第一篇：通俗歌曲中国风教案Word 文档 1
通俗歌曲之“中国风”
胡春霞
教学目标
1、情感目标：激发学生对“中国风”的通俗歌曲的热情，善于去发现生活中歌曲中的中国元素。
2认知目标：学习通俗歌曲“中国风”的特点，分析其歌曲中“中国元素”的组成和运用。
3能力目标：能够准确辨别出“中国风”的通俗歌曲。并根据《但愿人长久》的曲调，为其填词 教学内容分析
本课内容来自通俗歌手近年流行的音乐作品，特别是很多学生都喜欢这些歌曲，对这些音乐作品比较熟悉。通过欣赏这些歌曲，引导学生分析这些歌曲作品中的“中国风”特色。学情分析
学生是主体，要让学生主动积极地学习，选择方法是很重要的。七年级学生好奇心强、求知欲旺盛，具有很强的自我探索意识。由于刚刚结束小学，步入初中，心理跟生理都会有一个较大的转变，他们对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，本课题材符合学生的年龄特点。本课的学习意在引导学生培养正确的音乐审美能力，所以在课堂上要求学生试分析通俗歌曲“中国风”的特点，学生能够自主地得出结论，从而来完成认知目标。教学重点 通俗歌曲中的中国元素 教学难点
学生对中国元素的理解 教学方法
1、情境导入法：通过多媒体等多种形式，创设情境，感受中国风。
2、问题教学法：提出与本节课相关的问题，环环相扣，调动思维，深入探究。
3、小组合作法：分组合作探究，思维碰撞，同时伴以老师引导，培养团队精神。教具 多媒体课件 教学过程
一、情景创设
创设教学情境，诱发学生学习兴趣
1、欣赏音乐：S.H.E《中国话》，念其中的绕口令片段，感受中国民俗文化
2、导入新课：
刚刚这首歌曲里面加入了我们中国独特的绕口令，我们把绕口令称为是中国元素，我们把中国元素融入到流行音乐中，于是便有了像刚刚《中国话》这样的具有“中国风”通俗歌曲，今天今天我们就要一起来学习一下通俗歌曲里的“中国风”
3、出示课题-------通俗歌曲之“中国风”
二、新知探索
1、小组讨论、回答：
a什么是“中国风” ？
B 通俗歌曲里面又有哪些中国元素？
2、欣赏歌曲片段回答问题
片段一：《菊花台》片段二《我们都一样》
师：哪位同学知道两首歌哪首是“中国风”的通俗歌曲？ 生：·····
师：那请同学说一下你判别它是的依据是什么？ 出示两首歌曲的图谱 生：·····
师做出相应评价给出提示
师：我们可以从这两首歌的歌词、所用乐器、旋律等方面是对比一下 生：·····
师：刚刚我们在分析歌曲里的中国元素的时候同学们从一下几个点来进行了判断，下面就请各小组选一个代表来来给大家说一说，一分钟时间讨论
《菊花台》
《我们都一样》
a、歌词：古典诗、词
现代语言
b、乐器：古筝、竹笛
吉他等电子乐器 c、旋律：五个音的民族调式
七个音的西洋调式
五声调式：
dol
re
mi
sol
la
西洋调式：
dol
re
mi
fa
sol
la
si 简单介绍五声调式、西洋调式
学唱《菊花台》开头部分，体会作品的旋律特点。欣赏音乐《新贵妃醉酒》回答问题
你能在这首歌里面还能找出其他的中国元素吗？ d、曲调：戏曲（京剧）
刚刚我们通过对几首歌曲的对比与分析，知道了“中国风”的通俗歌曲里面都些什么样中国元素，那么我们把这些元素都成为是通俗歌曲的“中国风”特点，下面就请同学来总结一下，我们可以从以下几个方面去着手：
通俗音乐之 “中国风”的特点：
1、歌词选材方面：
取材于中国传统的文化
2、伴奏编配方面：
民族器乐的巧妙融合
3、调式运用方面：
采用中国的五声调式
4、唱腔引用方面：
民族、戏曲唱腔的引用
今天我们学习了通俗歌曲里面含有哪些中国元素，也知道了通俗歌曲里“中国风”的特点与运用。那么下面我们就要来比试比试，看看谁的耳朵最灵敏，比比那个小组回答得最好，得到的积分最多。积分排名最后的小组我们将做出惩罚，要整个小组的同学为大家表演一个节目。你们准备好了没有？竖起你们的耳朵吧！
