小学三年级下册健康教育教案(贵州教育出版社)

第一篇：小学三年级下册健康教育教案(贵州教育出版社)

第一单元

应急逃生与求助

教学目标：

知识与技能：

1.使学生了解发生火灾时的逃生与求助。2.使学生了解发生地震时的逃生与求助。帮助学生了解时间的可贵。

过程与方法：

激趣法，讨论交流法，让学生运用学到的知识进行自我保护与自救。情感态度与价值观：

1.培养学生应急逃生与求助能力。教学重难点：

1.发生火灾时的逃生与求助。2.发生地震时的逃生与求助。教学课时：6课时 教学过程：

第一课时

发生火灾时的逃生与求助

（一）教师谈话，引入并板书课题：

同学们，你们知道吗？我们身边发生了许多的踩踏事件？ 课件出示相关的资料，学生观看。

（板书：

主题一发生火灾时的逃生与求助）

（二）学习课文： 1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：

（1）火场逃生的十六字原则是什么呢？

（2）什么是“确保安全、迅速撤离”？找出书上的句子来说一说。（3）什么又是“顾全大局、救助结合”？小组合作在书本中找一找，说一说。

（4）火场逃生的注意事项是什么？

3、全班交流

（出示课件，并随着学生的回答出示：确保安全、迅速撤离、顾全大局、救助结合）。

4、小组展示

（三）达标测评

1.填空：

（1）火场逃生的原则可用16个字概括：（）、（）、（）、（）

（2）“确保安全、迅速撤离“是指被火灾围困的人要抓住（）时机，就近利用一切可用的（），想方设法情事离开危险区不要因为抢救贵重物品而贻误逃生刻录机。

2、火场逃生要注意哪些事项？ 板书设计：

应急逃生与求助

主题一

发生火灾时的逃生与求助

火场逃生原则

16字原则

火场逃生注意事项

第二课时

火场求救方法和日常灭火小技巧

教学目标：

1.知道火场求救的几种方法。

2.了解日常灭火小技巧。

教学重点.难点：

知道火场求救的方法，了解日常灭火小技巧。教学过程：

（一）教师谈话，引入并板书课题

同学们，通过上节课的学习，我们知道了火场逃生的原则和注意事项，今天我们来学习火场的求救的方法和日常灭火小技巧。

（板书：火场的求救的方法和日常灭火小技巧）

（二）学习课文： 1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：（1）火场求救有哪些方法？（2）日常灭火有哪些小技巧？

3、全班交流

4、小组展示

（三）达标测评

1、火场自救有哪些方法？举例说说。

板书设计：

火场自救方法和日常灭火小技巧

火场逃生法

抛物求救

灯光求救

软物跳楼

第三课时

开展模拟火场逃生主题活动

活动目的：

1、将所学知识运用到活动中。

2、培养学生在应急事件中保持冷静的能力。活动过程：

一、模拟发生火灾场景。

1、教师宣布发生火灾

2、组织学生有序撤离

3、总结

4、再次演练

二、火场逃生自救方法使用。

第四课时

发生地震时的逃生与求助

教学目标：

1.知道地震时避震的基本原则。

2.了解学校避震的应急避险。

3、学会地震时的自救。教学重点.难点：

知道发生地震时的应急避险，学会怎样自救。教学过程：

（一）教师谈话，引入并板书课题

同学们，上周我们黔东南的剑河县发生的几次地震。出示课件：播放近年来的地震图片。

（板书：主题二 发生地震时的逃生与求助）

（二）学习课文： 1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：

（1）地震时避震的基本原则是什么？（2）学校怎样避震？（3）地震时怎样自救？

3、全班交流

4、小组展示

（三）达标测评

（1）地震时避震的基本原则是什么？（2）学校怎样避震？

（3）被塌落重物压住身体时的自救方法是什么？（4）被废墟埋压怎样自救？（5）怎样延长生存时间？ 板书设计：

主题二

发生地震时的逃生与求助

基本原则：就近

躲

保护头部

徒步避难

学校避震：教室

抱头、闭眼、躲在书桌旁

震后撤离

操场或室外

原地蹲下

双手保护头部

不跳楼

地震时的自救

1、被塌落重物压住身体时的自救方法

2、被废墟埋压的自救方法

3、延长生存时间的方法

第五课时地震的前兆

教学目标：

1.了解地震的前兆。

2.了解地震的形成。

教学重点.难点：

了解地震的前兆和地震的形成。教学过程：

（一）教师谈话，引入并板书课题

（二）学习课文： 1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：（1）地震有哪些前兆？

（2）地震怎样形成的？

3、全班交流

4、小组展示

（三）达标测评

地震的形成（1）地震有哪些前兆？

（2）地震怎样形成的？ 板书设计：

地震的前兆 微观前兆 宏观前兆

地震的形成

第六课时

地震逃生演练

活动目的：

1、将所学地震逃生与求助知识运用到活动中。

2、培养学生在应急事件中保持冷静的能力。活动过程：

一、模拟地震场景。

1、教师宣布发生地震

2、组织学生进行逃生演练

3、小结

4、再次演练

二、根据学校的建筑物和逃生设施情况，讨论：我们应当怎样退票费避震逃生呢？

三、总结

第二单元

营造良好的班风和学风

教学目标：

1.使学生知道遵守纪委的重要性。

2.使学生了解怎样营造互帮互助的优良学风。教学重难点：

1.使学生知道遵守纪委的重要性。

2.使学生了解怎样营造互帮互助的优良学风。教学课时：5课时 教学过程：

第一课时

遵守纪律的重要性

教学目标：

1.了解遵守纪律的重要性。

2.遵守班级中的各项纪律。

教学重点.难点：

了解遵守纪律的重要性，自觉遵守班级中的各项纪律。教学过程：

（一）教师谈话，引入并板书课题

（二）学习课文： 1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：

（1）遵守纪律有什么重要性？

（2）班级中有哪些纪律？怎样遵守各项纪律？

3、全班交流

4、小组展示

（三）达标测评

（1）遵守纪律有什么重要性？

（2）班级中有哪些纪律？怎样遵守各项纪律？ 板书设计：

主题一

遵守纪律的重要性

遵守纪律的重要性

遵守纪律

明礼树信 班级中的各项纪律

1、课堂纪律

2、作业纪律

3、考试纪律

第二课时

课堂保持安静的重要性

教学目标：

1.了解课堂保持安静的重要性。

教学重点.难点：

了解课堂保持安静的重要性。教学过程：

（一）教师谈话，引入并板书课题

（二）学习课文：

1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：

（1）课堂保持安静有什么重要性？

（2）熟记课堂纪律歌。

3、全班交流

4、小组展示

（三）达标测评

（1）课堂保持安静有什么重要性？

（2）比一比哪组能熟背课堂纪律歌。板书设计：

课堂保持安静的重要性

1、安静有利于身体健康，有利于加强个人修养

2、安静有利于提高课堂学习效率

3、安静有利于个人养成良好的道德行为习惯，更能适应社会

第三课时 活动：动手写写你认为应该遵守的班级纪律

活动目的：

1、加深对遵守课堂纪律的重要性的认识。

2、培养学生集体荣誉感。活动过程：

一、创设情景。

1、出示课件：学生不遵守课堂纪律视频

2、组织学生讨论

3、小结

4、引导孩子们写一写应该怎样遵守班级纪律？

二、交流

三、展示

四、总结

第四课时

主题二营造互帮互助的优良学风

教学目标：

1.了解“互帮互助“学风的重要性。

2、积极参与互帮互助学习主题班会 教学重点.难点：

了解“互帮互助“学风的重要性，并能积极参与互帮互助学习主题班会 教学过程：

（一）教师谈话，引入并板书课题

（二）学习课文：

1、学生自由读课文。

2、小组合作探究：

（1）“互帮互助“学风有什么重要性？

（2）从骆驼和羊的故事中你知道了什么？（3）比一比，哪个小组最棒：能熟背互帮互助歌。

3、全班交流

4、小组展示

（三）达标测评

（1）“互帮互助“学风有什么重要性？

（2）从骆驼和羊的故事中你知道了什么？（3）比一比，哪个小组最棒：能熟背互帮互助歌。板书设计：

营造互帮互助的优良学风

重要性

1、预习时合作，能调动学习积极性

2、讨论中合作，能互相激活思维

3、练习时合作，能提高学习效益

骆驼和羊 互帮互助歌

第五课时

互帮互助学习主题班会

活动目的：

班内每一个同学都参与本次班会，加强班级凝聚力。通过班会中对故事反映的道理进行自评、他评，使同学们对问题的认识有一定的深度，明确互帮互助的重要性，认识到团结的力量是无穷的，将“共同进步“作为自己的重要目标。

班会准备；

1、全班动员，告知此次班会活动主题，在全班征集相关的故事、小品、文字及图片材料。

2、联系自己生活实际，查找自身不足。

3、制作主题幻灯片。活动过程：

1、导入：

（1）欣赏歌曲《三个和尚》。（2）观赏小故事。

（3）讨论：通过这些歌曲和小故事，你读懂了什么道理？（4）回忆（感受集体的荣誉感）

当我们班取得进步时，你是什么样的心情？ 当我们班成绩得到学校领导表扬时，你是什么心情？（5）想象一下：（面对现实，抛出问题）

当我们班被评为“差劲班“时，你会有什么样的心情？（6）讨论：你认为老师、班干部对班级要求严格是对还是错？

你认为我们应该怎样争取得到“优秀班集体？的荣誉？ 你认为我们本学期的目标应该是什么？

2、审视自我：（自评、发现不足，寻找进步方向）

你有哪些需要改进的地方？你希望和什么样的同学成为朋友？

3、游戏“找朋友”

