第8课 《欧洲的殖民扩张与掠夺》教案

第一篇：第8课 《欧洲的殖民扩张与掠夺》教案

文

【知识体系】

【知识体系】

【探究与点拨】

一.葡、西的早期殖民活动

1.葡萄牙在亚非地区的扩张与掠夺：（1）开始时间：（2）扩张概况：

（3）掠夺方式：

2.西班牙在中南美洲的扩张与掠夺：（1）占领地区：（2）掠夺方式： ①掠夺金银： ②掠夺农产品：

二.“海上马车夫”—荷兰的早期殖民扩张 1.地位： 2.扩张概况:（1）贸易范围：

（2）竞争手段：

3．影响：

三．英国殖民帝国的崛起 1．地位： 2．扩张概况：（1）海盗劫掠： ①表现： ②作用：

（2）殖民战争： ①背景：______世纪，英国实力增强。

②影响：确立了海上霸主地位，成为最大的______。（3）商业活动和掠夺：

（4）黑奴贸易：

四.欧洲殖民扩张和海外贸易对世界历史进程的影响： 1.2.1．荷兰的殖民活动与葡、西有何本质不同？通过比较，你得出什么结论？

2．你认为应如何评价殖民主义的历史作用？

【重难点解析】

1．为什么把葡萄牙、西班牙、荷兰、英国四国的殖民扩张称为 “早期殖民扩张”？ 2．如何对殖民主义的历史作用作出恰如其分的评价？ 殖民主义造成了两种截然不同的后果

（1）对殖民国家来说：它们从殖民地掠夺了大量的财富，在欧洲转化为资本，使欧洲发展和兴旺起来。所以，早期殖民主义就其推进了欧洲资本主义的发展来说，具有历史的进步意义。（2）对殖民地人民来说：殖民主义是灾难和祸害，造成了亚非拉地区的落后。

【巩固练习】 一．选择题

1.西班牙和葡萄牙之所以最早走上殖民扩张的道路主要是因为 a.最早从事开辟新航路的活动 b.最早形成中央集权的国家

2.在西欧国家殖民扩张过程中,葡萄牙、西班牙衰落的根本原因是 a.荷、英、法的崛起,葡、西无力与之抗衡

b.掠夺来的巨额财富未能转化为资本,发展资本主义工业 d.大量的贵金属流散到西欧各国

3.1602年组建东印度公司的国家是：

4.以下关于17世纪荷兰的叙述不正确的是

a.17世纪上半叶的荷兰成为世界头号贸易强国 b.成立荷兰东印度公司,垄断东西方贸易

d.荷兰组织“无敌舰队”打败葡萄牙,垄断了东方的香料贸易 5.新航路开辟后，最早争夺殖民霸权的是 a.葡萄牙和西班牙 b.英国和西班牙

6.荷兰在17世纪上半叶取代葡萄牙和西班牙成为世界头号贸易强国。这反映出的实质问题是 a.工业国对农业国的胜利 b.先进制度对落后制度的胜利 7.奴隶贸易的影响不应包括

a.促使西欧资本主义发展 b.使非洲得到开发

8.欧洲殖民帝国对殖民地血腥掠夺，对欧洲产生的最大影响是 a.增强殖民者国家实力 b．满足殖民统治者奢侈生活

d．加强了欧洲资产阶级反封建斗争的物质基础 9.16世纪以来，殖民主义的罪恶主要表现为

a．世界市场的的形成过程 b．殖民活动的进步意义

二．非选择题 11.阅读下列材料

材料一： 由于贸易，传教士和殖民者的工作，南北美洲迅速被打上欧洲附庸的烙印。„„在英国、西班牙和葡萄牙的殖民地，采矿业和种植农业的发展是对不熟练劳动力的需求大量增加。人们最初企图奴役美洲的印第安人，但是他们一切难以管理。这个问题16世纪是由于非洲黑人的输入而得到解决。

――《世界文明史》第二卷 材料二： 几乎每一个利物浦的市民都成了商人。他们中拿不出一大捆货物者就拿出一小箱„„几乎每个阶段对几内亚的买卖都兴趣浓厚.。这真是一股浪潮,无怪利物浦的小船多如牛毛.在利物浦,赚取百分之百的利润并不稀罕。又是一次出航所得净利就可达百分之三百。1837年，活跃号货船首次处女航，装载了价值132009英镑货物，运来了殖民的产品和总额为3080英镑的汇总支票，其中还未把随后提交的棉花和蔗糖计算在内。――《资本主义和奴隶制度》 回答：

