汉语言文字规范大赛

第一篇：汉语言文字规范大赛

关于重庆方言区普通话教学的探讨

学校：重庆市渝北区东和春天实验学校 作者：向琳

联系电话：*** 邮箱：917619799@qq.com 地址：重庆市渝北区龙山街道松石北路269附40号

摘要：重庆方言属于北方方言区，但是其中又包含了不同的方言片区。重庆的地域文化意识、普通话的客观基础，以及重庆方言音与普通话之间的差别，一定程度上影响了重庆人对普通话的学习。为此，要在重庆方言区推广好普通话，需要有针对性地解决以上问题。

关键词：氛围 矫正 难点音 语言学理论

重庆方言属于北方方言区，但是其中又包含了不同的方言片区。其中酉阳、秀山、黔江属于黔北片；江津、綦江属于灌赤片；其余各区县属于成渝片。成渝片方言以重庆话为代表，还包括万州、涪陵为代表的川东话，以合川、潼南为代表的川北话和以云阳、开县为代表的川东北话。重庆方言区虽然总体上属于北方方言区，但地域上离普通话的标准音地区北京太远，文化上属于巴蜀文化圈，与中原文化相比相对独立，同时，受历代移民的影响，使重庆方言更多融入了南方各地方言以及周边少数民族语言的影响，因而使得重庆方言和普通话相差较大。这种差异又体现在语音上，所以重庆人学普通话任重道远。随着近年经济的发展，全国各地人员、物资、信息的交流快速增长，语言障碍的消除成为人们加强交流的强烈要求，这种要求与语言差异的巨大反差使得国家加强了推广普通话的力度。作为教师，对学生进行普通话的教育和推广，更是义不容辞的责任。

重庆人学习和使用普通话时普遍存在方音现象。方言语音是指在汉语方言语音系统的影响下，某方言区的人使用普通话时在发音中保留的该方言声母、韵母、声调的读音。重庆方言虽然属于北方方言系统，但是与辽胶官话、中原官话和兰银官话相比，在语音上与普通话的差异较大，因此不少重庆市民在使用普通话时常常带有方言语音。

针对以上种种情况，笔者认为在重庆地区进行普通话教学，以下几点不容忽略。

一．营造普通话学习的良好氛围

虽然目前的普通话学习氛围总体向好，但仍有一些不和谐因素成为普通话学习的障碍。我个人认为有以下几点：

（一）地域文化意识的狭隘性

方言是地域文化的重要载体，加上重庆与其他地方山川阻隔，这 种地域意识就更为明显。地域文化意识的狭隘性在语言学习上表现为对以普通话为代表的外来语言的自动排斥。虽然大多数重庆人也认为普通话比重庆话更文雅大气，也更好听，但这种方言文化意识的影响仍然根深蒂固。

（二）重庆人普通话基础水平的客观情况

方言区的人即使没有受过普通话的系统培训，也能根据媒体手段 “照猫画虎”地来几句带有方言声腔的普通话，这种背景下的普通话水平就是普通话的基础水平。重庆人的普通话基础水平在北方话内部不算好，但又往往比南方方言区的人高，由此容易产生一种比上不足比下有余的惰性心理，导致重庆人学习普通话的动力不足，学习积极性不高。

（三）重庆话语音语调与普通话的差异和媒体的影响

重庆话与普通话在听感上最大差异体现在声调系统与语调上面。而在元音与辅音的关系上，重庆话更注重辅音的力度而相对忽略了元音的响度，使得重庆话相对较为生硬、平直，缺少变化之美，而普通话则高低、轻重、长短、疾徐相生，刚柔并济，有和谐从容之美。学不到普通话这种语音语调方面的正宗味道使得操着一口浓重的“椒盐”腔普通话的重庆人更是羞于启齿，怕一出口招人笑话，自信严重受挫。另一方面，身为年轻人，他们学习普通话的途径主要有两个：一是被艺术化了的诗歌散文的朗诵语言，另一个是男女老少都操着浓重港台腔的青春偶像剧，所以他们读什么文章都容易激情泛滥，气势磅礴，要么就是嗲声嗲气。