三、参与体验
听辨不同作品、分辨是否中国风，并说出原因设计意图：检查学生的学习效果，并引申出不同歌手的相关作品，诱发学生继续学习和探究的愿望。培养学生听辩能力、学生小组合作能力。
欣赏过程中要求学生充分调动感官、眼到、耳到、口到、心到。
四、拓展延伸
为音乐《但愿人长久》重新编配歌词
设计意图：锻炼学生对中国元素的运用，培养小组合作能力、音乐创新能力。
1、播放《但愿人长久》音乐做背景，小组进行讨论、编配、排练。
2、各小组做出展示
3、评出最符合曲调意境的作品
4、集体学习
五、课后小结
中国风越来越受到世界人民的喜爱，这与中国逐渐的强大与崛起是密不可分的，我们不仅要学好，要了解，中国的传统文化，更要做一个合格的继承者，和有力的传承者。
第二篇：通俗歌曲教案
通俗歌曲
教学内容：
欣赏《天之大》、《父亲》、《夜空中最亮的星》、《军港之夜》 演唱《军港之夜》
教学目标：
1、能理解通俗音乐给人带来的各种各样的情感体验。
2、会哼唱《军港之夜》。
3、自己会创作简单的通俗音乐。
4、能用自己喜爱的音乐表达每种时刻的心情。教学难点：通过聆听歌曲感受歌曲表达的思想感情。教学工具：多媒体
教学过程：
一、导入
同学们，在上新课之前我们先欣赏一首音乐《young for you》，并且回答问题：
1、这首歌曲给了你什么样的感受？
2、这首歌曲是哪一类型的歌曲？
二、新授课
1、展示教学目标、重难点。
2、通俗歌曲的定义。
3、欣赏歌曲 ①《天之大》 同学们，在我的记忆中，我会唱的第一首歌曲是《世上只有妈妈好》，不管时代怎么变迁，对妈妈的那份爱永远都留在内心最深处，接下来一起欣赏一下通俗歌曲《天之大》。这首歌曲主要表达了怎样的思想感情？
这是我国著名歌唱家毛阿敏在母亲逝世三年后，请人为她写的歌曲，当时流行歌曲也很少，歌曲都像白开水一样没有味道，这首歌曲是毛阿敏用自己的生命在歌唱，获得了观众强烈的反响。②《父亲》
同学们，刚刚欣赏了《天之大》，感受到母爱在我们心中永远不会褪色，除了母亲在背后默默支持我们的还有伟大的父亲，接下来一起欣赏通俗歌曲《父亲》。这首歌曲主要说了什么？
《父亲》这首歌曲是筷子兄弟演唱的，这首歌曲是王太利在父亲去世的时候写的，他一直耿耿于怀自己没有在父亲走之前跟他推心置腹的谈过一次，这是他最大的遗憾，他也特别想对天堂里的爸爸说一句，我爱你。
③《夜空中最亮的星》
同学们，人世间最珍贵的感情除了父母情，还有恋人朋友之间美好的感情，接下来我们一起欣赏一首通俗歌曲《夜空中最亮的星》。这颗星指的是什么，这首歌曲表达了什么？
同学们，如果爱一个人哪怕感觉到对方在说谎，还是去相信。其中有句歌词“给我再去相信的勇气，越过谎言去拥抱你”，重进了不少歌迷的心底，毛川在回忆他创作的初衷，不管是恋人还是朋友，你会觉得我们不联系了，甚至老死不相往来，但真的到生命终结的那一天，我们还是会想到对方，如果那时候让你和对方说话，你愿意吗？大部分时候还是愿意的。④《军港之夜》
同学们，刚刚欣赏的《夜空中最亮的星》，在迷人的夜色中还让我想起一首经典流行了三十几年的歌曲《军港之夜》，我们一起欣赏一下。
a这首歌曲主要描写了一副什么画面？
1980年青年歌手苏小明的《军港之夜》一举成名，但那时也有人公开批判说，苏小明的歌咿咿呀呀，没有革命气势，那么时光荏苒，星移斗转，近30年过去了，国家发生了翻天覆地的变化，人的思想也发生巨大变化，当初批判过苏小明的人，恐怕也想不到，《军港之夜》已成为中国军旅歌曲的海军经典代表曲目。b教唱《军港之夜》
三、知识拓展
听辨歌曲《同桌的你》
《十年》 《洗唰唰》 《常回家看看》
四、音乐创编 根据老师所给的歌词，在五分钟之内创作一首通俗歌曲。
五、作业
请同学们课后,自己写一段心情文字，根据所写的心情文字创作一首歌曲，在下节课的时候和大家一起交流分享一下。
