音乐教案

第一篇：音乐教案

第六课爱祖国

第一课时

教学目标：

1.聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。

2.学唱歌曲《一个妈妈的女儿》，在演唱体验中表现歌曲主题意境。

教学重难点：

通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。

教学过程：

1．设问：为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……) 2．欣赏《我们走进十月的阳光》。

回答问题：歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式? 3．出示歌片，再次欣赏：边看谱边欣赏。 研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么? 4．分段深入欣赏：

(1)边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。(2)边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含义?

(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。5．细致地聆听全歌曲。 讨论：(1)歌曲给你什么感受与启示?(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?

6．各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。7．谈话导入：每个人都有一个妈妈，你的妈妈叫什么?

8．太阳和月亮也有个妈妈，他们的妈妈叫什么?——光明。藏族和汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。 9．聆听歌曲范唱。

讨论歌曲的内容及其表达的情感。 10．学唱歌曲：

注意：（1）由于此歌音域较广，节奏较复杂，所以对三年级学生有一定难度，宜用听唱法，反复多听几次模仿学唱。歌曲定调建议改为1=F。低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。

(2)为了降低难度，可分为两部分学唱，先唱第1～12小节曲调，唱会巩固后再唱后面部分。在歌词方面要先唱好第一段、熟练流畅后，有时间再唱第二段，或第二段让学生课后再学唱。

11．唱熟练、流畅后，可以用西藏舞的基本舞步，边跳边唱。 12.教学小结。

第二课时

教学目标：

1.聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。

教学重难点：

通过聆听歌曲，学会分析曲调情绪。

教学过程：

1．谈话：2001年7月1日是中国共产党建党八十周年。人民大会堂举行了隆重的庆祝晚会。晚会的题标就是总书记亲笔题写的“红旗颂”。红旗象征着革命，是我们的信仰。它火红炽烈，燃烧着无数先烈血染的风采。红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。 2．熟悉、哼唱“红旗”主题。

(1)听赏第一部分“红旗”主题旋律的片段。

(2)出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，并要求学生看着谱跟唱曲调。 3．欣赏第一部分。 设问：

(1)乐曲一开始的音调你熟悉吗?是取材于哪一首歌曲的音调?(国歌)(2)“红旗”主题给你什么感受?从红旗标题出发，你想到什么? 听后讨论以上两个问题，如有必要还可以听一次。 4．欣赏第二部分。 设问：

这部分主题音调是什么曲调?与第一部分的主题音调相比较，相同与不同之处在哪里?(这环节是本教学内容的重点，要细致引导点拨，让学生从音乐中获得体验。)

5．重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。

(1)要求发表意见的学生不仅是讲，还要唱。唱出两个相同曲调的不同表现(第一部分抒情歌唱性，第二部分进行曲风格，速度也加快了)。教师要适时加以点拨、启发。

(2)分析两部分不同的情绪表现、发挥学生的想像进行形象比较。

(3)有必要的适度播放第一、第二部分的“红旗”主题进行对比，加深学生的感受。

6．完整地聆听全曲。

通过以上两部分的分析、对比，要激发学生听全曲的欲望，并提出聆听的要求：

(1)要保持安静地聆听音乐的环境。

(2)对乐曲的演绎理解，可以各人用自己最容易表达的方式进行，善于画画的，可以边听边用简笔画来表现乐曲的意境；善于用动作表演的，可以用不同的动作表现各段音乐的发展。当然还可以创造更好的方式来表现。 7．小结：人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬。显示出我们民族的伟大，民族的骄傲。

第三课时 教学目标：

1.学习演唱《只怕不抵抗》，进一步激发爱国热情。

2.聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。

教学重难点：

了解感受进行曲的音乐特征。

教学过程：

1．在抗日救亡歌曲中，冼星海还专为孩子们写了这类歌曲，《只怕不抵抗》就是流传最广泛的一首，作于1937年。

2．聆听范唱。设问：谁能把歌词内容记住?听后，说说歌词与歌曲的情绪。 3．板书歌词、再听一遍歌曲范唱。 4．学唱歌曲：

(1)板书1—10小节歌谱，教师范唱曲与歌各一次。

(2)学生自学，学会后相互唱给旁座的同学听，并相互纠正。(3)教师范唱11—17小节三遍，并提问：

谁的记忆力最好，能准确地唱出?(可以看谱，从实际出发，教师随时调控自己示范的次数，大致估计75%—80%学生已掌握即收。)(4)用以上方法再学唱第二乐段10小节。

(5)把第一、二乐段连起来完整的唱(包括词与曲，前后顺序从班级学生水平出发)，并在歌谱需要唱的强的部位涂上实心黑圆点。(6)教师示范歌曲最后一句[5小节方法同(3)]。(7)学生自学全歌。要求：先学会唱的同学帮助有困难的同学，帮助他人的过程也是巩固自己学习成果的过程，最终达到能背唱。 5．表演歌曲：

(1)认真地聆听范唱、进一步体验歌曲的情绪。(2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。

(3)分组讨论设计歌表演，(包括动作、伴奏等)，教师巡视指导。(4)分组展示成果，评选二组歌表演A组与B组。

6．综合表演：顺序可以由学生自编，但要包括本单元学过的内容，以突出单元主题－－爱祖国。如：

《只怕不抵抗》A组－《救国军歌》队列表演－《只怕不抵抗》B组-全班同学唱 7．单元小结：爱祖国是一个永恒的主题，以表达我们中华儿女对我们伟大祖国最真挚的感情，最崇高的祝福。

（课前要求学生到图书馆及网上收集有关抗日战争时期的历史背景及音乐作品。）

8．初听《救国军歌》

设问：为什么提出“枪口对外”?

师生交流收集到的有关抗日战争的历史背景，从而进一步理解歌词“枪口对外”含义。9．再听歌曲《救国军歌》。

设问：这首歌在音乐上有什么特点?引导学生在音调、节奏上、风格上……去讨论。

10．学生讨论，教师归纳进行曲队列歌曲特点：音调高昂激越，节奏铿锵有力。11.在歌曲《救国军歌》音乐声中，做队列方整队伍行进步伐操练，在歌词第二段时，可变化队列方向或变化队列。教师要指导学生，步伐要体现音乐的特征——威武、雄壮，展示抗日队伍勇敢前进的形象。

12．教师小结，介绍这首歌是冼星海从法国归国后于1936年开始创作的救亡歌曲最成功的作品之一。

第五课 牧童之歌 第一课时

教学目标：

通过表演《剪羊毛》和聆听《牧童短笛》，感受和体验歌曲塑造的栩栩如生的音乐形象，激发对大自然的热爱之情。

教学重难点：

从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。

教学过程：

1．牧童骑在牛背上吹着笛子，这是一幅多么淡雅的水墨画。这一情景你能想像吗?音乐如何去表现这一情景?请听听(《牧童短笛》第一部分)。

2．再听一遍。设问：你能从音乐中体验这一情景吗?听完后说说你的想像与感受?

3．师生讨论对第一乐段的感受……

4．揭题：《牧童短笛》，对照图形谱哼唱[1]

5．聆听第二乐段。设问：这段音乐描绘牧童在干什么?在速度上、节奏上与第一乐段相比有什么变化?是什么乐器演奏的? 6．师生讨论第二乐段提出的两个问题。

7．完整地听全曲。设问：全曲分几段?为什么?有没有相同或基本相同的乐段?11．板书澳大利亚牧场的画面。(如能做成有动感的多媒体画面效果更佳，也可让学生从课本的插图中去感悟。)

12．边看画面边听范唱。设问：歌曲唱些什么内容?这一群牧场上的男女老少在干什么?