(1)根据材料一和材料二指出奴隶贸易兴起的原因和主要动力？

(2)根据材料二指出利物浦商人的贸易特点。

(3)从上述材料中，你认为奴隶贸易和欧洲资本主义的早期发展有何关系？

【总结与反思】

第8课 欧洲的殖民扩张与掠夺

题号

2

答案

b

b

b

a

b

b

d

d 11.(1)原因：美洲殖民地采矿业、种植业、农业发展的需要。b 动力：获得高额利润。

(2)特点：三角贸易：装载货物的船只从利物浦出发，到非洲“换取”黑人奴隶；把黑人奴隶贩到美洲殖民地；再把殖民地的物产和贩卖黑奴所得的金钱运会利物浦。

(3)关系：奴隶贸易是欧洲资本主义殖民制度的组成部分，是资本主义原始积累的手段，促进了欧洲资本主义的发展。

第二篇：教学设计 第8课《欧洲的殖民扩张与掠夺》

第8课《欧洲的殖民扩张与掠夺》教学设计

杨兰 四会中学

一、教材分析

1、课标要求：

列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。

2、教学目标：

知识与能力：梳理英国霸主之路的历程，理解早期殖民扩张的野蛮性、残酷性以及客观进步作用，培养学生用多元化史观评价历史问题的能力。

过程与方法：

利用地图、视频、图片等手段，讲述英国殖民争霸的史实；

提供探究资料，培养学生分析材料的能力，认识殖民活动的血腥残暴性； 关于殖民掠夺的影响要引导学生合作探索，培养学生多角度认识历史事件的能力。情感态度与价值观：

通过对早期殖民活动的多角度评价对学生进行辩证唯物主义教育，从英国崛起的道路上思考其对我国大国之路的借鉴意义。

3、教学重点：

英国海洋霸权确立的手段和特点（与西班牙、荷兰和法国的角逐）

4、教学难点： 殖民扩张与掠夺的影响

5、教学方法：影视教学法、问题探究 法、材料分析法

6、时间分配：1课时

二、学情分析：

本节课的授课对象是高一学生，属于新课内容，学生初中时对欧洲早期的殖民活动有初步了解，但知之不深，而探究欲又比较强。所以，虽然本课有一定的学习难度，但是可以充分调动学生的探究热情，教师的教学方法必须尽量直观，材料尽量高效，才能在一节课的时间让学生完成教学目标。

三、教学过程

导入新课：图片导入法

展示《阿姆斯特丹女神像》和《伊丽莎白一世》像，提问她们分别属于哪个国家？（荷兰和英国）他们手中的动作有何相似之处？（都在掌控地球）说明了什么？（欧洲早期开始角逐世界霸权，控制海洋就意味着控制了世界）导入本课内容。

讲授新课：

第一环节

追溯历史

影视回顾英国霸主历程 导入：视频展示英国殖民称霸先后征服的国家，引导学生回答先后时间和顺序。

16世纪挑战西班牙——17世纪征服荷兰——18世纪打败法国

1、无敌舰队的威胁——英国崛起（16世纪）

展示上图，讲述16世纪西班牙和葡萄牙的殖民范围和手段，认识西班牙的实力。

西班牙来往于美洲之间的运金船获利丰厚，英国也想分一杯羹，但两国实力悬殊，英国只能以海盗形式进行抢劫活动，给学生展示海盗德雷克和英国女王授予德雷克骑士封号的图片，介绍英西战争的背景和结果，英国以弱胜 强，摧毁无敌舰队，在海洋上崭露头角，此后西班牙在半个世纪依然保持大国地位，但落后的君主专制以及对奢侈品的追求无度，西班牙日益没落。

2、海上生命线之争——英荷争霸（17世纪）

17世纪，一个创造了商业奇迹的国家主宰了海洋贸易——荷兰。观看视频《大国崛起》片段，了解荷兰全盛时期的殖民范围和手段。学生根据视频讲述回答荷兰的商业霸图概况。

英荷战争：

投影给出《航海条例》部分材料，分析英国此举的目的（学生回答）英国1561年的《航海条例》

航海乃是谋求本共和国福利与安全的最重要的手段，自公元1651年12月1日起及从此以后,……无论为英国人或别国人的殖民地所生长、出产或制造的任何货物或商品,如非由属于本共和国人民所有的任何种类船舶载运,皆不得输入或带进英吉利共和国,或……殖民地或领土；……如违反本条例，其全部进口货物，应予没收，运载该项货物或商品入口的船舶……亦应一律没收。

教师投影给出英国与荷兰的战舰对比图，大致介绍英荷三次战争的结果，英国夺取新尼德兰，改名纽约。1688年光荣革命后，荷兰执政威廉入主英国，荷兰彻底沦为一个依附于英国的二流国家。

3、夺取极限海权——英法争霸（18世纪）

英法七年战争的内容比较复杂，教师不展开讲述，简单用投影给出战争之后英法在北美的殖民地对比图介绍一下战争的结果即可。（如下图所示）强调英国在18世纪中后期的地位“日不落帝国”。梳理完英国海洋霸权确立过程之后，引导学生归纳总结英国殖民掠夺的手段及特点。在刚才的介绍中学生能回答出海盗掠夺和商业战争，所以需要教师补充对殖民地的掠夺和三角贸易。投影给出英国东印度公司在印度的掠夺资料以及三角贸易的行程图，尤其是三角贸易对非洲的摧毁，认识早期殖民活动的血腥与残暴。