六、知识回顾
1.听
《天之大》《父亲》《夜空中最亮的星》《弯弯的月亮》《军港之夜》感受了通俗歌曲带给我们亲情、友情、爱情、家乡情等不同情感体验。
2.唱
《军港之夜》
3.辨
《同桌的你》《十年》《常回家看看》《洗唰唰》，辨别每首歌曲的思想感情。
4.创
根据歌词创作音乐
第三篇：中国通俗歌曲教案
《中国通俗音乐欣赏》
设计意图
爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”，通俗歌曲因其大众化、全民化的特点，得到许多中学生的喜爱。把流行歌曲引进课堂——这是课堂设置中的挑战，也是一个不可避免的过程，本节课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。通过介绍通俗歌曲的特点以及我国不同时期通俗歌曲的风格，然后让学生进行讨论与交流，学生根据自己的理解各抒己见，充分发挥学生的主观能动性及团结协作的精神，教师给学生提出问题、总结问题，引导学生积极思考，表达见解，使学生多角度、客观地评价和欣赏不同类别的通俗歌曲。教学内容
一、音乐知识通俗歌曲的概念及特点
二、作品欣赏
1．《何日君再来》 2．《外婆的澎湖湾》 3．《小城故事》 4．《黄土高坡》 5．《菊花台》
三、探索与讨论 教学目标
1．了解通俗歌曲的特点，对“通俗歌曲”这种音乐形式有一定的认识和鉴别能力，并能主动参与讨论。
2．能够充分感受、体验通俗歌曲中所表现的音乐情绪 , 理解音乐内容及意境。教学重点、难点
如何引导学生多角度、客观地评价鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲。教学方法
讲解、演示、列举、分析、讨论及学生相关的参与活动 教具：CAI课件 音乐设备 电脑 黑板等 教学过程
一、导入课题
1．老师分别播放三种唱法（美声、民族、通俗）的三首歌曲片段。①《我爱你，中国》（艺术歌曲，美声唱法）②《人说山西好风光》（民歌，民族唱法）③《我要的飞翔》（通俗歌曲，通俗唱法）教师提问：老师刚才分别播放了三种不同风格的歌曲片段，在这几种演唱方式中你们最熟悉和喜欢哪种演唱风格呢？
学生回答。
2．老师小结导入课题 对同学们而言，最为熟悉和喜欢的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。这节课我想和同学们一起走进我国通俗歌曲的艺术殿堂，共同去感受它的魅力。（揭示课题）
二、通俗音乐的概念及特点 1．什么是通俗音乐？
展示：通俗音乐亦称流行音乐，泛指适合一般市民群众爱好的，轻松活泼、易学易唱的、便于流传的歌曲。它有别于古典音乐和传统的民间音乐，内容大多取材于人们的日常生活，以爱情主题居多；也有描写人生、伦理、叙说理想、生活、抒发思念之情等。
2．通俗歌曲的主要特点？
展示：A、流行性：由于好听易唱,贴近生活,不断翻新,深受不同层次听众的欢迎
B、情感性：反映了对社会与生活的思考,对情感与人性的赞美,容易引起人们的共鸣与认同;C、娱乐性 ：歌词通俗易记,比较口语话,旋律流畅,富有动感，音域不宽,只要情感投入往往有意想不到的效果。
D、商业性：通俗音乐作为一种商品，满足了尽可能多的消费者的需求。
三、我国通俗歌曲的几个发展时期
我国通俗歌曲的发展大致可以分为以下四个阶段：二十世纪三、四十年代（起源）：二十世纪七十年代末——八十年代初（港台歌曲和校园民谣）；二十世纪八十年代中期——九十年代初（“西北风”时期）；九十年代中期至今（成熟期、形式多样化）。
四、感受与体验
导语：我国通俗歌曲从起源到今天的日趋成熟，经历了一个曲折的过程，那么究竟我国各个时期通俗歌曲有什么特点呢？是不是所有的通俗歌曲都适合中学生演唱呢？通俗歌曲到底可不可以进入我们的课堂呢？这些正是我想在这节课和同学们一起来探讨的问题，接下来请同学们欣赏几首我国各个时期的有代表性的通俗歌曲：
