三年级下册健康教案

第一篇：三年级下册健康教案

三 年 级 下 册 健 康 教 案

1、我们的肺 教学目标：

1、了解肺是人体的重要器官及其作用。

2、使学生知道怎样保护肺。

教学重点：了解肺是人体的重要器官及其作用。教学难点：使学生知道怎样保护肺。教具：肺模具 教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

同学们，我们人类是用什么呼吸的？那么肺是怎样工作的？我们的肺又是怎样呼吸的呢？今天这节课就让我们来学习。

二、学习新课

1、自由读文，想想你读了课文后知道了什么？

2、师结合人体模具具体讲解肺位于人体的位置。

肺是人体重要的呼吸器官，它位于胸腔里，分为左肺和右肺。

3、结合肺的模具讲解肺的呼吸

肺由3亿~~~4亿个肺泡组成，肺泡的外形就像一个气球，肺泡壁上布满了密密的毛细血管。吸气时，肺泡扩张，吸进的氧气透过肺泡壁和毛细血管，扩散到血液里，再由血液运送到全身各处；呼气时，人体产生的二氧化碳经过毛细血管送到肺泡里，再经由支气管、气管、喉、咽、鼻组成的呼吸系统排出体外。经常参加体育活动，可以增大

肺活量，提高肺的换气能力。吸烟对肺的严重危害，我们小学生要尽量避免被动吸烟。

4、齐读课文。

5、看课文插图说说我们学习了这课后，应之一什么？

三、课堂练习

说一说，肺是怎样吸气、呼气的？怎样保护肺？ 板书设计：

1、我们的肺

吸气 呼气 多锻炼 不吸烟

2、眼睛的构造与功能 教学目标：

让学生了解眼睛的构造与功能。

教学重点：让学生了解眼睛的构造与功能。教学难点：让学生了解眼睛的构造与功能。教具：眼球模型 教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、同学们，眼睛是心灵的窗户，眼睛让我们看到了这个明亮又多姿多彩的世界，我们了解眼睛吗？这节课我们就来了解眼睛。

2、板书课题：眼睛的构造与功能

二、学习新课

1、自由读文，想想你读了课文后知道了什么？

2、教师结合眼球模型讲解：

眼睛的构造是十分精巧的。我们平时说的上眼皮、下眼皮叫做眼睑，眼睑上长有睫毛，是保护眼球的。把眼睑上翻，我们看到的就是结膜，眼睛最重要的部分就是眼球，眼球外面白色的部分叫巩膜，浅棕色的圆环叫虹膜，中央黑色的圆孔叫瞳孔，眼球表面有无色透明的角膜覆盖，瞳孔里面是透明的晶状体，晶状体的后面是玻璃体。玻璃体是一种像鸡蛋清一样的透明物质，占眼球的大部分。外眼角附近有泪腺，是分泌泪液的，它能润滑眼球。

当光线通过瞳孔经晶状体、玻璃体投射到视网膜上，再由视网膜上的视神经八劲舞的影像传到脑部，于是我们便看到了东西。眼睛既可看到物体的大小、形状，又可分辨光线的色彩和阴暗。

3、齐读课文。

4、同桌看课文插图说说眼睛的构造。

5、指名说眼睛的构造。

三、完成作业

同桌说说眼睛的外部构造。板书设计：

2、眼睛的构造与功能 眼睛的构造精巧

3、牛奶的营养价值 教学目标：

1、牛奶的营养价值有哪些？

2、牛奶的营养价值有哪些？ 教学重点：牛奶的营养价值有哪些？ 教学难点：牛奶的营养价值有哪些？ 教具：挂图 教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

同学们，你们每天离不开的食物是什么？今天我们来了解一下牛奶的营养价值。

二、学习新课

1、自由读文，想想你读了课文后知道了什么？

2、教师讲解牛奶的营养价值

牛奶中含有多种营养素，与人体的营养需求最为相似，而且容易消化和吸收，所以说，牛奶的营养最为全面和均衡。

（1）牛奶中的蛋白质含有人体生长发育的一切必须的氨基酸，特别是其中所含的乳白蛋白质，对于生长发育阶段的儿童和青少奶奶更为重要。

（2）牛奶中所含的脂肪颗粒小，呈高度乳化状态，极易被消化和吸收。（3）牛奶中的重要碳水化合物乳糖，对幼儿智力发育非常重要。它能促进人体肠道内有益酸菌的生长，抑制肠内异常发酵造成的中毒现象，有利于肠道健康。乳糖还有利于钙的吸收，起到预防小儿佝偻病、中老年人骨质疏松症的效果。

（4）牛乳中海油丰富矿物质，如钙磷铁锌铜锰等，特别是含钙多且吸

收率高，是人体钙的最佳来源，二位牛奶中钙与磷的比例适中，是促进儿童及青少年骨骼、牙齿发育的理想营养食品。

（5）牛奶中几乎含有一切已知维生素，如维生素A、维生素C、维生素D及B族维生素。

（6）牛奶中还含有能增进儿童发育所需的抗体物质。

三、课堂练习

经常喝牛奶对我们生长发育有哪些好处？ 板书设计：

3、牛奶的营养价值 牛奶的营养价值很高

经常喝牛奶对我们的身体有好处

4、牛奶的营养价值 教学目标：

1、了解绿色食品有哪些？

2、了解绿色食品有哪些？ 教学重点：了解绿色食品有哪些？ 教学难点：了解绿色食品有哪些？ 教具：带有绿色食品的商标。教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

同学们，你们知道绿色食品是什么吗？为什么要吃绿色食品呢？这节课我们就来学习。

二、学习新课

1、自由读文，想想你读了课文后知道了什么？

2、教师讲解

绿色食品是指经过国家专门机构认定、无污染、安全优质并带有绿色食品标志的食品。

（1）绿色食品的标准对食品中的农药残留、兽药残留、添加剂、有害污染物和病菌含量做了统一规定和限制。

（2）我国发展绿色食品的目的：一是通过生产绿色食品、保护自然资源和生态环境；二是增进人民的身体健康。

（3）绿色食品的标志由上方的太阳，下方的叶片和中心的蓓蕾组成，象征和谐的生态系统。整个标志为正圆形寓意保护。

三、课堂练习

你知道什么是绿色食品吗？ 板书设计：

4、绿色食品 认准商标

5、预防流行性感冒 教学目标：

1、了解感冒的类型

2、如何预防感冒

教学重点：了解感冒的类型 教学难点：如何预防感冒 教具：挂图

教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

流行性感冒简称流感，它是由流感病毒引起的急性呼吸道传染疾病。发病急、传染性强、冬春季节容易流行。让我们学习课文，了解怎样预防流行性感冒。

二、学习新课

1、自由读文，想想你读了课文后知道了什么？

2、教师讲解

流感病毒存在于人的鼻涕、口水、痰液等分泌物中，主要借空气、飞沫直接传播。染上流感后，全身症状较重，如发热、头痛、全身酸痛、四肢乏力，部分病人可引起肺炎、中耳炎等。预防措施

1．早期发现，及时隔离治疗。2．药物治疗，中草药、大剂量Vitc.3．疫苗预防，减毒活疫苗、灭活疫苗。在流感流行季节前接种流感疫苗也可减少感染的机会或减轻流感症状。

4、保持良好的个人卫生习惯及环境卫生

5、做到勤洗手，洗手时使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，不用污浊 的毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手。

6、打喷嚏或咳嗽时应用手帕或纸巾掩住口鼻，避免飞沫污染他人。流感患者在家或外出时佩戴口罩，以免传染他人。

7、均衡饮食、适量运动、充足休息，避免过度疲劳

8、每天开窗通风数次，保持室内空气新鲜。

9、在流感高发期，尽量不到人多拥挤、空气污浊的场所；不得已必须去时，最好戴口罩。

三、课堂练习

根据生活经验，说说你是如何预防流感的？ 板书设计：

5、预防流行性感冒 感冒的类型 预防流感

6、预防细菌性痢疾 教学目标：

1、什么是细菌性痢疾？

2、预防细菌性痢疾有哪些措施？ 教学重点：什么是细菌性痢疾？

教学难点：预防细菌性痢疾有哪些措施？ 教具：挂图 教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

同学们，大家喜欢吃的食物很多，可是有时吃坏肚子又很难受，严重还会造成痢疾，那么如何预防呢？

二、学习新课

1、自由读文，想想你读了课文后知道了什么？

2、教师讲解

细菌性痢疾简称菌痢，它是由痢疾杆菌引发的急性肠道传染病，主要通过手、实物、水和苍蝇传播，多发于夏、秋两季，主要变现为起病急、畏寒发热、头痛、四肢无力、食欲减退等全身症状；接着出现阵发性腹痛、腹泻、大便有脓血而且伴有较多粘液。细菌性痢疾流行范围广，传播快，发病率高，对人类健康危害很大，特别是洪涝灾害地区，一旦水源受污染，更容易发生和蔓延细菌。

3、细菌性痢疾的预防措施主要有：

（1）搞好环境卫生，特别要注意消灭苍蝇，防止苍蝇污染食物，传播疾病。

（2）注意饮食卫生和个人卫生，不吃生冷食物，不吃不洁瓜果，不吃腐烂变质食物，不吃未经处理的剩菜剩饭，不喝生水，生吃瓜果洗净、消毒或去皮，不在街头小摊买各种熟食，养成饭前、便后吸收的良好习惯。