让同学们去寻找自己的互帮互助伙伴，结成帮扶对子，促进共同进步。

4、小结：一个班集体就象齿轮，每一名同学就是一个环，一环扣一环，只有彼此推动，才能正常、顺利运行。

第二篇：小学三年级下册健康教育教案(

第一单元

应急逃生与求助

教学目标：

知识与技能：

1.使学生了解发生火灾时的逃生与求助。2.使学生了解发生地震时的逃生与求助。帮助学生了解时间的可贵。

过程与方法：

激趣法，讨论交流法，让学生运用学到的知识进行自我保护与自救。情感态度与价值观：

1.培养学生应急逃生与求助能力。教学重难点：

1.发生火灾时的逃生与求助。2.发生地震时的逃生与求助。教学课时：5课时 教学过程：

第一课时

发生火灾时的逃生与求助

（一）教师谈话，引入并板书课题：

同学们，你们知道吗？我们身边发生了许多的踩踏事件？ 课件出示相关的资料，学生观看。

（板书：

主题一发生火灾时的逃生与求助）

（二）学习课文： 1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：

（1）火场逃生的十六字原则是什么呢？

（2）什么是“确保安全、迅速撤离”？找出书上的句子来说一说。（3）什么又是“顾全大局、救助结合”？小组合作在书本中找一找，说一说。

（4）火场逃生的注意事项是什么？

3、全班交流

（出示课件，并随着学生的回答出示：确保安全、迅速撤离、顾全大局、救助结合）。

4、小组展示

（三）达标测评

1.填空：

（1）火场逃生的原则可用16个字概括：（）、（）、（）、（）

（2）“确保安全、迅速撤离“是指被火灾围困的人要抓住（）时机，就近利用一切可用的（），想方设法情事离开危险区不要因为抢救贵重物品而贻误逃生刻录机。

2、火场逃生要注意哪些事项？ 板书设计：

应急逃生与求助

主题一

发生火灾时的逃生与求助

火场逃生原则

16字原则

火场逃生注意事项

第二课时

火场求救方法和日常灭火小技巧

教学目标：

1.知道火场求救的几种方法。

2.了解日常灭火小技巧。

教学重点.难点：

知道火场求救的方法，了解日常灭火小技巧。教学过程：

（一）教师谈话，引入并板书课题

同学们，通过上节课的学习，我们知道了火场逃生的原则和注意事项，今天我们来学习火场的求救的方法和日常灭火小技巧。

（板书：火场的求救的方法和日常灭火小技巧）

（二）学习课文： 1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：（1）火场求救有哪些方法？（2）日常灭火有哪些小技巧？

3、全班交流

4、小组展示

（三）达标测评

1、火场自救有哪些方法？举例说说。

板书设计：

火场自救方法和日常灭火小技巧

火场逃生法

抛物求救

灯光求救

软物跳楼

第三课时

开展模拟火场逃生主题活动

活动目的：

1、将所学知识运用到活动中。

2、培养学生在应急事件中保持冷静的能力。活动过程：

一、模拟发生火灾场景。

1、教师宣布发生火灾

2、组织学生有序撤离

3、总结

4、再次演练

二、火场逃生自救方法使用。

第四课时

发生地震时的逃生与求助

教学目标：

1.知道地震时避震的基本原则。

2.了解学校避震的应急避险。

3、学会地震时的自救。教学重点.难点：

知道发生地震时的应急避险，学会怎样自救。教学过程：

（一）教师谈话，引入并板书课题

同学们，上周我们黔东南的剑河县发生的几次地震。出示课件：播放近年来的地震图片。

（板书：主题二 发生地震时的逃生与求助）

（二）学习课文： 1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：

（1）地震时避震的基本原则是什么？（2）学校怎样避震？（3）地震时怎样自救？

3、全班交流

4、小组展示

（三）达标测评

（1）地震时避震的基本原则是什么？（2）学校怎样避震？

（3）被塌落重物压住身体时的自救方法是什么？（4）被废墟埋压怎样自救？（5）怎样延长生存时间？ 板书设计：

主题二

发生地震时的逃生与求助

基本原则：就近

躲

保护头部

徒步避难

学校避震：教室

抱头、闭眼、躲在书桌旁

震后撤离

操场或室外

原地蹲下

双手保护头部

不跳楼5

地震时的自救

1、被塌落重物压住身体时的自救方法

2、被废墟埋压的自救方法

3、延长生存时间的方法

第五课时地震的前兆

教学目标：

1.了解地震的前兆。

2.了解地震的形成。

教学重点.难点：

了解地震的前兆和地震的形成。教学过程：

（一）教师谈话，引入并板书课题

（二）学习课文： 1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：（1）地震有哪些前兆？

（2）地震怎样形成的？

3、全班交流

4、小组展示

（三）达标测评

地震的形成6

（1）地震有哪些前兆？

（2）地震怎样形成的？ 板书设计：

地震的前兆 微观前兆 宏观前兆

地震的形成

第二单元

营造良好的班风和学风教学目标：

1.使学生知道遵守纪委的重要性。

2.使学生了解怎样营造互帮互助的优良学风。教学重难点：

1.使学生知道遵守纪委的重要性。

2.使学生了解怎样营造互帮互助的优良学风。教学课时：5课时 教学过程：

第一课时

遵守纪律的重要性

教学目标：

1.了解遵守纪律的重要性。

2.遵守班级中的各项纪律。

教学重点.难点：

了解遵守纪律的重要性，自觉遵守班级中的各项纪律。教学过程：

（一）教师谈话，引入并板书课题

（二）学习课文： 1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：

（1）遵守纪律有什么重要性？

（2）班级中有哪些纪律？怎样遵守各项纪律？

3、全班交流

4、小组展示

（三）达标测评

（1）遵守纪律有什么重要性？

（2）班级中有哪些纪律？怎样遵守各项纪律？ 板书设计：

主题一

遵守纪律的重要性遵守纪律的重要性

遵守纪律 班级中的各项纪律

1、课堂纪律

2、作业纪律

3、考试纪律

明礼树信

第二课时

课堂保持安静的重要性

教学目标：

1.了解课堂保持安静的重要性。

教学重点.难点：

了解课堂保持安静的重要性。教学过程：

（一）教师谈话，引入并板书课题

（二）学习课文： 1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：

（1）课堂保持安静有什么重要性？

（2）熟记课堂纪律歌。

3、全班交流

4、小组展示

（三）达标测评

（1）课堂保持安静有什么重要性？

（2）比一比哪组能熟背课堂纪律歌。板书设计：

课堂保持安静的重要性

1、安静有利于身体健康，有利于加强个人修养

2、安静有利于提高课堂学习效率

3、安静有利于个人养成良好的道德行为习惯，更能适应社会

第三课时 活动：动手写写你认为应该遵守的班级纪律

活动目的：

1、加深对遵守课堂纪律的重要性的认识。

2、培养学生集体荣誉感。活动过程：

一、创设情景。

1、出示课件：学生不遵守课堂纪律视频

2、组织学生讨论

3、小结

4、引导孩子们写一写应该怎样遵守班级纪律？

二、交流

三、展示

四、总结

第四课时

主题二营造互帮互助的优良学风

教学目标：

1.了解“互帮互助“学风的重要性。

2、积极参与互帮互助学习主题班会 教学重点.难点：

了解“互帮互助“学风的重要性，并能积极参与互帮互助学习主题班会 教学过程：

（一）教师谈话，引入并板书课题

（二）学习课文：

1、学生自由读课文。

2、小组合作探究：

（1）“互帮互助“学风有什么重要性？

（2）从骆驼和羊的故事中你知道了什么？（3）比一比，哪个小组最棒：能熟背互帮互助歌。

3、全班交流

4、小组展示

（三）达标测评

（1）“互帮互助“学风有什么重要性？

（2）从骆驼和羊的故事中你知道了什么？（3）比一比，哪个小组最棒：能熟背互帮互助歌。板书设计：

营造互帮互助的优良学风

重要性

1、预习时合作，能调动学习积极性

2、讨论中合作，能互相激活思维

3、练习时合作，能提高学习效益

骆驼和羊 互帮互助歌

第五课时

互帮互助学习主题班会

活动目的：

班内每一个同学都参与本次班会，加强班级凝聚力。通过班会中对故事反映的道理进行自评、他评，使同学们对问题的认识有一定的深度，明确互帮互助的重要性，认识到团结的力量是无穷的，将“共同进步“作为自己的重要目标。

班会准备；

1、全班动员，告知此次班会活动主题，在全班征集相关的故事、小品、文字及图片材料。

2、联系自己生活实际，查找自身不足。

3、制作主题幻灯片。活动过程：

1、导入：

（1）欣赏歌曲《三个和尚》。（2）观赏小故事。

（3）讨论：通过这些歌曲和小故事，你读懂了什么道理？（4）回忆（感受集体的荣誉感）

当我们班取得进步时，你是什么样的心情？ 当我们班成绩得到学校领导表扬时，你是什么心情？（5）想象一下：（面对现实，抛出问题）

当我们班被评为“差劲班“时，你会有什么样的心情？（6）讨论：你认为老师、班干部对班级要求严格是对还是错？ 你认为我们应该怎样争取得到“优秀班集体？的荣誉？ 你认为我们本学期的目标应该是什么？

2、审视自我：（自评、发现不足，寻找进步方向）

你有哪些需要改进的地方？你希望和什么样的同学成为朋友？

3、游戏“找朋友”

让同学们去寻找自己的互帮互助伙伴，结成帮扶对子，促进共同进步。

4、小结：一个班集体就象齿轮，每一名同学就是一个环，一环扣一环，只有彼此推动，才能正常、顺利运行。

第三篇：小学三年级下册健康教育教案

2015-2016第二学期 三年级健康教育教案

张转利

汝州市向阳小学三年级

2016.6.8

第一课

食物的旅行

教学目标：

知识与技能：

1.使学生了解.识记食物在人体中的运转顺序，知道人体的消化系统由口腔.胃.小肠.大肠组成。

2.使学生了解掌握食物是怎样通过消化道被人体消化和逐步吸收其营养物质的。其形状发生了什么变化，以及人体各消化器官的功用。帮助学生了解时间的可贵。

过程与方法：

激趣法.讨论交流法让学生运用学到的知识保护消化器官的健康。情感态度与价值观：

1.培养学生良好的饮食卫生习惯；（思品）2.感受人体消化系统的运动功能的协调美。（美育）教学重难点：

1.食物的消化和吸收过程。2.消化道各部分的生理功能。教学课时：1课时 教学过程：

（一）.教师谈话，引入并板书课题：

同学们，你们知道吗？我们每天吃的食物就象车站的旅客一样，按时进 入人体这列“火车”，并不断发生变化，经过四个车站后，该下车的“旅客”都下车，没下车的被人体吸收了。那么食物的旅行要经过哪几个车站呢？（板书：食物的旅行）

