《排球——双手垫球》教学反思

第一篇：《排球——双手垫球》教学反思

《排球——双手垫球》教学反思

《排球——双手垫球》教学反思

排球双手正面垫球是体育中考项目之一。学生在初一的时候曾经接触过并已初步掌握排球垫球的基本技术。今天这节课的内容，是在复习初一内容的基础上，进行拓展——向前垫球。这节课基本完成了教学任务：为学生创设一个宽松愉悦的教学情景和营造热烈活跃的练习氛围，从而产生了对本课的浓厚兴趣、学习欲望和跃跃欲试的心态。让学生自创自编玩球法，并鼓励简单、好玩、与众不同的排球游戏。同时给学生提供一个充分展示的大舞台，尽情发挥主动性和能动性，培养学生创想、研讨、实践、拓展能力。自由发挥的玩，起到了身心起动的作用，学生充分调动起了学习热情和积极性，为接下来的垫球学习做好准备。“垫球入圈”的游戏很有挑战性，随着一个个难关闯过，让学生在学练中都有获得成功的喜悦感。“蚂蚁搬家”是考验学生的团队合作精神，任务并不难，但每一次搬运都要经过这个小组的每一个成员的手，随着比赛激烈地进行，合作和团队精神会得到升华，增强了彼此之间的友谊，他们会为自己、为同学而高兴地欢呼和呐喊。在一系列紧张刺激的闯关、比赛结束后，同学们进入放松阶段，在优美、轻盈的音乐伴奏下；在教师的示范下，学生不管动作模仿如何，边学边做，身心得到放松。

本课的可取之处：

学法指导上注意渗透艺术。第一，有意“摘花”。由于初中的女生在陌生人面前害羞、不愿意表现自己。我根据学生这样的心理，在学生练习中，有意找出动作掌握的比较好的，而且性格开朗的同学出来做示范，我并大肆表扬故意，让她也感受到成功的喜悦，同时把这成功的快乐一点带面，感染给其他的同学。其他同学跃跃欲试，提高了学生练习的积极性，克服害羞的心理。第二，有机“可乘”。本课围绕教学内容有目的、有计划、有针对地对学生进行学法指导。在课的开始部分，让学生通过“玩”排球，起到一个熟悉球性的作用。刚开始让学生想这么玩就这么玩，提高和拓展学生的思维能力。我捕捉学生的每个动作，然后找出我和预设一样的练习方法，并让学生出来展示，并在全班学生中开展练习。第三，有序“展开”。紧密结合教材，从学生的特点出发，从低层次、地起点、低要求开始，逐渐向高要求过渡，不凌节而施。课从熟悉球性开始，学生抱着一种玩的心态先接触球，在没有任何要求和心理负担的情况下，学生兴高采烈、迫不及待地进行下面的练习。球操是打破常规，把徒手操变成了球操。虽然球操比玩球难度加大，但是学生觉得新奇愿意学，达到了我让学生进一步熟悉球性的目的。

根据新课程改革的要求，根据学生的实际情况、学校的场地器材条件以及我本人排球专业化水平等所做对排球垫球的教材进行选择和调整，本课对排球垫球的教材进行加工，采用了几种典型的教学化方法。第一，“游戏化”的教学化方法。排球垫球是一种比较枯燥单一的运动。本课我用“情节”串联成游戏，并强化协同和竞争的要素，提高了学生的兴趣，在练习性质没有太大的改变的情况下，练习效果得到了大大的增强。第二“理性化”的教学化方法。通过正面和侧面不同的垫球方式，帮助学生理解运动的原理，追求“懂与会结合”的体育教学效果的教学化方法。这样的方法挖掘了运动“背后”的原理和知识，并将其“编织”在探究式的体育教学中，提高了学生对运动原理的理解和获得了举一反三的教学效果。第三“实用化”的教学化方法。排球垫球的技术用在接对方来球时，由于学生在初一的时候主要接触的正面垫球，本节课的向前垫球这不过是在这个基础上进行的拓展练习。如果让学生面对面对垫球，肯定是练不起来。体育馆有一面大大的墙，我利用了自然条件，让学生对墙垫球。这种教材化根据现实的条件贴近学生实际的需要，调动了学生的直接学习的动机，也增加了教材的趣味性。

本课不足之处：

1：没有合理地利用场和器材。四十多个学生，在只有一片篮球场大小的体育馆做文章。当时只考虑到场地的挤，利用四个框子放排球，在分组练习的时候想当然把全体学生分成了四组，影响了课的练习密度。再者，在开始的慢跑中，我可以把四个箱子合理地布置在场地上，让学生进行绕障碍跑。把单调的慢跑变得有趣。

2：教材的安排上没有根据学情，合理的安排。例如向框中垫球：学生按照我的要求，只有一两个学生碰巧把球垫到框里。虽然我用“中彩票”幽默的语言调节课堂气氛，但是失落感还是写在了学生的脸上。大大降低了学生的自信心和学习的动力。

