小学三年级健康教育教案

第一篇：小学三年级健康教育教案

小学健康教育教案

第一课：睡眠好身体好

教学资料：睡眠好身体好

教学目标：

1.让学生懂得按时作息的好处，每一天能保证10小时。

2.使学生掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。

教学重点难点：启发引导学生，由学生自己说出，应当怎样睡眠

教学过程：

一、导入新课：

在我们学校里，同学们你们都几点睡觉，几点起床？算一算，你们每一天都睡了几小时？

二、学习新课：

1.睡前不要做：

a.不要吃得太饱

b.不要喝浓茶

c.不要看惊险电视节目，不要听恐怖故事

d.要用温水洗脚

2.睡觉时要：

a.盖的被子要根据季节和天气而适当

b.持续室内空气流通（要打开一扇小窗户）

c.不要蒙头睡觉

3.卧如弓：

睡眠的姿势很重要，你们明白我们的的心脏长在人体胸部的左边还是右边呢？当然是左边了，那么我们睡觉时应当向左边还是右边，或者是平躺着睡？那么原因又是什么呢？

身体向左侧弯曲，像弓箭一样，“卧如弓”

三、巩固新知：

1.组织学生自己给自己评价一下，我们在平时生活中都做到了吗？

2.请学生到讲台，发表一下，今后我们打算怎样来睡眠？

3.总结该课使学生明白：

睡眠是恢复（精神）和（体力）的最好休息方法，是（长身体）的重要时刻。每一天我们要睡足（10）小时，养成（早睡早起）、（按时起床）的好习惯。

第二课：换牙的卫生

教学资料：换牙的卫生

教学目标：1.使学生明白人的一生有两副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。

2.使学生明白换牙的卫生，明白怎样保护牙齿。

3.培养学生养成良好的卫生习惯。

教学重点难点：描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便；引导启发总结学生回答的关于牙齿的保护方法。

教学过程：

一、导入新课：

1.猜谜语：兄弟生来白，队伍排整齐。

饭菜全切碎，活儿干得快。

你若猜不出，张口他就来。

2.请同学们看看自己的牙齿，发现了些什么？总结讲述我们从6—7个月开始到两岁左右长出乳牙，到12岁左右又长出恒牙。

二、学习新课：

1.同学们，你们能不能说说我们的牙齿的作用？（切断，研磨食物，帮忙发音。那么我们没有了牙齿会怎样样呢？）

2.了解牙齿，了解我们的乳牙和恒牙。

3.既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要，那么我们要怎样来保护它呢？

4.①不要咬硬东西。咬硬东西，一是不得力，因为牙还没有长牢，容易造成牙齿错位，影响咀嚼和美观。

②不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，如果用手抠或者用舌头舔，很容易造成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，构成畸形。

③要注意牙齿的卫生。

三、巩固新知：

1.组织学生表演牙齿和蛀牙的节目（节目资料是一个小朋友开始时牙齿很好，但是它不注意牙齿的卫生，经常吃零食，还个性爱吃甜食，结果造成牙齿有了蛀虫，经常牙疼，疼痛难人忍。最后他去了医院，医生帮他治好了牙疼，最后他痛下决心，该掉了乱吃东西的坏习惯，并且经常刷牙，注意牙齿的卫生，慢慢地他最后又长出了新牙。看他多开心啊！）。

2.组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法（要求学生能够做到发言大胆用心，果敢，声音洪亮，语言流利，锻炼自己发言的潜力。）

第三课：不随地吐痰

教学资料：不随地吐痰

教学目的：透过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。

重点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

难点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

教具：挂图

教学过程：

一、故事导课。

讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。

二、提问：随地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎样办？

让学生讨论。

熟读儿歌：

随地吐痰不卫生，痰中细菌传疾病。

有痰吐进痰盂里，健康清洁又礼貌。

三、提问：乱扔果皮纸屑有那些危害？你平时是怎样做的？

学生讨论。

教唱儿歌：

果皮箱，张大嘴，果皮纸屑丢箱内，从小养成好习惯，环境整洁行为美。

四、你觉得我们身边的环境怎样？该做个怎样的市民？

板书设计

不随地吐痰健康清洁又礼貌环境整洁行为美

第四课：我们爱整洁

教学资料：我们爱整洁

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

教学课时:一课时

课前准备：

教师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。

学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。

教学过程：

一、导入新课：

师：同学们已经是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮忙了。能告诉大家，你每一天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）

很多同学都十分能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并持续它们的整齐清洁吗？这天，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课

1、在家爱整洁。

⑴齐读课文，领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。

⑵了解“按时”的含义。

①你们明白清晨大约是指什么时候？（天刚亮）

②你每一天几点钟起床？是谁叫醒你的？每一天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）

①指定学生复述自己平时的做法。

②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。

2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的资料与持续环境整洁的方法。

⑴清扫教室的步骤是怎样的？

⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？

⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

3、身心健康与环境整洁。

1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

2、怎样才能长久持续这样的完美环境？（指定学生上台表演、操作）

3、小结全课学习资料。

三、反馈检测

1、游戏。

比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

2、思考题。

说一说怎样才算整洁？你做得怎样？

板书设计：

按时起床：穿衣、洗漱

在家里

整理房间：叠、铺、掸、抹

1、我们爱整洁

打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅

在学校

保护校园环境：不乱丢、不践踏……

第二篇：小学三年级健康教育教案

小学三年级健康教育教案

课题 ：1.胃是什么 教学目的：

1.认识胃是消化系统中很重要的一部分。2.认识胃的结构和工作原理。教学重点：胃的结构 教学难点：了解胃的工作原理 教学用具：投影 教学内容及过程：

一、导入

人体的消化系统有消化道和消化腺组成，胃就是消化系统中很重要的一部分。

二、认识胃

1．示胃的结构示意图

2．解说胃的各项名称；胃的入口称为门，是食物进入胃的通道；胃的出口是事物排出胃的通道，称为幽门；胃的中部称为胃体。

三、了解胃的工作原理

胃的主要功能是暂时贮存刚刚吃进的食物，并且利用自身的蠕动磨碎食物，使食物与胃液充分混合。胃液能够对食物进行初步的消化，其分泌量与食欲有很大的关系。

课后小结：通过学习学生知道胃是消化系统中很重要的一部分以及胃的结构和工作原理。

课题 ：2 肾的作用

教学目的：了解肾的作用，知道肾是泌尿系统中产生尿的主要场所，是人体泌尿系统重要的组成部分。

教学重点： 知道肾是泌尿系统重要的组成部分。

教学难点：肾包括肾实质和肾盂两个主要部分，这两部分的工作原理。教学用具：投影 教学内容及过程：

一、导入 人体在物质代谢的过程中不断产生代谢终产物，有时还会摄入一些不需要的物质，这些代谢终产物和不需要的物质必须即使排出体外，否则就会对人体产生伤害。物质排出体外的途径有多种，其中通过泌尿系统以尿的形式排出体外。

二、肾

1.肾是泌尿系统中产生尿的主要场所，是人体泌尿系统重要的组成部分。2.肾位于人体的腹部，正常成人有两个肾，左右各一。略呈八字形排列在脊柱两侧。男性的肾略大于女性的。

三、肾的工作原理

1．肾包括肾实质和肾盂两个主要部分。

2．肾实质主要包括由泌尿小管构成，其间有少量的结缔组织、血管、淋巴管和神经等构成间质。肾盂是肾排出尿的通道，尿液经过肾盂、输尿管后进入膀胱，并在此贮存。最终排出体外。课后小结：通过学习学生知道

课题 ： 3 预防流行性腮腺炎

教学目的：

1、让学生了解流行性腮腺炎是病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。

2、教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各种防治措施，就能达到防病的目的。

教学重点：通过本课的学习，使学生了解流行性腮腺炎的病症，预防流行性腮腺炎的方法是什么。教学过程：

一、导入新课

1、小品表演：

2、激思释疑，小朋友，你们知道东东患的这种流行性传染病是什么病吗？它对人体有哪些危害？怎样预防和治疗呢？今天我们就来学习这方面的知识。

二、学习新课

1、了解腮腺炎及其传播途径。

（1）介绍腮腺炎并请同学们说说得了腮腺炎的感受。（2）学生讨论、汇报。（3）介绍腮腺炎是怎样传播的？

（4）小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学也及其容易患病。

2、认识、了解腮腺炎的症状及危害。

3、预防、治疗腮腺炎的方法。

（1）谈话：腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样今夕感预防和治疗呢？（2）讨论：根据腮腺炎病毒的病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径？（3）学习课文第三部分内容。

（4）围绕课文内容广泛展开讨论，并以投影、录象等电教手段辅助教学。

三、全课总结。四 小结

1，流行性腮腺炎的症状。2，流行性腮腺炎的传播途径。3，预防流行性腮腺炎的方法是什么。课题

4、消除碘缺乏病

教学目标：了解碘对人体生长发育、智力发育的作用及预防碘缺乏病的方法。教学重点：碘对人体生长发育、智力发育的作用 教学难点：掌握预防碘缺乏病的方法

1、由学生阅读课文与观察图示。

2、讲解碘在人体生长发育、智力的重要作用。

碘是影响智力发育的重要微量元素，人体缺碘会造成不同程度的损害，导致发生碘缺乏病，乃至残疾。我国是碘缺乏危害十分严重的国家，我国提出：5月15日为全国碘缺乏病防治日，以此加大宣传，提高人们对碘缺乏病的认识。

碘是一种活泼的具有氧化剂作用的非金属元素，在自然界中以能溶于水的碘化物形式存在。自然界含量稀少，除在海水中含量较高（每升海水含50-60微克）以外，在大部分土壤、岩石、水中的含量都很低微。自然环境碘含量低微到不能满足人体最低需要时称之为环境缺碘。同样，人体内碘营养不足称为体内缺碘。科学家们一致公认碘缺乏是碘缺乏病的最重要致病原因。