（3）饮食宜清淡，少吃油腻的食物，夏季冷饮也不宜多食，以预防消化道的防御机能下降。

（4）不要过度疲劳，在受凉或疲劳时，更要注意饮食卫生。防止暴饮暴食。

（5）积极参加体育锻炼，锻炼身体，增强体质。

（6）细菌性痢疾流行季节应多吃些大蒜，也可用中草药内服预防。

三、课堂练习

说一说、什么是细菌性痢疾？预防细菌性痢疾由哪些措施？ 板书设计：

6、预防细菌性痢疾 自我预防 加强锻炼

7、夏日炎炎防中暑 教学目标：

1、出现中暑后该怎么办？

2、如何预防中暑？

教学重点：出现中暑后该怎么办？ 教学难点：如何预防中暑？ 教具：挂图 教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、同学们，炎热的夏天里，由于天热，容易中暑，那么什么是中暑呢？中暑后该怎么办？同学们想不想知道？

2、板书课题。

二、学习新课

1、自由读文，想想你读了课文后知道了什么？

2、教师讲解

中暑是应天气过热而引起的一种急性病，夏天时最易发生中暑的季节，主要是因为通风散热不良，使人体的热量得不到适当的散热，或由于出汗过多，人体水分和盐分大量散失而引起。

出现早期中暑症状的人，会感到头晕、头痛、口渴、恶心、四肢无力，但体温基本正常或略高。轻度中暑的人，会出现面色由红变白、发热、心跳加速、皮肤灼热或出现四肢湿冷等症状。严重的中暑者体温可达40摄氏度以上，并出现呼吸急促、抽筋、烦躁、说胡话、昏迷等情况，甚至会危及生命。

一旦发现有中暑，要迅速将病人移到尽量通风的地方，解开衣扣，平卧休息。应冷毛巾敷头部，喝一些淡盐水或清凉饮料，也可服人丹、藿香正气水等，若病人已昏迷，要及时送往医院抢救。

中暑是可以预防的，在盛夏的季节里，要尽量穿浅色的衣服：教室要经常洒水，设遮阳窗帘；外出要戴遮阳帽，饮消暑饮料；中午不宜在强烈的日光照射下过多活动，中午要适当休息。

三、课堂练习

说一说、出现中暑后该怎么办？如何预防中暑？ 板书设计：

7、夏日炎炎防中暑 中暑后自救 预防中暑

8、动物朋友 教学目标：

1、如何预防受到动物的伤害？

2、怎样和动物交朋友？

教学重点：如何预防受到动物的伤害？ 教学难点：怎样和动物交朋友？ 教具：挂图 教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

动物是我们人类的朋友。爱护动物、保护动物是我们每个人应尽的责任。少年儿童非常喜欢和动物交朋友。但同学们一定要记住：动物再怎么可爱，它毕竟是动物，无论怎样温驯可爱的动物，也有兽性大发的时候。因此，我们在逛动物园、公园、游乐园时，一定要遵守规章制度，不要挑逗动物，避免受到伤害。

二、学习新课

1、自由读文，想想你读了课文后知道了什么？

2、说一说：怎样避免收到动物的伤害？

（1）观看野兽、猛兽时要离开防护栏一段距离，不可以近观细瞧动物。（2）观看水中动物和围墙的动物，不要怕在围墙上探头看，以免落水。（3）观看小动物时不要将手伸到围栏里去挑逗动物，如猴子、礼貌之类，防止被抓伤、咬伤。

（4）给动物喂食物，要防止被动物咬伤。不能向动物投掷杂物，以免激怒动物。

三、课堂练习

说一说、，如何避免收到动物的伤害？怎样和动物交朋友？ 板书设计：

8、动物朋友 要爱护动物

9、培养机警 教学目标：

我们小学生应该如何保护自己？

教学重点：我们小学生应该如何保护自己？ 教学难点：我们小学生应该如何保护自己？ 教具：挂图 教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

同学们，当你遇到陌生人时，如何保护自己呢？这节课我们就来学习。

二、学习新课

1、自由读文，想想你读了课文后知道了什么？

2、看课文插图说一说：遇到陌生人该怎样保护自己？

3、齐读课文后师讲解：

陌生人给的东西不能吃，不收受陌生人赠送的财物、玩具和礼品。上学、游玩、购物、不惜要结伴而行。

陌生人问路，应保持距离，绝对不能和它一起搭车通行。

外出时一定要告诉父母自己的去处，并约定好返回的时间，如有延误应告诉家人。

进出家门，一定要随手关门；开门时要注意有无陌生人跟进。有人来访，先问明白，再决定是否开门。父母不在，绝对不可轻易给陌生人开门，如果有查水表、电表的工人，也要提高警惕。搭乘电梯，发现有异常情况，应立即按钮离开。

校园内或围墙旁边发现行踪可疑的分子，应立即避开，并向学校报告。不要太早到校，太晚离校。

随时血袋口哨或防身物，以备危急之用。上厕所最好结伴同行。

避免单独前往偏僻、危险场所，如暗巷死角、空屋、地下室等。

三、作业：

我们小学生应该如何保护自己？ 板书设计：

9、培养机警 保护自己

10、预防传染病（手足口病、水痘、腮腺炎）教学目标：使学生知道如何预防传染病。教学重点：使学生知道如何预防传染病。教学难点：使学生知道如何预防传染病。教具：挂图 教学时间：1课时 教学过程： 引入新课：

同学们，你们知道怎样预防传染病吗？今天我们就来学习。学习新课

(一)怎样预防手足口病？

1、尽量少让孩子到拥挤公共场所。因为这些人群密集、通风不良的地方，小朋友身体抵抗力差，容易被人群中的病毒感染。在学习环境，像幼儿园这些小朋友比较多的地方，注意通风，建议学校可以开紫外线灯消毒。

2、饭前便后要洗手，餐具、玩具等用品及时消毒，预防病从口入，特别是爱啃指甲的幼儿要加强教育。

3、家庭室内应经常通风，做好家庭环境卫生、食品卫生和个人卫生，小孩衣服要经常在日光下晾晒。

4、多饮水，注意婴幼儿的营养、休息，适当加强户外锻炼，提高免疫力。

5、成人应该特别注意自身的卫生，以免把在外面沾染的病毒传给孩子。

6、家长和托幼机构要做好玩具、用具以及活动场所的消毒工作，减少间接接触传播。

7、家长要对宝宝进行晨检、午检和晚检，要特别注意观察孩子口腔、手心、脚上、屁股上有没有这些皮疹，如果发现这些症状，应及时送医院就诊。

（二）怎样预防水痘？

水痘是由水痘一带状疱疹病毒引起的常见的急性传染病。水痘一年四季都可发病，其中以冬春季为多。水痘传染性极强，病人是唯一的传染源，主要通过唾液飞沫传染，亦可因接触水痘病毒污染的衣服、玩具、用具等而得病。患者以婴幼儿多见，集体儿童亦为易感人群，托儿所、幼儿园、小学等容易发生局部暴发流行。

水痘的平均潜伏期14-21天，多为15-17天。易感者接触病人后约90%会传染发病，病初症状较轻，可出现微热，全身不适。发热的同时或1-2日后，躯干皮肤、粘膜分批出现和迅速发展为斑疹、丘疹、疱疹与结痂。水痘病毒可波及多脏器，还可并发皮肤感染、肺炎、脑炎

等。本病一般预后良好，极少数人出现严重并发症。部分病人恢复后体内可潜伏病毒，成年后某些诱因可引起复发成为带状疱疹。

主要预防措施：

1．加强水痘防病宣传，教育和培养学生良好卫生习惯，做到勤洗手，以免传染病交叉感染。

2．冬春季节学校的教室要经常开窗通风，保持环境整洁，空气流通。

3．学校每天晨检，发现水痘患者应及时报告，隔离传染源，患病学生必须在家隔离治疗，待结痂干燥后方能复学(自发病起21天左右)。一定要严格隔离患病的学生，否则容易传染给班上其他孩子。

4．对易感儿童接种水痘疫苗，接种疫苗后15天产生抗体，30天时抗体水平达到高峰，抗体阳转率9 5%左右，免疫力持久，接种水痘疫苗是预防和控制水痘的有效手段。

（三）怎样预防腮腺炎？

流行性腮腺炎是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。全年均可发病，以冬春二季为高峰，5～15岁儿童最易得病。临床表现病初先发热，有畏寒、头痛、咽痛、食欲不振、全身不适等，腮腺肿大，张口咀嚼及吃酸性食物时胀痛更甚，肿胀于1-3天达到高峰，4-5天后逐渐消退，10-14天可痊愈，大多数患者愈后良好，少数有并发症，如脑膜脑炎、心肌炎等。传染源及传播途径早期和隐性感染患者，自腮腺肿胀前6日至肿胀后9日均有高度传染性。流行性腮腺炎通过空气借飞沫传染。预防措施种麻腮风三联疫苗或腮腺炎疫苗可预防本病的发生。1.早期发现病人，及时隔离治疗，隔离时间从腮腺出现肿痛前三天至

