教学思想

第一篇：教学思想

教学思想现场论述

教学思路：

备课：主要是备学生，特别是学生活动，预设我所设计的环节及问题，学生会有何种反应，预期的效果是什么。

磨课：前期在我的几个班进行试讲，同组老师多次听课，针对课堂环节的设计和学生活动提出了宝贵意见建议。

展课：因为是公开课，学生有所拘束，及时调整教学设计的活动环节，调动学生积极性，提高课堂参与度。反思：

1.四人制小组合作学习模式（结合探究活动的设计激趣达标）

2.翻转课堂和智慧教室系统的应用——科技改变生活，科技改变教学 3.和谐团结的教研组，集体智慧强大

小组合作：探索四人制小组合作的学习模式，分工明确，游戏使用：角色扮演，四人小组的优势就是可以充分让学生之间进行交流和设计，所以结合小组设计相关的游戏，可以课前布置也可以课上即兴布置，效果也会出其不意的有趣。在游戏中更能使学生对知识充分理解，并印象深刻。我本节课讲授的是《生物的变异》，里面有涉及到生物的变异与人类的关系，就可以结合生物的不同类型的变异让学生自己选择对某些生物的变异，如超级病毒的变异、玉米的白化苗、异形人等角色，现场表演是否有利于生物的生存，从而加深对变异与人类关系的认识，树立辩证观及正确的世界观等。学科活动（手抄报及实践活动）：不定期的结合所学知识让学生将所学知识整理成手抄报或者动手制作的小实验等，主要是三种类型，一类是贴合身边的生活的，比如在学习生物技术后，可以要求学生制作酸奶，并将制作过程整理出来，将制作的酸奶照片贴出来甚至带到班级来一起品尝等；另一类是将知识进行归纳综合的手抄报，例如制作植物的三大作用的思维导图等；第三类是针对优生的拔高，例如要求学生在学习了细胞结构后，结合高中生物课本上的细胞的亚显微结构，进行知识的深化并制作成细胞模型或制作成PPT或手抄报与班级同学分享等，将制作优美的进行班级展示，提高学生的综合能力。

积极开发学校课程：结合校园植物及家养动物，大明湖、趵突泉、黑虎泉及千佛山、泉城公园、百花公园的植物类群，做相应的生物类群调查，让学生参与到开发和编写学校课程中来，既能调动学生的学习热情，又能让学生对所学知识加以利用，还能锻炼学生的综合实践和文学能力，另外，也使学校课程更加贴近学生的生活，更体现本地化，一举多得。

《生物的变异》教学设计： 引入：利用学生熟悉的两位同班同学的全家合影照片作为引入，一方面学生对熟悉的同班同学有更多的了解，也会激发更加浓厚的探究兴趣，另一方面，这两位同学作为双胞胎，在外形外貌上存在比较大的差异（个人猜测应该为异卵双胞胎），为引入和理解分析变异的概念奠定基础。由照片分析，两位同学与父母的外形外貌差异较大，两位双胞胎兄弟之间的差异也比较大，在生物学上，这都叫做变异，进而得出变异的概念：子代与亲代之间以及子代个体之间存在差异的现象，进一步导入本节课题——生物的变异。新课：

一、探究活动：探究花生果实大小的差异 1.实验材料：四人一小组，每组一颗四粒花生，一颗二粒花生，纸、笔、直尺、两个三角板。

2.实验方法：测量果实的长轴长度，以0.1厘米记,每粒花生测量三次，取平均值，并将数值对应写在黑板的表格内。强调测量的具体方法，直尺在花生长轴侧面，顶端和底端分别用三角板的直角边卡住直尺，科学、精确测量。转换花生长轴角度，分别测量三次取平均值。最后由两名学生计算出二粒花生和四粒花生总的平均值，用以数据比较两者的长度区别。

另外，课前准备好尽量多的两个品种的花生，分别为二粒花生和四粒花生，实验开始时让每组派一名学生随机抽取二粒花生和四粒花生各一粒。此举是为了保证实验取材的随机性，增加统计学上实验效果的准确性。

3.谈论总结：通过分析数据，你能得出什么结论？

表达交流、总结：遗传物质改变，会产生变异；环境因素改变，也会产生变异。

由实验结论引出变异的类型：根据遗传物质是否改变，变异分为两种：可遗传的变异（遗传物质改变引起的，能遗传给子代的变异）和不可遗传的变异（环境因素导致的，不能遗传给子代的变异）。