碘缺乏病是由于自然环境碘缺乏造成机体碘营养不良所表现的一组有关联疾病的总称。它包括地方性甲状腺肿、克汀病和亚克汀病、单纯性聋哑、胎儿流产、早产、死产和先天性畸形等。为世界卫生组织、联合国儿童基金会等国际组织重点防治、限期消除的营养素营养不良疾病。碘缺乏病主要发生于特定的碘缺乏地理环境，具有明显的地方性，在我国被列为地方病之一。由于分布广泛，危害严重，已上升到严重的公共卫生问题，成为社会关注、国家限期消除的疾病之一。

3、讲解使用碘盐是预防碘缺乏病最有效的措施。

人体需要的碘主要来源于食物。由于食物链的作用，土壤缺碘导致植物、动物缺碘。人吃了缺碘的食物，造成碘摄入不足。只有通过食用碘盐等措施来补充碘。课题

5、预防营养不良

随着生活水平的不断提高，年轻的父母都希望自己的孩子长得聪明、伶俐、活泼、可爱，都不惜工本地进行智力和营养投资。但为什么在生活条件较好的家庭中，也会出现孩子营养不良呢?这主要应该考虑： 1.饮食方法不当：热量、蛋白质、脂肪长期供应不足。

2.疾病因素：孩子体质差，反复发生感冒、消化不良、慢性消耗性疾病，父母又不懂得补充必要的营养素。

3.孩子生长发育过快，而各种营养物质又不能供应上，造成供不应求。营养不良的常见表现：

食欲不振，容易疲劳，常伴有贫血，体重减轻，生长发育迟缓，以及对传染病的抵抗力下降等。容易患脂溶性维生素缺乏症，容易发生低血糖，容易发生骨质疏松、骨骼牙齿发育异常，低钙抽搐等。

如何做到平衡膳食呢？

一、荤素搭配，营养丰富。五谷、五蔬、五果样样都有。

二、定时定量，不暴饮暴食。

三、不挑食，不偏食。

四、早餐吃好，午餐吃饱，晚餐吃少。

五、少吃零食、油炸、熏烧烤食品及三无（无卫生许可证、无健康证、无检疫合格证）食品。

六、少吃反式脂肪制作的饼干、奶油、黄油等食品。课题

6、红十字会

教学目的： 了解红十字表示什么意思，学校红十字会的任务应该知道 教学重点： 理解为什么要成立红十字会

教学难点 青少年该怎样参加红十字会

教学用具 ：看幻灯、投影 教学内容及过程

一谈话引出本课的内容：

1、小朋友，“红十字”通常你在那里看到？ 小组内讨论，然后交流。师讲解：

红十字会于1863年，在日内瓦成立，标志为“白底红十字”，她是保护人类的生命和健康，维护世界和平的重要国际组织，其关爱生命、倡导和平的宗旨赢得了全人类的认同和信赖。

中国红十字会，建于1904年，建会后一直从事救护伤兵、救助难民和赈济灾民活动。

目前主要工作可以分为国内工作： 备灾救灾

卫生救护

推动无偿献血 中华骨髓库建设

社会服务„„ 国外工作：

国际联络 国际援助

探视和交换战俘等

红十字青少年工作在促进学生德育社会活动中，起了积极的作用。

学校红十字会是以学生为主体，教职员工共同参加的红十字会的基层组织。课后小结

课题

7、煤气中毒的预防与处理

教学目的：了解煤气中毒的预防与处理，作为学生该怎样做

教学重点：怎样预防煤气中毒

教学难点

发生了煤气中毒后怎样处理 教学用具

看图片

看录象 教学内容及过程

一、向同学们介绍煤气中毒的情况：

1、在城市中，最多见的是煤气泄漏。

如：管道漏气、开关不紧，烧煮中火焰被扑灭后，煤气大量溢出。

2、在使用煤炉的地区，可由于门窗紧闭，又无通风措施，导致大量一氧化碳积蓄在室内，„„使煤气倒流或难以排出。

二、发生煤气中毒时，如何处理呢？

1、尽快离开中毒环境：

2、给中毒者解开衣扣，让其迅速吸入新鲜空气，并注意保暖，避免受凉。

3、立即拨打120急救中心电话。

4、对昏迷不醒等严重中毒者，及时进行人工心肺复苏，一保持呼吸道通畅。课后小结

课题

8、嬉戏打闹时不忘安全

教学目的：安全是最重要的，无论什么游戏活动多要注意安全

教学重点:一切活动中安全最重要

教学难点 告诉我们任何活动中注意安全 教学用具:看录象、幻灯 教学内容及过程

一、谈话引出课题

小朋友在日常生活中，由于嬉戏打闹是不注意安全，导致儿童发生意外伤害的情况并不少见。

1、具体应注意以下几种情况。

课间休息时，不在教室内追逐打闹，以免被桌椅绊倒。在校园里活动时，不狂奔乱跑，以防撞伤、跌伤。

平时上下楼梯时，一律靠右走，依次而行，不在走廊上或楼梯口追逐、嬉戏。不爬、坐在阳台、走道的栏杆上玩耍。

嬉戏打闹时，不要盲目模仿电影里演员，做危险动作。

2、请小组内的同学讨论，然后交流： 3请各个小队的队员们，把准备的小品表演。

二、请同学们记住

我们在嬉戏打闹时，不忘安全 课后小结

课题

9、燃放鞭炮与安全

教学目的：让学生知道烟花爆竹会引起火灾与爆炸事故，要正确燃放、注意安全措施。

教学重点：让学生明白正确燃放烟花、爆竹的方法。教具准备：教师的讲解资料 教学内容与过程：

一、谈话引题：

1、同学们，你们喜欢烟花和爆竹吗？为什么？

2、那你们燃放过烟花和爆竹吗？怎么燃放的？

二、新授：

1、举例讲几个由于不正确燃放烟花、爆竹而引起的火灾和事故。

2、讲解正确燃放烟花爆竹的安全措施。

三、巩固：

老师现在来考考你们，看看谁已经掌握了正确燃放烟花爆竹的安全措施。（对与错）

1、燃放烟花爆竹造成的伤害事故是有限的，除了回伤害自身的健康、造成手足伤残、失明外，不会引起其他更严重的危害。

2、小朋友们可以自己随意确定燃放烟花爆竹的时间和区域。

3、年龄小的儿童不宜自己燃放，要有大人陪同。课题

10、不在路边摊贩买食物

教学目的：

1、知道“病从口入”的道理，饮食不卫生会引发许多疾病。

2、明白为什么不能在路边的摊贩哪儿买食物。教学重点：知道卫生部门对卫生有哪些严格的规定？ 教具准备：教师的讲解资料。教学内容过程：

一、启发诱导：

1、同学到摊贩那儿买东西吃吗？

2、病从口入的道理，你们知道吗？

二、深入学习：

1、国家卫生部门对饮食服务有严格的规定，保障人们的身体健康：

具备一定的场所、消毒设施、冷藏设备、防蝇防尘、充分的符合卫生要求的水源。

2、大家讨论一下路边摊贩哪儿符合以上标准吗？为什么？

3、教师补充讲解。

三、总结：

所以同学们为了自身的健康，每一个人都应该提高自我保护的意识，树立科学消费观念，自觉拒绝不卫生的食品消费，不要在路边小贩小摊那儿购买食品。课题

11、蚊虫叮咬的预防和处理

蚊、虱、蚤、螨及吸血蝇都属于昆虫纲，为多种传染源的媒介，均赖吸血生存，并传染疾病。如蚊可传播黄热病、疟疾、乙型脑炎、登革热、东方马脑炎、西方马脑炎、委内瑞拉马脑炎。虱、蚤可传播斑疹伤寒、流行性出血性肾病综合症、鼠疫。螨可传播羌虫病等。51-51免 费论文网-网-欢迎您防止蚊虫叮咬的方法：

1、保持居住环境干燥清洁，驱蚊杀虫。51-51免 费论文网-网-欢迎您

2、野外做好个人防护，穿着长袖衣裤。51-51免 费论文网-网-欢迎您

3、睡觉挂好蚊帐，最好是用驱蚊剂浸泡过的蚊帐。51-51免 费论文网-网

4、若被蚊虫叮咬，局部应用复方炉甘石洗剂或樟脑与水和氯醛合剂擦洗。出现全身过敏反应，可服用苯海拉明或扑尔敏，重症病人应口服强的松或地塞米松，感染其他相应传染病应及早找医生治疗。

课题

12、常吃蔬菜水果

教学目的：

1、了解蔬菜水果富含的营养成分的特点。

2、蔬菜水果对人体的作用。

教学重点：了解蔬菜水果对人体的重要意义。教具准备； 教学内容及过程；

一、谈话引题：

1、同学们，你们爱吃蔬菜水果吗？为什么/

二、深入学习：

1、你们知道蔬菜水果中富含哪些营养成分？（举例说明）

2、师补充：维生素、无机盐、膳食纤维、有机酸、芳香物质、少量脂肪

3、那这些营养成分对人体到底有什么作用呢？

保持心血管健康、增恰巧能够机体抗病能力及预防某些癌症。

三、师小结：

因此，多吃蔬菜水果对人的健康可有好处，希望同学们都吃蔬菜水果。课题 ：13 生活有规律

教学目的：通过学习，让学生知道规律的生活是儿童少年适应外部环境和肌体内部稳定所必须的，他对促进身心发育，提高学习效率有积极的意义。教学重点：养成规律的生活习惯。教学难点：怎样保持规律的生活？ 教学用具：投影 教学内容及过程：