1．“二十世纪三、四十年代”通俗歌曲代表作品欣赏（1）欣赏《何日君再来》
（2）师总结并简介时代背景：当时的中国正处在民族存亡的紧要关头，一方面以中国共产党为代表的革命者正在进行艰苦卓绝的斗争；另一方面反动统治者置国家民族利益不顾，过着醉生梦死的生活。这首歌正是这部分人生活的真实写照。
（3）当时通俗歌曲的特点：格调低下，情绪消沉，低级庸俗，在唱法上卖弄风情。2．“二十世纪七十年代末——八十年代初”通俗歌曲代表作品欣赏
导语：由于历史原因，我国的通俗歌曲沉寂了三十年，直到七十年代末才开始复苏，而这时的歌曲主要是港台歌曲和校园民谣，如：《童年》、《三月里的小雨》、《龙的传人》、《走在乡间的小路上》等，接下来我们一起来欣赏这个时期的两首歌曲。
（1）欣赏并跟唱由邓丽君演唱的《小城故事》。分析其特点：优美的旋律和甜美的噪音和极有感染力的演唱。
（2）欣赏台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》。分析其特点：不刻意追求声音的圆润和共鸣，强调吐字的清新和口语化。
（3）师生总结此阶段通俗歌曲风格特点。（音域不宽，短小精炼，旋律流畅优美，口语化较强，适合大众演唱。）
3．二十世纪八十年代中期——九十年代初（“西北风”时期）代表作品欣赏 导语：随着通俗歌曲的不断发展。我国内地的一些作曲家开始尝试创作自己的原创歌曲，他们采用西北地区的民间音调和地方风格创作通俗歌曲，于是就产生了我国第三个时期的通俗歌曲——“西北风”，如《一无所有》、《信天游》、《黄土高坡》、《我热恋的故乡》等，接下来请同学们欣赏一首这个时期的代表作《黄土高坡》。这是西北风时期的代表作之一，描写了西北地区黄土高原的辽阔、苍凉和高原人民的豪爽、朴实。
（1）欣赏《黄土高坡》。（设问：谈谈“西北风”通俗歌曲的特点？它适不适合我们中学生演唱？为什么？）
（2）师生共同分析“西北风”风格通俗歌曲的特点：高亢、粗犷、民间音乐与现代摇滚相结合，音域宽广，采用“喊唱”的唱法。
4．九十年代中期至今（成熟期、形式多样化）代表作品欣赏
导语：随着通俗歌曲被社会各界的广泛接受和各种传播媒介的宣传扶植，从九十年代中期至今得到了长足的发展，进入一个繁荣的时期，通俗歌曲及其演唱风格走向国际化、个性化，如李玟在奥斯卡颁奖典礼上演唱的《月光爱人》，因具有国际化风格而成为广大歌手模仿的典范；韩红因她的词曲创作才能以及扎实的唱功而成为当今最受欢迎的女歌手，她创作并演唱的《天亮了》、《家乡》、《雪域光芒》等己成为当代最流行的通俗歌曲；同时各种风格、流派也呈现出百家争鸣、百花齐放的局面，如通俗民歌、通俗美声、校园民谣、乡士民谣、爵士风格、摇滚风格以及当今最流行的网络歌曲（《老鼠爱大米》、《你是我的玫瑰花》、《吉祥三宝》）。那么接下来请同学们再欣赏一首这个时期的经典作品《菊花台》。
（1）介绍歌曲的出彩之处并欣赏歌曲《菊花台》
出彩之处，尤其在乐器的搭配上。开场用弦乐。西洋乐器形成演奏组时，气势明显高于中国传统乐器，而周董的天才之处在于，能将弦乐制作得透出中国味道。每一次换场的时候，古筝、琵琶声会加入弦乐，这种换奏和渗入，就像人微变的感情般不易察觉。收尾部分葫芦丝声音的出现，很让人惊异。整首歌的旋律极具整体性，没有鼓点，只有间或的拍板声似乎是在为全曲分节。
五、探索与讨论
1．导入“流行音乐进课堂”的讨论。
师：同学们，我们刚才一起欣赏了我国各个不同时期的通俗歌曲，这其中有格调不高、低级庸俗的靡靡之音，有粗矿豪放的“西北风”，也有清新自然的校园民谣，那么接下来我想请同学们一起来讨论以下问题：通俗歌曲进中学课堂一直是个争论不休的问题，你们认为通俗歌曲能否进我们中学的课堂? 什么样的通俗歌曲适合我们中学生演唱? 2．学生讨论后自由发言。3．教师小结。
