中班数学教案变成一样多

第一篇：中班数学教案变成一样多

中班数学活动设计《变成一样多》

设计意图：

本次活动，在幼儿已有的数的学习经验基础上，让幼儿进一步认识数的实际意义，巩固对数的认识。通过添上1和去掉1使物品数量变得一样多的学习，为日后幼儿学习数的合成分解以及加减法奠定基础。

活动名称：数学 活动内容：变成一样多 活动目标：

1.能够用一一对应的方法，比较出数量的多少

2.学习用添上1和去掉1的方式把不一样多的变成一样多。活动重点：

能够用一一对应的方法，比较出数量的多少 活动难点：

学习用添上1和去掉1的方式把不一样多的变成一样多。活动准备：

1.三角形的积木6个，正方形的积木5个。2.铅笔、书本若干、幼儿用书。3.1-7的数字卡片。活动过程：

1.游戏“上下楼”，7以内的接唱练习。（1）幼儿练习数字1-7的顺数。教师在黑板上画出7级楼梯，自下而上分别标上1-7。

（2）教师出示向上的箭头，幼儿进行从1-7的顺数，教师出示向下的箭头，幼儿借助楼梯上的数字尝试进行7到1的逆唱。3.教师出示向上的箭头，同时说出1-6中任意一个数字，幼儿借助楼梯上的数字进行接唱练习（可以只接唱一个数）。例如：教师出示向上的箭头说3，幼儿就说4，教师出示向下的箭头，同时说出2-7中任意一个数字，幼儿借助楼梯上的数字进行接唱练习（可以只接唱一个数）。例如：教师出示向下的箭头说5，幼儿就说4。

2.探索变成一样多的方法

（1）教师出示三角形的积木6个，正方形的积木5个，请幼儿分类并且对应排列。

（2）比比两种不同形状的积木是否一样多，什么形状的积木多（少），多（少）几个？怎样才能使它们一样多呢？

（3）教师与幼儿共同探索添上1和去掉两种方式都可以把不一样多的变成一样多。

3.按数取物的检查练习。

（1）教师：小马虎取东西总是不太准确，要么多1，要么少1，请小朋友来检查。

（2）教师：老师请小马虎去5个苹果（教师出示数字5），小马虎很快就取了回来（教师出示4个苹果），请小朋友来检查一下，取得对不对，多了还是少了？多（少）几个？还应该再取（送回去）几个？

（3）用同样的方式进行铅笔、书本等物体的练习。4.打开幼儿书本，完成练习。（1）教师帮助幼儿理解题目要求。（2）教师指导帮助能力较差的幼儿。

第二篇：小班数学活动变成一样多

小班数学活动：变成一样多

洛阳中心幼儿园 虞亚花

活动目标：

1．尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。2．在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。3．在游戏中乐于探索，会想办法解决问题。活动准备：

1．小猫、骨头卡片五张，虫子、小狗卡片四张，小熊图、房子图一张。2．幼儿操作卡。活动过程：

一、创设情境:小熊请客，学习添上或减去的方法。师：今天小熊请客，它请来了许多客人。1．给小猫送鱼。

（出示小猫图片）师：你们看，这是谁呀？来了几只小猫呢？（5只）小熊拿出了一些小鱼给小猫吃，它拿出了几条小鱼？（4条）一只小猫吃一条鱼，谁少了？鱼少了多少呢？你们有没有什么办法可以把他们变成一样多？

小结：小鱼少一条，我就添上一条小鱼，这样它们就变得一样多了！2．给小狗送骨头。

师：小猫吃到了鱼，可真开心哪！“汪汪汪”，听！是谁来了？（小狗）来了几只小狗？（4只）小熊也给小狗准备了一些吃的，会是什么呢？小熊拿出了几根骨头？（5根）谁多？谁少？怎么样才能把他们变成一样多？

师：我们可以用去掉一根骨头的办法把他们变成一样多。

二、操作练习，巩固添上或减去的方法。

师：小猫和小狗吃的很开心，他们谢谢我们班的小朋友帮助了他们。1．教师拿出操作卡，交代操作要求。

师：小熊还请了很多的客人呢！我们来看看有谁？（小鸡、小兔、山羊„„）小熊给他们送了很多好吃的，请你去数一数有多少，看看谁多谁少，然后用我们刚才学到的添上一个和去掉一个的办法把他们变得一样多！

2．幼儿操作，教师巡回指导。要求幼儿独立完成添画的练习。3．展示作品，相互讲评。4．结束部分

师：小朋友本领真大，能把不一样的东西变成了一样多。在生活中还有许多东西是不一样多的。

第三篇：小班数学教案《变得一样多》

小班数学活动《变得一样多》活动目标:

1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。

2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。

3、激发幼儿乐于探索，想办法解决问题。活动准备:

1、图片：大象、木头、香蕉、万通板。

2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐8个（内装塑料穿线动物）、花片。活动过程:

一、创设情境，引题激趣。

1、大象运木头（感知我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢！今天接到通知，要我们去运木头。（1）出示木头图片（已贴好）（2）我们队里来了几头大象呢？师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。（3）比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少，大象多，少几堆？（4）有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢？（让幼儿感知引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。（5）师小结。

2、大象运香蕉（感知大象运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。（1）出示5（2）这次来了几头大象呢？师逐一出示（3）比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出：香蕉多，大象少，少几头？（4）还剩一筐香蕉没能运走，怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢？（让幼儿感知引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的数量一样多。（5）小结。

二、以“赠送礼物”的形式，引导幼儿比较两组数量之间的多与少，并会用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

1、引导幼儿比较两组数量之间的多与少。（1）大象爱劳动，又很能干，小朋友制作了许多礼品要送给大象，大象不会数数，它想知道两组小朋友制作的礼物哪一组多哪一组少，你们愿意帮助它们数数吗？（2）教师提供材料，并提出操作要求：操作时应将材料摆放两组进行比较，哪一组多哪一组少。幼儿分组操作练习（第一组：对比卡；第二组：图片；第三组：串珠；第四组：插花；第五组：穿线动物）师巡回指导。（3）分享操作结果。请幼儿交流两组礼品进行比较的结果，哪一组多哪一组少。（4）小结。

2、引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。（1）大象想让两组礼品变得一样多，你们有办法吗？（2）幼儿操作，想办法用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。（3）分享操作结果。幼儿交流，自己是用什么办法使两组物品变得一样多。（4）小结。活动延伸:

玩“比一比抓多少”游戏。师提供花片，介绍游戏玩法；幼儿两人一组，一个先抓一把，摆一摆，数一数；另一个再抓一把，对应摆

3和4的数量关系）。，请幼儿点数，说出总数。4和5的数量关系）。，请幼儿点数，说出总数。4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。

3堆木头）））

4头大象）3和4的数量关系，3和4的数量关系，教（（筐香蕉图片（已贴好）

一摆，数一数；谁多，谁少？想办法使得两组的花片数量一样多。

第四篇：活动名称.变成一样多

活动名称：数学《变成一样多》

活动目标：

1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。

2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。

活动准备：

小动物过生日情景PPT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。

活动过程：

1、手指游戏：伸手指师：小朋友们好，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。首先，我们看看自己一只手上有几个手指？（5）老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。

师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。（渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。）

2、复习数字教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。(5只小鸭子、6张桌子„„)

3、展示小兔、小狗、小猫过生日的PPT情景（1）根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。（复习点和数的对应）（2）小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办？（添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符）。

难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。

（3）小动物来祝贺。动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。

（4）小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁，就送几个礼物。幼儿观察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。

4、幼儿操作练习，教师巡回指导。

师：有个小客人还没来？是谁呢？（小刺猬）。他们去准备果子了。刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了，请小朋友帮帮忙，帮刺猬宝宝把少背的果子添上

5、活动结束。

师：我们送背好果子的小刺猬去参加生日聚会吧。

第五篇：大班数学教案：水一样多吗

幼儿园大班数学教案：水一样多吗 活动目标

1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。

2、乐意动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性。活动准备

1、趣味练习：容量比较）

2、标有刻度的瓶子，水，记录纸，笔。

活动过程

一、观察提问

1.出示趣味练习：容量比较

教师：小朋友看一看这六瓶水是一样多的吗？你是怎么知道的？ 小结：现在我们想办法做一下实验，比较一下水的多少吧。

二、实验操作

1、教师：用什么办法验证呢？怎么操作？

要求：实验用的两瓶水不能混在一起，实验时动作慢一点，避免将水洒出影响实验结果。

2、记录实验结果（1）高矮不同的两只瓶子

方法是通过比较水位 的高低，我们可以看出瓶子的水是一样的。原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。（2）粗细不同的两只瓶子小

选择两个相同的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中，比较出饮料一样多。方法，任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的方法做标记，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一致，比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。（3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子 方法是取出瓶中石子，比较水位的高低。

内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的高低。原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。

3、总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就叫做容量守恒。

三、活动延伸

想一想，如果把两块一样重的橡皮泥塞进不同形状的瓶子里，橡皮泥会变重吗？ 回去试试看吧！