3：本节课采用的都是一种灌输式的教学的方法。在体育课中，是以身体练习为主的。但是能不能采用探究式的教学方法？在体育课中采用探究式的教学方法是真探究？还是假探究？如果进行探究式的教学方法，学生是否可以尽快理解动作的要领，掌握动作技术？如果采用了探究式的教学方法是否减少了学生的练习次数而本课的练习密度受影响，这些问题始终困扰着我。也是我本课的不足之处。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。不同的立足点，可以看到不同的风景。恳请领导和同仁们的指教和提出宝贵的建议和意见。

第二篇：排球正面双手垫球教学反思

排球正面双手垫球教学反思

敦化市第七小学

许海艳

这节课我把学习目标定为1.让学生了解排球正面垫球的基本技术和方法，体验排球运动的乐趣。2.让大部分学生基本掌握排球正面垫球的技术动作，提高学生动作协调性和身体素质。3.学生在练习中能够乐于接受老师指导,练习积极认真, 培养学生自觉纪律性。将教学重点设为两臂夹紧，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘，教学难点设为上下肢协调用力，动作自然。根据学习的目标，针对学习的重难点我设计较为丰富的教学内容：徒手练习、一人持球，一人自抛自垫球练习、抛垫练习、自垫练习结合对垫练习。这样的练习内容由易到难，依次增加练习的难度：由徒手模仿到有球练习；由一人到多人，遵循了循序渐进的原则。更有利于同学们掌握技术动作，从最初的只掌握最基本的技术动作，到最后能够协调用力、很自然的完成技术动作。体育课上的技术动作往往都是相对复杂的，它需要手脚配合，全身协调。学生们在学习的时候很难一下子掌握所有的技术动作，这就需要我们教师，把需要掌握的内容拆分开来，依次增加难度，最后达到教学目的。在教学手段上采用诱导，启发，激励练习，交流合作，创新等，同时还根据学生的实际情况，让其主动，积极的发展，充分发展了学生的个性。而评价方式主要采用学生采用自评和互评为主，教师在适当的时候给予点评，肯定学生的自我评价，并运用评价来调节课堂的气氛和渲染学生的情趣，激发学生动脑思考，并积极投入练习过程中。整节课的教学效果明显，90%左右的学生都能初步学会排球正面垫球的正确动作。

在课的过程中也发现了一些需要改进与完善的地方：

一、细节的处理

1.慢跑时的队形显得拥挤，可能为考虑到左右前后的间距。

2.讲解时语速可以放慢些，一步一步讲解仔细，并让学生多做徒手练习。3.针对重难点采取有效的措施，可以适当的加些小游戏来活跃气氛。4.自己示范或让学生示范或是表演时采用多方位的，便于学生看清楚，注重学生评价的同时应将动作的重难点突出讲解。

5.运用教学教法和学法上还存在不够灵活，在今后的教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。

二、亮点的展现：

每节课需要有自己课的特色，或者说一两个与他人不同的亮点来吸引学生甚至是评委老师的目光，促使学生有兴趣积极投入到课中来。

通过这次学校教研的活动让我感受到，作为体育老师要想上好每堂课，课前的预设非常重要，要研读教材，充分把握重难点，同时考虑的到学生的具体认知与运动现状，以学生为本，同时还要加强自身的学习，学习新的教学理念，学习其他优秀教师的教学方法，才能在教学过程中采用多样的手段与方法，促使学生掌握基本的运动技能，并且能在运动中体验到成功的喜悦。

第三篇：排球正面双手垫球教学反思

排球正面双手垫球教学反思

排球正面双手垫球技术是初中二年级的一节课，在上本课之前给学生观摩了一次排球比赛视频课，让学生基本了解排球以及我国排球在世界的地位，激发学生学习的兴趣，了解一些排球的基本动作，为下节课打下基础，在孩子的大脑中形成运动的表象，也有利于排球课的顺利开展。国家取得排球这些好的成绩是排球队员付出了很多的努力的结果，所以学习排球要有吃苦耐劳和团结合作的精神。所以本节课主演是培养学生的兴趣为主同时培养学生团结合作吃苦耐劳精神。我的教学分为四个部分:

一、准备部分：这要得益于上次学生的观摩排球比赛视频课，课上同时做了思想的工作充分的激发了学生的兴趣，从拿出排球学生就很兴奋，对于初中生来说要学好排球有一定的难度，要承受一定的身体方面的压力，比如排球垫球球要落在手臂上会有些疼痛感，但是兴趣和好奇把这些压制了，不用在做思想工作。

热身运动采取跑步和热身操来充分热身，充分的热身是防止运动损伤的最佳方法，调动学生肌肉的兴奋性，激发学生的积极性。使学生能积极主动参与学习中。

二、基本部分：首先找个学生和我一起给学生示范完整的动作，其次讲解基本站姿、击球手型、击球点和击球部位等，并示范给学生看，最后讲解动作要点：一插、二夹、三抬臂、全身用力要协调。让学生分组两人一球练习，练的过程中学生互相纠正错误，教师巡回指导，对个别进行指导和纠错，练习一段时间后让学生集合，找学生谈谈有什么体会和主要存在问题，教师进行集体指导并且示范，学生再次分组练习。

