教学过程 动物装饰画

第一篇：教学过程 动物装饰画

动 物 装 饰画

教学目标：

1．知识与技能目标：学习图案画的基础知识，了解掌握装饰、变化动物的形象。2.过程与方法目标：引导学生学会以夸张、变形等手法设计动物形象并运用点、线、面元素进行装饰，创造新形象。

3.情感、态度与价值观目标：通过学习，感受现实中的动物在变化、装饰后的图案美，培养学生的想象与创造能力，体验造型活动的乐趣。教学重难点

教学重点：学会运用图案知识绘制动物，创作动物装饰图案。

教学难点：抓住动物特征，运用点、线、面元素及夸张、变形等装饰手法，创作动物装饰图案。教师准备：

1.课前收集与动物装饰画相关的典型欣赏图片，包括中外古代动物装饰造型图片、现代艺术大师动物装饰画作品及学生动物装饰画创作，配以适当的传统或欢快的背景音乐，制成简单易操作的PPT课件。2.绘本故事书《花格子大象艾玛》

学生准备：彩色笔、油画棒、等常用绘画工具。

教学过程：

一、讲述故事 导入新课

1.今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《花格子大象艾玛》。故事梗概：①在一群灰色的象群里，有一只非常特别的小象。

②它就是艾玛，他是一头彩色的格子象。

③艾玛特别向往能够成为一只灰色的大象，它在想：“谁会相信世界上会有一只彩色的大象呢？”

④于是它找到一棵结满灰色果子的树

⑤用灰色的果浆把自己变成一只灰色的小象

⑥大家并没有认出艾玛

⑦这时艾玛再也忍不住了

⑧它伸长鼻子放声大笑

⑨把大家吓得东倒西歪。

⑩就在这个时候，天空飘来一片云，下起了雨，雨水把艾玛淋湿了，变成了原来的模样。大象们都觉得这个玩笑太好笑了，一致认为以后要把每一年的今天定为“彩妆节”！在这一天中，所有的大象都要把自己打扮得与众不同、漂漂亮亮的，而艾玛却要把自己变成灰色的。

2.师：让我们来看一看，在彩妆节这一天，大象是用哪三种元素来装饰自己的呢？（学生说）板书：点 线 面 3.师：今天我们就运用点线面来把动物装饰一下！我们一起来学习《动物装饰画》板书：动物装饰画

二、学习装饰的方法

1、出示图片，找寻点、线、面。（重复、排列、疏密等）

师：首先让我们一起到动物装饰画中找找点线面，看看它们是如何表现的。（出示4张动物装饰图片）

点的重复排列

线的疏密对比

面的大小变化

点、线、面结合

2、找特征，师示范，引导学生发现“简化”“变形”和“夸张”表现手法。师：大家观察得非常仔细，那我再考考你们。（教师点击课件，出示大象图片）你能说说这只大象身体的外形是什么形状吗？ 生：长方形、椭圆形„„

师：看来，对于大象的形状，我们还没有统一的见解，大胆设想一下，老师能不能将这个圆形变成一只大象？

生：能（不能）。（师在黑板上画一画）师：你们能看出它是大象吗？生：能！

师：你们是从哪些地方看出它是一头大象的？ 生：通过长鼻子、大耳朵、长长的牙等。

师：大家一下子就抓住了大象的特征，我们把它和现实生活中的大象比一比，你们看，我有没有细致地画出它的脚趾头？（没有）有没有精确地表现出它耳朵边缘的这种曲线？（没有）对了，我把它的外形进行了改变，但是特征却（没有变）。

师：这里有个难题来了：我在画这只大象的外形时，用了哪两种表现手法？思考一下。（提示：①我画的大象和它真实的样子哪个更复杂？②它的身体呀、耳朵呀原来就是这种形状吗？）板书：简化、变形

