主题班会课竞赛活动方案

第一篇：主题班会课竞赛活动方案

榆中县龙泉小学

主题班会课竞赛活动方案

一、活动目的

1.使学生通过主题班会形式，实践德育活动，多维度得到道德教育，使学生的个性、才能得到发挥，增强学生对学校的热爱感。

2.给各班班主任提供展示才华、锻炼能力的机会，提高班会质量和青年教师带班的能力。

3.给全校德育工作者提供相互交流、相互学习的平台。4.丰富校园文化内涵，提升班级管理水平。

二、活动时间

2016年11月29日－2016年11月30日 各年级班主任，评选二名选手进行录制刻盘。

三、活动主题 由各班主任自己确定。

四、班会具体内容与上课方式 班主任自行设计。

五、竞赛要求

1.参赛班主任必须准备主题班会书面设计方案，比赛前将方案提交到德育处。

2.主题班会要紧扣主题，内容健康，感情真挚，主题鲜明，能紧密联系学生和班级实际，符合学生的身心特征和思想认识水平，融科学性、教育性、可操作性于一体。3.运用激励性原则施教，以正面鼓励、启发为主，手段新颖，方法独特。

4.形式生动、活泼，有新意，效果好，具有一定的示范性。5.时间为40分钟，地点在各班教室进行。

6.选手要提前准备好主题班会设计方案，参赛时发给评委。

六、评委组成人员 教导处，德育处成员

七、评比方法与原则

1.评审组实行现场打分，去掉最高和最低分，取平均分确定成绩。

2.参赛的班主任自行安排上课的学生。

二〇一六年十一月二十七日

第二篇：主题班会课方案

主题班会课方案 心相连 爱相随

——小学生社会主义人道主义精神教育活动之一

江苏省南通师范学校第二附属小学

活动目的：

1、引导学生走近残疾伙伴，了解他们的学习、生活情况，燃起对他们的同情与关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。

2、了解残疾伙伴身残志坚的故事，激励学生向他们学习不向命运低头、自强不息的精神。活动形式：

主题班会课 参加对象：

班级学生和特教学校师生代表。活动准备：

1、走进特殊教育学校，切身体验残疾伙伴的学习、生活情况；

2、邀请特教学校老师、同学参加活动；

3、准备千纸鹤、书法、绘画等礼物。活动时间：一课时 活动过程：

一、导入课题

1、在我们南通有一个特殊教育中心（背景出示图片，配音乐），它由清末状元、近代实业家张謇于1916年创办，是中国第一所自办自教的特殊教育学校。在这里学习的同学都比较特殊，有的生活在无声的世界里，从来听不到虫鸣鸟唱、欢声笑语；有的生活在无边的黑暗中，从来就不知道什么是红黄蓝绿。今天，他们中的几位同学以及老师来到了我们中间，让我们一起用热烈的掌声欢迎他们的到来。

《心相连，爱相随》主题班会课现在开始。

2、（全体起立）出班旗。（播放出旗音乐）

唱校歌。（播放校歌）

二、了解不幸

1、同在一片蓝天下，同样是花季少年，理应和我们一样享有快乐、幸 福，但命运的不公让特教中心的同学们过早地品尝到了人生的艰辛与坎坷。作为一个健全人，他们的世界对我们来说陌生而遥远，前两天，我们班的几个小记者来到了特教中心，用手中的相机记录下了他们学习、生活的镜头。现在就请这几位同学上台给大家介绍一下。

（学生分别介绍照片）（投影照片）

照片内容：学习情景——盲生练习摸读盲文、学习按摩

生活情景——洗衣服、上下楼梯

2、听了他们的介绍，你对这些同学的学习、生活有了哪些了解？

（学生交流感受）

3、上下楼梯、穿衣脱衣对我们来说是最平常不过的事，可是一旦失去了光明或手臂残疾，再简单的事也会变得困难起来。前不久，同学们都体验了“黑暗十分钟”和“独臂的滋味”，谁能说说自己当时的感受？

