哪些?问题一出,学生踊跃发言:月圆之夜,我的哥哥守卫边疆,不能与家人团聚,月圆人不圆;月圆之夜,我爸爸因在外地工作,不能与我们团圆;月圆之夜,妈妈替人值夜班,不能与我们团圆„„这样,立意赞扬委曲小家、顾全大家、忘我工作的精神就有了较好的突破口。
第三步,借梯上楼,进一步思考,使文章立意再推进一步。启发思考:“月圆人圆或月圆人不圆”,人们对此的感触和由此引发的联想有无共同之处?稍加比较,学生不难归纳出“对亲情的期盼,对和平幸福生活的向往、赞颂”这类共同点。由此,可进一步启发学生思考:对以上立意,可以从哪些方面再把它具体化呢?这样,学生的思维就有了明确的目的和方向。稍加讨论,诸如盼望海峡两岸的统一,对恐怖组织的谴责,对战争的厌恶,对病魔的痛恨,对美好生活的珍惜等等立意就应运而生了。
第四步,拓展思维,把思维引入更广更新的领域。启发:以上立意都是睹月思人,围绕人而立。人有悲欢离合,但月也有阴晴圆缺,除了围绕人写,是不是也可以围绕月来做一做文章?一石激起千层浪:“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”,月上也有美丽的传说和故事,可以写月的美好;“阿波罗登月”显示了人类科技的发展,可写月的作用;月光朗照,常见不异,假使月光难觅,也可引发人对环保的思考;月圆月缺也可引发对人生世相的思考:人间万物都有它的发展规律,人应辩证地看待得失,不以物喜,不以己悲„„
【习作示例】
今夜月儿圆
万家灯火。
金黄的满月在众星的簇拥下微笑着注视着这个世界,空气中弥漫着浓浓的饭菜香。又是中秋!
在一个冷冷清清的小院里,皎洁的月光把一个孤独的身影扯得好长好长„„
月光下,一张沧桑的脸是如此清晰。尽管岁数不是很大,可是岁月却过早地在他脸上刻下了斑驳的年轮。此刻,邻居家的电视上欢快的歌声让他倍觉凄凉,在别人儿孙欢聚一堂尽享天伦之乐时,他却只能这样落寞,“看来儿子今晚不来了!”想到这,李老汉心里又泛起一阵难言的酸楚。李老汉中年丧妻,是他把年仅九岁的儿子拉扯大的。现在,虽说儿子也十分孝敬,隔三差五地回来坐坐,时常塞点儿钱给他。可是,人老了,或多或少地有些害怕寂寞,老想找个人说说话儿,解解闷。可他知道这不可能,儿子手头经营着三个大公司,整天忙得不可开交,哪有工夫和他说话呢?儿子几次要把他接到城里住,他都推脱说不习惯,没有去。去年中秋儿子很晚才回来,今年看样子是不回来了。
“唉!”一声沉重的叹息让月儿睁大了眼睛注视着这个孤独的老人。“儿子忙啊!”以前他总是这样安慰自己,可是今天却起不了作用。李老汉抽着旱烟袋,又想起了儿子没办公司那会儿,每年中秋,儿子、儿媳再加上小孙孙,一家人热热闹闹地看月亮,吃月饼。小孙孙睁大了眼睛听他讲“嫦娥奔月”的故事,闹着要到月亮上给嫦娥送月饼,惹得大家哈哈大笑„„而今,他已经很长时间没听到小孙孙的那一声甜甜的“爷爷”了„„“如果儿子没有钱多好!”他时常这样想。虽然希望儿子过得好,可他忍不住这样想,特别是在今天这样的日子里。是钱,代替了儿子和他的亲情;是钱,夺走了他的儿子!想到这,他不禁恨起那些花花绿绿的票子来了。终于,月下的那个身影站起来,回屋了。月儿更圆了,如水的月光洒遍了院子的每个角落。
邻居家的电视里仍欢唱着:“找点时间,找点空闲,领着孩子,常回家看看„„”