第二环节

探究历史

深度认识早期殖民争霸

（投影展示海权发展的六大要素，让学生拿出课前发的补充材料《16—18世纪，荷兰、英国、法国海权要素分析》）

探究问题一：试从政治、经济、军事、自然条件等海权要素的角度思考18世纪中期的英国为什么能取得世界殖民霸权？英国先后战胜荷兰和法国的关键优势是什么？（参考教学补充材料《16—18世纪，荷兰、英国、法国海 权要素分析》，展开小组讨论。）学生分为两大小组，一组探讨荷兰与英国的海权要素，另一组探讨法国与英国的海权要素，讨论结束后，分组回答各自的观点，教师要引导学生对比分析，得出英国战胜荷兰与法国的关键要素是什么，得出各国综合国力的重要性结论。

探究问题二：如何评价以英国为代表的欧洲早期殖民活动？

教师投影给出材料：

“欧洲殖民者把大量财富运回欧洲并转化为资本，促进了资本主义经济的迅速发展，随着欧洲资本主义国家和地区对商品市场及原料产地的需求越来越大，他们把殖民扩张的魔爪伸向了世界上越来越多的地方，世界市场得以进一步拓展，越来越多的地方被纳入资本主义世界市场体系。” ——《世界历史》

引导学生认识殖民扩张与世界市场的关系。在此基础上再启发学生思考，应该如何客观评价早期的殖民活动，注意多角度和多元化。

第三环节

感悟历史

英国大国之路对中国的启示

投影展示以上材料，启发学生发散性思考：从英国霸主地位确立的过程中我们能得出什么启示？ 可能的答案：

1、抓住机遇，与时俱进，提高我国的综合国力

2、走进世界、坚持对外开放

3、科技创新、制度创新

4、强我国防、发展海军

5、坚持和平崛起、维护世界稳定。

。。。。

课程总结：

四、教学反思

优点：本节课的处理遵循学习历史的基本规律，引导学生首先梳理史实，再透过史实去看背后的深层次问题，引导学生展开小组讨论，完成两个探究问题，攻克教学重难点，最后由教师进行总结升华。其次，教学的线索非常清晰明确，就抓住英国一个主角，展示16——18世纪众多国家海上争霸的基本过程，学生掌握起来比较容易。并且，影视教学的优势得到充分的发挥，英国海上争霸的过程讲述的非常直观形象。

不足：问题探究方面的时间要仔细把握，要引导学生充分展开讨论，教师也要对学生可能作出的答案进行预设，尤其是发散性思维，要准备充分。

第三篇：欧洲殖民扩张和殖民主义罪恶教案

欧洲殖民主义的扩张

教材分析

本课教材主要包括两方面内容：前三个子目讲述欧洲殖民国家的殖民扩张和相互争夺的过程，后两个子目历数殖民主义的罪恶。

新航路开辟后，葡萄牙和西班牙抢占殖民地，在16世纪成为欧洲最大最富的殖民帝国。从17世纪开始，英国、荷兰和法国也踏上了殖民扩张的道路，成为继西班牙和葡萄牙之后新兴的殖民国家。在长期的殖民战争中，英国最终战胜荷兰和法国，到18世纪中期成为世界上最大的殖民国家。

欧洲殖民国家在殖民地进行残酷的血腥的掠夺，推行种族灭绝政策和贩卖黑人奴隶，其殖民主义罪恶骇人听闻，罄竹难书。欧洲的资本主义正是建立在万恶的殖民制度的基础上的。

教学目的

1．基础知识：葡萄牙和西班牙的殖民扩张；英国、荷兰、法国的殖民扩张和相互争夺；英国成为世界上最大的殖民国家；殖民主义的罪恶。

2．思想教育：①通过讲述欧洲殖民扩张的情况，使学生认识欧洲的资本主义是在掠夺殖民地的基础上迅速发展起来的。②欧洲殖民者的扩张和掠夺，给亚洲、非洲、美洲人民带来了巨大灾祸，通过讲述使学生认清殖民主义的罪恶，对学生进行反殖民主义教育。

3．能力培养：①指导学生结合欧洲殖民扩张和掠夺的有关史实，理解资本原始积累的血腥性质，从而培养学生分析问题的能力。②通过指导学生分析殖民主义罪恶的具体材料得出正确结论的学习过程，提高学生的思维能力。

教学重点和难点

重点：葡、西、英、荷、法五国的殖民扩张；殖民主义的罪恶。

难点：资本原始积累的血腥性质。

教学方法 以讲述为主的综合式教学法。

教学过程

（导入新课）提问：新航路是怎样开辟出来的？（在学生回答的基础上，教师利用课文提示导入新课。）

葡萄牙和西班牙是首先探寻新航路的国家。随着新航路的开辟，它们又都在同时占据殖民地。我们先来看看葡、西两国是怎样进行殖民扩张的。

一、葡萄牙和西班牙的殖民扩张（板书）

1．占领亚、非、美洲土地（板书）

（运用课本插图或挂图《16世纪晚期的葡萄牙和西班牙殖民帝国》讲述）葡萄牙在非洲和亚洲占领一些沿岸地区和岛屿，建立许多殖民据点，还侵占中国的澳门（可指出将于1999年12月回归祖国）和南美的巴西。西班牙除了占领西印度群岛和北美洲南部的地方外，主要占领除巴西外的中南美洲和亚洲的菲律宾。（可让学生阅读课本小字的有关内容）

