综合实际活动教案

第一篇：综合实际活动教案

赏拱桥塔影

品慈云夕照

—语文综合实践活动走进震泽古建筑教案 一．活动设计。

震泽镇是一个拥有二千多年历史的江南名镇，也是我国著名的蚕丝之乡，历史上名胜古迹甚多，古桥、古塔、古寺、古庙、古宅，每一个古迹都有一段历史故事。方志上记载震泽有八大景观：即慈云夕照、飞阁风帆、复古桃源、虹桥晓眺、张墩怀古、普济钟声、康庄别墅、范蠡台，但在众多的历史文化古迹中，最为古老，最具影响的是慈云寺塔等，并已列入省重点保护古迹，另有吴江市级文物如禹迹桥等。调查研究慈云古塔与禹迹桥，让学生了解家乡的历史文化，了解家乡近年来的新变化，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。二．活动目标。

（一）认知目标：

1． 通过实地参观、调查访问等活动，带领学生接触社会，培养学生关心社会，了解社会的能力。

2． 认识名胜古迹，感受它们的美，激发学生热爱大自然，爱护大自然的感情。3． 通过小组合作，初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。4． 学会运用网络和其余手段获取知识和信息。

（二）情感目标：

1．通过实践活动获得丰富的经验和情感体验，激发学生热爱家乡的情感。2．培养学生的合作意识，团体意识，分享合作与交流的快乐。3．培养学生的观察、审美能力和说话、表达能力。

三．活动重点。

通过实地参观、调查访问等活动，带领学生接触社会，培养学生关心社会，了解社会的能力。激发学生热爱家乡的情感。培养学生探究、社会调查、创新、与人交往合作的能力。四．活动难点。

学会运用网络和其余手段获取知识和信息。学会调查、收集、整理资料的方法。五．活动准备。

1． 活动前，教师收集有关资料。

2． 联系相关人员，阐明活动目的，请求帮助与支持。3． 学生活动分组，最后每组讨论、总结交流。

4． 上网、查找书籍、走访相关人士，收集有关资料，图片。5． 准备相机等，记录调查活动的相关资料。六．活动形式。

参观，访问，收集资料，写文章等。七．活动过程。

（一）分组，收集资料。

1． 教师根据资料，把学生分成几个小组，确定小组负责人。2． 各组商量活动的方法、形式，总结活动成果。3． 请相关人士做有关的专题报告。4． 上网收集资料，查找书籍，采访相关人士等。

5． 小组讨论交流收集的资料、图片，互相学习和补充。

（二）实地参观、调查。

1． 游古塔，看古桥。亲身感受名胜古迹的魅力和历史文化。2． 说传说，品故事。了解慈云塔的过去与现在，走进禹迹桥。3． 拍美景。

4． 赞名胜古迹。学生写作，感受美丽的建筑文化。

（三）交流、讨论。

每次参观调查后，小组交流讨论，学生写出感受与收获。1． 你们在参观、调查中采用什么样的调查方法？ 2． 你了解了一些什么？有什么收获。

3． 通过参观、调查，你有什么新的发现？新的想法？ 4． 你认为自己在小组活动中有什么优点和不足？

（四）保护家乡名胜古迹

1． 交流活动中发现的问题。2． 小组共同讨论解决。

3． 写一份建议书，呼吁政府保护古迹，改善环境，发展旅游，提高名胜古迹的知名度。

附：资料、图片。

慈云寺塔

从师俭堂出来以后沿着宝塔街东行二百米左右，可以看见一座宽大的石拱桥，桥旁就是慈云寺和慈云塔。一九五七年慈云寺塔就被列为省级文物保护单位。

关于慈云塔的传说有二则。一说三国时，孙权将孙夫人孙尚香骗回东吴后，国太建塔，让公主登塔西望蜀道，寄托绵绵情思，故称望夫塔。另一说北宋时，徽宗女儿慈云公主避难震泽，重修此塔，遥望北方，祈盼父皇早日挣脱金朝幽禁南归，所以叫慈云塔。