腮腺完全消肿止。

2.在春季传染病流行季节，不要带孩子到人群多的地方去，更不要到腮腺炎病人家串门。3.对接触过腮腺患儿的孩子要密切观察，口服板蓝根冲剂有一定的预防作用。

4.春季腮腺炎容易在幼儿园和小学校流行，对儿童较密的场所可用食醋熏蒸或每天打开窗户让空气对流半小时。

三、作业

1、怎样预防手足口病？

2、预防水痘？

3、预防腮腺炎？ 板书设计：

10、预防传染病（手足口病、水痘、腮腺炎）预防手足口病 预防水痘 预防腮腺炎

11、预防碘缺乏 教学目标：

1.了解碘对人体的作用。2.知道碘缺乏病的主要表现 教学重点：了解碘对人体的作用。教学难点：知道碘缺乏病的主要表现 教具：挂图 教学时间：1课时

教学过程：

一、如何预防碘缺乏病？ 预防碘缺乏病的主要措施有：

①全民使用碘盐。全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病。这是全世界公认的安全、有效、方便和价格便宜的补碘方法。但是，购买碘盐后应该注意密封、避光、避风、避免受热和久存，以放电的丢失，并且要坚持常年使用。

②强化补碘。妇女在怀孕期、哺乳期，婴幼儿及儿童、青少年，对碘的需求量相对较大，应在坚持长期使用碘盐的基础上，在医生的指导下服用碘油丸或注射碘油。

③在日常生活众多吃些含碘丰富的食品，如海带、海鱼、海虾和紫菜等。

二、加碘盐中碘酸盐的鉴别和含量测定 食盐为什么要加碘？加碘是不是越多越好？ 呈现资料：

碘有极其重要的生理作用，人体中的碘主要存在于甲状腺内，甲状腺内的甲状腺球蛋白是一种含碘的蛋白质，是人体的碘库。人体缺碘，甲状腺就得不到足够的碘，要形成甲状腺肿（大脖病），我国是世界上严重缺碘的地区，全国有4亿多人缺碘，碘缺乏病给人类的智力和健康造成严重的危害，妇女严重缺碘，征聘的小孩身体矮小、智力低下、发育不全、甚至痴呆。1991年，我国政府向全世界做出了庄严的承诺“到2000年在全国消灭碘缺乏病”。

人体一般每天摄入0.1mg—0.2mg碘就可以满足需要，通过食用加碘盐

是消除碘缺乏病的重要方法，并不是摄入的碘越多越好，过多的碘也是有害的，易造成甲状腺功能的减弱，得甲状腺肿。

三、思考练习：

1、想一想：

碘缺乏对人体有哪些危害？

2、说一说： 如何预防碘缺乏病？

3、做一做：

购买碘盐，并学会识别碘盐。板书设计：

11、预防碘缺乏 食用碘盐

12、预防包虫病

教学目标：如何预防包虫病？ 教学重点：如何预防包虫病？ 教学难点：如何预防包虫病？ 教具：挂图 教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

同学们，你们知道什么是包虫病吗？今天我们来学习如何预防包虫病。

二、学习新课

1、自由读文，想想你读了课文后知道了什么？

2、教师讲解预防包虫病的具体措施

（1）加强流行区犬的处理和管制 牛为预防人体包虫感染的关键性一环在包虫流行区野犬应一律灭绝，家犬严加限制，对必用的牧羊犬猎犬或警犬等必须挂牌登记。定期驱绦虫和药物监测应列为常规制度，据新西兰报告重度流行区规定每隔6周投药驱绦一次轻度流行区改为3个月投药一次。

（2）严格肉食卫生检查 肉联厂或屠宰场要认真执行肉食的卫生检疫病畜肝、肺等脏器感染包虫，必须妥善进行无活化处理采用集中焚烧、挖坑深埋、药液毒等法切忌喂狗。

（3）大力开展卫生宣教 宣教方式可多样化内容要简单通俗易懂、讲求实效。并要充分发动群众做到家喻户晓，人人皆知。板书设计：

12、预防包虫病

加强流行区犬的处理和管制

严格肉食卫生检查

大力开展卫生宣教

第二篇：三年级下册健康教案

第1课 健康三要素

教学目标：通过教学，使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义，并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。难 点：学会如何利用阳光、空气和水。教学过程：

一、板书课题:阳光、空气、水

问：阳光、空气和水对人有什么好处呢？

二、读课文，思考课文内容说的是什么意思。解释：

“生命三要素”：人的生命中很重要的三个因素。

三、看图思考：图上的小朋友在干什么？（他们正在充分利用阳光、空气和水。）

四、课外延伸。

你还知道阳光、空气和水有哪些用途吗？ 同学讨论。

如果没有了阳光、空气和水，将会怎样？ 启发想象，让同学们各抒己见。

五：今天，我们懂得了阳光、空气和水是维

持人类生存最基本的物质条件。以后我们要学会充分利用它们。作业：

说一说阳光、空气和水有什么用途。板 书 设 计阳光、空气、水

第2课 爱清洁

教学目标：通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。教学重点：养成饭前便后吸收。不喝生水的习惯。教学难点：培养学生饭前便后吸收的习惯。教学过程：

一、板书：手的清洁。提问：你觉得你的手干净吗？

（我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。）

二、怎样清洁双手呢？

饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。要及时修剪指甲。

保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。

三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。读课文。

取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。

四、看图。

图上的小朋友为什么要看医生？

教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。读课文。

五、作业：

1、怎样保护手的清洁？

2、为什么不能喝生水？ 板 书 设 计 手的清洁

饭前便后洗手 不要喝生水

第3课 皮肤的功能

教学目标：

让学生了解皮肤的基本功能。懂得爱护皮肤的意义。培养学生 良好的卫生习惯。教学重点：皮肤的功能 教学难点：皮肤的保护 教学教具：有关皮肤的资料 教学内容：

一、导入

摸摸你的皮肤，有什么感觉？你知道人的皮肤有什么功能吗？ 二.学习新知

（一）朗读儿歌

读读儿歌说说你知道了什么？

（二）皮肤的构成：

1．人体的皮肤由表皮、真皮、皮下组织和附属器组成。2．

皮肤最外一层叫表皮层，由角质层、透明层、颗粒层、有棘层和基底层组成。

3．角质层是最表面的层，它经常脱落皮屑。再由基底层的细胞不断分裂，产生新的细胞来代替。基底层还含有黑色素，人体皮肤的颜色深浅就是由黑色素的多少来决定的。

（三）、皮肤的功能： 1．

保护作用、皮肤覆盖身体表面，表皮坚韧柔软，真皮有弹性，皮下组织起软垫作用，能缓冲外来的机械性冲击力。能抵抗轻度、硷的刺激和阻止细菌向体内侵入。还能折射日光，保护身体免受日光的损害。

2．感觉作用，皮肤内有感觉神经末梢，对外界刺激，能通过神经传导和大脑皮层的分析，产生冷、热、触、压、痛、痒、等感觉。

3．调节体温作用，皮肤是温热的不良导体，故能保持体温恒定，通过皮肤毛细血管的收缩与扩张和汗液分泌减少与增加来调节对外界气温的适应。

4．分泌与排泄作用，通过汗液的分泌和皮脂的排泄，能调节体温和排泄一定量的废物；

5．吸收作用，吸收途径是通过角质细胞，经表皮到达真皮。由于脂溶性物质、激素类物质易被吸收，故应注意药物被吸收而引起中毒；

6．代谢作用，皮肤能储存大量水分、脂肪、蛋白质、糖、维生素等物质，并参怀人体的代谢；

7．免疫作用，许多皮肤病的发病机理，常有一定程度的变态反应参与。

三、皮肤的保护：

多喝水，养成早睡早起的好习惯，多吃水果，补充维生素C，夏季适当地擦一些防晒品。教师小结：

通过学习我们了解皮肤的基本功能。懂得爱护皮肤的意义。我们从小要养成良好的卫生习惯。

板书设计

第1课 皮肤的功能

皮肤可以 代谢作用

调节体温 吸收作用

第4课 不挑食 不偏食

教学目标：

使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。教学重点：使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。教学难点：使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。教具：挂图 教学过程

一、导课：同学们，我们每天都要吃饭，你知道一

天要吃几餐饭，每餐应该吃什么吗？学了这篇课文就知道了。

二、学习新课。板书课题，理解题目。

1、自由读课文，想一想讲的是什么。

2、请同学们说一说这首诗歌的意思。

3、说一说：你早、午、晚三餐各吃什么？

4、评一评：谁吃的营养好。

5、读、背诗歌。

三、巩固新课。

1、今天我们了解了一日三餐应吃什么，以及膳食要荤 素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐好吗？

2、看图，图上的小朋友做得对不对，为什么？ 讨论回答。

三、课堂作业;设计一份有营养的早餐。（画图、写字都可以）板 书 设 计

不挑食 不偏食 一日三餐不可少，定时定量很重要，荤素粗细要搭配，保证营养身体好。

第5课 “小眼镜”的苦恼

教学目标：

使学生初步了解近视眼的危害和预防近视眼的方法，初步学会正确做眼保健操。

教学重点：初步了解近视眼的危害，学会正确做眼保健操。教学难点：学会正确做眼保健操。教具：眼保健操挂图 教学过程

一、导课：同学们，有的大哥哥、大姐姐学习成绩优

秀，可是在考大学时却因为近视不能考自己有兴趣的专业。所以，近视对学习、生活会带来不好的影响。

二、你知道近视眼是怎样的吗？（看远处的东西看不清楚。）

三、怎样预防近视呢？

1、养成良好的用眼卫生。读写姿势正确，连续读写1小时要休息片刻，看电视要由米以上距离，每隔20—30分钟要休息片刻。

2、坚持体育锻炼。

3、定期检查视力。

4、做好眼保健操。

四、看图，教做眼保健操。

注意找准穴位，手法正确。每节先示范，后操练。小组比赛，评出做得好的小组。

五、教读课文。

六、作业： 你会做眼保健操吗？ 板 书 设 计 预防近视

注意用眼卫生；坚持体育锻炼； 定期检查视力；做好眼保健操。

第6课 多变的“我”

