建筑工程测量项目化教学实践探究

第一篇：建筑工程测量项目化教学实践探究

建筑工程测量项目化教学实践探究

摘要：学生在学习建筑工程测量时会感觉枯燥无趣难学。学习过程中应培养学生在实践中进行理论应用，在自主开放前提下使学生的综合能力得以提升，那么项目化教学方法就成为建筑工程测量教学的不二选则。本文对建筑工程测量项目化教学实践进行探讨。

关键词：建筑工程测量；项目化教学；课堂实施；实践

学生毕业后面临就业。若想实现可持续发展，就要与社会紧密接轨，既要了解就业市场，又要被就业市场认同。而这就需要学生专业技能过硬，适应岗位能力超强，这就是所谓的职业能力。学校的理论课课时压缩，本就枯燥无味的理论学习，再也不能提起学生的学习兴趣。想让毕业生有就业竞争力，就要确保教学质量。围绕各专业核心课程进行专业能力培养，就要采取行之有效的教学方法，在有效的时间内培养学生的职业岗位能力。将教学模式与工作过程有机融合，可以实现项目化教学。我校就把项目化教学作为普遍实践的教学方法推行。借助日常生活环境实施项目化教学激发学生求知欲望

教好建筑工程测量课程，花心思让学生对所学内容产生浓厚的学习兴趣至关重要。学生的学习兴趣可以成就一堂好课。当然，在教学之前，教师要考虑到学生的能力问题。超出学生接受水平太多的内容，往往会让学生失去学习的信心和兴趣。教师要想办法逐级细化教材目标，细化到学生实际水平，使学生面对目标要求，能够有克服困难的信心，进而去用心、全方位、正确地进行学习理解和掌握相关知识点。再将可达成的学习任务和学生熟悉的生活环境中的工程结合起来，从而有效激发学生的学习兴趣和求知欲望。

在教学水准测量理论及水准仪的实践操作时，可以让学生进行《排球场地水准测量》。学生对排球场地非常熟悉，所以对此项工作饶有兴趣。在完成排球场地的水准测量工作时，学生很快就懂得了如何按照一定的测量水准路线去测量，很容易就掌握了水准仪的使用方法。这一教学实践的实施，有效地激发了学生的学习兴趣。在熟知的环境中，学生更有融入感。就算是平时对理论学习不感兴趣的学生，也会非常投入并显得兴趣盎然。

所设定的学习任务有效达到了激发学生学习兴趣和求知欲望的目的，接下来的课程就可以有的放矢的进一步推进了。

《建筑场地的水准抄平》为下一项任务内容。水准仪抄平建筑场地，先建立方格轴网，设定好桩A±0.000m的标高点，再在别的控制桩BCD上依次测出±0.000m标高线。这一项目是根据施工场地平整中一项内容设置而成。通过工程模拟抄平建筑控制轴网点的项目，完成水准仪抄平的学习任务。要让学生能融会贯通，目的是把抄平原理应用到一些建筑工程的其他项目中。在实际工程项目实际测量中完成学习任务，让学生真正真实的参与到项目之中，改变以往理论与实践脱离的教学方式。

把两个各有侧重的学习任务分配给学生，让操作原理和实际放线有机结合，更好地激发了学生的学习兴趣和求知欲望，学生由被动变主动，积极参与到学习任务中来，学有所得，使得教学能顺利开展推进。借信息化教学手段攻克教学上的重点难点

中职学生的学习能力并不是太强。就算产生了求知欲望，有了学习热情，但若在学习中遇到困难，加之引导不利，他们就会遇难而退。那么喜闻乐见的信息化教学手段正好能解决这一难题。信息化教学手段最大特点就是直观形象。在项目实施中，把教学的重点难点融入到信息化教学手段当中，就可以实现教学重点难点的突破。当然也可以把信息化教学手段当成日常教学的有效手段之一。

以教学《建筑工程测量》中《水准测量》为例，在教学过程中充分利用多种信息化教学手段（摄录机找错对比学习、三维动画模拟操作、多媒体、相关视频、微信资源等），一改实训课程讲解效率低、效果不理想的状况。信息化教学和实训教学一结合，使教学具有了趣味性、操作性、系列性和精细性。学生轻松的掌握了技能，这是对测量学科实践教学的一次创新探索。此外还自主开发《两次仪器高度法模拟实训》动画软件。动画以FLASH为平台，根据真实操作步骤制作而成。其分为七步骤：仪器安置、初步整平、瞄水准尺、精确整平、数据记录、仪高调节、最后验算。整个动画过程可以随心所欲点播观看，让不同层次的学生分梯度的掌握教学的重难点，使得课堂的学习效率大大提高，在“做中教”，于“做中学”，最后取得双赢效果。