【简评】作者紧扣时代的脉搏,把关注的视角投向了被商品经济大潮冲击的亲情领域。老年人在衣食无忧的情况下,他们的精神世界却是孤独寂寞的,这不能不令人思考。读罢此文,不得不惊叹小作者构思立意的新颖深刻,在众多平庸的立意中,此文就是化平庸为新奇之作了,真的是做到了“人无我有,人有我新”。当然,此文在对比手法的运用和情景交融上也有独到之处。
【课堂训练】
1.有人说,人生就是行走在天地间。告别了懵懂青涩的少年时代,我们正张开双臂拥抱五色斑斓的青春。一路走来,是谁在用心呵护照顾你,用理解的目光默默地注视你?又是什么时候在感动和激励着你,抑或常常困扰迷惑着你„„
是亲人的关爱,师友的支持,还是知识的指引,美丽的憧憬,或者是„„ 在成功的路上,一路有你。一路有你,我的心中有春天;一路有你,我的天空有阳光;一路有你„„
请以“一路有你”为题写一篇文章,除诗歌外文体不限,不少于800字。
2.如果说眼睛是心灵的窗户,眼泪就是窗户内的风景。
还记得珍藏在记忆中的泪珠吗?兴奋的、喜悦的、委屈的、伤心的„„ 请你以“眼泪”为题写一篇文章,除诗歌外文体不限,不少于800字。
第三篇:作文教学案之十作文立意
作文教学案之十:立意的新颖与深刻
教学目标:
1、了解文章立意的有关要求。
2、写作中能做到立意新或深。
课时:两课时。
过程:
一、导入
“意犹帅也”,它的统帅作用,不仅表现在它决定着材料的取舍,还表现在它影响着文章的谋篇布局、表达手法等。立意的高下是文章成败的关键。我们如何才能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的主题来呢?相信下面的方法对大家会有所启示。
二、方法导航
1、透过现象,抓住本质。
我们应该学会透过表面去观察事情的本质。有时一个动作、一个表情可能就是一个典型;一声轻语、一次微笑,可能就蕴涵着丰富的情感。如写景,许多同学只是绘形绘色,停留在表象层次上,而这几句话则不然:“这几株长在砖缝里的小草的确不简单。因为这砖缝里没有足够的水份和土壤,也接受不到充足的阳光,可他们居然顽强地生长起来,真了不起!”显然,作者超越了绘形绘色的表层描写,而透过现象,把握了小草的精神气质,写出了其神韵,自然出手不凡。再如父母吵架,本是生活中烦恼的事儿,可有位同学透过现象发现了其中的本质意义:父母都是因为热心于工作,而疏于家务,于是因“柴米油盐”而“吵架”。这“吵架”的表层现象中却蕴含了父母一心为公的敬业精神。据此立意,写出了一篇既富生活气息,又具现实意义的优秀作文。
2、纵横驰骋,多向思考。
即下笔前从多个侧面、多种层次进行思考,选择题材,提炼主题,安排情节结构,确定表现形式。
如以根须赋为题材写一篇文章,可从多个角度构思:①根须与树干、枝叶的关系——根须埋身地下.默默地为茎、叶、花、果提供养分。以此构思作文,可描绘供养大树的根须,盛赞默默无闻、无私奉献的精神。②须根、侧根与主根的关系——根须能抓住大地,擎住枝繁叶茂的大树。它之所以有力量,是因为那众多的侧根和无数的须根都紧紧地盘绕着主根,盘根错节,形成了一个庞大的根的网络。据此,写作时可描绘盘根错节的根须,赞颂团结向上的精神。③根须的成长过程及生命需求——根须要繁茂,要粗壮结实,要获取充足的养料和水分,就必须向纵深延展,钻土破石,不畏艰难。这种“钻劲”和“挤劲”,不正是我们搞好学习、工作所必需的吗?据此构思,可描绘钻土破石的根须,赞颂不畏艰难、勇于进取的精神。④根须与土地的关系——根须由于吮吸了大地母亲的“乳汁”才变得粗壮结实,才能承担起支撑大树的重任。由此联想到个人的成长,离不开祖国和人民的哺育的道理,抒写热爱和忠于祖国人民的深情。由此,写作时可描绘依赖大地的根须,抒写感激人民、报效祖国的情怀。此外还可以从根须对土地的奉献、树叶与根须的关系的角度,讴歌爱国主义者的动人业绩和崇高情操、描绘落叶归根,抒写天涯游子的爱国情怀。