（指名学生讲述自己体验的经历、感受。）

4、仅仅是一次短暂的体验，就让同学们深深感受到了身体残疾带来的不便。坐在我们身边的这些来自特教中心的同学在生活、学习中该会遇到多少的困难呢！

老师想问问在座的这几位同学，你遇到过怎样的困难？（采访特教中心的同学们）

5、小结：虽然这些同学和我们一般大，但因为身体的残疾，他们的童年时代多了几分苦涩、酸楚、艰辛。

三、感受顽强

1、面对人生的不幸，有的人选择自暴自弃、一蹶不振，有的人却从厄 运中挣脱出来，凭着顽强的毅力、不懈的努力，创造出属于自己的精彩。

★（播放“全国十佳少先队员”季烨剑发明新型盲文书写器的视频）小小年纪就凭着自己的智慧改变了沿用176年的盲文书写方式，这是多么了不起的成就啊！今天，“全国十佳少先队员”季烨剑就来到了我们中间，让我们一起把最热烈的掌声献给这位出色的小发明家。

★ 在特教中心有一支盲人足球队，这支被誉为黑暗中“舞者”的球队，荣获过两届全国盲人足球锦标赛冠军，队员陈山勇作为中国盲人足球队的绝对主力参加了北京残奥会，为获得银牌立下了汗马功劳。（背景配乐播放盲人足球队的照片）

在这支队伍中有一个年龄最小的队员，他就是六年级学生陈凯华。（出 示陈凯华的照片）我们班成雅婧的爸爸是这支盲人足球队的教练，因此她对陈凯华也有一些了解，让我们一起来听听她给我们讲述的陈凯华的故事。

（学生讲述陈凯华发奋练习踢足球技艺的故事。）

（师介绍来到现场的陈凯华）这就是陈凯华，一个喜欢在绿茵场上驰骋的帅气男孩。他最大的愿望就是有朝一日能够在残奥会赛场上为祖国争光，让我们用掌声祝愿他早日实现梦想。

★（师介绍丁聪）在我身边还有一个男孩，他叫丁聪，虽然双耳失聪却聪慧过人，擅长绘画、书法，瞧，这就是他的书法作品，一笔一划清秀端庄，颇有韵味，这是他的绘画作品，色彩鲜艳，栩栩如生。（投影出示丁聪的书法、绘画作品）

丁聪最拿手的就是舞蹈，他是学校舞蹈队的一名成员，经常参加各项演出，下面让我们一起来欣赏他表演的舞蹈《感恩的心》。（丁聪表演舞蹈《感恩的心》，全班同学配乐齐唱）

2、了解了这三位同学的感人事迹，我想大家的心中一定有许多问题想 要问问他们，下面我们就来进行一次“实话实说”，谁愿意当一回小记者采访一下这三位同学。

（选出两位班级小记者，对三名同学到台前进行现场采访）问题预设：

季烨剑姐姐：你经过了多少次试验才取得成功的？你成功的秘诀是什 么？

陈凯华：在训练足球的过程中有没有遇到过特别困难的事？是怎么解决 的？

丁聪：跳舞需要配合音乐的节奏，但你的耳朵听不见音乐，你是怎么跟 上节奏的？（由老师翻译回答）

3、比起我们健全人，这几个同学成功的背后是更为艰辛的付出。在特 教中心，像他们这样不向命运低头的同学还有很多，虽然上天不公，可是他们却用双手紧紧扼住了命运的喉咙，用自强不息、不屈不挠的精神谱写了一支奋进之歌，一首《你行我也行》传递的就是他们的心声。

（全体配乐诗朗诵《你行我也行》）

四、传递关爱

1、冰心奶奶曾说：“有了爱就有了一切。”的确，爱像三月的和风，能 催开美丽的花朵；爱像冬日的暖阳，能融化沉积的冰雪。对于这些遭受不幸的同学来说，爱是心灵最好的慰藉。

（播放音乐《让世界充满爱》）当得知我们的身边还有这样一群需要帮助的伙伴时，同学们都纷纷行动起来，伸出了援助之手。还记得上学期，我们捐献的衣物、生活用品装了满满一车，给特教中心的同学送去了冬日里的温暖。(出示照片)

这学期，我们举行了“用爱点亮梦想”主题班会，与来自特教中心盲部五年级的徐曹葳同学联欢。（出示照片）大家不仅表演了精彩的节目，更奉献了真挚的爱。礼轻情意重，一件件礼物无不饱含着大家对徐曹葳的关心。今天，徐曹葳和她的老师、同学也来到了我们中间，她们也想说说自己的心里话。

（盲童徐曹葳和同学、老师上场发表感言。）

2、其实要感谢的应该是我们在座的同学。你们的坚强、自信、乐观教会了我们如何去面对人生的挫折，如何充实地度过每一天，珍惜自己所拥有的一切。

3、真诚的沟通、爱心的传递让我们的心紧紧地连在了一起。当得知 特教中心的同学要与我们相聚，同学们都精心准备了礼物。

(现场赠送书法、绘画、千纸鹤、幸运星等礼物。）

4、此时此刻，一股爱的气息在空气中飘散着、弥漫着，相信很多同学的心中都涌动着千言万语。能说说你此时的感受吗？

（学生交流感受、打算）

如：组建假日小队，定期去特教中心与他们联欢；通过义卖的方式筹集资金，给家境贫寒的同学送去帮助；把零花钱节省下来，给他们买一些生活、学习用品；上街了解盲道的维护情况，撰写调查报告，呼吁人们都来关心残疾人；与特教中心的小伙伴结成好朋友，请他到家里做客等。

五、总结

1、心相连，爱相随。今天的相聚架起了我们与特教中心同学之间的桥 梁，拉近了彼此的距离，愿这一段美好的时光永远留在记忆中，愿这一份份真诚的爱能长存心田。让我们一起唱响《爱星满天》，让爱心像满天的星星永远闪耀！

2、班会课到此结束，呼班级口号：做最好自己，创最佳班级 退旗。（播放退旗音乐）

反思：

引导学生学会关爱他人是培养良好品行的一个重要方面，而残疾伙伴作为一个特殊群体，渴望得到关爱。针对这一状况，我精心设计了本堂班会课，将特教中心的残疾伙伴请进教室，与学生零距离接触。在教学中，创设优化的德育情境，营造宽松和谐的氛围，搭建沟通交流的桥梁，通过了解、体验、采访等方式让学生感受他们的身残志坚、自强不息，激发学生对他们的敬佩之情；通过赠送礼物、传递关爱等形式，引导学生向这些需要帮助的伙伴伸出援手，培养他们关心他人的美好品质。课堂上，真情在涌动，学生在一个个真实的故事、一段段深情的讲述中真切地感受到了残疾伙伴不向命运低头的精神；课堂上，爱心在闪耀，一份份亲手制作的礼物、一句句关切的问候，无不传递着‚关爱‛‚感动‛。情境教育提倡‚以‘情’为纽带‛，通过情感的熏陶、感染，激起儿童相应的情感，并使他们在情感的驱动下主动积极地提高认识，发展自我。本堂班会课上，学生的情感得到了陶冶、心灵得到了净化，思想认识得到了提升。正如课题所言‚心相连，爱相随‛，短暂的四十分钟让学生和残疾伙伴的心贴得更紧了，这份浓浓的情意必将一直萦绕在大家的心头。

第三篇：主题竞赛活动的方案

目前，农村信用社改革进入攻坚阶段，发展处于关键时期。有许多难题亟须破解，许多困难需要克服，许多任务有待完成。为贯彻落实省联社开展“求和谐树形象创佳绩”主题竞赛活动的会议精神，深入贯彻落实科学发展观，促进农村信用社又好又快发展，经联社研究，决定在全县信用社开展“求和谐、树形象、创佳绩”主题竞赛活动。具体方案如下：

一、活动指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，通过广泛开展“求和谐、树形象、创佳绩”主题竞赛活动，进一步统一思想、凝聚人心，鼓舞士气、振奋精神，加快推进农村信用社改革发展，不断强化对“三农”和地方经济建设的服务、支持力度，在全社会树立曲沃信合的崭新形象。

二、活动的主要内容

活动要紧紧围绕“求和谐、树形象、创佳绩”的主题开展，要和完成改革发展各项任务、省联社及省联社临汾办事处工作安排有机结合。

（一）求和谐

1、建和谐班子。联社和全县农村信用社领导班子要努力加强自身建设，班子成员要做到政策观念强、业务水平高，具备处理复杂问题的能力；要有自觉维护集体领导的意识，顾全大局，维护团结，班子成员之间既讲原则又讲友谊，既讲分工又讲协作；要有强烈的事业心、责任心和进取心，想干事、能干事，工作作风踏实。领导班子发展战略明确，工作思路清晰，工作作风扎实，有很强的创造力、凝聚力、战斗力和吸引力，真正成为信合事业改革发展的坚强领导核心。

2、创和谐机制。在明晰产权、完善法人治理结构的基础上，要各级探索实践，努力形成有效运行的法人治理机制。要明确党委会和“三会一层”的职责边界、议事规则、运行机制，切实做到各司其职、各负其责，相互监督、相互制约，相辅相成、相得益彰。要进一步完善内控机制，确保经营管理、业务运行高效、顺畅，各类风险得到有效控制。同时，要积极探索由管理服务型向经营管理型转变的工作机制。

3、带和谐队伍。要加强思想政治建设、精神文明建设和企业文化建设，通过共同的事业目标、精神追求激励员工；通过贴近实际、细致入微的思想教育来引导员工；通过健全、严格的制度、机制来规范员工；通过丰富多彩、喜闻乐见的文化活动来熏陶员工，努力培养一支团结进取、健康向上、干事创业、遵章守纪、融洽和谐的员工队伍。

（二）树形象

就是要树立员工的形象、单位的形象，曲沃信合的整体形象。

1、塑造员工的新形象。每个员工要努力做到热爱信合、爱岗敬业，钻研业务、勤奋工作，团结友爱、热情服务，严于律己、遵章守纪。争创一流业绩，争做优秀员工。

2、塑造单位的新形象。全县信用社及营业网点，不论大小都要努力做到，在员工心目中是人生和事业的归宿；在当地社会经济中是金融行业的中坚；在全省农村信用社系统中是率先发展的模式。依法经营，合规管理，稳健发展，资产优良，效益良好，竞争力强，努力成为当地政府、监管部门、广大客户最满意的金融机构。

3、塑造曲沃信合的新形象。在曲沃经济建设中，要树立支持县域经济和“三农”经济发展的主力军形象。要以最接近“三农”的机构和队伍、最适应“三农”的产品和服务，树立市场定位准确、核心竞争力强、服务特色鲜明的金融企业形象。

（三）创佳绩

1、业务规模要有新突破。存款余额、增量、市场份额要创新的纪录。到2011年底，全县农村信用社存款净增2亿元，存款余额力争突破12.94亿元；贷款余额达8.68万元，净增14000万元，新增存贷比例控制在70%以内。

2、服务“三农”要有新发展。全面完成“三千三百惠农工程”的各项目标，到2011年末，全县农户建档面达到90%以上，商户建档面达到80%以上，创建星级信用乡镇1个，市级信用乡镇1个，县级信用乡镇2个。创建省级信用村30个，市级信用村25个，县级信用村37个，乡级信用村42个。2011年累计投放支农贷款80000万元，信贷支持农户覆盖面达78%以上。

3、资产质量要有新提高。要积极探索控制不良贷款的新机制和清收不良贷款的新办法，按信贷资产风险五级分类标准，到2011年末，全县农村信用社不良贷款降幅要达到9.96%，绝对额净压2900万元，占比为23个百分点。

4、经营效益要有新增长。收入水平、创利能力明显提高，百元贷款收息率、应收利息收回率、新业务手续费收入要有新的增长，2011年，全县信用社力争实现经营利润3000万元，资产费用率控制在1.47%。

5、内部管理要有新改善。内控制度完善、执行严格，各类风险得到有效控制，案件治理工作目标如期实现。按照有关规定计提拨备、核销呆账。2011年，提取呆帐准备金1700万元，呆帐准备金余额达到3782万元，占贷款总额的4.36%；增提应付利息600万元,应付利息余额达到3100万元,备付率达到3.52%以上，资本充足率达到3%以上。

6、不断加强资本管理，提高资本充足率。

三、活动的方法步骤

这次主题竞赛活动，采取统一安排，集中组织，分段推进，分步实施的办法组织开展，大体分为四个阶段：

第一阶段，集中学习，宣传发动。6月1日之前完成。集中组织全体员工认真学习上级有关文件、指示精神，切实提高思想认识，认清活动的目的意义，充分调动、激发全体员工的积极性、主动性，以满腔热情自觉投身到主题竞赛活动中来。

第二阶段，对照标准，制订措施。6月20日之前完成。各信用社要组织全体员工，采取多种形式，对照“求和谐、树形象、创佳绩”有关标准要求，明确目标任务，对每个员工分别制订实现目标任务的具体措施。

第三阶段，积极推进，狠抓落实。11月10日之前完成。各信用社及全体员工，按照前一阶段制订的具体制度，分期分批、扎扎实实抓好落实，积极推进各项工作，确保目标任务如期实现。

第四阶段，检查评比，总结表彰。11月底之前，在各信用社认真搞好活动总结的基础上，联社将组织进行检查评比，对主题竞赛活动中表现突出的先进单位和个人进行大力表彰，并推荐其参加市办、省联社的评比。宣扬典型，树立榜样，总结经验。

四、活动的组织领导

联社成立“求和谐、树形象、创佳绩”主题竞赛活动领导组，负责全面领导此次主题竞赛活动。

组长：

副组长：

成员：

五、有关要求

（一）要提高认识，加强领导。各信用社要切实认清此次主题竞赛活动的重要性、必要性，思想高度重视，摆上议事日程，作为统领工作的头等大事抓紧抓好。各信用社要成立活动领导组，切实加强对活动全过程的组织领导，确保活动取得扎扎实实的效果。联社将建立按月考核通报制度，专门设立《简报》，对各信用社开展主题竞赛活动情况每月进行考核、通报。根据活动开展情况，联社将选择适当时机，召开专题现场会、工作推进会，推动活动深入开展。

（二）要科学安排，有力推进。此次主题竞赛活动，是对省联社、市办及联社年初工作安排的一次延伸和提升。各信用社要紧密结合各项工作任务，对主题竞赛活动进行科学筹划、周密安排，结合自身实际，制订好活动方案。在把深入化改革、业务发展、合规文化建设和案件专项治理等重点工作和主题竞赛活动有机地结合起来，确保活动内容充实、切实实际，绝不能把主题竞赛活动和各项具体工作搞成“两张皮”。要通过认认真真开展主题竞赛活动促进工作任务的顺利完成，通过扎扎实实开展各项工作不断引深主题竞赛活动，确实做到两促进、两提高。

（三）不断总结，持续引深。在主题竞赛活动的各个阶段，各信用社都要注意发现典型、总结经验，要把活动中好的做法和成功经验，进行梳理、归纳、总结，以制度和机制的形式固定下来，努力探索形成不断引深主题竞赛活动，确保活动经常化、制度化的长效机制。

第四篇：心理健康主题班会课活动方案

一中“感悟生命”心理健康主题班会课

活动方案

活动目的：5月25日是心理健康日。由于缺乏对自己生命的认识，部分学生看不到自己的方向，不知道自己的生命价值在哪里？以至于虚度很多光阴，甚至在遭遇挫折时会放弃自己的生命。希望通过此次班会活动能够让学生重新认识自己的生命，树立正确的生命价值观，能够在珍爱自己生命的前提下欣赏自己和他人，微笑面对每天的生活。

活动对象：一中高一高二年级

活动时间：2012年5月21—25日

活动反馈：活动结束后要求每班学生于5月29日前交一份课后心得给阳光心理咨询室杨老师。活动参考教案：

感悟生命

教学目标：

1、知道生命的来之不易，学会珍惜自己的生命。

2、感受生命的坚强，帮助学生认识自己的生命，尊重生命。

3、懂得自己存在的意义，并知道如何去体现自己生命的价值。

教学重点：

1、帮助学生认识自己的生命并且尊重生命。

2、懂得自己存在的意义，并知道如何去体现自己生命的价值。

教学难点：

1、帮助学生知道如何去体现自己生命的价值。

教学过程：

导入：2004年9月，又一个年轻的生命离我们而去了，这位19岁的男孩因为青春痘在脸上留下了疤痕而选择了跳楼自杀。瞬间一个鲜活的生命成了一具冰冷的尸体。是什么让我们可以将生命看的如此之轻呢？我们究竟应该如何来看待我们的生命呢？今天，让我们通过这堂课，一起去感受生命，一起去解读生命吧！

一、来之不易的生命

教师：同学们，你知道自己是怎样长大的吗？你知道为了让你能健康来到这个世界上，父母要付出多少的金钱和心血吗？（播放《生命》片段）

学生观看视频

教师：不知道同学们看了这段视频后，对自己的生命有什么样的想法呢？

学生谈感受

教师总结：是的，正如同学们所说，我们每一个人都以极小的概率被选为生命的种子，又在母亲辛苦的十月孕育中健康成长才幸运的来到这个世界上的。我们的出生十分的不容易，父母对我们十多年的养育十分不容易，需要他们付出我们无法想象的精力和金钱。因此，我们的生命是十分宝贵的，任何人都不能亵渎它，即使在大灾难面前，我们也要坚守我们的生命。

二、生命礼赞

教师：有人问：世界上什么最强？钢铁最强，但是烈火可以熔化它；烈火最强，但是遇

1水可以熄灭它；洪水最强，但是太阳可以蒸发它；太阳最强，但是云层可以遮蔽它；乌云最强，但是狂风可以吹散它。那么，同学们究竟什么最强呢？

学生发言

教师：大灾难告诉我们，求生欲望最强。屋前，断枝的老槐，在第二年发出了新芽；路旁，踩倒的小草，在第二天挺拔了身姿。接下来让我们通过短片一起去感受这种强大的求生欲望。（播放南京市抗震宣传片《生命的礼赞》短片）

学生观看视频

教师总结：按照科学的说法，人在不吃不喝的情况下，人的生命极限是3—5天，救援学界将地震后的72小时定为地质灾害发生后的黄金救援期，可汶川大地震一次又一次的打破了这个极限。我们不得不被这些顽强的生命力所震撼。我相信，我们每一个人在5.12那天都是特别看重生命的。只是如果没有灾难，不知道大家又会如何对待生命呢？

三、尊重生命

（一）可爱的生命

教师：每一种生命都是独特的，当我们呱呱坠地的那一刻，世界上就又多了一张新的面孔。每一个生命也都有它存在的意义与价值。（欣赏一段图片，这段图片为我们展示了一个生机盎然的世界：飞跃在蔚蓝大海中的海豚，翱翔于蓝天的雄鹰，开满鲜花的草地上飞来飞去的蝴蝶）看了这组图片，你有什么想法呢？

学生回答

教师：是的，这个世界因为生命的存在而变得美丽并充满生机，因此我们要学会去尊重生命。

（二）尊重自己的生命

1、生命不能承受之重

教师：生命是独特的，美丽的，可是仍然有那么多的人在悲观失意时选择抛却这份美丽的生命。据北京市心理危机研究与干预中心公布的数据显示：在中国，每年至少有25万人死于自杀，有200万人自杀未遂，即平均每两分钟就有一人死于自杀，8人自杀未遂。自杀已经成为中国死亡原因中排序第五位的原因。在15岁至34岁年龄段的青壮年中，自杀是首位的死因。同学们，你觉得为什么有这么多人选择自杀呢？

学生回答

教师：正如同学们所说，太多太多生活的失意让越来越多的人选择了自杀。他们的离去给活着的人带来了比死还可怕的痛苦。如果他们能想想父母对自己的养育，想想灾难中坚强的人们，他们还能那么轻易的离去吗？（播放亲人因自杀者离去的悲痛画面）

教师：如果你得知你身边的亲人或同学有了自杀的想法，你会如何去帮助他呢？

学生回答

教师：正如同学们所说，也许我们有选择死亡的权利，但我们有更多的理由活下去。接下来让我们去看一个自杀者的真实经历吧，也许从他的故事里，我们能获得一些启发。

2、我们有千万种理由活下去（呈现《我的自杀体验：不堪回首》故事）

学生看材料

教师总结：生命是上帝创造的奇迹。而在我们的生活中，曾经有过今后还将会有许多奇迹。只有活下去，才能一一领略。人生就像登山，苦、累是忘不了的。但是，还有许多值得

你承受，值得你付出的风景。据说，在欧洲阿尔卑斯山上，有一块牌子，上面刻着：慢慢走啊，欣赏啊。同学们，让我们都努力认真地活下去吧，慢慢走啊，欣赏啊。谁知道将来能看到什么样的人生风光呢？