（二）.学习课文：

1.学生自由读课文，勾出消化道的名称并回答上面的问题。

2.这些车站在人体的什么地方呢？我们来看看。（出示课件，并随着学生的回答标出各消化道的名称）。

3.现在让我们一起来看看食物在每个“车站”是怎么样变化的？（1）.第一站，食物是怎样变化的？找出书上的句子来说一说。A.食物变成什么样？ B.这种变化是谁的作用？

C.（录像：食物在口腔中的消化吸收）我们就来看看牙齿是怎样使食物磨碎的？

D.概括口腔的主要功能是什么？（教师板书：切细磨碎）

（2）.食物中的淀粉在第一站下车后，食物又来到了

？是直接到的吗？食道是什么样的？有什么功用呢？（板书：输送）

A.胃是什么形状？食物到胃变成了什么样？主要是谁的作用？我们去看录像后再逐一回答。（录像：食物在胃中的消化吸收）

B.书上怎么说的？概括胃的主要功能是什么？（板书：碾磨搅拌）（3）.（同上学习）讨论食物在小肠.大肠中的变化及小肠.大肠的功用。（4）.食物在旅行中不断被消化.吸收，到最后，这群“旅客”已变得面目全非。我们一齐回顾一下食物在人体中旅行的全过程吧！

演示录相：完整的食物在人体中的旅行）。

（5）.你能一边看板书，一边回忆，用自己的话说说：食物在人体中旅行。经过了哪几个车站？是怎样变化的？

（6）.为什么食物在人体这辆“火车”中会改变模样呢？

（三）.学生完整叙述食物在人体中的旅行，感受消化道的功能美。

（四）.检查学习情况：

1.填空：

（！）.按照食物进入人体的顺序，人体的消化道是由

组成。

（2）.食物的营养成份主要是在里被吸收。

2.判断下面小朋友的作法对吗？为什么？

（1）.小明最喜欢用牙齿咬核桃壳。

（2）.兰兰特别喜欢吃麻辣烫，一吃总要吃个够。

（3）.军军玩了半天球，又累又脏，可他一停下来就用脏手拿馒头吃。

（五）.结合实际情况学习消化器官的保护。板书设计：

食物的旅行

消化道

功用

口腔

切细磨碎

食管

输

送

胃

碾磨搅拌

小肠

吸收养料

大肠

吸收水份

第二课

口腔卫生ABC 教学目标：

知识与技能：： 1.知道牙齿的结构。

2.了解引起牙周疾病的原因，以及预防方法。

3.明白发生龋齿的原因及预防方法，很好地保护牙齿。

过程与方法：

激趣法.讨论交流法让学生知道牙齿的结构，了解引起牙周疾病的原因，以及预防方法。

情感态度与价值观：

让学生知道发生龋齿的原因及预防方法，很好地保护牙齿。教学重点.难点：

发生龋齿的原因及预防方法。

教学课时：1课时 教学过程：

认识牙齿的结构

什么是虫牙（学名龋齿，也称虫蚀牙.蛀牙）？

龋齿（虫牙）是细菌与口腔内碳水化合物和糖起作用，发酵产酸使牙齿表面脱钙.溶解.破坏而形成龋洞的结果。

食物的种类对龋齿的发生有重要影响。软而粘.在口腔中滞留时间长的甜食易引发龋病。食用含纤维多的食物如蔬菜.瘦肉等对牙面有机械性摩擦和清洗作用，减少牙面菌斑的粘附，在某种程度上有阻抑龋齿发生的作用。

牙齿咬合面的点隙窝沟，两牙相接的邻接面,牙齿排列拥挤.错位.重叠，义

齿卡环接触处，接触不良的套冠边缘处，最容易集聚菌斑，不易清洁，也是龋齿好发部位。

怎样预防龋齿？

1.每天至少彻底刷牙两次，最好是在早晨和睡前各一次。2.使用含氟牙膏刷牙，能有效预防龋齿的发生。

3.每天用牙线清洁牙缝，把牙刷不易刷到的邻面牙菌斑清除干净。

4.培养良好的饮食习惯：少吃奶糖.巧克力.甜点心和冰激凌等甜而粘的食物，少喝甜饮料，并尽量在正餐前后进食，吃完后一定要刷牙或漱口。

5.定期（半年左右）到医院进行口腔健康检查和维护。什么是牙周疾病？

牙周疾病是指发生在牙齿支持组织(牙龈.牙周膜.牙槽骨)的一种慢性.破坏性疾病，是最常见的口腔疾病之一。在我国，成年人发病率高达70%以上，是丧失咀嚼器官功能的主要原因。

牙周疾病的自我察觉

⑴近来刷牙时刷毛上有血迹，咬物时食物上有血迹，说明开始有牙龈炎。⑵ 牙齿不松动，但牙龈红肿，一碰就出血，说明有牙龈炎。

⑶ 牙齿有不同程度的松动.咬物无力.牙根暴露，说明已发展到牙周炎。这些症状若不能很好的治疗和控制，则会造成牙齿松动脱落，直接影响咀嚼.发音和美观。

怎样预防牙周病？

1.养成良好的口腔卫生习惯，应用正确的刷牙方法进行有效地刷牙,提倡应用牙线去除牙间隙的菌斑。

2.定期作口腔保健检查。最好每半年一次。

3.定期进行洁治，每半年至一年做一次口腔洁治(俗称洗牙)，保持健康的牙龈和稳固的牙齿，有效预防牙周炎。

4.合理饮食，加强身体锻炼，提高机体抵抗力。正确的刷牙方法

要从小养成刷牙的习惯，一般在小孩两岁时就要教会他刷牙，而且最好每天刷两次，早晨一次，晚上临睡前一次。

正确的刷牙方法是要尽可能刷净食物残渣，软垢及牙菌斑(口腔内微生物的生态环境)，同时不伤害牙颈部和牙龈。刷牙时应将牙刷横放在口内，刷毛轻压牙龈，刷上牙时毛束向上，刷下牙时毛束向下，然后轻压牙龈，再转动牙刷使刷毛向牙冠方向刷，以后再转牙刷使刷毛向牙龈，如此反复。可先刷后牙和前牙的外侧面，再刷后牙内侧面。刷前牙内侧面时，牙刷则应立放在前牙的舌面，刷毛由牙龈向牙冠方向刷动。最后应刷牙的咬合面。如使用含氟化钠.洗必钛或氯化锶的牙膏，还可预防龋齿.牙周病或牙齿过敏。

第三课

饮食卫生天天讲

教学目的：

知识与技能：：

1.使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养。

2.发育和预防“病从口入”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。知道牙齿的结构。

过程与方法：

激趣法.讨论交流法使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口入”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。

情感态度与价值观：

让学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口入”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯，了解良好饮食卫生习惯的意义。教学重难点：

1.让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。 2.让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。 教学课时：1课时 教学过程： 一.导入：

各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。(即时出示课题)。 二.学生表演小品(音乐)

这位同学表演的精彩吗?大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼?

拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。

如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花花核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就象刚才那位同学那样。 三.看图(出示幻灯片)

1.问：小朋友正在干什么?什么时候吃早餐，午餐，晚餐?

师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。

2.问答题(小黑板)

1)“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗?为什么?学生分组讨论

师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上学，上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃得好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。

2)“一日三餐那一餐最主要?为什么?”

学生分组讨论。

师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃得太多，会影响睡眠。所以不要吃得太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。

四.看图(出示图片)

1.学生一边看老师一边讲解。

这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去球大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：“叮

当跑快点”。

2.“吃饭时看电视，对吗?”

学生分组讨论。

师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗?一定要养成良好的饮食习惯。 五.判断题(看图) 六.儿歌：

饮食卫生要做到： 早餐吃得好，暴饮暴食最不好 一日三餐，定时定量，午餐吃得饱，从小养成好习惯， 不偏食，不挑食。晚餐吃得少。身体健康又强壮。 七.猜字游戏。

分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。

忌零食，忌走食，

忌偏食，忌笑食，

忌甜食，忌哭食，

忌咸食，忌玩食，

忌暴食，忌蹲食。

八.阅读课文。(小黑板出思考题)

1.良好的饮食卫生习惯包括哪些内容?

2.为什么早餐一定要吃好?

养成了良好的饮食卫生习惯，才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。从今天起，我们一定要养成良好的饮食习惯。第四课

预防流脑和乙脑

教学目标：

知识与技能：： 1.了解什么是流脑。

2.了解流脑的传播途径和预防。

过程与方法：

激趣法.讨论交流法使学生知道什么是流脑，了解流脑的传播途径和预防方法。

情感态度与价值观：

让学生懂得流脑的传播途径和预防方法。教学重难点：

了解流脑的传播途径和预防。教学课时：1课时 教学过程：

一.讲解课文 1.什么是流脑

流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。

2.流脑的特征

流脑的流行有明显的季节性和周期性，冬春季发病率高，一般从每年1月份开始发病，三四月份是高峰期。据统计，每年的2到4月，“流脑”的发病率占全年的60%左右，其特点是起病急.病情重.变化多.传播快.流行广，来势凶猛，病死率高，危害性大。

流脑的潜伏期一般为2—3天，最长的为一周。流脑病毒普遍易感，在各年龄组人群中均可发生。流脑一般好发于小年龄段儿童，患者主要是15岁以下的少年儿童，二.提问：流脑的传播途径

小组讨论，交流

（该病主要通过空气飞沫传播。

三.如何预防流脑？

儿歌：

开窗换气常晒衣，盐水漱口练身体，流行季节少外出，生吃大蒜药喷喉 四.小常识 “流脑”和“乙脑：的区别

“流脑”是流行性脑脊髓膜炎的简称，“乙脑”是流行性乙型脑炎的简称。两者虽然都是中枢神经系统的急性传染病，但它们的病因.症状.治疗方法和后果等都不相同。

“流脑”是脑膜炎双球菌引起的脑膜的化脓性病变，它虽然也涉及到脑实质，但以脑膜的病变为主。“流脑”经呼吸道传染，每年二.三.四月为发病高峰季节。“乙脑”则是乙脑病毒引起的大脑实质的病变，它虽然也涉及到脑膜，但是以脑实质的病变为主。“乙脑”经蚊子叮咬而传染，每年七.八.九月份为发病高峰季节。“流脑”病人常会发热.头痛.呕吐.头颈强直.皮肤上有瘀点，脑脊水混浊，其中含蛋白与白细胞甚多，培养或涂片检查可以发现脑膜炎双球菌。“乙脑”病人常有高热.头痛.嗜睡.昏迷，但头颈强直不明显，皮肤上无瘀点。脑脊水尚清，含少量蛋白与白细胞，但无细菌存在。“流脑”采用磺胺药.青霉素等治疗效果较好。如能及时诊断治疗，很少有后遗症。“乙脑”目前尚无特效疗法，采用中西药物治疗有一定的效果。少数病人可能会有神经.精神障碍的后遗症。