同学们根据老师提出的问题谈了很多、很不错。首先我认为中学生可以唱通俗歌曲，但是我们应该唱那些格调高雅、健康向上、适合我们嗓音条件的歌曲；但那些听了让人意志消沉的作品我们要抵制它。而对于通俗歌曲进入课堂，我认为作为音乐文化的一部分，是一种必然的趋势，通俗歌曲它虽然缺乏高雅、雄浑、阳春白雪的气质，没有严肃歌曲那样崇高、秀美，那样高于生活，但是由于它贴近生活，贴近人们的心灵和现实心态，而更趋向于平民化、个性化、大众化，有不少好的通俗歌曲通过其优美的词曲、配器和演唱而显出真、善、美、新、异的良好势头，它们对鼓舞、引导、改善人们的生活方式，调节心境起到了良好的作用。比如除了我们今天欣赏的《外婆的澎湖湾》、《天堂》等，还有一些众所周知的如《爱的奉献》、《祝你平安》、《烛光里的妈妈》等，它们都以自身的艺术特色，时代感给人以慰藉、关怀、启迪、鼓舞和美的享受。我希望同学们以后要有选择的听通俗音乐，多一份清醒，少一份狂热；多一份理性，少一份盲目．使自己健康的成长！
六、激情演唱《桅子花开》
教师：同学们，刚才我们在欣赏的时候，我发现很多歌曲同学们都会演唱，接下来请同学们和我一起演唱一首歌曲，好吗？
七、课堂总结 同学们，这节课我们学习了通俗歌曲的概念及特点，也欣赏了我国各个时期的通俗歌曲，在了解我国通俗歌曲的特点的同时，也充分的领略了其魅力，希望通过今天的学习，能够使同学在今后的生活中对通俗音乐的学习接受，多一分理智，少一分盲目。选择健康的音乐，快乐我们的人生！
第四篇：(教案)中国风礼服设计
绚丽多姿的服饰系列
中国风礼服设计
奉教院附中 沈佳琪
2013.10.16 绚丽多姿的服饰系列
中国风礼服设计
【教学设计思想】
服装的种类繁多，晚礼服是其中一种，随着社会的进步，人们物质生活的日益提高，其实晚礼服已经被广泛运用。可能若干年后我们的这些学生今后走上社会，晚礼服对于他们来说可能是今后生活必备的服装之一，《教学目的论》说“为学生提供生活必备的知识储备是学习的主要目的”。于是我选用这一主题，旨在让学生能初步接触晚礼服，知道一些晚礼服的款式特点，学习欣赏它的美。又要求在设计中加入中国风元素，激发学生对民族文化的热爱。我运用魔术激发学生对服饰设计的学习兴趣，继而欣赏图片，让学生发现晚礼服款式的特征。又通过欣赏范冰冰的戛纳战衣，了解礼服中如何添加中国风元素，以及感受中国风走向世界的自豪感。然后示范设计一张晚礼服，边设计，边让学生观察绘画的技法。学生的作业设计成：为老师即将到来的婚礼设计中国风礼服，等于模特就在大家面前，这样学生在设计时从款式、色彩等方面都有针对性，在阐述设计思想时，也能和老师（模特）有一个更直接的交流。
【三维教学目标】
知识与技能：知道晚礼服款式和款式特点，掌握基本手绘设计方法，在晚礼服的设计之中运用中国风的元素，实现服饰的民族美。
过程与方法：在欣赏中发现晚礼服款式特征，感受中国风礼服的魅力，尝试设计简单的中国风晚礼服。
情感态度与价值观：能够表达服装设计的审美感受，理解美术的社会功能，体验学习的乐趣、分享设计成果。
【教学重点和难点】
重点：知道晚礼服款式的款式特点，掌握基本手绘设计方法。难点：在欣赏中发现中国风晚礼服的独特魅力，进行设计构思。
【教学过程】
一、导入
魔术：一块布的多种穿搭方法。
二、新授
1、比较西式与中式结婚礼服的异同。
告知学生，本教师12月份将举行婚礼，以中国风为主题，邀请小设计师们为教师的中国风礼服设计出谋划策。
2、揭示主题《中国风礼服设计》
3、欣赏中国风礼服的图片，思考、回答问题“礼服在款式上有什么特点？”
4、教师总结，晚礼服在款式上一般采用“上紧下松”的A字型和“轮廓修身”的X字型。学生翻开书本P21，了解其他3种基本造型。
5、欣赏范冰冰的戛纳“战衣”,思考、回答问题（1）范冰冰偏爱什么造型的礼服款式，为什么？（2）她的中国式礼服都运用了哪些中国元素？
6、教师总结，体现中国式礼服的特色可以从颜色、图案、饰品等方面着手。