2．两国成为殖民帝国（板书）

16世纪，葡、西两国成为最早的殖民帝国。

（讲完以上内容，让学生阅读课本小字有关西、葡殖民者掠夺拉丁美洲社会财富的情况，然后教师指明殖民掠夺的血腥性质。）

二、英、荷、法的殖民活动（板书）

1．殖民活动的开始（板书）

英、荷、法三国的殖民活动几乎同时起步，开始于17世纪，成为继西、葡两国之后新兴的殖民国家。

2．组织商业垄断公司（板书）

英、荷、法三国最初的殖民活动主要通过商业垄断公司来进行，它们组织了“东印度公司”等许多商业垄断公司。这种公司正如马克思所指出的，是“资本积聚的强有力的手段”。（指导学生看课本插图《伦敦的英国东印度公司》）

3．殖民扩张（板书）

①英国采用海盗方式，在海上进行抢劫活动。（让学生阅读课本小字有关德雷克从事海盗活动的内容）②英、荷两国都是在削弱西班牙的基础上开始海外殖民活动的。对英国来说，打败西班牙的“无敌舰队”，从而取得海上霸权；（结合课本插图《“无敌舰队”之战》作简要说明）对荷兰来说，尼德兰革命爆发，荷兰摆脱西班牙取得独立，成为17世纪典型的资本主义国家。（简要介绍尼德兰的地理位置和尼德兰革命，教材有关荷兰海外殖民活动的小字和插图，让学生课下阅读。）③英、法在北美和印度的殖民扩张。（运用课本上的两幅地图《英法在北美的扩张（1750年）》和《英法对印度的侵略》，或将这两幅地图制成投影片，结合课本小字的有关内容，进行讲解，以加深学生的印象。）

三、英国——世界最大的殖民国家（板书）

l．英、荷、法的相互争夺（板书）

（讲述时，指导学生阅读课本上的小字部分，继而指出三国相互争夺的结果。）

2．英国成为世界最大的殖民国家（板书）

3．殖民掠夺和资本原始积累（板书）

掠夺殖民地的财富，是资本原始积累的一个因素，也是英国成为发达资本主义国家的决定因素。

四、殖民主义的罪恶（板书）

1．血腥的殖民掠夺（板书）

（讲述时，先让学生阅读课本有关的小字内容，然后由三名学生分别叙述，最后教师归纳指出）英、荷、法三国采用暴力抢劫、垄断殖民地的生产和贸易、进行不等价的交换等方式，在殖民地进行残酷的血腥掠夺，既养肥了殖民者，也为它们发展资本主义创造了条件。

（讲完以上内容，启发学生思考课本上引用的马克思的一段话，说明资本原始积累的血腥性质。）

2．灭绝种族（板书）

（运用课本上小字部分提供的具体史实，说明欧洲殖民者在美洲对印第安人采取种族灭绝政策，以揭露殖民主义的罪恶。）

3．贩卖奴隶（板书）

（提问）为什么会出现贩卖奴隶的罪恶活动？（让学生看课本回答，然后教师指出）①欧洲殖民者在侵占美洲的过程中，实行种族灭绝政策，大批屠杀印第安人，造成当地人口锐减，劳动力不足；②随着欧洲殖民者的拓殖，美洲的种植园发展起来了，需要大量廉价的劳动力，于是从非洲买进黑人，作为奴隶。

最早进行贩奴活动的是葡萄牙，欧洲其他国家无不参与。在贩卖黑人奴隶的过程中，形成了一本万利的“三角贸易”。（结合课本《“三角贸易”示意图》，使学生理解“三角贸易”的含义，从而说明资本原始积累的血腥性质。）

贩奴活动使非洲深受其害。（指导学生看课本插图《被掳待运的黑人》和《运奴船中的黑人》，说明贩奴活动的血腥罪行。）

在长期的贩奴过程中，欧洲国家特别是英国，赚取了大量的血腥钱，千百万黑人的累累白骨变成了欧洲殖民者手中的灿灿黄金。许多海港城市，如英国的利物浦等地，靠奴隶贸易而发展兴盛起来。（讲述时，让学生阅读课本有关利物浦兴盛的小字内容，以进一步理解资本原始积累的血腥性质。）

第四篇：岳麓版历史必修二第二单元 第8节《欧洲的殖民扩张与掠夺》参考教案2

《欧洲的殖民扩张与掠夺》参考教案

一、教材分析

1、课标要求：列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。

2、教材地位和作用：新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕，殖民者的扩张与掠夺使世界由孤立走向整体，以欧洲为中心的世界经济体系逐渐形成，同时，作为资本原始积累的重要来源，也为欧洲资本主义向更高层次的发展奠定了基础。可见，本课既是上一课《新航路的开辟》的延续，也为下一课《改变世界的工业革命》做好了铺垫。