H7N9禽流感防控知识讲座

一、H7N9禽流感基本知识

1、什么是H7N9禽流感病毒？

流感病毒可分为甲(A)、乙(B)、丙(C)三型。其中，甲型流感依据流感病毒血凝素蛋白(HA)的不同可分为1-16种亚型，根据病毒神经氨酸酶蛋白(NA)的不同可分为1-9种亚型，HA不同亚型可以与NA的不同亚型相互组合形成不同的流感病毒。而禽类特别是水禽是所有这些流感病毒的自然宿主，H7N9禽流感病毒是其中的一种。

2、目前我国人感染H7N9禽流感疫情现况：

2013年4月3日，我国确诊了7例人感染H7N9禽流感病例，其中上海市2例(均死亡)，安徽省1例，江苏省4例。这是全球首次发现的人感染H7N9禽流感病例。

3、H7N9禽流感感染病例的主要临床症状：

目前3例确诊病例主要表现为典型的病毒性肺炎，起病急，病程早期均有高热(38℃以上)，咳嗽等呼吸道感染症状。起病5-7天出现呼吸困难，重症肺炎并进行性加重，部分病例可迅速发展为急性呼吸窘迫综合症并死亡。目前对该疾病临床特征的认识还很有限，目前尚未证实该病毒具有人传人的能力。

4、本次人感染H7N9禽流感的病例的感染来源：

此次人感染的H7N9流感病毒从病毒生物学上属于禽源流感病毒，既往国际上所发现的人感染H7亚型的流感病毒也多来自于禽类，但截至目前，3例确诊病例的具体感染来源尚不清楚。

二、如何预防H7N9流感禽 禽流感

是一种急性呼吸道感染性疾病。对人类新发现的H7N9禽流感病毒感染的特异性治疗手段仍需观察研究。

那我们该怎样预防H7N9流感禽呢？

（一）养成良好的个人习惯

1、开窗通风：无论是在办公室还是家里，都要注意加强室内空气流通，勤开窗，窗换气30分钟，每天1～2次。

2、勤洗手：要勤洗手，无论是饭前便后，还是待人接物后，特别是在接触禽、蛋等东西后，一定要用消毒液、洗手液，五指交叉，活水洗手。

3、掩面而嚏：无论是在公共场所，还是在家中密闭空间，当要打喷嚏、咳嗽时,要用纸巾或手帕掩住口鼻,以免通过飞沫传播病菌。

4、带口罩：如果要外出，去人员密集的公共场所，带上口罩还是有一定的预防病毒传染的好方法。小贴士：对于某些特殊人群，需要清理死禽或者禽类粪便，则强烈建议卫生手套以及口罩后处理。

5、高温烹食：根据媒体宣传，h7n9禽流感对外界环境抵抗力不强,100℃的高温一分钟便可消灭。因此，对煮食禽蛋类食品，一定要100℃的高温烹调数分钟后才能食用，不要吃半生不熟的鸡、鸭、鹅及鸡蛋等。

（二）远离传染源

1、不接触禽类：如非必要，不要去花鸟园、养鸡场等有潜在禽类病毒传染源的地方，远离家禽的分泌物，更不要捕捉，喂食鸽子、野生鸟类等。

2、不去密闭场所：如非必要，不要去人员密集的密闭场所，如酒吧、夜店、电影院等人员密集，空气流通差的地方。

3、选购卫生食品：对于要选购肉禽类食品，要到品质有保障的商店、超市购买有食品检验检疫机构检验合格的肉禽类产品，并做到高温煮食。

（三）提高自身抵抗力

1、早睡早起：不熬夜，做到早睡早起，每晚11点前，务必入睡。通过高质量的睡眠，来提高自身的免疫力。

2、加强锻炼：多运动，可以到户外空气流通的地方，跑步、打羽毛球、打太极拳等活动。通过锻炼来提高自身抵抗力。

3、补充营养：多吃蔬菜、水果，特别是富含维生素C的绿叶菜和水果，如苋菜、芹菜、西兰花、黄瓜、橙子、猕猴桃、小番茄等，通过摄取足够的营养来提高自身免疫力。

一旦发现自身有高热、呼吸困难等h7n9禽流感现疑似病情，千万不可隐瞒，要及时去医院就医，通过专业的医疗技术和医师来为自己排查病情，早日康复。

第五课

预防肠道传染病

教学目标

知识与技能：：

1.了解什么是肠道传染病。2.肠道传染病的症状。3.肠道传染病的预防方法。

4.在日常生活中讲卫生预防肠道传染病。过程与方法：

激趣法.讨论交流法使学生知道肠道传染病的症状，肠道传染病的预防方法。

情感态度与价值观：

让学生懂得在日常生活中讲卫生预防肠道传染病。教学重点

肠道传染病的症状与预防。教学课时：1课时 教学过程：

㈠.导入：

1.在生活中有出现肚痛的现象吗？为什么？是否属于肠道传染病？ 2.肠道传染病的起因是什么？分小组议一议。㈡.读课文：

1.肠道传染病是由什么引起的？ 2.肠道传染病的症状是怎样的？ 3.肠道传染病多发的季节：（夏.秋季）

4.肠道传染病的预防方法？ 看课文划出来①～⑧ ㈢.看图练习。

1.：图1 讲出肠道传染病的过程。图2

为什么

2.想一想

.填一填： ㈣.生活要求：

在日常生活中基本要求做到;①

洗干净„„

②

煮熟„„

｝读课文内容 ③

不要喝生水„„

第六课

热能——生命的动力

教学目标：

知识与技能：

1.了解人每天生活.学习依靠消耗热能来进行。

2.热能主要是从糖.脂肪.蛋白质中获得。

3.在饮食中我们要保持的收支平衡。

过程与方法：

激趣法.讨论交流法使学生知道热能主要是从糖.脂肪.蛋白质中获得，在饮食中我们要保持的收支平衡。

情感态度与价值观：

让学生懂得在日常生活饮食中我们要保持的收支平衡。教学重点：

保持饮食中热能的收支平衡

教学时间：1课时

教学过程：

1.新课导入

2.热能是从哪里获得？

3.蛋白质：构成机体组织，并负责它们的生长.更新，并担保着促进大脑活动，提高抗病能力等任务。

脂肪：是热能最高的营养。

糖：人体热能的主要来源。

4.总结：如果热能收支不均，各种疾病就会接踵而来，因此在饮食中，要保持热能的收支平衡。了解了人每天生活.学习依靠消耗热能来进行。热能主要是从糖.脂肪.蛋白质中获得。在饮食中我们要保持的收支平衡。

第七课

快乐的森林——锻炼与安全

教学目标：

知识与技能：：

1.培养学生爱运动的习惯。2.培养学生正确运动的方法，3.让学生掌握相关运动安全知识。

4.要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。过程与方法：

激趣法.讨论交流法培养学生爱运动的习惯，正确运动的方法，掌握相关运动安全知识。

情感态度与价值观：

让学生学会坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体2.培养学生正确运动的方法。教学重点：

1.培养学生爱运动的习惯。2.培养学生正确运动的方法，教学难点：

要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。教学课时：1课时 教学过程：

1.运动着装的准备

1）看看张老师的教学后记，你明白了什么？

2）认识一些运动用品：投影仪出示：护膝.护腕.头盔.护目镜.护腿板，说

说什么时候会用到这些用品。

2）小结：参加体育活动前，要换上宽松.舒适的服装，面料要有弹性，能透气，吸汗，鞋子要防滑。

2.热身运动不可少

1）阅读校医日志，问：有没有办法避免运动伤害呢？做热身运动。2）做热身运动要注意什么？

3）有些什么热身运动的方法？（快走.慢跑.做徒手操等）3.小结 三.开始运动啦

第八课

被蚊虫蜇咬后怎么办

教学目标：

知识与技能：

1.认识蚊虫的样子，了解它们对我们的伤害。2.学习蛰咬伤的急救方法。

3.体验蛰咬后冷静地用学过的急救方法处理伤口，关心照顾他人。4.培养遇到蛰咬的情况能够自救，互救，妥善处理的能力。过程与方法：

激趣法.讨论交流法培养学生认识蚊虫的样子，了解它们对我们的伤害，学习蛰咬伤的急救方法。

情感态度与价值观：

培养学生遇到蛰咬的情况能够自救，互救，妥善处理的能力。教学重难点：

1.毒蛇和其它蚊虫蛰咬后的处理办法。

2.认识和我们共同生活在地球上可能蛰咬我们的生物。教学课时：1课时 教学过程：

（1）课前准备：课件。

（2）准备空白卡片。（老师和学生一起做蚊虫的名称卡片）

（3）导入：今年夏季，你被蚊子叮咬过吗？什么感觉？怎么处理的？你还被什么蚊虫蜇咬过？什么感觉？怎么处理的？

（4）出示课题：第八课蜇咬伤的处理

（5）观察：毒蛇.蝎子.蜈蚣.蜘蛛.马蜂.蚂蟥.毛毛虫.蚂蚁.蚊子。

提问：他们为什么会蜇咬我们？

小结：蜇咬我们的生物和我们都是地球的主人。提问：什么是主人？

小结：它们为了保护自己，分泌毒液。提问：蜇咬后为什么要及时处理？ 请看特别警告：

小结：如果不及时抢救，就会有生命危险。今天我们重点学习被毒蛇咬伤后的处理方法。观察：掌握毒蛇的牙印特点。学生现场制作：毒蛇的牙印。

自学：怎么做才能尽量减少毒蛇对人体的伤害。

自学的要求：（1）看图，讨论，并说明为什么要这样做。（2）回报，自学的情况。

（3）板书：不慌不跑.近心端结扎.冲洗伤口.排净毒素.及时用药.快送医院。（4）现场表演：

进入角色：我背着小筐到上山去采蘑菇，一边唱歌，一边往山的高处走，突然来了一条大毒蛇......（6人一组，现场表演。）评出一.二.三等奖。

总结：今天我们学习第八课蜇咬上的处理方法，明白遇事不要慌，用学过的自救和互救妥善处理。大家的积极性很高，与老师的配合的很好。老师很高兴在这谢谢你们，你们今天表现得也很出色，你们也来夸夸自己。

