小班社会活动：我的好妈妈

第一篇：小班社会活动：我的好妈妈

小班社会活动：我的好妈妈

小班社会活动：我的好妈妈

活动目标：

1．知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2．能大胆在集体中介绍自己的妈妈的1~2项本领，并为妈妈感到自豪。

3．学说一句祝福或赞美妈妈的话。

活动准备：

1．活动前学会歌曲《我的好妈妈》。

2．活动前完成调查表。（见操作材料）

活动重点：

知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

活动难点：

活动前充分收集妈妈的1~2项本领，能在同伴面前大胆讲述。

审美元素：

母爱是世界上最伟大，无私的爱，妈妈总是无条件的爱着孩子，那孩子们了解自己的妈妈吗？在三八妇女节来临的时候，我们通过节日教育，帮助幼儿加深对妈妈的了解，培养幼儿爱妈妈的情感。使孩子们从小懂得感恩。

活动过程：

1．让幼儿了解“三八”妇女节。

（1）师：明天是妈妈的节日，也叫“三八妇女节”，除了我们的妈妈还有哪些人过节呢？

（2）师：明天是妈妈的节日，我们一起来大声的说：“祝妈妈节日快乐！”

2．夸夸妈妈的本领大。

（1）我们都有一个能干的好妈妈，妈妈们有哪些本领呢？请幼儿讲一讲。

（2）你的妈妈有什么本领，谁来给我们大家介绍一下。（利用调查表，结合带来的照片或者作品介绍）

3．礼物送给妈妈。

（1）教师总结：小朋友的妈妈真能干，不但能做出香喷喷的饭菜，给小朋友编织衣服，还能将工作做得很棒！我们都爱自己的妈妈，我们可以怎么样爱妈妈呢？

（2）组织幼儿讨论：我们如何爱妈妈。

（3）说一句祝福的话。

4．歌表演《我的好妈妈》。

（1）我们学了歌表演《我的好妈妈》。

（2）回家把祝福的话说给妈妈听，并把歌表演带回家给妈妈好好看，为妈妈祝福。

5．教师评价：今天小朋友们表演得真棒，老师知道你们都有一个好妈妈，都很爱自己的妈妈，回家后要帮妈妈做点事，让妈妈休息一下，好吗？

第二篇：小班社会活动：妈妈的节日

社会活动：妈妈的节日（社会文化）

活动目标：

1．知道三八妇女节是妈妈的节日。

2．知道妈妈既要工作又要持家务，非常辛苦，应关系妈妈。

活动准备：

1．幼儿每人准备一张妈妈的照片；每人一张正方形蜡光纸；操作卡片“妈妈的节日。

2．联系好一位幼儿的妈妈参加活动。

3.幼儿会折一些简单的东西。

活动过程：

1．感知“妈妈真辛苦”。

（1）欢迎××的妈妈。

（2）妈妈向幼儿介绍自己从一早起床到晚上睡觉这一天中所做的事情。

2．谈论：我的妈妈。

（1）××幼儿向妈妈送红花并说：妈妈你真辛苦，谢谢好妈妈。

（2）引导幼儿讲述自己妈妈从事的职业及主要的家务劳动。

（3）引导幼儿讲述妈妈时怎样照顾自己的。

（4）小结：妈妈很辛苦，要上班，要做家务，还要照顾孩子。每年的三月八号是妇女节，是妈妈的节日，这一天我们应该让妈妈过得很愉快。

3.讨论：怎样关心妈妈。

引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情，如： 穿衣服，帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，不让妈妈生气等。

3．操作：送妈妈的礼物。

引导幼儿用彩色纸折小钱包、花灯作为节日的礼物送给妈妈。

活动延伸：

在美工区提供纸张、橡皮泥等材料，鼓励幼儿为妈妈做礼物。

第三篇：小班社会活动

晨间活动：

1、入园：检查幼儿个人卫生，收缴危险尖利的物品，收拾整理教室、教学用具、玩具等。

2、早操：教师组织幼儿站好队，师生一起听音乐，有表情、有节拍地做操。

3、休息：教师交代幼儿自己饮水，上厕所，户外活动时，注意安全等事项。社会活动高高兴兴上幼儿园

活动目标：

1、知道幼儿园时小朋友共同生活学习的地方，鼓励幼儿园自己上幼儿园。

2、逐步消除对陌生环境的紧张感，安然度过入园的焦虑期。

活动准备： 玩具若干。幼儿用书人手一本

活动过程：

1、稳定幼儿情绪：

让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。

2、学习正确入厕、洗手的方法：

（1）教师告诉幼儿上厕所时、要小心，注意大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。

（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”