一、启发谈话

二、什么是规律的生活？

规律的生活是儿童少年适应外部环境和肌体内部稳定所必须的，他对促进身心发育，提高学习效率有积极的意义。

三、条件反射

条件反射和“动力定型”。

四、养成规律的生活习惯。好处：学习时，注意力集中。工作时精力充沛。进餐时容易消化。睡眠时很快入睡。

坏处：引起身体功能失调，甚至可以发生某些疾病。

五、怎样保持规律的生活？ 制定一个合理的生活作息制度。

六、从小养成有规律的生活习惯。七、七嘴八舌

结合自己的实际情况，谈谈生活习惯的规律化所带来的好处。课后小结：

通过学习学生知道规律的生活习惯，有利于人的身心健康。课题 ：14 什么是预防接种

教学目的：通过学习使学生知道什么是预防接种及预防接种的重要性。教学重点：知道什么是预防接种。教学难点：预防接种常用的方法。教学用具：投影 教学内容及过程：

一、启发谈话。

二、了解人体会产生抗体。

抗体：当病原体侵入人体时，人体会产生一种能够抵抗这种病原体的物质。

三、预防接种

预防接种就是利用这个原理，将被特殊处理过的微生物制成各种预防针，然后接种到人体内，这样人就可以产生特异性抗体。保护自己不得此病。举例：接种牛痘疫苗。

四、预防接种常用的方法。

皮上划痕，皮内、皮下注射，口服以及气雾吸入等。如：脊髓灰质炎疫苗。

五、预防接种的反应。

一类是正常反应，不必担心。另一类是异常反应，需紧急处理。

六、疫苗知多少？

回家向爸爸妈妈请教，你都接过哪些疫苗，它们的作用是什么？ 课后小结：

通过学习学生知道什么是预防接种及预防接种的重要性。课题 ：15 体育锻炼时的注意事项

教学目的：通过学习使学生知道体育锻炼时应注意的事项几重要性。教学重点：知道体育锻炼时应注意哪些注意事项。教学难点：根据自己的特点合理地进行体育锻炼。教学用具：投影 教学内容及过程：

一、启发谈话。

二、根据自身的特点合理地进行体育锻炼。1．坚持全面发展原则

学习多种运动技能。2．注意运动适宜。

活动时间不宜太长。如：游泳、乒乓等。3．学会运动时正确的呼吸方式。

做到呼吸和动作正确配合。

4．锻炼时要认真观察运动环境，注意安全。

不使用成人器械，以免发生意外。5．运动时间安排要规律，保证睡眠。

注意冷暖，运动前做好准备活动，饭前半小时不可剧烈活动，运动中、运动后均不宜一次喝大量水。

三、照镜子：

对照锻炼时的注意事项，你在平时锻炼时做到了吗？ 课后小结：

通过学习学生知道体育锻炼时应注意哪些注意事项。课题 ：16 游泳安全与卫生

教学目的：通过学习使学生知道游泳安全与注意游泳卫生。教学重点：知道需要做到的事项。

教学难点：学会溺水后应采取的应急措施。教学用具：投影 教学内容及过程：

一、未成年人，尤其是小学生不要在上、放学途中或节假日，严禁私自下水游泳，不要到水边玩耍游戏，下水游泳要征得家长的同意，要有家长陪同。

二、游泳需要经过体格检查。患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎、皮肤病、严重沙眼等以及各种传染病的人不宜游泳，处在月经期的女同学也不宜去游泳。

三、下水游泳前要先了解水情，水中有暗流、漩涡、淤泥、乱石和水草较多的水域不宜游泳。来往船只较多，受到污染和血吸虫等病流行地区的水域也不宜游泳。

四、下水游泳前要做好准备活动。可以跑跑步，做做操，活动开身体，还应用少量的冷水冲洗一下躯干和四肢，这样可以使身体尽快适应水温，避免出现头晕、惊慌、抽筋等现象。

五、游泳时遇到意外要沉着镇静，不要惊慌，应当一面呼唤他人相助，一面设法自救。

六、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

七、水下情况不明时，不要跳水。

八、发现有人溺水，不要下水营救，应立即大声呼唤成年人前来相救。

正确使用微波炉(选讲)教学目的：微波炉有什么作用？掌握正确使用微波炉的方法。教学重点：掌握正确使用微波炉的方法。教具准备：

一、谈话引出内容：

老师知道现在同学的家里都有微波炉，你们使用过它吗？为什么使用？

二、新授：

1、使用微波炉要掌握正确的使用方法？否则对微波炉对使用的人都会造成一定的伤害。

2、讲解正确使用的方法： 事物选择要合适 使用方法要讲究 控制加热温度和时间 注意操作的距离

三、教师小结：

相信同学们通过这节课的学习已经掌握了正确的使用微波炉，那么大家按照正确的使用方法相信会用的既开心又放心。

第三篇：小学三年级健康教育教案

小学三年级健康教育教案

课题1.教学目的：

1.认识胃是消化系统中很重要的一部分。

2.认识胃的结构和工作原理。

教学重点：胃的结构

教学难点：了解胃的工作原理

教学用具：投影

教学内容及过程：

一、导入

人体的消化系统有消化道和消化腺组成，胃就是消化系统中很重要的一部分。

二、认识胃

1．示胃的结构示意图

2．解说胃的各项名称；胃的入口称为门，是食物进入胃的通道；胃的出口是事物排出胃的通道，称为幽门；胃的中部称为胃体。

三、了解胃的工作原理

胃的主要功能是暂时贮存刚刚吃进的食物，并且利用自身的蠕动磨碎食物，使食物与胃液充分混合。胃液能够对食物进行初步的消化，其分泌量与食欲有很大的关系。

课后小结：通过学习学生知道胃是消化系统中很重要的一部分以及胃的结构和工作原理。

课题 2 教学目的：了解肾的作用，知道肾是泌尿系统中产生尿的主要场所，是人体泌尿系统重要的组成部分。

教学重点： 知道肾是泌尿系统重要的组成部分。

教学难点：肾包括肾实质和肾盂两个主要部分，这两部分的工作原理。

教学用具：投影

教学内容及过程：

一、导入

人体在物质代谢的过程中不断产生代谢终产物，有时还会摄入一些不需要的物质，这些代谢终产物和不需要的物质必须即使排出体外，否则就会对人体产生伤害。物质排出体外的途径有多种，其中通过泌尿系统以尿的形式排出体外。

二、肾

1.肾是泌尿系统中产生尿的主要场所，是人体泌尿系统重要的组成部分。

2.肾位于人体的腹部，正常成人有两个肾，左右各一。略呈八字形排列在脊柱两侧。男性的肾略大于女性的。

三、肾的工作原理

1．肾包括肾实质和肾盂两个主要部分。

2．肾实质主要包括由泌尿小管构成，其间有少量的结缔组织、血管、淋巴管和神经等构成间质。肾盂是肾排出尿的通道，尿液经过肾盂、输尿管后进入膀胱，并在此贮存。最终排出体外。

课后小结：通过学习学生知道

课题教学目的：

1、让学生了解流行性腮腺炎是病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。

2、教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各种防治措施，就能达到防病的目的。

教学重点：通过本课的学习，使学生了解流行性腮腺炎的病症，预防流行性腮腺炎的方法是什么。

教学过程：

一、导入新课

1、小品表演：

2、激思释疑，小朋友，你们知道东东患的这种流行性传染病是什么病吗？它对人体有哪些危害？怎样预防和治疗呢？今天我们就来学习这方面的知识。

二、学习新课

1、了解腮腺炎及其传播途径。

（1）介绍腮腺炎并请同学们说说得了腮腺炎的感受。

（2）学生讨论、汇报。

（3）介绍腮腺炎是怎样传播的？

（4）小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学也及其容易患病。

2、认识、了解腮腺炎的症状及危害。

3、预防、治疗腮腺炎的方法。

（1）谈话：腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样今夕感预防和治疗呢？

（2）讨论：根据腮腺炎病毒的病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径？

（3）学习课文第三部分内容。

（4）围绕课文内容广泛展开讨论，并以投影、录象等电教手段辅助教学。

三、全课总结。

四 小结

1，流行性腮腺炎的症状。

2，流行性腮腺炎的传播途径。

3，预防流行性腮腺炎的方法是什么。

课题

4、教学目标：了解碘对人体生长发育、智力发育的作用及预防碘缺乏病的方法。

教学重点：碘对人体生长发育、智力发育的作用

教学难点：掌握预防碘缺乏病的方法

1、由学生阅读课文与观察图示。

2、讲解碘在人体生长发育、智力的重要作用。

碘是影响智力发育的重要微量元素，人体缺碘会造成不同程度的损害，导致发生碘缺乏病，乃至残疾。我国是碘缺乏危害十分严重的国家，我国提出：5月15日为全国碘缺乏病防治日，以此加大宣传，提高人们对碘缺乏病的认识。

碘是一种活泼的具有氧化剂作用的非金属元素，在自然界中以能溶于水的碘化物形式存在。自然界含量稀少，除在海水中含量较高（每升海水含50-60微克）以外，在大部分土壤、岩石、水中的含量都很低微。自然环境碘含量低微到不能满足人体最低需要时称之为环境缺碘。同样，人体内碘营养不足称为

体内缺碘。科学家们一致公认碘缺乏是碘缺乏病的最重要致病原因。

碘缺乏病是由于自然环境碘缺乏造成机体碘营养不良所表现的一组有关联疾病的总称。它包括地方性甲状腺肿、克汀病和亚克汀病、单纯性聋哑、胎儿流产、早产、死产和先天性畸形等。为世界卫生组织、联合国儿童基金会等国际组织重点防治、限期消除的营养素营养不良疾病。碘缺乏病主要发生于特定的碘缺乏地理环境，具有明显的地方性，在我国被列为地方病之一。由于分布广泛，危害严重，已上升到严重的公共卫生问题，成为社会关注、国家限期消除的疾病之一。

3、讲解使用碘盐是预防碘缺乏病最有效的措施。

人体需要的碘主要来源于食物。由于食物链的作用，土壤缺碘导致植物、动物缺碘。人吃了缺碘的食物，造成碘摄入不足。只有通过食用碘盐等措施来补充碘。

课题5

随着生活水平的不断提高，年轻的父母都希望自己的孩子长得聪明、伶俐、活泼、可爱，都不惜工本地进行智力和营养投资。但为什么在生活条件较好的家庭中，也会出现孩子营养不良呢?这主要应该考虑：