教学目标：

1、认识多变的害处，要做一个表里如一的好孩子：

2、提高自我的修养和素质，做一个文明、懂礼貌的好孩子。教学重点：

认识多变的害处，做一个好孩子。教学过程：

1、一个人在社会上总是同时扮演着很多种角色，你是怎样扮演这些角色的呢？

在家里 在公园里 在学校 在图书馆里

2、看图“鹏鹏的一天”，谈谈你的体会。

3、你在各种角色中的表现怎样？写一写。谈一谈。

4、心海导航：对王海、欧琳，你认为应该怎样做？把你的意见告诉他们。

5、做一个好孩子，你准备怎样扮演好角色，把你的想法写下来。

第7课 迷了眼怎么办

教学目标： 1.使学生知道遇到灰尘或其他异物迷眼睛时的正确处理方法。

2.培养学生在遇到突然发身损害身体健康的情况时，能冷静对待、正确处理的能力。

教学重难点：迷眼的正确处理方法和遇到此类事情我们应该采取的态度，要沉着，稳定，不慌张。

教学过程：

一、导入新课：

在夏季的傍晚或者早晨，我们会发现有很多的飞虫，当我们在走路、玩耍、骑车时，可能会有飞虫或者灰尘飞进我们的眼睛里。我们都知道的，一旦眼睛里进了东西，我们会感觉非常难过，很想把东西赶快取出来，就情不自禁的要用手去揉。其实用手来揉眼睛，是不对的，同学们你们知道为什么吗？

二、学习新课：

1.为什么不能用手来揉眼睛？ 因为：

①人的手上有很多的病菌，揉眼时，可能病菌也会进入眼睛里，引起发炎。

②容易使进入眼睛里的尘粒刺破眼球的表面而引起发炎。2.既然在迷眼时不能用手揉，那么我们到底应该怎么办呢？ 轻闭双眼，眼球向下转，泪水冲刷。轻提眼皮，泪水冲刷。

请人帮忙翻开眼皮，用干净的手帕轻轻地擦掉异物。如果还是取不出来，我们就到医院请医生帮忙。3.组织学生表演迷眼剧情。

（一个小朋友，不小心迷了眼，他用了闭眼，提眼皮，找人帮忙，用手帕轻擦等方法，还是不能把异物取出来，最后他去了医院，医生帮了他很大的忙，取出了异物。最后他开开心心地回家了。）

三、巩固新知：

1.老师通过提问的方式，询问为什么迷了眼不能用手揉、以及迷了眼的应付措施。

2.老师设置表演的故事情节，组织学生进行表演，并选出表演最好的组给予鼓励，激发学生的兴趣，最终达到巩固本课所学内容的目的。

板书设计：

1.为什么不能用手揉？ 2.迷了眼的应付措施 3.智力大比拼 4.演电视

第8课 家庭安全

教学目标：

通过本课的学习，使学生了解家庭中的安全常识，掌握正确使用家庭小电器和日常用具的知识。

教学重点：了解在家庭里怎样注意安全。教学难点：正确使用家庭电器和日常用具。教具：挂图 教学过程

一、故事导课：

有一个人在家里用压力锅煮稀饭，米粒把压力锅的出

气孔堵住了，正在他等着吃稀饭时，只听见嘭的一声巨响，他永远也吃不到稀饭了。

家庭里也有危险，我们在家里一定要注意安全。（板书课题：家庭里的安全）

二、习新课。谈一谈：

1、你见过家里发生不安全的事故吗？原因是什么？ 你家里有哪些电器？你会使用吗？

你家里还有哪些东西容易发生危险？要注意什么？ 讨论：当你一个人在家时，怎样保证安全？ 表演：使用录音机等电器。

三、固新课。看插图，讲故事。

四、业：

在家里怎样注意安全？ 板 书 设 计 家庭安全

正确使用电器、用具 防盗

第三篇：三年级下册健康教案

三年级下册《卫生与保健》教案

第1课 预防急性结膜炎

教学目标：

1、使学生知道急性结膜炎（红眼病）的病因、症状、预防、治疗和护理的方法。

2、教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。教学过程：

1．导入新题(教师板书课题)请同学们读课题。

红眼病(急性结膜炎)的预防和护理。2．学习新课

请同学们各自小声读课文。课文比较长，自然段比较多，请边读边在每个自然段的前面写出顺序号。

课文一共提出了几个问题?请同学们把问题勾画出来。(学习勾画问题)××同学，请把勾画出的问题读一遍。

谁来回答第一个问题，红眼病是由什么引起的?(学生读或讲课文第2段)谁来回答第二个问题?患红眼病有哪些感觉?(学生读或讲课文第4段)第三个问题有两问，第一问是：红眼病是通过什么途径传染的?途径就是路线。红眼病是人因为接触了带有细菌或病毒的物体而被传染上的。接触就是挨上、碰着。请×X同 1 学具体说一说，红眼病是怎么接触传染的? 第二问是怎么预防红眼病?请齐读第七段课文。(学生齐读课文第7段)这一段话概括起来说就是“不接触带有病原体的物体”。在急性结膜炎流行期间，千万不要到人多的公共场合去，否则会增加感染机会。

谁来回答第五个问题，得了红眼病怎么办? 3．结束语

学习了本课，我们弄清了关于红眼病的四个问题，其中重点是第三个问题，严格按要求做便就可以免遭急性结膜炎的危害。一旦染上急性结膜炎，一定要照课文中所讲的去做，不要勉强上学，否则既影响自己的身体健康，又容易传染给别的同学。

教学反思：

第2课 疥疮的防治

教学目标

1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。

2、使学生了解疥虫的大小、形状和颜色及一般生理特征。

教学重点：了解疥疮的一般症状，知道疥疮的传染方式和治疗疥疮。

教学难点：了解疥疮的一般症状。教学过程：

一、导入新课

你们听说过“疥疮”吗？这节课我们就来了解它。

二、学习新课

1、（出示疥虫的挂图）这个挂图上画的是什么？

2、这上面画的就是疥虫，这种虫的繁殖能力很强，你知道它有多大吗？

3、疥虫虽小，但它对人的危害可不小。请大家阅读课文第三小节，然后请你说说自己的看法。

4、看了关于疥虫的介绍，大家都会感到浑身不自在。的确，感染上疥疮是一件很痛苦的事。为什么疥疮的痛苦总是总是表现在皮肤上呢？课文第四小节向我们作了解释。请大家看书。

5、疥疮的特征是什么？它主要生长在什么部位？疥疮既然是传染病，它的传染途径是什么呢？

6、从课文上给我们介绍的来看，疥疮是接触传染还是空气传染？

7、预防疥疮首先就要从接触上入手，严格把好接触这一关。那么，应该怎样做呢？请大家看课文最后一小节中，哪几条是关于预防疥疮的要求？

8、对，第一、二和四条都是关于避免接触的措施，第一条很明确，就是不接触生病的人和物。第二条是高温消毒，病人的东西必须消毒以后才能接触。第 四条是通过隔离来避免接触。那么

第三条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢？

9、对，一家人生活在一起，难免会有一些接触，因此，同时治疗，预防在先是很有必要的。最后一条说的是哪方面的要求？这些要求具体怎么做呢？

10、治疗疥疮的药物也很普通，但关键是要按照第五条要求，同时遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持去做，才会有效果。

板 书 疥疮的防治

什么是疥疮 疥疮的发病部位

疥疮的预防：不接触病人 不接触病人的东西 煮沸消毒 一人得病全家治疗 隔离 科学用药 教学反思：

第3课 预防腮腺炎

教学目的要求：

1.让学生了解流行腮腺炎（又称“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。

2.教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。

教材重点难点：了解流行腮腺炎，落实各项防治措施。教学过程：

1、导入新课

(1)讲述：冬冬清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好像还有一点点发烧似的，他以为自己感冒了。一想到今天老师要讲新课，他一咬牙，对谁都没说自己不舒服，就坚持上学去了。谁知，到了第二天，他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已张不开了。妈妈发现冬冬病了，急忙带他去医院。医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神，但也批评了他，因为得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。

(2)激思释疑：小朋友，你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天，我们就来学习这方面的知识。

2．学习新课

第一部分：了解腮腺炎及其传播途径。

（1)讲述：腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，腮腺炎是 5 由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗?(2)学生讨论、汇报。

(3)讲述：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。

①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。

②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。

③提问：你知道腮腺炎是怎样传播的吗?(4)讨沦：如果我们班里有一位同学得了腮腺炎，那么周围的同学会受到什么影响?为什么?(5)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学也极容易患病。

认识、了解腮腺炎的症状及危害。(1)学习第二部分内容。(2)描述腮腺炎的症状。

(3)讲述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。

(4)讨论：腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不 6 已．发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗?(5)讲述：儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。预防、治疗腮腺炎的方法。

(1)谈话：我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样进行预防和治疗呢?(2)讨论：根据腮腺炎病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径?(众生议论，畅说)(3)学习第三部分内容。(4)围绕课文内容广泛展开讨论

(5)明理导行。加深对冬、春两季流行病的认识和了解，知道预防疾病的重要性，教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害(包括SARS)。患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很痛苦，但不能惧怕它，而应以积极的态度配合医生治疗，卧床休息，多喝开水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。

在流行病多发的季节里，小朋友们要尽量少到人多的公共场所去，因为许多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。

教学反思：

第4课 扁桃体炎的预防

教学目标：

1、认识扁桃炎是如何产生的？

2、掌握扁桃体炎的症状。

3、了解患扁桃体对身体的影响。

4、切实做好预防扁桃体的工作，争强体质，减少疾病。

教学重点：认识扁桃炎的症状及做好有效的预防工作。

教学准备：

1、图片、资料。

2、有关生活的资料。教学过程：

（一）、导入：

1、人体的扁桃体在什么地方？自己找一找。

2、有患扁桃体炎吗？

3、扁桃体炎是由什么引起的？

（二）、学习课文阿、了解以下的内容：

1、急性扁桃体炎怎样引起的？（简称是细菌感染引起的）

2、主要的症状是什么？ 划课文后谈一谈。

3、急性扁桃体炎对身体的影响？ a变成慢性扁桃体炎； b成为人体的病灶；

c引发全身不适； d引发急性肾炎等。

4、扁桃炎预防的预防方法？ ①积极? ②预防上? ③保持口腔。? ④少吃。? ⑤对慢性?