13．再连续听两遍，请大家边听边看歌谱，在听完两遍后，测试一下，谁的记忆最好?哪一位能唱出歌曲中的哪几句?比谁唱出句子多而准确?

14．在学生试唱的反馈中学会全歌。(学生的反馈可以是歌，也可以是曲，凡是唱歌的，再请学生补曲；是曲者，请学生补歌。)

19．分组讨论，为第二部分[2]选择合适的打击乐器并编配伴奏。(打击乐的选择权给学生自己，要完全体现学生的自主性。) 20．各组展示表演并进行点评。

第二课时 教学目标：

1.通过学唱表演歌曲《小小羊儿要回家》，加深体验农家“乐”之情。

2.练习掌握全音符的时值及延长记号。教学重难点：

掌握全音符的时值及延长记号。

教学过程：

1．歌名导入。设问：谁能来解释一下歌名?小小羊儿为什么要回家?它们的家是怎样的家?

2．聆听范唱二遍。要求能感受歌曲的内容、速度与情绪。 3．学唱曲调：

(1)听一遍曲调的范唱。要求：边听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音符。

(2)简单复习已学过的音符。

(3)新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。(4)学生再听一遍曲调范唱，找出 出现几次?

(5)跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。教师纠正曲调中的音准及节奏错误。(6)完整地唱全曲。 4．学唱歌曲与处理：

(1)跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错误处。(2)复习《剪羊毛》。

(3)师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。

(相同点：题材相同，描述牧场——牧羊的内容。不同处：地区风格不同；中国山区与澳大利亚牧场。情景不同：黄昏赶羊群回家与剪羊毛劳动场面。速度、情绪不同；中速、抒情与稍快、活泼。)

(4)从对比分析中唱好《小小羊儿要回家》。尊重学生的创作实践活动，给予鼓励。 5．表演实践。

以小组为主或以小组为主邀请外组同学参加。可以选择《小小羊儿要回家》，也可选择《剪羊毛》。曲目、队伍确定后，进行适当的排练活动，然后展示表演成果。（这一环节要体现学生的自主性，教师积极配合、做好服务，如道具、伴奏等，学生要什么尽量服务好，但不是去“发号施令”、“指责”。） 6.教学小结。

第三课时

教学目标：

1.通过聆听和表演歌曲《孤独的牧羊人》，感受、理解、表现其音乐形象。

2.在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。

教学重难点：

通过曲调接龙活动提高音乐基础的综合能力。

教学过程：

1．设问：谁看过影片《音乐之声》?教师可简单介绍一下剧情，(也可放录音《do re mi》歌曲导入)。(有条件找到影碟片VCD，通过多媒体播放一片断，更能激发学生的兴趣。)2．聆听《孤独的牧羊人》。

介绍这一插曲是女教师与孩子们在玩木偶戏时的一首歌曲。

3．这首歌曲中每隔两小节就出现“来咿噢嘟”这是谁的歌声?再听时，请在“来咿噢嘟”处轻轻地合着拍子拍手。

4．介绍这一插曲的风格：影片的故事发生在奥地利，但这是一部美国的音乐剧，所以这首插曲是美国乡村音乐的风格，尤其是“来咿噢嘟”是用假声唱法，这是地道的美国乡村歌曲的演唱特点。 5．复听歌曲。可边听边表演。

6．单元小结：四首作品，一个题材，三个个体，一个群体，地区不

一、风格多彩。

7．曲调接龙创作游戏 ⑴游戏规则：

①头尾相接必需是相同的音高，如：（略）

②有节奏的一个接一个，中间不能卡着脱节。所以要求接者要注意力集中，并且接好最后一个音即兴脱口而出一句曲调。 8.教学小结。

人音版小学音乐第六册第六课《老师的歌》教案（三课时）

第七课老师的歌 第一课时

教学目标：

1.通过聆听和学唱歌曲《每当我走过老师窗前》和《我爱米兰》，感受和体验学生们对老师的尊敬与爱戴之情。

2.了解音乐知识－－单纯音符。掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。

教学重难点：

体验表现歌曲情境

教学过程：

1．解题导入：为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，就爱米兰呢?请听这二位学生的回答。2．欣赏二重唱《我爱米兰》。

设问：你从歌声中感受到了什么?(对老师深情的爱。) 3．再欣赏：《我爱米兰》，要细细地品味。

(1)要求：从曲调的起伏中和歌词的比喻中体验这种深情的爱。(2)讲解二重唱的形式(童声二重唱)。 4．师生讨论歌曲怎样表达对教师的爱。

(1)曲调起伏大，以表示出学生在叙述中不平静的心情。(2)歌词用米兰比作敬爱的老师，小小的黄花就是老师的品格。(3)从身边老师的具体生动的事例中说明老师的崇高品格。

5．聆听《我爱米兰》，从认真聆听的神态中要表达出对敬爱老师深深的敬意。 6．课后采访你熟悉的老师，听听他们的叙述。表演一个节目向老师问候、慰问。

7．音乐知识：单纯音符与休止符 ⑴复习已学过的音符(按学过的顺序)。

 5四分音符 一拍 5八分音符 半拍 5-二分音符 二拍…… ⑵归纳。哪个音符时值最大?它的一半是哪个音符，再一半…… 探究学习：

①你从上面归纳的图示中，能否得出一个单纯音符规律? ②休止符是怎样的规律?

8.请同学朗诵《每当我走过老师窗前》歌词(以轻声歌曲录音作背景音乐伴奏)。9.欣赏歌曲范唱，感受歌曲的情绪。 10.学唱曲调：

(1)跟琴哼唱曲调第一乐段。

(2)把全班学生一分为二，一部分学生自学第1—8小节曲调，另一部分学生自学第9—16小节曲调，教师巡视帮助有困难的学生。(3)两大组交流自学的成果，教师及时给予指导。(4)跟琴学唱第二乐段。

(5)完整地唱全曲。三位同学再次加入朗诵。(朗诵时，全体学生可用哼唱曲调为他们伴奏。)

11．学唱歌曲：(1)跟琴轻轻地把歌词填入。(2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。

(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。)

(3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。

(4)选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。(5)让学生讨论演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。 12.教学小结。

第二课时

教学目标：

1.学唱《甜甜的秘密》和聆听《飞来的花瓣》，表现学生们对老师尊敬与爱戴之情。

2.听辨练习。

教学重难点：

演唱表现歌曲情境。

教学过程：

1．这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师?请听《甜甜的秘密》范唱。

2．有感情地按节奏朗诵歌词。(教师以钢琴弹奏曲调同步为朗诵伴奏。)3．学生在教师的指导下，学唱第1—4小节曲调。

4．跟唱第5—8小节曲调→唱好第1—8小节曲调，→有感情地唱好第一乐段歌曲。(无论学唱、跟唱，要注意以乐句为单位的相对完整性。) 5．学唱第二乐段：(1)范唱第二乐段歌曲。

(2)分句跟唱第二乐段歌曲 →分句跟唱第二乐段曲调。(3)唱好第二乐段曲调 → 唱好第二乐段歌曲。 6．完整地唱全歌。

7．师生讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》。 8．有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。

9.如果说本课的其它三首歌曲都是孩子们的歌声表达对老师的一片敬意的话，那这首歌是广义的，是过去的学生寄来的赤诚的怀念写给老师的问候与答卷，是全社会的人们对老师的祝愿。 12．欣赏《飞来的花瓣》。

要求：首先明白歌名《飞来的花瓣》的含义；其次，明白歌词的主题思想。 13．全班师生讨论题材与内容。 14．再欣赏《飞来的花瓣》。 设问：

(1)歌曲的表演形式是独唱，重唱，齐唱?(2)歌曲为什么采用这样的演唱形式?

