第一篇：课前三分钟方案
*****小学“课前三分
钟”活动 实施方案
2018年9月
*****小学“课前三分钟”活动
实施方案
一、指导思想
在小学教育中，教师通过设计并实施合理有效的课前三分钟训练，对教育教学有多方面的优化作用，有助于培养学生各个方面能力和素质：学生的收集资料和概括能力、观察发现能力、口语交际能力以及思考能力、良好的心里素质的培养教育……，以达到优化教育教学效果的作用。通过课前三分钟，以提高学生语言组织和表达能力，锻炼胆魄，充分体现新课程“一切以学生为中心”的原则。有效地提高学生的学习兴趣，进一步挖掘学生的创造力，全面提高学生素养，具有其它教学环节不可替代的作用。为了让学生能充分利用好这三分钟，不至于浪费。使学生的注意力尽早的集中起来，提高学生学习的热情，调节课前气氛，特制定本实施方案。
二、组织机构 组
长： 执行组长： 副 组 长：
成员：各科任教师
三、应遵循的原则
（一）生本原则。传统的教学形式以教师为主，是典型的“一言堂”，学生只是被动地接受。新课程彻底打破了旧例，强调学生是课堂教学的核心，学生的活动应贯穿在课堂教学的每一个环节。课前学生三分钟活动，充分体现了对学生主体地位的重视，让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会。这样做，能使学生主动参与课堂教学，认识到自己是课堂的主人，以一带十，以点带面，很好地带动了学生的探究热情，激发了他们的创造欲望，有利于课堂教学深入地开展。教师与学生能够用独立的意识、批判性的思维对话，在平等的氛围中探索教育教学丰富的底蕴与灵性之光。
（二）实践原则。传统教学论认为，教学就是教师教与学生学的过程，学生只不过是接受知识的“容器”罢了，教师在课堂上的单向灌输，势必造成学生智力不能良性发展，使学生成为思想僵化的书呆子。新课程注重学生创新精神和实践能力的培养，使学生真正享有对教育的“参与性”和“选择性”，使学生真正能够发挥出“自主性”，而这些目标的达成，单靠几个问题的设计，几道练习的做答是很难完成的。课前三分钟活动，针对一个问题一种思想，要做到心、口、手、脑并用，是学生知识和涵养的一次综合展示，有利于学生实践能力的培养和提高。
（三）激励原则。课前三分钟演讲，本身蕴涵着平等观念和价值预设，在富有生成性的开放空间中，个体不断展示、丰富、发展和超越。能使多数同学的口语表达能力得以充分展示。其中声调的抑扬，情感的起伏，情节的波澜，是对其他同学是一次精神上的享受。激发了他们欲望，人人争当课堂的主人，课堂气氛自然活跃起来，使课堂教学充盈着丰富多彩的内涵。
四、具体要求 1.对学生要求：
⑴上课铃声响后，应该马上进入教室，不得在操场上或教室外逗留。⑵进入教室后，马上准备好本节课的教学用书、练习本、学具等，并整齐的摆放在桌子的左右上角。
⑶有准备有目的地组织开展课前三分钟活动。⑷结束后安静等候老师上课。2.对班主任的要求：
⑴召开主题班会，组织宣传，制定并落实好本班课前三分钟活动实施方案。⑵协调其他科任老师会议，使全体老师形成合力，确保课前三分钟活动落到实处。
⑶培训好主持人，教给方法。提前一天检查学生准备情况 3.对科任老师要求：
⑴上课铃声响后，应该快速到达任课班级教室。
⑵进入教室后，检查学生到校情况，如有学生缺席，应对学生去向进行了解调查并要求班长做好登记。
⑶组织学生开展课前三分钟。⑷结束后进行上课。
五、课前三分钟活动内容参考
⑴语文课：吟诵古诗词、弟子规、三字经、好词佳句或课文、成语接龙、讲故事、说笑话、谈见闻、推荐好书、猜谜语、即兴表演等等。
⑵数学课：安排学生背诵口诀表、计算公式或数量关系、口算、前一天的疑难问题、数学古诗、数学谜语、数学家的故事、数学要闻、数学成语、数学符号的由来，名人的真实数学故事等等。（3）其它学科：才艺展示等等。
（4）体育：学生快速整队、报数以及才艺展示等等。（5）目前新疆的形式，安全、稳定教育。
六、形式模式
从一开始，教师就要培养多位同学担任活动的主持人，并把整个活动的程序确定下来。整个活动不需老师在场，由主持人组织完成。
程序如下：
主持人：“课前三分钟”现在开始，有请XXX同学给我们展示，大家欢迎！（掌声）
我的……讲完了，请大家给我提 主讲人：今天，我给大家讲的是…… 出宝贵意见（或是大家有什么补充）？
主持人：课前三分钟到此结束，请大家安静等候老师上课。
七、课前三分钟活动检查与评价
⑴课前三分钟将列入班主任工作评价内容。
⑵值日教师值周领导每周必须对各班课前三分钟活动情况进行抽查登记，并将检查结果在教师例会上进行小结公布。
s
*******小学教务处
2018年9月
第二篇：课前三分钟方案
凌云县实验小学小学“课前三分钟”活动
实施方案
一、指导思想
在小学教育中，教师通过设计并实施合理有效的课前三分钟训练，对教育教学有多方面的优化作用，有助于培养学生各个方面能力和素质：学生的收集资料和概括能力、观察发现能力、口语交际能力以及思考能力、良好的心里素质的培养教育„„，以达到优化教育教学效果的作用。通过课前三分钟，以提高学生语言组织和表达能力，锻炼胆魄，充分体现新课程“一切以学生为中心”的原则。有效地提高学生的学习兴趣，进一步挖掘学生的创造力，全面提高学生素养，具有其它教学环节不可替代的作用。为了让学生能充分利用好这三分钟，不至于浪费。使学生的注意力尽早的集中起来，提高学生学习的热情，调节课前气氛，特制定本实施方案。
二、组织机构 组 长：王世法 执行组长：岑援华
副 组 长：杨胜新 郭成华 欧阳凤楼 成 员：各科任教师
三、应遵循的原则
（一）生本原则。传统的教学形式以教师为主，是典型的“一言堂”，学生只是被动地接受。新课程彻底打破了旧例，强调学生是课堂教学的核心，学生的活动应贯穿在课堂教学的每一个环节。课前学生三分钟活动，充分体现了对学生主体地位的重视，让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会。这样做，能使学生主动参与课堂教学，认识到自己是课堂的主人，以一带十，以点带面，很好地带动了学生的探究热情，激发了他们的创造欲望，有利于课堂教学深入地开展。教师与学生能够用独立的意识、批判性的思维对话，在平等的氛围中探索教育教学丰富的底蕴与灵性之光。
（二）实践原则。传统教学论认为，教学就是教师教与学生学的过程，学生只不过是接受知识的“容器”罢了，教师在课堂上的单向灌输，势必造成学生智力不能良性发展，使学生成为思想僵化的书呆子。新课程注重学生创新精神和实践能力的培养，使学生真正享有对教育的“参与性”和“选择性”，使学生真正能够发挥出“自主性”，而这些目标的达成，单靠几个问题的设计，几道练习的做答是很难完成的。课前三分钟活动，针对一个问题一种思想，要做到心、口、手、脑并用，是学生知识和涵养的一次综合展示，有利于学生实践能力的培养和提高。
（三）激励原则。课前三分钟演讲，本身蕴涵着平等观念和价值预设，在富有生成性的开放空间中，个体不断展示、丰富、发展和超越。能使多数同学的口语表达能力得以充分展示。其中声调的抑扬，情感的起伏，情节的波澜，是对其他同学是一次精神上的享受。激发了他们欲望，人人争当课堂的主人，课堂气氛自然活跃起来，使课堂教学充盈着丰富多彩的内涵。
四、具体要求 1.对学生要求：
⑴上课铃声响后，应该马上进入教室，不得在操场上或教室外逗留。⑵进入教室后，马上准备好本节课的教学用书、练习本、学具等，并整齐的摆放在桌子的左右上角。
⑶有准备有目的地组织开展课前三分钟活动。⑷结束后安静等候老师上课。2.对班主任的要求：
⑴召开主题班会，组织宣传，制定并落实好本班课前三分钟活动实施方案。⑵协调其他科任老师会议，使全体老师形成合力，确保课前三分钟活动落到实处。
⑶培训好主持人，教给方法。提前一天检查学生准备情况 3.对科任老师要求：
⑴上课铃声响后，应该快速到达任课班级教室。
⑵进入教室后，检查学生到校情况，如有学生缺席，应对学生去向进行了解调查并要求班长做好登记。
⑶组织学生开展课前三分钟。⑷结束后进行上课。
五、课前三分钟活动内容参考 ⑴语文课：吟诵古诗词、弟子规、三字经、好词佳句或课文、成语接龙、讲故事、说笑话、谈见闻、推荐好书、猜谜语、即兴表演等等。
⑵数学课：安排学生背诵口诀表、计算公式或数量关系、口算、前一天的疑难问题、数学古诗、数学谜语、数学家的故事、数学要闻、数学成语、数学符号的由来，名人的真实数学故事等等。
⑶英语课：背诵单词、唱英语歌曲、简单的英语对话等等。⑷其它学科：才艺展示等等。
⑸体育：学生快速整队、报数以及才艺展示等等。
六、形式模式
从一开始，班主任就要培养多位同学担任活动的主持人，并把整个活动的程序确定下来。整个活动不需老师在场，由主持人组织完成。
程序如下：
主持人：“课前三分钟”现在开始，有请XXX同学给我们展示，大家欢迎！（掌声）
我的„„讲完了，请大家给我提主讲人：今天，我给大家讲的是„„ 出宝贵意见（或是大家有什么补充）？
主持人：课前三分钟到此结束，请大家安静等候老师上课。
七、课前三分钟活动检查与评价
⑴课前三分钟将列入班主任工作评价内容。
⑵值日教师值周领导每周必须对各班课前三分钟活动情况进行抽查登记，并将检查结果在教师例会上进行小结公布。
凌云县实验小学教务处 2014年4月17日
第三篇：课前三分钟方案
凌云县实验小学小学“课前三分钟”活动
实施方案
一、指导思想
在小学教育中，教师通过设计并实施合理有效的课前三分钟训练，对教育教学有多方面的优化作用，有助于培养学生各个方面能力和素质：学生的收集资料和概括能力、观察发现能力、口语交际能力以及思考能力、良好的心里素质的培养教育„„，以达到优化教育教学效果的作用。通过课前三分钟，以提高学生语言组织和表达能力，锻炼胆魄，充分体现新课程“一切以学生为中心”的原则。有效地提高学生的学习兴趣，进一步挖掘学生的创造力，全面提高学生素养，具有其它教学环节不可替代的作用。为了让学生能充分利用好这三分钟，不至于浪费。使学生的注意力尽早的集中起来，提高学生学习的热情，调节课前气氛，特制定本实施方案。
二、组织机构
组长：王世法
执行组长：岑援华
副 组 长：杨胜新郭成华欧阳凤楼
成员：各科任教师
三、应遵循的原则
（一）生本原则。传统的教学形式以教师为主，是典型的“一言堂”，学生只是被动地接受。新课程彻底打破了旧例，强调学生是课堂教学的核心，学生的活动应贯穿在课堂教学的每一个环节。课前学生三分钟活动，充分体现了对学生主体地位的重视，让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会。这样做，能使学生主动参与课堂教学，认识到自己是课堂的主人，以一带十，以点带面，很好地带动了学生的探究热情，激发了他们的创造欲望，有利于课堂教学深入地开展。教师与学生能够用独立的意识、批判性的思维对话，在平等的氛围中探索教育教学丰富的底蕴与灵性之光。
（二）实践原则。传统教学论认为，教学就是教师教与学生学的过程，学生只不过是接受知识的“容器”罢了，教师在课堂上的单向灌输，势必造成学生智力不能良性发展，使学生成为思想僵化的书呆子。新课程注重学生创新精神和实
践能力的培养，使学生真正享有对教育的“参与性”和“选择性”，使学生真正能够发挥出“自主性”，而这些目标的达成，单靠几个问题的设计，几道练习的做答是很难完成的。课前三分钟活动，针对一个问题一种思想，要做到心、口、手、脑并用，是学生知识和涵养的一次综合展示，有利于学生实践能力的培养和提高。
（三）激励原则。课前三分钟演讲，本身蕴涵着平等观念和价值预设，在富有生成性的开放空间中，个体不断展示、丰富、发展和超越。能使多数同学的口语表达能力得以充分展示。其中声调的抑扬，情感的起伏，情节的波澜，是对其他同学是一次精神上的享受。激发了他们欲望，人人争当课堂的主人，课堂气氛自然活跃起来，使课堂教学充盈着丰富多彩的内涵。
四、具体要求
1.对学生要求：
⑴上课铃声响后，应该马上进入教室，不得在操场上或教室外逗留。
⑵进入教室后，马上准备好本节课的教学用书、练习本、学具等，并整齐的摆放在桌子的左右上角。
⑶有准备有目的地组织开展课前三分钟活动。
⑷结束后安静等候老师上课。
2.对班主任的要求：
⑴召开主题班会，组织宣传，制定并落实好本班课前三分钟活动实施方案。⑵协调其他科任老师会议，使全体老师形成合力，确保课前三分钟活动落到实处。
⑶培训好主持人，教给方法。提前一天检查学生准备情况
3.对科任老师要求：
⑴上课铃声响后，应该快速到达任课班级教室。
⑵进入教室后，检查学生到校情况，如有学生缺席，应对学生去向进行了解调查并要求班长做好登记。
⑶组织学生开展课前三分钟。
⑷结束后进行上课。
五、课前三分钟活动内容参考
⑴语文课：吟诵古诗词、弟子规、三字经、好词佳句或课文、成语接龙、讲故事、说笑话、谈见闻、推荐好书、猜谜语、即兴表演等等。
⑵数学课：安排学生背诵口诀表、计算公式或数量关系、口算、前一天的疑难问题、数学古诗、数学谜语、数学家的故事、数学要闻、数学成语、数学符号的由来，名人的真实数学故事等等。
⑶英语课：背诵单词、唱英语歌曲、简单的英语对话等等。
⑷其它学科：才艺展示等等。
⑸体育：学生快速整队、报数以及才艺展示等等。
六、形式模式
从一开始，班主任就要培养多位同学担任活动的主持人，并把整个活动的程序确定下来。整个活动不需老师在场，由主持人组织完成。
程序如下：
主持人：“课前三分钟”现在开始，有请XXX同学给我们展示，大家欢迎！（掌声）
我的„„讲完了，请大家给我提主讲人：今天，我给大家讲的是„„
出宝贵意见（或是大家有什么补充）？
主持人：课前三分钟到此结束，请大家安静等候老师上课。
七、课前三分钟活动检查与评价
⑴课前三分钟将列入班主任工作评价内容。
⑵值日教师值周领导每周必须对各班课前三分钟活动情况进行抽查登记，并将检查结果在教师例会上进行小结公布。
凌云县实验小学教务处
2014年4月17日
第四篇：课前三分钟
捷径
一次，在著名企业家报告会上，又一位年轻人向做演讲企业家提出这样一个问题：“请问您过去走过什么弯路没有？能不能给我们年轻人指示一条成功直线，让我们少走弯路呢？”
没想到这位企业家干脆利落的回答道：“我不承认自己走过什么弯路，我只知道自己一直走在成功的路上。成功从来就没有说只要走一条直线就能拥有它，成功就像山顶一样，哪里有什么直路可以走呢？”
每个人都想找一条更省力气的路到达山顶。所以人们常常追问已经登顶的人，哪一条是直通山顶的捷径。那些从山顶下来的人却说：“山上那有什么捷径，所有的路都是弯弯曲曲的。先要到达顶峰，还必须要不断的征服那些根本就看不到的悬崖峭壁。”
成功之路，绝非坦途。这个世界上有太多的人梦想作者飞机达到成功，上帝是公平的，从来就没有人有这样的特权。经历过一些，才能懂得一些。没有品尝过失败的味道，又怎么能够告诫自己如何不失败；没有体会过等待的苦楚，又怎么能够感悟成功的魅力？
如果你心中存在了这样的捷径想法，当稍微碰到一点困难，需要坚持一下时，心中就会打起退堂鼓：这不是捷径，我应该走另一条路。转来转去，总在山腰里打转。
中国有句古话叫“欲速则不达”。许多像抄近路、走捷径、快些到达目的地的人却往往“不达”还是做好思想准备，踏踏实实的走下去吧。
完
独乐乐,不如众乐乐
各位老师、各位同学：
大家好！
前不久，我读了一则童话故事，它是英国作家王尔德写的《巨人的花园》。故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此以后，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春夏秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比地幸福……
王尔德的这个快乐故事，让我的心久久不能平静，那个巨人，他两次的自私与冷酷给花园带来了冰雪寒冬，让孩子们失去欢乐的同时，他自己也同样孤单寂寞，更享受不到花园里明媚的景色！我们常说：“赠人玫瑰，手有余香”。其实，快乐也一样，给别人快乐，自己也快乐。
我还记得这样几句名言：“把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半；把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍。”是啊，分享快乐不会使自己损失什么，却能让这个世界充满温情。相反，有了快乐，一个人独乐，最终也不会快乐。与别人一起分享快乐是一种美德，因为快乐能够传染。其实很多时候，与别人分享快乐，既是给了别人一个机会，也是给了自己一个机会；既给了别人一个好心情，自己也留下了一份好心情。
既然这样，那么请打开你的心灵，真诚地与别人分享吧——自己是一团火，就要想法把别人点亮；自己是一盆水，就要想法把别人洗净；自己是一粒米，就要想法长出更大的稻穗；自己是一弯月，就要想法给夜行人送去清辉……与人共享快乐，你也会更加快乐！
谢谢大家！
完
请别吝啬你的微笑
同学们：
俗话说：“笑一笑，十年少”。其实，微笑不仅能让你年轻，还是一座沟通人际关系的桥梁，一剂化解人们矛盾的良药。
你听说过关于日本原一平先生的故事吗?
原一平本是一位极其普通平凡的保险推销员，他相貌平平，身高只有158厘米，但是，他为什么能成为日本家喻户晓，妇孺皆知的名人呢?正是因为他有事没事就研究微笑，对着一面随身携带的小镜子练习，并把这些微笑应用到工作中去，才走向了成功，成为鼎鼎有名的人。
原一平在工作中，在生活中，一共研究出了39种微笑，并且自己也将这39种微笑练得非常自然。有的微笑能让人感到温暖，有的微笑能让人感到亲切，有的微笑能带给人们力量，有的微笑能让烦躁不安的人立刻安静下来，有的微笑能让你不由自主地去聆听。
正是他的微笑，才让人乐意购买他推销的保险，认为他推销的保险有百利而无一害；正是他的微笑，让客户与他成为无话不谈、无事不说的知心朋友。的确，微笑能沟通人的心灵，把彼此间的距离拉近，甚至帮助你走向成功。记得一次去医院看病，我坐在椅子上排队等待，一个男的对着护士说：“你们这是怎么搞的?医生约了我上午9点整来，你自己看看都已经9点40分了。”我本以为护士肯定会以牙还牙，然后两人会大动干戈，谁知，护士却微笑着对那个男的说：“先生，实在很抱歉，人太多了，我进去帮您看看，也催一下。请您稍等。”过了一会儿，只看见那个护土微笑着说：“先生，到您了，请进去。”我不禁佩服起这个护士来，过了一会儿，那个男的出来了，他找到刚才一直对他微笑的护土，诚恳地说：“刚才实在对不起，请原谅。”护士依旧微笑着说：“没关系的。” 可见，微笑有时候还能化干戈为玉帛。
每天你给别人一个真诚的微笑，别人也会给你一个微笑。
微笑能让别人对你所怀的顾虑在一瞬间消失；微笑能让你与别人的关系融洽；微笑是沟通彼此心灵的无声语言。既然如此，那么，朋友，就请大方起来，请别吝啬你的微笑。
谢谢大家！
完
第五篇：课前三分钟
课前三分钟
为了提高学生的听说读写能力，每个学期初，我都制定好学生“过关活动”计划。
内容为：每人一首诗朗诵、每人一篇演讲、每人一支名歌（电影名著插曲等）、每人一个名人故事、每人一个笑话，此外，还有书法过关卡、作文过关卡、读书过关卡等。
时间安排：课前三分钟，中午的十分钟才艺展示。
要求：表演者感情充沛，表情动作自然大方，脱稿，三个评委打分，平均分超过90分为过关，发一张××过关卡，不过关的继续准备第二次表演。
学生们都积极准备，努力表演，长期下来，同学们的语文素养有了很大的提高。
点击咨询 