（三）、练习。

1、想一想 填一填

2、预防扁桃炎的做法？ 教学反思：

第5课 饲养小动物的卫生知识 教学目标：

1、了解猫、狗、牛、羊等动物身上携带有大量病菌、病毒、寄生虫，能使人得病；

2、懂得饲养动物在安全、卫生方面的注意事项和不应吃野生动物的道理；

3、形成在饲养动物的过程中注意安全和卫生的习惯。课前准备：

了解如皋关于饲饲养动物的一些规定，做好一些宣传品。

教学过程：

1、了解学生饲养动物的情况，引入教学内容。

你们喜欢小动物吗？你家饲养过哪些小动物？是怎样饲养的？

你们知道饲养这些小动物要注意些什么吗？

2、引导学生了解饲养动物的注意事项。（1）介绍怎样搞好动物卫生。

动物身上干净吗？为什么说动物身上不干净？ 不干净的动物对人有什么影响，我们应该怎么办？ 你们家是怎样训练动物的？ 学生阅读课文第二段。

（2）教育学生注意饲养动物的安全。你们饲养的小动物伤过人吗？怎么伤人的？

我们饲养动物必须注意安全，你们知道怎样才能避免被饲养的动物抓伤、咬伤吗？

你们知道家养的动物为什么会伤人吗？ 学生阅读课文第三、四自然段。（3）提醒学生预防狂犬病。（4）教育学生不养不吃野生动物。

3、总结号召。教学反思：

第6课 体育锻炼注意事项

教学目标：

使学生知道体育锻炼时注意事项，能根据自身的特点合理地进行体育锻炼。

教学重点：哪些注意事项 教学难点：注意事项的掌握 教学教具：图片 教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们过去参加体育锻炼时有没有发生过伤害事故？

1、让学生说说。

2、那么你们知道体育锻炼时要注意哪些事项吗？ 板书课题

二、活动与训练

1、小品表演

内容：一个小孩运动前没做准备活动，运动后摔跤了，另一小孩告诉他活动时要注意哪些事项？

2、讨论交流

（1）那个小孩为何摔跤了？

（2）另一小孩告诉他体育锻炼时要注意什么？（3）通过这个小品你知道了什么？（4）教师小结

运动前要做好充分准备活动，运动后做整理活动，这只是我们要知道的体育锻炼时的注意事项之一，小朋友，你们还想知道其他的注意事项吗？

3、小组讨论

4、分组说说

5、教师小结

内容：书上的五个注意事项

6、让学生读一读

7、学了这课你知道了什么？ 教学总结：

通过这堂心理辅导课，我们知道了体育锻炼时的一些注意事项，老师希

望你们在以后的体育活动中要注意这些事项，能根据自身的特点合理地进行体育锻炼。

教学反思：

第7课 培养独立生活和学习能力

教学目标: 使学生懂得独立生活,自主学习的重要.养成学会学习,会生活,会劳动的好习惯.从而提高自主学习的能力.教学重点: 怎样独立生活.教学难点：怎样独立生活.教具准备：挂图 教学过程: 一.谈话提示课题 1.板书课题

培养独立生活和学习的能力.2.指明说一说:课题中关键字眼“独立生活和学习”.二.展开学习1.学生自己读书.2.出示考虑的问题.(1)培养自己独立学习和生活的能力,从几方面?(2)培养自己的能力,上课要怎样?(3)怎样培养整洁的习惯?(4)培养爱劳动的习惯,要做到哪些? 3.对照问题展开讨论.(1)指明说:集体评析.(2)老师板书: 第一: 培养自习的能力.“上课”,“作业”,“阅读资 13 料”,“勤奋”,“自觉”,“独立思考”.第二: 培养整洁的习惯.“按时起床”,“整理被,房间”,“物品分类存放”.第三: 培养爱劳动的习惯.“扫地”,“洗菜”,“洗碗”.三.教学小结：

第一: 培养自习的能力，第二: 三: 培养爱劳动的习惯。

教学反思：

培养整洁的习惯，第第8课 头发的护理

教学目标:使学生懂得头发需要的营养以及怎样补充头发的营养，学会会护理头发。

教学重点：怎样护理头发 教学难点：怎样护理头发 教学过程： 一.谈话提示课题 1.板书课题 头发的护理

2.指明说一说 你是怎样护理头发的？ 二.展开学习1.学生自己读书.2.出示考虑的问题.(1)头发的生长需要什么营养？(2)头发缺乏营养要怎样补充?(3)怎样培养护理头发的习惯? 3.对照问题展开讨论.(1)指明说:集体评析.(2)老师板书: 头发缺乏营养：枯黄、开花发叉、脱落

头发需要的营养：蛋白质、脂肪（植物油、动物油）充头发的营养：花生、核桃、瓜子、芝麻

头发护理：剪短、常熟悉、修剪、不烫染

补 三.课堂练习： 完成想一想、议一议

四、教学小结：

第一: 培养自己护理头发的能力，第二: 培养整洁的习惯。

教学反思：

第9课 人体的肌肉

教学目标：

1.知道人体有206块骨 2.了解骨骼的作用 3.了解肌肉的作用 教学重点：

了解身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。

教学难点：

了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，教学准备：

人体基本结构图、骨骼模型等。教学过程： 一.谈话导入

1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到，你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗？

二、建立骨骼概念

1、在于的身体里面我们能够找到骨头，那么在我们的身体里面也有骨头吗？

2、你是怎么知道的？你能告诉大家你找到的是什么样的？

3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的？有多少呢？

4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗？（它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼）

三、认识骨骼关节的作用

1、在人的身体当中有206块骨头，这些骨头都是一模一样的吗？

2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用，你知道这些骨头的作用分别是什么吗？

3、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？

4、动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找到这些关节的？

5、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？

6、运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？（学生示范讲解）

四、认识肌肉功能

1、找一找，在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？

2、哪些地方的肌肉比较多，哪些地方的肌肉比较少呢？你有什么发现？（让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的）

3、肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下

4、模仿书本第2页的图作几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？

5、学生汇报。

6、讨论：如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？

板书设计：

第9课 人体的骨骼和肌肉 我们的身体共有206块骨

分为颅骨、躯干骨、四肢骨，它们相互连接构成骨骼 支撑体重和保护器官的作用

肌肉收缩通过关节牵动骨骼产生各种运动 教学反思：

第10课 沐浴阳光

活动目的：

1、喜欢晒太阳，愿意扮演角色参加游戏，能愉快的表现自己。

2、乐意跟随教师学会变换不同姿势晒太阳。

3、巩固爬、滚的动作。活动准备：

1、教师准备：乌龟头饰一个，自选音乐磁带，录音机。

2、幼儿准备：已有会向前爬和走、跑的动作经验。活动过程：

1、教师戴头饰扮演“乌龟妈妈”，幼儿扮演“乌龟我们”。乌龟妈妈带领乌龟我们去晒太阳。

2、教师带领幼儿在地垫上练习手脚协调的爬，注意引导幼儿学习向后爬行的方法。

3、提问：乌龟我们，我们可以怎么晒太阳？ 引导幼儿学会变换不同姿势，练习躺、趴、爬、滚等动作，教师可以用揉揉幼儿肚子，摸摸幼儿头，抱抱幼儿来增进与幼儿的情感。

4、放松活动，听音乐做《晒太阳》韵律操结束活动。附：晒太阳

太阳暖，太阳亮，（双手按节奏做太阳闪光的动作）我们一起晒太阳。（双手张开拍肚子）

晒晒手，晒晒脚，（拍手两下，拍脚背两下）

晒得浑身暖洋洋。（双手交叉拍肩两下）

太阳暖，太阳亮，（双手按节奏做太阳闪光的动作）我们一起晒太阳。（双手张开拍肚子）

晒晒胸，晒晒背，（拍胸口两下，拍背后两下）晒得屁股暖洋洋。（双手绕后拍屁股四下）

太阳暖，太阳亮，（双手按节奏做太阳闪光的动作）我们一起晒太阳。（双手张开拍肚子）

躺着晒，滚着晒。（原地平躺或翻滚）

晒晒太阳真健康。（双手交叉拍肩两下后，双手由下向上打开。）

教学反思：

第11课 呼吸新鲜空气

教学目的：

１、让学生了解空气是人们进行呼吸活动的物质基础。

２、了解空气中的氧气含量比较充足，为人类所利用。

教学重点：

让学生了解空气是人们进行呼吸活动的物质基础。

教学难点：

了解空气中的氧气含量比较充足，为人类所利用。

教学过程：

一、导入

１、在紧闭的房间里，你们会不会觉得头昏脑胀呢？ ２、出示课题——打开窗呼吸新鲜的空气

二、了解内容

１、人类生存需要什么？

２、了解空气是我们人类进行活动的物质基础。３、出示环境被汽车尾气污染的图片，清早人们在小区锻炼的图片。

让学生讨论这两张图片，说说他们的看法。４、了解新鲜的空气对人们的健康是非常重要的。５、让学生有保护环境的意识。

三、总结

为了我们的身体健康，我们应保护环境，每天多呼吸新鲜空气，勤开窗透风。

教学反思：

第12课 生命的摇篮——水

教学目标：

1、进行活动教育，使学生知道水能解渴，应多喝开水。

2、结合日常生活经验，让学生讲述水与人们的密切关系，了解自来水是怎样来的，教育学生节约用水，保护水资源。

教学准备：

自来水净化过程图一幅，江河干枯、水库蓄水量减少的图片，用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、冲厕、洗手等小卡片。