二、概念巩固：

1.讨论：四幅图中属于可遗传的变异的有哪些？为什么？

（1）白虎是孟加拉虎的变异类型，是相关基因改变引起的动物白化现象；（2）这“一家子”狗的毛色各不相同，是遗传物质的重新组合导致的。（3）无子西瓜是由染色体数目的改变引起的。

（4）同一品种两盆玉米长势出现差异由于水、肥等环境条件不同引起。小组总结交流：（1）（2）（3）属于可遗传的变异，因为其遗传物质发生了改变；（4）属于不可遗传的变异，因为其遗传物质没有改变，环境因素改变导致。2.分析：三幅图中的变异是否有利于生物的生存？（1）仙人掌的叶子变成刺

（2）玉米的白化变异，导致其光合作用减弱

（3）细菌变异产生的超级细菌，对抗生素有强大的抵抗力

小组总结交流：仙人掌的叶子变成刺，有利于减少水分蒸发，属于有利变异；玉米的白化变异，使其光合作用减弱，无法合成有机物；超级细菌抵抗抗生素，有利于其自身的生存。

三、观看视频，讨论分析：

观看《应用遗传与变异原理培育新品种》视频，讨论问题：彩椒、太空椒、肉牛分别是利用什么遗传变异原理培育的？

总结：彩椒、肉牛——杂交育种；太空椒——诱变育种

四、拓展延伸：

利用学生课前搜集的关于遗传与变异原理的应用的资料，交流：生物变异给自然界和人类社会带来什么利弊？

利：物种进化；培育生物新品种，造福人类；

弊：生物患病；害虫或致病微生物进化；出现畸形生物或畸形器官；转基因物种的出现，给人类带来危害。

图示：变异双头蛇，福岛变异鱼，转基因玉米，电影《异形》中的变异生物

五、情感升华：

袁隆平院士——“世界杂交水稻之父”

一粒小小的种子改变了世界；

一位新中国“当代神农”终结了全人类的饥饿；

一种心系天下苍生的博大胸怀在科学史上树起了新的丰碑。

教育学生树立远大的理想，学好科学文化知识，加强体育锻炼，用强健的体魄和丰富的科学文化知识来武装自己，为人类的发展和进步贡献力量！

六、学以致用：

小小科学家栏目：利用所学的遗传变异原理培育新品种的方法，设计养殖高产奶牛，种植高产粮食和高产蔬菜的方法，使自己成为“养奶牛高手”、“种粮大户”和“蔬菜大王”。设计方案，课后小组合作完成，下节课交流。

七、知识巩固：见练习题。

第二篇：教学设计思想

教学设计思想

本节课注重图文资料的呈现，用学生喜闻乐见的方式表现这些教学内容，就会使学生对地理产生一种亲切感和求知欲，激发学生学习的兴趣，启迪学生的思维。通过图文资料，培养了学生的读图能力和综合分析能力，这样会在很大程度上改变地理在学生心目中的印象。

本节课运用了三个声音文件，一是开始曲《月光下的凤尾竹》用优美的音乐把学生带入愉悦的气氛中，二是用《七子之歌》来导课，培养爱国激情，导入新课，三是结束曲用古典音乐《梁祝》来结束本课，优美的古典音乐，意境悠远，余音缭绕。

在讲港澳地理位置时，我是这样处理教材的，首先让学生自己看书，培养学生的自学能力，然后看视频材料，激发学生的学习兴趣，小组讨论，培养学生的协作精神，用港澳比较题，培养学生的纵向思维与横向思维能力。这样比较轻松地拿下地理位置及其优越第一个知识点。

对于“一国两制”这一政策是本课的难点，我让学生上网去搜，调动了学生学习的积极性，教师让学生上网搜“一国两制”及其好处。让学生网上搜港澳区旗及区旗的寓意。通过网上教学和网上冲浪，培养学生自主学习的能力和团结协作、勇于探索的精神，培养他们收集、处理和交流信息的能力，发展学生的应用能力。通过“一国两制”学习，大家理解了“一国两制”政策，更加拥护党的方针政策。理解了港澳区旗的寓意，网上冲浪，开阔了学生的视野，丰富了学生的知识。说生在课堂上踊跃发言，培养了学生的说话能力。