1.饮食方法不当：热量、蛋白质、脂肪长期供应不足。

2.疾病因素：孩子体质差，反复发生感冒、消化不良、慢性消耗性疾病，父母又不懂得补充必要的营养素。

3.孩子生长发育过快，而各种营养物质又不能供应上，造成供不应求。营养不良的常见表现：

食欲不振，容易疲劳，常伴有贫血，体重减轻，生长发育迟缓，以及对传染病的抵抗力下降等。容易患脂溶性维生素缺乏症，容易发生低血糖，容易发生骨质疏松、骨骼牙齿发育异常，低钙抽搐等。

如何做到平衡膳食呢？

一、荤素搭配，营养丰富。五谷、五蔬、五果样样都有。

二、定时定量，不暴饮暴食。

三、不挑食，不偏食。

四、早餐吃好，午餐吃饱，晚餐吃少。

五、少吃零食、油炸、熏烧烤食品及三无（无卫生许可证、无健康证、无检疫合格证）食品。

六、少吃反式脂肪制作的饼干、奶油、黄油等食品。

课题

6、教学目的： 了解红十字表示什么意思，学校红十字会的任务应该知道

教学重点： 理解为什么要成立红十字会

教学难点 青少年该怎样参加红十字会

教学用具 ：看幻灯、投影

教学内容及过程

一谈话引出本课的内容：

1、小朋友，“红十字”通常你在那里看到？

小组内讨论，然后交流。

师讲解：

红十字会于1863年，在日内瓦成立，标志为“白底红十字”，她是保护人类的生命和健康，维护世界和平的重要国际组织，其关爱生命、倡导和平的宗旨赢得了全人类的认同和信赖。

中国红十字会，建于1904年，建会后一直从事救护伤兵、救助难民和赈济灾民活动。

目前主要工作可以分为国内工作：

备灾救灾

卫生救护

推动无偿献血

中华骨髓库建设

社会服务„„

国外工作：

国际联络

国际援助

探视和交换战俘等

红十字青少年工作在促进学生德育社会活动中，起了积极的作用。

学校红十字会是以学生为主体，教职员工共同参加的红十字会的基层组织。

课后小结

课题 7 教学目的：了解煤气中毒的预防与处理，作为学生该怎样做

教学重点：怎样预防煤气中毒

教学难点

发生了煤气中毒后怎样处理

教学用具

看图片

看录象

教内容及过程

一、向同学们介绍煤气中毒的情况：

1、在城市中，最多见的是煤气泄漏。

如：管道漏气、开关不紧，烧煮中火焰被扑灭后，煤气大量溢出。

2、在使用煤炉的地区，可由于门窗紧闭，又无通风措施，导致大量一氧化碳积蓄在室内，„„使煤气倒流或难以排出。

二、发生煤气中毒时，如何处理呢？

1、尽快离开中毒环境：

2、给中毒者解开衣扣，让其迅速吸入新鲜空气，并注意保暖，避免受凉。

3、立即拨打120急救中心电话。

4、对昏迷不醒等严重中毒者，及时进行人工心肺复苏，一保持呼吸道通畅。

课后小结

课题8 教学目的：安全是最重要的，无论什么游戏活动多要注意安全

教学重点:一切活动中安全最重要

教学难点 告诉我们任何活动中注意安全

教学用具:看录象、幻灯

教学内容及过程

一、谈话引出课题

小朋友在日常生活中，由于嬉戏打闹是不注意安全，导致儿童发生意外伤害的情况并不少见。

1、具体应注意以下几种情况。

课间休息时，不在教室内追逐打闹，以免被桌椅绊倒。

在校园里活动时，不狂奔乱跑，以防撞伤、跌伤。

平时上下楼梯时，一律靠右走，依次而行，不在走廊上或楼梯口追逐、嬉戏。不爬、坐在阳台、走道的栏杆上玩耍。

嬉戏打闹时，不要盲目模仿电影里演员，做危险动作。

2、请小组内的同学讨论，然后交流：

3请各个小队的队员们，把准备的小品表演。

二、请同学们记住

我们在嬉戏打闹时，不忘安全

课后小结

课题9

教学目的：让学生知道烟花爆竹会引起火灾与爆炸事故，要正确燃放、注意安全措施。

教学重点：让学生明白正确燃放烟花、爆竹的方法。

教具准备：教师的讲解资料

教学内容与过程：

一、谈话引题：

1、同学们，你们喜欢烟花和爆竹吗？为什么？

2、那你们燃放过烟花和爆竹吗？怎么燃放的？

二、新授：

1、举例讲几个由于不正确燃放烟花、爆竹而引起的火灾和事故。

2、讲解正确燃放烟花爆竹的安全措施。

三、巩固：

老师现在来考考你们，看看谁已经掌握了正确燃放烟花爆竹的安全措施。（对与错）

1、燃放烟花爆竹造成的伤害事故是有限的，除了回伤害自身的健康、造成手足伤残、失明外，不会引起其他更严重的危害。

2、小朋友们可以自己随意确定燃放烟花爆竹的时间和区域。

3、年龄小的儿童不宜自己燃放，要有大人陪同。

课题

10、教学目的：

1、知道“病从口入”的道理，饮食不卫生会引发许多疾病。

2、明白为什么不能在路边的摊贩哪儿买食物。

教学重点：知道卫生部门对卫生有哪些严格的规定？

教具准备：教师的讲解资料。

教学内容过程：

一、启发诱导：

1、同学到摊贩那儿买东西吃吗？

2、病从口入的道理，你们知道吗？

二、深入学习：

1、国家卫生部门对饮食服务有严格的规定，保障人们的身体健康：

具备一定的场所、消毒设施、冷藏设备、防蝇防尘、充分的符合卫生要求的水源。

2、大家讨论一下路边摊贩哪儿符合以上标准吗？为什么？

3、教师补充讲解。

三、总结：

所以同学们为了自身的健康，每一个人都应该提高自我保护的意识，树立科学

消费观念，自觉拒绝不卫生的食品消费，不要在路边小贩小摊那儿购买食品。

课题11 蚊、虱、蚤、螨及吸血蝇都属于昆虫纲，为多种传染源的媒介，均赖吸血生存，并传染疾病。如蚊可传播黄热病、疟疾、乙型脑炎、登革热、东方马脑炎、西方马脑炎、委内瑞拉马脑炎。虱、蚤可传播斑疹伤寒、流行性出血性肾病综合症、鼠疫。螨可传播羌虫病等。51-51免 费论文网-网-欢迎您防止蚊虫叮咬的方法：

1、保持居住环境干燥清洁，驱蚊杀虫。51-51免 费论文网-网-欢迎您

2、野外做好个人防护，穿着长袖衣裤。51-51免 费论文网-网-欢迎您

3、睡觉挂好蚊帐，最好是用驱蚊剂浸泡过的蚊帐。51-51免 费论文网-网

4、若被蚊虫叮咬，局部应用复方炉甘石洗剂或樟脑与水和氯醛合剂擦洗。出现全身过敏反应，可服用苯海拉明或扑尔敏，重症病人应口服强的松或地塞米松，感染其他相应传染病应及早找医生治疗。