二、学情分析

学生已学习了政治文明历程，为经济成长历程的学习准备了较好的学习条件，但是我校学生基础差，学习不是非常自觉，还需要注意教师的积极引导和组织。在授课过程中要精心设计问题，引导学生自主探究，培养学生分析问题，解决问题的能力。

三、教学目标

知识与能力：了解葡萄牙、西班牙殖民扩张的区域和手段；掌握荷兰崛起的条件、区域及其手段；掌握英国崛起的四种方式。

过程与方法：通过问题探究的方法对殖民扩张的影响进行讨论，培养学生用辩证法的观点认识历史事物；通过文字、视频资料的利用，培养学生论从史出的能力。情感态度与价值观：通过学习血腥的殖民扩张，使学生树立反对殖民主义、反对霸权主义的意识及对和平的热爱；通过中西方的比较，使学生进一步体会“落后就要挨打”，从而增强学生的历史使命感。

四、教法与学法：

在教学中，采用“情景创设—问题提出—探究学习”的教学模式，（真正以学生为中心，让学生在思考、讨论中学到知识，加强对历史的感悟能力；）运用多种手段激发学生学习兴趣，增强学生对这段历史的感性认识。

五、重点与难点：

重点：荷兰、英国殖民扩张的主要方式、影响、评价。

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难点：辨证分析殖民扩张与掠夺的影响。

六、教学过程

导入设计：多媒体出示图片《阿凡达》海报。

设计意图：联系现实，利用学生熟悉的影视导入新课，可以很好地调动学生的学习兴趣，并能充分利用学生所积累的相关知识服务于本节课的学习。导语：请看，这是哪部电影的海报？（预期效果：学生回答——《阿凡达》）

教师讲述：这是美国大片、好莱坞巨制《阿凡达》，影片讲述了未来世界的一场星球大战，起因是：人类发现潘多拉星球有一种非常名贵的矿石，想要采集，于是对潘多拉星球进行大规模扩张、掠夺。

今天，我们一起走进历史，去观看一场真实版的《阿凡达》——《欧洲殖民者的扩张与掠夺》。

（多媒体课件出示课题 第8课 欧洲的殖民扩张与掠夺）讲授新课

一、殖民开始：葡萄牙、西班牙的殖民扩张

（教师讲述：新航路开辟拉开了西欧殖民者扩张的序幕，最先登上这个舞台的是：西班牙和葡萄牙。）

创设情景一：多媒体显示一组世界地图。

设计意图：利用地图，可以增强直观性，并培养学生利用地理知识解决历史问题的能力，培养文科综合能力。

问题1：哪位同学能结合地图，给大家介绍葡萄牙、西班牙的殖民区域和路线？（预期效果：学生回答——葡萄牙先后在西非和东非海岸建立了许多据点，夺取亚洲南部沿海一些据点和岛屿，包括中国澳门，控制东西交通咽喉马六甲。西班牙夺取了中南美洲的大片土地。）

教师过渡：葡萄牙、西班牙沿着各自所开辟的新航线，分别建立起以亚洲、非洲为主的东方殖民帝国和以美洲为主的西方殖民帝国。16世纪两国成为最早的海洋霸主。

问题2：葡萄牙、西班牙殖民活动的方式是什么呢？

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（预期效果：学生回答——葡萄牙采取暴力掠夺和敲诈勒索的殖民方式；西班牙实行奴隶制生产、建立大种植园和大庄园、屠杀土著居民、开采金银矿等方式。）教师总结、过渡：殖民扩张与掠夺，使大批财富流入西班牙、葡萄牙，但可惜的是财富并没有在这里转化成资本，而是通过购买奢侈品，又大量转流到欧洲其他国家，推动了这些国家，如荷兰、英国、法国的壮大。17世纪上半叶，荷兰取代葡萄牙、西班牙成为世界头号贸易强国。一个只有两个半北京大小的西欧国家，究竟是凭借什么条件，利用什么崛起的呢？带着这个问题，我们看段视频，去探寻“小国”成就“大业”之谜。

二、小国大业：荷兰的兴衰

创设情景一：多媒体播放视频《大国崛起——小国大业》剪辑片段。

设计意图：利用视频，激发兴趣。并结合教材内容，培养学生概括、归纳历史问题的能力。

问题1：荷兰崛起的条件？结合视频和教材内容得出结论。

（预期效果：学生回答——荷兰有着优越的地理位置；捕鱼的传统造就了荷兰海上贸易的发达；新航路开辟后，欧洲的商路和贸易中心转移到大西洋沿岸，为荷兰提供了机遇；荷兰造船业发达；荷兰人的冒险精神。）教师总结。问题2：荷兰对外殖民扩张的方式？结合视频和教材内容得出结论。（预期效果：学生回答——组建大型商业公司。）