为了营造良好的普通话教学氛围，首先要在教学中融入更多的文化因素，向学生介绍其他地区人们的语言特点，文化观念、历史风俗等等，尤其是北京周边地区的，可以让学生在学语言之前对当地文化有一个熟悉、接纳，进而融入的过程，拓展眼界心胸，消除狭隘的地域文化观念。而南方地区对普通话学习的积极踊跃也可以帮助重庆方言区的学生端正自己的普通话学习态度。其次，教学中要坚持说重于读的原则，多安排说话练习。让学生明白普通话的最终运用更多的是口语交流，而以读的腔调去说就会生硬、不自然。可以安排学生多说一些身边熟悉的、简单的事物与现象，还可以组织学生模仿北方经典的相声小品片段进行课堂表演。再次，要引导学生正确对待港台剧表现出来的语言观，引导他们认识什么是好的语言，也要让其了解艺术语言的特点及其在语言运用中的局限性。

二．矫正方音现象的方法

重庆话与普通话的差别并非天上地下，毕竟它们属于同一个大的方言区，教学中切忌面面俱到、过于繁琐，以免加重学生负担，应化繁为简，分清主次，提高效率。笔者认为应抓住几个关键点：

（一）三大难点音

声母中的平翘舌音、鼻边音和韵母中前后鼻音的发音和辨识是各方言区人们学习普通话的共同障碍，要消除这些障碍，必须做好两方面工作：一是发音，二是字词读音辨识。重庆话中没有翘舌音、ing韵母、eng韵母、e韵母，另外边音l声母听感上带有鼻音，圆唇音u、o等圆唇度明显不够，是发音教学的重点。教学时先发好这些难点音，再找出含有这些音的字词结合音节进行训练，最后将这些音和字词运用到朗读和说话训练中去。必须如此循序渐进，才不会发音和辨音、训练和运用脱节，导致练得好、记得好却读得差、说的差的后果。在字音辨认环节除了通常采用的“记少不记多”、“代表字类推法”、“声韵配合规律”等方法外，另一个行之有效的方法就是先从常见字开始记忆，例如“知、场、上、自”等，每天积累，聚少成多。

（二）运用语言学相关理论帮助教学

普通话学习虽然更多的是口耳训练，但若能合理利用语言学相关知识，往往能举一反三，收到事半功倍之效。例如：重庆人说普通话容易含混不清，是因为对声母的发音部位不熟悉，没有正确发声造成。只要掌握语言学中语音生理知识，了解声母发音位置，就能发出准确的读音。另外，重庆人发韵母时位置靠前，所以u、e、o、ao、ou、iao等要求发音相对靠后的音发不好。只要能了解相应舌位的高低、唇形等知识，也能帮助正确朗读普通话。

总之，要在重庆地区推广普通话的正确朗读和使用，需要教师们提升学生对学习普通话的兴趣，结合本地区的方言特点，找准与普通话之间的区别所在，有的放矢地指导学生学习好普通话。

第二篇：汉语言文字精神文明创建活动规范要求

东灌底小学

创建汉语言文字精神文明活动规范要求

一、指导思想：

以创建文明校园为抓手，认真学习贯彻素质教育精神，提高办学质量。进一步落实创建文明工作，争取学校创建文明工作再上一个台阶。

二、本工作目标：

（一）健全组织机构和制度，发挥应有作用

加强领导班子自身建设，充分发挥各班主任及代课教师职能。校领导要深入教学第一线，勇挑重担，以身作则，真抓实干。作风上讲民主，关系上讲和谐，思想上讲开拓，管理上讲严密，学习上讲经常，工作上讲扎实。精诚团结，明确职责，分工协作。