7、教师示范中国风的晚礼服设计，同学们观察学习老师的绘画步骤和设计思想。
学生总结步骤：确定造型款式、线条勾画轮廓及图案、色块添加、黑色水笔勾线。
8、出示设计要求，学生完成设计单。
9、教师巡辅。
三、作品展示
1、出示一张中国风婚礼布置现场的图片，大家展示设计，说明设计思路。
2、相互评价礼服的设计成果。
3、教师点评设计闪光点。
四、教师总结
五、下课
第五篇：中国风诗句
1:【禅理即心理】行于世，当识人，识人不必探尽，探尽则多疑；当知人，知人不必言尽，言尽则无友；当责人，责人不必苛尽，苛尽则众远；当敬人，敬人不必卑尽，卑尽则少骨；当让人，让人不必退尽，退尽则路寡。2:【禅悟】大其心，容天下之物；虚其心，爱天下之善；平其心，论天下之事；定其心，应天下之变。3:【佛语禅心】
1、今生种种皆是前生因果。
2、万法缘生，皆系缘分。缘起即灭，缘生已空。
3、世间万物皆空。唯其空，便能包容万物。
4、握紧拳头，你的手里是空的；伸开手掌，你拥有全世界。
5、一切皆流，无物永驻。4:【李清照】：庭院深深深几许，云窗雾阁春迟。为谁憔悴损芳姿。夜来清梦好，应是发南枝。玉瘦檀轻无限恨，南楼羌管休吹。浓香吹尽有谁知。暖风迟日也，别到杏花肥。
5、冰雪入俗世，霜华染尘埃，独曲棺中年；青春已掩埋。
6、红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。71.生生的两端，我们彼此站成了岸。2.既然无缘，何须誓言。3.也许是前世的姻，也许是来生的缘，错在今生相见。4.转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿？4.谁应了谁的劫，谁又变成了谁的执念。5.就这样吧，从此山水不相逢。6.谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。8:被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。9:笔墨绘不尽，一世倾城芳华。10:碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传？ 11:不知年日等何人，何人不归空回首。12:彩蝶离飞，玉美零碎，彻夜相思忆成灰。13:参禅三境界：
1、看山是山，看水是水。初识世界，内心纯洁，眼睛里看见什么就是什么。
2、看山不是山，看水不是水。涉世渐深，发现这个世界一片混沌，黑白颠倒，是非混淆，看山感慨，看水叹息。
3、看山还是山，看水还是水。饱经沧桑，开悟生慧，便可“任他红尘滚滚，我自清风明月。” 14:曾几何时，花前月下。明年今日，海角天涯。15:曾经，执子之手，与子成说，终只是浮烟； 曾经，死生契阔，与子偕老，都只是无果； 红尘深处，我应劫而来，抽身，却已是心痕累累； 三界之内，你渡难而去，落泪，错信三生石上缘。16:茶的境界就是禅意。酒能热忱一时，茶能温暖一生。人生注定要飘浮，注定要经历风雨和磨难，注定要在起起落落中归于平静。品茶，品人生之五味，品生命之甘醇。一柱香，一杯茶，就是一生的缘。知足者欢喜常随，茶意人生，是一种大气，一种广阔，一种无垠。17:尘世走一遭，繁华拜尽，众生苦乐，一如百年前。山寺有悬钟，一日一撞，心如止水，千年亦不变。18:撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷，我希望飘过，一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘。19:愁眉百结，看破红尘妖娆。盈盈一曲，几多哀愁情思指尖绕。20:多情最是着红装，一点妩媚一点殇 21:风华是一指流砂，苍老是一段年华。22:凤凰双双对，飞去飞来烟雨秋。而如今，凤去了，凰空留。