(教师过渡：荷兰对外贸易的范围，除了附近的西北欧地区，还包括对亚洲的远洋贸易，甚至囊括了对新大陆的贸易。这推动了世界市场的发展。)问题3：组建大型商业公司，体现了荷兰殖民活动的什么特点？（预期效果：学生回答——带有明显的商品贸易的痕迹。）

教师过渡：这些商业公司实际上是荷兰政府的代理人，代表政府组织海外的殖民扩张活动，这些商业公司进行海上贸易的同时，还从事其他罪恶的勾当。我们来了解一下。

创设情景二：多媒体出示文字材料（这段文字是关于荷兰的殖民侵略行为）东印度公司成立后的首要目标是夺取葡萄牙人的摩鹿加群岛。总部下达的命令是：“如果用条约不行，就用武力。”凭借暴力和欺诈，东印度公司强占了摩鹿加群岛和爪哇。荷兰殖民者侵占中国台湾期间，巧取豪夺，横征暴敛，强占大量土

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地，逼迫农民成为农奴，交纳很重的赋税，他们甚至每年从高山族手里走5万张鹿皮。荷兰殖民者还同葡萄牙、西班牙一样进行罪恶的奴隶贸易。

问题4：通过材料，大家发现荷兰的殖民活动又有什么特点？（预期效果：学生回答——荷兰的殖民活动，带有明显的商业印记，但依然凭借野蛮而残酷的暴行。）

设计意图：利用史料，培养学生论从史出、以史佐证的能力。同时培养理解分析问题的能力。

教师过渡：通过商品贸易和暴力掠夺等手段，凭借优越的地理位置和技术等条件，17世纪荷兰已成为头号贸易强国，辉煌一时，但最终没能阻止住一个日不落帝国的冉冉升起。

三、日不落帝国：英国的崛起

创设情景一：关于英国的崛起，我给大家提供了一个展示自我的平台。这里有四组图片，请大家叙述一下英国崛起的过程。

给大家1分钟时间，根据你所搜集的资料和教材相关内容，整理思路，组织语言。（预期效果：学生回答---英国，通过海盗掠夺、争霸战争、殖民地商业活动和掠夺、奴隶贸易等方式，在18世纪下半叶崛起。）

设计意图：通过图片、资料、教材内容，培养学生对教材知识灵活运用和拓展的能力。

下面教师设计几个探究问题：

设计意图: 指导学生采用自主探究突破难点，通过合作探究“倾听、交流、协作”，容易实现“分享”与“共赢”；使学生的思维在碰撞中升华和拓展。

问题1：自主探究——比较葡萄牙、西班牙、荷兰、英国四个国家殖民方式的异同。

（预期效果：学生回答——相同点：都是用暴力行为。不同点：荷兰、英国殖民活动带有商品贸易的印记。）

问题2：合作探究——如何评价葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的早期殖民扩张？ 多媒体展示马克思对早期殖民扩张的评价

马克思说：“美洲金银产地的发展，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎取黑人的场所：这一切标

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志着资本主义生产时代的曙光。”“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”

教师：根据这个问题，我在网络上开了一个名为《你如何评价早期殖民扩张》的帖子,1楼跟帖为：是列强赤裸裸的抢劫。接下来，请同学们现场跟帖。（预期效果：学生跟帖——是殖民地半殖民人们的血与泪；是资本主义列强的扩张与掠夺；促进了资本主义的发展；密切了世界各地的联系；是痛苦与笑脸的结合等等。）

教师：对于殖民地而言，早期殖民扩张是残酷的，是对殖民地的掠夺与破坏，造成了亚非拉的落后与迟滞甚至倒退；对资本主义国家而言，早期殖民扩张促进了资本主义的原始积累，加快了资本主义的发展；对整个世界来讲，早期殖民扩张密切了世界各地的联系，推动了世界市场的发展。

问题3：合作探究——西方四国的早期殖民扩张及其崛起，对于中华民族的崛起与发展有何启迪？

（预期效果：学生回答——我们要大力发展经济，因为“弱国无外交”，落后就要挨打；我们要坚持改革开放，拓展国际市场；我们要大力发展科技，“科学技术是第一生产力”；我们要抓住机遇，机不可失时不再来；我们要和平崛起，反对殖民扩张和掠夺；等等。）

设计意图：引导学生探究思考，真正做到以史为鉴。课堂小结（结合板书）

本节课，我们从新航路开辟说起，讲述了葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的早期殖民扩张，这个过程我们看到了资本主义的发展、资产阶级的开拓进取，看到了暴力、血腥甚至灭绝人性。以史为鉴，我们中国走出了有中国特色的和平崛起的道路。