再如在一次表现“母爱”主题的作文中,很多学生正面写母亲对自己无微不至的照顾、写母亲在家里任劳任怨的付出……当然写这些东西未尝不可,但写的人多了,就会觉得平淡,毫无新颖感。惟有一位学生妙用侧向思维,写一次母亲不在家,自己和爸爸下厨房作饭,哪怕费了好大的功夫,做出的饭菜仍难以下咽,由此而感受到母亲的辛劳和母爱的温馨。很明显,这一曲笔构思自然令人耳目一新。
3、反弹琵琶。立意求深。
有些事,从正面写,立意平平,难以激起读者的兴趣;从反面写,会波澜顿起,深化主
题。
一篇题为.《这个名字最贱》的满分作文,先极力描写亲戚朋友对一个满月婴儿的名字大为关心的情景:孩子的爸爸认为“名字越贱越好”,于是大姨取名为“野草”,舅舅取名为“狗儿”。正当大家争论不休时,突然听到“嘭”的一声,原来,躺在里屋病床上的爷爷(脏兮兮的,瘦巴巴的,热天还盖着被子)想喝水,由于身体虚弱,不小心摔碎了杯子。面对围过来的客人,老人挣扎着坐起来,口齿不清地吐出了几个字:“我看,就叫„„‘爷爷’好了,那野草,狗儿,都没有‘爷爷’这两个字贱!”作者反面着笔,对比鲜明地点出了大家对待小孩与老人的不同态度,一针见血地点出了当今社会上存在的一些不良现象。
4、紧扣时代,推陈出新。我们生活在这五彩缤纷的年代,作文作为一种文学样式,应该把握时代的脉搏,反映时代的最强音。初中教材里有一篇课文叫《榆钱饭》,作者刘绍棠从过去常吃榆钱饭现在却难得吃到的普通生活小事中,感受到时代的气息,敏锐的发现时代特点。《挖荠菜》的作者张洁则从两代人对挖荠菜、吃荠菜态度不同,表现不同的矛盾现象中,发现了两代人之间的隔膜,从而归结出发人深省的题意:希望老一辈与青年人“不要成为隔膜很深的两代人,而是心心相通的朋友”,希望青年人“懂得什么是幸福,怎样才会得到幸福”。而这个主题,与当时社会上出现的“代沟”现象是休戚相关的。
在应试作文中,具有鲜明时代特征的立意的文章往往能高人一等。如四川省中考作文题《雨中》,从收上来的试卷看,考生有四种立意:一是写男女同学在雨中漫步,反映青少年间朦朦胧胧的爱情;二是写下雨了自己忘记带伞,同学撑着伞送自己回家,表现纯洁的同学友谊;三是写下雨了,父亲(母亲)冒雨前来送伞,表现浓浓的父子(女)或母子(女)情。此三种立意,第一种不健康,二三种则落入俗套。有一位考生却是这样立意的:初三的最后一天,作者漫步在雨中的校园,发现一同学在雨中久久地伫立着,脸上满是伤感和留恋。从同学口中得知,他毕业以后将南下去打工,他爸爸让他早点赚钱成家,生儿育女,传宗接代,因为他爸爸怕他也会跟哥哥一样,三十多岁还找不到对象……文章抨击了封建早婚和传宗接代的愚昧思想,又揭示出农村学生流失的社会根源,具有鲜明的时代特征。显然,以上四种立意中,第四种是最佳的。