15．讨论为什么采用混声合唱的形式。 16．复听《飞来的花瓣》。

要求：从内容、形式进而感受并体验作品所表达的情感。 17．完成课本上作业要求。

18．教学小结。

第三课时

教学目标：

1.采访自己的老师并为他们表演小品，以表示学生对老师的一片热情。 2.复习巩固本单元四首歌曲，感受学生们对老师尊敬与爱戴之情。 教学重难点：

开放式教学——采访你最尊敬的老师 教学过程：

1．每位学生心目中都有他的偶像：最尊敬的老师。最尊敬的教师包括教过自己的所有的老师，如幼儿园、小学低年级老师；少年队辅导员；少年宫老师…… 2．采访的目的是为了向自己最尊敬的老师说说自己的心里话，听听他们的教导，相互沟通，增进师生关系。

3．把采访的内容与自己的伙伴交流并合作把这些内容串联起来，中间再穿插本课的四首歌曲或自己会唱其它歌颂老师的文艺节目，形成一个敬师小品——《唱唱我们的好老师》。

4．在班上进行交流教师小品，体现师生的亲密友情。 5．听辨练习：具体操作如下：

(1)学生看谱，听教师弹奏，每条各1～2次。

(2)合上课本，教师弹奏其中的一条1～2次，学生用手势回答(靠记忆听辨。)

(3)看谱视唱各条曲调。

6．复习巩固音乐知识：单纯音符与休止符 7．教学小结。

人音版小学音乐第六册第八课《爱和平》教案（二课时）

第八课 爱和平第一课时

教学目标：

1.通过欣赏和学唱歌曲，感受理解本课主题，大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的共同心愿——和平一定能实现。

2.了解白鸽是和平的象征，所以称“和平鸽”。从聆听《小小白鸽》中进一步了解人声分类的常识。

教学重难点： 1.了解人声分类的常识。

2.支持世界和平。教学过程：

1．白鸽虽小，它的作用可大着呢，你能说说白鸽的作用吗?

(通讯、传递信息、象征和平：……另外鸽子的本身羽毛、肉、粪便……都是宝。)

2．听赏《小小白鸽》。 设问：小白鸽在歌唱什么? 3．再欣赏《小小白鸽》。 设问：

(1)你听了《小小白鸽》，在音乐声中你获得什么感受?(2)歌曲的引子与尾声音乐使你想到什么? 4．板书歌谱，边看谱边听录音。 设问：歌曲的节奏有什么特点? ××××|××××|

请你用“××××|”节奏轻轻地为歌曲伴奏。 5．聆听《小小白鸽》，学生可作自由选择：(1)随录音轻轻哼唱。

(2)随音乐合着节奏翩翩起舞。(3)边聆听边画画，画和平鸽。(4)合着音乐轻轻击拍。

教师在观察学生的自由选择中，把表演较出色者组织起来。 6．表演《小小白鸽》。

选择部分同学跟着音乐歌唱、舞蹈、画画…… 7．小结：让和平鸽带着和平的祝愿飞向远方。 8．导入：有句名言，团结就是力量。众人拾柴火焰高。

设问：中国有多少小朋友?全世界有多少小朋友?据统计中国有二亿中、小学生，如果中国的人口占世界1/2的话，那么全世界有多少小朋友呢?如果每人都伸出一只手，那这股力量有多大呢? 9．聆听范唱：要求听清歌曲内容。 设问：“白色的手”是哪个洲的人种?

中国位于哪个洲?中国人的主要肤色是什么颜色? 黑色的手又是指哪些国家的人？ 再听一次范唱。 问题：

(1)歌曲分几部分?(2)速度有什么变化?(3)演唱形式有几种? 10．学唱歌曲：

(1)上节课我们掌握了单纯音符、休止符的长短，但有歌谱中除单纯音符外，还有许多在音符右方带点的音符，那么这些音该唱多长呢?有关这方面的知识将在四年级学习。现在大家跟着我的教棒在曲谱上点的时间长短来唱。

(2)教师用点谱法在板书的曲调⒈按节奏点谱，带领学生识谱。要及时纠正学生的音高与节奏，在大跳音程时可用手势提示唱准。当曲调掌握后，适时把歌词填上。

(3)用同样方法学唱Ⅱ.曲调。但开始速度不能用小快板，应放慢速度，当基本唱会后，逐步恢复原速。(4)完整地唱全歌。

11．轮唱与齐唱。可以让学生自己来处理轮唱与齐唱，以及两部分的不同情绪处理唱法。要尊重学生的二度创作。

12．按教材提示排练集体舞，也可重新设计表演。（总之，要表演出热烈的气氛，以体现世界儿童大团结。）13．编自己的歌创作活动(1)．创作活动分两步进行：

①节奏编创：在每瓣花叶上填上编创已学过的二拍节奏型，然后把新编创的二拍节奏与花盆二拍节奏组合。

②旋律编创：用 八个音按花叶与花盆组合成的节奏编自己的歌。说明：五瓣花叶与花盆组合，可组成五条节奏组合。在旋律创作时可以选其中一条或二条创作，当然五条全部创作更好。

(2)．花盆的节奏型也可让学生自己创作。总之，教材上的仅仅是一个样子，师生在实际教与学的过程中，可以也应该去发展、创新。例如不是二拍而是三拍、四拍。 14.教学小结。

第二课时

教学目标：

1.通过聆听、体验和演唱，更深刻的理解和表现“全世界人民爱和平”主题。

2.从聆听《欢乐颂》中进一步了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。

教学重难点：

理解、表现爱和平主题

教学过程：

1.设问：你是否知道德国有位大作曲家名叫贝多芬?谁能举出他的作品名称? 本课欣赏的《欢乐颂》是《第九交响曲》的第四乐章片断。欢乐颂的词取于诗人席勤的诗，表达了人们对和平、自由、平等的愿望。 2.初听《欢乐颂》。 要求感受庄严而宏伟的气势。

3．再听《欢乐颂》。

思考问题：你能听辨出几种声音的类别?顺着他们出现的先后你能一一说出来吗?

4．复听《欢乐颂》。边听边一一板书领唱及各声部进入的声音类别名称。 5．讲解混声合唱，各声部的组成，介绍人声的分类(二)。

6．每人伸出一只手这股力量是不可抵挡的，要把力量拧成一股，关键还是“心”要连在一起，这样，团结、友谊、欢乐、和平才能得到真正的保障。 7．欣赏范唱。

设问：这首《各国儿童心连心》与《每人伸出一只手》在内容题材、情绪、风格上有什么相同与不同?

