中班语言反义词

第一篇：中班语言反义词

中班主题活动

活动的题目：中班语言《熊大叔的反义词之家》

授课教师：王菲菲 配课教师：石慧

一、活动由来: 中班孩子对反义词表现出比较浓厚的兴趣，在一日生活的很多环节我都能听到孩子们使用反义词，但是有个别使用不当的现象，于是我设计了这节活动，借助实物、图片，让幼儿通过观察、触摸等方法调动幼儿多种感官感知理解反义词，再通过游戏练习使用反义词，培养幼儿思维的敏捷性。

二、活动目标:

1、幼儿能在活动中感受、理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2、通过想象及肢体动作区分各种反义词，并能正确运用反义词。

3、体验听说游戏带来的快乐，能注意倾听和积极应答。

三、活动重点、活动难点

活动重点：运用感官寻找并理解反义词。活动难点: 幼儿能在生活中正确运用反义词

四、活动准备: 物质准备：

1、魔术袋三个、大熊头饰一个

2、多媒体课件 经验准备： 幼儿接触过反义词

五、活动过程:

一、幼儿初步感知反义词。

1、播放多媒体课件，通过大熊变魔术，引出“大和小”、“白天和黑夜”等生活中常见的反义词。

2、幼儿说一说大熊把什么变成了什么？（如：把小苹果变成了大苹果等）引导幼儿初步感知反义词。

二、通过探索游戏，幼儿理解反义词。

1、出示大熊的魔术袋，请小朋友用手摸一摸看看有什么不一样。再捏捏有什么不一样？再用手掂一掂有什么不一样？（幼儿讨论，说说冷热、粗细、软硬等不同）

2、引导幼儿用反义词说出自己发现的秘密。

三、展示多媒体课件，幼儿 通过观察图片，发现生活中常见的反义词。

1、小朋友们真棒，熊大叔邀请我们做客，他家也藏着很多反义词，请小朋友一起来看一看都有哪些反义词藏在里面？依次出示图片。(教师引导幼儿用肢体语言表示并说一说)

2、大熊与幼儿玩相反动作游戏。如大熊说：“我伸右手。”幼儿说：“我伸左手。”等。

3、小朋友两人结组玩动作游戏。

4、教师小结：小朋友们通过游戏说出了很多词，像上下、左右、前后、开合等，这些词的意义是相反的，这些词就是小朋友发现的秘密反义词。

四、通过听说游戏，巩固和正确运用反义词。

1、幼儿说说生活中的反义词

在我们生活中，还藏着很多反义词，现在动脑筋想一想，都有什么？（比如：爸爸胖妈妈瘦、爸爸高孩子矮等）

2、老师和幼儿玩相反词游戏。

（1）刚才小朋友们发现了很多反义词，老师想和小朋友玩游戏，游戏的名字叫《说相反》：我是菲菲老师，喜欢反义词，咱们比比赛，看谁说得多。比如老师说“我说西瓜大”小朋友就要说“我说橘子小”，开始玩游戏，速度由慢到快。

（2）游戏先集体玩，再两个幼儿玩。最后请一到两组幼儿上前说一说。

五、自然结束。

请幼儿回班找找班中的反义词，再一起玩《说相反》游戏

六、信息技术的应用特色

活动我根据幼儿的心理特点，在教学中我运用各种不同的PPT，结合实物让幼儿通过用眼睛看、用手触摸，在轻松的氛围中理解反义词意义。然后让幼儿看PPT图片，发现学习新的反义词；再启发幼儿找出生活中的反义词。

活动中，我能关注幼儿的亲身体验、自主学习和互动交流，引导幼儿用眼睛看、用动作表达、鼓励幼儿大胆尝试将看到的事物用反义词来形容，充分体现幼儿在活动中的主体地位，教师只是引导者。

七、活动反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中，反复练习说反义词，避免了以前用枯燥的问答方式教学，让他们玩中学、学中玩，轻松地学习知识。本活动取得了比较好的效果。