（二）加强德育工作，促进精神文明建设

1.切实加强学校德育工作的领导和管理。校领导要充分发挥核心作用，把德育工作列为重要议事日程，进行专题研究和部署。要形成校长——班主任、各科任教师三个工作层面，抓好学校教育、家庭教育、社会教育“三结合”，上上下下、纵横交错、校内校外相互配合、全方位的德育工作网络。2.建立健全德育工作制度。抓好德育工作，要实行科学管理，要遵循学生的心理和生理发展的特点和规律，建立健全工作制度，制订切实可行的工作

计划。

3.重视德育工作队伍建设，提高德育工作队伍的能力。选派事业心、责任感强，教育思想端正，热爱学生，作风正派，有较强组织管理能力和教学水平的教师担任班主任。通过学习德育文件、德育理论、现场观摩等途径和形式，增强班主任的光荣感和责任感，提高班主任的理论水平和工作能力。4.加强行为规范的养成教育。小学生的德育教育，以其年龄特点，要侧重于行为规范的养成教育。把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育、训练列入学校工作计划和班队计划。

5.建立学校、家庭、社会三结合的德育网络体系，全面推进德育工作。德育工作是学校教育的首要环节，要根据学校的工作实际，不断充分和加强德育领导班子，建立一支“管理育人，教书育人，服务育人”的德育工作队伍。6.充分发挥班队组织的作用，广泛开展丰富多彩的德育教育活动少队活动是学校德育工作的重要途径。在实施素质教育的过程中，要着眼于学生思想的发展，着眼于学生能力的培养，创造性地开展少先队工作。

（三）切实加强语言文字规范化工作

学校把精神文明建设列入学校重要议程，语言文字规范化是精神文明创建的窗口工程。本争创区级语言文字规范化示范校。

1.努力遵循《中华人民共和国通用语言文字法》的相关条款，让普通话成为校园语言，把规范字作为教师书写、学生学习用字。

2.开展清扫校园不规范用字活动和校园普通话竞赛活动。

（四）优化育人环境

1.优化育人环境，把教师能否做到平等对待家长，热爱学生，作为衡量一个教师文明程度高低的标准之一。提倡使用文明语言，禁止使用教师忌语，使“您早、老师好、对不起、再见”成为学生自然口语，使学校真正成为孕育文明的摇篮。

2.加强校园绿化、美化、硬化和卫生工作。各班开展卫生评比，让学生养成人人讲卫生的好习惯，校园内无脏、乱的地方。

3.加强校园文化建设，对学生进行艺术熏陶。校园本身就是学生接受艺术教育的乐园，我们注重发挥它“美”的特殊作用。让校园每一寸土地，每一面墙壁，每一项细小的设计都能给人以美的感染，艺术的熏陶，使学生感受到健康向上，奋发进取的力量，使其精神得到净化。

（五）加强学习，努力提高教师业务素质

1.要求教师学好两本书，来提高教师理论水平。要求教师每学期写一篇读书笔记，一至两篇教学论文。

2.举办教职工粉笔字竞赛活动。把普通话教学考核列入教师考核基本项。

3.提高课堂教学水平。开展听课、说课和观摩教学。写一篇优秀论文，设计一份最佳课件。要求老年教师，总结经验，更新观念，带好徒弟。通过以

上途径，提高了全体教师课堂教学水平。

（六）加强双常规管理

1.加强学校管理。学校领导以身作则，处处起带头作用，各把一关，认真负责，严格按原则办事，用制度去管理，使学校的各项工作有条不紊。2.强化教学管理，提高教学质量。狠抓“一听”、“两查”、“一研究”工作，即深入课堂听课，查备课、查作业批改、抓教学研究，对教师备课、作业批改严格要求，对存在问题进行反馈，并纳入教师本人量化考核。要求教师集体备课，各任课教师教案提前一天接受领导审签。

第三篇：学校汉语言文化大赛方案

枝江市团结路小学 学生汉语言文化电视大赛方案

为认真宣传贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，推进“中华优秀传统文化进校园”活动，鼓励广大中小学生热爱祖国语言文字，钟情传统文化，提高语文素养，丰富课余文化生活，市教育局将于2014年8月举办首届宜昌市中小学生汉语言文化知识电视大赛。根据宜昌、枝江市局统一部署，我校制定方案如下：

