2016普通话培训与测试方案[5篇模版]

第一篇：2016普通话培训与测试方案

2016普通话培训与测试方案

为提高全县卫生系统广大干部职工普通话应用水平，迎接国家三类城市语言文字工作评估验收，特制定本方案。

一、指导思想 以《国家通用语言文字法》为准绳，以提高全县卫生系统普通话应用规范化水平为目的，在全县卫生系统全面深入开展语言文字工作，增强规范用语意识，提高普通话水平，为建设宜旅、文化、生态、幸福营造良好的语言文字环境。

二、培训与测试对象

普通话培训测试对象为1954年1月1日以后出生的且未达到下列国家规定等级标准的：

（一）卫生局工作人员未达到三级甲等以上水平的。

（二）县直医疗卫生单位从业人员未达到三级以上水平的。

县直医疗卫生单位必须参加本次全县统一组织的普通话培训和测试，各乡镇卫生院按方案要求自行开展普通话学习及应用。

三、培训与测试

（一）培训

各县直医疗卫生单位实行集中报名，报名时提交《单位人员情况统计表》、《普通话培训、测试报名表》、《普通话达标人员统计表》、参训人员近期免冠一寸彩色电子登记照（相片格式为“jpg”大小为“400*600”，文件名以自己的身份证号命名），于4月25日前上交文耕耘处（联系电话：）。培训由县语言文字委员会统一组织实施，时间暂定5月份，具体时间另行通知。

（二）测试

由市普通话测试中心负责，具体时间另行通知。

（三）发证

测试合格后由省语委统一颁发国家承认的《普通话水平测试等级证书》。

四、组织领导

为确保普通话培训与测试工作的顺利进行，县卫生局成立以副局长同志为组长的领导小组。

五、具体要求

（一）提高认识，加强领导。县直各卫生单位要明确一名分管领导，并确定一名具体工作人员，负责组织本单位干部职工的普通话培训和测试等日常工作。（培训资料为教育出版社出版的《普通话培训测试指要》，售价28.00元，由县语委提供，学员自愿购买）

（二）广泛宣传，营造氛围。各单位要开展多种形式的推广普通话宣传活动，悬挂一条大幅宣传标语或树立一块固定性标语牌。要动员所有应试人员自觉学习，大力提倡以普通话和规范汉字为公务用语用字。

（三）精心组织，合理安排。各单位要把提高干部职工的普通话水平列入工作日程，协调好普通话培训、测试与工作的关系，合理安排时间，按时组织参加培训、测试，确保本单位干部职工的普通话水平合格。

第二篇：普通话培训测试须知

普通话培训测试须知

发表时间：2010/1/11 8:41:44

普通话培训测试须知

《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定普通话是国家通用语言。根据有关文件精神，申请教师资格认定的人员，普通话水平测试成绩应达到“二级乙等”及以上，语文及幼儿园教师的普通话水平测试成绩应达到“二级甲等”及以上；国家机关工作人员普通话水平测试成绩要求达到“三级甲等”及以上；播音员、节目主持人普通话水平测试成绩要求达到“一级”水平。

为推广普及普通话，方便有关人员，市普通话培训测试中心组织每年的普通话水平培训测试工作，现将有关事项通知如下：

一、培训测试对象与测试时间

1.测试对象：教师、学生、公务员、其他社会人员。

2.测试时间：测试具体时间按网上报名人数情况酌情而定，其具体安排详见现场确认报名信息时所发准考证，应试人应根据准考证的时间安排准时参加测试，过时不予补测。

二、报名与缴费

（一）报名

普通话培训测试报名工作分为两个阶段。

第一阶段为网上报名阶段。报名者直接登录“湖州教育考试网”“网上报名系统”，填报个人信息。具体步骤如下：

1.查找湖州教育考试网网址为，查看“普通话培训测试须知”和相关通知。

2.报名注册：点击“网上报名系统”中的“普通话培训测试”，点击“XX年XX月普通话水平测试”中的“注册新账号”，逐条填写各项信息；如需培训者，请点击“XX年XX月普通话培训”中的“注册新账号”，逐条填写各项信息。填写完毕，请仔细检查核对姓名、出生年月日、身份证号，保证准确无误后再提交，报名后请务必记住报名序号。一旦报名结束，报名错误信息将无法修改，将导致普通话测试证书无效。

第二阶段为现场确认报名信息阶段。报名者于网上报名注册后，应时常关注“湖州教育考试网”“首页”“简讯”。并按“简讯”信息，于规定时间内持身份证原件等有效证件到吉山北路6号教育考试中心1号楼大厅确认报名信息，可以团体形式或委托别人确认，但须明确网上报名序号，并携带好报名人员的身份证（或复印件）等有效证件。凡在规定时间未到指定地点确认信息者，其报名信息自动失效，不予补报。

（二）培训

培训时间为3天，一般都安排在双休日，包括一次模拟测试。报名人员务必正确填写姓名（以身份证为准）、出生年月、身份证号等信息。

（三）费用

培训测试使用的教材是《普通话培训测试指南》（浙江省普通话培训测试指定用书，浙江大学出版社编印），每册15元。现场确认信息的同时缴纳培训、测试费，培训费（含资料费）每人200元，测试费每人65元。

三、测试流程

应试人员按规定时间到指定测试点参加测试，测试过程为：

（一）候测

在规定的时间携带身份证原件(或有效身份证件)到候考室报到，将移动通讯工具关闭或调至静音状态，听取工作人员讲解注意事项，认真核对报名信息（如有错误及时更正）。

（二）抽签

工作人员按顺序分批引导应试人进入抽签室（未经引导不得进入抽签室），按顺序拍照并抽取题签。

（三）准备

应试人抽签后进行适当准备，并按题签上写明的试场号到指定试场门口等候测试。

（四）测试

进入测试室后，应试人将身份证(或有效身份证件)、题签和本人近期的1寸彩色证件照片一张（照片背面请写明姓名）交给测试员，然后根据测试员指令接受测试。应试人先通报自己的姓名，然后按照单音节（限时3.5分钟）、多音节（限时2.5分钟）、作品朗读（限时4分钟）、命题说话（说满3分钟）的顺序完成测试，各项内容之间不要有过久的停顿。

（五）离场

测试完成后，应试人携带个人物品离开测试区。

（六）注意事项

1.按照规定，三个月内不能两次参加测试，否则第二次测试成绩无效。因此三个月内参加过测试的人员不要报名。

2.应试人的有效身份证件是指身份证、驾驶证、军官证、带有照片的户籍证明等，现场确认报名信息时必须提供证件原件。

3.受测时必须携带身份证等有效证件原件按时到达指定测试点，没有提供有效身份证件的不能参加测试。在抽签区、测试区内，要关闭通讯工具，保持安静，不准大声喧哗。

4.进入抽签室后不得与其他应试人员和工作人员交谈；进入测试室后，按照测试员的要求，完成全部测试内容。

5.测试完成后，不得把试卷、朗读材料等带离试场；测试过程中注意保管好随身携带的个人物品。

四、成绩与证书

成绩查询：在本次测试结束一周以后，可登陆“湖州教育考试网”查看本人的测试成绩。证书发放时间请关注“湖州教育考试网首页”之“简讯”信息。

五、其他

湖州市普通话培训测试中心地址：吉山北路6号湖州市教育考试中心1号楼304室。联系电话：2899015，联系人：沈晓峰。

第三篇：2012年下半年普通话培训与测试

关于开展我校2012年下半年普通话水平培训测试工作的通知

各院系部门：

本学期的普通话水平培训测试工作拟于近期内进行，现将有关报名事项通知如下：

一、测试对象

本次测试对象包括2013届尚未通过普通话水平测试的学生、2014届以下学院的学生：英东生物、食品、农业；信息物理机电、计算机；数学；化学。（2014届未指定院系下学期测试）。有普通话测试需求的教师。

二、报名时间及地点

时间：2012年9月14日—9月21日 为2013届学生报名时间；

2012年9月22日--9月28日为2014届指定学院学生报名时间

地点：行政楼412

三、收费标准

按省物价局有关文件，本次普通话水平培训测试收费标准为学生85元/人、教师110元/人（含培训、测试、证书等，不含资料费）。

四、报考程序：

1、学生网上个人报名，以班为单位交报名费。交费时间：报名截止后三天内。

2、报考的学生登录210.38.202.5；210.38.202.7； 210.38.198.40。按照如下流程进行网上报名：①、选择活动报名的下拉菜单【网上报名】； ②、选中要报考的项目；③、填写身份证号码.④、点击【确定】⑤、查看报名情况，如有需要，可删除后重新报名。

3、各班班干部在报到时间截止后一天到教务处综合科（南区行政楼412，电话：8121373）领取报考名单，核对人数。

4、持该名单到学校财务处收费科（学术交流中心1楼114室）上交培训测试费（接财务通知，只刷卡，不收取现金）。教师自行到财务处缴费后到综合科报名。

5、各班班干部持交费收据到教务处综合科科（南区行政楼412）登记，并同时上交已报名学生照片，照片名称以身份证号码命名。一个班级一个文件夹，文件夹请注明“××学院××班照片”，（电子照片的技术要求详见附件，请严格按技术要求提供照片，否则系统拒收报名无效）。

五、其他事项：

1、本次测试为计算机辅助测试（智能测试），考生均需上机考试，各位考生如需进一步了解普通话智能测试的流程和相关操作，可上“畅言网”（），了解详情。

2、教材科有本次考试相关教材，望以班为单位，前去购买.3、培训及测试安排请留意后续通知。

韶关学院普通话水平培训测试站

附件：广东省普通话水平测试电子照片采集技术标准.doc 2012-9-13

第四篇：普通话测试员培训 心得体会

普通话测试员培训总结

厉亚平

2013年8月9日，我赴烟台参加了为期10天的山东省第51期普通话测试员培训，感觉受益很多。

一、学会很多普通话发声技巧

青年政治学院的武传涛老师用了两天的时间为我们讲解发声技 巧和PSC应试技巧，为我们营造了一个比较轻松愉快的氛围，这样大家都没有觉得很疲惫，同时传播了一种理念：好的发声是需要勤奋的练习的。

二、初探国际音标

山大岳立静老师教授的国际音标有一定难度，学习发音和写法都比较吃力，但是老师的敬业精神打动人心，我们在晚上还要加班加点的训练；同时也了解了语言文字工作者在乡间农村搜集记录方音的不易，真的是只有爱好才能获得继续研究下去的动力。

三、接受普通话水平测试能力训练

作为一名合格的测试员，耳力必须要好，因为测试工作全都通过漫长而细致的“听力”工作完成，我们要对考生负责，必须把自己锻炼成敏锐的听觉大师。其实这项工作真的不好干，很辛苦，但是身边有100多位像我一样的语言工作者相伴，在漫漫培训道路上，有了比较和榜样，让我学会了坚持下去。

最后的普通话水平测试我的分数不是很理想，虽然通过了，但是还是有一点遗憾。带着这点遗憾，以后的道路上，我会更加用心。

第五篇：普通话培训测试工作总结1

普通话培训测试工作总结

农九师教育局

2010年即将结束。这一年农九师普通话培训测试工作是面向全体师生、开拓进取、稳步发展的一年。从开展普通话测试工作以来，已有10年时间。多年来，在九师教育局关心支持下，测试组全体工作人员同心协力，克服了时间紧、人手少、任务重、人员分散等诸多困难，兢兢业业，踏实工作，全师普通话培训测试工作取得了显著成绩。

回顾多年来的工作，我们深深体会到：只要有政策的保证、领导的支持，部署合理，依靠全体人员的努力，就一定能克服困难，把工作做好。

一、过去几年，我们做了以下工作：

成立普通话测试组织机构：

组长：樊徽（教育局长）

副组长：谭少东（主科）

成员：龚新盛、闵敏、陈芳、张杰、张国珠、李秀珍、普通话测试工作程序：

1.工作有计划性。为了贯彻落实九师教育局普通话测试的工作安排，我们提出了先文后理、三个板块、分三步走的总体工作思路，即对我师师生普通话培训测试工作分三个板块：师范生、非师范生、教职工三个板块；先文后理，逐步推进；对年龄在测试范围内的教职工，分1956年1月1日前出生、1967年1月1日前出生、1974年1月1日前出生三批，分三步完成。在工作中，从全局部署到具体落实，我们都事先反复征询意见，克服了兼职人员分散、培训安排变数多及任务繁重带来的种种困难，做到了月月有安排，周周有落实，各项工作落到了实处。

2.注重机构建设与队伍建设。（1）加大宣传力度，重新修订了相关规定、规则做到制度上墙，人人皆知。通过测试环境的布置，重视环境对测试员和受测人的心理影响。不定期召开测前会议，强调纪律，使测试工作有章可循，测试过程规范有序。（2）加强队伍建设，提高业务水平。对于测试中的疑难评判能及时进行业务磋商和沟通。做好新手的传帮带工作，使他们很快成长为骨干工作人员。

3.抓过程管理。普通话测试是项艰苦、细致的工作，严格要求每名测试员，按国家制定的标准，按程序规范操作，杜绝舞弊和弄虚作假的行为发生；把好测试关，不打人情分，判定分数与等级精确无误，并对每位受测人存在的主要问题一一注明，做好测试的全部档案资料的保存工作。

4.实行电脑管理手段的规范化，做好相关的各方面过渡工作。从报名到测试成绩输入、证书打印，对过去而言是项革命。软件还不完善，各项程序都在摸索，努力做好这方面工作，以保证测试工作顺利进行。

5．树立服务意识，更好地为师生服务。普通话测试工作测试前的准备及测试的后续工作难度都大。从服务态度到服务手段、服务效果，方方面面都关乎测试站的声誉。因此，繁忙时克服焦燥情绪，做到耐心服务，微笑服务，优质服务，始终是努力追求的目标。

6．以测促训，以训保测。坚持认真规范地做好测试前的培训工作。对于普通话测试收费标准，能严格按照兵团语委有关文件规定。从本学期始，开始执行兵团语委2010[15]号文件新的收费标准。按规定向兵团主管部门交纳测试管理费、证书费、无拖欠现象。

二、普通话培训测试工作存在的问题

（一）对测试员缺乏系统的管理 1．技术层面管理尚可，精神引领缺乏。

在参加测试员培训时，每个参与的培训者最担心的就是说、讲、听不过关，培训的全程几乎只有技术层面的辅导，精神上的引领缺乏。比如作为一名测试员具备的道德素质，思想情操等引领很少。

在今后的工作中，测试员回到各测试点参加培训、测试工作时，被关注的也是技术、技能方面的情况，再加上测试员队伍中的人员来自各个学校，集中起来的机会只有在测试、培训工作开展的很短的一段时间内，集中开会时也无非说些“只有标准，没有过关率”之类的原则问题，而测试员内心的一些问题无法得到倾诉和排解。

2．有组织的交流活动少，测试员进步慢。

除了平时的培训、测试工作之外，测试员队伍中有组织的交流活动太少，测试员的内心其实渴望得到更多的培训，以不断提高说普通话的水平，树立更强的自信心，还希望在培训活动中与大家相互交流，讨论测试过程中遇到的问题，吸取他人经验。如果没有这些活动，测试员仅凭自身的“孤军奋战”提高起来是很慢的。

3．凝聚力不强，测试员流失现象严重。

各测试点的测试员队伍都有较严重的流失现象，有的是“外流失”――彻底放弃了测试员的资格。有的是“内流失”――虽然参加了后续培训，拿到了正式的上岗证书，但很少或者说极少参加培训、测试活动。真正坚持参加测试员工作的已经很少。

4．现实的种种原因使测试员没有机会履行义务。

（一）有些测试员所处的单位工作忙碌，当测试站需要调派测试员参加工作时，单位因人手紧缺，不能让测试员“出来”，有的测试点测试员人手少，当调派参加异地的培训、测试工作时往往不成“气候”，被减少了履行义务的机会。有些测试员虽然想参加活动却得不到安排学习培训机会。

（二）普通话水平测试的第一个问题，也是最关键的问题就是等级要求与测评标准的矛盾。相应的等级要求的提出和具体的测评标准的制定无疑是必要的，是保障普通话水平测试能顺利开展的一个最重要的保证。但也应该看到，过高的等级要求也会反过来妨碍测试工作的顺利开展。

（三）普通话水平测试的第二个问题是培训者与测试者之间的矛盾。在普通话培训和测试过程中，测试员在培训时充当培训者的角色，在测试时又担当测评者的角色，同一个人，不同的角色，目的不同，努力的方向也不一样。培训时为了提高测试的通过率，测试员们会努力去钻测试的空子，寻找更多的技巧，以避免容易出现的漏洞；测试时又希望听到应试者最真实的语音面貌，对钻空子的应试者非常反感，这无疑也是矛盾的。最典型的体现在说话项测试中，说话项内容是应试者自己准备的，测评标准重在语音，对内容是否真实是否切题没有具体的要求。如果应试者边说边想，既要注意语音错误，又要照顾内容是否充实有条理，难免会顾此失彼，出现较多的失误，因此，测试员在辅导时一般要求应试者先列出提纲，再按照提纲练说。但发展到后来，却要求先写成文章，再把文章背出来，说话测试就成了背短文考试；在语音上，则要求应试者去掉或减少容易读错或难读的字、词，换成意义相近的不会读错的字、词。也有小部分应试者专门说一些简单的数字，字、词重复率高，测试时就不会多失分，也就加大了测试通过的可能性，但可想而知，这样的测试是不能反映出一个人真实的普通话水平的；从内容上看拉题扯题现象严重，很多人以“一稿打天下”，几乎所有的说话题都可以用“讲故事”、“学烧菜”或“旅游爬山”来对付，还有的干脆背颂测试朗读材料或中小学语文教材，大大降低了说话项测试的难度，本来应该能最真实地反映应试者语音面貌的说话，成了最不能体现真实水平的一项，成了测试时拉分的重点，失去了它应有的价值。

（四）普通话水平测试的第三个问题是应试的极端功利性与测试后是否使用普通话进行教学与交流缺乏一定的要求和必要的监督。通话水平测试是对应试者运用普通话所达到的标准程度的检测和评估。现阶段，在一些特定行业中推行普通话水平测试，是为了促使应试者在工作和学习中更自觉地运用普通话，更好地实现人际交流，从而进一步推广和普及普通话。《决定》对各类应试者测评前的等级有明确的要求，而对他们获得相应的等级证书后的实际使用情况却缺乏一定的要求和必要的监督机制。这就无形中使普通话的学习和使用在测前和测后形成明显的反差。

三、几点体会

（一）领导高度重视是我们完成普通话测试工作的坚强后盾。普通话培训测试工作同样离不开各级领导的关心，在普通话测试过程中，教育局领导现场检查、指导，并就进一步做好全师教师普通话培训测试工作提出了具体要求。

（二）各部门密切配合是我们完成普通话测试工作的重要前提。普通话测试涉及部门诸多，协调起来有一定难度，但大家为了完成这项任务，通力协作，密切配合，体现了良好的团队协作精神。在测试过程中，有时安排了测试时间、地点，但参试人员突然有任务。测试人员就随机应变，灵活处理，先完成部分参试人员的培训测试，对其它因特殊情况不能按时参加的人员重新组织培训测试。

（三）主动、提前准备是完成普通话测试工作的必要条件。普通话测试小组借助教育中心作为具体的组织实施单位，要做到提前准备，积极协调，组织有序。充分发挥主观能动性，争取各部门的支持和理解。在培训测试中做到既严格又热情、周到。

四、意见与建议

由于普通话水平测试是采用口试的方式，测试员的评分不易做到完全客观公正，准确无差错。受到对评分标准的理解和把握上客观存在的差异，能力高下和语言文字素养等诸多因素的影响，测试中存在的评分差异是不可避免的。为了减少差异，将评分误差控制在正常范围以内，在现有的制度和规定的基础上，我们认为应加强以下几方面的工作：

1.应给每份试卷制定标准读音答案，发给每个测试员并学习掌握。尽管测试员中不乏有中文专业的人才，但其它专业的也有很多，为便于规范掌握标准，在已有的评分基础上，应有标准答案。

2.应有等级评分标准模版。根据我国现有的对普通话的评分等级，应尽可能的将每个级别、每个等级制作成音像模版，以便测试员的培训和反复熟练使用，也可用于普通话测前培训。

3.测试员的工作每年固定在有限的时间。应在每次集中测试前，集中熟知评分标准，剖析评分标准的重点和难点，使测试员的主观判断逐步趋向一致。

4.普通话测评应适应现代信息技术高速发展的迫切需要，对报考、成绩输入、证书打印、成绩统计、查询备案等尽快实行计算机标准化信息管理，这样不仅能节省大量的人力，保证信息的完整性，提高了工作效率，使这项工作更加规范，而且还能有利于对普通话测评的科研和统计，有可能的话还能在一定的范围内联网，确保证书的可靠性。

5.开展普通话水平测试是新时期推广普通话工作的重要举措，普通话水平测试工作的进一步改革和完善，对于国家语言文字工作奋斗目标的顺利实现具有重要的意义，各级各类语言文字工作管理者和每一位普通话水平测试员都应在实践中进一步学习，为这项工作的顺利开展贡献自己的力量。

多年来，九师普通话培训测试工作取得了一定的成绩，但也存在着不少问题有待于进一步提高。在新的一年里，我们将不断地开拓进取、努力创新，充分发挥领导重视、社会宣传的合力作用，与时俱进，开创普测工作的新局面。

农九师教育局（普通话测试中心）

2010年9月14日