美丽的红色――美术活动-教学教案5篇

第一篇：美丽的红色――美术活动-教学教案

1、让幼儿认识红色。

2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。

活动准备：

1、主色是红色的玩具若干。

2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。

3、红色颜料，刷子，抹布若干。

活动过程：

1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候，教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，初步认识红颜色。教师问：你玩的是什么玩具？这么漂亮的玩具是什么颜色的？

2、出示天线宝宝波儿，展示红颜色。教师问：快看，谁来了？波儿穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的？你有没有红色的玩具呀？

3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。教师问：你还在哪里见过红颜色？

4、游戏“捉迷藏”。教师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等，藏好后大家开始找玩具。当幼儿找到玩具时，引导幼儿说出在哪找到的玩具，玩具的名称。重复游戏时，逐步加深游戏的难度，可让幼儿再找出玩具身上的红颜色。

5、游戏“照相”。大家做摄影师，为玩具拍照片。

6、游戏“洗相片”。

（1）、展示相片的“底片”（棒纸卡片），引起幼儿的兴趣，教师示范“洗相片”。用刷子蘸上红色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。

（2）、辅导幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。

7、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的红颜色。

活动评析：

教师在这个小班的美术活动设计中，尊重幼儿爱游戏的特点，使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中，教师为幼儿提供实物、实景、实在的生活经验，创设了一种宽松的学习环境，体现了师生互动、生生互动的精神，巧妙的利用“油水分离”这一科学现象增加了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功和快乐。

第二篇：美术教案-触摸美丽-教学教案

教学目的：

1、使学生能在动手制作的过程中，体验材质的特性，感受材质的美感，培养关注材料的意识。

2、能初步理解材料作为造型艺术的基本要素之一，对与表达主题、表达情感具有的重要作用。

教学重点：对材质特性的认识。教学难点：材质与表现主题的关系。教学方法：讨论法、观察法。教 具：装饰画作品。教学过程：

一、复习

你所见过的装饰画是用什么材料制作成的？

二、导入新课

生活中的各种材料有它自身的美感，如玻璃的透明之美、麻质品的粗犷之美，木材的质朴之美......在你运用这些材料，精心制作一幅装饰画悬挂在家里时，你将会是何等满足，何等惬意！

三、讲授新课

1、观看教材14页图片，对三种以上不同材料进行比较、分析，了解不同材质的特性，并分析其适合表现什么内容或现象。

a、可以自己动手通过触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段。

b、讨论不同材料各有什么特性，如软与硬、轻与重、粗与细、韧与坚、粗糙与光滑等等。c、这些材料各适合表现什么内容或形象。学生讨论，教师巡回指导。

2、针对学生的发言，教师适当归纳，并展示自己制作的装饰画，引导学生欣赏，看看作品是怎样利用材质之美表现主题与情感的。

3、教师演示不同材料的制作方法。

四、课堂小结。

不同的材料可以表现不同的主题和情感。

五、布置作业

将一幅绘画作品改为用不同材料制作的装饰画。

第三篇：美术红色的画教案

红色的画

教学目的：

1、显性内容与目标。

应知：

1、认识三原色

2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。

应会：能以红色为主画一副画。

2、隐性内容与目标。

培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。

教学过程：

一、组织教学。

全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。

二、认识三原色（出示课件，展示色卡）

师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？

生：红、黄、蓝 师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）

（出示课件）

师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？

导出课题

今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）

三、新授

1．体验红色的美感及红色的特点。

图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？（课件出示）

平时你还见到哪些红色的物体？

2．欣赏书上的作品。

生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？

（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）

师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？

生：（自由说）

师：这些图有什么共同的特点？

生：都以红色为主。

总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。

（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？

生：······

师：这副画中有哪些红色？

生：······

师：你能调出来这些红色吗？

学生自由调色、展示（实物投影）

（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）

刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？

四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）

1.启发思维，引导作画。

如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？

2、学生作画，教师巡视辅导。

五、评价学生作业。

学生自评、互评相结合。

六、总结。今天这节课你学到了什么？、一、导入新课：

同学们你们喜欢听故事吗?