教学过程：

1、进行活动前组织学生到操场进行大运动量的、时间较长的体育活动，使学生感到口渴，回到教室后稳定情绪，然后开始进行此活动。

①“同学，你们在操场活动后，现在有什么感觉，需要什么？”

（引导学生说出自己的感受）

②给每位学生倒满一杯开水，让学生喝，喝开水后，提问：“现在喝完水有什么感觉？”

“我们刚才喝的水叫什么水？”

2、知道自来水的来源。①我们喝的开水是从哪里来的？

出示自来水净水过程图片，向学生介绍自来水的净水过 24 程：“江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂将江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。” ②教育学生要节约用水，爱护水资源。

出示江河干枯、水库蓄水量减少的图片，教育学生要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉，不然总有一天我们就没水喝，没水用。一些人把垃圾、废物扔到邕江里去，我们喝了

不卫生的水，会生病的，所以，同学要保护邕江水，使它不受污染。

3、讨论自来水与人们的密切关系。

①“你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么？”（让学生自由讨论）

②让学生讲出自来水与人们的密切关系。

③教师小结：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水就没办法做饭，没办法拖地，没水冲厕，房子就会很臭等。

4、让学生讲讲应如何节约用水。

“水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？”（让学生自由讨论，教师提示学生讲出：我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来??）

5、教育学生多喝开水。“多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，因为饮料含有大量糖分，对身体没 25 好处，对牙齿不利，多喝了对身体不好。”

6.小结： 水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。

教学反思：

第四篇：三年级健康下册教案

三年级健康下册教案

第一课健康是什么

教学目的：让学生明白健康是在精神上、身体上和社会交往上保持良好的状态。

教学重点：明白健康的真正含义。教学难点：明白健康的真正含义。教学准备：小黑板、图片。教学时间：两课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课。

小明身体很棒，没有疾病，那么是不是说他就很健康呢？健康究竟是指什么呢1健康是什么）

二、学习新课。

1、读后感一读。

（1）读课文，说说你读懂了什么？

（2）你能提出一些问题吗？ A、什么是真正的健康？

（健康是在精神上、身体上和社会交往上保持良好的状态）B、要达到真正的健康要做到那些要求？

1、养成良好的卫生习惯，积极锻炼身体，增强体质，预防疾病。

2、乐观向上，态度积极，爱学习，勤动脑，不怕困难。

3、学会与人相处，关心同学，乐于助人，提高自己的社会适应能力。

4、善于休息，睡眠好，有充沛的精力投入学习和生活。

三、总结。

我们了解了什么是真正的健康，我们要争取做一个身心健康的现代少年。

第二课时

一、复习。

1、说说真正的健康指什么？

2、要达到真正的健康要做到那些要求？

二、学习新课。

1、看一看。

（1）先出示第一幅图，说这幅图上画了些什么？这幅图说明了什么？（2）出示第二幅图，说这幅图上画了些什么？这幅图说明了什么？（3）出示第三幅图，说这幅图上画了些什么？这幅图说明了什么？（4）出示第四幅图，说这幅图上画了些什么？这幅图说明了什么？

2、说一说。什么是健康？

三、小结。

经过这两节课的学习，我们明白了真正的健康是指什么。愿我们每个同学都要争取做一个身心健康的现代少年

第二课 检查身体

教学目标：

通过本课学习，让学生懂得检查身体的好处以及身体检查的主要项目 教学重点：

身体检查的主要项目 教学难点：

在实际情况中，如何进行身体检查 教学准备： 教学挂图

教学过程和内容 一复习

问：

1、你帮助过别人吗？

2、你帮助别人有何感受？

二、新授

1、自学本课第一节

思考：为什么要进行身体检查？（1）、讨论交流

教师相机板书：了解健康状况

2、指名读第2节

（1）身体检查主要有哪些乡项目？（2）检查身体有什么好处？（3）在检查中如何配合？（4）设计情境进行表演

三、巩固练习：说一说图画中的小朋友谁做得对谁做的不对？

四、小结：我们正处在生长发育期，要重视身体检查。

第三课 肺

教学目标：

告诉学生肺有什么作用，怎样保护好我们的肺。教学重、难点：

教学学生要保护好我们的肺。教学准备：

挂图

教学时间：二课时

第一课时 教学过程：

一、谈话导入。

板书：肺

二、学生读课文，理解课文内容

1、自由读课文，齐读课文，分组读课文

2、教者提问

（1）肺在人体的什么部位？（2）肺是什么形状？（3）肺有哪些作用？ 小组讨论，交流。学生汇报。教师小结。

三、本课小结

第二课时

教学过程：

一、谈话导入。

板书：肺

二、学生读课文，理解课文内容

1、自由读课文，齐读课文，分组读课文

2、教者提问

（1）怎样保护好我们的肺？（2）保护好我们的肺应该怎样做？（3）日常生活中我们要注意些什么？ 小组讨论，交流。学生汇报。教师小结。

三、本课小结

第四课 眼睛的构造与功能

教学目标：

让学生了解眼睛的构造知道个部分的名称，明确各部分的功能。教学重难点：

教育学生知道眼睛的各部分的构造及功能。教学准备：

挂图 教学时间：

2课时 第一课时 教学过程： 一． 谈话倒入

板书：眼睛的构造与功能。二．学生读课文，理解课文内容

1.学生自由读课文。齐读课文，分组读课文 2.出示问题

（1）人的眼睛有那几部分组成的？（2）各部分在眼睛的哪个位置？（3）眼睛有那些功能？

3.小组讨论，交流。4.学生汇报 5.教师小结。三．本课小结。

第五课 牙齿的构造与功能 教学目标：

让学生了解牙齿的构造知道个部分的名称，明确各种牙齿的功能。

教学重难点：

教育学生知道牙齿的各部分的构造及功能。教学准备：

挂图 教学时间：

2课时 第一课时 教学过程： 一．谈话倒入

板书：眼睛的构造与功能。二．学生读课文，理解课文内容

1.学生自由读课文。齐读课文，分组读课文 2.出示问题

（1）人的牙齿有分哪几部分牙组成的？（2）各种不同的牙齿分别在口腔的哪个位置？（3）各种牙齿分别具那些功能？ 3.小组讨论，交流。4.学生汇报 5.教师小结。三．本课小结。

第六课 胃肠的构造与功能

教学目标：

通过本课的的学习，使学生了解胃肠的形状、构造及功能。教学重点：了解胃肠的形状、构造及功能 教学难点：了解胃肠的形状、构造及功能 教具准备：挂图

教学内容：第17页，胃肠的构造与功能。教学过程：

一、复习。

问：

1、每个人的牙齿，由哪几种牙组成？

2、牙齿的主要功能是什么？

3、每一颗牙齿可分为哪三部分？

4、牙齿由哪3层不同结构组成？

5、照照镜子或相互看看自己或同学的牙齿是什么样的？

二、新课。

1、自学课本第17页第一节

问：（1）胃像什么？它上口接什么？下口通什么？

（2）肠子像什么？什么叫小肠？什么叫大肠？（3）什么是主要的消化器官？

2、自学第二节，小组讨论以下问题。（1）食物进入小肠后，由什么一起作用消化的？

（2）产生的养分被什么吸收？（3）残渣送到什么地方？（4）什么再次吸收残渣中的水分？（5）粪便由什么排出体外？

三、巩固练习。说一说。

胃肠的功能是什么？

第七课 出汗

教学目标：

1、让学生知道人为什么会出汗？

2、使学生懂得出汗的益处。教学重点：

了解出汗的重要作用。教学难点：

让学生了解出汗有助于调节人体体温。教具准备： 挂图

教学内容： 第19页 出汗 教学过程： 一． 复习

二．新课 1．揭示课题。2．板书课题：出汗 3．展开学习。

（1）让学生自己读书，自学课本第19页第1、2小节。（2）出示考虑问题：

①人在什么情况下会出汗？

②出汗对人体有什么作用？

（3）对照问题展开讨论。2．自学课本第3小节。（1）小组讨论以下问题：

出汗以后有哪些需要注意的问题呢？

（2）指名说，集体评议。三．巩固练习1．说一说

①人体为什么会出汗？

② 出汗对人体有什么作用？

四．小结

1．人在剧烈运动后，身体都会出汗。

2．出汗不但可以散出身体里的水分，同时可以带出体内的热量，帮助人体调节体温。

第八课人体需要的营养素

（一）教学目标：使学生懂得人体需要的营养素，学会生活，学会营养，养成良好的生活习惯

教学重点：营养七大类

教学难点：学会生活，养成良好的生活习惯 教具准备：挂图

教学内容：人体需要的营养素

（一）教学过程：

一、揭示课题

1、板书课题

2、说一说课题中关键字眼“营养素”