但是,我反思应该把反义词放入到绘本故事或者儿歌仿编中来学习。这样幼儿的学习会更加有目的性。于是，我重新设计了这节课，把反义词放入了儿歌仿编中。

《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

第二篇：中班语言反义词的教案

中班语言反义词的教案

这个世界始终存在着正反两面，正反对立而又共存，生生不息。咳咳，扯远了啊，其实这就是个中班语言教案：反义词，希望对大家的教学有所帮助。

1、引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。

2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。

3、掌握简单的反义词。

1、两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。

2、音乐《我真的很不错》。

3、挂图“红星棒”

4、字卡：长—短，软—硬，热—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮。黑—白，多—少，粗—细。

师：小朋友们好!来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧!

师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢?谁能告诉老师呢?

师：对，还有左右，前后都是反义词。

师：我们身体上有没有反义词呢?请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。

(左—右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)

(上—下：眼睫毛，牙齿)

小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。

师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，寻找：(出示两个瓶子)哦，这有两个瓶子。

(1)提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢?

(2)提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗?认真观察看谁说的最多。

(3)除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。

小结：小朋友都说的很好!但是不知道那个小朋友是最棒的呢?我们进行一个小比赛好吗?对自己有没有信心呢?先给自己加加油，鼓鼓力吧!

(1)举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。

(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。

第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。

哭—笑，热—冷，软—硬，长—短，胖—瘦，快—慢，对—错，开—关。

高兴—难过，出去—进来，开始—结束，漂亮—难看，表扬—批评，上午—下午。

小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦!

第二轮：要求用所给反义词说短句。

(长—短，软—硬，热—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮)

如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短……。

师：听明白了吗?开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。

总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己鼓励鼓励。(下来我们再比一次)

上面上面拍拍，下面下面拍，上面拍，下面拍，上面下面拍拍拍。

左面左面拍拍，右面右面拍拍，左面拍，右面拍，左面右面拍拍拍。

前面前面拍拍，后面后面拍拍，前面拍，后面拍，前面后面拍拍拍。

第三篇：大班语言：反义词

大班语言：反义词

大班语言：反义词

一、教学目的：

1、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。

2、培养幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。

二、教学准备：

挂图、录音机、皮球、墨汁、香水、药片、白糖等实物。

三、教学过程：

1、利用实物，帮助幼儿理解什么是意义相反的词。引导幼儿联系熟悉的事物说出意思相反的单音节词，如：

大——小 粗——细 多——少 高——低 黑——白 开——关 上——下 前——后 快——慢

2、教师利用手势动作启发幼儿说相反的话，做相反的动作，使幼儿说出相反的词，如：

大人——小孩 高大——矮小 安静——吵闹 细心——粗心 高兴——苦恼 前进——后退 喜欢——讨厌 轻松——紧张

3、在以上基础上，启发幼儿对出相反的短句，如：

夏天热——冬天冷 浮上来——沉下去

天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走

4、教师用孙悟空寄来的花和来信上的词语，引导幼儿对上相反意思的词，对上者，戴一朵小红花。如：

教师：整整齐齐

幼儿：乱七八糟（戴上小红花）

同样再对：稳稳当当——摇摇晃晃

认认真真——马马虎虎

安安静静——吵吵闹闹

5、观察挂图，引导幼儿说两两相对的短句，如：

天上小鸟飞——地下小虫爬

木头浮水面——石头沉水底

白天有太阳——黑夜有月亮

屋里有灯亮堂堂——屋外没灯黑洞洞

6、讲故事说相对的话，录音机讲故事，讲过后，老师提问幼儿问题，幼儿回答。如：

在一条小河边，长着一棵大桃树，树上结满了又红又大的桃子，树下长着又鲜又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他们一看见又红又大的桃子和又鲜又嫩的蘑菇都高兴极了，小猴子爬到树上摘大桃子，小兔子跑到树下采蘑菇。他们吃得满有味道。