第九课

与同学发生矛盾怎么办

教学目标：

知识与技能：

1.学会宽容待人，和同学友好相处。2.懂得同学之间要真诚相待.相互理解。3.初步掌握处理矛盾的简单技巧。过程与方法：

激趣法.讨论交流法培养学生懂得同学之间要真诚相待.相互理解，初步掌握处理矛盾的简单技巧。

情感态度与价值观：

培养学生学会宽容待人，和同学友好相处。教学重难点：

培养学生学会宽容待人，和同学友好相处。教学课时：1课时 教学过程：

一.创设情境，引入主题。

1.播放周华健的《朋友》歌，听完后问：这首歌让你想起了什么？（我想起了我的好朋友。）能向我们介绍认识你的好朋友吗？你为什么喜欢和他（她）交朋友啊？

2.点题：你对你的朋友那么了解，我想你们平时相处一定很好，能告诉我们大家你和朋友相处的秘诀是什么吗？

（学生回答）

二.出谋划策，掌握生活的智慧

师：舌头和牙齿这么好，也有打架的时候，那么朋友之间也难免会出现矛盾。我们班谢家浩就有过这样的经历，我们一起来看看好吗？

1.出示课件：

谢家浩丢了一块橡皮，正好看到他的好朋友小明有这样一块橡皮。谢家浩看到了，就说：“小明偷了我的橡皮。”小明感到很委屈，但又解释不清。

问：如果你是小明，你现在会是什么样的心情？（难过.愤怒.伤心）师：是啊，我能理解你此刻的心情，那你会怎么做呢？ 2.根据学生回答，出示：大声争辩

耐心解释

帮他找

师：同学们，你们小小年纪就能如此理解别人，真的让老师非常感动。下面我们请谢家浩同学说说，后来他是怎么处理这件事的好吗？

3.谢家浩说。

4.师：多么坦诚的一对朋友啊！谢家浩和小明之间的矛盾消除了。可还有好多同学来找我谈心，问我该怎么解决和好朋友之间遇到的一些不愉快，今天我把这些问题都带来了，（课件出示）我想请你们帮我给这些疑难杂症开个妙方，人多主意多，咱们以小组讨论为主，为了节省时间，请每个小组认领一个问题，然后讨论。

⑴为争抢“好东西”而闹别扭。⑵为别人不愿帮助你而生气。⑶别人的言行使你反感。⑷为别人不愿和你玩而烦恼。

⑸为自己的好意得不到别人的理解而伤心。⑹为别人无休止的责怪而难过。5.交流，解决问题。

小结：同学们，从你们身上我感受到了“朋友”两个字的份量，你们知道用沟通.用理解.用宽容来化解同学之间的不愉快，我为有你们这样的学生而感到骄傲。

三.欣赏小品，体验感悟

师：下面我们来轻松一下，做个小游戏好吗？

1.宣布游戏规则：请两对好朋友上台，背靠着背，把球运到指定地点。2.一对好朋友配合不默契，球掉了，并且在互相指责.埋怨，吵起来了，而且赌气走了。

3.师趁机引导：怎么回事？怎么不参加了？（一学生辩解）同学们，你们都看到了，都明白是怎么回事了，你们来分析一下两对好朋友看。

（引导学生进一步理解好同学之间应宽容.理解）4.听了同学们的意见，你们有话想说吗？（让学生说）

5.师：老师相信你们的友谊会越来越深厚的，让我们为他们鼓掌.加油好吗？

五.总结延伸

通过这节课的学习，我们知道了在和同学相处时多一些了解和宽容将会海阔天空。今后，你们还会遇到各种麻烦，不仅和同学，还会跟父母，老师和社会上的其他人，如果你有了更好的秘诀，你也可以把它写出来，做成“快乐果”，启发自己也启发别人，好吗？

第十课

不迷恋网吧

教学目的：

知识与技能：

使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏和健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。

过程与方法：

激趣法.讨论交流法培养学生懂得迷恋电子游戏的害处，正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏和健康地上网。

情感态度与价值观：

培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的爱好和高尚的情操。教学重难点

正确对待电子游戏和上网 教学课时：1课时 教学过程：

1.导入新课（教师板书课题）师：请同学门读课题。2．学习新课

师：现在请位同学把小文的故事讲给大家听。生：（讲课文第1.2段关于小文的故事）

师：请位同学回答，小文的学习成绩为什么下降了？

生：小文每天上学.放学都经过一家新开的网吧，渐渐地迷上了玩电子游戏，所以他的成绩下降了。

师：小文是怎么转变的？

生：经过老师的耐心教育，家长的密切配合，同学们的真诚帮助，小文提

高了认识，重新拨正可前进的方向。

师：上面的故事说明迷恋电子游戏会影响学习和工作。但是并不是说玩电子游戏和上网是坏事，大家和我一起读课文第3段：

（齐读第3段）

师：请同学们谈谈，你用电脑学会了哪些本领。（引导学生发言，说说上网得到哪些知识）

师：今后我们还要利用电脑做许多工作，玩电子游戏不过是在学习.工作之余的休息.娱乐。如果把时间都放在玩游戏.上网聊天上去就不应该了。但是，电子游戏.上网聊天太容易让人着迷了。一般人，特别是青少年意志力比较薄弱，特别容易被它迷住。所以小朋友要接受学校.家长的帮助和监督，才能健康成长。下面请同学看课文第4段，然后回答，小朋友为什么不可以上网吧去玩？

（学生回答）

师：对电子游戏除了不可着迷以外，还要注意选择它的内容，现在请大家齐读第5段。

（学生齐读第5段）

师：现在请大家默读最后两段。（学生默读第6.7段）

师：电子游戏机房里的大型电子游戏机对小朋友有哪些损害？（学生回答）

师（电子游戏机房的环境对小朋友有什么不利？（学生回答）3．结束语

师：同学们学习本课之后，一定要正确使用电脑，正确对待上网，有节制地玩电子游戏，坚决不到网吧和电子游戏机房去玩。

第四篇：三年级下册健康教育教案贵州教育出版社第六册

第一课、蛔虫的自述

教学目的：

1.使学生了解蛔虫病的危害及掌握其防治知识。 2.培养学生良好的卫生习惯。 教学重点：

1.弄清蛔虫病是怎样传染的?它们对人体有什么危害? 2.小学生应养成怎样的卫生习惯? 教学难点：

为什么说粪便无害化处理是预防肠道寄生虫病的主要方法?教具：

1、蛔虫标本。

2、有关蛔虫传染途径教学图片。

3、电视机、录像机、录像带。 教学过程：

一、默读课文、整体感知内容

1、导入：你们小时候生过虫吗?你们平常有没有无缘无故肚子疼? 肠道寄生虫病是儿童多发病。今天，我们学习有关常见肠道寄生 虫病的防治知识。

2、出示阅读提纲：

①蛔虫病对人体有什么危害?是怎样传染的?如何防治? ②为防治肠道寄生虫病，我们应养成什么卫生习惯?

3、默读并在书上划出有关答案，打上题号。

二、讲授课文，深入理解内容(一)认识蛔虫

（二）研究蛔虫传染途径、危害及防治方法

1、传染途径

谁能告诉教师，蛔虫是怎样跑到人体内的?

蛔虫在人体内生长发育成熟，随粪便排出虫卵或成虫。虫卵 污染蔬菜、瓜果、泥土，当人们生吃不净的瓜果蔬菜或不注意饮 食卫生，就会感染蛔虫病。

2、讨论蛔虫病的危害及防治

①患了蛔虫病的人，会出现什么症状?你有过生蛔虫的经历吗? 有什么感受? ②蛔虫病传染的主要原因是什么?如何防治?

强调： ①由于虫卵随粪便排出，所以农民伯伯都会把粪便

作无害处理，才进行施肥，这样做便可把虫卵杀死，以免污染蔬 菜、农作物。

②为防止反复感染，小朋友应特别注意个人卫生。

三、教师讲述，学生进行卫生行为辨析

为预防感染肠道寄生虫病，我们一定要注意个人卫生及环境 卫生，判断谁做得对?谁做得不对?请打手势，(两手指交叉表示 错，拇指、食指张开表示对，并说理由)

1、一群小朋友打完篮球不洗手拿起雪梨就吃(×)

理由：进食前应洗手。

2、农民用新鲜粪便施肥。(×)

粪便未经无害化处理，有虫卵产生污染。(×)

3、小朋友饭前、便后洗手。()

4、小朋友剪指甲。()

5、医生给捂着肚子的小朋友看病。()

理由：小朋友患了肠道寄生虫病，要立刻看病吃药。

四、全课小结.3

第二课 蛲虫病、鞭虫病的预防

教学目的：

1.使学生了解蛲虫病、鞭虫病的危害及掌握其防治知识。 2.培养学生良好的卫生习惯。 教学重点：

1、弄清蛲虫病、鞭虫病是怎样传染的?它们对人体有什么危害?

2、小学生应养成怎样的卫生习惯? 教学难点：

为什么说粪便无害化处理是预防肠道寄生虫病的主要方法? 教具：

1、蛲虫、鞭虫标本。

2、有关蛲虫、鞭虫传染途径教学图片。

3、电视机、录像机、录像带。 教学过程：

一、默读课文、整体感知内容

1、导入：你们小时候生过虫吗?你们平常有没有无缘无故肚子疼? 肠道寄生虫病是儿童多发病。今天，我们学习有关常见肠道寄生 虫病的防治知识。

2、出示阅读提纲：

①蛲虫病对人体有什么危害?是怎样传染的?如何防治? ②为防治肠道寄生虫病，我们应养成什么卫生习惯?