课题 12 教学目的：

1、了解蔬菜水果富含的营养成分的特点。

2、蔬菜水果对人体的作用。

教学重点：了解蔬菜水果对人体的重要意义。

教具准备；

教学内容及过程；

一、谈话引题：

1、同学们，你们爱吃蔬菜水果吗？为什么/

二、深入学习：

1、你们知道蔬菜水果中富含哪些营养成分？（举例说明）

2、师补充：维生素、无机盐、膳食纤维、有机酸、芳香物质、少量脂肪

3、那这些营养成分对人体到底有什么作用呢？

保持心血管健康、增恰巧能够机体抗病能力及预防某些癌症。

三、师小结：

因此，多吃蔬菜水果对人的健康可有好处，希望同学们都吃蔬菜水果。

课题 ：13 教学目的：通过学习，让学生知道规律的生活是儿童少年适应外部环境和肌体内部稳定所必须的，他对促进身心发育，提高学习效率有积极的意义。

教学重点：养成规律的生活习惯。

教学难点：怎样保持规律的生活？

教学用具：投影

教学内容及过程：

一、启发谈话

二、什么是规律的生活？

规律的生活是儿童少年适应外部环境和肌体内部稳定所必须的，他对促进身心发育，提高学习效率有积极的意义。

三、条件反射

条件反射和“动力定型”。

四、养成规律的生活习惯。

好处：学习时，注意力集中。

工作时精力充沛。

进餐时容易消化。

睡眠时很快入睡。

坏处：引起身体功能失调，甚至可以发生某些疾病。

五、怎样保持规律的生活？

制定一个合理的生活作息制度。

六、从小养成有规律的生活习惯。

七、七嘴八舌

结合自己的实际情况，谈谈生活习惯的规律化所带来的好处。

课后小结：

通过学习学生知道规律的生活习惯，有利于人的身心健康。

课题 ：14 教学目的：通过学习使学生知道什么是预防接种及预防接种的重要性。

教学重点：知道什么是预防接种。

教学难点：预防接种常用的方法。

教学用具：投影

教学内容及过程：

一、启发谈话。

二、了解人体会产生抗体。

抗体：当病原体侵入人体时，人体会产生一种能够抵抗这种病原体的物质。

三、预防接种

预防接种就是利用这个原理，将被特殊处理过的微生物制成各种预防针，然后接种到人体内，这样人就可以产生特异性抗体。保护自己不得此病。

举例：接种牛痘疫苗。

四、预防接种常用的方法。

皮上划痕，皮内、皮下注射，口服以及气雾吸入等。

如：脊髓灰质炎疫苗。

五、预防接种的反应。

一类是正常反应，不必担心。

另一类是异常反应，需紧急处理。

六、疫苗知多少？

回家向爸爸妈妈请教，你都接过哪些疫苗，它们的作用是什么？

课后小结：

通过学习学生知道什么是预防接种及预防接种的重要性。

课题 ：15 教学目的：通过学习使学生知道体育锻炼时应注意的事项几重要性。

教学重点：知道体育锻炼时应注意哪些注意事项。

教学难点：根据自己的特点合理地进行体育锻炼。

教学用具：投影

教学内容及过程：

一、启发谈话。

二、根据自身的特点合理地进行体育锻炼。

1．坚持全面发展原则

学习多种运动技能。

2．注意运动适宜。

活动时间不宜太长。如：游泳、乒乓等。

3．学会运动时正确的呼吸方式。

做到呼吸和动作正确配合。

4．锻炼时要认真观察运动环境，注意安全。

不使用成人器械，以免发生意外。

5．运动时间安排要规律，保证睡眠。

注意冷暖，运动前做好准备活动，饭前半小时不可剧烈活动，运动中、运动后均不宜一次喝大量水。

三、照镜子：

对照锻炼时的注意事项，你在平时锻炼时做到了吗？

课后小结：

通过学习学生知道体育锻炼时应注意哪些注意事项。

课题 ：16 教学目的：通过学习使学生知道游泳安全与注意游泳卫生。

教学重点：知道需要做到的事项。

教学难点：学会溺水后应采取的应急措施。

教学用具：投影

教学内容及过程：

一、未成年人，尤其是小学生不要在上、放学途中或节假日，严禁私自下水游泳，不要到水边玩耍游戏，下水游泳要征得家长的同意，要有家长陪同。

二、游泳需要经过体格检查。患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎、皮肤病、严重沙眼等以及各种传染病的人不宜游泳，处在月经期的女同学也不宜去游泳。

三、下水游泳前要先了解水情，水中有暗流、漩涡、淤泥、乱石和水草较多的水域不宜游泳。来往船只较多，受到污染和血吸虫等病流行地区的水域也不宜游泳。

四、下水游泳前要做好准备活动。可以跑跑步，做做操，活动开身体，还应用少量的冷水冲洗一下躯干和四肢，这样可以使身体尽快适应水温，避免出现头晕、惊慌、抽筋等现象。

五、游泳时遇到意外要沉着镇静，不要惊慌，应当一面呼唤他人相助，一面设法自救。

六、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

七、水下情况不明时，不要跳水。

八、发现有人溺水，不要下水营救，应立即大声呼唤成年人前来相救。

第四篇：小学三年级下册健康教育教案(

第一单元

应急逃生与求助

教学目标：

知识与技能：

1.使学生了解发生火灾时的逃生与求助。2.使学生了解发生地震时的逃生与求助。帮助学生了解时间的可贵。

过程与方法：

激趣法，讨论交流法，让学生运用学到的知识进行自我保护与自救。情感态度与价值观：

1.培养学生应急逃生与求助能力。教学重难点：

1.发生火灾时的逃生与求助。2.发生地震时的逃生与求助。教学课时：5课时 教学过程：

第一课时

发生火灾时的逃生与求助

（一）教师谈话，引入并板书课题：

同学们，你们知道吗？我们身边发生了许多的踩踏事件？ 课件出示相关的资料，学生观看。

（板书：

主题一发生火灾时的逃生与求助）

（二）学习课文： 1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：

（1）火场逃生的十六字原则是什么呢？

（2）什么是“确保安全、迅速撤离”？找出书上的句子来说一说。（3）什么又是“顾全大局、救助结合”？小组合作在书本中找一找，说一说。

（4）火场逃生的注意事项是什么？

3、全班交流

（出示课件，并随着学生的回答出示：确保安全、迅速撤离、顾全大局、救助结合）。

4、小组展示

（三）达标测评

1.填空：

（1）火场逃生的原则可用16个字概括：（）、（）、（）、（）

（2）“确保安全、迅速撤离“是指被火灾围困的人要抓住（）时机，就近利用一切可用的（），想方设法情事离开危险区不要因为抢救贵重物品而贻误逃生刻录机。

2、火场逃生要注意哪些事项？ 板书设计：

应急逃生与求助

主题一

发生火灾时的逃生与求助

火场逃生原则

16字原则

火场逃生注意事项

第二课时

火场求救方法和日常灭火小技巧

教学目标：

1.知道火场求救的几种方法。

2.了解日常灭火小技巧。

教学重点.难点：

知道火场求救的方法，了解日常灭火小技巧。教学过程：

（一）教师谈话，引入并板书课题

同学们，通过上节课的学习，我们知道了火场逃生的原则和注意事项，今天我们来学习火场的求救的方法和日常灭火小技巧。

（板书：火场的求救的方法和日常灭火小技巧）

（二）学习课文： 1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：（1）火场求救有哪些方法？（2）日常灭火有哪些小技巧？

3、全班交流

4、小组展示

（三）达标测评

1、火场自救有哪些方法？举例说说。

板书设计：

火场自救方法和日常灭火小技巧

火场逃生法

抛物求救

灯光求救

软物跳楼

第三课时

开展模拟火场逃生主题活动

活动目的：

1、将所学知识运用到活动中。

2、培养学生在应急事件中保持冷静的能力。活动过程：

一、模拟发生火灾场景。

1、教师宣布发生火灾

2、组织学生有序撤离

3、总结

4、再次演练

二、火场逃生自救方法使用。

第四课时

发生地震时的逃生与求助

教学目标：

1.知道地震时避震的基本原则。

2.了解学校避震的应急避险。

3、学会地震时的自救。教学重点.难点：

知道发生地震时的应急避险，学会怎样自救。教学过程：

（一）教师谈话，引入并板书课题

同学们，上周我们黔东南的剑河县发生的几次地震。出示课件：播放近年来的地震图片。

（板书：主题二 发生地震时的逃生与求助）

（二）学习课文： 1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：

（1）地震时避震的基本原则是什么？（2）学校怎样避震？（3）地震时怎样自救？

3、全班交流

4、小组展示

（三）达标测评

（1）地震时避震的基本原则是什么？（2）学校怎样避震？

（3）被塌落重物压住身体时的自救方法是什么？（4）被废墟埋压怎样自救？（5）怎样延长生存时间？ 板书设计：

主题二

发生地震时的逃生与求助

基本原则：就近

躲

保护头部

徒步避难

学校避震：教室

抱头、闭眼、躲在书桌旁

震后撤离

操场或室外

原地蹲下

双手保护头部

不跳楼5

地震时的自救

1、被塌落重物压住身体时的自救方法

2、被废墟埋压的自救方法

3、延长生存时间的方法

第五课时地震的前兆

教学目标：

1.了解地震的前兆。

2.了解地震的形成。

教学重点.难点：

了解地震的前兆和地震的形成。教学过程：

（一）教师谈话，引入并板书课题

（二）学习课文： 1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：（1）地震有哪些前兆？

（2）地震怎样形成的？

3、全班交流

4、小组展示

（三）达标测评

地震的形成6

（1）地震有哪些前兆？

（2）地震怎样形成的？ 板书设计：

地震的前兆 微观前兆 宏观前兆

地震的形成

第二单元

营造良好的班风和学风教学目标：

1.使学生知道遵守纪委的重要性。

2.使学生了解怎样营造互帮互助的优良学风。教学重难点：

1.使学生知道遵守纪委的重要性。

2.使学生了解怎样营造互帮互助的优良学风。教学课时：5课时 教学过程：

第一课时

遵守纪律的重要性

教学目标：

1.了解遵守纪律的重要性。

2.遵守班级中的各项纪律。

教学重点.难点：

了解遵守纪律的重要性，自觉遵守班级中的各项纪律。教学过程：

（一）教师谈话，引入并板书课题

（二）学习课文： 1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：

（1）遵守纪律有什么重要性？

（2）班级中有哪些纪律？怎样遵守各项纪律？

3、全班交流

4、小组展示

（三）达标测评

（1）遵守纪律有什么重要性？

（2）班级中有哪些纪律？怎样遵守各项纪律？ 板书设计：

主题一

遵守纪律的重要性遵守纪律的重要性

遵守纪律 班级中的各项纪律

1、课堂纪律

2、作业纪律

3、考试纪律

明礼树信

第二课时

课堂保持安静的重要性

教学目标：

1.了解课堂保持安静的重要性。

教学重点.难点：

了解课堂保持安静的重要性。教学过程：

（一）教师谈话，引入并板书课题

（二）学习课文： 1.学生自由读课文。

2、小组合作探究：

（1）课堂保持安静有什么重要性？

（2）熟记课堂纪律歌。

3、全班交流

4、小组展示

（三）达标测评

（1）课堂保持安静有什么重要性？

（2）比一比哪组能熟背课堂纪律歌。板书设计：

课堂保持安静的重要性

1、安静有利于身体健康，有利于加强个人修养

2、安静有利于提高课堂学习效率

3、安静有利于个人养成良好的道德行为习惯，更能适应社会

第三课时 活动：动手写写你认为应该遵守的班级纪律

活动目的：

1、加深对遵守课堂纪律的重要性的认识。

2、培养学生集体荣誉感。活动过程：

一、创设情景。

1、出示课件：学生不遵守课堂纪律视频

2、组织学生讨论

3、小结

4、引导孩子们写一写应该怎样遵守班级纪律？

二、交流

三、展示

四、总结

第四课时

主题二营造互帮互助的优良学风

教学目标：

1.了解“互帮互助“学风的重要性。

2、积极参与互帮互助学习主题班会 教学重点.难点：

了解“互帮互助“学风的重要性，并能积极参与互帮互助学习主题班会 教学过程：

（一）教师谈话，引入并板书课题

（二）学习课文：

1、学生自由读课文。

2、小组合作探究：

（1）“互帮互助“学风有什么重要性？

（2）从骆驼和羊的故事中你知道了什么？（3）比一比，哪个小组最棒：能熟背互帮互助歌。

3、全班交流

4、小组展示

（三）达标测评

（1）“互帮互助“学风有什么重要性？

（2）从骆驼和羊的故事中你知道了什么？（3）比一比，哪个小组最棒：能熟背互帮互助歌。板书设计：

营造互帮互助的优良学风

重要性

1、预习时合作，能调动学习积极性

2、讨论中合作，能互相激活思维

3、练习时合作，能提高学习效益

骆驼和羊 互帮互助歌

第五课时

互帮互助学习主题班会

活动目的：

班内每一个同学都参与本次班会，加强班级凝聚力。通过班会中对故事反映的道理进行自评、他评，使同学们对问题的认识有一定的深度，明确互帮互助的重要性，认识到团结的力量是无穷的，将“共同进步“作为自己的重要目标。

