三生快乐成长教案

第一篇：三生快乐成长教案

成长快乐

一、教学目标

1.了解青春期的身体变化，心理变化的状况，及青春期相关的保健知识。

2.学会坦然面对身心的变化，树立乐观的生活态度。

3.通过交流和讨论，关注自已和同学的身心变化，获取青春期的卫生常识，与同学一起共同健康地度过青春期。重点：了解青春期的身体变化，心理变化。

难点：通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，获取青春期的卫生常识，与同学一起共同健康地度过青春期。

青春期是从童年到成年的过渡阶段，是指生殖器官开始发育到成熟的阶段。一般将10--20岁作为青春期。二．教学过程：

导入新课：同学们，你们有没有发现自己上中学后，在身体上和心理上都发生了很大的变化吗？这说明你已进入人生中最重要的时期，成为花季少年，这在生理上称为青春期，在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期，你们想关注自己在青春期身体和心理的变化吗？有什么疑惑不解的问题吗？我们一同探讨。老师：什么是青春期？

老师：青春期是从童年到成年的过渡阶段，是指生殖器官开始发育到成熟的阶段。青春期是青少年快速成长发育的阶段，一般将10--20 岁作为青春期。学生：齐读P8页首段。学生：阅读材料

讨论： 男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？ 青春期期间---男孩:还会出现喉结突出、声音变粗、长出胡须、长出阴毛和腋毛、出现遗精等身体变化。

女孩:还会出现声音变细、脂肪积累增加、臀部变圆、乳房增大、出现阴毛和腋毛、月经等身体变化。

男孩出现遗精，女孩来月经，这都是正常的生理现象。畅所欲言：

1.体育课上发生的小故事。上课铃响了，全班大部分同学跑到操场上集合，开始预备活动。只有两名女生还在慢腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室，来到操场的边上。这时，一位调皮的男生指着她俩喊：“老师，她俩又在偷懒。”他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生顿时变得脸色通红……听完这个小故事，我想每位同学的心理都会产生一些想法，你有没有勇气把你的想法说给大家听听。讨论：1.进入青春期以后，我们的内心世界有没有发生与以往不同的变化呢？能不能说给大家听一听。学生：表达

2.这些现象体现出我们的心理发生了什么样的变化？

学生：有了强烈的独立性，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老 师的关怀。内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流。青春期的心理变化：

1.有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。

2.内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流。3.性意识开始萌动。

3.我们应当怎样正确处理好这些事情呢？ 学生：交流

老师：进入青春期后，随着身体的发育，性意识开始萌动，在心理上出也发生了一些变化。渴望与异性同学交往，属于正常现象。各抒己见：

小丽和王东都是学习非常优异的学生，一次偶然的机会，他们相互认识了，并且相互产生了好感。于是王东就经常以各种名义找小丽去逛街或去玩。一个学期过去了，小丽和王东的学习成绩在不知不觉中明显下降了。老师多次找他们谈心，他们仍然不为所动。在我们同学中有没有这种现象发生呢？

谈谈你对这种现象有何看法？如果你是王东或小丽你应该怎样去做呢？

讨论：男女生在交往时应注意什么？ 学生：齐读

1.集体交往：避免一对一交往，以免造成误会

2.自然交往：言语、表情、行为举止及情感流露要自然顺畅 3.适度交往：指不要故意疏远，也不能过分亲密 4.保持独立：要学会独立思考，不能过分依赖朋友 5.尊重对方：交往中要尊重对方 讨论：如何应对这些成长中的烦恼呢？

认识遗精是一种正常的生理现象。

进入青春期以后，有时在睡梦中精液自尿道排出的现象。由于精液是不断产生的，积存多了，就会排出，这就是古人所说的精满自溢。是一种正常的生理现象。但是如果频繁遗精，就会伤害自己的身体。

认识月经是一种正常的生理现象

正确认识第二性征的发育，如乳房的发育、长出阴毛、腋毛、出现喉结、胡须、声音变粗等。还有长痘痘，这些都是人体生长的自然规律，是正常的生理现象，不以必为 此感到羞涩和不好意思。另外，每个人的身体发育也不会一律均衡，因此不必产生不必要的心理负担。