3、默读并在书上划出有关答案，打上题号。

二、讲授课文，深入理解内容(一)认识蛲虫

(二)研究蛲虫传染途径、危害及防治方法

1、介绍蛲虫传染途径

老师边介绍边板书： 雌虫产卵 粘上虫卵 虫卵入口

肛门---手指搔痒---吮手指、不洗手进食---人体感染

2、蛲虫病的危害及防治

①患了蛲虫病，对人体有什么危害? 5

②蛲虫病感染的主要原因是什么?如何防治？(二)研究鞭虫传染途径、危害及防治方法

1、分布:鞭虫感染分布范围遍及全国，与蛔虫的分布较一致，但感染率相对不如蛔虫高。在干燥、寒冷的北方地区感染率一般远较南方地区为低。鞭虫病是农村地区常见的主要肠道寄生虫病之一。由于生活习惯不同，一般儿童的感染率高于成人，女性感染率高于男性。

2、传染源:鞭虫病人和感染者是本病唯一的传染源。

3、传播途径:使用新鲜粪便施肥或随地大便，使鞭虫卵污染土壤和周围环境，并在适宜的条件下发育为感染期虫卵。虫卵可借蝇类、鸡、犬等的机械携带或风力散播，污染环境、物品、食物等。人因生食含有感染性虫卵的不洁蔬菜、瓜果和水而受到感染。也可通过污染的手，经口受到感染。

4、防治方法

① 全池泼洒硫酸铜和硫酸亚铁合剂，每立方米水体用硫酸铜0.5 克和硫酸亚铁0.2 克；或每立方米水体用硫酸铜0.7 克，全池泼洒，疗效很好。

② 用2 ％的食盐溶液浸浴鱼种15 分钟，或3 ％的食盐溶液浸浴5 分钟。

三、全课小结.第三课、细菌、病菌、病毒和消毒

教学重点：病毒的形态结构、生命活动特点，以及与人类的关系。教学难点：病毒的结构。病毒的繁殖。

教学方法：教师讲述与学生讨论相结合

导入：细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，有没有不具备细胞结构的生物呢？

介绍人类对病毒的发现

19世纪末，科学家们在研究动物的口蹄疫和烟草花叶病的病因时，认为是由细菌引起的。于是科学家们就将患花叶病的烟草榨出汁液，用细菌过滤器进行过滤，将细菌滤出，再用过滤后的汁液去感染正常的烟叶，结果发现正常的烟叶还能患病。多次重复这一实验都证实了这一事实，因此把这种病原体叫做了“滤过性病毒”。

20世纪初，陆续又发现了许多人类、动物、植物的传染病不是由细菌引起的，而是由滤过性病原体引起的，后来又发现了细菌体内也有滤过性病毒，称之为噬菌体。到了20世纪30年代，人们已能提纯噬菌体，还首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。20世纪70年代，对病毒的研究已发展为一门独立的分支科学--病毒学。

教师提问以引起学生学习兴趣:你们听说过病毒吗？听说到哪些病毒?见过病毒没有？为什么没有见过？

讲授新课：

一、病毒的大小和形态：(板书)

讲述: 病毒个体十分微小，多数病毒在10--300纳米之间（百万分之一毫米），三万个拼接起来才有一个杆菌大小等,所以病毒只能用电子显微镜才能看见。

演示各种病毒的形态图: 病毒是什么样的？谁来描述一下：

学生观察图片并回答问题。

板书 ：病毒比细菌小得多，形态多样：多面体、杆形、蝌蚪形等。

病毒的结构：（板书）

【观察】三类病毒的结构图

讨论：三类病毒在结构上有什么共同点？与细菌的结构比较,它们在结构上有什么不同之处?

学生观察并回答问题：尽管病毒的形态各异，它们的结构相同。都是由蛋白质构成的外壳和由核酸构成的核心所组成。与细菌不同，它们都没有细胞结构。

板书：病毒结构：蛋白质外壳和核酸构成的核心组成。

导入：病毒没有细胞结构，为什么说它是生物？

三、病毒的生命活动：

病毒结构极为简单，它如何生活？

讲述：病毒不能独立生活，必须寄生在特定生物的活细胞里，一旦离开寄主活细胞，将会失去任何生命活动。病毒在寄主细胞里进行“繁殖”并对寄主造成危害。

板书：生活：寄生在特定的生物活细胞中。

挂图讲解：噬菌体侵染细菌的实验：吸附?注入核酸 ?核酸的复制?组装?释放

繁殖方式：增殖

提问导入：病毒有哪些种类？

四、病毒的类型：

病毒的种类很多，在地球上的分布十分广泛。依据其寄生的生物不同，可以将病毒分为四大类：

请阅读课本，病毒分为哪四大类型？各类病毒的寄生生物分别是什么？

学生回答问题：

病毒类型寄生生物无脊椎动物病毒昆虫等无脊椎动物细胞里脊椎动物

病毒脊椎动物和人体细胞里植物病毒植物细胞里微生物病毒细菌、真菌等细胞里，其中细菌病毒叫做噬菌体。

提问：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里，病毒通过哪些途径侵染其他生物？教师可以通过实例启发学生回答，如：你是怎样患流行性感冒的，现在感染非典型性肺炎的人数很多，它们的传播途径是什么？学生回答后，教师综合归纳出病毒的传播途径：接触、空气、水、伤口、血液、唾液、飞沫、蚊虫叮咬等。

提问导入：病毒的生活会对其他生物的生活产生什么影响？病毒与人类有什么关系？

五、病毒与人类的关系：

学生阅读课本后归纳出病毒对人类的双重作用，或分组汇报各组查阅的资料

教师总结：病毒不仅引起人患多种疾病（流感、麻疹、肝炎、艾滋病等），而且给农、林、牧、副、渔等生产造成重大损失。病毒也有可利用的一面。例如，人类利用病毒专门寄生的特点，用噬菌体来控制某些病菌对人类的感染；用无脊椎动物的病毒防治一些农林害虫等。

第四课 传染病是怎样传染的

教学目的：

１.了解人类的传染病和预防传染病的一般措施。２.理解传染病流行的三个环节。３.学会用显微镜观察病原体的装片。教学重点：

传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。

一、传染病的概念

首先，我们来学习传染病的概念。先请同学们结合自己日常生活中的体验想一想，然后回答老师的问题。

提问：你所知道的传染病在哪些？

回答：流行性感冒，病毒性肝炎，肺结核，沙眼，癣…… 提问：请大家想一想，龋齿、阑尾炎和心脏病是不是传染病？为什么？

回答：不是。因为这些病不会传染给别人。

提问：既然大家知道哪些病是传染病，哪些病不是传染病，那么请问，究竟什么是传染病呢？

回答：可以从要个人传染给另一个人的病，就叫传染病。讲述：准确地说，传染病是指由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

提问：传染病有什么特点呢？ 回答：会传染。

讲述：对。我们把传染病和非传染病（如上面提到的龋齿、阑尾炎等）比较一下就可以知道，传染病具有传染性和流行性等特点。

传染病之所以能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。下面我们就以大家都比较熟悉的流行性感冒为例，来研究一下传染病流行的三个基本环节。

二、传染病流行的三个基本环节

请同学们看挂图（教师出示自制的“流行性感冒流行的三个基本环节示意图”，边指图边讲述）。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫，这些飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入了呼吸道，就有可能引

起流行性感冒。现在请大家结合上述例子和挂图，认真思考后回答老师的提问。

（一）传染源 提问：什么是传染源？ 回答：能够散播病原体的人。

讲述：不错。在刚才讲的例子中的传染源是人，但有些传染病（如狂犬病等）则是由动物传染给人的，因此，传染源是指能够散播病原体的人或动物。病原体在传染源的呼吸道、消化道、血液或其他组织中生存、繁殖，并且能够通过传染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、蝇、虱等），直接或间接地传播给健康的人。

（二）传播途径

提问：什么是传播途径？（回答：略。）

讲述：传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。提问：你知道传染病主要有哪些传播途径？ 回答：空气传播，饮食传播。

讲述：除了同学们说的以外，还有水传播，接触传播，生物媒介传播等。

（三）易感人群

提问：什么是易感人群？（回答：略。）

讲述：易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。例如，未出过麻疹的一些儿童，就是麻疹的易感人群。

通过上面的学习，我们知道了什么是传染病，以及传染病流行的三个基本环节。那么，怎么样才能预防传染病呢？下面我们就一起来学习预防传染病的一般措施的内容。

提问：请同学们结合自己的生活体验想一候，可以采取哪些措施来预防传染病？

回答：预防接种，把患传染病的人隔离起来……

讲述：人类在与传染病进行斗争的长期过程中发现，在传染病流行的时候，切断三个环节中的任何一个环节，都能够使传染病的流行终止。因此，我们预防传染病的各种措施，也都是分别针对三个基本环节中的某个环节的。因此，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施也可以分为以下三个方面。

三、预防传染病的一般措施

第一个方面是控制传染源。由于不少传染病在开始发病以前就已经具有了传染性，当发病初期表现出传染病症状的时候，传染性已达到最强程度。因此，对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，以防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理。这是预防传染病的一项重要措施。

（一）控制传染源

第二个方面是切断传播途径。最好的办法，就是要切实搞好个人卫生和环境卫生，对带有病原体的物品要进行消毒，并消灭传播疾病的媒介生物，德行，使病原体失去感染健康人的机会。

（二）切断传播途径

第三个方面是保护易感者。对这一条同学们可能都有体会，我们从小到大，进行过许多次预防接种，这都起到了很好的保护易感者的作用。易感者也应注意不要与患病的人或动物接触；平时应积极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病的能力。

（三）保护易感者

另外，开展爱国卫生运动也是预防传染病流行的一项重要措施。通过群众性的爱国卫生运动，切实搞好个人卫生和环境卫生，积极消灭苍蝇、蚊子、老鼠、臭虫等传播疾病或患病的动物，对于控制传染病的流行会起到很大的作用。

提问：开始爱国卫生运动对控制传染病的流行有哪些作用？（回答：略）

讲述：有三个作用：第一，通过搞好个人卫生和环境卫生，可以清除一部分病原体和传染源（患病的动物），起到控制传染源的作用；第二，消灭苍蝇、蚊子等传播疾病的动物，起到切断有关传染病传播途径的作用；第三，减少人体感染疾病的机会，提高人体的抵抗力，起到保护易感者的作用。因此，我们都应积极参加政府或学校组织的爱国卫生运动。