对生活的理解认识的深刻感受,是立意具有鲜明的时代特征的主观因素和前提条件。魏巍写《谁是最可爱的人》,立意“很久以来就在脑子里翻腾着”,作者长期生活在部队里,后来到了朝鲜,又和志愿军战士朝夕相处,越来越觉得战士是新时代最可爱的人。作者又不停留在情感层面上,而是透过现象看本质,找到了战士们之所以如此英勇的无畏的“最基本的动力”,即在党的教育下,他们所具有的那种伟大深厚的爱国主义与国际主义的思想感情。这样鲜明深刻的立意,正是从生活中提炼出来的,打上了深深的时代的烙印。
再如以“关心”为话题作文,大部分同学把眼光放在生病或遇到困难时,老师和家长是怎样关心自己等方面,而另一些同学偏偏转换视角,将目光移到了大家所关心的一些热点问题上,立意便有了不俗的魅力。有写申奥的:一位考生把“对体育一窍不通的妈妈”对报刊的那种关注,把“球迷爸爸”在等待中显示出的孩子般的那份烦躁,写得让人忍俊不禁;文中还有对楼上楼下人们言行的描述,.让我们看到了一位位普通的中国人、一个个普通的家庭对奥运寄予的巨大希望,透过文字,我们仿佛可以触摸到一颗颗正在跳动着的爱国之心。有写环保的:一同学把地球比作一位美丽的少女,通过古今面貌的变化,写出了她正在遭受的严重破坏,表现出了现代中学生对环保的极大关注,对自然的无限热爱。
三、实战演练
【训练题目】以“今夜月儿圆”为题,写一篇文章。
【点拨出新】对于初中生来说,这个作文题目,应该比较好写。但是,要想立意新颖深刻却不是很容易做到的。
第一步,明确写作要求,引发学生讨论作文的立意。经过一番讨论交流,同学们这样立意的较多:月圆之夜,我、爸爸、妈妈与爷爷奶奶三世同堂,赏月团圆,尽享天伦之乐,月圆人也圆。以上立意,符合题意,但未免流于平庸。“文章最忌随人后”,要写得新颖别致,就应该做到“个个心中有,人人笔下无”,突破思维的定势,言人所未尝言。
第二步,顺势利导,让学生换个角度,逆向思考:“月圆人不圆”的事和现象有哪些?问题一出,学生踊跃发言:月圆之夜,我的哥哥守卫边疆,不能与家人团聚,月圆人不圆;月圆之夜,我爸爸因在外地工作,不能与我们团圆;月圆之夜,妈妈替人值夜班,不能与我们团圆„„这样,立意赞扬委曲小家、顾全大家、忘我工作的精神就有了较好的突破口。第三步,借梯上楼,进一步思考,使文章立意再推进一步。启发思考:“月圆人圆或月圆人不圆”,人们对此的感触和由此引发的联想有无共同之处?稍加比较,学生不难归纳出“对亲情的期盼,对和平幸福生活的向往、赞颂”这类共同点。由此,可进一步启发学生思考:对以上立意,可以从哪些方面再把它具体化呢?这样,学生的思维就有了明确的目的和方向。稍加讨论,诸如盼望海峡两岸的统一,对恐怖组织的谴责,对战争的厌恶,对病魔的痛恨,对美好生活的珍惜等等立意就应运而生了。
第四步,拓展思维,把思维引入更广更新的领域。启发:以上立意都是睹月思人,围绕人而立。人有悲欢离合,但月也有阴晴圆缺,除了围绕人写,是不是也可以围绕月来做一做文章?问题一出,一石激起千层浪:“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”,月上也有美丽的传说和故事,可以写月的美好;“阿波罗登月”显示了人类科技的发展,可写月的作用;月光朗照,常见不异,假使月光难觅,也可引发人对环保的思考;月圆月缺也可引发对人生世相的思考:人间万物都有它的发展规律,人应辩证地看待得失,不以物喜,不以己悲„„
【习作示例】
今夜月儿圆
万家灯火。
金黄的满月在众星的簇拥下微笑着注视着这个世界,空气中弥漫着浓浓的饭菜香。又是中秋!