在讲解港澳为了扩展城市用地，去上天，去下海，还保留了大片绿地，让学生讨论植树造林，城市绿地的好处？ 这样在争论中，树立了可持续发展思想，人地协调观念。

香港为什么要积极发展国际贸易、运输、金融、信息服务和旅游等产业？让学生看课本30---31页。学生小组协作学习，请学生说出香港与祖国内地的优势，这样在经济上合作有什么好处？学生讨论解决。这样处理，学生的思维很积极，改变了学生被动学习的状况。使学生学得轻松愉悦。

本堂课力图体现基于现代建构主义学习理论，把传统的一讲到底的课堂教学模式转变成为学生自主式学习模式。以学生为中心，整个教学过程中教师起组织者、辅导者、参与者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。

第三篇：教学思想自查报告

教学思想自查报告

近年来，在市委、市府的正确领导下，在市教育局的指导下，我校根据新课改要求，认真进行教学思路和教学方式的改革，并取得了一定的成绩。现将我校情况汇报如下：

一、努力转变教学方式，引导学生进行自主、合作、探究学习。

教学质量的提高，关键在于教学方式的转变。教师要树立现代教育教学理念，掌握并运用现代有效的教育教学方法对传统的教学模式进行改革，引导学生进行自主、合作、研究学习。从而达到提高课堂教学效益,彻底改变过去“教师讲学生听”，“课内不足课外补”的现象。

1.研究洋思教学模式，学习蔡林森教育教学思想。学校制定了《深入贯彻<关于推广蔡林森教学经验深化教学改革全面提高教学质量的意见>的几项措施》等文件,组织学习推广洋思教学模式，专门成立了《东营市一中蔡林森教学法课堂教学研究课听课评委》，组织蔡林森教学法课堂教学研究课讲课教师听课、讲课、相互交流，深入探索“先学后教、以学定教、当堂训练”的教学模式，在我校构建务实高效“学堂”，促进学生主动学习，落实课堂教学务实高效的教改目标，促进教育教学质量全面提高。

2、积极开展“导学案”教学活动，促进导学案教学全面

实施。以“导学案”为载体的教学形式，是贯彻落实“先学后教、以学定教”教学思想过程中创建的有效教学模式，已广泛运用于高初中课堂教学，我校也有不少教学组先行使用，并取得良好效果。“导学案”教学是我校近期课堂教学改革和研究的主要内容，学习专门成立了“导学案”教学督导小组，切实加强领导工作，进教室听课、查阅导学案，在听课过程中了解导学案撰写和使用的典型做法和需要改进的地方。课堂上要读懂学生心思，把思考和练习的机会留给学生；在环节和问题的设计上，可以按目标设计问题，尽可能将学习目标以具体的问题形式呈现，力争做到解决了问题就自然达到了学习的目标，同时通过“学习小结”，让学习目标和实现诸目标的途径和方式进入学生的心智结构中，实现高效务实的课堂。

3、参加山西、湖北两省全国典型学校高效课堂教学模式研讨会及教学观摩考察活动。学校考察小组聆听了中国教育报原教学版主编王增昌、河北省武安六中副校长李曾国、青岛即墨28中副校长吴越、江西武宁私立宁达中学执行校长张国富的专题报告，并分别到山西太原清徐二中（初中）、新绛中学（高中），湖北汉阳一中（高中）、江汉二桥中学（初中）、荆州北门中学（高中）等5所学校进行了听课、交流与参观，山西太原清徐二中校长宋建文及政教主任庞丽红、新绛中学校长宁致义、湖北汉阳一中校长方勇军及副校长何东华、江汉二桥中学书记郑萍、荆州北门中学副校长杨维平等十一人分别介

绍了各自学校的课堂教学改革情况，为我校教学方式改革、导学案教学的推进等提供了许多宝贵的经验。

二、重视基础知识、基本技能的教学和情感、态度、价值观的培养。

基础知识是能力培养的前提，过程和方法是能力培养的主渠道和载体，能力运用是对基础知识的“活化”，情感态度与价值观则是适时的渗透和感悟。无论是平时的教学还是在试卷上的体现，情感态度与价值观的适时渗透和感悟都是一个难点。

1、学校制定了《东营市一中教师撰写教案的要求》。要求教师认真研究新课程标准，制定合理的教学目标；日常教学中，树立“教”服务于“学”的观念，认真准备教学手段、教学内容、训练方式，充分利用各种技术手段，改变过去“一张嘴，一支粉笔”的现象。