不管慈云塔的传说应该相信那一则，对于当地百姓来说，慈云塔寄托着相思之情、期待之意。每逢夕阳西沉，登临第五级，北望洞庭，南瞰麻溪，令人心旷神怡。

慈云寺塔座落在吴江市震泽镇。震泽，是太湖的古称，镇以湖名，已有两千多年的历史。在这个终年流淌着运河水的小镇上，文物古迹遍布，其中，最为知名的是慈云寺塔。

慈云寺塔位于禅寺山门内庭院中，开门见塔，仰视塔顶，高耸入云，令人肃然起敬。慈云寺塔，是一座砖身木檐的楼阁式塔，六面五级，总高38.44米，塔底层有回廊，每边长7米。慈云寺内部建筑有其独道之处。

慈云寺塔的塔刹建造精美、比例适度，塔刹约塔高的四分之一，由铁质的覆盆、仰莲、五重相轮、宝盖、宝珠、受花和铜质的宝瓶组成。仰莲上铸刻着明万历五年（公元1577年）重修慈云寺塔时的铭文。宝瓶为葫芦形，上有四条铁链分别系住四角，角上挂有铜铃，若遇清风吹过，铜铃叮当作响，风声铃声交合在一起，回荡在空中。宝瓶高达1米多，线条流畅，制作精美，造型大方，高高地端置在塔顶，为慈云寺塔平添了几分既灿烂又端庄的气度。

关于慈云寺，民间流传着许多故事。传说，三国时东吴孙权与刘备争雄，设美人计，假意将妹妹嫁给刘备。后来却弄假成真，孙权后悔莫及，又设计将妹妹骗回东吴，隔绝她与刘备的联系。孙夫人思念丈夫，抑郁成疾，便在太湖之滨的震泽建塔，天天登塔遥望，盼着刘备前来相救。老百姓就将这座塔称作“望夫塔”。

又有传说，北宋末期，金兀术带兵大举进犯中原，攻下汴京，掳去徽、钦二帝，宋徵宗的女儿慈云公主避难逃到震泽。此时，原来的塔早已坍塌，慈云公主发愿重修了古塔，望北祈祷，盼望父皇、皇史能平安南归。塔以人名，从此，“慈云塔”的名称就流传开了。众多的传说，给慈云塔增加了几分神秘的色彩。

如今，慈云寺以崭新的风采向游人走来

第二篇：综合实践活动教案

综合实践活动教学设计

教学内容：落叶跳舞 活动目标：

1、喜欢秋天，感受秋天落叶的美景。

2、发挥学生的想象力，能制作落叶跳舞的图画。

3、培养学生珍爱生命，学会奉献、懂得感恩。活动准备：

1、师：多媒体课件、各种落叶、用卡纸制作各种树叶头饰、胸饰等。

2、生：在家长的协助下收集落叶，准备好胶水或双面胶、油画棒、蜡笔或水彩笔、勾线笔、落叶（洗好，用书压平）、底板纸数张、剪刀。教学重点：能利用落叶制作各种图案，表达心中的美好愿望，体会快乐的心情。

教学难点：运用树叶进行拟人化的处理和修饰。教学过程：

一、联系生活，谈话激趣。

1、谈话：同学们，今天老师要来考考大家同学两个问题，第一个谁敢挑战老师？（生举手）一年有几个季节？（四季：春、夏、秋、冬）掌声送给他，不错。第二个是：这些图画描写的是哪个季节？（出示图画学生说）看着这个画面老师想起了我们在二年级第一学期学习的一首古诗—叫《山行》，我们一起来读读吧。（出示画面，引导生读）

这首诗中描写哪个季节？（秋季）同学们喜欢这个季节吗？（喜欢）为什么呢？因为秋天果实累累、秋高气爽、风景绚丽……老师也特别喜欢秋天。那随风飘落的叶子展示着他们优美的舞姿，可爱极了。

2、揭示课题：今天我们要学习的内容就是《落叶跳舞》。（板书课题：《落叶跳舞》）

二、阅读绘本，感受快乐。

1、请同学们边听故事边欣赏图画，注意看落叶在无风和有风的时候的样子，跳独舞和群舞的时候的形状，高兴和不高兴时候的表情等等。（播放朗读）

2、小结：全书60个树叶精灵，表情不同，动作各异，就像我们小朋友一样，每个人长得不同，但每个人都很可爱。画家根据树叶的形状拼成了昆虫、动物和各种小人儿，重叠、修剪，同时运用对称性的装饰手法，将各种不同深浅的黄色、红色树叶搭配，色彩协调、层次丰富，让它们变得栩栩如生。