好现在我们就一起听一个故事吧!(看录像)提问:这个世界上要是真的没有颜色还会发生什么事情呢?请你接着把这个故事说一说.生:

1、小鸟找不到家了。

2、不能画带颜色的画了。

3、分不清早上和晚上了。

师：既然没有颜色世界会变得如此的糟糕，那我们该怎么办呢？

生：

1、把世界涂上颜色。

2、让小魔法代把颜色还给世界。

师：我们看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看录像）

师：刚才听了这个故事你知道了什么？

生：颜色对我们很重要，我们生活中不能没有颜色。

今天我们就学习有关颜色的知识。

二、学习新课：

提问：你能说出几种认识的颜色？

生：红、黄 ……

师：你们知道这些颜色是怎么来的吗？几天老师请来了三个小伙伴，你们看它是什么颜色的（红、黄、蓝）。今天老师就用这三种颜色给同学们变个魔术。

师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色，下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色？

生：红色和蓝色可以变成紫色。

黄色和蓝色可以变成绿色。师：用红、黄、蓝三种颜色可以变出橙、绿、紫。

师：同学们说一说我们生活中什么物体的颜色是橙、绿、紫色的。

师：我们来回忆一下橙、绿、紫色是怎么来的？（课件出示）

绿色是怎么来的？

紫色是怎么来的？

橙色是怎么来的？

原色：不能用别的颜色合成的基本色，但它们却能调出其它的颜色。

间色：由两种原色调成的颜色。

师：现在老师出一道题目考考大家看你们学的知识都掌握了没有.（出示课件）

师：同学们想不想用今天学的知识来完成一幅漂亮的画。

学生作业

师：黑板上这些作品都是同学们完成的，请你说一说你认为那一幅好，好在什么地方。

三、小结

我们今天学的色彩知识只是色彩王国中的一小部分，在以后的教学中老师将和同学们学习更多的色彩知识。同学们想不想学？

第四篇：红色的花布教案(美术)

红色的花布

教学目标

1、知识目标：认识三原色，感受和认识红色特有的美感；

2、技能目标：联系生活实际，能用油画棒和水粉颜料相结合设计红色为主的花布；

3、情感目标：激发学生学习色彩知识的兴趣，培养学生热爱生活，共同合作的能力； 教学重难点：

重点：认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用；

难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维；设计红色调的花布。

教学准备：课件

油画棒

水彩颜料

铅画纸镂空服饰造型若干

调色盘

毛笔

教学过程：

师自我介绍，老师来自世界有名的中国轻纺城——浙江柯桥，那里有琳琅满目的花布，世界各地的卖布商人云集那里。今天老师就要带领你们去欣赏这些花布，设计花布。

一、玩一玩

导入课题 认识三原色

花布色彩鲜艳，但归根结底，离不开三原色。我们先来感受色彩的神奇。《色彩喷喷喷》的游戏

1、老师要请三位小朋友上来玩喷色游戏，分别喷在三张不同的纸上，2、再请三位小朋友交换位置分别喷在不同三张纸上，观察颜色的变化！（请几个小朋友一起上来，准备几个喷壶分别装上红、黄、蓝三色的颜料水，准备好三张整开（或者对开）宣纸或素描纸。）

3、刚才小朋友分别用了什么颜色进行了喷色游戏？红、黄、蓝（板书）

4、除了红色和黄色和蓝色，你还发现哪些颜色？（绿色、紫色、橙（橙黄）色）

5、那么，你能看出橙、绿、紫分别由哪两种颜色调配而成的？（红色、黄色、蓝色中的其中两种颜色调配出来的.）

6、色彩感真棒！是的，在这些色彩中，红色、黄色、蓝色可以调出别的颜色，但红色、黄色、蓝色不能由别的颜色调和而成，所以我们把红色、黄色、蓝色称为三原色（板书）。出示课题