2、学校要求教师在日常工作中注重对学生情感、态度、价值观的培养。教师应是学生职业道德的养护者，教师不仅要“传道、授业、解惑”，成为传授知识、技能的“经师”，而且还应具备人文素质，指导学生过智慧型生活，成为拓展学生心灵智慧的“人师”。教师不仅要培养学生学会求知的能力、学会做事的能力，还要培养学生学会共处、学会做人的能力；引导学生学会对学习、对生活、对他人、对自己负责，具有宽容、博爱的胸怀，增强学生的理想与道德观念、纪律与法制观

念、责任意识与使命意识，使学生从他律变成自律、从自律走向自觉、走向成熟、走向成功。教师要不断加强自身修养，陶冶道德情操，以教师高尚的道德品质，健康美好的心灵，渊博的知识，高超的教育艺术，优秀的人格魅力、积极的人生态度去煎陶、滋润学生的心灵，使学生在“润物无声”的教育中树立正确的世观、人生观、价值观，培养出既有较高文化知识又有较好的职业素质的高质量人才。

三、注重特长，发展个性，不断增强学生的创新意识、学习能力和事件能力。

1、为促进学生全面而有个性的发展，提高学校核心竞争力和知名度，学校制定了《东营市第一中学奥赛辅导办法》、《东营市第一中学开展课外活动的要求》、《音体美特长生培养计划》，本着因材施教、促进教师专业成长及提升学校教学教研水平的原则，以学科奥赛为载体，为学有余力和学有专长的学生搭建拓宽知识、培养能力和展示自我的平台，为高考中尖子生能脱颖而出打下坚实的基础。

2、为全面提高学生素质，开阔学生视野，积极组织艺体活动和社会实践活动。通过实践活动，给学生一个与社会充分交流的平台，丰富了学生生活，增进了师生交流，培养了团结协作意识，让学生在“实践中体验自我，感悟中塑造人格”。

教学实践体会说明，要提高课堂教学效益，必须转变我们教师的观念，必须设法创造或改进一种新的教学方法以培养学

生的综合素质、综合能力而提高学生的学习效率。我们只有积极进行教学探讨、教学改革，充分发挥自己的特长，挖掘自己的潜能，才能提高我们对新课改的适应能力，才能体现适应新时代的新要求。

第四篇：教学思想工作总结

教学思想工作总结1

本学期我们根据思想品德教材的指导思想和教学目标制定了教学工作计划。全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课，重点做了下面几点工作。

一、基本情况概述

认真做好制订的“思品、社会学科培养学生创新精神和实践能力的指导意见”的学习、研究工作，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。在学习“培养学生的创新精神和实践能力指导意见”的基础上，组织思想品德、社会创新与实践能力培养研讨讲座。积极

开展全国新一轮课程改革的实验工作。积极参与《品德与生活》、《品德与社会》课程的新教材辅导，并在实验中整理经验，发现问题。

二、取得的成绩与经验

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的.同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。

在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。还引导学生认识为国家、为人民作出了

巨大贡献的人，我们要热爱和敬重他们。

3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。

三、采取的方法和措施

新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的

教育观，在课堂教学中逐步形成。

重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。

教师注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把把课上“乐”。

大多数教师都不同程度的可以做到以上几点。

比较重视师生之间的双向交往。

四、不足及今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。教师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。老师应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。学校应注意教师全面素质的提高问题，应加强学科组集体备课，

在教学设备、资料上加大投入，引导教师不断的学习，提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。

教学思想工作总结2

学年已经结束，蓦然回首，有喜有忧。在这一学年里，本人担任九年级思想品德课的教学工作；在教务处中，具体负责学籍管理、中职资助、电教实验及教研工作等。现将有关工作情况简要总结如下：

一、教学工作

1、加强业务学习，提高自身素质

在工作中，我认真学习上级的有关文件，学习教师职业道德规范、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；此外，我还认真学习了新课改理论，努力提高业务能力，及时把握中考动向。通过学习，使我对新课改理念有了一个全面、深入的理解，为我转变教学观念、学生观、改进教学方法打下良好的基础。

2、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，我深入细致地完成教育教学各项环节，认真备写教案，挖掘教材，力求既备教材，又备教法、备学生。在课堂上能够运用各种教学方法，调动学生学习兴趣，努力提高教学效果，课后及时认真批阅作业，了解学生情况，因材施教，调动教学资源，积极参加教研活动，学习他人好的经验，努力提高教育教学水平和学生成绩。