教师提问：

树上有什么？

树下有什么？

谁爬到树上去摘大桃子？

谁跑到树下去采鲜蘑菇？

7、教师小结：

今天学相反的话，小朋友开始只会说一个字、一个词，最后能说一句话了，学得很好。只要大家以后多练习，就能说的更好。刚才上课小朋友走进教师，现在下课请小朋友跑出教室。这也是相反、相对的话。好！现在请小朋友听琴声，学小白兔“蹦”出教室。

第四篇：幼儿园语言学说反义词

大班语言教学活动设计：学说反义词

活动名称：学说反义词 活动目标：

1、通过游戏活动，理解反义词的意思，引起幼儿学习词语的兴趣。

2、学习几组常见的反义词

多-少

快-慢

大-小

上-下

远-近、胖瘦、高矮

3、在游戏中，培养幼儿积极锻炼身体，勇敢坚强。活动重点：学习几组常见的反义词 活动难点：理解反义词的意思。

教学准备：

物质准备： 羊头饰

PPT反义词图片

沙包

绳子

知识准备： 幼儿认识的简单的生字 教学过程： 导入：

师：小朋友们今天来了很多客人我们要像他们问好来跟客人们打个招呼，（客人好），今天还有一位特别的客人你们看是谁（慢羊羊村长）今天村长带领你们去羊村参加运动会怎么样？（音乐火车开了）

1、学习多、少反义词

羊村到了，村长（老师）：小朋友们好，欢迎你们来羊村参加运动会，请小朋友戴上喜羊羊和美羊羊头饰分成两排，小朋友们看一看，喜羊羊这队的人数怎么样啊？（多）美羊羊这对人数呢？（少）

村长：像这样多 和 少 是意思相反的两个词语，叫做反义词，我们一起来看这两幅图片

出示图片

多少

出示字卡（多——少）

2、学习反义词上-下，村长：请小朋友们“上”火车，开到羊羊运动会场，请做好，火车出发了（音乐火车

开了）…..到站了，请“下”车

村长：刚才我对小朋友们说请上车，请下车，这句话里有一组反义词，你知道是哪两 个字？（上、下）

村长：请小朋友们看图片一起说一遍刚才老师说的那组反义词，要把话说完整。出识图片、字卡（上——下）

3、学习反义词快-慢、村长：下面开始比赛，第一项比的是单脚跳，请两名小朋友来参加比赛，谁先来？（两名小朋友一起准备好）预备，开始。

村长：这名小朋友是第一名，他跳的比别人怎么样？（快）这名小朋友落在后面，他跳得怎么样？（慢）村长：快和慢也是一组什么词？（反义词）村长：请看他们谁跑的快谁跑得慢？ 出识图片、字卡（快-慢）

4、学习反义词远-近，大-小，村长：第二项比赛掷沙包

看我手里的两个沙包，先观察这两个沙包一个怎么样？（大）另一个呢？（小），谁来试一试？（选两名幼儿）好你们两个来。预备，开始。我们看这两个沙包投掷的距离离我们怎么样？一个（远）另一个（近）

村长：大-小，是一组，远-近也是一组反义词

我们一起看一看这几幅图片你来看看分别是哪组反义词呢? 出示字卡（大-小）（远-近）

5、学习反义词胖瘦，高矮

村长：第三项拔河比赛，（把 幼儿分成两组），预备，开始。

村长：哪一组获胜了？获胜的小朋友派一位代表到前面来，和另一方的小朋友也派一位代表来，我们看看，他们两个的身高，一个长得怎么样？（高）另一个呢？（矮）一个身材（胖）另一个呢（瘦）

村长：高矮、胖瘦也是反义词 出示字卡、图片（高矮）（胖瘦）

村长：今天的运动项目就结束了，小朋友真棒！小朋友今天你们玩的开心吗？累不累啊？今天我们不光认识了反义词还锻炼了身体，以后小朋友们要积极参加体育活动，锻炼身体做个勇敢坚强的孩子。那我们一起看看今天学习了多少反义词吧！小朋友们大声读出来。