3、幼儿学习认识自己的小椅子。

教幼儿认识的位置，认识自己的小椅子，轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。

4、组织幼儿园学习站队，然后会一个一个地跟着走，不推也不挤，不插队，按顺序排队走。

晨间活动：

1、入园：检查幼儿个人卫生，收缴危险尖利的物品，收拾整理教室、教学用具、玩具等。

2、早操：教师组织幼儿站好队，师生一起听音乐，有表情、有节拍地做操。

3、休息：教师交代幼儿自己饮水，上厕所，户外活动时，注意安全等事项。社会活动做个笑宝宝

活动目标：

1、通过照镜子活动，初步分辨笑与哭的表情。

2、懂得上幼儿园时不哭，应该高高兴兴地上幼儿园。

活动准备：

1、幼儿用书人手一本

2、笑娃娃与哭娃娃头像各一个

活动过程：

1、听录音机里的笑声与哭声。“你们喜欢哪种声音？为什么”

2、感知理解：幼儿对着镜子笑。“说说你为什么笑？” 幼儿对着镜子装哭。“说说你为什么哭？” “你认为笑好还是哭好？为什么”

3、拓展话题：出示哭娃娃与笑娃娃头像。“谁是笑娃娃？谁是哭娃娃？你喜欢谁？为什么？” “你愿意做一个什么样的娃娃？” “早晨上幼儿园时我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？”

4、表演巩固： 老师扮演妈妈，幼儿分别扮演早上来园时高高兴兴和妈妈说再见、和老师问好的宝宝。将自己照片贴在笑娃娃的面具上，告诉娃娃“我是高高兴兴上幼儿园的”。给每个幼儿一朵小红花，鼓励他们要作个快乐的笑娃娃。

晨间活动：

1、入园：检查幼儿个人卫生，收缴危险尖利的物品，收拾整理教室、教学用具、玩具等。

2、早操：教师组织幼儿站好队，师生一起听音乐，有表情、有节拍地做操。

3、休息：教师交代幼儿自己饮水，上厕所，户外活动时，注意安全等事项。社会活动：我的名字真好听

活动目标：

1、知道自己的名字，听到名字能应答。能响亮的说出自己的名字。

2、朋友幼儿乐意与人交往的个性

活动准备： 幼儿用书人手一本，活动过程：

一、幼儿交流自己的名字。

1． xxx小朋友。

2． xxx小朋友在哪里？

3． xxx来了没有？

二、自我介绍

1、老师请个别小朋友介绍自己的名字。同时也说自己的小名。告诉幼儿在幼儿园里要说自己的书名，回家就可以说自己的小名。

2、教师鼓励小朋友们逐个请到讲台上做自我介绍，说出自己的名字，然后大家一起叫这个小朋友的名字。

3、教师鼓励幼儿互相说说自己的小名。请小朋友说说自己的小名。

三、教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。

教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。

晨间活动：

1、入园：检查幼儿个人卫生，收缴危险尖利的物品，收拾整理教室、教学用具、玩具等。

2、早操：教师组织幼儿站好队，师生一起听音乐，有表情、有节拍地做操。

3、休息：教师交代幼儿自己饮水，上厕所，户外活动时，注意安全等事项。社会活动：老师喜欢我活动目标：

1．从老师的动作、表情、言语中，体会老师对孩子的亲呢感情。

2、喜欢和老师一起做游戏、念儿歌。

活动准备：幼儿用书人手一本，教师与一个幼儿表演“捉迷藏”。活动过程：

（一）游戏：玩“捉迷藏”让幼儿“找老师”。

1．我知道小朋友最喜欢做游戏了，我们一起来玩“捉迷藏”的游戏，好吗？请小朋友用手把眼睛蒙起来，听到我说一、二、三就来找一找。

2．（教师躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿容易找的地方）如果找到了，要叫我一声“王老师！我看见你喽!”，我就出来了。

3．对能把老师找出来的孩子，教师以拥抱、亲亲、抚摸等方式，表示对他的喜爱，并说“你真行！”

（二）应答游戏1．你们都知道我叫王老师，你们也有自己的名字。现在我们比一比，谁的耳朵最灵，我叫到谁的名字，谁就答应我“哦,我来了！”(可示范一遍)

2．对回答的对的孩子老师说：“乖孩子，老师叫你会答应,真乖!老师喜欢你”并以握手、亲亲、拥抱等方式表示。

3、集体学念儿歌《幼儿园像我家》（见幼儿用书）

第四篇：小班社会活动

小班社会活动《一双小小手》

一、说设计意图

小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。现在的独生子女在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

二、说教学目标

小班幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。（1）引导幼儿认识小手的作用，知道手能做许多事情。（2）萌发幼儿初步保护小手的意识。（3）激发幼儿自己动手做事的愿望。

三、说重难点

为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的（重点）确定为： 引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。活动的（难点）为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情，激发自己动手做事的愿望。

四、教学准备

动物图片若干、课件、音乐《我有一双小小手》。

五、说教法

1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。

2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。

3、经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享的现象。所以我为幼儿准备操作材料，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的手指游戏,引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识手的作用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情；通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认识到手能做许多的事情，了解了保护小手的方法。

六、说教学过程

（一）、创设情境，引入活动

活动开始，我以手指游戏引入活动，教师和小朋友一起玩手指游戏，集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。