3、认真研读中考说明，把握考试方向

结合毕业班复习备考和教材特点，对教材进行系统的知识梳理，然后结合学情采用“板块式复习，三轮式提高”的复习方法，同时认真研读近四年来的中考题型，结合学生实际制定切实可行的复习计划。第一轮：系统复习注重“双基”抓纲务本，学生做配套资料，教师全批全改，不会做的题集体讲解。第二轮：专题复习，教师根据中考研讨会的精神，有针对性地利用多种资源增加课堂容量和复习的实效性；第三轮：热点时事复习，结合近一年来的热点和专题，分析其体现的教材观点和原理，将时政热点和教材知识点结合，同时注重学生答题方法和技巧的训练，及时纠正复习中易错的知识点，让学生多角度、多层次思维，培养学生分析、解决实际问题和综合应用能力。

3、正视自我，明确今后努力方向：

在上期进行的中考中，我所教的思品成绩虽然不错，但与其他考得好的学校相比还有一定的差距，本人认真进行了反思，原因有以下几点： 1、对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高； 2、对知识点的检查落实不到位。 针对以上情况，在下学期我要在以下方面进行改进： 1、狠抓对学生作业的检查，落实对知识点的掌握。 2、加强学生答题技巧和方法的强化训练，让学生多角度、多层次思维，培养学生分析、解决实际问题和综合应用能力。

总之，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。

二、教务处工作。

教务处工作繁杂琐碎，在此我不可能事无巨细一一列罗。下面就几项主要工作简单总结一下：

1、强化服务意识，做好常规教务工作

学期初，按照校长的工作安排及时排好课，发放教科书、作业本、各类表册和教辅资料，督促班主任按时完成学生成长记录袋的整理完善工作。在校长的领导下，完成日常教学检查工作及其他事务，竭尽全力贡献自己的一份力量。

2、做好学籍管理及中职助学金的发放工作

对我校学生的学籍进行管理，办理学籍变更手续，按时统计、上报学籍报表。组织班主任搜集、录入学生学籍资料、数据，把学籍数据上传入库，实现了高、初中学生学籍的电子化管理。按照上级的要求，细心做好中职助学金资助的月报表，由于本人计算机不是很熟悉，打字很慢，所以经常下班回家义务加班加点，保证了国家助学金即时足额发放。

3、认真组织、参与校本教研

我校的教研活动分为三个层面：

第一层是县、片及以上教研活动。对于此类活动，我们是积极组织教师参与。

第二层是与兄弟学校的教研活动，这称为教学交流。我们除了认真组织教师参与他们的各类教研活动外，还常常派老师前往学习。

第三层是我校的教研活动。一是加强了对教研组工作的'指导、督促与检查。本学期各教研组都制订了工作计划，有内容，有措施。教研组活动已开始走向制度化、规范化，具体体现在定时间、定地点开展教研活动，包括集体备课、听评课、集体学习与教学经验交流等教研活动。 二是开展了“每人一节教研课”活动。通过这一活动的开展，增进了教师间的相互了解,各位教师在互听互评中提高了自己的业务水平，有力的促进了我校教师的课堂教学登台阶、上水平、提质量。三是深入开展学生评教活动。本学期，我校组织学生评教活动，收集学生对教师的考评意见，了解教师的教学常规情况和教师的责任心意识情况，根据学生的反馈意见，及时调整工作策略。

4、加强对实验室、电教室、多媒体室的管理工作

根据各功能室工作人员职责，规范实验室、计算机教室、多媒体教室的管理。抓好实验工作，实验开出率要达到教育部规定标准。实验员教师对本学期必做实验、选做实验、演示实验汇总造表，注明实验计划和上课教师、实验员教师签字。实验室教师要保证学生实验和教师演示实验仪器设备的完好。保持实验室和仪器的卫生，为师生服好务。化学实验室的化学试剂能加强管理，妥善保管，有严格的增耗记录，剧毒药品按要求管理，以确保安全。理、化、生实验工作纳入了常规检查内容。充分发挥多媒体室、电教室的作用，加大信息技术手段进行教学的力度。

总之，过去的一年，在校长的正确领导下，做了一些工作，取得了一些成绩，但这与上级领导和部门职能的要求尚有一定的距离，我要正视不足，继续努力，把工作做得更好。

第五篇：地理教学思想 学习心得

附：学习心得

读《教海求索50年—王树生》学习心得

还记得大学即将毕业的前夕，和我们敬爱的老师依依惜别之时，老师给我们这些即将走上地理教学第一线，即将成为一名中学地理教师的学子们提出了一个即简单又复杂的问题：如何解释“地理”这个名词，顿时无语，对于我们这些天之骄子，整整四年，都在和地理打交道，但是一直也没有真正的想过，地理究竟是什么？而我们即将面对的是几十双求知的眼睛，我们要教给他们什么？