二、展开学习

1、学生自己读书

2、出示考虑的问题

（1）人体需要的营养素有几大类？（2）蛋白质是什么？

（3）含蛋白质较高的食物有哪些？

3、对照问题展开讨论（1）指名说，集体评析（2）老师板书

七大类：蛋白质 脂肪 糖类 维生素 矿物质 纤维素 水 含蛋白质较高的食物：奶类 蛋 鱼 瘦肉 大豆等

三、总结

第九课 人体需要的营养素

（二）教学目的：使学生知道人体需要哪些营养？脂肪在人体中的作用。

教学重点：使学生知道人体需要哪些营养。教学难点：脂肪在人体中的作用。教具准备：挂图、小黑板 教学内容和过程：

一、脂肪的主要功能

脂肪是动物和植物中所含的油脂的总称。脂肪的主要功能包括：供给能量，维持体温，保护内脏，溶解维生素，滋养肌肉和皮肤，增加饱腹感。脂肪还是细胞膜的重要成分，缺乏时易发生皮炎，影响我们的生长发育。

二、脂肪的主要来源

脂肪的主要来源是烹调用油脂和食物本身所含的油脂。烹调用油脂主要有花生油、菜油、豆油、牛油、猪油等。

三、讨论

1、脂肪在人体中有什么作用？

2、什么食物中含脂肪较多？

3、什么食物中含脂肪较少？

四、小结 脂肪是动物和植物中所含的油脂的总称。脂肪的主要功能包括：供给能量，维持体温，保护内脏，溶解维生素，滋养肌肉和皮肤，增加饱腹感。脂肪还是细胞膜的重要成分，缺乏时易发生皮炎，影响我们的生长发育。所以，为了我们的身体健康，大家一定不要拒绝摄入适量的含脂肪的食物。

第十课 人体需要的营养素

（三）教学目的：

1、让学生知道人体需要的营养素糖能够给人体提供能量。

2、使学生接受不挑食、不偏食的思想教育。并以此规范自己的饮食习惯。

教学重点：了解糖类的重要作用。教学难点：同上 教具准备：挂图

教学内容和过程：第25页 人体需要的营养素

（三）一、复习

问：

1、动物和植物中所含油脂的总称是什么？

2、脂肪的主要功能包括哪些？

3、缺乏脂肪会对人体产生什么影响？

4、我们摄入的脂肪主要来源于哪些食物？

5、哪些食物含有的脂肪多，哪些食物含有的脂肪少？

二、新课

1、自学课本第25页第一、二节 问：①糖类是哪两种食物的总称？

②糖类提供的能量占我们每天所需要的总能量的百分之几？

③糖类的重要作用是什么？

2、自学课本第三、四节，小组讨论以下问题：

①糖类摄入太少，会对人体产生哪些影响？ ②糖还有什么样的作用？ ③糖主要来源于哪些食物？ ④食糖包括哪几类？

⑤哪些食物中的含糖量较多？

三、巩固练习

1、说一说

① 糖有什么作用？ ② 含糖高的食物有哪些？

四、小结

第十一课 人体需要的营养素

（四）教学目的：通过本课的学习，使学生了解构成人体组织和维持正常生理活动的重要物质是什么。以便更好的保护自己的身体。教学重点：了解钙、铁、碘的作用。教学难点：同上

教具准备：教学挂图

教学过程和内容：第27页 人体需要的营养素

一、复习

问：

1、糖又称为什么？是什么的总称？

2、糖在人体内起什么作用？

3、如果人体内摄入的糖量太少，会出现什么症状？

4、哪些食物中含糖？

5、哪些食物中糖的含量高？

二、新课

1、自学课本第27页第一节。

问：① 矿物质又叫什么？ 主要有什么？

②构成人体组织和维持正常生理活动的重要物质是什么？

③人体骨骼和牙齿的主要材料是什么？

2、自学课本第二节，小组讨论以下问题。

① 为什么要补充矿物质？ ② 容易缺乏的矿物质有哪些？ ③ 哪些制品中钙的含量最丰富？ ④ 哪些食品中含铁？ ⑤ 哪些食物中含碘？

三、巩固练习1.说一说

① 矿物质有什么作用？ ② 含钙高的食物有哪些？

四、小结

第五篇：三年级下册健康教育教案

健康教育教案——疾病预防

蒋瑾瑞

第1课预防龋齿

教学内容：预防龋齿 教学目标：

1.使学生知道人的一生有两副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。2.使学生知道换牙的卫生，知道怎样保护牙齿。3.培养学生养成良好的卫生习惯。

教学重点难点：描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便；引导启发总结学生回答的关于牙齿的保护方法。教学过程：

一、导入新课：

1.猜谜语：兄弟生来白，队伍排整齐。饭菜全切碎，活儿干得快。你若猜不出，张口他就来。2.请同学们看看自己的牙齿，发现了些什么？总结讲述我们从6—7个月开始到两岁左右长出乳牙，到12岁左右又长出恒牙。

二、学习新课：

1.同学们，你们能不能说说我们的牙齿的作用？（切断，研磨食物，帮助发音。那么我们没有了牙齿会怎么样呢？）2.了解牙齿，了解我们的乳牙和恒牙。

3.既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要，那么我们要怎么来保护它呢？

4.①不要咬硬东西。咬硬东西，一是不得力，因为牙还没有长牢，容易造成牙齿错位，影响咀嚼和美观。

②不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，如果用手抠或者用舌头舔，很容易造成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，形成畸形。

③要注意牙齿的卫生。

三、巩固新知：

1.组织学生表演牙齿和蛀牙的节目（节目内容是一个小朋友开始时牙齿很好，但是它不注意牙齿的卫生，经常吃零食，还特别爱吃甜食，结果造成牙齿有了蛀虫，经常牙疼，疼痛难人忍。最后他去了医院，医生帮他治好了牙疼，终于他痛下决心，该掉了乱吃东西的坏习惯，并且经常刷牙，注意牙齿的卫生，慢慢地他终于又长出了新牙。看他多开心啊！）。

2.组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法（要求学生能够做到发言大胆积极，果敢，声音洪亮，语言流利，锻炼自己发言的能力。）

第2课预防蛔虫病（1）

教学目标

1,学生了解蛔虫病的一般症状,以及蛔虫引起的各种疾病,知道蛔 虫对人体健康的危害.2,教育学生讲究日常卫生,懂得预防蛔虫病.教学重点

学生了解蛔虫病的一般症状,以及蛔虫引起的各种疾病,知道蛔 虫对人体健康的危害.2,教育学生讲究日常卫生,懂得预防蛔虫病.教学难点

教育学生讲究日常卫生,懂得预防蛔虫病.教具(课前准备)挂图,蛔虫的标本.教学时间 两课时 第一课时 一,导入新课

1,谈话:有个小朋友,一日三餐都吃得不少,可就是面黄肌瘦,还时常喊肚子痛,你知道这是怎么回事吗

2,讲述:蛔虫是一种常见的寄生虫.人体内有了这种寄生虫,就是得了蛔虫病.二,学习新课 蛔虫病的危害.(1)谈话:你有没有得过蛔虫病 得了蛔虫病有什么不适吗

(2)讲述:(出示挂图或投影片)蛔虫在人体内主要生活在小肠里面.小肠是人体吸收营养的地方,蛔虫在小肠里跟人抢食营养,这样,人体得不到足够多的营养,就会面黄肌瘦.蛔虫除了与人抢食营养外,还排放出大量的蛔虫毒素,对人体健康危害很大.蛔虫在人体内发展到一定程度的时候,就会到处乱钻.钻到胆道里,人就会得胆道蛔虫病;钻破肠子,人就会得腹膜炎;大量的蛔虫聚集在肠子里,会产生肠梗阻.这些都会严重危害人体的健康.第3课预防蛔虫病（2）

一,复习旧知 二,学习新课 1,预防蛔虫病

(1)谈话:蛔虫病对人体的危害很大,那么我们应该怎么办呢(2)讲述:蛔虫病的危害虽然很大,但是可以预防.蛔虫的繁殖有一个循环过程,就是蛔虫在人体内产卵后,卵随着人体的粪便排出体外,这些卵随着人体粪便有的进入泥土,有的粘在了瓜果蔬菜上.我们吃了这些带有蛔虫卵的东西,就会把蛔虫卵带进人体,进入小肠.蛔虫卵在小肠里孵化成幼虫后,进入人体血管内长大后又进入小肠吸食营养.如果我们把握好“入口”这一关,就可以大大降低患病的可能性.(3)讨论:1,预防蛔虫病的关键在哪里 2,得了蛔虫病怎么办(4)齐读课文中的儿歌.(5)小结:蛔虫病的危害很大,但只要我们注意饮食卫生,就能预防蛔虫病.第4课防治腮腺炎

一,教学目标

1,让学生了解腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道传染病,多在冬,春季流行.2,教育学生消除恐惧心理,认识到腮腺炎并不可怕,要增强预防措施,达到防病的作用.二,课前准备: 教师准备各种医生用的听症器等物.学生准备表演的台词.三,教学过程: 导入新课: 1,小品表演