第五课 预防沙眼和红眼病

教学目标：

1、了解什么是沙眼以及红眼病

2、知道预防沙眼以及红眼病的方法 教学时间： 两课时 教学过程：

一、沙眼的概述

沙眼是由沙眼衣原体引起的一种慢性传染性结膜角膜炎，因其在睑结膜表面形成粗糙不平的外观，形似沙粒，故名沙眼。潜伏期约5～12天，通常侵犯双眼，男女老少均可患病。解放前是我国人群中致盲的最常见原因。1961年至今WHO先后召开过7次全球规模的沙眼防治会议。沙眼被公认为“社会性疾病”。1975年第28届世界卫生联盟大会正式将沙眼列为致盲的主要疾病。1997年确定：2020年消灭沙眼规划。

二、沙眼的诊断依据

中华医学会眼科学会的沙眼诊断依据上穹窿部和上睑板结膜血管模糊充血，乳头增生或滤泡形成，或二者兼有。用放大镜或裂

隙灯生物显微镜检查见角膜血管翳。上穹窿部或/和上睑结膜出现瘢痕。

结膜刮片有沙眼包涵体。第一项的基础上，兼有其它三项中之一者可诊断沙眼。疑沙：上穹窿部及眦部结膜充血，有少量乳头或滤泡，并已排除其它结膜炎者。

三、沙眼的表现

病人常有摩擦感、畏光、流累、有分泌物等症状。儿童开始可有急性炎状，严重的可影响视力。诊断沙眼时需要与结膜滤泡症、慢性滤泡性结膜炎、春季结膜炎、包涵体性结膜炎等作鉴别诊断。表现为：病人常有摩擦感、畏光、流累、有分泌物等症状。儿童开始可有急性结膜炎症状，严重的可影响视力。

四、沙眼的预防措施

预防沙眼关键在于做好个人卫生。经常洗手，不用脏手擦眼睛，手帕要经常洗晒。推广分巾分水，一人一巾。加强对服务性行业的卫生管理，做好毛巾用具的消毒工作。定期检查，做到早发现、早治疗。检查者的双手必须每检查一个人后双手浸入消毒液中，以防交叉感染。发现沙眼或疑沙，都要进行治疗，常用药物有10～ 30％磺胺醋酰钠液，0.1％利福平，酞丁胺液或0.5％新 霉素液等。每日滴３～４次，以２～４周为一个疗程，然后再复查，末愈者继续复治至治愈为止。治疗后一定要严格讲究个人卫生,以防止再感染。

第二课时

一、红眼病的概念

“红眼病”是人们对具有传染性和流行性的眼睛发红、结膜充血(或出血)、分泌物增多的急性细菌性或病毒性结膜炎的统称。

二、红眼病的表现

红眼病多是双眼先后发病，患病早期，病人感到双眼发烫、烧灼、畏光、眼红，自觉眼睛磨痛，像进入沙子般地滚痛难忍，紧接着眼皮红肿、眼眵多、怕光、流泪，早晨起床时，眼皮常被分泌物粘住，不易睁开。有的病人结膜上出现小出血点或出血斑，分泌物呈粘液脓性，有时在睑结膜表面形成一层灰白色假膜，角膜边缘可有灰白色浸润点，严重的可伴有头痛、发热、疲劳、耳前淋巴结肿大等全身症状。

三、红眼病的危害

红眼病一般不影响视力，如果大量粘液脓性分泌物粘附在角膜表面时，可有暂时性视物模糊或虹视（眼前有彩虹样光圈），一旦将分泌物擦去，视物即可清晰。如果细菌或病毒感染影响到角膜时，则畏光、流泪、疼痛加重，视力也会有一定程度的下降。红眼病发病急，一般在感染细菌1～2天内开始发病，且多数为双眼发病。传染性强，本病由于治愈后免疫力低，因此可重复感染（如再接触病人还可得病），从几个月的婴儿至八九十岁的老人都可能发病。流行快，患红眼病后，常常是一人得病，在1～2周内造成全家、幼儿园、学校、工厂等广泛传播，不分男女老幼，大批病人感染。

四、红眼病的预防治疗

本病是通过接触进行传染的，所以患儿的睑盆、毛巾、手帕等必须专用，用过的物品要消毒，不要到公共场所活动，应作适当隔离；更不要到游泳池游泳。本病的治疗：

(1)洗净分泌物，使眼保持清洁；

(2)选择有效的抗生素眼药水点眼，常用的有0.3%环丙沙星、氧氟沙星及氯霉素等，睡前涂用抗生素眼膏，如四环素、可的松、红霉素、环丙沙星、金霉素等；激素类的眼制剂可联合应用以促进炎症的消退、缓解急性期的症状。治疗急性病毒性结膜炎，要选用o.1%疱疹净、0.4%盐酸吗啉双胍、无环鸟苷等抗病毒眼制剂治疗，同时应合并应用抗生素眼药，以防混合感染。

五、红眼病的治疗误区

1、不要用热水敷而应该用冷水敷

2、不要长期使用氯霉素眼药水

3、急性期不宜使用眼药膏

4、不要到游泳池游泳

第六课 预防中暑

教学目的：

让学生知道中暑的原因，中暑的一般症状、急救及预防方法。 教学重点、难点：

中暑的原因、表现及急救方法。 教具准备：

录像带、幻灯片、图片、十滴水、人丹、小黑板。 教学过程：

(一)、导入新课，揭示课题。

(二)、一旦中暑会有什么症状呢?请看录像，(播放录像)

（三）、措施：

1、生活中，假如你的朋友或同学现出现了中暑现象时，你会首先想到什么?(提问若干名学生)。

2、小结：如果在我们的生活中出现了有人中暑的情况，那么，我们要发扬团结友爱、互相帮助的精神，马上对中暑的人进行急

救。(板书：急救)

3、怎样进行急救?也就是说急救的办法是什么?(板书：办法)

4、让学生发表意见。

5、讲解急救办法

6、还可以用什么方法进行急救呢?(启发学生思考)。出示十滴水、人丹等药物。(这些药物都可以解暑)。

(1)讲解：“人中穴”、“合谷”、“涌泉”穴位的具体位臵，并示范。刚才所讲的方法归纳起来就是“指压穴位”法。(2)学生实践“指压穴位”法。(4)小结(五)、预防

为了防范于未然，避免中暑的发生，平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。

1、预防中暑的办法。

同学们能否从中暑的原因中寻找一些相应的预防办法呢?(学生讨论，发表意见)(板书：预防办法)

2、肯定学生的正确的说法，并显示两幅幻灯图片进行讲解。

六、巩固练习。

七、小结：

今天这节课学习了中暑的预防，从中明白了中暑的原因，中暑的症状及急救方法。但最重要的是要做好预防中暑的工作。

第七课 预防细菌性痢疾

教学目的：

1、知道引起痢疾的原因。了解痢疾的主要症状和预防方法。

2、教育学生注意饮食的清洁卫生。

教学重点难点：学生在生活中能时刻注意饮食的清洁卫生。

课前准备：实物投影

教学过程设计：

一、导入

二、学习新课

（板书课题）

1、预防细菌性痢疾

讲：学习了这一课会使我们知道什么是细菌性痢疾，怎么会患这种病的，及如何预防它。现在请你们小声阅读课文。（出示小黑板）

小强吃了饭菜，不久便感到、、、、，不到一天就大便，开头两次粪便，然后就出现。以后就出现，但却是

，有时只有一点。医生说他患了。

问：同学们患过类似的疾病吗？请你说说当时患病、治病经过。问：什么是细菌性痢疾？

问：为什么细菌性痢疾在夏季特别容易流行？ 问：在平时吃东西、喝水时还要注意什么？ 问：家中有人是痢疾病人，应该注意什么？ 问：预防细菌性痢疾要做到哪几点？

三、教师总结全课

第八课 游泳时的注意事项

教学目标：

1、使学生知道游泳是一项非常有益于增强体质的运动。

2、让学生了解游泳时应该注意的各种事项。教学重点：让学生了解游泳时的有关注意事项。教学难点：让学生了解游泳时的有关注意事项。教学内容及过程：

一、导入新课

1、评选班级游泳小能手。

2请学生谈谈游泳的体会。没有参加游泳的学生也谈谈自己的看法。

二、学习新课

1、（教师总结大家的看法，肯定游泳对健身的好处，并要求大家积极参加游泳活动，人人都来做个游泳小能手。）这次游泳活动是全班集体进行的，也是我们提倡的，知道为什么吗？

在游泳前，要求做准备运动，要求认真做，这又是为什么？

2、有谁遇到过抽筋的现象吗？有什么体会？是怎么解决的？（学生自己谈体会）

3、大家游泳时特别高兴，结果就在水中哄闹，这样做好吗？为什么？是不是游的好的同学就可以毫无顾忌地游，什么也不用管呢？

4、不管游泳水平有多高，都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区，哪里是浅水区。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防发生意外。（介绍当地由于不了解水情而发生的意外事故。）

5、游泳除了要注意安全，还得注意什么？

6、!对游泳的卫生也是不可忽视的。请大家看看课文的第1、2点项和第7点项，说说怎样注意游泳卫生。（学生看书，议论，大组交流。）

7、大家的看法很对，游泳前，应该请医生检查身体，得到医生的同意才能游泳。否则，既不利于自己，也不利于别人，是一种极不负责任的行为。

除了注意自己的卫生外，再就是要注意水的卫生。水质不好对人体有什么危害？

8、课文最后再一次强调了预防血吸虫病，这一点大家千万得注意。今天，我们学习了关于游泳的卫生和安全知识，希望大家能认真对待，重视这些问题。

板 书：

游泳的注意事项

游泳值得提倡：锻炼肌肉 培养勇敢精神

游泳必须注意：生病不游泳 集体前往 游泳时不哄闹

预防血吸虫病

第九课 预防虫咬性皮炎

教学目标：

1、引导学生认识什么是虫咬性皮炎。

2、使学生了解虫咬性皮炎会引起哪些疾病。

3、了解如何防治虫咬性皮炎。教学过程 一 谈话导入

人们在日常生活中，常会被虫子叮咬而形成红疙瘩，有些疙瘩又红又痒。今天同学们一起来了解一种皮肤病（板书：虫咬性皮炎）

二、引导学生了解课本内容后，讨论：

1.什么是虫咬皮炎?