正确面对心理的变化，可以采取和同学交流，向父母、老师咨询等方式予以解决。同学之间应该和谐相处，不可随意取笑别人。青春期的烦恼是我们生理发育和心理发育过程中的正常现象。青春期的卫生保健：

1、正确对待自身出现的身心变化，求的心理平衡；

2、树立远大理想，培养高尚情操；

3、开展正常的人际交往，作到自尊自爱；

4、要注意平衡营养和全身锻炼。

5、生活要有规律，保证充足的睡眠时间。

6、要特别注意经期的卫生和保健。小结：本节课你有什么收获? 许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》；李世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章——《青年在择业上的考虑》；恩格斯在19岁学会了IO种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革命等。

人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。愿同学们健康度过这人生的金色年华！练习：

1、关于男生的遗精与女生的月经，下列看法对吗？为什么？

2、遗精会失去身体的精华，伤身体的元气，应该尽量制止。

3、月经是不净的，来月经是见不得人的事。情境讨论：

面对以下情境你会怎么办呢？

1.你的好朋友对你说：“我觉得自己喜欢上了一位同学。我不知道该怎么办？你会给他（她）什么建议? 2应该如何做好青春期的自我保健？

第二篇：三生教育与快乐成长

三生教育与快乐成长

李现路

当我们第一次听到这个“三生教育”的时候，我们心中都会有疑问？生么是三生教育？当我听到老师给我们解释“三生教育”由生命教育，生存教育，生活教育三个部分组成的时候我的注意力一下子被吸引，因为’生命’’生存’’生活’这三个词就会给我们很多震撼。

“生命教育”，让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”。生命是崇高的，生命是伟大的，生命是所有希望的源泉与赞歌。当你用手紧贴自己的心脏，静静的感受自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，会给我们极大的震撼，那就是我们的的生命，单单属于我们自己的。我们可以好好地珍惜它，也可以白白糟蹋它；我们可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在一念之间。从我们出生我们就是这个世界上独一无二的生命。没有任何可以顶替我们的生命。生命是坚强的但生命也是脆弱的。在2010年10月31号晚上，我的高中母校发生了一起凄惨的案件。我的一会学妹从学校五楼跳下自杀了，随着那一条划过天际的弧线，一个生命悄然远逝。在当今社会大学生高中生自杀事件屡屡发生，面对着困难挫折他们不敢于正视。自杀是一种懦弱的表现，是不敢勇于面对和解决问题。作为当代大学生我们有幸学习三生教育这门课程，我们从新认真的思考生命的价值。美国心理学家马 1

斯洛，将人生分为五个层次，其中最高的层次，就是自我价值的实现。波兰著名化学家居里夫人，两次诺贝尔奖的获得者，当她发现了镭这种金属元素后，却放弃了它的专利，这也意味着她抛弃了一笔财富。是因为她觉得作为一名科学家，自我价值的实现，比财富更重要。我们虽不是对社会做出突出贡献的的科学家，我们也许不能做出对这个世界的独特贡献，但我们每个人在这个世界上都是独一无二的，我们的生命也有我们自己人生价值，实现自己的人生价值，才是对生命的尊重。让我们学会珍惜生命，让我们树立正确的价值观，体味生命的美好与可贵，勇敢快乐的成长。在我们一生中我们不但要懂得尊重自己的生命，也要尊重别人的生命。尊重他人的生命，是一个人内心善的本质的体现。生命教育的最终目的是要达到人与人、人与社会、人与自然和谐共进。生命、生存、生活这三者中，生命无疑是最重要的的一个环节。尊重生命，应该是贯穿我们人生的一项重要使命。而要做到这一点，我们应该在生活的各个方面，不断培养自己的爱心。

