排排坐教案

第一篇：排排坐教案

第五周 小班语言 执教者 邬元丽 排排坐 活动目标：

1、喜欢说儿歌，体会表达的愉悦。

2、理解儿歌表达的情感，快乐朗诵。

3、会用肢体动作表演儿歌。活动材料：

幼儿分享物品的图片。

1、摆摆小椅子，一起排排坐。

（1）我们通常在什么情况下会排排坐？（2）排排坐可以干什么？

2、一起听儿歌，看看里面怎么说？（1）儿歌里说的是什么地方的事情？（2）小朋友们排排坐干什么？（3）你喜欢和小朋友干什么？

3、在教师的提醒下，复述儿歌。活动延伸: 让孩子份小组玩玩具，体会分享的快乐。活动反思：

第二篇：排排坐教案

排排坐教案

教学目标

1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。

2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。教学重点

让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。教学难点

歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。教学过程

一、故事导入

1、听音乐《排排坐》进入课室。

2、用课件出示图画，看图说话。

3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。

4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）

二、学习新课

1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。

2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。

3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方）

4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。

三、“石门知多少”，“我为石门添光彩”

1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们石门的特产吗？”

2、“你还知道湖南些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。

3、哦，石门原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。

3、假设你是一个设计师，你会为石门设计什么？有什么好的建议让石门人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。

四、为歌曲创编歌词

1、（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ХХХ|ХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。

2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）

3、听着《排排坐》的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。

第三篇：《排排坐,吃果果》教案

课堂活动2：排排坐，吃果果

（中班水果乐园）

活动目标：

1、锻炼自然观察能力。

2、学习简单的排序。活动准备：

1、图片若干（根据幼儿人数准备）

2、水果实物若干 活动过程：

一、导入

孩子们，我们在一起帮助小种子找妈妈的过程中，都遇到了哪些水果？今天有更多的水果宝宝来到这和我们一起玩。我们看看他们是谁。教师出示课件中的水果图片，请幼儿报出它们的名称。（复习巩固所学的知识）

二、学习排序

（教师准备苹果、香蕉、桃子，每种水果一盘，把它们盖起来）

1、今天，老师为大家准备了几种水果，请一个小朋友来摸一摸它是什么？ 请一名幼儿自主选择一种水果来摸，告诉小朋友他摸到的是什么。（复习巩固水果的外形特征）

摸到后请幼儿端出这盘水果，反复一次。

2、教师出示实物水果，引导幼儿一起，为他们排队，学习简单的排序。（ABAB式排列）

方法（按顺序）：适用于以下的3、4的学习教师摆放后幼儿接着放。（反复一次，初步感知规律）摆放好后拿走一个，幼儿猜。（说出原因，进一步感知规律）教师摆放后，缺出一个，幼儿摆放。幼儿自主摆放。

3、教师出示实物水果，引导幼儿共同完成为他们排队。（AABAAB式排列）

4、加入一种水果，幼儿讨论，还可以怎样进行排列？（ABCABC式排列）

三、巩固复习，加深难度

1、教师打开磁板，请幼儿选择自己喜欢的水果，进行排列，教师先摆放好一组，然后按照前面的顺序，有规律的摆放第二水果组。请幼儿仔细观察，说说接下来该摆放那个水果。共同完成第三组水果的摆放。

2、教师为幼儿提供不同的、充足的水果图片，请幼儿自己动手排一排。

四、总结分享

让幼儿相互展示自己的水果序列图，并说说为什么这样放。

五、活动延伸

把幼儿的活动材料放置区域活动中，让幼儿在平日能够反复练习。

第四篇：女巫扫帚排排坐 教案

一、导入

1.阅读是人生中一件无比奇妙和令人享受的事情，而图画书是带领孩子进入阅读的最有效的通道。图画书也叫绘本，它是最适合亲子阅读的儿童读物之一，其高度的文学性和艺术性，对培养孩子的观察、想象、创造等各方面能力，都有着潜移默化的影响。2.今天我们要一起阅读的是聪明豆绘本系列。

3.这部绘本共四辑，第一辑有6本，分别是……,第二辑有9本，分别是……,第三辑有8本，分别是……,第四辑有7本,分别是……。

4.今天我们要一起阅读的是第一辑中的《女巫扫帚排排坐》。5.你的印象中女巫是个什么样的人呢? 出示坏巫婆图片

6.这部绘本中的女巫是怎样的呢，我们一起来认识认识。出示封面

二、阅读封面、了解作者、尾页

1．你看到了一个怎样的女巫？（外貌，猫咪）特别：扫帚特别长、眼神温和、穿着艳丽，红上衣，石榴裙、猫咪不是黑的，很可爱…… 2．封面上还看到了什么？了解这部绘本的文字作者和图画作者。3.阅读绘本我们也不能忽略最后一页，出示最后一页，你发现了什么？（图片是一个整体）