夏天太阳照射强度增加，温度升高，加上雨量增多，闷热潮湿，正是昆虫滋生的好季节。昆虫数量不断增多，人们经常被叮咬。由蚊、臭虫、跳蚤、螨、飞蠓、隐羽虫等昆虫叮咬或接触其毒液、虫体毛引起的皮疹，称之为虫咬皮炎。

2.虫咬皮炎有哪些症状?

虫咬皮炎多发在皮肤暴露部分，皮肤遭昆虫叮咬后，其唾液中的多种抗原成分进入皮内引起毒性反应和(或)过敏反应，而致皮炎。过敏性反应因人而异，轻者无明显症状，重者可发生显著红肿、淤斑。皮疹呈散在性分布，多为水肿性丘疹、红斑或淤点等，并伴瘙痒、疼痛。一般全身症状不明显，但可因搔抓引起继发感染或局部淋巴管发炎。过敏体质者，可出现风团、水疱、大疱或脓疱。较严重者，可有发热、恶寒、头昏、头痛、烦躁不安、恶心呕吐等全身症状。3.如何预防虫咬皮炎?（1）不到阴暗潮湿的环境玩耍（2）注意家畜或所饲养动物的清洁。（3）灭蚊、灭鼠、灭臭虫。

（4）注意个人卫生、勤洗勤换衣服、（5）不逗惹蜜蜂，不乱捅蜂窝，不乱玩虫子。

第十课 怎样对待自己的学习成绩

教学目标：

1.引导学生学会正确看待学习分数 2.引导学生分析自己学习成绩差的原因 教学准备：教材 事例收集 教学过程：

一、自读教材。

二、教师讲故事，学生听后讨论：

1、如何面对老师及家长的表扬和批评。（学生分组讨论）

2、如何正确看待分数。（指名回答）

3、试着评价自己的学习成绩。（学生自由回答）

4、教师引导学生分析造成学习成绩差的原因。

三、课堂总结 练习：

1、学习成绩对学生的情绪和学习活动有什么影响？

2、根据自己的学习成绩，谈谈有哪些需要改进的地方？

第五篇：三年级下册健康教育教案

第一课《消灭皮肤寄生虫》

授课教师：杨木

教学目标：

1、认识头虱和螨虫的外形及其对人体皮肤的危害，了解关虱和螨虫的生活环境；

2、掌握防治关虱和皮肤螨虫的基本方法；

3、注重个人卫生和环境卫生，积极防治皮肤寄生虫。课前准备：

1、头虱和螨虫的挂图；

2、由螨虫引起的皮肤病症的挂图。教学过程：

1、指出皮肤寄生虫的存在，引入本课内容。

2、指导学生防治头虱。

（1）讲故事，指导学生认识头虱。（2）介绍头虱的危害和头虱卵的形态。学生阅读课文第3自然段。提问：为什么头虱不易被人发现？为什么说头虱对人有害？头虱卵是什么样的？怎样寻找头虱卵？

（3）、引导学生掌握防治头虱的方法。

小结：预防头虱要做到“四勤”，即勤洗头、勤理发、勤洗澡、勤换衣服。（4）、讲解治疗方法。

3、介绍防治螨虫的方法。

（1）指出螨虫也是一种常见的皮肤寄生虫。（2）介绍螨虫的特点。（3）说明螨虫的危害。

（4）介绍防治皮肤螨虫的基本方法。

防治螨虫除了要搞好个人卫生和环境卫生外，还要注意防尘、通风和采光，如果一旦发现自己身上有了大量螨虫，应到医院请医生为你治疗，不能完全听从广告，胡乱搽药。

4、回顾与总结。

我们应怎样防治皮肤寄生虫？

第二课《预防流脑》

授课教师：杨木

教学目标：

1、知道“流脑”的传播途径、易发季节；

2、了解“流脑”的病症和危害以及预防“流脑”的方法；

3、在“流脑”易发季节，自觉采取预防措施。课前准备： 有关流脑的资料 教学过程：

1、以回忆、谈话导入教学内容。

同学们每年都会打一些预防针，还记得你打过哪些预防针吗？在什么时候打的？

同学们在秋末、冬初时注射过一种“流脑”疫苗，打这种疫苗是为了预防什么？

2、介绍“流脑”的传染途径、易发期。

3、引导学生认识流脑的主要特点。（1）指出“流脑”的早期症状与感冒相似。

“流脑”的早期症状与感冒相似，你们知道感冒有哪些症状吗？（2）介绍“流脑”的特殊症状。

4、介绍“流脑”的预防方法。

师：“流脑“的主要传染对象是15岁以下的少年儿童，年龄越小，抵抗力越弱，越容易传染上，危害也就越严重。大家正处于易传染的年龄阶段，一定要注意预防。

教师讲解预防方法。学生读预防“流脑“的儿歌。

师：现在你能说出怎样预防“流脑”了吗？

5、巩固总结。

（1）、引导学生回忆本课的学习内容。（2）、号召积极预防。第三课《饲养动物的卫生和安全》

授课教师：杨木

教学目标：

1、了解猫、狗、牛、羊等动物身上携带有大量病菌、病毒、寄生虫，能使人得病；

2、懂得饲养动物在安全、卫生方面的注意事项和不应吃野生动物的道理；

3、形成在饲养动物的过程中注意安全和卫生的习惯。课前准备：

了解如皋关于饲饲养动物的一些规定，做好一些宣传品。教学过程：

1、了解学生饲养动物的情况，引入教学内容。

师：你们喜欢小动物吗？你家饲养过哪些小动物？是怎样饲养的？ 师：你们知道饲养这些小动物要注意些什么吗？

2、引导学生了解饲养动物的注意事项。（1）介绍怎样搞好动物卫生。

师：动物身上干净吗？为什么说动物身上不干净？ 不干净的动物对人有什么影响，我们应该怎么办？ 你们家是怎样训练动物的？ 学生阅读课文第二段。

（2）教育学生注意饲养动物的安全。

师：你们饲养的小动物伤过人吗？怎么伤人的？

我们饲养动物必须注意安全，你们知道怎样才能避免被饲养的动物抓伤、咬伤吗？

你们知道家养的动物为什么会伤人吗？ 学生阅读课文第三、四自然段。（3）提醒学生预防狂犬病。（4）教育学生不养不吃野生动物。

3、总结号召。

第四课《上网的时候》

授课教师：杨木

教学目标：

1、知道网络对我们的生活学习有帮助，但使用网络不当会给我们的身心带来危害；

2、了解小学生应该怎样正确上网；

3、加强自我保护意识，养成正确的上网习惯。课前准备：

了解一些因使用网络不当而造成危害的具体事例。教学过程：

1、开展调查，导入教学内容。

师：随着科技的发展，电子计算机的出现，人们开始上网了，你们知道什么是计算机网络吗？

有哪些同学上过网？

你们上网的目的是什么？用什么时间上网？一天上网多长时间？ 你们家里有人上网吗？

没上过网的同学想上网吗？今天，我们就来一起研究上网的问题。

2、引发辩论，明确网络的利弊。

师：在上过网的人中，有人说网络好，有人说网络不好，你们认为网络好吗？为什么？大家可以发表自己的想法，也可以谈家长或朋友的看法。在不同意别人的观点时，带可以跟他进行辩论。

学生辩论。师生归纳。

3、展开讨论，研究正确使用网络。

网络给我们提供了很多便利，我们可以在网上求知学习，与人交往，展现自我，请求帮助，但是，使用不当也会使我们的身心带来危害。我们小学生应怎样正确使用网络，正确上网呢?为什么？

学生发表意见。

教师归纳小学生上网的“九不”。

学生阅读课文中正确使用网络的“四点”。

4、总结巩固。

学生制定小学生上网公约，并进行交流。

第五课《预防流感》

授课教师：杨木

教学目标: 了解流感的一般症状和预防知识。初步学会流感的预防方法。教学重点: 知道预防流感的一般症状和预防知识 教学难点: 初步学会流感的预防方法。教具准备:

1、课前了解学生患流感的情况。

2、准备好防治流感的常用药。教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、讲解流感的一般症状和预防的方法。

（1）什么叫流感？流感的病情是什么？应怎样治疗？（2）流感有哪些症状？

（3）引导学生分析流感与感冒的区别。让学生边学习课本第三自然段，边制作对比表。（4）阐述及时治疗和对症下药的重要性。

（5）指导学生了解预防流感的方法：加强身体锻炼，增强抵抗力；及时增减衣服以免受凉；流感传染途径；注意室内通风、保暖；患流感后要及时治疗。多休息，多喝水，多吃容易消化的事物；与流感病人隔离。

3、总结提示。

让学生结合课上所学，表演“姗姗就诊”课本剧。

第六课《近视了，怎么办》

授课教师：杨木

教学目标：

1、知道近视的症状和近视有真性近视和假性近视之分；

2、了解近视的成因和矫正假性近视的方法；

3、懂得配眼镜和戴眼镜的注意事项。课前准备：

投影仪、假性近视和真性近视的眼球成像、变化的挂图；一些戴眼镜的同学做好准备，介绍自己为什么会戴眼镜。教学教程：

1、现场演示，导入教学内容。

用投影仪调焦模仿人眼近视的情形。

2、引导区分真、假近视。

教师自己介绍，并请近视戴眼镜的学生介绍自己为什么会戴眼镜。出示真性近视和假性近视挂图。为什么会出现这种不正常情况？

学生试回答，教师根据学生回答作补充，请清假性近视的成因。

3、介绍假性近视的矫正方法。

前面我们一起听了同学们介绍为什么会戴上眼镜，他们就是因为先得了假性近视而没有进行很好的矫正造成真性近视的。

师：假性近视经过休息和治疗，视力可以恢复，那么应该怎样恢复正常的视力呢？

学生讨论。

引导学生看看书上是怎样说的。小结方法。

4、阐述正确矫正真性近视的方法。

假如假性近视已转化成真性近视，你们知道该怎么办吗？ 学生讨论、交流，教师补充。配眼镜要注意些什么呢？

教师举一些误配、戴眼镜伤害眼睛的事例。

5、回顾小结。