在一个冷冷清清的小院里,皎洁的月光把一个孤独的身影扯得好长好长„„
月光下,一张沧桑的脸是如此清晰。尽管岁数不是很大,可是岁月却过早地在他脸上刻下了斑驳的年轮。此刻,邻居家的电视上欢快的歌声让他倍觉凄凉,在别人儿孙欢聚一堂尽享天伦之乐时,他却只能这样落寞,“看来儿子今晚不来了!”想到这,李老汉心里又泛起一阵难言的酸楚。李老汉中年丧妻,是他把年仅九岁的儿子拉扯大的。现在,虽说儿子也十分孝敬,隔三差五地回来坐坐,时常塞点儿钱给他。可是,人老了,或多或少地有些害怕寂寞,老想找个人说说话儿,解解闷。可他知道这不可能,儿子手头经营着三个大公司,整天忙得不可开交,哪有工夫和他说话呢?儿子几次要把他接到城里住,他都推脱说不习惯,没有去。去年中秋儿子很晚才回来,今年看样子是不回来了。
“唉!”一声沉重的叹息让月儿睁大了眼睛注视着这个孤独的老人。“儿子忙啊!”以前他总是这样安慰自己,可是今天却起不了作用。李老汉抽着旱烟袋,又想起了儿子没办公司那会儿,每年中秋,儿子、儿媳再加上小孙孙,一家人热热闹闹地看月亮,吃月饼。小孙孙睁大了眼睛听他讲“嫦娥奔月”的故事,闹着要到月亮上给嫦娥送月饼,惹得大家哈哈大笑„„而今,他已经很长时间没听到小孙孙的那一声甜甜的“爷爷”了„„“如果儿子没有钱多好!”他时常这样想。虽然希望儿子过得好,可他忍不住这样想,特别是在今天这样的日子里。是钱,代替了儿子和他的亲情;是钱,夺走了他的儿子!想到这,他不禁恨起那些花花绿绿的票子来了。终于,月下的那个身影站起来,回屋了。月儿更圆了,如水的月光洒遍了院子的每个角落。
邻居家的电视里仍欢唱着:“找点时间,找点空闲,领着孩子,常回家看看„„”
【简评】小作者紧扣时代的脉搏,把关注的视角投向了被商品经济大潮冲击的亲情领域。老年人在衣食无忧的情况下,他们的精神世界却是孤独寂寞的,这不能不令人思考。读罢此文,不得不惊叹小作者构思立意的新颖深刻,在众多平庸的立意中,此文就是化平庸为新奇之作了,真的是做到了“人无我有,人有我新”。当然,此文在对比手法的运用和情景交融上也有独到之处。
第四篇:高考作文立意教学案
高考作文立意教案
一、导入
二、高考作文考纲要求及解读(见学案)
三、话题作文审题立意的方法
1、化大为小有些话题作文,话题的范围比较大,能表现多个主题。面对这类话题,学生往往难以把握,落笔难于集中,容易失去方向,无从驾驭,解决的最好办法就是“化大为小”:把宽泛的话题转换成若干个“小话题”,转化成具体的人、事、物、理,然后从中进行筛选,选取自己最熟悉的、最得心应手的去写。
比如:“守住自己的精神家园”这个话题,“精神家园”的内涵非常丰富,可以是伦理道德、文明修养,也可以是亲情友情、文学艺术等等,如果没有化大为小的意识,很容易泛泛而谈守住精神家园的重要性,缺少具体深刻的内容。如果我们从小处入手,就可以把话题切割成:守住善良,守住正直,守住尊严,守住诚信,守住孝心,为了崇高理想甘守清贫等美好的品德,写作时只要选取其中一个方面,谈深谈透即可。
2、以小见大
有的话题作文,题引材料非常具体,话题范围很小,学生如果囿于一景一物或一事一理之中,思维难以发散,同样无从下笔。此时,就应该放开手脚,从大处着眼,小中见大,拓开思路。
比如有这样一个话题:一对外国夫妇带着孩子游公园,突然,在前面独自跑着的孩子被绊倒了,摔倒在地上,大声哭着。一个中国老人见了,连忙走上前要拉孩子,这对外国夫妇见了,连声说:“谢谢,谢谢!让他自己爬起来。”请以“跌倒了自己爬起来”为话题作文。会思路狭窄,显得“小气”。我们不妨来个“以小见大”,把这一件具体的小事同社会、生活、人生等联系起来,谈出一个富有教育意义的大的主旨来。
可以从“教育孩子的观念、方法”角度切入,谈培养孩子经受挫折战胜困难的勇气和意志的重要性。也可以从精神品质、人生哲理等大主题角度切入,谈人生道路、工作创业中“永不言败”精神的可贵。
3、化抽象为具体
有些话题作文,话题比较抽象,学生立意时也不易把握。此时,可以利用添加因素的方法,对话题加以限制,从一个小的、具体的角度谈论话题。
解、抒发真实情感的文章,就要添加因素,化抽象为具体。比如写“希望”,完全可以限制为“孩子的希望”、“家长的希望”、“群众的希望”等,完全可以转化为一位孩子对素质教育的渴求,父母望子成龙的心情,群众对干部清正廉洁的希冀等等。
值得注意的是,添加因素只是把话题由抽象转化为具体,也是化大为小,而不是改变话题的意思。