2,激思释疑:你们想知道小品中的小朋友患的是什么病吗 它对人体有什么危害呢 今天,我们就来学习这方面的知识.学习新课

1,了解腮腺炎极其传播途径 腮腺炎是由病毒引起的急性传染病.得了腮腺炎很痛苦,不仅腮部肿胀不能吃东西,而且会引起头痛,耳底疼痛等.哪位小朋友得过此病谁能说说当时的感受.2,生议论,谈感受

3,教师讲述:得过一次腮腺炎就可以终身免疫,也就是不会再得此病.腮腺炎是怎样传播的呢

腮腺炎病人——飞沫在空中飘荡——健康人吸入

在腮腺病人的家里——健康人去探视———吸入空气—患病 4,讨论:我们班里有人得了腮腺炎,我们该怎么办

5,小结:腮腺炎是一种传染性很强的疾病,如果一个同学得了此病,其它同学极易被传染.6,预防腮腺炎的方法 7,全课小结.板书设计: 10,预防腮腺炎

流行和发病季节:冬,春季，传播途径:飞沫传播 预防,治疗:不去公共场所,带口罩,卧床休息等 第5课预防和救护意外伤害事故（1）

教学目标：

1、通过调查了解生活中经常出现的意外伤害事故，关注生活中的意外伤害和保护问题。（过程与方法）

2、学会当意外伤害发生时，如何自护、自救，养成安全保护意识。（知识与技能）

3、掌握自救自护的方法，了解一些基本的安全保护措施。（知识与技能）

4、通过实践体验，了解小学生安全常识，有效避免意外伤害事故的发生。（过程与方法）

教学重点：

1、了解生活中有哪些意外伤害事故，如何进行自护、自救。

2、掌握自救自护的方法，培养学生的自我安全意识。教学难点：

掌握自救自护的方法。教学过程：

一、活动目标：

1、通过调查了解生活中出现的一些意外伤害事故，关注其发生的原因及造成的危害。

2、在讨论交流中培养学生安全意识，注意观察生活，及时发现安全隐患，学会自我保护。

3、在实践中感受生命的可贵，平安出行，快乐生活。

二、活动准备

1、课前请学生分组对自然灾害和人为事故进行了解，并填写好意外事故调查记录表。

2、设计一张“生活中的意外事故”调查表。

3、收集相关资料，争取家长的支持与配合。

三、活动过程：

（一）谈话引入：同学们，在生活中，你有没有碰到过意外伤害事故的发生呢？如果有，请你说一说你经历过或看见过的一些事例，有些什么感受？

（学生自由发言，交流自己的看法。）

师：今天这节课我们就来学习“意外伤害发生时”的一些情况，了解哪些是生活中的意外伤害。相信通过学习，你一定回有收获。

（二）思考与交流

1、想一想：根据你的生活经验，你觉得哪些意外伤害会发生在我们的周围？比如说„„

2、学生说说自己的想法和意见。

师：其实，生活当中有许多事是我们无法预料到的，但是这些意外事故却时有发生，不得不引起我们每一个人的重视，因为意外事故会给我们的生命和财产造成危害和损失。

（三）反馈调查情况

1、小组交流：把自己调查的意外事故记录表在组内交流，说说自己的调查结果。

2、全班反馈

（四）总结：

师：通过本节课的学习，大家对生活中的意外事故有了很多的了解和认识，如何有效避免这些意外事故的发生，保护我们生命财产的安全，应该值得我们每一个同学思考，希望你带着问题，认真地想一想，相信你一定会找到答案，做一个生活中的有心人。

板书设计

意外

伤害

事故

第6课预防和救护意外伤害事故（2）

一、活动目标：

1、了解生活中意外事故发生时的自救与互救方法。

2、学会一些生活中的自救自护安全常识，懂得如何进行自我救护和救护他人的方法。

3、当意外伤害发生时，知道正确拨打报警电话。

二、活动准备：

1、通过网上查询有关意外事故发生时如何逃生的自救常识。

2、了解如何处理身体伤害，记录“自救与自护”常用方法。

3、通过多种方式了解近年来我国发生的重大意外伤害事故或自然灾害。

三、活动过程：

（一）导入

1、师：经过上节课的学习，相信很多同学都了解了不少生活中的意外事故，由于意外事故发生时突然而且紧急，如果你在外出或上学的路上遇到这样的事情发生，你会怎么做呢？

2、学生自由说一说。

小结：当意外和险情来临之时，正确的自救和互救尤为关键，如何能做到临危不乱，急中生智，巧妙地远离危险，就需要我们平时生活中的积累和掌握相关的技能和方法。

（二）模拟表演

1、请几组同学模拟生活中突发的意外伤害事故的处理方法，全班同学观看。

2、说说自己的看法：以上同学的处理方法正确吗？为什么？你是怎样做的？

（三）讨论交流

1、分小组交流自己了解到的有关意外事故发生时的自救方法。

2、集体反馈：说说常见的意外伤害事故如火灾、地震、溺水时等应怎样想办法逃生？

3、思考：如何正确拨打报警电话？

（四）观察记录

1、阅读小资料：小学生自护自救安全常识。

2、讨论完成：“自救与互救”常用方法调查表。

3、展示交流。

（五）拓展应用

1、说说你经过学习都学会了哪些自救互救方法？

2、大家谈谈：你所了解的我国近年来发生的一些重大意外伤害事故或自然灾害。

3、讨论：在重大灾害或险情发生后，我们应从中学习人们在抗击险情表现出来的哪些优秀品质？

（六）总结

师：同学们今天学习了很多生活中的自救互救的方法，相信在生活中你一定积累了不少的经验，当意外事故不幸发生时应懂得如何进行自救，有效避免伤害的发生，珍惜生命。

板书设计

119

要求

地震

火灾

雷击

第7课

谨防中暑

教学目标:通过学习,使学生知道夏季怎样预防中暑 教学重点: 了解谨防中暑的重要性。教学难点: 了解谨防中暑的重要性。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 谨防中暑 一.揭示课题 二.展开学习1.自学 2.讨论

1)夏季人体正常体温是多少度 2)中暑会有什么症状

口渴 头昏 耳鸣 心跳加快 胸口不适 浑身发烫 恶心 呕吐 血压下降等 3.怎样对待中暑

静卧 通风 心静 渴清凉饮料 4.怎样预防中暑 三.教学小结

第8课

病毒性肝炎的预防

教学目标:通过学习,使学生会知道肝炎严重,怎么样预防疾病 教学重点: 了解病毒性肝炎预防的重要性。教学难点: 了解病毒性肝炎预防的重要性。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 病毒性肝炎的预防 一.揭示课题 二.展开学习1.自学课文 2.讨论 1)常见的肝类有几种? 2)早肝病毒是怎样传播的? 3)乙肝病毒是怎样传播的?怎么样预防? 4)得了肝炎早期有哪些措施? 三.教学小结

第9课

中耳炎的预防

教学目标:通过学习,使学生懂得中耳炎的危害,怎样预防中耳炎 教学重点: 了解中耳炎预防的重要性。教学难点: 了解中耳炎预防的重要性。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容:中耳炎的预防 教学过程

一、中耳炎是怎样引起的？

急性化脓性中耳炎多数由上呼吸道感染、鼻窦炎等引起的。这是因为：鼻咽部粘膜发炎，分泌物增多。当用力擤鼻涕时，细菌从咽鼓管进入中耳而引起发炎。另外，用不洁的东西，如火柴棒、发夹、竹签等挖耳朵，或者污水进入耳朵，也容易使细菌侵入，导致中耳炎。

二、中耳炎有哪些表现？

急性化脓性中耳炎的主要病变是中耳粘膜肿胀、化脓。首先表现为耳内有一种闭塞的发胀感；继而出现中耳炎的典型症状：耳痛，流脓，并伴有头痛、发烧、听力减退、全身不适等，如果不及时治疗，可发展成为慢性中耳炎，引起耳鸣、耳聋；严重者可引起脑膜炎、脑膜外脓肿。

三、如何预防中耳炎?

①积极防治上呼吸道感染及逼抢炎症。感冒鼻塞，切勿用力擤鼻涕。

②不用指甲、小棍、发夹等挖耳朵，以免损伤耳道及鼓膜。

③游泳、洗澡时要防止脏水罐入耳道。

④外耳道疖肿要及时治疗。

四、思考练习：

1、说一说：

①中耳炎是怎样引起的？

②中耳炎有哪些表现？

③如何预防中耳炎?

2、想一想：

①鼻塞时怎样擤鼻涕？②脏水进入耳朵怎么办？

第10课预防手足口病

教学目标：

1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

2、教育学生注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

3、引导学生正确对待手足口病，不恐慌。教学准备：手足口病例图。教学过程：

一、谈话导入：同学们你们听过手足口病吗？

二、介绍手足口病的基本知识。

1、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢？得出结论：症状：潜伏期2-5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就医。

2、请学生观看手足口病例图片。

3、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢？小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：

一、是人群密切接触；

二、是病人的分泌物、排泄物通过空气传播；

三、是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。

三、知道预防手足口病的方法。

预防措施：

（1）注意保持口腔卫生，饭后漱口。

（2）早上洗手，饭前便后要洗手（用肥皂，六步洗手法）、勤剪指甲、勤洗澡。

（3）健康幼儿可口服板蓝根、多喝凉茶等。

（4）不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门；不要和患病儿童接触。

（5）家长外出回家后，立即让家长洗手、换衣服，防止将病菌带给自己。

（6）饭前用抹布擦餐桌，不吃生冷食物；夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，不挑食，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。