师：其实每一种动物都有它们的特征，有的明显，有的不明显，就看你能否发 现了！（点击课件）请你找出下面这些动物的显著特征。

①长颈鹿，它的明显特征就是脖子长，如果用简化和变形的方法来表现出它的外形，那就是这样的——分别出示三幅变形图

②狮子，雄狮，它的特征是什么？我会把它变成这样的——分别出示三幅变形图。师：经过简化和变形以后的狮子，头发显得更蓬松了，真是太——夸张了。（相机板书：夸张）

③兔子，它的特征是什么？好，我来画一画它的外形。（示范，长耳朵变得很长，引导注意夸张的度，不能一味地夸张，却毫无美感）④公鸡，你觉得要抓住它的什么特征来表现？

好，下面的一段时间就留给你们，请从屏幕中或自己的脑海里任意邀请一位“动物朋友”，用这三种方法将它的外形变一变。我请一位同学到黑板上来画一画。

三、学生小练笔，教师辅导，5分钟后稍作讲评。

四、介绍“添加”的表现手法

师：看来同学们对动物装饰画的造型方法掌握得还不错，老师这里要送你们两个数学运算符号“﹢”和“﹣”，（出示狐狸的真实图片、狐狸写生作品、狐狸装饰画）你感觉“﹢”“﹣”应该送给谁？

师：我们把“﹢”称为添加，（板书：添加）把“﹣”称为简化。

刚才，我们通过对各种动物的自然形态的简洁化，减去繁琐细节，突出了它们整体的特征与个性。

然后，我们就要运用附加组合的方式在外形中添加装饰，使其更加丰富、更加理想。

四、佳作欣赏 激发灵感

在大家动手之前再让我们一起去欣赏艺术大师及一些同学创作的动物装饰画。

五、快乐创作 体验成功

好，下面就请大家把你的动物朋友打扮得漂漂亮亮的，一起参加大象的“彩妆节”。

六、品评交流 享受成功

生自评，生互评，师生从构图、装饰手法等方面去评价作业。

七、再次欣赏，感受文化

其实装饰画早就源于我国战国时期的帛画艺术，让我们一起走进博物馆，去感受一下远古的动物装饰纹样。

（欣赏中、外古代的动物装饰造型。找找其中用了什么方法？）

总结：同学们，生活中的美有很多，不仅要靠我们去发现，更要靠我们去创造。

第二篇：《动物装饰画》教学设计

《动物装饰画》教学设计

学情分析

三年级的学生已经具有一定的绘画表现能力，对于线条、形状与色彩也有了一定的理解和认知。但对感知装饰画的创作设计，尤其是变形、添加、简化、夸张手法的运用还是有一定难度。