“生活教育”，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”。陶行知认为“生活即教育”，他认为生活教育具有六大特点：生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的。三生教育让我懂得珍惜生活，珍爱家庭和集体。让我明白在生活中我们应当乐观，只有乐观才能使生活呈现出无限生机，只有乐观才能使生活多彩。在现在的生活中，生活的压力越来越大。我们大学生毕业后的就业压力日益剧增，有人说“毕业意味着失业”，可想而知我们四年后的就业将是一个多么巨大的问题。许多大学生在这些压力面前迷茫无助，心理出现了不健康状态。这时候三生教育，就成了一盏指路明灯。自从学院开展三生教育以来，我们又找到了不怕困难勇于拼搏的青年特征。尤其对于我们刚从题海中走出的大一新生，在崭新的起点上明确目标，积极的面对生活，积极的体验生活。

面对生活的每一次挫折，三生教育告诉我要坚强。因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折荒废不了整个人生。著名的文学家海伦·凯勒从小又盲、又哑、又聋，可她并没有抱怨命运的不公，而是用顽强的毅力与病魔抗争，不但学会了多种外语，还用笔写了一部又一部的文学作品。坚强和勇敢，让她体会到了人生的快乐和幸福。生活在这个世界上，我们应当学会感恩与宽容，只有这样你才能体现你生活的价值。

“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力”。达尔文的进化论告诉我们：由于资源的有限性，小动物们的生存是很艰辛的，僧多粥少，多数动物会为了少数资源而展开关系到生死存亡的生存竞争。亿万年来，环境是变化的，适应环境、在环境中占有优势的物种在历史进程中更容易生存下来，而相对较不是适应于环境的物种则被自然选择淘汰。现在的社会竞争越来越激烈，大学

生也越来越多在适者生存的理论下我们应当尽量学习知识，提高我们的生存能力。我们不但要关心我们自己的生存，还要关心社会的生存。环境的恶化会让我们多少人受到伤害，只有保护环境才能让社会长久的生存下去。开展生存教育让我们时刻保持清醒的头脑，只有这样我们才会快了的成长。在自然灾害面前，我们人事实非常弱小的，但我们有同时又是非常伟大的。而在温室中长大的我们，缺乏很多必要的生存技能。学习三生教育让我们弥补这些不足，在灾害面前多一些胜利的把握。

三生教育深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以生为本。坚持建设社会主义核心价值体系，大力实施素质教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持树立正确的生命观、生存观和生活观，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力。当挫折失败来临时不能埋怨生活并变得消沉，萎靡不振，要对生活满怀感激，跌倒了再起来。要心怀宽容，心存感激，求同存异，积极勾通化腐朽为神奇，并由此完善自己，改善了生活交往环境，提高了生活的质量。我们要自信，自爱，自尊，自立，自强，要积极面对生活，积极体验生活。在生活的道路上风雨兼程，但永不言弃。只有这样我们在会活出精彩，活出风光，活出我们的价值。

第三篇：快乐成长教案

1、轻松学习快乐成长

任课教师：钱发莲

设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

活动目标：

1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，正确对待挫折、提高心理素质、增强适应能力。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折

活动过程： 第一节

一、谈话：

1、同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）

师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。

2、（点击课件）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)

师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）

师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢??

3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）

师：把我们的心交给这句话，和老师一起大声地说，„„（教师手指题目）

设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。故事:如何战胜挫折（从海伦.凯勒身上得到启发）课件:图片话语话

师:闭上眼睛，你现在就是海伦，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛? 请学生回答。

那海伦看到了什么？（点击课件）老师请班里朗读最好的同学来读海伦.凯勒的内心独白。

师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。

名人的故事激励我们积极向上,让我们再次认识了海伦姐姐，你一定感受很深，讲出来与大家共享。师引导：海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功。正因为如此（点击课件出示话）

6、教师小结:海伦姐姐,你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心中。海伦的书?

7、师：小组讨论，假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？

二、彩虹篇

1、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的宝贵财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽！看！

2、（点击课件）女排姑娘的故事（三个阶段）音乐:《阳光总在风雨后》

师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌!师：对!《阳光总在风雨后》

二、升华篇

师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。

1、点击课件: 千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。——郑板桥

我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢——鲁迅

卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬

学生朗读。读给自己，从你们的读中老师感到了你们战胜挫折的勇气和信心，为自己鼓掌！

2、名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争, 你能创作一句吗?送与好朋友共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言！

3、总结（背景音乐《阳光总在风雨后》）

师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!