23:佛家禅语享受的若不是自己应得的福分，所得的收获又是无缘无故的，那么多是有人故意设下的陷阱，此时若眼光短浅就会落入圈套。24:过去事，过去心，不可记得；现在事，现在心，随缘即可；未来事，未来心，何心劳心。25:含泪微笑似痴狂，争奇斗艳，岂料断人肠。艳如啼血惹人泪，泪落花间花也醉 26:好多年了，你一直在我的伤口中幽居，我放下过天地，却从未放下过你，我生命中的千山万水，任你一一告别。世间事，除了生死，哪一桩不是闲事。——仓央嘉措 27:红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。28:红颜江边唱，离人何时归故乡，风吹花徜徉，泪落滴滴化红妆。29:花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。30:黄泉路上，忘川河中，三生石旁，奈何桥上，我可曾见过你 31:挥剑断天涯，相思轻放下。32:几番人面桃花相映软烟红，醒时一枕惆怅旧梦。敢问如花美眷如何伴春风？韶华似水来去匆匆。33:记忆深处的某个春天，亦如眼前。风细碎，花自醉，柳纷飞。你见我尤怜。爱恋，羞涩如你笑脸。年轻的誓言，透明如琉璃碎片，终究也碎裂。自那次遇见，已第几个春天。绿色依旧妆点，思绪依旧留恋。剪不断，理还乱，闷无端。唯有轻叹：谁的执念，谁的劫！你如春天，始终无法轻描淡写。34:剑舞前尘断，痴情付笑谈；谁唱离歌，真心难言；忍看落雪溶溶共醉酒一盏。35:江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。36:结尽同心缔尽缘，此生虽短意缠绵，与卿再世相逢日，玉树临风一少年。37:今生原为戏中死，余世何如一梦中。38:静坐常思己过，闲谈莫论人非。39:聚散苦匆匆，此恨无穷，今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同。40:开花浊水中，抱性一何洁。朱槛月明时，清香为谁发 41:旅游和旅行的最大区别在于：旅游仅仅是用双脚与眼晴，而旅行还要带上灵魂和梦想。42:门虽设，常掩秋来春去过。花尽落，曾是风吹雨打错。人亦错，时光亦过。43:暮烟幂幂锁村坞，一叶扁舟横野渡。44:那一世，你为蝴蝶，我为落花，花心已碎，蝶翼天涯；那一世，你为繁星，我为月牙，形影相错，空负年华。金戈铁马，水月镜花，容华一刹那，那缕传世的青烟，点缀着你我结缘的童话，不问贵贱，不顾浮华，三千华发，一生牵挂，你是我倾尽生命错过的漫画，握住的，握不住的，都飘向了哪？ 45:飘飘何所似，天地一沙鸥。46:阡陌红尘，终究一场繁花落寞。47:前世回眸,今生结缘,滚滚红尘,谁人可依！所谓伊人,在水一方,佳人难依,泪流千行！凭窗独倚,月洒憔颜,自顾盼,独悲伤！情丝难剪,相思难断,日日思,夜夜盼！喜鹊临枝,凭添凄凉,心无所依,泪两行！岁月如梭,怎堪蹉跎？红颜易老,怎奈流觞？若相依,莫别离！48:清词雅韵，水墨流觞，遣落一方青瓦白墙。49:人成各，今非昨，秋如旧，人空瘦。我终生的等候，换不来你刹那的凝眸。50:人间自是有情痴，此恨不关风与月。51:人生乐事至少有四十项：高卧、静坐、尝酒、试茶、阅书、临帖、对画、诵经、咏歌、鼓琴、焚香、莳花、候月、听雨、望云、瞻星、负暄、赏雪、看鸟、观鱼、漱泉、濯足、倚竹、抚松、远眺、俯瞰、散步、荡舟、游山、玩水、访古、寻幽、消寒、避暑、随缘、忘愁、慰亲、习业、为善、布施。52:人生若只如初见，何事秋风悲画扇。--纳兰性德 53:人生为棋，我愿为卒，行动虽慢，可谁曾见我后退一步。54:人生一梦，白云苍狗。错错对对，恩恩怨怨。终不过日月无声，水过无痕。所为难者，一点痴念而已！55:如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。
56:如若今生再相见，哪怕琉璃百世，迷途千年，也愿!