8．师生讨论两首歌曲的对比。

(讨论时，有必要可分别放录音和复习《每人伸出一只手》)。 9．学唱歌曲：

(1)放录音，看歌谱，能唱的句子随录音哼唱曲调，不能唱的曲调听录音范唱。要求大家轻声，每人都能听到录音的范唱。

(2)教师随时调控、及时给予指导。四分附点节奏可采用点谱法教唱。(3)放录音，心里默唱。在歌谱间奏处按谱拍手。(4)齐唱曲调，要唱得欢快热情。(5)填上歌词。 10.表演歌曲：

(1)分组选择及编创打击乐伴奏。 (2)通过展示，评估选择一组伴奏。

(3)学生自由选择本课两首歌曲中的一首进行表演。教师适时给予指导，加工提高。

11．单元小结：大家团结友爱、合作、友谊，全世界人民的共同心愿——爱和平一定能实现。

人音版小学音乐第六册第九课《家乡美》教案（三课时）

第九课家乡美 第一课时

教 学目标：

1.学习表演《全都认识我》和聆听《乡下的阳乐》，在兴趣中体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡

教学重难点：

通过学习歌曲体验对家乡情感的表达。

教学过程：

1．一学期紧张的学习生活即将结束，暑假里如何放松呢?去旅游、去农村到大自然里去亲近亲近，为此介绍一首《乡下的阳光》，先从音乐中去感受一下。 2．欣赏歌曲《乡下的阳光》。

感受一下他们在暑假里多么快乐多么潇洒，他们在讲述些什么? 3．板书歌谱(至少歌词)，让学生看着谱再听一遍。 讨论问题：

(1)“乡下的阳光好”好在哪里?(2)它的演唱形式你能说说吗?

4．如果你认为好听，可以跟着录音轻轻哼唱。

5．这首歌曲非常朴素而口语化，有些歌词可以细细品味。如“脸上的夏天难擦掉”、“乡下的阳光多透明”……

我们再聆听一遍。如果你喜欢唱，下课后可以向我要歌谱去抄一下，自己学唱。

6．由于从小在家乡长大，所以有特殊的亲切感，因此草、树、牛、水全都认识我。好像你家养的猫、狗认识主人一样。 7．聆听范唱(最好是教师自己范唱)。 感受歌曲的内容与情调。 8．学唱曲调：

(1)教师范唱一次曲调。

(2)分组分句学唱曲调。全曲分成四大句：第1—5小节；第6—10小节；第11—16小节；第17—20小节。其中第二句最难。以学生自认为主，教师分配为辅。

分组后教师巡视，重点指导第二、四句的学生组。

(3)分组接唱曲调。相互纠正错误之处，教师要指导、要学生唱出每小节的强拍，标●。表扬唱得好的小组。

(4)分组交换学唱乐句，直至全班学生都能唱全曲。 9．学唱歌曲：

(1)填上歌词(注意三拍子的强拍要唱好)。(2)讨论用什么情感来演唱这首歌曲?

(3)教师归纳学生的意见：用亲切地自豪地情绪来演唱。 10．分组选择合适的打击乐器，并编创节奏型为歌曲伴奏。 11．完整地表演歌曲。领唱、齐唱用打击乐伴奏。

12．课后收集唱唱、画画、说说自己家乡的资料，在下节课交流。

13．教学小结。

第二课时

教学目标：

1.聆听“黄土高坡”、“洞庭鱼米”，感受歌曲的爱家爱乡爱祖国之情。

2.表演《山里的孩子心爱山》，让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。

3.认识高音。用已掌握的从低音到高音十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由创作4至8小节自己的歌。 教学重难点：

感受表现歌曲情境 教学过程：

1．歌颂赞美自己家乡的歌成千上万，尤其是用当地民歌素材创作的歌曲，听来更为动人心弦，现在介绍一南一北的二首歌曲。

2．欣赏《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》(不告诉歌名)。问题：这两首歌反映的地区、地域在哪里?为什么?

3．讨论：两首歌的地域、地区。从歌唱的内容上，从音乐风格上去展开讨论。

(1)西北—粗犷、豪放。(2)中南—细腻、抒情。)

4．分别欣赏。可以根据学生的喜爱程度，适当多放几遍。(1)《黄土高坡》。(2)《洞庭鱼米乡》。 设问：

给你什么感受? 歌唱的是什么主题? 是哪一声部的独唱?

你能模仿其中几句吗?唱一唱。

5．寻找课本上的图形谱，哼唱第一句曲调。(1)《乡下的阳光》。(2)《黄土高坡》。(3)《洞庭鱼米乡》。

6．音乐知识：认识高音“ ”

⑴．音符的书写在简谱中我们已学过哪几个音?

⑵．高音的音符“do”的手势表示方法，同样，高音的“re、mi”也是在音符上面加上高音点即可。它的手势也是“re、mi”的高一层的位置(教师示范，学生模仿)。

⑶．结合歌曲曲调《山里的孩子心爱山》，认识高音。

人们对自己的家乡有说不尽的眷恋之情，因为这里有养育自己的土地。7．听范唱《山里的孩子心爱山》(最好教师能示范)。 设问：

(1)为什么山里的孩子心爱山?(2)歌曲的情绪是怎样的?

9．学唱第一乐段。(由于歌曲的节奏旋法较难，拟用听唱法。)(1)朗读歌词。设问：可分为几句?(四句)

(2)分句跟唱(2小节一句)，严格注意乐句的完整性。(3)先歌词后曲调。先跟唱后听唱。

(4)分句巩固，分组反馈，个别指导，及时纠正，才能教唱好抒情婉转的歌曲。

10．学唱第二乐段：(1)听唱曲调，分句学唱。(2)填入歌词。 11．完整地唱好全歌。

12．分组讨论演唱形式：齐唱、领唱、对唱、分组唱、分男女声部唱…… 13．分组表演，评出最佳方案，给予表扬。 14．教学小结。

第三课时

教学目标：

1． 复习巩固本单元四首歌曲，进一步加深感受和表现歌曲主题情境。

2． 通过有关创作活动，训练提高音乐创编能力。

3． 在唱唱、听听、演演、做做等综合艺术活动中，进一步培养音乐表演能力。

教学重难点：

学习自己创编简短乐曲。

教学过程：

一、创作活动

1．这是本学期最后一次创作活动，创作的幅度从学生的实际水平出发，不要作划一的规定，可以4小节也可以是6小节、8小节。

2．学生们相互可多交流，创作的曲调可以唱，也可以奏，相互试唱试奏、修改。教师积极巡视指导，发现优秀的创作，如有学生能词曲一并创作，更要加以表扬鼓励。

3．书面展示与演唱展示相结合。推荐与自荐相结合把学生的创作在教室周围张贴，大家参观展示。推荐好的创作进行表演，鼓励自荐演唱。重在参与，增强自信心。

二、综合艺术活动：唱唱、画画、说说自己的家乡

1．给学生作为开放式教学内容。让学生通过家长、亲友、图书馆、网上等寻找与自己家乡有关的资料。

2．各人按自己的特长赞美自己的家乡。能唱则唱、能演就演、能画就拿起笔、能说敞开地说，一个主题：赞美自己的家乡。

3．推选一位节日主持人，推选一位节目策划人，在教师指导下先了解各人准备情况，然后按排顺序，唱、演、讲、画穿插进行，有声有色有讲有演，开个热热闹闹的班级联欢会。

三、巩固四首歌曲的学习、集体或分组交流。

四、教学小结。

人音版第六册音乐教案 《春》

奉化居敬小学 沈淑芳 教学目标：

一、通过春之舞、春之语、春之乐、春之声、春之诗、春之歌等手段感悟春天，热爱大自然。

二、通过聆听《春》，感悟春的意境并展开想象，感受回旋曲式的音乐特点，能用语言、动作、色块、线条表现音乐。教学过程：

一、春之舞 《嘀哩嘀哩》

1、师：“让我们一起在快乐的歌声中放松心情，尽情地跳起来吧！”