教学目标

认知目标：学习图案画的基础知识，了解、掌握装饰、变化动物形象的激技法。

技能目标：引导学生以夸张、变形等手法设计动物形象，并运用点、线、面元素进行装饰，创造新形象。

情感目标：通过学习，感受现实中的动物在变化、装饰后的图案美，培养学生的想象能力与创造能力，体验造型活动的乐趣。

教学重难点

重点：学会运用图案知识绘制动物，创作动物装饰画。

难点：抓住动物特征，运用点、线。面元素及夸张、变形等装饰手法，创作动物装饰图案。

教学准备

教师准备：PPT课件，绘本故事书《花格子大象艾玛》，动物装饰画作品。学生准备：水彩笔，铅笔，橡皮。教学过程

一、导入

在上课前，老师想讲一个故事，请同学们趴趴好，一起来听一听——在森林里有一群灰色的大象，他们有的高有的矮有的胖有的瘦，其中有一只特别的与众不同，他的名字叫艾玛，他是一头彩色的格子象。艾玛是象群的开心果，但是艾玛的心中一直有一个愿望。那就是他非常向往有一身和别人一样的灰色的皮肤。于是有一天，他向着森林的深处走去。他找到了一棵结满了灰色果实的树，用力的摇晃了起来，他想干什么呢？看一看，他把灰色的果浆，把自己染成了——哦~灰色的艾玛出现了，你们猜一猜，大家还能不能认识他啦？——嗯~灰色的压抑的象群让艾玛觉得很郁闷，他终于忍不住伸长脖子突然放声地大叫了起来，这下糟糕了，整个象群被他吓得东倒西歪。这时，天空飘来了一片云下起了雨，谁被雨淋出来啦？(艾玛)大家都觉得艾玛这个玩笑简直是太好玩了，于是决定以后每一年的今天都举办大象彩妆节。在这一天里，除了艾玛之外，所有大象都要把自己打扮得漂漂亮亮与众不同。但是艾玛呢，他也会如愿以偿的变成一只（灰色的）大象。

（设计意图：以绘本故事导入课题，激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐的课堂氛围。）

现在请同学们看一看，在彩妆节这一天，大象用什么办法来打扮自己的？ 同学们说的很好，艾玛想邀请其他小动物一起去参加他的彩妆节，想请同学们来帮帮忙，帮他们打扮一下，你们愿意吗？

可是应该怎么打扮呢？老师这里有几个小妙招，你们想不想学？、（设计意图：由帮助小动物打扮，激发学生主动学习的兴趣。）

二、新授

1、简化概括：首先老师来告诉你们第一个小妙招。老师这里有一张艾玛生活中的图片，你能用几何图形来概括一下他的形状吗？椭圆形、梯形。说的都不错，接下来看老师怎么把这些形状变成大象的，（教师示范）大家一起来看一看。这就是老师带给你们的第一个小妙招——简化概括。

（设计意图：通过老师直接绘画大象，直观刺激学生的视觉，使学生感受到图案的神奇与魔幻。）

2、变形夸张：老师还帮艾玛设计了其他的形象，让我们一起来看一看那一身打扮更有新意呢？（出示3张作品）为什么，哪里发生了变化？他把自己的特点——长鼻子变了变，变成了小号的形状。艾玛可能是想告诉大家，其实他除了是大家的开心果，还是一个多才多艺的小音乐家呢。夸张变形动物的特征，这就是老师带给你们的第二个小妙招。

（设计意图：从变化的鼻子中感受变形夸张的奇妙，间接引导学生发散性思维的发展。）

3、小练笔：这两个小妙招你们都学会了吗？下面老师就要考考你们，将艾玛带来的小伙伴好好变一变，你准备画什么小动物，它有什么特征？你准备怎么变？（你准备用什么形状来概括它的头和身体？）————好，让我们一起来动手试试看吧。（只挑选一个动物，用铅笔把它夸张变形一下。记得一定要把小动物画大，我们在2分钟的时间内将画画好，音乐结束就要完成了哦。）（老师希望同学们可以开动自己的小脑筋，画出有个性的作品，不要和其他人一样哦）

4、评价：好，小眼睛看黑板。这位同学他画的是什么动物呢？你是从哪里看出来的呢？还有谁愿意来，好你来————还有哪里需要改进一下的？希望你能够创造出自己更满意的作品。（说一个好的一个需要改进的）（可以帮孩子改一改）

（设计意图：通过小练笔，加深学生对学习的内容的掌握。）

5、添加：现在这样你们觉得可以去参加艾玛的彩妆节了吗？现在老师要教你们第三个小妙招。老师已经把一个小动物打扮好了，老师画了什么？这就是老师教给小朋友们的第三个小妙招——添加。同学们对我们之前学过的知识还是非常的了解的，下面我们一起到图片当中去找一找连一连，看看他们是如何用点线面来进行装饰的。