57:如水心，似水情，眸光流转绘清音；胭脂畔，相思染，雪舞惊鸿忆青衫。58:入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，知相思兮无穷极。59:三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园 60:三生桃花绘成扇，细雨落花人独看。
61:山，神云仙雾谷中翻。望云端，小路欲通天。山，远山近坡芳草染。赛碧波，浪里跃红帆。
62:山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。《长相思》纳兰容若 63:山中一夜雨，树杪百重泉。江流天地外，山色有无中。泉声咽危石，日色冷青松。行到水穷处，坐看云起时。
64:上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
65:数不尽繁华千种，望不穿情所归依。千丝万缕，百转柔肠，万里江山尘飞扬，笑语霓裳尽奢华。情难舍，心难留，花朝月夜，转眼便成指间沙。不如生生世世，两两相忘，且归去，看青山隐隐，流水迢迢，望断天涯。暗香浮动、繁花落尽，花落之后，未必是安宁。
66:谁为我描黛眉，谁为我点朱砂。为谁轻舞水袖，为谁暗自伤神。67:谁在岁月里长长叹息。68:思往事，惜流芳，易成伤。拟歌先敛，欲笑还颦，最断人肠。69:叹红尘风雨路三千，曲未终人已散，遗世而独立无眠。
70:桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙；桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠；半醒半醉日复日，花落花开年复年。但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前；车尘马足富者趣，酒盏花枝贫者缘。别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿；不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。———唐寅《桃花庵歌》
71:天青色等烟雨而我在等你，炊烟袅袅升起隔江千万里
72:听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。73:微风透过窗棂悄悄渗入，幽幽拂动发梢，你独坐如莲，裹着一身素素淡淡的忧„„ 74:问君食可足，谓君衣可暖，心念不敢对君语，恐君有所牵。卿今随军往，他年何时还，念君不语，心虔一卦祷君安。75:我心有猛虎，细嗅蔷薇。
76:无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。《木兰花》晏殊
77:无痛不快，无苦何甜，活着，本就是一种修行。78:相识满天下，知心能几人。相逢好似初相识，到老终无怨恨心 79:心微动奈何情已远，物也远，人也非，事事非，往日不可追。
80:心有一切有，心空一切空；心迷一切迷，心悟一切悟；心邪一切邪，心正一切正；心乱一切乱，心安一切安；一切为心造，无心自解脱。81:一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
82:一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。83:一秒一极乐，一方一净土
84:一片晕红才著雨，几丝柔绿乍和烟。倩魂销尽夕阳前。85:一日心期千劫在，后身缘，恐结他生里，然诺重，君须记 86:一沙一世界、一叶一菩提。87:一身功名不过三尺尘沙，权倾天下何若相守天涯。
88:一湾碧水一蓬船，一层白雾层层峦。一幢小居山下坐，一篙撑醒天外仙。89:因定三生果未知，繁华浮影愧成诗。无端坠入红尘梦，惹却三千烦恼丝。90:有没有那么一个人，曾经让你发了疯的想，现在却拼了命的想忘掉。91:有时候我只是需要一个人，一个人在这样的地方静一静。92:渔舟唱晚，不知乘月几人归。。
93:雨中撑伞俏佳人，美景入画全无痕，侧首凝眸寻何来，羡煞旁人空自恨 94:月伴星，星傍月，繁星闪闪，月痴迷。花醉蝶，蝶恋花，蝶舞翩翩，花嫣然。95:云中烛火，顾盼依稀如昨。
96:执于一念，将受困于一念；一念放下，会自在于心间 97:子非鱼,焉知鱼之乐 98: 99: 100:
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