2、《嘀哩嘀哩》表现的是什么主题？ 老师在小朋友快乐的舞蹈中找到了春天！

二、春之语

师：快乐的春游刚刚结束，小朋友在大自然里找到春天了吗？你能把在春天里看到的美丽景色与大家共享吗？

老师在小朋友的眼睛里找到了春天！

三、春之声

让我们用声响来表现春天的交响乐

x x | x x|| 呱 呱 呱 呱 xx ox|x o|| 嘀嗒 嘀嗒

xx x |xx x || 沙沙沙 沙沙沙

xx xx|x || 哗啦啦啦啦

四、春之乐

（一）、聆听主题音乐

1、老师送给小朋友一段音乐，你能感受到是四季中的哪个季节？为什么？

2、介绍维尔瓦第。

3、随琴哼唱旋律，感受旋律特点。

4、画旋律线{如蓬勃向上的春笋}。

5、边听音乐边学做春笋指挥家拍手。

（二）、初听全曲，音乐主题出现了几次，了解乐曲结构。图示如下：? 1 ? 2 ? 3 ? 4 ?

（三）、各个插部的音乐又表现了什么？

第一插部：鸟语花香（语言描述）

第二插部：冰雪融化，流水淙淙（动作表现）

第三插部；乌云笼罩，雷鸣电闪。（乐器模拟）

1、你打算用什么颜色来表现这三段音乐？

2、那么第四插部又描绘了什么？

雨过天晴（准备一张白纸，用色彩来表现，画出一个七彩的世界）

（四）、再听全曲：用不同方式表现乐曲

五、春之诗

我们不光可以用舞蹈、语言、声响来表现春天，古人还用诗歌来赞颂春天。一起吟诗《春晓》。

六、春之歌

齐唱《春天举行音乐会》，用快乐的歌声赞美春天！寄语：一年之计在于春。珍惜春天，热爱春天！

教学反思：本课的教学设计紧紧围绕“春”展开。通过春之声、春之舞、春之乐、春之诗、春之歌等环节感受春的意境，并展开想象，体验春天给我们带来的愉悦。用巧妙的手法把第一课内容有机融合，让孩子们尽情享受春天的美好，感悟春天，热爱大自然。本课内容丰富，学生参与方式多样。通过舞蹈、吟诗、多声部节奏练习来表现小提琴协奏曲《春》。充分调动了学生的多种感官，突出学生学习的自主性和参与性，发挥学生的创造性。形成老师与学生平等、民主地一起探讨的氛围。

值得商榷的是，在表现第四插部时，可以更放手地让孩子们尽情发挥想象，用五彩画笔展现雨过天晴的美丽景色。

第二篇：音乐教案

音乐教案《唱脸谱》

教学目的：

１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。

教学重点：

１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等 教学过程 ：

一、赏析与导入

──看脸谱

㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课

㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识

1、脸谱的产生；

2、脸谱的颜色 ；

3、脸谱的样式

二、活动与体验──唱脸谱 ㈠新授引入

今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。

㈡歌曲范唱

1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。

2、学生自由谈 ㈢学唱新歌

1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。

2、难点突破，前半拍休止

3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）

4、齐唱歌曲（加深情感体验）

三、思考与创作──画脸谱

㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？

㈡创作：（背景音乐与播放京剧）

1、学生在音乐声中分组画脸谱。

2、在音乐中学生展示作品，师生共评。

四、反馈与小结──演脸谱

㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。㈡小结（多媒体投影展示）

今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人„„

五、结束课业 在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。

音乐教案:《茉莉花》

教学内容:

1、歌曲《茉莉花》

2、综合练习教学目标 ：

1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。

2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。

3、培养学生正确的审美观和艺术观。教学重点： 歌曲学唱 教学难点 ： 有感情的歌唱 教学方法：

听唱法、欣赏法、讨论法 教学过程 ：

一、组织教学

二、导入

新课：

老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲? 《沂蒙山小调》(民歌)教师: 对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久源远流长,浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.今天请大家欣赏几首民歌.民歌的题材有几种？(课件)同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？ 方录音或者范唱

1、《太阳出来喜洋洋》

2、《放马山歌〉〉

3、《川江船夫号子〉〉

4、《无锡景》 学生回答。

4、板书：

民歌的体裁：

山歌、小调、劳动号子

5、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》 江苏民歌

茉莉花

三、歌曲学唱

1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）A、欢快活跃

B、亲切抒情

2、歌曲的旋律有什么特点？

A、婉转细腻柔美

B、粗犷豪放抒情

3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？

歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。

4、歌曲教唱

随录音轻声跟唱2---3遍。划拍唱-----难点纠正：

把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。

5、放开声音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

四、欣赏（课件）

1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。

2、创编动作

请同学们自己为歌曲编动作

3、欣赏不同地域的《茉莉花》

山西民歌《茉莉花》

苏南民歌《茉莉花》 河北民歌《茉莉花》

4、唱唱歌曲，并表演动作。五欣赏各种形式的<<茉莉花>> <<茉莉花>>在中国民歌中占有重要的位置,中华民族乐团出访欧洲时,曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中华民族音乐,其中就有<茉莉花>>.很受当地观众的喜欢.由此可见,<<茉莉花>>的魅力.1电子琴曲<<茉莉花>>

2、古筝曲《茉莉花》

3、萨克斯独奏《茉莉花》

六、小结：

虽然音乐形式不同，但是他们都演绎这同一个主题：那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的持久的魅力。让我们在一次完整的演唱歌曲，用心领取体会这首《茉莉花》淡淡的幽香吧/ 齐唱歌曲，下课。

音乐教案:《让世界充满爱》

教学目标 ：

1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------人类永恒不变的主题。

2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。

教学内容：《让世界充满爱》 教学重点：

1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点 ：引导学生主动地探索并积极参与活动

教 具：多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴 教学过程 ：

（一）爱心故事导入

创设情景

1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说（A 非典事迹 B抗洪抢险 C美国9.11救灾现场 D 希望工程）

2、师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？

3、师小结，展示主题《让世界充满爱》

（二）学唱歌曲《让世界充满爱》

1、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。

2、播放MTV《让》学生欣赏

3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习（A跟钢琴演唱歌词 B跟钢琴演唱歌谱 C跟钢琴哼唱旋律）

4、跟钢琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方

5、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X---在演唱时应如何把握。

6、再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱

7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。

要求：（1）声音统一 气息通畅（2）节奏准确 充满感情

（四）爱心感悟

1、分析讨论：四人一组合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》

2、得出答案：曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》 慢板 领唱、合唱 柔和、抒情 现代流行

3、出示多媒体，爱心感悟：

A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。

B 音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。

（五）爱心创作

1、展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B 请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧，加油哦！C请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！D请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！

2、在音乐声中学生活动

3、展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价

（六）教师小结，在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。

音乐教案《青春舞曲》

教学准备：

钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。

教学目标 ：、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

重点难点：

1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

教学过程：

1、聆听《青春舞曲》。

2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？

（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。

3、再听两遍 《青春舞曲》。请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。

4、引入音乐活动

（一）——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。

5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。

6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。

8、音乐活动

（二）——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。

9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。

10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。

小

结：

充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。

课后记：歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导。

第三篇：音乐教案

2011—2012学年第一学期教师政治理论学习计划

本学期为切实加强教师教师思想素质，维护人民教师良好的社会形象，提高教师队伍的整体素质，推进教育改革，提高教育质量，办让人民放心满意的教育，特制定2011—2012学年第一学期教师政治学习计划如下：