班会准备；

1、全班动员，告知此次班会活动主题，在全班征集相关的故事、小品、文字及图片材料。

2、联系自己生活实际，查找自身不足。

3、制作主题幻灯片。活动过程：

1、导入：

（1）欣赏歌曲《三个和尚》。（2）观赏小故事。

（3）讨论：通过这些歌曲和小故事，你读懂了什么道理？（4）回忆（感受集体的荣誉感）

当我们班取得进步时，你是什么样的心情？ 当我们班成绩得到学校领导表扬时，你是什么心情？（5）想象一下：（面对现实，抛出问题）

当我们班被评为“差劲班“时，你会有什么样的心情？（6）讨论：你认为老师、班干部对班级要求严格是对还是错？ 你认为我们应该怎样争取得到“优秀班集体？的荣誉？ 你认为我们本学期的目标应该是什么？

2、审视自我：（自评、发现不足，寻找进步方向）

你有哪些需要改进的地方？你希望和什么样的同学成为朋友？

3、游戏“找朋友”

让同学们去寻找自己的互帮互助伙伴，结成帮扶对子，促进共同进步。

4、小结：一个班集体就象齿轮，每一名同学就是一个环，一环扣一环，只有彼此推动，才能正常、顺利运行。

第五篇：小学三年级下册健康教育教案

2015-2016第二学期 三年级健康教育教案

张转利

汝州市向阳小学三年级

2016.6.8

第一课

食物的旅行

教学目标：

知识与技能：

1.使学生了解.识记食物在人体中的运转顺序，知道人体的消化系统由口腔.胃.小肠.大肠组成。

2.使学生了解掌握食物是怎样通过消化道被人体消化和逐步吸收其营养物质的。其形状发生了什么变化，以及人体各消化器官的功用。帮助学生了解时间的可贵。

过程与方法：

激趣法.讨论交流法让学生运用学到的知识保护消化器官的健康。情感态度与价值观：

1.培养学生良好的饮食卫生习惯；（思品）2.感受人体消化系统的运动功能的协调美。（美育）教学重难点：

1.食物的消化和吸收过程。2.消化道各部分的生理功能。教学课时：1课时 教学过程：

（一）.教师谈话，引入并板书课题：

同学们，你们知道吗？我们每天吃的食物就象车站的旅客一样，按时进 入人体这列“火车”，并不断发生变化，经过四个车站后，该下车的“旅客”都下车，没下车的被人体吸收了。那么食物的旅行要经过哪几个车站呢？（板书：食物的旅行）

（二）.学习课文：

1.学生自由读课文，勾出消化道的名称并回答上面的问题。

2.这些车站在人体的什么地方呢？我们来看看。（出示课件，并随着学生的回答标出各消化道的名称）。

3.现在让我们一起来看看食物在每个“车站”是怎么样变化的？（1）.第一站，食物是怎样变化的？找出书上的句子来说一说。A.食物变成什么样？ B.这种变化是谁的作用？

C.（录像：食物在口腔中的消化吸收）我们就来看看牙齿是怎样使食物磨碎的？

D.概括口腔的主要功能是什么？（教师板书：切细磨碎）

（2）.食物中的淀粉在第一站下车后，食物又来到了

？是直接到的吗？食道是什么样的？有什么功用呢？（板书：输送）

A.胃是什么形状？食物到胃变成了什么样？主要是谁的作用？我们去看录像后再逐一回答。（录像：食物在胃中的消化吸收）

B.书上怎么说的？概括胃的主要功能是什么？（板书：碾磨搅拌）（3）.（同上学习）讨论食物在小肠.大肠中的变化及小肠.大肠的功用。（4）.食物在旅行中不断被消化.吸收，到最后，这群“旅客”已变得面目全非。我们一齐回顾一下食物在人体中旅行的全过程吧！

演示录相：完整的食物在人体中的旅行）。

（5）.你能一边看板书，一边回忆，用自己的话说说：食物在人体中旅行。经过了哪几个车站？是怎样变化的？

（6）.为什么食物在人体这辆“火车”中会改变模样呢？

（三）.学生完整叙述食物在人体中的旅行，感受消化道的功能美。

（四）.检查学习情况：

1.填空：

（！）.按照食物进入人体的顺序，人体的消化道是由

组成。

（2）.食物的营养成份主要是在里被吸收。

2.判断下面小朋友的作法对吗？为什么？

（1）.小明最喜欢用牙齿咬核桃壳。

（2）.兰兰特别喜欢吃麻辣烫，一吃总要吃个够。

（3）.军军玩了半天球，又累又脏，可他一停下来就用脏手拿馒头吃。

（五）.结合实际情况学习消化器官的保护。板书设计：

食物的旅行

消化道

功用

口腔

切细磨碎

食管

输

送

胃

碾磨搅拌

小肠

吸收养料

大肠

吸收水份

第二课

口腔卫生ABC 教学目标：

知识与技能：： 1.知道牙齿的结构。

2.了解引起牙周疾病的原因，以及预防方法。

3.明白发生龋齿的原因及预防方法，很好地保护牙齿。

过程与方法：

激趣法.讨论交流法让学生知道牙齿的结构，了解引起牙周疾病的原因，以及预防方法。

情感态度与价值观：

让学生知道发生龋齿的原因及预防方法，很好地保护牙齿。教学重点.难点：

发生龋齿的原因及预防方法。

教学课时：1课时 教学过程：

认识牙齿的结构

什么是虫牙（学名龋齿，也称虫蚀牙.蛀牙）？

龋齿（虫牙）是细菌与口腔内碳水化合物和糖起作用，发酵产酸使牙齿表面脱钙.溶解.破坏而形成龋洞的结果。

食物的种类对龋齿的发生有重要影响。软而粘.在口腔中滞留时间长的甜食易引发龋病。食用含纤维多的食物如蔬菜.瘦肉等对牙面有机械性摩擦和清洗作用，减少牙面菌斑的粘附，在某种程度上有阻抑龋齿发生的作用。

牙齿咬合面的点隙窝沟，两牙相接的邻接面,牙齿排列拥挤.错位.重叠，义

齿卡环接触处，接触不良的套冠边缘处，最容易集聚菌斑，不易清洁，也是龋齿好发部位。

怎样预防龋齿？

1.每天至少彻底刷牙两次，最好是在早晨和睡前各一次。2.使用含氟牙膏刷牙，能有效预防龋齿的发生。

3.每天用牙线清洁牙缝，把牙刷不易刷到的邻面牙菌斑清除干净。

4.培养良好的饮食习惯：少吃奶糖.巧克力.甜点心和冰激凌等甜而粘的食物，少喝甜饮料，并尽量在正餐前后进食，吃完后一定要刷牙或漱口。

5.定期（半年左右）到医院进行口腔健康检查和维护。什么是牙周疾病？

牙周疾病是指发生在牙齿支持组织(牙龈.牙周膜.牙槽骨)的一种慢性.破坏性疾病，是最常见的口腔疾病之一。在我国，成年人发病率高达70%以上，是丧失咀嚼器官功能的主要原因。

牙周疾病的自我察觉

⑴近来刷牙时刷毛上有血迹，咬物时食物上有血迹，说明开始有牙龈炎。⑵ 牙齿不松动，但牙龈红肿，一碰就出血，说明有牙龈炎。

⑶ 牙齿有不同程度的松动.咬物无力.牙根暴露，说明已发展到牙周炎。这些症状若不能很好的治疗和控制，则会造成牙齿松动脱落，直接影响咀嚼.发音和美观。

怎样预防牙周病？

1.养成良好的口腔卫生习惯，应用正确的刷牙方法进行有效地刷牙,提倡应用牙线去除牙间隙的菌斑。

2.定期作口腔保健检查。最好每半年一次。

3.定期进行洁治，每半年至一年做一次口腔洁治(俗称洗牙)，保持健康的牙龈和稳固的牙齿，有效预防牙周炎。

4.合理饮食，加强身体锻炼，提高机体抵抗力。正确的刷牙方法

要从小养成刷牙的习惯，一般在小孩两岁时就要教会他刷牙，而且最好每天刷两次，早晨一次，晚上临睡前一次。

正确的刷牙方法是要尽可能刷净食物残渣，软垢及牙菌斑(口腔内微生物的生态环境)，同时不伤害牙颈部和牙龈。刷牙时应将牙刷横放在口内，刷毛轻压牙龈，刷上牙时毛束向上，刷下牙时毛束向下，然后轻压牙龈，再转动牙刷使刷毛向牙冠方向刷，以后再转牙刷使刷毛向牙龈，如此反复。可先刷后牙和前牙的外侧面，再刷后牙内侧面。刷前牙内侧面时，牙刷则应立放在前牙的舌面，刷毛由牙龈向牙冠方向刷动。最后应刷牙的咬合面。如使用含氟化钠.洗必钛或氯化锶的牙膏，还可预防龋齿.牙周病或牙齿过敏。

第三课

饮食卫生天天讲

教学目的：

知识与技能：：

1.使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养。

2.发育和预防“病从口入”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。知道牙齿的结构。

过程与方法：

激趣法.讨论交流法使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口入”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。

情感态度与价值观：

让学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口入”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯，了解良好饮食卫生习惯的意义。教学重难点：

1.让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。 2.让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。 教学课时：1课时 教学过程： 一.导入：

各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。(即时出示课题)。 二.学生表演小品(音乐)

这位同学表演的精彩吗?大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼?

拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。

如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花花核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就象刚才那位同学那样。 三.看图(出示幻灯片)

1.问：小朋友正在干什么?什么时候吃早餐，午餐，晚餐?