那么今天我们先来学习《红色》（板书）下一课再学习黄色和蓝色。

二、找一找，发现不同红色

1、找一找，现在身边有哪些红色？（提示：衣服

墙上）

2、那么，自然界中哪些是红色的？（提醒：水果—苹果 柿子 花 枫树；动物，）点击，师作适当示范画些水果。（学生也可拿起油画棒适当的尝试）

3、生活中哪些红色的物体或情景给你的印象最深？（提示：节日 庆祝活动）

三、谈一谈，感受红色特点

1、都是善于观察的孩子！我们发现了这么多的红色，那么给你带来什么感受？可以先小组内互相交流，待会儿代表交流。

2、哪个小组代表先来交流

3、师小结：真用心！是的，因为红色是中国传统的喜庆颜色，给人热烈、奔放的美感。

四、看一看，感受名画

那么我们来看一看，画家是怎样表现红色的，请看课本14页，欣赏农民画《剥玉米》

1、除了红色还有哪些颜色？

2、这幅画的美体现在哪里？（提示：色彩，内容）

3、师小结:讲的真好，因为红色是中国人最喜欢的颜色，这幅作品正是将中国人的审美情趣表现到了极致，整幅画面以大红色铺底，上面添加了一些黄、黑、蓝、绿等对比强烈的颜色，使得作品绚丽多彩，艳而不俗，给人愉悦的视觉美感。

4、刚才老师画的苹果上也来加些绿叶，是不更美了？师示范

5、我们去看看设计师们又是怎样把红色运用到花布上？他们以什么内容做花纹？点击

6、是啊！可有各种内容作为设计图案。

7、再看看小朋友们是怎样运用红色设计花布的？最喜欢哪幅？为什么？（其中有一张是蓝色铺底，说说这样可以吗？为什么？）是的为了突出红色的喜庆、热烈，要用红色系列铺底色。

五、画一画，感受设计

1、讲到这儿，老师要教你一招水粉分离的绘画技法。（师示范用油画棒画图案，水粉颜料铺底色）怎么样？

2、学到这儿我们回顾一下设计过程，第一、用油画棒画好图案，第二、挑选好适合的水粉颜色铺底色？

2、好，你们也拿起工具来设计一块你认为最美的红色花布。点击出示作画方法

六、评一评，拓展运用

1、自评，点名展示自己的作品，并说说设计的意图，2、我们设计的花布还可以用来干什么？（师出示镂空的服饰，把他们的作业贴在后面，变成一件衣服）

3、选择快而好的作业展示到上面进行互评。

七、小结

瞧！短短的一节课，咱们就学会了运用红色设计花布。孩子们！只要你善于观察，敢于想象，相信你一定能用更多的色彩，描绘我们的生活，让我们的生活更精彩！

第五篇：美术教案-红色蓝色黄色的画-教学教案

红色蓝色黄色的画 教学目的：认识三原色，感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力，提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。教学重点：认识和感知红黄蓝带给人的不同感受及其在画面上的运用。教学难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。教学过程：

一、课前准备请学生搜集有关红、黄、蓝三原色的实物。

1、组织教学

2、引入新课：教师出示三原色实物，由学生观察、触摸其颜色、外形特点。在感知的基础上认识三原色。

3、教师利用试管做调色练习，——引出三原色的概念，让学生直观地感受三原色可以调出世间万种颜色，体会色彩的奇妙之处。

4、教师播放幻灯片，演示红色的画，让学生体会红色的画面给人们什么样的感觉？红色：热烈、喜庆、奔放的美感。请学生想象并举例：还有那些物体或场面可以红色表示？

5、师播放以蓝色画面为主调的纯色画，由学生直观的体会蓝色给人们什么样感觉？蓝色：凉爽、清净的感觉。由学生想象举例，蓝色让你想到了什么？

6、教师播放黄色画面的幻灯片，由学生自己体会黄色给人们什么样的感觉。他代表了哪个季节？黄色：明快、温馨、成熟的美感。学生举例

7、通过欣赏三原色的画后，学生进行分组讨论：红色的画就是由红色画的吗?红色的画是以红色为主画的画。

二、组织学生做游戏，让学生将彩笔盒里的红、黄、蓝三种颜色以及近似颜色迅速取出，哪一组取的又快又多，哪一组就获得胜利。

三、布置作业以红、黄、蓝三原色为主，分组合作画一幅画。

四、小结把自己的作品介绍给大家，特别是对选材新颖、绘画大胆的作品要讲解自己是如何构思的。