过去的500年，大国崛起充满了暴力与血腥；今天的大国崛起，我们努力的实现和平；未来500年，大国的崛起又会是什么样子的呢？

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第五篇：第6课 殖民扩张与世界市场的拓展电子教案范文

第二单元

资本主义世界市场的形成和发展

第6课 殖民扩张和世界市场的开拓

一、教学目标

（1）知识与能力：1.识记荷兰的殖民扩张情况，了解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响。

2.掌握英国世界殖民霸权的建立过程，理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系

3.了解殖民掠夺的史实，理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。

（2）过程与方法：1.通过引导学生阅读教材引用的恩格斯的话，既认识黄金是欧洲人开辟新航路的动力，又认识新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。

2.通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。

（3）情感态度与价值观:通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。认识人类社会发展的多样性，进一步形成开放的世界意识，以积极的态度应对机遇和挑战。

二、教学重难点

1.重点：荷兰、英国的殖民扩张过程 2.难点：殖民扩张的影响

三、教材分析

本课主要讲述16世纪到18世纪荷兰、英国等国在确立殖民帝国之后，进行野蛮的殖民扩张和建立海外市场的过程。他们的殖民扩张和掠夺，给殖民地人民带来深重灾难的同时，也为其资本主义的发展提供了资本的原始积累，为欧洲发展和兴旺创造了重要条件，世界市场正是在这种扩张中得到拓展。

四、教学过程（1）导入新课

以温故而知新的方式来回顾上节课所讲内容，从而引导学生进入本节课学习，并提出问题：新航路开辟后对世界最深远的影响是什么?继西葡殖民扩张后欧洲哪一国掌握了殖民霸权？鼓励学生回答。（2）新课讲授

NO.1（自主学习）

为什么历史上荷兰人有“海上马车夫”之称？

17世纪时期的荷兰，拥有船只超过1.5万艘。商船数超过其它国家的总和。这就决定了荷兰商业和贸易繁荣,是17世纪的世界商业霸主。NO.2（合作学习）

是什么原因成就了荷兰人“海上马车夫”的美誉？（提示：地理、经济、政治）

第一子目：荷兰-—17世纪的商业殖民帝国（展）

（1）兴起的原因：①地理：位置优越，居大西洋航线中心，天然良港，便于海外拓展。②经济：16世纪欧洲最富庶地区之一③政治前提：（2）国家独立：1581年摆脱西班牙殖民统治，赢得独立，为资本主义工商业迅速发展奠定基础（3）制度先进：

17世纪“欧洲标准的资本主义国家” NO.3（自主学习）

在商贸活动中日益富裕起来的荷兰人，又是怎样参与殖民争夺的？有哪些表现呢扩张方式：

①成立政府特许的垄断性贸易公司 ②在亚非美等地抢占殖民地.扩张概况：P26 非洲：好望角（葡）

亚洲：印度沿海、马六甲、锡兰、印尼、台湾 美洲：以新阿姆斯特丹为中心的新尼德兰（地区）扩张结果：17世纪成为世界范围的商业殖民帝国 思考：NO.1英国为什么会被称为“日不落帝国”？

NO.2英国夺取海上霸权的竞争对手有哪些？

NO.3英国为什么能够建立世界殖民帝国？ 第二子目：英国的殖民扩张（17-18世纪）1.竞争对手（扩张过程）

①1588年打败西班牙无敌舰队，西丧失海上霸主地位，英开始殖民扩张

②17世纪初成立垄断性贸易公司，发展海外贸易，拓展殖民地 ③ 17世纪中期三次英荷战争 ⑴直接原因：

英颁布《航海条例》

⑵结果：▲荷兰战败，失去海上殖民霸权

▲英国夺得新阿姆斯特丹（改名纽约）④英法七年战争（1756-1763），打败法国 ▲北美：⑴加拿大

⑵密西西比河以东的新法兰西 ▲亚洲：扩大在印度殖民势力（沿海—内地）

比较：

荷兰——自然资源缺乏，工业基础薄弱，重视发展航运，忽视发展海军（工业资本>商业资本）。

法国——工业倾向于奢侈品，英国重于纺织与金属制品，并重视海军建设；法国发展重心在欧洲大陆的争霸，英国则是争夺海上霸权（资本主义>封建主义）。

2.扩张的结果：

① 18世纪中期英最终确立世界殖民霸权，号称日不落帝国 ② ②为英国首先开展工业革命奠定基础（市场、资本）1.建立世界殖民霸权的原因（优势）： 地理：地处大西洋航运中心，具备得天独厚的自然条件；

经济：以手工业为代表的资本主义工商业繁荣，资源丰富，提供雄厚的物质；基础

军事：大力发展海军是其争霸的军事保障；

政策：颁布《航海条例》等保护本国海外贸易的措施

制度保证：17世纪资本主义君主立宪制的确立为英国的发展开辟了道路

思考：NO.1世界市场拓展的前提是什么？

NO.2世界市场拓展的方式是什么？ NO.3世界市场拓展的表现是什么？

第三子目：世界市场的拓展（进一步发展）

1.拓展前提：新航路开辟，世界贸易兴起，世界市场雏形开始形成； 2.拓展形式（途径）：

主要途径：殖民扩张，掠夺、抢掠、欺诈 其他途径：鼓励出口（正常贸易手段）3.殖民扩张的表现（特征）：①抢劫和掠夺财富 ②种族灭绝

合作探究

（议）殖民扩张带来了哪些影响？ 殖民扩张的影响：

对殖民国家：掠夺大量财富，加速资本原始积累，拓展海外市场，促进欧洲资本主义发展； 对殖民地：（亚非美洲）殖民主义带来灾难和祸害，造成了亚非拉地区的贫穷和落后； 对世界：（经济）通过殖民扩张，世界各地建立直接贸易联系，资本主义世界市场进一步扩大。