4、化实为虚
还有些话题作文,话题是具有象征意义的物象,若据“实”写来,往往拓展不开思路,就事论事,立意层次比较低。如果化实为虚,在立意时展开联想和想象,跳出材料的束缚,1
运用隐喻、象征等手法,借助于虚拟的“形象”来表达思想,就可以迅速打开思路。
就要扩展到那些像小草那样具有默默无闻、自强不息精神或者具有与世无争、不图名利的风格的人,文章就思路开阔,立意深远了。
5、联系时代特色
高考作文题因其自身的独特目的性,命题者往往站在时代前沿,赋予题目时代的特点。所以,如果拿到作文题后,不知道怎样立意,可以试着广泛联系当前热点。如此一来,很有可能一下子柳暗花明,找到最佳立意。
前东西方文化的交流碰撞、改革开放后上海作为国际大都市的兼收并蓄、文学艺术的百花齐放、人们对个性的呼唤等等,我们肯定会心头一亮,迅速打开思路:国家要想快速发展,必须具有海纳百川的气度;人类思想复杂,对同一事物可以发表各种意见,作为领导者,应该善于听取与借鉴各种意见等等。
近几年的高考作文题“答案是丰富多彩的”、“诚信”、“心灵的选择”等,都具有鲜明的时代特色。如果联系时代特色来审题,不但思维过程轻松,审题速度快,而且题旨把握得准确,立意时一般不会跑题。
6、反面切入
7、多角度1)、正面的角度,2)、侧面的角度,3)、反面的角度,4)、多侧面的角度,5)、全景式的角度,6)、探究式的角度,(见学案)
五、话题作文审题立意训练举例
1、有人喜欢喝茶,看到鹅黄夹着碧绿,品出苦涩透着清香,让人神清气爽,感慨万千;有人喜欢饮酒,独酌群宴,令人豪气顿生,傲视天下;还有人喜欢白开水,晶莹纯正,不可一日无之。
从某种角度说,未尝不可以将这些喜好视为生活态度或人生追求。请以“茶、酒、白开水”为话题,写一篇不少于800字的文章。
[注意]①话题包含三个方面,可以只写一个方面,也可以兼写几个方面。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不得抄袭。
这篇作文的审题,首先必须关注的是材料中的文化意义,必须找对“茶、酒、白开水”的人生意象,即茶中包含的茶道———礼节、人品、意境、美学观点和精神思想———人生观;酒中包含的文化情趣、人生意愿———豪迈浪漫;白开水中包含的人生态度———淡泊从容等。
立意要高远。必须调动知识储备、感情积淀,才能在众多平凡立意中脱颖而出,显示思维的深刻性、缜密性、独创性———“让生命似酒”“人生如茶”———既合角度,又容易深入。
选材要精当。所选材料必须是能启人心智,发人深省,感人至深,余味无穷的人或事,如可用著名人物作为素材,集中附丽茶、酒、白开水的意象———苏轼诗、词、文、画、书俱佳,经历坎坷,文风多样,可涵盖三个方面:“苏轼是一杯清茶,苦涩中有馨香。”(可引用其清新或凄苦的诗句照应)“苏轼是一杯烈酒,豪放中有豁达。”(引用豪放的代表性诗句照应)“苏轼是一碗白开水,平凡中见从容。”(可引用“也无风雨也无晴”等照应)这样,一个作家即可一以当十,要言不烦地表达立意和主旨。
2、美国康奈尔大学曾进行过一次著名的“青蛙试验”。实验人员把青蛙放进沸水中,受到剧烈刺激的青蛙舍命一跳,蹦出沸水,挽救了自己;而当把青蛙放到凉水中再慢慢加热,青蛙会慢慢适应这样的水温,当它感觉温度越来越高想要逃离时,它的肌肉已经因不知不觉的温度升高而疲劳无力和损毁了,再也不能收缩肌肉奋力蹦出热水。这则材料中蕴含的道理,一是“生于忧患,死于安乐”,二是“防微杜渐”。写作时,不一定面面俱到。
第五篇:《材料作文的审题立意》教学案
材料作文的审题立意 学案
一、课前预习
1、根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,文体不限。有人说,具有强烈合作精神的人,才能生存;还有人说,如果你是一位独立思考的思考者,你就是你思维的主人,而非奴隶。(通州区2017届高三第二次调研)
2、根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,文体不限。俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。(2016年江苏高考卷)
二、审材常见病症
4.审清题意三原则