三、阅读故事

1、第一次奇遇。

A．读一下上面的文字。B．第一次，女巫的什么东西掉啦？她的心情会如何？帽子找到了吗？是谁帮女巫捡回了帽子？小狗有什么要求，他怎么说的啊？女巫让小花狗坐上扫帚了吗？那你猜猜女巫的小猫心情怎么样？小猫、小狗、女巫又发生了什么呢？后来小狗如愿了吗？她们一起旅行开心吗？坐上了魔扫帚，小狗心里在会怎么想？

2、第二次奇遇。

A．读一下上面的文字。B．第二次，女巫的什么东西掉啦？她的心情会如何？蝴蝶结找到了吗？是谁帮女巫捡回了蝴蝶结？翠鸟有什么要求，他怎么说的啊？女巫让翠鸟坐上扫帚了吗？那你猜猜女巫的小猫心情又是怎么样？小猫、小狗、翠鸟、女巫又发生了什么呢？后来翠鸟如愿了吗？她们一起旅行开心吗？坐上了魔扫帚，翠鸟心里怎么想？

3、第三次奇遇。

A．读一下上面的文字。B．第三次，天空下起了雨，女巫的什么东西掉啦？她的心情会如何？魔棒找到了吗？是谁帮女巫捡回了魔棒？青蛙有什么要求，他怎么说的啊？女巫让青蛙坐上扫帚了吗？那你猜猜女巫的小猫心情又是怎么样？小猫、小狗、翠鸟、青蛙、女巫又发生了什么呢？后来青蛙如愿了吗？她们一起旅行开心吗？坐上了魔扫帚，青蛙心里怎么想？ C.可这时发生了什么事？

4、战胜大恶龙。A.B.C.D.读一下上面的文字。

女巫一个人能打败大恶龙吗？(魔扫帚变成木棍，失去魔力)这时谁出现了？你们猜出这是什么怪物了吗？

好朋友们用什么战胜了大恶龙（智慧、团结），虽然打败了恶龙，可她们的旅行却不能继续了，因为扫帚断了，这时，女巫会想出什么办法呢？

5、快乐出发

A.谁来读一下上面的文字。B.非同寻常的魔扫帚,女巫为什么这样设计？ C.她们出发了。看图：每个人的心里会怎么想？

四、总结

你觉得女巫是个什么样的人？她有着一群什么样的朋友？

五、布置作业

女巫和她的伙伴们还会去哪？发生了什么样的故事？发挥想象，续编故事，再配上相应的图画。广袤的大森林里，住着一个高挑消瘦而又和善可亲的女巫。当清晨的第一缕阳光照了进来，女巫便准时醒来，和她那只虎皮小猫一起忙碌熬制各种草药，当然一不小心便会引起爆炸。这时候真多亏了可靠的小猫帮忙，在不至于让女巫炸伤。接下来，女巫和小猫带着各自的家当，坐上扫帚开始旅行。空中的旅行愉快惬意，不过难免出现状况，路上女巫先后丢了帽子、蝴蝶结和魔法棒，而偶然遇到的小狗、小鸟和青蛙都适时为女巫解决了难题。这些小家伙只有一个愿望，能坐着扫帚和女巫一起旅行。小猫不喜欢接纳外来者，而且扫帚也根本承受不了太大的重量，可是好心的女巫每次都答应小动物们的请求。在这个故事里，女巫很善良，也懂得知恩图报。而小动物们明白拾金不昧、团结协作、助人为乐的道理.

第五篇：音乐教案-第十一课 排排坐-教学教案（定稿）

教材分析

一、《排排坐》是一首广东湛江地区具有鲜明地方色彩的民间童谣，歌词采用了幼儿的语言，通俗易懂、简短生动。通过“排排坐，吃果果”来延伸赞扬纯朴的谦让、相互友爱、尊老爱幼的传统美德。本歌曲是五声商调式，2/4拍，音域在一个八度之内，全曲由四个乐句和一个尾声组成，旋律优美，感情亲切，曲调中的跳动让人感到活跃、欢快，富有童趣。

二、《鸡公仔尾婆娑》这是一首流传于广州地区的民间儿歌。歌词的第一句“鸡公仔尾婆娑”是为了押韵和起兴，与后面的歌词在内容上是无关联的。歌曲描述小主人公学唱歌时，非常的聪明伶俐进而说明：无论做什么事情都要自己动脑多思考，不要依赖父母和他人，养成“自己的事情自己做”的良好习惯。歌曲中三岁的的孩子仅仅通过自己的努力就学会唱歌了，他多自豪、多得意。歌曲结构短小、精悍，歌曲共四乐句，两小节一句，是六声徵调式。