6、游戏：反义词对接

村长：小朋友们火车还没到我们一起玩个游戏吧！

师：我是小小神枪手，我说（上）

生： 我说（下）

师：小朋友们你们看谁来了（灰太狼）哈哈亲爱的小羊们我们又见面了！敢不敢和我玩神枪手的游戏啊？如果你们输了就要回狼堡给我当晚餐哈哈！活动延伸：

小朋友们你们玩的开心吗？其实生活中反义词是无处不在，我们一起坐上小火车回到我们家中和爸爸妈妈一起找更多反义词吧！

第五篇：中班语言教案

今天我做小厨师

活动目标：

在幼儿创编并表演儿歌的过程中，认识“炒”“炸”“烤” “爆”四个火字旁的字，了解四种做菜方法，充分体验轻松愉快的生活情趣。

活动准备：

小厨师形象图片一张，“青菜”“鸡腿”“肉串”“爆米花”图片各一张，“炒”“炸”“烤”“爆”字卡一份（教具）、各四份（学具），布袋16个，厨师帽16只。

活动过程：

一、探讨做菜方法，建构儿歌。

（一）激趣。

t：“小朋友们看，谁来啦？”（出示小厨师图片）

“你从哪儿看出他是一位小厨师？”

“我们一起学学小厨师，带领幼儿边说边表演„带上厨师帽，挂上小围裙‟”“小厨师准备要做菜了，我们一起跟小厨师学做菜吧。”

（二）探讨四种菜的不同做法。

1、t：“看看第一道学做什么菜？”（出示青菜图片）

t：“你觉得这盘青菜怎么样？”

“这样绿油油的青菜是怎么做出来的？”（幼儿自由发表意见，教师有目的引导）。“青菜是怎么做出来的请幼儿说一说，做一做。”

“原来这样绿油油的青菜是炒出来的呀，我们一起来炒青菜吧。”（教师带领幼儿边做炒的动作边说„炒青菜，炒青菜，炒炒炒‟）根据幼儿实际情况，练习几遍。

t：“青菜是炒出来的呀？”（教师出示字卡„炒‟）

幼儿认读：“炒”，把字卡贴到青菜的旁边，“炒青菜”、“炒青菜炒青菜，炒炒炒”

2、t：“我们来看第二道菜是什么?（鸡腿）”

t：“你们吃过这样的鸡腿吗？吃起来有什么感觉？”

t：“香香、脆脆的鸡腿是用什么方法做出来的呢”

鼓励并引导幼儿调动已有经验，说说鸡腿是怎么炸出来的。

教师与幼儿边做动作边说一说：“炸鸡腿、炸鸡腿、炸炸炸”

t：“这么香脆的鸡腿是炸出来的呀”（出示字卡“炸”）

3、t：“第三道菜特别香我们看一看是什么？”（出示图片肉串）

t：“这么香的肉串是用什么方法做出来的呢？”

t：“我们一起来烤两串香香的肉串吧。”师幼边做烤的动作边说“烤肉串烤肉串，烤烤烤”。出示字卡“烤”请幼儿念一念。

4、t：“第三道菜要请小朋友猜一猜，黄色的，圆圆的，一粒一粒的，香香脆脆的，用玉米做出来的”（爆米花）

t：“玉米是怎么做出爆米花的呢？”

t：“玉米在锅里受到高温后，就开始跳舞了，跳上跳下，最后身体就„嗙‟的爆开来了，变得松松脆脆”

t：“谁来学一学爆米花是怎么跳舞的啊？”

全体幼儿学学做做爆米花。

教师出示字卡“爆”，幼儿念一念“爆米花爆米花，爆爆爆”

（三）连贯念一念，做一做。

1、t：“今天我们学做了哪几道菜啊”（说菜名：如炒青菜）

2、t：“怎么做的我们说给小厨师听听”（说过程如：爆米花爆米花，爆爆爆）