一、赛题与初赛

3月1日——4月15日，以各备课组为单位，组长负责分工，全体语文教师参与出赛题，将试题以电子稿的形式上传政教处，并根据赛题制卷举行年级统一初赛。

二、决赛

4月30日前，政教处综合初赛赛题后制成学校赛题，各班选出8名选手参加学校决赛。

三、赛题范围

1、一至四年级考察“汉字”(参照以下附件中的“汉字”赛题范围)。

2、五至六年级考察“汉字、成语、古诗词、文化常识”(参照以下附件中的“汉字”赛题范围)。

四、政教处将根据赛题和决赛情况，为班级积分，纳入班级考核。

五、未尽事宜，另行通知。

枝江市团结路小学

2014年2月28日

附：宜昌市决赛内容与题型示范供大家思考

一、小学组

（一）汉字

1.报写。根据要求，写出相应的字。（*本类题由专家命制，不公开征题）①报生字，根据字义提示及相关词语，选手写生字，每组5个字。如：“宅”，住宅，指房子。

②出示拼音，依次写出该读音的字，比谁写得多（即写同音字）。③出示偏旁，依次写出该偏旁的字，比谁写得多（即写同偏旁的字）。④出示结构，依次写出该偏旁的字，比谁写得多（即写同结构的字）。2.找错别字

（1）出示一组字(每组5个字)，辨认后抢答指出错别字。如：“昙（上面的‘曰’ 写成‘目’）、麦、脾、桔、邹”

（2）出示一个短语，辨认后抢答。如“《梁山伯与祝英台》是一首精典歌曲”。（3）出示一个生活中的画面，指出画面中的错别字。

3、词语魔方。

给指定的字选择恰当的意思。

示例：抽穗（②）抽烟（①）抽鞭子（④）抽取（⑤）

抽：①吸 ②(植物)长出 ③减缩，收缩 ④打 ⑤取出一部分

（二）成语 1.根据意思写成语。

主持人或竞赛对手说意思，选手写出成语。

2.看画面（图画或动画等）或听成语故事，写出成语。

3、正确认读成语：

示例：丢三落四（là）一语中的（dì）图穷匕见（xiàn）

（三）古诗词

1、补充诗句：我来说，你来对。每组5句，依次进行。

示例：接天莲叶无穷碧——映日荷花别样红

2、根据情境或者画面，说出诗词中的名句。

3、根据规定类别，背诵诗句。如：送别诗，描写春天的诗，与黄鹤楼有关的诗等。

（四）文化常识

1、根据提示，回答有关书法的问题。示例：

传统文房四宝指的是：湖笔 微墨 宣纸 端砚 楷书四大家指的是：颜真卿 柳公权 欧阳洵 赵孟頫 造字六书指的是：象形 指示 会意 形声 转注 假借

2、说出古代诗人中有代表性的事或人。示例：

第一位伟大的爱国诗人：屈原

第一位女词人，亦称“一代词宗”：李清照

常把宋词分为豪放，婉约两派。豪放派的代表人物是苏轼，辛弃疾，婉约派的代 表人物柳永，周邦彦，李清照。三苏：苏洵 苏轼 苏辙

3、说出我国古代有代表性的著作名称 示例：

“三百千”指的是：三字经、百家姓、千字文。第一部字典是：说文解字 第一部神话集是：山海经 第一部诗歌总集是：诗经

4、说出诗词或其他用语中某词或某句的意思。

示例：“但愿人长久，千里共婵娟”，其中婵娟指的是——月亮

“桃李满天下”的“桃李“指的是——学生

“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中的“仞”，一仞约相当于：(B)A、一个成年人的高度 B、成年人一臂的长度

我国古代的很多事物都有自己的雅称，我们常说的“润笔”指的是什么？（A、文章书画稿费B、替人研磨墨汁C、为人作序

A）

第四篇：汉语言文学专业本科毕业论文规范

汉语言文学专业毕业论文规范

毕业论文规范包含的内容：

 格式项目齐备：题目，作者，中文摘要及关键词，英文题目、作者、摘要及关键词，论文主体，参考文献，致谢，附件（选）（字数：8000以上） 各个项目写作符合要求

 其他方面（字体、字号、参考文献格式等）符合四川农业及汉语言文学专业的要求

1.题目：一般不超过20字；可以有副标题；三号黑体。

2.作者：小四号宋体

张三/汉语言文学专业2009级1班/200910

指导老师：× × ×讲师

3.中文摘要及关键词

摘要概括反映论文主要内容，不读全文，就能获得必要信息。包含研究目的、研究方法、研究内容、结论等。200字左右。

关键词：3—5个

小四楷体

4.英文题目、作者、摘要及关键词

5.论文主体

（1）前言（或绪论、引言）：起着引出正文、便于读者阅读全文的作用。

写法：缘起目的（选题意义）；综合评述前人相关研究工作；研究方法、技术方案、（拟解决的问题或达到的预期目标）

言简意赅，不超过主体的1/3

（2）正文

（3）结论：是从正文全部材料出发，经过判断、推理、归纳等过程而得到的创造性成果或新见解。如：找到了事物的什么本质和规律；解决了什么理论或实际问题；还可进一步提出需要讨论的问题和建议。

注意：不是正文中各段的小结的简单重复，而是更深一步的认识

（4）论文主体的文面格式 ：层次序数（顶格）编排及字体、字号：0 前言（小三宋体加粗）×××（小三宋体加粗）

1.1 ××××（四号宋体加粗）

1.1.1 ××××（小四号宋体加粗）

内容：小四宋体

6.参考文献

20条以上，用[1][2]等标；

排列：参考文献可按作者或书名的音序排列，也可按时间顺序排列；同一作者的不同著作按出版时间先后顺序排列，其著作一律排在论文前。当文献信息超过一行时，从第二行起，缩进一个汉字的距离；

参考文献的标识代码：普通图书M、期刊文献J、论文集C、学位论文D、报纸N、标准S、字典词典Z等。

参考文献著录方法：

普通图书：[1] 赵凯华,罗蔚茵.新概念物理力学教程[M].北京:高等教育出版社,1995.期刊文献：[2] 何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究,1998,(3).学位论文：[3] 孙玉文.汉语变调构词研究[D].北京：北京大学，2008.论文集：[5] 钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[C]//赵玮.运筹学的理论与应用：中国运筹学会第五届大会论文集.西安:西安电子科技大学出版社,1996.报纸中析出的文献:[6]丁文祥.数字革命与竞争国际化[N].中国青年报,2000-11-20(15).7.致谢

8.附件（选）

9.注释问题

脚注；每页重新编号，编号用①、②、…，其位置放在引号或所注字、词、句之后的右上角；用小5号宋体；著录方法同参考文献，只是需在后加上起止页码，如：

①赵凯华,罗蔚茵.新概念物理力学教程[M].北京:高等教育出版社,1995:P13.②何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究,1998,(3):P169—173.10.其他要求

论文一律用 A4纸打印并装订（左装订）成册。

版面页边距上空2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm。

页码位于页面底端，居中对齐，首页显示页码。

行距为1.5倍行距，字符间距为标准。

四川农业大学文法学院中文系2012年12月16日

第五篇：规范汉字书写大赛

六、竞赛规则

经研究，小学组的竞赛包括“汉字听写”“笔画笔顺”“汉字组字”“古诗文联句”4个竞赛关口，初中、高中组的竞赛包括“汉字听写”“判断正误”“汉字组字”“古诗文联句”4个竞赛关口。

七、竞赛内容

大奖赛题库由语文出版社组织专家研制，出题依据包括：

（一）以不同学段的《语文课程标准》、现行教材及《语文考试大纲》为基础。

（二）汉字听写的范围，以2013年国务院发布的《通用规范汉字表》中8105个规范汉字为核心依据。

（三）笔画笔顺的考核，以教育部、国家语委发布的《GB13000.1字符集汉字笔顺规范》和《GB13000.1字符集汉字字序（笔画序）规范》为标准，以语文出版社出版、陕西新华发行集团发行的《义务教育语文课程常用字规范笔顺》、《小学生常用字规范笔顺》、《小学生规范汉字知识手册》为依据。

（四）汉字组字和判断正误的考核，以语文出版社出版、陕西新华发行集团发行的《通用规范汉字表》、《语言文字规范手册》、《常见错别字诊治手册》、《初中生规范汉字知识手册》、《高中生规范汉字知识手册》、《小学生300基本字学习手册》以及商务印书馆最新版的《新华字典》为依据。

（五）古诗文联句的范围，首先立足于语文课程教材及考试大纲中不同学段学生需要掌握的古诗文经典篇目；为达到选拔目的，遴选三秦出版社出版、陕西新华发行集团发行的《中华诵·经典诵读活动读本》。

“中国梦·爱国情·成才志” 陕西省中小学规范汉字书写大奖赛 高中组题目及答案【第一套】

预 赛

第一关 汉字听写

（一）常规题20题 1.桅杆wãi gān 船上挂帆的杆子。2.扭捏niǔ nie 形容举止言谈不大方。3.官邸 guān dǐ供高级官员住宿的房舍。4.耸峙 sǒng zhì 耸立，高高地直立。5.扒拉bā la 拨动，去掉。

6.抵赖dǐ lài用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。

7.幌子huǎng zi 商店门外表明 所卖商品的标志；比喻进行某种活动时所假借的名义。8.顶缸dǐng gāng 指代人受过或承担责任。9.症候zhâng hîu 疾病，症状。10.醇酒chún jiǔ 味道醇厚的酒。11.马鬃 mǎ zōng 马颈上的长毛。

12.摔跤shuāi jiāo 体育运动项目之一，两人相抱运用力气和技巧，以摔倒对方为胜。13.唁电yàn diàn 慰问死者家属的电报、电传等。14.悲怆bēi chuàng悲伤，伤心。

15.鸳鸯yuān yang 一种鸟，雌雄多成对生活在水边，文学作品中常用来比喻夫妻。16.叱咤风云chì zhà fēng yún形容声势威力很大。17.丰腴fēng yú 丰盈，丰盛。

18.蜗居wō jū 比喻狭小的住所，常谦称自己的居所。19.蓓蕾bâi lěi 花骨朵儿。

20.蝇营狗苟yíng yíng gǒu gǒu 像苍蝇那样飞来飞去，像狗那样苟且偷生，形容人不顾廉耻，到处钻营。

第二关 判断正误 第一轮6题 百战不怠（殆）、沉鱼落燕（雁）、湎（偭）规错矩、不落窠臼（√）、老牛砥（舐）犊、潜（黔）驴技穷 第二轮6题

纷至杳（沓）来、窜（爨）下焦桐、甘败（拜）下风、年登岁稔（√）、功亏一匮（篑）、诟病（√）

决 赛

第一关 汉字听写

（一）常规题20题

1.扎根zhā gēn植物的根向土壤里生长；比喻深入到人群或事物中去，打下基础。2.灼热zhuï râ 像火烧着、烫着那样热。3.官宦guān huàn 泛指做官的人。4.讣告 fù gào报丧的通知。

5.洧川 wěi chuān 地名，在河南。

6.钣金bǎn jīn 钢板、铝板、铜板等金属板材，也指这些金属板材的加工。7.泅渡qiú dù 游泳而过江河湖海。8.隐蔽yǐn bì 借旁的事物来遮掩；也指被别的事物遮住不易被发现。9.夯实hāng shí 用夯砸实(地基)；比喻把基础打牢，把工作做扎实。10.哆嗦duō suo 因受外界刺激而身体不由自主地颤动。11.陨落yǔn luî（星体或其他在高空运行的物体）从高空掉下。12.驯服xùn fú 顺从；使顺从。13.翘楚qiáo chǔ 比喻杰出的人才。14.阔绰kuî chuî 排场大，生活奢侈。15.黄粱梦huáng liáng mâng 指想要实现的好事落得一场空。16.迥异jiǒng yì 相差很远。17.东瀛dōng yíng 指东海。18.胆固醇dǎn gù chún醇的一种，是合成胆酸和类固醇激素的重要原料。胆固醇代谢失调会引起动脉硬化和胆石症。

19.阿房宫 ē páng gōng秦始皇时开始建筑的大型宫殿,规模宏大。20.校雠jiào chïu校对书籍文字，勘正讹误。第二关 判断正误 第一轮4题 深山野奥（墺）、匆據（遽）、搓（撮）要删繁、秕糠（√）第二轮4题

暴戾肆（恣）睢、焚膏继晷（√）、拊鹰（膺）长叹、掂辍（掇）第三轮4题

鬼域（蜮）伎俩、宾（傧）相、弁言（√）、呲（龇）牙咧嘴 第三关 汉字组字

（一）写出同偏旁字 第一轮4题

写出由“巾”构成的字：

巾币布帅市师吊帆帏帐希帖帜帙帕帛帚帑帔帮带帧帝帡帱帨帻常帼帷幅帽幂幄幕幌幖幔幛幞幡幢幪

写出由“犭”构成的字：

犰犯犴状犷犸狂犹狈狄狃狁狉狙狎狐狝狗狍狞狒狨狭狮独狯狰狡狩狱狠狲狴狸狷猁狳猃狺狼峱狻猜猪猎猫猗猇猖猡猊猞猄猝猕猛猰猢猹猩猥猬猯猾猴（犭+俞）猱猿猺獐獍獗獠獴獭獬獯獾玃

写出由“马”构成的字：

妈吗笃冯驭驮驯驰驱驲驳（马+文）驴（马+夬）（马+丕）驵驶（马+冋）驷驸驹驺驻（马+玄）驼驽驾驿骀骁骂骃（马+先）骄骅骆骇骈骉骊骋（马+余）验骍骎骏骐骑（马+非）骒骓（马+匋）骕（马+录）骖（马+丰石）（马+是）骗骘骙骚骛骜（马+原）（马+奚）骝骞骟骠骡骢（马+粦）（马+孱）骤骥骦骧

（二）写出读音相同的字

第一轮4题 ɡɑn 干甘玕杆肝坩苷矸泔柑虷竿酐疳尴杆秆赶敢感澉橄擀鳡旰绀淦（洽

+甘）赣冈冮扛刚岗肛纲（木+冈）矼钢缸罡堽港杠埄钢筻戆 ɡuɑn 关观纶官冠倌蒄棺鳏莞馆琯筦管鳤毌贯掼涫惯裸盥灌瓘爟鹳罐 liu 溜熘刘浏留流琉硫馏旒骝榴飗镏鹠瘤瑬疁镠鎏珋柳绺锍罶六陆碌遛鹨 xun 勋埙熏薰獯纁曛醺旬寻（纟+川）巡郇询（寻+阝）荀荨峋洵浔恂珣（王+寻）栒（火+寻）循鲟训讯汛迅驯徇逊殉浚巽蕈噀 第四关 古诗文联句

（一）古诗词联句

1.平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。（唐·李白《菩萨蛮》）2．晨兴理荒秽，带月荷锄归。（晋·陶潜《归园田居》）3．山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。（唐·刘禹锡《石头城》）4．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。（宋·辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）5．花近高楼伤客心，万方多难此登临。（唐·杜甫《登楼》）

（二）古文联句

1.君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗。（《论语·阳货》）2.离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方员。（《孟子·离娄上》）3.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋：此小年也。（《庄子·逍遥游》）4.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《荀子·劝学篇》）5.焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。（《左传·僖公三十年》）