(1)整体性原则:材料作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题走题现象。
(2)多向性原则:一般来说,材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此,要学会多角度审视材料。
(3)筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
三、结合练习,探讨材料作文审题立意的几种方法
(一)方法归纳
【材料1】经历几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久,大量假冒伪劣商品就充斥市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地有关部分发布推行。这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。(2016年全国卷3)
小结: 【材料2】人们对自己心灵中闪过的微光,往往会将它舍弃,只因为这是自己的东西。而从天才的作品中,人们却认出了曾被自己舍弃的微光。(2012年上海卷)
小结:
【材料3】当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
小结:
(二)巩固练习
运用本节课所学知识,准确审题立意
1、法国作家阿尔弗莱德缪塞说:“生活如同一朵玫瑰花,每片花瓣代表一个梦想,每根花刺昭示一种现实。”
请根据阅读后的感受和联想,写一篇不少于800字的文章。
要求:1自拟标题;2自定立意;3除诗歌外,文体不限;4文体特征鲜明;5不得抄袭,不得套作。
2、根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。
赞美是照亮人生的阳光,没有阳光,我们就不能成长;批评也是人生中的亮光,没有这道亮光,我们或许就会迷失方向。(无锡市2017届高三期中检测)
3、有个成语叫“种瓜得瓜,种豆得豆”。可是也有一句很有名的话叫“播种的是龙种,收获的是跳蚤”。(2017届高三下期初六校联考)
四、课堂总结
五、布置作业
分层作业,基础练习每位同学都要完成。纵深挖掘供层次较好同学完成。
(一)基础性练习
4、有人说,你能看多远,舞台就有多大;也有人说,你能走多远,舞台就有多大。(如皋中学2017届高三第一学期质量调研二)
5、俗话说“独木不成林”,但是,林中枝繁叶茂的大树又往往和其他的树保持着足够的距离。(无锡市2017届高三期末)
6、根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。
赞美是照亮人生的阳光,没有阳光,我们就不能成长;批评也是人生中的亮光,没有这道亮光,我们或许就会迷失方向。(无锡市2017届高三期中检测)
7、有个成语叫“种瓜得瓜,种豆得豆”。可是也有一句很有名的话叫“播种的是龙种,收获的是跳蚤”。(2017届高三下期初六校联考)
8、《华严经》:不忘初心,方得始终。
纪伯伦说:我们已经走得太远,以至于忘了为什么出发。(海安中学2017届高三期中)
9、人是群居的动物,人群密集处总显得热闹而繁华,但哲人们却总在说独居有无止境的好处。你对此是怎么看的?请写一篇文章,谈谈你的思考。要求:(1)题目自拟;(2)不少于800字。(2017届高三上海虹口区一模)
(二)纵深挖掘
我们会遇到很多作文题,这些作文题各不相同,其实很多作文题的题旨具有相通处,我们不妨来看下面四道作文题的题料。
1、一个人迷路后,多半有三种可能,一是寻找引路人,二是寻找同样迷了路的人,三是寻找自己。(2017届高三南京一模)
2、如果置身地狱,免遭痛苦有两种方法:接受地狱,成为它的一部分,直至感觉不到它的存在;在地狱里寻找非地狱的人和物,学会辨别它们,使它们存在下去,赋予它们空间。(2017届高三苏州零模)
3、我们所处的时代,比以住任何时候都更加宽容,然而特立独行要承受压力,在群众中我们会不知不觉地把自己塑造成他人希望的样子,甚至抛弃是非去换取归属感。(2017届高三常州期末)
4、俗话说“独木不成林”,但是,林中枝繁叶茂的大树又往往和其它的树保持着足够的距离。(2017届高三无锡期末)
请分别指出上述四个作文材料的立意,然后分析它们的异同。
相同之处:
不同之处: