《蛋壳人物造型》教案

第一篇：《蛋壳人物造型》教案

《蛋壳人物造型》教案

构思与设计：

通过欣赏马戏片段，让学生了解小丑的造型特点，让学生对这种造型形式产生浓厚的兴趣。让学生自己动手拆卸、分析一些蛋壳人物造型的结构组成，通过自己动脑、动手了解蛋壳人物的组成和做法。充分锻炼学生自主学习的能力和他们分析、解决问题的能力。

课题：蛋壳人物造型 课时：1课时 课型：新授课 教学目标：

通过学习，培养学生利用废旧材料进行设计的理念与技术意识的探索。增强学生发现美、表现美、塑造美的能力。

教学难点：蛋壳人物造型的设计、制作 教具准备：

做好的蛋壳人物形象、厚纸、胶水、剪刀、蛋壳、彩笔、颜料、水粉笔等。学具准备：蛋壳、厚纸剪刀、胶水、彩笔（或颜料）等。教学过程：

一、引入新课

（通过一段录像引入新内容）师：同学们都看过马戏吗？ 生：看过。

师：那好，今天我们也来看一段马戏。（放映马戏片段）师：这段马戏好不好看？ 生：好看。

师：里面的主角是什么？他们有意思吗？ 生：是小丑，太有意思了。

师：是吗？那有没有同学起来说一下？ 生：他们表演得很滑稽、幽默。

生：他们的化妆有意思，红红的鼻子、大大的嘴巴、高高的帽子。生：他们不说话，只通过自己的动作来说明故事情节。

师：同学们说得都很好，想一下带给我们欢乐的小丑还通过什么来体现他们的幽默性？ 生：服装。

师：很好，他们的服装有什么特色？ 生：造型很夸张、颜色很鲜艳。

师：说得很好，那我们这节课用蛋壳也来做一个小丑，好吗？ 生：好。

二、学习新内容

（学生分析蛋壳人物造型。教师展示几个做成的蛋壳人物，6人一组分发到学生的手中。）师：同学们每6个人手中有一个蛋壳人物，现在每个小组对自己手中的蛋壳人物进行分析，看看他们做的是什么人物形象？都用了什么材料，用了哪些方法？（板书）然后每个小组找同学回答这几个问题。

（学生分析讨论）

师：哪个小组讨论完了？有答案的同学请举手。

生：我们小组的人物是一个小丑，他咧着嘴好像在笑，他的脸是用蛋壳做的，眼睛、嘴巴是画上去的，鼻子、耳朵是贴上的，头顶的大高帽子、身子是用纸筒做成粘贴的，腿、胳膊也是用纸筒粘贴上去的。

师：回答得很好。其他小组的同学有没有不同的意见？大胆说，我觉得每个同学的回答都会很精彩。生：我们小组的这个形象也是小丑，他的头也是用蛋壳做的，但他的眼睛、鼻子、嘴巴都是用彩纸贴上去的，帽子不是纸简而是粘了一个瓶子盖，手里拿着一个塑料环。

师：刚才这两位同学回答得很好，说出了用蛋壳做小丑的基本材料和方法，那么有哪位同学为这两位同学做一个总结，说一下蛋壳小丑的基本做法？

生：蛋壳小丑用蛋壳做头，用纸筒做身子、头、腿，用胶水把它们粘贴在蛋壳上，用彩纸贴上鼻子、眼睛、嘴巴等，也可以用彩笔画上。它的身体还可以用其他合适的材料来做，如瓶子盖等。

师：这位同学回答得很好。做小丑可以有很多的方法和材料，例如铁丝、毛线、布等，只要你做出来的作品可爱、幽默，有小丑的特色，那就是一件成功的作品。现在老师还有一个问题，我们在做蛋壳人物的时候是先做好人的脸部呢，还是先做好身子？（教师手中展示没完成的蛋壳人物）

生：先做好脸。

师：回答得很好，因为蛋壳薄、滑，如果到最后再装饰脸部的话，不太方便，还容易把蛋壳弄破。（展示别的班有裂痕的学生作品，提醒同学们注意。）

师：同学们看我手中的这个蛋壳是一个什么形象？（展示京剧蛋壳人物头像。）生：京剧脸谱。

师；很正确，那同学们认为蛋壳还可以做成什么样的人物形象？ 生：老人、少女、古代人物等。

师：回答得很好，”蛋壳可以做出很多的人物形象，只要我们肯动脑就可以了。在做的时候我们也可以有很多方法，如彩纸（贴），用彩笔（画），用颜料（涂）等方法把我们的蛋壳人做得很漂亮。同学们能不能做好？