一、指导思想

全面加强和改进师德建设，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，深入学习贯彻党的方针政策，坚持以人为本的理念，以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，以《教育法》、《教师法》为依据，以改革为动力，全面落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《原州区教育事业改革和发展“十二五”规划纲要》精神，优化制度环境，营造良好氛围，把全校党员和师生统一到党的“两会”精神上来，把智慧和力量凝聚到学校提出的奋斗目标和要求上来，采取多种措施，提高广大教师的思想素质和职业道德水平，造就一支让人民满意的教师队伍，为我校教育事业再上一个新台阶提供有力的思想保障。

二、学习目的：

加强对教师的思想政治素质、业务素质的教育，完善教师队伍建设管理的各项规章制度，树立一批能起示范作用的师德建设先进个人的典型，总结师德建设成功经验，形成规范长效的激励与约束机制，建立一套师德建设监督考核办法，解决实际工作中存在的影响教师形象的突出问题，充分调动广大教师教书育人的积极性和创造性，使爱岗敬业、为人师表成为广大教师的行为准则，促进全社会形成尊师重教的良好风尚。

三、学习内容和要求：

1、认真学习本中央、省、区、的会议精神。结合学校实际，树立质量兴校意识。

2、根据学生身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升教师的道德标准，深入贯彻上级文件精神，引导教师模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的道德修养。、继续学习我们身边先进人物的事迹，以加深教师对人生观的进一步理解。

4、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习，帮助教师及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。明确任务、增强信心、鼓舞斗志、扎扎实实做好本职工作。

5、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《原州区教育事业改革和发展“十二五”规划纲要》《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，通过学习统一思想，使全体教师进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。

6、专题讲座与小组讨论相结合。结合学习的内容，定期举办专题讲座，引导教师开展专题讨论。

7、上网学习与观看电教录像片相结合。要开发利用现代教育信息技术资源，每月继续组织教师上网集中学习一次，不断提高教师利用网络进行理论学习的能力。

四、学习方法：

1、认真组织好教师隔周一次的政治学习，做到内容时间有保证。学习时及时做好笔记。

2、形式上采取集中和分散相结合。

3、联系实际，适时组织讨论，写好心得体会。

五、主要措施：

1、加强领导班子和干部队伍建设，教育和管理好学校教育行政干部。学校干部带头参加学校组织的各项政治学习和业务学习活动，在教职工中做好骨干、当好表率。切实提高学校干部的政治思想素质、组织领导能力和工作业务水平。

2、精心组织好教师政治学习，提高教师思想政治素质。要坚持每月政治理论集中学习制度，通过原文学习、专题讲座、座谈讨论、观看党教片、写心得体会等多种形式的学习教育，提高党员、教师的政策理论水平和思想水平，增强党员、教师的事业心，提高党员、教师的责任感和使命感。同时，加强对教师的职业道德、职业纪律教育，开展爱岗敬业、教书育人、为人师表、廉洁从教等师德师风教育。

3、抓好系列教育活动，建立教育管理工作机制。抓好学习制度建设，切实达到“六有要求”。即：总体有计划、学习有材料、出席有考勤、讨论有记录、个人有笔记、定期有检查。

教材分析：

《难忘岁月》是七年级第十四册第一单元学习内容。本教材选了几首反映我党各个革命历史时期的歌曲。这些歌曲和乐章歌颂了红军长征和八年抗战时期革命先辈前赴后继，英勇奋斗的业绩和革命精神。使我们的学生从中认识到今天的幸福生活来之不易，同时也感受到一代伟人毛主席的英明和伟大。设计理念：

1、课堂设计摆脱旧的教学模式，不再是单纯的音乐课，而是在教学内容上综合文学、历史、地理、朗诵等学科知识，充分体现新课程的学科整合和关联。

2、以聆听、感受、体验等形式来学习歌曲，“暗化”了知识与技能的学习。用多种手段和方法实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。

3、课程设计以长征—抗日—解放—改革开放—走进新时代全面建设小康社会为主线，反映中国历史上有重大意义的历史事件和有一定影响的歌曲，以此来勾起我们对过去岁月的回忆，对美的旋律的回忆。通过各种形式、内容激起学生学习的兴趣和热情，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力、合作与交往，力求在整个课堂教学中体现出音乐课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。使学生受到革命英雄主义和革命乐观主义的熏陶，提高学生的政治素质。案例背景：

本校为农村初中，教学设施差，所以课件多媒体几乎在教学中不用，课堂教学中多发挥听的功能。但本校想方设法的利用现有条件，且在教学中体现先进的、新的教学理念。教学目标

1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，积极参与歌唱，聆听等音乐实践活动。

2、聆听《四渡赤水出奇兵》、《游击队歌》、《春天的故事》、《走进新时代》感受、体验歌曲表现的内容和音乐情绪。

3、能够用激动的、充满感情的声音演唱《歌唱祖国》 教学重点：

学生能够对革命历史题材的音乐感兴趣 教学过程：

一、组织教学

学生听《红旗飘飘》歌曲进教室（孙楠演唱的版本）

二、新课教学

1、学习《四渡赤水出奇兵》

（1）导语：

五星红旗你是我的骄傲，五星红旗我为你自豪。当我们听到这令人激动的旋律时，就会禁不住地怀念起那些令人难忘的岁月和记录那些令人难忘岁月的歌曲。（揭题━难忘岁月?难忘旋律）今天老师为大家带来了几首反映我党在不同历史时期的革命歌曲，希望大家喜欢。（2）欣赏《四渡赤水出奇兵》

①提出问题：《四渡赤水出奇兵》从音乐情绪上分可以分几部分？表现了什么情景？ 最让你难忘的是哪一句或哪几句？为什么？（听歌曲前）②学生独立思考或相互商讨后回答。（略）③师生共同小结。（略）

④学生学唱行军路途艰难情景这一主题曲。（教师弹琴，学生轻声唱）

教学思路：《四渡赤水出奇兵》这首歌比较长，对学生来讲也比较陌生，带着问题欣赏，有利于集中学生的注意力。演唱歌曲的主题，加深学生对歌曲的印象。（3）学生回答有关长征的问题（时间、行程、原因）。学生七嘴巴舌后教师语：“由于王明的左倾路线，致使第五次反围剿失败，红军被迫长征。但当时的国民党反动派污蔑红军的长征是逃跑，你怎么理解？

生：“不是，肯定不是。”生：“是战术上的需要”。生：“为了保存实力”。师：“对，是战略转移，是为了适应民族解放斗争的需要，而做的一次伟大的战略转移。正是因为有了长征，才保存了红军的实力，才使全国抗日战场形势发生了根本的变化，抗日游击战在华北前线全面展开。请听《游击队歌》” 教学思路：既阐明了事实、又为学习《游击队歌》作了自然衔接。

2、学习《游击队歌》（1）聆听《游击队歌》

（2）再次聆听《游击队歌》提出问题：《游击队歌》在演唱的力度上有哪些变化？如果请你表演游击队员夜间伏击、奋勇前进、欢庆胜利等战斗生活，从力度强弱方面考虑，配《游击队歌》的哪一种处理方法你认为比较合理？为什么？ ①师生讨论解决以上问题。（略）