3、游戏《落叶跳舞》

同学们：你们想不想感受一下树叶跳舞呢？（想）那我们就来做一次树叶吧，请站起来边唱边跳，尽情地感受落叶那优美的舞姿吧。播放《会跳舞的叶子》用酷狗弄出歌词来，学生扮演落叶跳舞。音乐停止，每人模仿绘本或自创摆放一个有趣造型。（安排几个会跳舞的学生戴着教师准备的胸饰、头饰一直跳完，并摆好最后一个造型）掌声送给我们自己。

三、讨论交流，激活思维。

1、讨论交流，如果让你来制作这样的会跳舞的树叶图画，你们想怎么做？让落叶扮演什么主角？

2、欣赏各种各样的绘画、树叶制作——跳舞的落叶。

落叶除了可以制作图画，还可以粘贴落叶贴画。小朋友们可以找找你们喜欢的造型。（欣赏艺术图案）我们也赶快来动手做一做，画一画吧。

四、尝试创作，体验乐趣。

1、全班学生分成六个小组，每组六10人，选好1号和2号和组长，负责分工整理工作。（要求团结合作、互相帮助。安全使用剪刀，保持室内卫生）

2、同组商定要制作的样品是什么样，合作制作一张落叶图画。要求给树叶装饰，画上眼睛、四肢等，使树叶变成一个生命体。粘贴落叶贴画之前也要商定好要粘贴的图形，尽量不要浪费材料，懂得节俭是我们的美德。

3、教师巡视，指导并帮助学生制作跳舞的落叶图画。（播放轻音乐）

4、展示，交流，评价。（选几幅好的，用磁钉粘在课题之下）

五、拓展延伸，升华情感

1、讨论落叶除了可以制作图画，还可以做什么?（生：当贺卡、当书签、制作玩具……）

2、师小结：它的作用可多了，落叶不仅可以带给我们美的享受，它掉在地上可以化做肥料，来年使大树会长得更茂盛，也就是说叶子的凋零是为了树的成长，就像爸爸妈妈的老去是因为我们的成长，老师的青丝变白发也是因为让我们从无知变得懂事儿。叶会凋零、人会老去，我们因该知道珍爱生命；同时，我们要学会奉献、懂得感恩。（板书：学会奉献、懂得感恩）

3、制作一张树叶卡，送给老师同学。（是否播放感恩的心？）

下面就给大家一个机会：选一张最好的树叶，写上自己想说的话，送给含辛茹苦的父母、循循善诱的老师或是帮助过你的小朋友。如：老师：您辛苦了、爸爸我爱你、妈妈您是世界上最好的人、小朋友你最棒等等。（写给老师、同学的树叶卡现场送，写给爸爸妈妈的回家去送）

第三篇：综合实践活动教案

综合实践活动教案

五（下）农田里的故事

活动一:农民的好帮手——农具

活动目标:

通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。

活动重难点:

认识农具，了解农具的用途及使用方法

教学过程：

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户

四、汇总与交流

活动二：农事谚语知多少 活动目标：

1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。

2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。

活动重难点：

搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。

教学过程：

一、引言导入

二、认识二十四节气

1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格： 阴历月份、节气、阳历日期、节气含义

三、搜集农事谚语 用哪些办法可以搜集到谚语呢？

1、可以上网查。

2、可以问一问有经验的老农。

3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。

四、整理归类

介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归。

五、“实战”体验

现在恰巧处于（）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。

活动三：野外观蛙记 活动目标：

1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划；

2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出倡议书。

3、通过活动树立学生的生态环保意识。

活动重难点：

制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。

活动准备：录象

教学过程：

一、引言导课 青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比较活跃的时节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？