三、教师总结：

学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我们健康地成长。从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好，祝每一个同学学习都获得成功！

第四篇：成长快乐教案

成 长 快 乐

——小学心理健康教育课设计

淡水善培小学

万利香

设计理念：

情绪是人对客观事物与自己的需要是否相适应而产生的态度体验，依据其对人的影响，可分为正性情绪与负性情绪。一般而言，正性情绪有利于身心健康，而负性情绪则不利于身心健康。而小学生由于心理发展不成熟，在情绪特征上表现出冲动、不稳定、极端化的特点，不善于主动调节自己的情绪。设计本课心理辅导，旨在引导学生运用适当的方法行动调节自己的情绪，拥有积极健康的心态，快乐生活每一天。活动目标：

1．通过活动，让学生明白凡事换个角度看问题，从积极方面去想，就会拥有一份好心情，拥有积极健康的心理状态。

2．帮助学生寻找快乐，留住快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪。活动方式：讲授、游戏、讨论、测试等 活动准备：

多媒体课件、歌曲、心理测验纸、笑脸纸、快乐名言书签等 活动对象：四年级 活动时间：40分钟 活动过程：

一、谈话导入，揭示主题

师：同学们，你对生活，对学习感到快乐吗？（有的同学点头，有的同学摇头）那是大家对“快乐”有不同的理解。今天，就让我们带着这个问题开始我们的心理辅导课《成长快乐》

二、述说快乐，分享快乐

1.在学习和生活中，我们大家一定有着许许多多的快乐和烦恼，现在我们先来说说自己快乐的事吧！谁愿意将自己开心快乐的事告诉大家，让我们一起分享你的快乐呢？ 2．学生自由交流自己快乐的事

3．小结：我们的学习、生活处处充满着快乐气息，你把自己快乐的事告诉了我们，我们也分享了你的快乐，现在我们大家都拥有了很多快乐，谢谢发言的同学带给我们快乐！

三、小小测试，交流烦恼

1．当我们同学回忆起这些快乐时光时，仿佛就在昨天，快乐和幸福都洋溢在你们的脸上，可是在现实生活中，快乐和烦恼就像一对孪生兄弟，拥有快乐的同时总有烦恼相伴。你们看，烦恼来了。2．小故事《一路花香》

从前有个挑水工，他有两只水罐，一只破水灌，一只好水罐。破水罐在每次运水途中都要漏掉半罐水，于是他很烦恼。后来，挑水工在他每天经过的路边洒下了花种，于是在破水罐的那边，开出了美丽的鲜花……

3．你有烦恼吗？请你写下来，进行交流。4．进行心理小测验

接下来，我们就来做个心理小测验，看看你对待烦恼的态度。

（要求学生选择的时候，不用考虑太多，更不用担心选对还是选错，因为这些答案没有对错之分，只要是真实想法就行。）

出示心理小测试：

1、虫茧

A、恶心的虫子；B、美丽的蝴蝶

2、满地落叶

A、夏天过去了；B、夏天会来临的3、日落

A、一天过去了；B、新的一天又要来了

4、爱吃的雪糕卖完了 A、真倒霉；

B、尝尝新口味也好

师：那么我们可以怎么解决这些烦恼呢？

四、故事引导，解决烦恼 1．师讲故事：

从前有一个老婆婆，她的两个女儿都嫁到了很远的地方，大女儿家卖雨伞，小女儿家卖太阳帽。两位女儿家的生意都很好，可是，这位老婆婆不管晴天还是雨天都愁眉苦脸，邻居问她为什么事发愁，她说：“我整天为两个女儿家担心，晴天，大女儿家的雨伞就没人买了，而下雨天，小女儿家的太阳帽怎么卖得出去呢？你说，我能不愁吗？”这位邻居听了，对老婆婆说了一句话，老婆婆就开怀大笑了。

2．提问：不论是晴日，还是雨天，为什么老婆婆都会发愁呢？ 3．你们猜，邻居说了什么话，老人就开怀大笑了？（学生交流）4．听了故事以后，你准备怎么来开导先前故事一中的挑水工呢？