师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。

2.问答题(小黑板)

1)“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗?为什么?学生分组讨论

师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上学，上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃得好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。

2)“一日三餐那一餐最主要?为什么?”

学生分组讨论。

师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃得太多，会影响睡眠。所以不要吃得太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。

四.看图(出示图片)

1.学生一边看老师一边讲解。

这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去球大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：“叮

当跑快点”。

2.“吃饭时看电视，对吗?”

学生分组讨论。

师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗?一定要养成良好的饮食习惯。 五.判断题(看图) 六.儿歌：

饮食卫生要做到： 早餐吃得好，暴饮暴食最不好 一日三餐，定时定量，午餐吃得饱，从小养成好习惯， 不偏食，不挑食。晚餐吃得少。身体健康又强壮。 七.猜字游戏。

分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。

忌零食，忌走食，

忌偏食，忌笑食，

忌甜食，忌哭食，

忌咸食，忌玩食，

忌暴食，忌蹲食。

八.阅读课文。(小黑板出思考题)

1.良好的饮食卫生习惯包括哪些内容?

2.为什么早餐一定要吃好?

养成了良好的饮食卫生习惯，才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。从今天起，我们一定要养成良好的饮食习惯。第四课

预防流脑和乙脑

教学目标：

知识与技能：： 1.了解什么是流脑。

2.了解流脑的传播途径和预防。

过程与方法：

激趣法.讨论交流法使学生知道什么是流脑，了解流脑的传播途径和预防方法。

情感态度与价值观：

让学生懂得流脑的传播途径和预防方法。教学重难点：

了解流脑的传播途径和预防。教学课时：1课时 教学过程：

一.讲解课文 1.什么是流脑

流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。

2.流脑的特征

流脑的流行有明显的季节性和周期性，冬春季发病率高，一般从每年1月份开始发病，三四月份是高峰期。据统计，每年的2到4月，“流脑”的发病率占全年的60%左右，其特点是起病急.病情重.变化多.传播快.流行广，来势凶猛，病死率高，危害性大。

流脑的潜伏期一般为2—3天，最长的为一周。流脑病毒普遍易感，在各年龄组人群中均可发生。流脑一般好发于小年龄段儿童，患者主要是15岁以下的少年儿童，二.提问：流脑的传播途径

小组讨论，交流

（该病主要通过空气飞沫传播。

三.如何预防流脑？

儿歌：

开窗换气常晒衣，盐水漱口练身体，流行季节少外出，生吃大蒜药喷喉 四.小常识 “流脑”和“乙脑：的区别

“流脑”是流行性脑脊髓膜炎的简称，“乙脑”是流行性乙型脑炎的简称。两者虽然都是中枢神经系统的急性传染病，但它们的病因.症状.治疗方法和后果等都不相同。

“流脑”是脑膜炎双球菌引起的脑膜的化脓性病变，它虽然也涉及到脑实质，但以脑膜的病变为主。“流脑”经呼吸道传染，每年二.三.四月为发病高峰季节。“乙脑”则是乙脑病毒引起的大脑实质的病变，它虽然也涉及到脑膜，但是以脑实质的病变为主。“乙脑”经蚊子叮咬而传染，每年七.八.九月份为发病高峰季节。“流脑”病人常会发热.头痛.呕吐.头颈强直.皮肤上有瘀点，脑脊水混浊，其中含蛋白与白细胞甚多，培养或涂片检查可以发现脑膜炎双球菌。“乙脑”病人常有高热.头痛.嗜睡.昏迷，但头颈强直不明显，皮肤上无瘀点。脑脊水尚清，含少量蛋白与白细胞，但无细菌存在。“流脑”采用磺胺药.青霉素等治疗效果较好。如能及时诊断治疗，很少有后遗症。“乙脑”目前尚无特效疗法，采用中西药物治疗有一定的效果。少数病人可能会有神经.精神障碍的后遗症。

H7N9禽流感防控知识讲座

一、H7N9禽流感基本知识

1、什么是H7N9禽流感病毒？

流感病毒可分为甲(A)、乙(B)、丙(C)三型。其中，甲型流感依据流感病毒血凝素蛋白(HA)的不同可分为1-16种亚型，根据病毒神经氨酸酶蛋白(NA)的不同可分为1-9种亚型，HA不同亚型可以与NA的不同亚型相互组合形成不同的流感病毒。而禽类特别是水禽是所有这些流感病毒的自然宿主，H7N9禽流感病毒是其中的一种。

2、目前我国人感染H7N9禽流感疫情现况：

2013年4月3日，我国确诊了7例人感染H7N9禽流感病例，其中上海市2例(均死亡)，安徽省1例，江苏省4例。这是全球首次发现的人感染H7N9禽流感病例。

3、H7N9禽流感感染病例的主要临床症状：

目前3例确诊病例主要表现为典型的病毒性肺炎，起病急，病程早期均有高热(38℃以上)，咳嗽等呼吸道感染症状。起病5-7天出现呼吸困难，重症肺炎并进行性加重，部分病例可迅速发展为急性呼吸窘迫综合症并死亡。目前对该疾病临床特征的认识还很有限，目前尚未证实该病毒具有人传人的能力。

4、本次人感染H7N9禽流感的病例的感染来源：

此次人感染的H7N9流感病毒从病毒生物学上属于禽源流感病毒，既往国际上所发现的人感染H7亚型的流感病毒也多来自于禽类，但截至目前，3例确诊病例的具体感染来源尚不清楚。

二、如何预防H7N9流感禽 禽流感

是一种急性呼吸道感染性疾病。对人类新发现的H7N9禽流感病毒感染的特异性治疗手段仍需观察研究。

那我们该怎样预防H7N9流感禽呢？

（一）养成良好的个人习惯

1、开窗通风：无论是在办公室还是家里，都要注意加强室内空气流通，勤开窗，窗换气30分钟，每天1～2次。

2、勤洗手：要勤洗手，无论是饭前便后，还是待人接物后，特别是在接触禽、蛋等东西后，一定要用消毒液、洗手液，五指交叉，活水洗手。

3、掩面而嚏：无论是在公共场所，还是在家中密闭空间，当要打喷嚏、咳嗽时,要用纸巾或手帕掩住口鼻,以免通过飞沫传播病菌。

4、带口罩：如果要外出，去人员密集的公共场所，带上口罩还是有一定的预防病毒传染的好方法。小贴士：对于某些特殊人群，需要清理死禽或者禽类粪便，则强烈建议卫生手套以及口罩后处理。

5、高温烹食：根据媒体宣传，h7n9禽流感对外界环境抵抗力不强,100℃的高温一分钟便可消灭。因此，对煮食禽蛋类食品，一定要100℃的高温烹调数分钟后才能食用，不要吃半生不熟的鸡、鸭、鹅及鸡蛋等。

（二）远离传染源

1、不接触禽类：如非必要，不要去花鸟园、养鸡场等有潜在禽类病毒传染源的地方，远离家禽的分泌物，更不要捕捉，喂食鸽子、野生鸟类等。

2、不去密闭场所：如非必要，不要去人员密集的密闭场所，如酒吧、夜店、电影院等人员密集，空气流通差的地方。

3、选购卫生食品：对于要选购肉禽类食品，要到品质有保障的商店、超市购买有食品检验检疫机构检验合格的肉禽类产品，并做到高温煮食。

（三）提高自身抵抗力

1、早睡早起：不熬夜，做到早睡早起，每晚11点前，务必入睡。通过高质量的睡眠，来提高自身的免疫力。

2、加强锻炼：多运动，可以到户外空气流通的地方，跑步、打羽毛球、打太极拳等活动。通过锻炼来提高自身抵抗力。

3、补充营养：多吃蔬菜、水果，特别是富含维生素C的绿叶菜和水果，如苋菜、芹菜、西兰花、黄瓜、橙子、猕猴桃、小番茄等，通过摄取足够的营养来提高自身免疫力。

一旦发现自身有高热、呼吸困难等h7n9禽流感现疑似病情，千万不可隐瞒，要及时去医院就医，通过专业的医疗技术和医师来为自己排查病情，早日康复。

第五课

预防肠道传染病

教学目标

知识与技能：：

1.了解什么是肠道传染病。2.肠道传染病的症状。3.肠道传染病的预防方法。

4.在日常生活中讲卫生预防肠道传染病。过程与方法：

激趣法.讨论交流法使学生知道肠道传染病的症状，肠道传染病的预防方法。

情感态度与价值观：

让学生懂得在日常生活中讲卫生预防肠道传染病。教学重点

肠道传染病的症状与预防。教学课时：1课时 教学过程：

㈠.导入：

1.在生活中有出现肚痛的现象吗？为什么？是否属于肠道传染病？ 2.肠道传染病的起因是什么？分小组议一议。㈡.读课文：

1.肠道传染病是由什么引起的？ 2.肠道传染病的症状是怎样的？ 3.肠道传染病多发的季节：（夏.秋季）

4.肠道传染病的预防方法？ 看课文划出来①～⑧ ㈢.看图练习。

1.：图1 讲出肠道传染病的过程。图2

为什么

2.想一想

.填一填： ㈣.生活要求：

在日常生活中基本要求做到;①

洗干净„„

②

煮熟„„

｝读课文内容 ③

不要喝生水„„

第六课

热能——生命的动力

教学目标：

知识与技能：

1.了解人每天生活.学习依靠消耗热能来进行。

2.热能主要是从糖.脂肪.蛋白质中获得。

3.在饮食中我们要保持的收支平衡。

过程与方法：

激趣法.讨论交流法使学生知道热能主要是从糖.脂肪.蛋白质中获得，在饮食中我们要保持的收支平衡。

情感态度与价值观：

让学生懂得在日常生活饮食中我们要保持的收支平衡。教学重点：

保持饮食中热能的收支平衡

教学时间：1课时

教学过程：

1.新课导入

2.热能是从哪里获得？

3.蛋白质：构成机体组织，并负责它们的生长.更新，并担保着促进大脑活动，提高抗病能力等任务。

脂肪：是热能最高的营养。

糖：人体热能的主要来源。

4.总结：如果热能收支不均，各种疾病就会接踵而来，因此在饮食中，要保持热能的收支平衡。了解了人每天生活.学习依靠消耗热能来进行。热能主要是从糖.脂肪.蛋白质中获得。在饮食中我们要保持的收支平衡。