（设计意图：通过对作品的分析，掌握点线面装饰的要领）

6、欣赏：装饰画的基本方法我们已经基本学会，现在来看看其他小朋友带给我们的作品。他突出了哪里的特点？身上运用了？

你是如何看出他是猎豹的？（脸上的黑色斑点）身上怎么样呢？（颜色丰富鲜艳，运用了点线面的装饰手法）

这只丹顶鹤你们看出来了吗？她运用了什么？

（设计意图：通过过程性评价，欣赏优秀的学生作品，通过比较、讨论、思考，开展研究性学习，得出自己独特见解，体现了学生的自主学习，同时老师的补充，潜移默化的提升学生的审美能力。）

三、作业

好了，小妙招我们都学会了，现在就要请同学把刚刚的作品用点线面来添加装饰一下，动手吧。

（设计意图：）

四、评价

好了，差不多了，请同学们放下手中的笔，有谁愿意来和我们分享他的成功？来同学们来看一下啊。首先来看一下，她创作的是什么动物呢？你觉得它什么地方设计得比较有新意？——师总结点评。

（设计意图：终结性评价将学生自评、他评、教师评价相结合。以鼓励为主，发现美的地方，并鼓励发扬。）

五、结束

时间过得真快，到了要和同学说再见的时候了，今天小朋友们学会运用概括简化、夸张变形、点线面搭配等手段，对现实中的动物进行艺术处理，这种绘画形式我们称之为《动物装饰画》。

希望通过这节课的学习，同学们可以发现生活中的美创造生活中的美，用美丽的图案来装饰我们美丽的世界！

第三篇：《动物装饰画》教案

动物装饰画

一、教材背景分析： 教学内容：

本课是在《动物明星》基础上的一堂图案课，通过点、线、面和夸张、变形等手段，使动物的形象比现实生活中的动物更加可爱、有个性，成为学生理想中、想象中的动物。通过变化与装饰，使学生对于动物的外形特征有更多的了解。学生情况：

动物一直是学生非常感兴趣的表现题材。三年级的学生，已经具有一定的绘画表现能力，对于线条、形状与色彩也有了一定的理解认知。但在引导学生感知装饰画的创作设计，尤其是变形、添加、简化、夸张手法的运用方面，还是有一定难度的，应注意选择与之相适的教学手段，才会达到事半功倍的教学效果。教学方式、手段：

1.愉悦的情境创设。利用绘本故事的导入与多媒体课件的欣赏，以及优美适当的背景音乐的播放，营造有利于学生学习的轻松氛围，引导学生进行思考与想象，自由发表自己的个性创意与独特见解。

2.启发性的谈话。所设问题前后连贯，层层深入，逐步引向结论，讲究谈话技巧，通过分析、比较、鉴别等引导学生了解装饰画的表现手法。3.明确目的要求的练习。通过目的要求恰当的练习，使学生在心理上形成共鸣，发展美术表现能力，愉悦身心。教师准备：

课前收集与动物装饰画相关的典型欣赏图片，包括古今动物装饰造型图片、学生动物装饰画创作，配以适当的传统或欢快的背景音乐，制成简单易操作的PPT课件。

学生准备：彩色笔、记号笔等常用绘画工具。

二、教学目标：

知识与技能目标：学习图案画的基础知识，了解掌握装饰、变化动物的形象。

过程与方法目标：引导学生学会以夸张、变形等手法设计动物形象并运用点、线、面元素进行装饰，创造新形象。

情感、态度与价值观目标：通过学习，感受现实中的动物在变化、装饰后的图案美，培养学生的想象与创造能力，体验造型活动的乐趣。

三、教学重难点：

教学重点：学会运用图案知识绘制动物，创作动物装饰图案。教学难点：抓住动物特征，运用点、线、面元素及夸张、变形等装饰手法，创作动物装饰图案

四、教学过程：

（一）导入新课

1.课件播放动物世界视频片段。师：视频里放的是什么啊？生：动物 师：大家喜欢小动物吗？生：喜欢

师：老师也很喜欢小动物，今天就让我们一起来学习动物装饰画。（板书课题）

（二）讲授新课 1.感受装饰画

师：说到这可能有些同学会有疑问，什么是装饰画啊？我只画过彩笔画、蜡笔画、水墨画就是没画过装饰画呢？好！现在就让我们一起来找答案！

出示图片进行对比，突出装饰画的特点。

师：其实装饰画就是看出画的是什么，又和真实物体不一样，形象加以装饰美化。

2.欣赏装饰画各种运用 出示图片欣赏古今装饰画 3.讲授装饰画的造型手法。

点：点的重复排列

线：线的疏密变化

面：面的大小变化

夸张：突出动物的特征 变形：特征没变，形状改变 添加和简化

（三）学生练习

师：马上圣诞节要到了，动物王国要举行化妆舞会。小动物们都迫不及待的开始打扮自己了呢!同学们我们一起来帮帮它们吧！生自己选择喜欢的动物进行装饰画

（四）作业展评

学生自评、互评，师生从构图、装饰手法等方面评价作业

（五）课后扩展

师赠送黑卡纸让学生把作品装扮的更美丽，让生可以贴在自己喜欢的任何地方。装饰生活无处不在！

第四篇：《动物装饰画》教案

《动物装饰画》教案

教学目标：

1、了解动物装饰画创意变化的乐趣。

2、掌握创意变化的几种方法。

3、运用方法对动物原形进行变化。

教学重难点：

创意变化的效果。

教具准备：

范画。

教学过程：

一、组织教学 欣赏动物的装饰画。

二、导入新课

师：老鼠的有那些特点、习性？

生：胡子长、眼睛亮、嘴巴尖、耳朵大、尾巴长。引出《猫和老鼠》杰丽的形象，比较他们的特点。师：在变化上运用了什么手法？

三、讲述新课

（1）感受创意变化的美感（2）什么是装饰动物的创意？

通过对动物的设想与构思达到的创意的意图。（3）创意变化的技法 省略法 夸张法 添加法 规整法

以金鱼为例，进行变化创意 说说金鱼的特征 学生描述金鱼的特征，发挥想像 描述金鱼生活特性。老师示范讲解

根据特征运用下面方法对金鱼 进行变化，达到美的效果。省略法 规整法 添加法 夸张法

四、布置作业 《鸟的变化创意》

对这个动物进行变 化，运用这四种方法中的一种或几种结合来变化出一个的形象。分析鸟的特点。

了解它的生活习性展开想象草图。

第五篇：动物装饰画教案

动物图案的造型

——动物创意变化

教学目标：

1、了解动物装饰画创意变化的乐趣；

2、掌握创意变化的几种方法；

3、运用方法对动物原形进行变化。教学重难点：创意变化的效果。教学课时： 1课时。教具准备： 范画 教学过程：

一、组织教学

欣赏动物的装饰画

二、导入新课

师：老鼠的有那些特点、习性？

生：胡子长、眼睛亮、嘴巴尖、耳朵大、尾巴长。引出《猫和老鼠》杰丽的形象，比较他们的特点。师：在变化上运用了什么手法？

三、讲述新课

（一）感受创意变化的美感

（二）什么是装饰动物的创意？

通过对动物的设想与构思达到的创意的意图。

（三）：创意变化的技法

1：省略法 2：夸张法 3：添加法

4：规整法

以金鱼为例，进行变化创意

1、说说金鱼的特征

学生描述金鱼的特征，发挥想像 描述金鱼生活特性。

2、老师示范讲解

根据特征运用下面方法对金鱼 进行变化，达到美的效果。

省略法 规整法 添加法 夸张法

四、布置作业：

《鸟的变化创意》

对这个动物进行变 化，运用这四种方法中的一种或几种结合来变化出一个的形象。

１、分析鸟的特点；

２、了解它的生活习性展开想象草图

学生作业反馈：

学生的作业很有创意，这是动物装饰画创意变化的第一课，创意变化的方法运用很成功。