国学教案：生命力顽强的草

第一篇：国学教案：生命力顽强的草

生命力顽强的草

——《文学欣赏与古诗文诵读》校本课程教学设计

【课程说明】

在中国五千年的悠久文化中，经典古诗文是一颗璀璨的明珠。它不仅映射着中国文化的文学之美，而且蕴含着中华民族的胸怀。国学大师南怀瑾认为，经典古诗文能使孩子们渐渐懂得做人的道理，生活的艺术。基于以上认识，我校开设了校本课程《文学欣赏与古诗文诵读》，通过赏读、品读让学生了解我国优秀的历史文化，感受语言的魅力，培养小学生的语文素养和对文学作品的兴趣。

【教学目标】

1、读通诗句，理解诗意，从诗句中体会“草”顽强的生命力。

2、了解诗人白居易的生平。

【教学准备】课件：白居易的生平简介、诗歌全文、相关草的诗句。【教学过程】

一、话说小草，激情导入。

1、谈话导入：同学们，你们知道世界上谁的力气最大呢？（草）（拿出一株草）大家别看草柔柔弱弱的，其实，它的生命力是很旺盛的。无论在怎么恶劣的环境下，只要有一点点泥土，它就能生长。我们唐朝伟大的诗人白居易也写了一首赞美草的诗歌。

2、揭示课题：草

3、教师对白居易做简单介绍：（课件出示白居易图片及生平）

【参考资料】白居易（772～846），唐代诗人。字乐天，号香山居士、醉吟先生。作品收录于《白氏长庆集》中。

晚年定居香山寺，号香山居士。白居易是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践，致力于讽谕诗。白居易诗歌艺术总的特色是通俗晓畅，自然流丽。

二、边读边悟，理解诗意。

1、播放课件，整体感知诗的意境。（先出现生长着茂盛野草的大草原，再出现草叶枯黄的秋景，在烈烈劲风中，野火燎原。最后，展现春回大地，小草钻出灰烬，一派勃勃生机的画面。）

2、师：大诗人白居易是怎样描写草的呢？教师范读，课件出示诗歌。

3、学生试读。（自由读、男女生赛读、指名读、齐读）

4、提供注释，帮助学生理解诗句的意思。

赋得古原草送别

[唐] 白居易

离离①原上草，一岁一枯荣②。

野火烧不尽③，春风吹又生④。远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙⑤去，萋萋⑥满别情。

[注释] ①离离：形容春草长得很好的样子。②岁：年。枯荣：指草的枯萎和茂盛。③尽：完。④生：生长。

⑤王孙：本指贵族后代，这里泛指离家远游的人。⑥萋萋（qī）：草长得茂盛的样子。

5、交流各自的理解。

（1）请学生展开想象，根据诗歌内容描述一下小草的枯荣循环。（2）思考：白居易为什么要写草？他赞扬了草的什么？又想告诉人们什么？

教师进行小结：这是一首描写小草枯萎后又繁荣的诗歌，诗人主要是想通过赞赏小草顽强的生命力来告诉人们：要学习草顽强的精神，不怕挫折。

6、学生边想象诗意，边练习背诵。

三、了解诗歌的风格

这是作者少年时代的作品，也是当时传诵的名篇。诗人描绘的是不被人注意的野草，把咏物和言志结合起来，赞美野草顽强的生命力，抒发年少气壮之豪情。“野火烧不尽，春风吹又生”一联，描写春草之生命力，富有哲理，为千古传诵之名句。全诗运用比喻手法，表达送别友人的情怀，风格遒劲古朴。

四、古诗文欣赏：诗中草

1、师：古诗文中还有许多描写草的诗句，他们又是如何来赞美草的呢？

2、课件出示诗句，教师带领一起赏读。

※天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》北朝民歌)※离离原上草，一岁一枯荣。(白居易：《赋得古原草送别》)※国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)※谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟))※林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶：《塞下曲》)※种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》)※道狭草木长，夕露沾我衣。（陶渊明：《归园田居》）

五、总结

第二篇：顽强的生命力

顽强的生命力

每年过年的时候，我都要回奶奶家，每次回去都有小小的收获。

今年奶奶送了我一包种子，但她并不告诉我是什么种子。我非常高兴，就在院中的花池中播种，不小心把一些种子掉在花池边的石头缝中，我并没在意。

每天我都去院中观察，期待着奇迹的出现，到底是什么种子呢？连续三天都不见动静，该不会是奶奶逗我乐，拿炒过的种子给我，什么都长不出吧。

一个星期后，花池中的种子终于破土而出了，看着幼小嫩绿的幼芽，我感觉到有了收获，谜底快揭开啦。让我更加惊喜地是，在石头缝隙中也长出了三株幼苗。我心里为之一震：这小小的种子竟然有这么顽强的生命力，能在恶劣的环境中，挣脱自己的外壳，从坚硬的石缝中长出来。