三、游戏部分：学生改正了错误后进行一场排球比赛游戏，游戏名字“来来往往”游戏目的为了巩固学生垫球的技术，激发学生的好胜心，最终达到更好的激发学生学习排球的兴趣，为学好排球做好准备。

四、结束部分：结束部分集合后找学生说要点，找学生上来示范，教师做点评和最后点评。之后录音机播放舒缓的音乐学生随节奏做放松操，在充分放松后结束本课。

本节课充分发挥了学生主观能动性，学生不仅激发了学习排球的兴趣而且在锻炼身心同时学到了一定的排球技术。

总的来说本次课还有不足的地方，第一在准备部分没有能起到激发学生学习排球兴趣的作用，应该准备一个与垫球密切相关的排球游戏，让学生更充分的了解排球，激发学习排球技术的兴趣，但在后面安排的游戏起到了很好的作用。第二在练习中有个别同学不是很积极，可能因为排球落到手臂上比较疼痛的原因，这要单独找学生进行谈话，引导其积极参与体育锻炼。

只有激发了兴趣才能使得学生更积极的学习排球相关技术，激发主观能动性，养成好的参与体育锻炼的习惯，最终达到终身体育的目的。

第四篇：排球正面双手垫球教学反思

排球正面双手垫球--教学反思本课的主要内容是双手向上垫球和双人合作抛垫球。垫球是排球的基本技术之一，是接发球和后排防守的主要技术动作，是组织进攻和反击战术的基础。通过正面双手垫球的学习，让学生了解垫球在排球运动中的地位和作用，并能够初步掌握正面双手垫球技术。在本课的教学过程中，我不断强调垫球技术的动作要领，特别是让学生感受和体会插、夹、提、移、蹬、跟等基本技术，针对这些垫球技术要领，我概括了垫球时从肩到腕各肢体部位的动作要求，并将之创编成口诀，使课堂教学显得有趣味，学生在轻松的氛围中学习，使学生能在较短的时间里达到最理想的学习效果。老师与学生一起进行自垫练习、抛垫练习、对垫练习和垫球小游戏。通过这些教学手段，激发了学生的主体参与意识，用主体练习，师生共练形式，引发了学生学习兴趣。存在问题：1.器材受限制，学生练习次数不够，双人抛垫的效果不是很理想，要增加练习时间，以保证效果；2.个别学困生，需单独做指导，辅导多次练习，增强学习的兴趣和掌握技能的效率，在以后的课中多关注学困生，培养学生参加体育锻炼的习惯；3.在学生还不够熟练地情况下应当删减“双人对垫”这个教学内容，保留游戏教学就足够，还可以增加学生双人练习的示范环节；4.教师应多参与到学生的练习中去，与学生进行互动。

第五篇：排球正面双手垫球反思

排球正面双手垫球教学反思

裴建伟

本周四上了一堂排球正面双手垫球课。结束后，老师对本节课进行了点评。他们对本节课首先予以肯定，作为一节常规课是很好的，教学步骤安排合理，过程设计具有一定的逻辑性。重、难点也比较突出，但是与一节优秀课相比还存在许多不足，在课程的练习安排过程中还有一些不合理之处。

以下是我自己对本节课的一些分析。首先在教学过程中应把传授与兴趣更好的相结合，给学生自我展示的时间，多开展相互评价，便于体现学生自主性的发挥。二是针对学生在练习中的错误，是否出现相同的错误，在教学中应采取相应的讲解和纠正的办法。体现新课改的意义，提倡老师在教学中“精讲多练”。三是在教学中要注意运动负荷，对于排球运动相对来说是强度较小的项目，要注意练习的量和次数。四是在教学中抓住新课程深层次的内涵，在方式、方法上下功夫，充分落实学生的主体地位。打乱旧的教学思路，多思考，从学生的角度出发，从兴趣入手，调动学生的积极性，让学生充分展示自我。

课后经过多位老师的点评，我明确了我在教学中的不足。主要是要提高自己现代教学意识和理念，更加认真地学习新课改的思想，随着新课改标准的实施，如何以人为本，全面关注每个学生的发展，真正把“健康第一”的指导思想落实到实处。如何改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人是我在以后的教学过程中力求探索的问题。我会更加努力的去学习，充实自己。

总之，通过这节课的教学，我感觉到现在教师角色的转变，教师由原来的传道、授业者转向学生学习发展的促进者。实际上学生不可能对我们所教的内容都有兴趣。但是创新思维，突破传统的教学模式，激发学生学习的兴趣和积极性，才能取得好的教学效果，这是肯定的。我会像这个方向去努力学习，充实提高自己。