②学生分组准备表演《游击队歌》（上一节课作为课后作业布置给学生。即让学生完整的听《游击队歌》后，各小组确定本小组要表演的战斗情景）

③三个小组和《游击队歌》音乐来表现抗日游击队员的形象或战斗生活。（教师提供的道具是数面彩旗（当做红旗），数把扫把（长枪）、数条毛巾、半截发财树。加上学生准备的玩具枪、玩具手榴弹、医药箱、帽子等，人手一件道具。表演时，他们把凳子架高做堡垒、凳子排列一块当山头，谁是战斗员、卫生员、红旗手、敌人，分工相当明确，情节细腻、表演形象逼真。如夜间伏击组拿着发财树做掩护，时蹲、时站，悄悄地行进。奋勇前进组举着彩旗、端着扫把、一浪接一浪的冲向山头。欢庆胜利组几个学生抬着一个学生往上扔等。）

教学思路：

1、引导学生从力度、情绪等音乐要素去考虑回答。

2、利用不同的方式让学生多听多记，潜移默化的学习歌曲。

3、“没有沟通就不可能有教学”，失去了沟通（社会交往）的教学是不可想象的。在《游击队歌》的表演实践活动中形成了多种多样的、多层面的、多维度的沟通情境和沟通关系。④歌曲演唱（了解情况，便于下节课的安排）

⑤回答有关抗日的问题（抗日爆发的时间及结束的时间）

三、复习歌曲《歌唱祖国》

1、导语：中国人民经历了很多的磨难，象长征，八年的抗日，后又进行了三年的解放战争，中华人民共和国才建立，中国人民才站起来。同学们，我们现在满怀激动的心情来《歌唱祖国》。

2、全体学生齐唱、对唱《歌唱祖国》。（男女生分声部）

教学思路：学生带着浓厚的思想感情复习歌曲，起到推波助澜的作用。

四、欣赏《春天的故事》

1、导语：一九七九年，„„。一九九二年，„„（以歌曲的前奏音乐为背景，教师充满激情的朗诵歌词）

2、教师有感情的演唱《春天的故事》

五、聆听《走进新时代》小结：

一首优秀的歌曲，不仅能激起人们对往日岁月的怀念，而且也激励着一代又一代人在新的岁月里，畅想时代的主旋律，走进新的时代。（《春天的故事》聆听罢，继而播放《走进新时代》，在高昂地、令人激动的间奏音乐声中做总结。学生嘴里唱着、心里唱着、头脑中回荡着这一熟悉的旋律走出教室。）

教学思路：《春天的故事》《走进新时代》两首歌曲的思想性已在，根本不用说，关键是怎样才能突出它

们的艺术性、艺术性、再艺术性。

六、教学反馈：

德国音乐家舒曼说：“音乐教育，听觉才是最重要的事情”。《新课程标准》也指出：“发展学生的音乐听觉应贯穿于整个教学的全部活动之中”。整节课，几乎所有的学生都在积极地、全方位的参与，课堂气氛时而静、时而动、时而唱，时而说，音乐贯穿整节课。较为重要的是，学生通过这节课的学习，了解、熟悉、再现难往的岁月?难忘旋律。

第二课时

《保卫黄河》

教学目标：

1、能用轻快有力的声音和保卫祖国、憎恨、蔑视侵略者的感情歌唱《游击队歌》。学习用乐器为歌曲伴奏。

2、聆听《保卫黄河》和《东方红》，欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受体验其音乐内容，音

乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解其团结人民，鼓舞人民打击敌人的战斗作用。

教学重点、难点：为歌曲《游击队歌》配伴奏，轮唱歌曲《保卫黄河》。教学用具：多媒体、钢琴、打击乐器。

教学过程：

一、复习《游击队歌》

1．学生听《游击队歌》进教室（教师击打xx‖：xx xx x 0xx：‖ 的节奏）

2． 学习歌曲《游击队歌》。

⑴教师和《游击队歌》击打学生和《游击队歌》拍击xx‖：xx xx x 0xx：‖节奏

⑵学生选择自己喜爱的乐器，如小军鼓、三角铁、铃鼓、碰铃、双响筒等为 《游击队歌》伴奏

⑶学生唱《游击队歌》（不用伴奏，教师注意听学生容易唱错的地方或学生不自信的地方）

⑷歌曲难点解决

⑸小组合作配伴奏，有感情的演唱《游击队歌》．

⑹师：这首歌创作的背景是什么？（抗日战争时期）在这个时期内有很多影响时代的伟大作品，下面我们再为大家介绍《黄河大合唱》的部分内容，让我们一起来认识她

二、新课学习

1、学习《保卫黄河》

⑴《黄河大合唱》创作背景

1939年，诗人光未然在延安朗诵了他的新作《黄河吟》，受到音乐家冼星海的极大兴趣，他抱病花了六天的时间完成了这部伟大的作品。《黄河大合唱》以黄河为背景，以群众歌曲的音调为基础，描绘了中国人民英勇抗战的历史。

⑵欣赏《保卫黄河》

①初听《保卫黄河》，思考：音乐表现了怎样的场面？怎样的情绪？（出示“在激流中前进”画面）

②再聆听《保卫黄河》，小组讨论：歌曲的演唱形式是怎样变化的？会产生怎样的艺术效果？

③学生感受并歌唱（?齐唱歌曲 ?分男女生轮唱 ?说说效果有什么不同？）

④导语：这首歌曲表现了游击键儿前赴后继，英勇战斗的壮丽情景.那么，我们再来看下面一首歌曲反映了怎样的场面？

2、学习《东方红》

⑴聆听《东方红》，边听边思考：歌曲表现了怎样的场面？歌颂了谁？（讨论并出示毛泽东画 面）

⑵齐声唱唱〈〈东方红〉〉的主题，体会其旋律美、音乐美。

音乐主题（出现了几次）

音乐的速度和力度

音 乐 情 绪

表 现 的 音 乐 画 面

第几次后出现了什么音乐

3、聆听钢琴协奏曲《保卫黄河》

⑴聆听音乐，四人小组合作完成下表。⑵师生交流什么是变奏音乐？（教师小结）⑶从音乐中你看到了什么？（展示滚滚黄

河、战争及胜利的若干图片）周恩来同志听了这部合 唱，为冼星海同志写下了“为抗战发出怒吼，为大众 谱出呼声”的题词。

三、教师小结：（略）学生聆听《歌唱祖国》走出教室。

第四篇：音乐教案

《我的未来不是梦》教学设计

一、教学目标

【情感态度与价值观】学习歌曲，激发学生顽强拼搏的精神，培养志存高远、为梦想努力的积极心态。

【过程与方法】通过体验、模仿、探究、学唱等教学手段，深入剖析理解作品。【知识与技能】流畅有感情的演唱歌曲，掌握流行音乐中的弱起、切分节奏。

三、教学重难点

【重点】能够流畅、完整、生动的演唱歌曲，能够结合自身、体味作品的对于未来的憧憬。

【难点】流行音乐中弱起、连续切分节奏的理解和学习。

四、教学过程(一)激趣导入

1.教师设置情境，点击课件，伴着舒缓的旋律，展示各种职业的工作图片，引导学生选择以后理想的职业，与同学们们分享。

2.教师根据学生的回答，总结联系顺势引入本课。(二)感知歌曲

1.教师播放音频，引导学生思考一个问题：这首歌的情绪和速度是怎么样的?学生自由回答叙述、自信的情绪，速度中速。

2.再次聆听作品，引导学生思考：听完歌曲后，又怎么样的感受?学生自由发言，教师总结：讲述了遇到挫折困难不怕输，要勇敢面对才有美好的未来。

3.教师询问学生：你印象最深刻的一句旋律是什么?根据学生回答，教师开始教唱歌曲。(三)学唱歌曲 1.教师带领同学们进行发声练习，气沉丹田、轻声高位的去练习，保护好声带。2.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱或哼唱。3.视唱乐谱