2、观看录象

3、了解青蛙的生活习性。

三、制定观察计划

1、要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？

2、制定观蛙计划：（观察目的、观察地点、观察时间、观察方法及装备、观察内容、组员分工、安全准则）

四、观蛙去

进行野外观蛙活动，并填写观察记录

五、观蛙归来

回顾、整理好野外观察的情况后，在小组交流后，谈收获和感受。

六、思考

1、从可行性、方便性等角度，选择观察哪些内容比较合适？

2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗？

第四篇：综合实践活动教案

综合实践活动 第一课时

教学目标 ：

1.关注校园生活，掌握观察的一般方法 2.了解综合课的重要性

3.初步掌握探究过程，结合实际，搞好活动

教学重难点 ：关注校园生活，掌握观察的一般方法 实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。教学过程 一．导入：

人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现许多美妙的东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察习惯是开展探究活动的基础。知识点

观察顺序有哪几种？

A．空间顺序——从上到下，从左到右，从前到后，从里到外 B．时间顺序——春、夏、秋、冬 C．事情发展顺序——起因、经过、结果 二．探究课题

1、走进教室你发现了什么？

2、你了解综合课吗？ 三．研究实施

观察是什么？其顺序是？（看）空间、顺序、时间顺序、事物发展顺序。采访方法：对象、提纲、时地、记录。

重知道落实，学生可以把握，为具体探究活动奠定了知识基础。

四、拓展作业

进行一次有序地观察。

第二课时

教学目标

了解什么是采访，采访的步骤是怎样的。教学重难点

掌握采访的一般方法

实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。教学过程

一、导入

二、探究课题

平日了看过哪些采访？

三、研究实施

1.采访调查（采访方法）

（1）确定采访对象（定时采访）（2）列采访提纲（问什么）（3）约时间、地点（4）做好采访记录

2、收集信息

课外作业、网上查看家长指导、将收集资料填在信息资料整理表中弄清问题与答案，下节课班内交流。

四、拓展作业

采访你的老师，作好记录。

第三课时

教学目标 ：

1.信息交流、分享收获。

2.学会倾听、学会寻找活动主题。教学重难点 ：目标2。教学过程

一、导入

二、交流信息，分享成果。

1、查看学生利用这个巨大的资源宝库——网络，收获信息、分享成果。

2、明确什么是综合实践活动研究性学习？

3、探讨交流，向高年级学习。（1）交流四年级同学在研究什么主题.（2）怎样研究的.（3）交流收获.（个人发言）学到课本上学不到的知识。探究的都是自己感兴趣。.学会观察、终身受益.。调查采访、学问很多。发现问题、会探究。

三、拓展作业

向高年级请教，做好探究准备。

第四课时

教学目标

教会学生学会寻找探究主题。教学重难点 学会寻找探究主题 教学过程

一、导入

二、讲解。

1、说说自己觉得哪些主题值得探究？

2、组内交流。

3、推荐组内选定的主题，说说选定的理由。

4、怎样寻找探究活动主题

开展研究性学习重要的是选择什么主题好，主题来源于我们观察中发现的问题方法有：

1、关心问题

2、开展的活动

3、传统节目

4、家庭生活

5、社会生活

5、小结：感兴趣的问题都可以是主题。

三、拓展作业

选定本组的探究主题，展开探究。

第五篇：综合活动计划 教案

社会在不断发展，教育也不断创新，为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取的良好个性,特制订本学期综合实践活动课的教学计划：

一、指导思想

综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我校综合实践活动课教学将以科学发展观为指导，以《基础教育课程改革纲要》和《初中阶段综合实践活动指导纲要》为指针，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、活动目标

1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然，保护环境的思想意识和能力。

2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。

4、发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。

5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。

6、培养学生的团队合作精神和科学交流能力。

7、充分发挥教师的指导作用，充分听取学生方面有效可行的建议，灵活机动的开展活动。

三、学生基本情况分析

初中生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。

四、具体教学措施：

1、教师认真钻研《纲要》，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、充分利用远程教育资源和现代化媒体手段，提高学生对综合实践课的兴趣。调动学生的学习积极性。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

5、结合《纲要》领会综合实践课的设计意图和目的，有计划地开展活动。

6、每一活动主题要根据本地的实际和本校学生的实际，灵活取舍，创造性地使用。

7、指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。教师对学生的活动，评价要用鼓励欣赏的语言。不要打消学生创作的积极性。

8、在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

9、引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。

10、指导学生注意收集资料。把资料整理好，保管好，对活动的结果要开展交流活动。