第七课

快乐的森林——锻炼与安全

教学目标：

知识与技能：：

1.培养学生爱运动的习惯。2.培养学生正确运动的方法，3.让学生掌握相关运动安全知识。

4.要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。过程与方法：

激趣法.讨论交流法培养学生爱运动的习惯，正确运动的方法，掌握相关运动安全知识。

情感态度与价值观：

让学生学会坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体2.培养学生正确运动的方法。教学重点：

1.培养学生爱运动的习惯。2.培养学生正确运动的方法，教学难点：

要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。教学课时：1课时 教学过程：

1.运动着装的准备

1）看看张老师的教学后记，你明白了什么？

2）认识一些运动用品：投影仪出示：护膝.护腕.头盔.护目镜.护腿板，说

说什么时候会用到这些用品。

2）小结：参加体育活动前，要换上宽松.舒适的服装，面料要有弹性，能透气，吸汗，鞋子要防滑。

2.热身运动不可少

1）阅读校医日志，问：有没有办法避免运动伤害呢？做热身运动。2）做热身运动要注意什么？

3）有些什么热身运动的方法？（快走.慢跑.做徒手操等）3.小结 三.开始运动啦

第八课

被蚊虫蜇咬后怎么办

教学目标：

知识与技能：

1.认识蚊虫的样子，了解它们对我们的伤害。2.学习蛰咬伤的急救方法。

3.体验蛰咬后冷静地用学过的急救方法处理伤口，关心照顾他人。4.培养遇到蛰咬的情况能够自救，互救，妥善处理的能力。过程与方法：

激趣法.讨论交流法培养学生认识蚊虫的样子，了解它们对我们的伤害，学习蛰咬伤的急救方法。

情感态度与价值观：

培养学生遇到蛰咬的情况能够自救，互救，妥善处理的能力。教学重难点：

1.毒蛇和其它蚊虫蛰咬后的处理办法。

2.认识和我们共同生活在地球上可能蛰咬我们的生物。教学课时：1课时 教学过程：

（1）课前准备：课件。

（2）准备空白卡片。（老师和学生一起做蚊虫的名称卡片）

（3）导入：今年夏季，你被蚊子叮咬过吗？什么感觉？怎么处理的？你还被什么蚊虫蜇咬过？什么感觉？怎么处理的？

（4）出示课题：第八课蜇咬伤的处理

（5）观察：毒蛇.蝎子.蜈蚣.蜘蛛.马蜂.蚂蟥.毛毛虫.蚂蚁.蚊子。

提问：他们为什么会蜇咬我们？

小结：蜇咬我们的生物和我们都是地球的主人。提问：什么是主人？

小结：它们为了保护自己，分泌毒液。提问：蜇咬后为什么要及时处理？ 请看特别警告：

小结：如果不及时抢救，就会有生命危险。今天我们重点学习被毒蛇咬伤后的处理方法。观察：掌握毒蛇的牙印特点。学生现场制作：毒蛇的牙印。

自学：怎么做才能尽量减少毒蛇对人体的伤害。

自学的要求：（1）看图，讨论，并说明为什么要这样做。（2）回报，自学的情况。

（3）板书：不慌不跑.近心端结扎.冲洗伤口.排净毒素.及时用药.快送医院。（4）现场表演：

进入角色：我背着小筐到上山去采蘑菇，一边唱歌，一边往山的高处走，突然来了一条大毒蛇......（6人一组，现场表演。）评出一.二.三等奖。

总结：今天我们学习第八课蜇咬上的处理方法，明白遇事不要慌，用学过的自救和互救妥善处理。大家的积极性很高，与老师的配合的很好。老师很高兴在这谢谢你们，你们今天表现得也很出色，你们也来夸夸自己。

第九课

与同学发生矛盾怎么办

教学目标：

知识与技能：

1.学会宽容待人，和同学友好相处。2.懂得同学之间要真诚相待.相互理解。3.初步掌握处理矛盾的简单技巧。过程与方法：

激趣法.讨论交流法培养学生懂得同学之间要真诚相待.相互理解，初步掌握处理矛盾的简单技巧。

情感态度与价值观：

培养学生学会宽容待人，和同学友好相处。教学重难点：

培养学生学会宽容待人，和同学友好相处。教学课时：1课时 教学过程：

一.创设情境，引入主题。

1.播放周华健的《朋友》歌，听完后问：这首歌让你想起了什么？（我想起了我的好朋友。）能向我们介绍认识你的好朋友吗？你为什么喜欢和他（她）交朋友啊？

2.点题：你对你的朋友那么了解，我想你们平时相处一定很好，能告诉我们大家你和朋友相处的秘诀是什么吗？

（学生回答）

二.出谋划策，掌握生活的智慧

师：舌头和牙齿这么好，也有打架的时候，那么朋友之间也难免会出现矛盾。我们班谢家浩就有过这样的经历，我们一起来看看好吗？

1.出示课件：

谢家浩丢了一块橡皮，正好看到他的好朋友小明有这样一块橡皮。谢家浩看到了，就说：“小明偷了我的橡皮。”小明感到很委屈，但又解释不清。

问：如果你是小明，你现在会是什么样的心情？（难过.愤怒.伤心）师：是啊，我能理解你此刻的心情，那你会怎么做呢？ 2.根据学生回答，出示：大声争辩

耐心解释

帮他找

师：同学们，你们小小年纪就能如此理解别人，真的让老师非常感动。下面我们请谢家浩同学说说，后来他是怎么处理这件事的好吗？

3.谢家浩说。

4.师：多么坦诚的一对朋友啊！谢家浩和小明之间的矛盾消除了。可还有好多同学来找我谈心，问我该怎么解决和好朋友之间遇到的一些不愉快，今天我把这些问题都带来了，（课件出示）我想请你们帮我给这些疑难杂症开个妙方，人多主意多，咱们以小组讨论为主，为了节省时间，请每个小组认领一个问题，然后讨论。

⑴为争抢“好东西”而闹别扭。⑵为别人不愿帮助你而生气。⑶别人的言行使你反感。⑷为别人不愿和你玩而烦恼。

⑸为自己的好意得不到别人的理解而伤心。⑹为别人无休止的责怪而难过。5.交流，解决问题。

小结：同学们，从你们身上我感受到了“朋友”两个字的份量，你们知道用沟通.用理解.用宽容来化解同学之间的不愉快，我为有你们这样的学生而感到骄傲。

三.欣赏小品，体验感悟

师：下面我们来轻松一下，做个小游戏好吗？

1.宣布游戏规则：请两对好朋友上台，背靠着背，把球运到指定地点。2.一对好朋友配合不默契，球掉了，并且在互相指责.埋怨，吵起来了，而且赌气走了。

3.师趁机引导：怎么回事？怎么不参加了？（一学生辩解）同学们，你们都看到了，都明白是怎么回事了，你们来分析一下两对好朋友看。

（引导学生进一步理解好同学之间应宽容.理解）4.听了同学们的意见，你们有话想说吗？（让学生说）

5.师：老师相信你们的友谊会越来越深厚的，让我们为他们鼓掌.加油好吗？

五.总结延伸

通过这节课的学习，我们知道了在和同学相处时多一些了解和宽容将会海阔天空。今后，你们还会遇到各种麻烦，不仅和同学，还会跟父母，老师和社会上的其他人，如果你有了更好的秘诀，你也可以把它写出来，做成“快乐果”，启发自己也启发别人，好吗？

第十课

不迷恋网吧

教学目的：

知识与技能：

使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏和健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。

过程与方法：

激趣法.讨论交流法培养学生懂得迷恋电子游戏的害处，正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏和健康地上网。

情感态度与价值观：

培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的爱好和高尚的情操。教学重难点

正确对待电子游戏和上网 教学课时：1课时 教学过程：

1.导入新课（教师板书课题）师：请同学门读课题。2．学习新课

师：现在请位同学把小文的故事讲给大家听。生：（讲课文第1.2段关于小文的故事）

师：请位同学回答，小文的学习成绩为什么下降了？

生：小文每天上学.放学都经过一家新开的网吧，渐渐地迷上了玩电子游戏，所以他的成绩下降了。

师：小文是怎么转变的？

生：经过老师的耐心教育，家长的密切配合，同学们的真诚帮助，小文提

高了认识，重新拨正可前进的方向。

师：上面的故事说明迷恋电子游戏会影响学习和工作。但是并不是说玩电子游戏和上网是坏事，大家和我一起读课文第3段：

（齐读第3段）

师：请同学们谈谈，你用电脑学会了哪些本领。（引导学生发言，说说上网得到哪些知识）

师：今后我们还要利用电脑做许多工作，玩电子游戏不过是在学习.工作之余的休息.娱乐。如果把时间都放在玩游戏.上网聊天上去就不应该了。但是，电子游戏.上网聊天太容易让人着迷了。一般人，特别是青少年意志力比较薄弱，特别容易被它迷住。所以小朋友要接受学校.家长的帮助和监督，才能健康成长。下面请同学看课文第4段，然后回答，小朋友为什么不可以上网吧去玩？

（学生回答）

师：对电子游戏除了不可着迷以外，还要注意选择它的内容，现在请大家齐读第5段。

（学生齐读第5段）

师：现在请大家默读最后两段。（学生默读第6.7段）

师：电子游戏机房里的大型电子游戏机对小朋友有哪些损害？（学生回答）

师（电子游戏机房的环境对小朋友有什么不利？（学生回答）3．结束语

师：同学们学习本课之后，一定要正确使用电脑，正确对待上网，有节制地玩电子游戏，坚决不到网吧和电子游戏机房去玩。