（三）尊重他人的生命

教师：当我们懂得尊重自己生命的时候，我们也要学着去尊重其它生命。（呈现这条小鱼在乎的故事）

学生看材料

教师：看了以上的材料，你的感受是什么呢？

学生回答

教师：是的，每一个生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，我们要学会善待一切生命。那么我们如何来善待生命，如何体现生命的价值呢？

四、体现生命价值

教师：人说生命是初生的无知、少年的天真、青年的成熟、中年的练达、老年的愤世嫉俗。人说生命是余晖衬夕阳，青松立峭壁。生命可能绚丽也可能平淡，但它们的共同点是：能静静地安全地活在世上，享有生的权利。活着真好。可你懂得怎样去体现生命的价值吗？

让我们一起去看看张海迪是怎么做的？（呈现张海迪的故事）

学生看材料

教师：我们每一位同学，你听到她的故事后，你打算怎样体现你的生命价值呢？（呈现不同身份如何体现生命价值）

1、作为一名学生，在班级和学习中，你怎样体现你的价值？

2、作为家长的子女，你怎样体现你的价值？

3、作为他人的朋友，你怎样体现你的价值？

4、作为社会公民，你怎样体现你的价值？

学生发言

教师总结：同学们，我们好不容易来到这个世界上，我们不仅要活着，还要坚强的活着，而且要做个对社会有益的人，为社会做贡献的人。人最宝贵的是生命，生命对每个人来说只有一次。生命让我们去爱，去学习，去欣赏大自然的一切，生命让我们能够认识这个世界的丰富多彩，领略大自然的五彩缤纷，体验人生的酸甜苦辣。所以我们应当珍惜大自然赋予我们的生命。

课后延伸：

1、仔细观察生活中的小生命，尝试着去饲养一种小动物，细心照顾，最后写一篇关于生命的文章在班级内交流。

2、搜集一些身残志坚的故事，思考生命存在的意义及如何体现生命的价值并将同学搜集的故事和感悟整理出来做一期班刊张贴在教室黑板报旁边。

辅导建议：

1、生命是一个很严肃的问题，有很多值得我们思考的地方。如何才能将这个复杂和深奥的问题简单化，让学生容易理解，容易领悟，让学生产生共鸣是教师课前必做的工作。需要教师搜集大量的资料，给学生带来更多的感悟。

2、生命存在的价值是一个与哲学有关的知识也是一个长期的过程，辅导教师应该和班主

任取得联系定期观察学生，与学生交流讨论以引导他们更好的领悟生命。

辅导素材：

1、《生命》的素材来源：

2、南京市抗争宣传片《生命的礼赞》素材来源：

3、我的自杀体验：不堪回首素材来源：

http://.cn/healthsearch/others/200802/511725634746.shtml4、这条小鱼在乎的故事：

在暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。他忽然看见前面有一个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们仍回大海。这个男人忍不住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地回答。“哦？那你为什么还在仍？谁在乎呢？”

“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼，扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条、这一条„„”

5、张海迪的故事：

张海迪，1955年秋天在济南出生。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。

在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。

张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！”

一中

2012年5月20日

第五篇：主题班会课方案撰写要求

主题班会课活动方案撰写要求

一般来说，完整的主题班会课案包括以下几个部分： 首先，写明班会的主题（即课题名称）

然后提行写明活动对象（写明学校班级）

接下来进入主体部分

一、活动背景

二、活动目的（可从三维目标的角度去思考、表述）

三、活动设计思路

四、活动方法（例如讨论，现场采访、游戏、情境体验、竞赛、问卷调查、讲述、朗诵、歌曲等）

五、活动准备

1.对学生的状况调查

2.学生参加活动的心理准备

3.学生知识、技能的准备

4.相关物质的准备

六、活动过程

包括活动内容、情景的设置、活动形式、教师行为（含教师的导入、参与讨论的发言、过渡性的小结、对学生发言的点评等）和学生在活动中的行为（进行讨论和话时注意：学生的发言和体会是在活动中的生成，不能预设）

七、思考和总结