视频解读;贩卖黑奴的三角航程（分析三角贸易的罪恶）

根据材料内容总结归纳殖民主义的罪恶。材料一 在三个世纪里，西班牙从拉丁美洲掠取了255万公斤的黄金和1亿公斤的白银，葡萄牙仅从巴西就掠夺了至少价值6亿美元的黄金和3亿美元的钻石。

材料二 英国东印度公司除了在东印度拥有政治统治权外，还拥有茶叶贸易、同中国的贸易和对欧洲往来的货运的垄断权。而印度的沿海航运和各岛之间的航运以及印度内地的贸易，却为公司的高级职员所垄断。对盐、鸦片、槟榔和其他商品的垄断权成了财富的取之不尽的矿藏。这些职员自定价格，任意勒索不幸的印度人。

材料三 1703年在他们（指英国殖民者）的立法会议上决定，每剥一张印第安人的头盖皮和每俘获一个红种人都给赏金40镑；1720年，每张头盖皮的赏金提高到100镑；1744年马萨诸塞湾的一个部落被宣布为叛匪以后，规定了这样的赏格：每剥一个12岁以上男子的头盖皮得新币100镑„„每剥一个妇女或儿童的头盖皮得50镑!

材料四 罪恶的奴隶贸易给非洲大陆造成了极其深重的灾难。几百年间，非洲因此丧失约一亿精壮人口，相当于1800年时非洲人口的总和，非洲的社会经济发展受到严重破坏。

五、本课小结

欧洲早期殖民扩张（评）

西班牙、葡萄牙——最早进行殖民扩张

海上马车夫——荷兰的殖民扩张（17世纪）日不落帝国——英国的殖民扩张（18世纪）

殖民扩张的结果

▲促进欧洲资本主义的发展 ▲促进世界市场的拓展

▲给亚非拉地区带来了灾难和祸害，造成贫穷和落后

六、当堂检测（检）

1、下列关于17世纪荷兰的叙述，不正确的是：（D）A、是欧洲标准的资本主义国家 B、掌握世界商业霸权

C、成为世界范围的殖民帝国 D、成为“日不落”的世界殖民帝国

2、荷兰在北美的殖民地统称为：（C）A、新阿姆斯特丹 B、弗吉尼亚 C、新尼德兰 D、新法兰西

3、经过两个世纪的争夺，英国最终战胜法国，到18世纪中期，确立了世界殖民霸权。这场争夺实质上反映了（B）A、先进国家对落后国家的胜利

B、先进社会制度对落后的社会制度胜利 C、英国“大陆均势”政策的胜利 D、工业国对农业国的胜利

4、英国能够夺取世界殖民霸权的原因不包括：（C）A、资本主义的发展 B、资本主义制度的确立

C、工业革命的进行 D、建立了一支欧洲最强大的海军5、16世纪以来，殖民主义的罪恶主要表现为：（D）①屠杀当地居民 ②掠夺财富、资源和劳动力 ③贩卖黑人奴隶 ④开拓商品市场

A、②③④ B、①④ C、③④ D、①②③

6、早期殖民扩张对西欧资本主义的最大作用是：（C）A、让西欧资产阶级获得了丰厚利润 B、给殖民地人民带来了深重灾难

C、为资本主义发展提供了资本的原始积累 D、扩大了世界市场

7.英国开始走上殖民扩张的道路是在（A）A、打败西班牙“无敌舰队”之后 B、三次英荷战争，打败荷兰之后 C、英法七年战争，打败法国后 D、英国建立东印度公司后

8.17世纪时荷兰有“海上马车夫”之称，对此理解确切的是（C）A、荷兰的造船业最发达

B、荷兰的经济非常落后，只能依靠替别国运输商品赚钱 C、荷兰成为当时世界头号贸易强国 D、荷兰的交通运输业发达

9.黑奴制在美洲发展起来的直接原因（A）A、印第安人惨遭虐杀，美洲需要大批劳动力 B、黑人身体强壮，远离家乡，不易逃跑 C、黑奴贸易能给殖民者带来巨大财富 D、欧洲殖民者对黑人比对印第安人熟悉

10.下列对黑奴贸易的理解，错误的是(B)A、黑奴贸易推动了英国工商业的发展

B、黑奴贸易一定程度上促进了非洲经济的发展 C、黑奴贸易为美洲的开发提供了大批廉价劳动力 D、黑奴贸易给非洲人民带来巨大灾难