(1)注意旋律部分多处弱起节奏与切分节奏的处理，可先击打流畅拍子再加入旋律。

(2)教师钢琴伴奏，学生尝试独立唱旋律，注意弱起、切分节奏的处理。

(3)旋律部分还有多处倚音、跨小结连音线，教师采用“慢练-回归原速”的方法引导学生进行唱谱。

4.理解歌词

(1)教师引导学生有感情的朗诵歌词，并结合歌词的意境去体会旋律中“从迷茫到坚定”的态度。

(2)体会作者想表达的情感，说一说自己有关“从迷茫到坚定”故事。5.完整演唱

(1)将歌词加入旋律，有节奏有感情的完整演唱歌曲。(2)分组男生一组、女生一组轮流演唱歌曲。(四)拓展歌曲

1.教师引导学生加入表现记号演唱。(师：请你们按照自己对这首歌曲的理解加入你认为合适的表现符号来设计演唱。)2.教师利用课上最后5分钟，引导学生每人给未来的自己写一封信，在未来开启时，看看是否不忘初心。

(五)小结作业 师：每个人都有不一样的成长过程，这路上可能有艰辛、困难或者巨大的打击，也有幸福、喜悦和收获的快乐，希望同学们走前，不忘初心，拥有美好的未来。这节课就上到这，同学们下课。

五、板书设计

以上就是《我的未来不是梦》教学设计，希望能对考生有所帮助！

第五篇：音乐教案

初中音乐 第十五周

《步伐之歌》

教学目标：

1、通过欣赏几首进行曲，让学生了解进行曲这一音乐体裁,并能够了解进行曲在节奏，情绪，节拍上的特点。

2、了解不同场合需要不同进行曲，扩大学生视野提高独立分析乐曲的能力。

3、使学生喜欢聆听本单元的进行曲，能够积极参与演唱等于进行曲相关的音乐活动并以积极进取的精神投入到生活。重点：

欣赏不同风格的进行曲，感受进行曲的不同情绪，了解进行曲所适合的场合。难点：

能够积极地参与演唱等与进行曲相关的音乐活动。教学方法：

传统的传授法、练习法等。教具：

多媒体 课件。教学过程：

一、导入新课：聆听、感受、体验

师：今天的音乐课与以往不同。首先我需要找三名同学先来做个小游戏，规则很简单，就是跟着音乐的速度表演走路,看谁表演的最好!师：请各位同学评价一下谁走的最好？为什么？

师：让我们对三位同学的精彩表演表示感谢。（生齐鼓掌）那么大家说哪一首曲子最有步伐节奏？

生答：第三种

师：第三种属于什么样风格的乐曲？（进行曲）

师：对，今天我们的课题就是《步伐之歌——进行曲》（出示课件）

二、讲授新课：

第一部分：欣赏《中国人们解放军进行曲》带着问题来欣赏（1）请学生欣赏一首进行曲的片段

（2）提问：在什么地方听过这首歌曲？（3）介绍——《中国人民解放军军歌》

第二部分：欣赏《拉德茨基进行曲》带着问题来欣赏 师：介绍作者及作品简介 第二部分：欣赏《婚礼进行曲》

对比三种不同风格的进行曲回答问题：乐曲的情绪？乐曲的速度？乐曲的节拍？ 并得出什么是进行曲，？它的特点？ 第三部分：欣赏并演唱一首进行曲风格的歌曲（1）欣赏歌曲《当那一天来临》

（2）有感情的演唱歌曲并把今天所学的进行曲知识渗透到歌曲的学习中。（3）你看到了军人有哪些风采？联系实际你和军人有哪些不一样？ 第四部分：走进丰富多彩的进行曲

（1）师：其实进行曲是我们平时生活接触得比较多的一种音乐体裁，请学生说说我们生活中还有那些进行曲？

《运动员进行曲》《欢迎进行曲》《义勇军进行曲》《斗牛士进行曲》《马赛进行曲》《婚礼进行曲》《土耳其进行曲》《大刀进行曲》（2）不同的进行曲适合不同的场合 婚礼——《婚礼进行曲》 葬礼——《葬礼进行曲》 升旗——《义勇军进行曲》 晚会——《拉德茨基进行曲》 欢送——《欢迎进行曲》

三、小结：通过今天的学习,同学们知道了什么是进行曲,感受体验进行曲的风格魅力。同学们美好未来属于勇于创新，积极进取的人，愿我们共同努力谱写出人生进行曲

四、板书设计。

《步伐之歌》 4/4拍

五、预习下节课内容。

小学音乐 第十五周

《共产儿童团歌》

教学目标：

1、指导学生用饱满的气息。具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。

2、在综合创编活动中,节奏感得到强化,音乐表现力和创造力得到提高。教学重点：

在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。教学难点：

掌握休止符及附点节奏。感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。教学方法：

传授法、练习法、欣赏法。教具：

教材、多媒体课件、多媒体教学用具。教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、练声

3、复习歌曲郊游

二、新课教学

（一）节奏导入

今天我们一起迎来了新的朋友，来了一大群，我们一起来欢迎他们吧？我们怎么欢迎呢？一起吹眷小喇叭欢迎吧。

2、唱一唱节奏

小朋友们的欢迎可真棒呀，但是我们的新朋友还没有出来，我们一起用唱的方式来试试好吗？

哇，原来是共产儿童团的小朋友们。

（二）学唱新歌

1、初听

师：那你知道我们的少先队以前叫什么名字吗？中国少年先锋队最开始被称作共产主义儿童团。今天我们要来当一当儿童团的小朋友们。请你听这些儿童团员们正在做什么呢？他们正在唱歌呢，这首歌曲名字就叫共产儿童团歌。

2、复听

儿童团的小朋友们可厉害了，你知道我们抗日战争时的一些小英雄吗？小兵张嘎、王小

二、他们会帮助红军，站岗放哨，带路送信。今天我们也来当一当儿童团的小朋友，来唱一唱他们的团歌，请你们打开书本，我们边看歌词，边来听。

3、有节奏地念歌词。４、轻唱歌词。５、难点解决 ６、连唱歌曲 ７、律动

你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？

请小朋友们站起来，为了使我们的歌声更加有力，我们一起边踏步，边唱。

三、聆听中国少年先锋队队歌

作为我们现在的少先队员，你知道我们的队歌名称吗？接下来请你们欣赏中国少年先锋队队歌。

四、总结下课

今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，我们一起带着同样的热情唱着歌儿谢谢他们吧。全体起立。

同学们今天的表现也很好老师谢谢大家。希望同学们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努力学习做一个新世纪的儿童团员。

五、鼓励学生，结束新课。

六、板书设计：

《共产儿童团歌》 4/4拍 活泼、欢快

七、预习下节课内容。