三、广东音乐初期有“粤乐”之称，建国后才称“广东音乐”，民族音乐界常有人主张正名为“粤乐”。是发源于以广州为中心的珠江三角洲地区的新兴民间音乐，具有岭南文化“折衷中西、融会古今”的特点，是岭南的一大民间器乐乐种，采用中原之精髓，纳四海之新风融会升华，自成宗系。《青梅竹马》出自唐代李白的诗词“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长千里，两小无嫌猜”，被对广东音乐的发展和成熟作出重大建树的杰出代表性人物吕文成以此为题，创作了《青梅竹马》，乐曲通过描写了儿童天真烂漫，嬉戏玩耍的情景来表现李白诗词中意境。

四、“广东知多少”（以广州为主）

1、相传古代有五仙人携谷穗骑着五只羊来广州，所以广州又称“羊城”、“穗城”。

2、广东的名土特产有：粤绣工艺品、荔枝、龙眼、香蕉、菠萝、芒果、抽纱工艺品、端砚、广式月饼、广式蜜饯、盲公饼等。荔枝、香蕉、柑桔、菠萝因在广东分布广、产量高、品种好而 被誉为“岭南四大佳果”。

3、广州市儿童公园进行试掘，发现了南越国宫署建筑遗址。西汉南越王墓博物馆被国家建协（uia）列入“20世纪世界建筑精品”。

4、全国规模最大的艺术类博物馆——广州艺术博物院。

5、简介广州的中山纪念堂、镇海楼、白云山、黄埔军校、陈家祠、星海音乐厅。

教学目标

1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。

2、用得意的情绪来演唱《鸡公仔尾婆娑》，并能够边唱边动作表演，体会歌曲中小主人公不依赖他人获得成功的自豪感。

3、聆听广东音乐《青梅竹马》，认识乐器二胡和笛子，初步感受听辩它们的音色。

4、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。

教学重点

让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。

教学难点

歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。

教学建议

1、本课可按二课时完成。第一课时：演唱《排排坐》，进行创编活动。第二课时：演唱《鸡公仔尾婆娑》和欣赏广东音乐《青梅竹马》。

2、从聆听音乐和动作感受中去区分二拍子和三拍子，培养学生的节拍感。

1、教学中要积极鼓励学生用语言和动作来表达自己对音乐的感受和理解。

2、建议开展“广东知多少”的活动。

表演《排排坐》

教学内容（教学的基本要求）

1、采用听唱法教学，引导学生倾听范唱，然后拍击节奏哼唱。教师要注意提示歌曲中的切分节奏和附点节奏的唱法。

2、看课本上的图编故事，体会如何在行动上相互友爱、尊老爱幼。

3、引导学生用最后两小节来创编歌词，还可以尝试另外的方法来进行创作。想一些办法来为歌曲伴奏，如：敲击打击乐、声势伴奏、体态律动等。

表演《鸡公仔尾婆娑》

教学内容（教学的基本要求）

1、用听唱法学会歌曲，分小组合作，自编动作表演歌曲。懂得要养成“自己的事情自己做”得好习惯。

2、能用手臂把歌曲的旋律走向划出来，演唱歌曲时尽量把得意自豪的情态表现出来。

3、为课本中的公鸡涂上颜色，看谁的公鸡最威武。

4、指导学生用打击乐器来为歌曲伴奏，学会协调打击乐器和歌唱的声音。

聆听《青梅竹马》

1、初听，感受广东音乐的独特风格，说说自己的听后感，音乐在表现什么？用语言表述的同时最好能加上动作表演。

2、复听，选择课本上的动作或者自编动作表示所听到的音乐。

3、看图认识乐器的形状，尝试分辨演奏乐曲的乐器音色：二胡和笛子。

4、模唱乐曲，模仿乐器的演奏姿势，用木鱼为乐曲伴奏。

教学方案一

教学过程

第一课时：《排排坐》

一、故事导入

1、听音乐《排排坐》进入课室。

2、用课件出示图画，看图说话。

3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。

4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）

二、学习新课

1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。

2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。

3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方）

4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。

三、“广东知多少”，“我为广州添光彩”

1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们广东的特产吗？”

2、“你还知道广东些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。

3、哦，广东原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。

3、假设你是一个设计师，你会为广州设计什么？有什么好的建议让广州人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。

四、为歌曲创编歌词

1、（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ххх|хх；ххх），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。

2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）

3、听着《排排坐》的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。

第二课时：《鸡公仔尾婆娑》