转眼间，我已经在中学地理教学的岗位上工作了十年，每当我迎接一批批的新学生时，我就会想起老师离别前提的问题，并把这个问题提给我的学生，让他们自由的发挥，然后我再给与总结，把我对于这个学科的理解，告诉我的学生。十年，相对于王树生老先生的五十年来说，时间短暂的多，对于地理的理解，我还远远不够。因此，暑假期间，认认真真地拜读了王老先生的著作，颇受启发，原本以为自己快要爬到山顶上了，但是放眼看去，山外还有更加雄伟壮丽的山川！

十年来，我一直在思考，中学的地理教学究竟要教什么？王先生也思考过类似的问题，即地理教育观。如果一名地理教师对自己工作的意义和价值认识不清，就会失去了努力的方向和动力。在地理教材和教学内容上，对教材进行创造性加工，善于使教材转化为学生易于接受的教学内容。对中学地理教学过程，要进行整体优化，重视师生、教材、环境等多因素积极作用的发挥，重视教学过程的设计，而不是仅局限与具体方法的运用。地理课堂教学对学生综合素质的提高具有重要的作用，对教师而言，要对自己的教学内容深刻的理解，对学生思维能力的训练，以及对学习方法的指导，都应该称为一名地理教师的努力方向。“学会容易会学难，会学的关键在会想”，这是王老先生几十年教学经验的高度概况，培养能力与学法指导最能反映一名教师的教育观念、业务水平、教学能力和创新精神。

自古以来，我们会用“上知天文，下晓地理”来形容那些知识渊博的人。而我认为，地理教师除了传授基本的地理知识外，还要让社会了解地理学科在育人等方面的作用，承认其科学价值，地理教师自身要正确认识自己所从事的工作的意义，深刻理解地理教育的价值，意识到自己的责任，并进一步从全球视野、人类未来的角度，与环境质量、公民素质相联系，放眼世界前进趋势，立足中国的 1 持续发展，从中找准自己所承担的任务和体现生命价值的作用点。

地理教育在中学学习阶段乃至人类发展中究竟有什么作用？早在90年代初期，国际地理联合会地理教育委员会向世界各国政府和公众公布了一份国际性专业教育文件——《地理教育国际宪章》，宪章的内容提到：“„„地理教育为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民所必需„„要解决我们世界面对的主要问题和困难，需要全人类世世代代的全心投入。下列问题具有很强的地理成分：人口增长、粮食与饥荒、城市化、社会经济差异„„生物灭绝、砍伐森林、土壤侵蚀、荒漠化、自然灾害、气候变暖、大气污染、水污染„„资源的有限性与增长的极限„„上述困难和问题向有志于给人类的希望、信心和能力，以建设一个美好世界的地理教育工作者们提出了挑战。”宪章中还提到：“意识到地理在各个不同级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目，并有助于终身欣赏和认识这个世界„„关注地理教育在世界一些地方受到忽视而在另一些地方则缺乏组织和连贯性的现象„„”联系到我们中学的地理教育，虽然《宪章》公布将近二十年了，但是仍然处于“忽视”和“缺乏组织和连贯性”的状况，地理学科被认为是“副科”、“小科”，我的学生曾经在课堂上大胆的向我质疑，“学地理有什么用？”对于刚刚升入中学的学生来说，我非常钦佩这个学生的勇气与直率，但是我也从他的语言与神态中读出了另一层含义——学地理没有什么用处！多么可怕的想法，对于一个十几岁的孩子，在他的头脑中形成的“有用”与“无用”标准又是什么？我想，任何一个在中国成长起来的人都知道这个“标准”是什么！

作为中学地理教师，对地理学科的地位应该有正确的认识。中学地理学科是中学课程中唯一兼有自然科学和社会科学知识的学科，是各学科中唯一以人类赖以生存和发展的地理环境以及人类与环境关系及可持续发展为内容的学科，重在地理学科能力，树立空间与时间观念，训练地理思维方法，使学生学会从经济、社会、生态及道德等方面理解和认识人类所面临的重大问题和应采取的对策。