（二）、为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经验。

在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法。本环节由老师请小朋友分食物展开活动，为幼儿创设了游戏的情境，使孩子在探索中自己发现手能帮忙做事。通过提问你的小手会干什么？引导孩子在操作的基础上回答问题，知道小手会做事。在分食物的基础上,教师进一步提出问题：除了会帮小动物找食物，你的小手还会帮你做什么事情？哥哥姐姐的小手会做什么事情?迁移到小手能做许多的事情。这一环节，有效的帮助小朋友认识到小手真能干。萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的愿望。

（三）、通过观察、游戏形式，引导幼儿认识自己的小手会说话。本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。

（四）、引导幼儿保护小手的意识，知道一些保护小手的方法。

（五）、教师归纳总结，小朋友都有一双能干的小手，歌表演夸夸自己的小手，七、说活动延伸：手指印画

小班社会活动《一双小小手》

一、说设计意图

小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。现在的独生子女在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

二、说教学目标

小班幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。（1）引导幼儿认识小手的作用，知道手能做许多事情。（2）萌发幼儿初步保护小手的意识。（3）激发幼儿自己动手做事的愿望。

三、说重难点

为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的（重点）确定为： 引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。活动的（难点）为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情，激发自己动手做事的愿望。

四、教学准备

动物图片若干、课件、音乐《我有一双小小手》。

五、说教法

1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。

2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。

3、经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享的现象。所以我为幼儿准备操作材料，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的手指游戏,引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识手的作用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情；通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认识到手能做许多的事情，了解了保护小手的方法。

六、说教学过程

（一）、创设情境，引入活动

活动开始，我以手指游戏引入活动，教师和小朋友一起玩手指游戏，集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。

（二）、为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经验。

在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法。本环节由老师请小朋友分食物展开活动，为幼儿创设了游戏的情境，使孩子在探索中自己发现手能帮忙做事。通过提问你的小手会干什么？引导孩子在操作的基础上回答问题，知道小手会做事。在分食物的基础上,教师进一步提出问题：除了会帮小动物找食物，你的小手还会帮你做什么事情？哥哥姐姐的小手会做什么事情?迁移到小手能做许多的事情。这一环节，有效的帮助小朋友认识到小手真能干。萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的愿望。

（三）、通过观察、游戏形式，引导幼儿认识自己的小手会说话。本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。

（四）、引导幼儿保护小手的意识，知道一些保护小手的方法。

（五）、教师归纳总结，小朋友都有一双能干的小手，歌表演夸夸自己的小手，七、说活动延伸：手指印画

第五篇：小班社会活动

小班社会活动“帮助垃圾回家”说课稿

授课教师:高荣

一.说设计意图

《刚要》明确指出：“幼儿园要教育幼儿爱护公共环境。”在我们周围乱扔垃圾的现象，还时有发生，而小班由于年龄小，对一些社会现象不理解，也会出现这样的现象：吃水果时会把果皮和果核扔到地上、桌上或随手乱丢，为了帮助孩子了解并遵守公共场所的规则，不乱丢垃圾。因此，我选择了“帮助垃圾回家”作为本次活动的说课教材。

二.说活动目标

活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动教育的起点，又是活动教育的终点。因此，我根据教材和小班幼儿的认知水平，制定了以下目标：

⒈认识垃圾桶，知道它的作用。

⒉感知公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾桶里。

⒊培养幼儿不乱丢垃圾。

三.说活动重难点

根据活动目标，我把活动重难点定位于：

活动重点：培养幼儿不乱丢垃圾。

活动难点：感知公共场所的规则。

四.说活动准备

根据本节课的教学内容，我准备了 PPT图片、动画片和哭哭脸及笑笑脸卡片若干，并且幼儿有一定的知识经验。

五.说教法

针对本班幼儿的年龄特点，我将利用准备好的材料，对幼儿进行启发式的教育。采用提问法、示范法、观察法等教学方法。

⒈本节课主要采用提问法，对幼儿进行提问，以激发幼儿的兴趣，引起幼儿的思考及让幼儿积极参与到活动中。

⒉采用观察法主要是让幼儿观察图片判断正误。

⒊示范法主要是给幼儿做示范，让幼儿能更好参与活动。

六.说活动过程

活动过程是活动教育的必须环节，是活动教育的主体。

⒈导入

在本环节中，我将用话语来引起幼儿的兴趣。

⒉ 基本部分

①观看动画片，在本环节中，我将先播放一遍视频，然后，提问引导幼儿回忆，再看一遍视频，帮助幼儿巩固。

②问一问，再上一个环节结束后，我将提问幼儿，引出要讲的内容，引导幼儿思考垃圾桶的作用及为什么要把垃圾放到垃圾桶里。

③示范法，在玩游戏这一环节，我将先给幼儿做示范，让幼儿明白游戏的规则及玩法。

④观察法，我将出示图片，让幼儿观察图片并做出判断是哭哭脸还是笑笑脸。

⒊结束部分

在本环节，我将告诉幼儿，我们不能乱丢垃圾，要把垃圾放到垃圾桶里，要爱护环境，做一个环保小卫士。

七.延伸部分

为了更好的帮助幼儿巩固本节课的内容，我将活动延伸到日常生活中，让幼儿来当清洁小卫士，帮助幼儿园里的垃圾回家。