生：能！

师：好，现在，同学们就自己动手做一个蛋壳人物吧。

三、学生制作蛋壳人物，可以两人一组做，教师辅导 辅导要点：

1．倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新做法给予表扬。及时鼓励好的作业。2．对于作业中出现的典型问题，要及时在全班做出解释。

四、展示学生作品，组成一个小的马戏团

把做完的作品集中到前台，让两个同学按照他们的不同特点安排一个有故事情节的小“马戏”，然后给同学们讲解一下。如果时间充裕，还可以找几个同学再给它们重新编排一个故事。

教学简析： 优点：

1．学生思维活跃，大概是与一开始的马戏表演有关系，学生在课堂中一直处于比较兴奋的状态中，能积极动脑，回答问题。

2．作业中的创新表现也比较多，例如有的同学在做蛋壳人物的时候用铁丝、圆珠笔等作材料，做出的人物比较新颖。有的同学还积极拓宽自己的思维，例如，有的女同学喜欢画女孩子，就用毛线给人物做各种头发，并用毛线做出长长的睫毛，做出的人物很漂亮。

缺点：学生的制作方法比较单一，多数学生都是用彩纸粘贴的，用彩笔或颜料的学生很少，更没有出现其他的制作方法。

第二篇：蛋壳贴画教案

蛋壳贴画 课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：通过制作蛋壳装饰画，培养学生想象力，引导学生利用“废弃物”创造新形象，创造生活的乐趣，达到心灵手巧、精神充实。教学重难点：

1、纹样的构思与设计。

2、蛋壳颜色间的搭配和蛋壳与底色的关系。教具学具：各种颜色的蛋壳、彩纸、胶、镊子 教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、导入：蛋壳的颜色有几种？

2、新授：

师：如果把蛋壳压碎了，放在不同颜色的纸上会出现不规则的纹理。如果把这些不同颜色的蛋壳粘贴成一个物象，会构成一幅很美丽的平面装饰画。

3、作品赏析：播放课前准备好的蛋壳制作录像。

小狗是空出来的底色，船、树桩、小鸟、房子等好像嵌上一样有立体感觉。外形简练概括，特征很突出，每幅作品都能构成美而有趣、装饰味很强的画面。

欣赏一些制作素材，让学生到讲台上观察下蛋壳制作作品，激发学生的学习兴趣。

4、蛋壳加工方法：把各种颜色的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋洗净，倒出内容。再将蛋壳内膜轻轻撕掉，晾干存好待用。

5、蛋壳贴画的步骤：

（1）现在衬纸上用铅笔轻轻画出图案。

（2）把蛋壳用手指压碎，在纸上涂上胶水，用镊子夹或者牙签将蛋壳粘贴在卡纸上。

三、学生作业，教师辅导：注意胶水涂一点粘一点蛋壳，不要涂得过多，以免胶水变干。

四、小结：对作业进行评价。

教学反思：我这节课主要是让学生动手动脑，学玩相结合，让学生了解环保再利用的好处，及让学生们从小养成环保的好习惯。蛋壳贴画 教学目的：使学生学会变废为宝，养成平凡中求神奇的思维活动，进一步巩固上节课的知识。培养学生的归纳设计能力和养成良好的节约习惯。

教学重点：利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面，注意使画面简洁。教学难点：作品构思巧妙，颜色自然搭配。

教学准备：图片、范画、示范用蛋壳，胶水、色纸、铅笔、蛋壳，胶水、色纸。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课：

1、谈话导入

教师：鸡蛋是我们每个家庭都离不开的一种营养品，一般情况下，吃完后我们就把蛋壳扔进垃圾筒里去了。可是，如果我们把蛋壳洗净，将里面的一层内膜揭去，再把它们进行合理搭配，就可以组成一幅别致、新颖的装饰画了。板书：蛋壳碎片粘贴画

三、讲授新课：

1、欣赏范画并思考：

（1）这幅装饰画贴的是什么？是按什么形式贴的？给我们什么样的感觉。（2）这幅画是按什么贴的，感觉怎样？

2、欣赏教师范画：

（1）用线表现的物象简洁、清晰、明快

（2）用面来表现的物象浑厚，有一种整体的美感

3、教师示范制作步骤：（1）根据设计选彩纸（2）设计稿

（3）均匀粘贴碎蛋壳

4、请学生尝试一下蛋壳粘贴技能

四、布置作业：

运用不同的颜色蛋壳碎片，用胶水涂在色纸上粘线贴面，做一幅漂亮的装饰画

五、学生制作，教师巡视指导

六、展示、小结、下课 蛋壳贴画 课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：通过制作蛋壳装饰画，培养学生想象力，引导学生利用“废弃物”创造新形象，创造生活的乐趣，达到心灵手巧、精神充实。教学重难点：

1、纹样的构思与设计。

2、蛋壳颜色间的搭配和蛋壳与底色的关系。教具学具：各种颜色的蛋壳、彩纸、胶、镊子 教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、导入：蛋壳的颜色有几种？

2、新授：

师：如果把蛋壳压碎了，放在不同颜色的纸上会出现不规则的纹理。如果把这些不同颜色的蛋壳粘贴成一个物象，会构成一幅很美丽的平面装饰画。

3、作品赏析：

黑猫是空出来的底色，船、羊、小兔、房子等好像嵌上一样有立体感觉。外形简练概括，特征很突出，每幅作品都能构成美而有趣、装饰味很强的画面。

4、蛋壳加工方法：把各种颜色的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋洗净，倒出内容。再将蛋壳内膜轻轻撕掉，晾干存好待用。

5、蛋壳贴画的步骤：

（1）现在衬纸上用铅笔轻轻画出图案。

（2）把蛋壳用手指压碎，在纸上涂上胶水，用镊子夹蛋壳粘贴在卡纸上。

三、学生作业，教师辅导：注意胶水涂一点粘一点蛋壳，不要涂得过多，以免胶水变干。

四、小结：表扬优秀作业 布贴画

教学目标：

1、学会制作简单的布贴画的方法。

2、培养学生观察、思维、想象能力及动手能力。

3、使学生体会到劳动创造美的快乐，同时进行节约利废教育。

4、培养学生团结互助的精神、竞争的意识。

教学准备：

老师：布贴风景画2幅、教学课件（含录像教学片断、分步指导图、轻音乐等）。

学生：剪刀、胶水、笔、复写纸、吹塑纸板、各色布块。

教学过程：

一、情境导入，引出课题

二、探究制作方法

1、检查工具和材料：制作布贴画要用到剪刀、胶水、笔、复写纸、吹塑纸板、各色布块，这些工具和材料，大家都带齐了吗？

2、那么，零碎的布块怎样变成美丽的布贴画呢？请大家认真地看下面的录像，边看边思考两个问题：

⑴制作布贴画分哪些步骤？

⑵每一步具体操作时应注意些什么？

3、谁来回答：制作布贴画分哪几个步骤？

[生答师板书——制作步骤：㈠印图样㈡剪图形㈢贴图案]

4、明确制作要点：

⑴做第一步印图样时应该注意什么呢？

（师示范“印”，并用课件出示分步图一）讲解：印时要注意按图中的轮廓线描印，不能描出线外。

再请看，熊猫的头和身子是什么颜色？（白色）那么，我们选一块白布，把熊猫的头和身子描印在白布上。再选一块黑布，描印出熊猫黑色的耳朵、眼睛、四肢，还有其他的部位，我们也要选择合适的布块描印下来。

⑵下一步剪图形时又该注意什么呢？

（师示范“剪”）讲解：剪时要注意下剪准确，沿布上的轮廓线剪，边线要剪得光滑，避免缺口和毛边。怎样是剪出了缺口和毛边呢？

（指导学生看课件投影，显示两个剪成的圆）哪个圆剪得好？另外这个圆为什么剪得不好呢？

（课件出示分步图二）：这是照图样照成的各样颜色的部件，这是一只完整的熊猫吗？（不是）

⑶照图样贴在底板上

贴时该注意什么呢？譬如说：熊猫的头和身子在里层，五官和四肢在外层，我们应先贴哪一层？（指名回答）那么，贴时要注意在底板的图样上，或者布块的反面均匀地涂上胶水，从里层贴到外层，并且每贴上一层，还要轻轻地按抹平整。这样，一幅漂亮的“熊猫”布贴画就做好了。

三、学生制作：

1、下面，我们分组制作熊猫布贴画，请每组四个同学作好分工，团结协作：1号同学把图案描印在底板上，并帮助其他同学粘贴图形；2号同学在白布上描印熊猫的头和身子并剪下来；3号同学在黑布上描印熊猫的耳朵、眼睛、四肢并剪下来；4号同学用棕色布剪成鼻子，红布剪成嘴，再选择合适的布块剪出图样上的其他部分。另外，在制作时使用剪刀也要注意安全，以免剪伤了手；剪下的废件也不可随地乱扔。

根据这三个步骤和课件出示的要点开始制作。（课件出示制作要点）（学生在轻音乐中开始制作）

2、展评学生作品：

五、小结：这节课，大家的收获是什么？

巧手布贴画教学设计

一、教学目标：

1、通过上网查资料等方法，初步了解布贴画，激发对制作布贴画的兴趣。2.学会制作简单的布贴画的方法。

3、培养学生观察、思维、想象能力及动手能力。

4、使学生体会到劳动创造美的快乐，同时进行充分利用废旧物品美化生活的教育。

5、培养学生团结互助的精神、竞争的意识。

二、教学准备：

1.布贴画7幅、教学课件（含录像教学片断、分步指导图、轻音乐等）。

2.剪刀、胶水、笔、复写纸、硬纸板、各色布块。

三、教学过程：

（一）情境导入，引出课题

1.师：同学们喜欢画画吗？你都见过什么样的画？（预设：国画、油画、水彩画、壁画、玻璃画）

2.今天老师给大家带来一幅特殊的画，想不想看？（出示《老鼠娶亲图》）3.好看吗？请同学们仔细观察，这幅画是用什么做成的？（预设：用布贴成的）

4.师：像这样用布为主要材料粘贴而成的画，我们叫它——布贴画（板书：布贴画）

（二）探究制作方法

1.老师这里还有几幅布贴画，都是学生作品，想不想继续欣赏？（继续出示学生作品）2.看到这么多漂亮的布贴画，你想亲手做一幅吗？

3.要想做布贴画，首先我们得研究一下它是怎么做出来的。下面，我们以学生作品为例，根据老师提出的问题，小组合作研究一下，看看布贴画是怎样制作的。课件出示问题：

1.制作布贴画需要哪些材料？

2.制作布贴画的一般步骤是怎样的？ 3.制作时，你有什么要提示大家的吗？

4.小组合作研究。

5.师：看到大家讨论的这么热烈，一定有很多发现，哪个小组来交流？

一组预设：通过我们的观察发现，制作布贴画一般需要图画、碎布、剪刀、胶水、硬纸板、复写纸等。

师：说得非常完整，请小组长打开桌上的盒子，看看这些材料都齐了吗？ 师：材料解决了，接下来怎么做呢？ 二组预设：我们组觉得首先要画好一幅图，再按照图纸用布剪成各种图案，再按照顺序贴好。师：你们观察的非常认真。

三组预设：老师，我们小组还有补充，应该画两幅同样的图，一副用来剪，一副用来贴。师：为什么呢？

生：因为在布上不好画图案，需要按照纸样来剪布。师：三组的同学不但会观察，更善于思考。师：制作时，还要注意什么？

四组：我们应该给每部分图案标上序号，这样，贴的时候才不会乱。师：这个提示太有价值了。大家同意吗？ 为了让大家进一步明确布贴画的制作方法，老师把当时制作的部分步骤拍下来了，请看——（播放过程照片）

通过刚才的讨论和观看图片

我们一起来总结一下，制作布贴画的大体步骤好吗？（教师根据学生回答板书）印图样剪图形剪布贴图案 师：还有什么要补充的吗？

预设1：我想提醒大家，印图样的时候要注意按图中的轮廓线描印，不能描出线外。师：嗯，你真是个细心的人。

预设2：在粘贴的时候，要注意顺序，看清楚哪块在上，哪块在下。师：说的太好了，看样子你很有经验。

预设3：剪布的时候，要剪得光滑，不要有毛边。师：嗯，这一点很重要。

预设4：要根据图案的不同来选择不同的布料。

师：你的提示很有价值，的确是这样，选布料非常重要。

（三）学生制作布贴画

1.方法学会了，想不想自己动手制作一幅布贴画？

2.下面，我们4人小组合作制作一幅画。请每组四个同学作好分工，团结协作：1号和2号同学把图案描印在底板上，3号同学负责剪图形，4号同学负责剪布，最后，大家合作构图黏贴，好吗？

老师提醒大家，使用剪刀要注意安全，以免剪伤了手；剪下的废件要收拾好 3.学生分组制作，教师巡视指导。（播放轻音乐）

4.老师看到各小组都差不多完成了，商量一下，给你们的画起个好听的名字。

（四）交流展示

1.接下来是展示时间，哪个小组先来介绍一下，你们的作品叫什么名字，制作的过程中最有创意的地方在哪里？

预设1：我们组做的是瓶花，用带斜纹的布做花瓶很有立体感，红色的布做花，绿色的布做叶子和花梗，我们对自己的作品很满意。

预设2：我们组做的是海底世界，这些鱼身上的花纹是用彩笔画上去的。（师：这是个挺有创意的做法，一些细节的地方不好贴的时候，完全可以用彩笔勾画）

预设3：我们组做的是一只鸟，最与众不同的地方就是用很多布条重叠起来，贴成羽毛的样子，很有立体感。

师：大家看清了吗？布贴画也可以做成立体效果。

2.师：今天这节课，可以说是见证奇迹的一节课，原本没什么用处的碎布头，经过同学们的精心制作，变成了一幅幅漂亮的布贴画，真是太神奇了。大家知道吗？布贴画在我们的生活中也随处可见。（课件：）

3.今天，大家表现得都很棒。课后，把你们的画加上简单的画框，用来装饰我们的教室，好不好？ 布贴画教案 准备工具：

有色卡纸一张B5、白纸一张、硬纸板一张、白色乳胶一瓶、各种颜色的布头、铅笔一支、复写纸、剪子一把防护服一件

制作步骤:

1、先在白纸上构图后画出轮廓图。

2、用复写纸在布上画出主题。

3、剪下主题顺序放好。

4、按照白纸上草稿的顺序，用胶水涂在布上并粘好，完成布贴画。

注意事项：

1、一定要先画好草稿。

2、用复写纸在布上画出主题厚用剪刀剪布时小心别剪到手。本文来自小精灵儿童资讯站

3、把布粘牢，服粘帖、粘到位。

4、沾胶水要匀，不要弄到手上，防止弄脏画面。豆子贴画1

准备工具：

有色卡纸、白纸一张B5、白色乳胶一瓶、各种颜色的豆子、铅笔一支、镊子一把防护服一件

制作步骤：

1、先在卡纸上构图后画出轮廓图。

2、用黑米沾胶水勾出轮廓边。

3、根据构图分别粘上不同颜色的豆子。

注意事项：

1、一定要先画好草稿。

2、勾边要细致有耐心。

3、把豆子粘牢，粘紧凑。

4、沾胶水要匀，不要弄到手上，防止弄脏画面。树叶贴画

准备工具：

有色卡纸一张B5、白色乳胶一瓶、各种树叶、黑色水笔一支、防护服一件

制作步骤：

1、先在桌上摆好树叶构图。

2、用胶水把摆好的树叶粘好体现主题。

注意事项：

1、一定要注意树叶上下层次。

2、把树叶粘牢，粘服帖、粘到位。

3、沾胶水要匀，不要弄到手上，防止弄脏画面。树叶贴画 教学目的：

1、激发学生创造性思维，培养设计制作能力。

2、掌握树叶贴画的方法技巧。

教学准备学具：

（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。

教学重点:让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。教学难点:在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。教学过程（—）组织教学（检查学具情况）。

（二）导人新课：

1。树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）

2，认识树叶的不同形状。教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。3。教师小结，出示课题。

教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。出示课题：树叶贴画。

2．读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。1。首先让学生说说画面的内容及构思。

2，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。3。最后注意画面的完整、构图的合理性。

（三）树叶贴画的制作方法！

1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。

2。把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

（四）学生制作，教师巡视指导。选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。

（五）展评作品，欣赏小结。

1．将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。

2。总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。树叶贴画 活动目标：

1、通过想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。

2、通过活动促进学生的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。

3、在活动中体验成功的喜悦。

活动准备：各种形状的树叶人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸）抹布牙签（抹白胶）白胶蜡笔 活动过程：

一、谈话（根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。）

1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？

2、这些树叶可以组合成些什么？

3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。

二、介绍拓印

1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？ 1两张纸用来印树叶的

2上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸 3树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上 4薄纸印更加清楚、方便

2、拓印（1将树叶拼贴好

2将薄的白纸印在上面

3用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印

3、要求

学生总结桌面材料的操作要求，教师总结 强调在制作时要轻轻的 4.学生制作 树叶贴画教案 教学目的

1.激发学生创造性思维，培养设计制作能力。

2.掌握树叶贴画的方法技巧。

3.培养学生从小保护环境的意识。

教具：(师)两副树叶贴画作品、各种各样的树叶、卡纸、胶水、剪刀、多媒体、生物园等。

(生)各种各样的树叶、卡纸(8开)、剪刀、胶水、吸水性较好的书本等。

教学重点：让学生掌握树叶贴画的方法技巧。

教学难点：学生如何借助树叶的各种形状进行拼摆造型，表现物象基本特征。

教学过程：

第一课时 现场教学

一、组织教学

1.师生问好

2.整队

(1)检查学生人数

(2)分组(每4人1小队并为小队命名如：“国旗小队”、“优秀小队”„„)

二、导言激趣，明确目标

1.导言：“同学们，秋天到了，树叶从树上飘落下来，有红的、金黄的、三角形的、细长的，真是多姿多彩。我们一起到生物园里去看一看吧！”

2.出示目标：请看A同学的提示：(1)收集各种形状、各种颜色的树叶；(由A同学双手举起指示牌)请看B同学的提示：(2)分组讨论所收集树叶的形状、颜色及可制作对象(由B同学双手举起指示牌)

3.小组竞赛(比一比哪个小队采集的树叶种类多、颜色丰富、形状特别。)

4.安全教育(A请各小队在采集过程中注意安全。B由各小队队长负责本小队安全。走，我们出发吧！)

三、体验感受

1.学生收集树叶

2.教师提示：(1)收集颜色、形状比较特别的树叶；(2)将树叶夹到书里。(3)收集过程中请各小队互相讨论(4)以收集落叶为主，不要随意攀折树枝。

3.师生一起收集树叶

四、思考造型

1.让各小队派代表展示本小队收集情况

2.学生说出所收集树叶的特点：

(1)颜色丰富(如：黄色、红色、紫色„„)

(2)形状各异(如：象金鱼的尾巴、象老虎的身子、象虾的触须、象飞机的“翅膀”、象水草„„)

3.师生共同探讨，进行相叶造型思考。

(1)小队进行展示竞赛(请各小队讨论并说出其树叶可制作的对象，可以“一叶多思”)

(2)综合各小队相叶造型情况(如：金鱼、小猪、大公鸡、虾、飞机、轮船、宝塔„„)

(3)教师小结，补充可造型对象(人物、动物、植物、建筑„„)

五、以点带面，推动发展经验

1.展示小队收集树叶(评价)

2.根据实际进行第二次采集(提示：就近收集、注意安全)

六、小结：(整队)“同学们，今天各小队根据制作对象收集各种形状、各种颜色的树叶，各小队还进行认真讨论，表现都不错，为我们下节课做好充分地准备。”

七、布置作业

(I)请大家将收集的树叶洗干净，晾干夹到书里。

(2)大自然中还有丰富多彩的树叶，课后大家还可以根据要求采集一些更美的树叶。

八、布置下节课要带的材料、工具

下节课请大家带如下材料和工具：各种各样的树叶、卡纸(8开)、彩色水笔、剪刀、胶水

课堂教学

树叶贴画教案

一、组织教学

师生问好

二、媒体激趣，引出课题

1.同学们，我们一起来看一段录相(播放录相：远古时候人们穿着树叶的片段)

2.请问他们穿什么呀？(树叶)是的，那时没有衣布，人们就用树叶来制作衣裳。当然，现在不用了，因为我们都有漂亮的衣服了，那么树叶可以拿来做什么呢？(„„)瞧！(实物投影)这两幅作品(A、海底世界，B、斗鸡图)是用什么制作的呢？(树叶)引出课题(板书：树叶贴画)

三、体验感受

1.指导欣赏

(1)请A同学说一说这两幅画分别有些什么？是怎么做的？形状？颜色？怎样拼摆的？

(2)接下来请同学们翻开课本P20页，我们一起来看一看课本中的范图。

①“荷花金鱼图”(这是一幅荷花金鱼图，用形状各异的树叶做成几只小鱼在水中游来游去，再配上一片枫树叶子做荷花，就成了一幅漂亮的树叶贴画了)

②“河鱼”、“大龙虾”“小熊”等分别由学生自由欣赏并发表看法(接下来请同学们认真看，说一说你喜欢哪幅作品，你为什么喜欢它？)

2.激发兴趣。你们想不想也来动手制作漂亮的树叶贴画？请把上节课采集的树叶拿出来。

四、思考造型方法

1.思考、讨论：请大家猜一猜他们是怎样做的呢？(让各小队发表自己的见解„„)

2.师出示制作方法步骤并以海底世界为例示范。(其实可以将他们的制作步骤概括成五个过程。边讲解边示范并板书：①构思②拼摆③加工④粘贴⑤调整)

①构思：探讨构思方法。怎样进行构思呢？

a.分别让A、B、C小队代表上台，说说你手中的叶子可以制作什么？还可以制作什么？

b.分别让D、E、F小队代表说一说，你想制作什么？可用什么树叶制作？

c.小结并出示构思方法：(①根据叶形构思；②根据主题构思)

②拼摆：请各小队根据叶形或主题的内容试一试，用你的叶子可拼摆什么？

③加工：对一些树叶的形状可进行适当修剪(如：根据制作对象的形状进行修剪、用叶背粘贴时可将叶脉较粗的叶片削平等)。

④粘贴：粘贴时注意对象的特征，另外还应注意胶水不要太多，胶完后用纸在上面压一压等。

⑤调整：对不够满意的地方还可以进行调整。

3.分组讨论。(请各小队讨论自己小队的制作方案，说一说本小队的想法)

4.提供要造型的对象(人物——圣诞老人、运动员„„；动物——虾、猫、乌龟„„；植物——水草、圣诞树„„；建筑——宝塔、桥梁、房屋„„；交通工具——汽车、飞机、坦克„„；其它等)

五、学生制作练习，教师巡视指导(小队竞赛，教师进行个别辅导)

六、展评作业，推广经验

(1)让学生展示作业

(2)共同探讨，提出建议(生：自评、互评；师：点评——构图、拼摆、颜色搭配等)

七、小结：同学们，今天这节课我们利用大自然丰富多彩的树叶制作了漂亮的树叶贴画作品，学会了树叶贴画的方法技巧，老师真为你们高兴，不过老师有一个建议：请同学们看录相(播放西北附近同龄学生的生活环境片段)这是西北地区儿童的家园，那里没有绿树，没有花草，更没有丰富多彩的树叶，也就没有漂亮的树叶贴画了。(播放上杭森林景观片段)而我们家乡，绿树成荫，我们可以利用落叶制作更多更美的树叶工艺品。同时，我们也要保护我们的家园，保护大自然。大家行动起来吧！

八、布置作业

选用不同形状的树叶，贴一张漂亮的画

第三篇：蛋壳装饰画教案

蛋壳装饰画

活动目的：

1、培养儿童对蛋壳装饰绘画的兴趣。

2、敢于探索尝试根据蛋壳的可碎性进行粘贴画。

3、发展儿童的动手能力，激发想象力。活动准备：

蛋壳装饰画图片、蛋壳、记号笔、水粉颜料、颜料刷、绘画纸、浆糊、棉签等 活动过程：

1、给出谜语,激发儿童兴趣

2、引出图片，引导儿童讨论。

教师：我这里有一幅画，我们一起来看一看。

（1）、你们看这副画漂亮吗？它是用什么做成的？（蛋壳）（2）、我们平时看到的蛋壳是什么颜色的？（白色、土黄色等）

（3）、那你们看这副画上的颜色是怎么来得呢？（用水彩笔或颜料涂的）（4）、这幅画是怎么做成的？先怎么做？再怎么做？

（5）、画上的蛋壳是怎么贴上去的？是按什么顺序贴的？（分部分一块块粘贴的）

小结：先构图，然后分块粘贴蛋壳，最后再涂上颜色。

教师：我这里有两张做这幅画的步骤图，来看看。

我还准备了几张图片蛋壳贴画的图片，你们看。

3、教师引导幼儿构图、粘贴画。

教师：看了这么多的蛋壳贴画，你想贴什么样的？请你也来动手做一做。（1）、画面要求简单、大气。

（2）、粘贴是要注意蛋壳易碎的性质。

4、引导儿童用水粉颜料或颜色笔再画面蛋壳上涂色。

5、给蛋壳粘贴画添画背景，结束活动。

第四篇：半个蛋壳教案

小班语言教案《半个蛋壳》

设计理念：

蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的基础。为了让幼儿更好的了解整体的蛋，先从蛋的外部蛋壳开始，我选择了故事《半个蛋壳》。平常在家里，蛋壳是被丢弃的，幼儿不会感受到蛋壳有用处的，以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体，让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的。我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的知识，提高自己的语言能力。活动目标：

1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。

2、能根据画面信息，进行大胆猜想。

3、知道蛋壳易碎的特点。活动准备：

实物半个蛋壳、PPT图片、重点：理解故事内容，知道蛋壳易碎特点。

活动难点：乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。活动过程

一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象。

1、教师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）

幼儿：鸡蛋、蛋壳、破的蛋壳~~~~ 教师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳

2、教师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？

幼儿：像船、像球、像伞、像半圆~~~~

3、如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？

幼儿：拿来当杯子，当帽子~~~ 小朋友真能干能把蛋壳当成这么多好好玩的东西（船、伞…）

二、看PPT课件。

今天，老师带来了一个好听的故事，就是和这半个蛋壳有观点关系哦！我们来听一听。

1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。

春天来了，今天天气真好啊！看看谁出来玩了啊？ 幼儿：小老鼠。

哦！原来是小老鼠出来玩了，这小老鼠有一个好听的名字叫皮皮，那皮皮回到那里去玩呢？

教师：突然他发现了什么？

幼儿：半个蛋壳。

教师：太阳好晒，你们猜猜皮皮会怎么办呢？

幼儿：把蛋壳当帽子

教师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。

教师：小河没有桥、没有船，皮皮怎么过去啊？

幼儿：把蛋壳当小船

教师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看皮皮是不是把蛋壳当成了小船了？

教师：给自己拍拍小手

教师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？

幼儿：滑滑车

教师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车

教师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？

幼儿：当桌子、当杯子~~

教师：那我们去皮皮家里看看吧。

教师：哎呀，蛋壳怎么了？

幼儿：破了

教师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀?

幼儿：再买一个蛋壳

教师：我们看看皮皮是怎么做的

皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。

三、完整听故事一遍。

1、教师：刚刚你们看到皮皮他把蛋壳当成什么了？

幼儿：帽子、小船、车子

教师：我们来看一下你们说对了？

第五篇：半个蛋壳教案

课的开始部分我是带领幼儿们一起表演《小小蛋儿把门开》这首歌进入活动场地的，孩子们非常的开心。等幼儿们坐好后，我直接就出示半个蛋壳让幼儿们观察，引导幼儿运用生活经验大胆想象，孩子们想象力很丰富，把蛋壳想象成碗、帽子、杯子等；接下来我利用多媒体课件来调动幼儿听故事的兴趣，请幼儿带着问题“皮皮把蛋壳当成了什么？”去欣赏故事，幼儿听完故事后回答了我的问题，再一次播放课件验证了他们的回答；最后从蛋壳碎了这一故事情节引导孩子们说一说应该怎么保护蛋壳，请他们想想有什么好办法。

小班语言活动：半个蛋壳

设计理念：

蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的基础。为了让幼儿更好的了解整体的蛋，先从蛋的外部蛋壳开始，我选择了故事《半个蛋壳》。平常在家里，蛋壳是被丢弃的，幼儿不会感受到蛋壳有用处的，以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体，让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的。我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的知识，提高自己的语言能力。

活动目标：

1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。

2、能根据画面信息，进行大胆猜想。

3、知道蛋壳易碎的特点。活动准备：

实物半个蛋壳、PPT图片、重点：理解故事内容，知道蛋壳易碎特点。

活动难点：乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。活动过程

一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象。

1、教师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）

幼儿：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳~~~~ 教师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳

2、教师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？

幼儿：像船、像球、像伞、像半圆~~~~ 教师：你们的想象真丰富，那我这样放呢？又像什么了？ 幼儿：轮子、像耳朵

教师：你们能联系到生活中所见到过的东西，证明你们都开动了小脑筋。

3、如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？

幼儿：拿来当杯子，当帽子~~~ 教师：XX，你为什么觉得它能当XX 哦，原来你想到了它有点像XX 你的想法是对的。你们想知道小老鼠皮皮他会拿蛋壳当什么?我们一起来看看。

二、看PPT课件。

1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。

P1、教师：小老鼠在哪里玩？

幼儿：草地上、田野上

教师：突然他发现了什么？

幼儿：半个蛋壳。

P2、教师：太阳好晒，你们猜猜皮皮会怎么办呢？

幼儿：把蛋壳当帽子

教师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。

P3、教师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？

幼儿：把蛋壳当小船

教师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看 P4、教师：皮皮把蛋壳当成什么了？

幼儿：小船

教师：给自己拍拍小手 P5、教师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？

幼儿：滑滑车

教师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车 P6、教师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？

幼儿：当桌子、当杯子~~ 教师：那我们去皮皮家里看看吧。P7、教师：哎呀，蛋壳怎么了？

幼儿：破了

教师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀? 幼儿：再买一个蛋壳

教师：我们看看皮皮是怎么做的 P8、皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。

三、完整听故事一遍。

1、教师：刚刚你们看到皮皮他把蛋壳当成什么了？

幼儿：帽子、小船、车子

教师：我们来验证一下你们说的，看看你们说对了？

2、教师：请你们完整的听一遍故事。

3、请幼儿为皮皮的屋顶想办法。

教师：皮皮造了个房子，可是没有屋顶，下雨天雨水要落进来，这可怎么办呀？你们为皮皮想想办法吧。

幼儿：买个屋顶、画个屋顶~~~ 教师：鸡蛋壳当屋顶，我这里正好有半个蛋壳，我们给皮皮送去吧。

四、送蛋壳

1、教师：蛋壳可是很容易碎的哦。怎么送蛋壳才不会让它破碎呢？

幼儿：那袋子装起来~~~ 教师 ：你们的想法真有创意，那就按照你们说的方法，我们把蛋壳给皮皮送去吧。

2、教师：上次我们用报纸和气球做的蛋壳，现在请你们每人抱起半个蛋壳，出去玩一玩。

（现在请你们双手捧起来，蛋壳捧再手里，传到下一个小朋友的手里，最后一个小朋友，传给我。我给皮皮送过去，让他有个蛋壳的屋顶。）