又过了几天，石缝中的绿芽又长高了一些，惹得小狗都来采访它们，我被他们锲而不舍、不畏艰辛、努力生长地精神感动了。

仔细想想，我们在明亮的教室中室多么幸福啊，难道我们不应该珍惜这吗？好好学习，天天向上。如果我们遇到问题，应该向种子学习，坚持不懈、顽强拼搏，就一定能战胜困难。

在成功的道路上，只要你锲而不舍，付出了，努力了，成功 就一定属于你！

第三篇：关于草生命力顽强的诗歌

关于草生命力顽强的诗歌

我是一棵充满生机、绿色的小草。

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”

人们赞美我生命力强，赞美我坚定的生活信念。

“天涯何处无芳草”

人们赞美我遍地生长，赞美我不需要任何肥料，旺盛的繁衍。

“屋檐低小，溪上青青草”

人们赞美我是春天的使者，赞美我是希望的象征。

“谁言寸草心，报的三春晖”

人们赞扬我知恩图报，赞扬我装点着大地。

我，一棵青青的小草，默默奉献着。

第四篇：顽强生命力的动植物

顽强生命力的动植物

植物世界中，数地衣的生命力最顽强。据试验，地衣在摄氏零下273度的低温下还能生长，在真空条件下放置6年还保持活力，在比沸水温度高一倍的温度下也能生存。因此无论沙漠、南极、北极，甚至大海龟的背上它都能生长。地衣为什么有如此顽强的生命力？人们经过长期研究，终于找到了“谜底”。原来地衣不是一种单纯的植物，它是由两类植物“合伙”组成，一类是真菌，另一类是藻类。真菌吸收水分和无机物的本领很大，藻类具有叶绿素，它以真菌吸收的水份、无机物和空气中的二氧化碳作原料，利用阳光进行光合作用，制成养料，与真菌共同享受。这种紧密的合作，就是地衣有如此顽强生命力之秘密。

著名昆虫学家朗德•克兰佩斯特，在搜寻世界上最顽强的生存者过程中得出结论：世界上生命力最顽强的动物非常非常小，它就是缓步类动物。

缓步类动物几乎分布在地球上的任何长有苔藓的地方。在大洋底部，喜马拉雅之巅，蒸汽缭绕的温泉，寒冷的北极荒地，干旱的沙漠和潮湿的雨林等都有它的行踪；它甚至会出现在你家的后院。

缓步类动物真是太小了，人的肉眼根本看不见。在显微镜下观察，它们的样子很可爱，就象小玩具熊一样。这种小动物总是用四对小胖腿蹒跚爬行，从苔藓中吸取汁液。

那么，当周围的环境恶化时，这些看上去非常脆弱的小生命，怎么会比大灰熊更顽强呢？当环境恶化时，缓步类动物会把身体蜷缩起来，一动不动。这时。它们会放弃体内99％的水分，进入一种假死状态。当体温降低到一定程度时，这种动物会缩小身体，收回所有的腿，关闭体内的所有系统，直到环境改善为止。缓步类动物不仅能在零下200度的寒冷环境中生存，就是在151度的酷热环境中，同样可以保住自己的生命。它还可以在沙漠中生存，在耐旱能力方面，就连骆驼也比不过缓步类动物。在很久以前，曾有一只缓步类动物，被困在一家博物馆干燥的苔藓标本中。120年后，当科学家在苔藓中加水时，它竟然又复活了。这种动物的耐力不仅体现在地球上，它们还能在太空的真空中生活。

第五篇：有关生命力顽强的诗歌

有关生命力顽强的诗歌

《赋得古原草送别》

唐-白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

《过华清宫绝句》

晚唐杜牧

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。

万国笙歌醉太平，倚天楼殿月分明。云中乱拍禄山舞，风过重峦下笑声。

（秋天在诗人的笔下不再是常被描述成的样子，不是萧瑟灰暗的，而是挺拔向上和充满生命力的。诗人通过描写了一幅秋景图，从而赞颂了秋色的美丽。）《山行》

杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（秋天也有春天一样的生命力，使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。）《小池》

杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（生动、细致地描摹出初夏小池中富于生命和动态感的新景象。）

“鸣蝉厉寒音，时菊耀秋华”（潘岳《河阳县作二首》）树中草 李白

鸟衔野田草，误入枯桑里。

客土植危根，逢春犹不死。

草木虽无情，因依尚可生。

如何同枝叶，各自有枯荣。

小松

【唐】杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。陶渊明《和郭主簿》

芳菊开林耀，青松冠岩列。

怀此贞秀姿，卓为霜下杰。白居易 《咏菊》

一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。

耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。

卜算子•咏梅

陆 游

驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著(zhù)风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故

诗词名:梅花

作者:王安石

朝代:宋

体裁:五绝

类型:静物

梅花

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。