（你不要伤心，你看正是因为你一路上遗漏出的水，浇灌了这一路花种，才开出了美丽的花朵，使得主人每天都能欣赏到美丽的花。）

5小结：事物无论好坏，看待的角度不同，产生的效果也会迥异。我们常常向往快乐，寻找快乐，其实，快乐无处不在，无处不有，学会积极的自我暗示，快乐自然会来到你的身边。6．再次进行心理小测试： 再次选择，看看有没有变化。

选A的0分，选B的1分。得到2分或以下的同学说明你遇到事情能以积极的心态去面对，而在2分以上的同学，以后遇到问题，尝试着换个角度来思考，那样，你的快乐一定会更多。

五、调节情绪，奉献金点子

1．但是，有时烦恼再所难免，当烦恼来了，我们应该怎么办呢？接下来请同学们将快乐金点子写在老师发给你的彩色笑脸纸上，贴到幸运树上吧。

2．选取代表发言自己的金点子：自我安慰；找心理老师倾诉；到学校温馨小屋合理宣泄；情绪转移等等

六、赠送格言，解决烦恼

1．刚上课的时候，我们同学写下了很多的烦恼，现在我们有了这么多让自己快乐的方法，你能用这些方法解除你的烦恼吗？（学生讨论，解决自己的烦恼）

2．今天我们通过自己的努力，自己解决了一些烦恼，作为奖励，老师送给你们一些快乐名言的书签。

善于把快乐带给别人的人，自己更快乐。

一份快乐，两人分享，就是两份快乐。

换个角度看问题，有时会使你心情豁然开朗。

快乐是送给自己的最好礼物。

七、欣赏歌曲，把快乐带回家

师：最后请大家带上歌声与微笑，愿快乐与我们永远相伴。（播放《歌声与微笑》）

结语： 我们的生活充满阳光，有快乐也有烦恼，想让自己始终拥有一份快乐吗？这需要我们自己去寻找，很多时候我们连自己都不认识，因此快乐也常常离我们很远。遇到困难不灰心，学会放弃，学会挑战自我，能让我们在困境中得到快乐；以愉悦的心情，换个角度看问题，能让我们拥有一份好心情；把自己的快乐告诉别人，让别人和你一起分享，你会得到两份快乐。快乐的钥匙在我们自己的手上，让我们开心快乐每一天，健康生活一辈子！

第五篇：成长的快乐教案

《成长的快乐》教案

活动目标：

1.学习用多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。2.体验自己从出生到现在是个不断成长的过程。3.积极参与成长过程中快乐往事的交流。

活动准备：

1．各种不同的纸、笔若干，剪刀、胶水、照片等人手一份。2．小本子每人一份。

3．向父母采访过自己已记忆模糊的快乐成长往事。

活动过程：

1.出示照片，引起幼儿兴趣。

师：“你们认识这张照片吗？猜猜这两个可爱的小朋友是谁？这是什么时候的照片？”请小朋友上讲台，比一比，有哪些变化？

2.学生利用自己的照片通过排序体验自己的成长过程。教师出示自己的图片。

师：“刚出生不久的宝宝叫什么？他有那些特点呢？”

3.分享成长的快乐。（1）小朋友分享

师：“我们小朋友已经不是刚出生的小宝宝了，已经是上大班了，在我们的成长过程中，发生了许多多快乐的事情，有一部分我们能自己回忆，记不得的我们也回去采访过爸爸妈妈了，你们愿意把你们快乐的往事和大家一起分享吗？”（2）老师分享

师 ：“小朋友已经和大家分享了你们成长中的快乐，那么现在就让老师来讲一个发生在老师成长中的小故事。”

4.提供多种不同材料通过画、剪、贴等制作自己的相册。

5.出示制作好的相册，幼儿欣赏。

小结：

师：我们已经讲了这么多成长中快乐的故事，也看了这么多的照片，那么我们的成长离不开谁呢？从小到大一直陪伴我们的就是我们的爸爸妈妈了，我们最离不开的就是他们了，爸爸妈妈为我们做了许多的事情，我们也要为他们做些力所能及的小事情，争做一个乖巧懂事的好孩子。

一起动动手：

回家以后和父母一起给自己的相册取个好听的名字，在每张照片写提示语。