恰当运用信息化教学手段能清晰、准确解决教学目标；恰当运用信息技术资源有利于促进学生自主学习。借助信息化在实训课堂中的的应用，使学习内容不再枯燥，教学模式不再单一，学生的学习变被动为主动。实践表明，借用信息化教学手段，事半功倍。借驱动教学模式在实践中的优势形成课堂常规

建筑工程测量在项目的实践中得以体现。当学生有了学习兴趣和掌握了技能之后，使其逐步形成解决项目任务的能力很重要。所以借用任务驱动教学实践中的优势，使其形成课堂常规，是建筑工程测量课堂所需。

以《排球场地水准测量》课堂教学为例，借用任务驱动教学的综合优势，结合课程实践内容，以学生实践活动为主线，有效提高了学生能力。项目化教学实践，让学生水准测量的综合能力得以提升。学生在实践中系统掌握了测量实践课程的学习方法。在整个学习过程中，学生尝试自评、互评、教师点评等多样性教学评价方式帮助理解知识掌握技能，最终形成了驱动教学模式一整套的方法。在教学过程的每一个环节中，学生都真正成为实践课程的主体。学生主动参与，积极探讨，相互切磋，努力提升，体验建筑测量活动过程中的每一个细节，把驱动教学模式常规化，学生从中受益匪浅。

项目化教学课堂实施过程中应注意的问题

1、无论在实施工程教学中还是在课堂实施教学过程中，都要以提高学生建筑测量综合能力为最终目的。其中包括：协作沟通、端正态度、规范标准、误差解读等各个方面。在最后，学生能进行能力的自我鉴定，充分体现学生的主体性。师者则以主导优势快速、直观的把综合信息反馈给学生。

2、应采用多种形式的教学手段。进行任务颁布、实践摸索、情境创设等多种师生互动形式中，综合型实践教学组织形式应成为创设主题。建筑专业有其专业特色，可以尝试运用“摄录机展示”、“工程投标”、“本行业情景模拟”、“图片展示”等手段，使各个环节的内容更加丰富，实施得更加顺畅。

3、打破常规教师配备与分组形式。可指定分配角色，不同角色互换，形成有特色组别。如分成施工测量工作组和工程监理工作组两大组别，来担任抄平与质检工作。可由两位专业教师进行指导。这样的教师配制在项目教学实施过程中具有很强的实用性、针对性。对于扩大辅导面，提高项目执行力，有效利用教学资源大有益处。学生角色扮演，提高了他们学习积极性，有益于教学活动开展。角色互换，多角度体验建筑活动，使学生实践面更宽，了解的专业知识面更广。

4、多样教学评价要贯穿课堂全过程。学生自评结果反馈会让学生及时正确的认知自我，学生互评推动集体实践课程的目标实现。教师点评要尽可能做到内容丰富，并努力尝试多用新的评价方式。学生通过主动参与项目实施过程，从接手项目开始，到最后出成果再到验证与讨论，积累了测量人员应具备的素质与能力，真正做到了亲身体验建筑活动，并且从中得到理论与实践能力的双提升。

参考文献

[1]郭相武；；项目教学法在《建筑工程测量》的实践与探索[J]；科技信息；2012年09期

[2]金允昌；夏娟萍；；中职测量课实施项目教学的学习效果反馈调查[J]；中等职业教育；2009年18期

第二篇：建筑工程测量

建筑工程测量

1.1 什么叫测量？

答：测量是确定地球的形状和大小以及确定地面点之间的相对位置的技术。测量的主要工作风两方面：一是,将各种现有地面物体的位置和形状。以及地面的起伏形态等，用图形或数据表示出来，为规划设计和管理等工作提供依据，称为测量或测绘。二是:将规划和管理等工作形成的图纸上的建筑物、构筑物或其他图形的位置在现场标定出来。作为施工的依据，称为测设或放样。什么是大地水准面？

答：我们把平均高度的静止海平面称为大地水准面，大地水准面便是测量工作的基准面。此外：我们把任意静止的水面称为水准面。水准面有无数个，由于水准面雨大地水准面平行，实际工作中也把水准面作为测量的基准面。

重力的作用线又称为铅垂线。铅垂线具有处处与水准面垂直的特性，因此把铅垂线作为测量工作的基准线。

高斯平面直角坐标系

在有高斯投影而成的平面上，中央子午线和赤道保持为直线，两者互相垂直。以中央子午线为x轴，以赤道为y轴其交点为o，便构成高斯平面直角坐标系。

独立平面直角坐标系

独立平面直角坐标系与高斯平面直角坐标系一样，规定南北方向为纵轴x，东西方向为横轴y；x轴向北为正，向南为负；y轴向东为正，向西为负。

测量工作的基本原则

答：在测量过程中必须遵循“边工作边检核”的基本原则，即在测量的工作中，不管是外业观测、放样还是业内计算、绘图，每一步工作均应进行检核，上一步工作未做检核不得进行下一步工作。

水准仪的使用操作步骤

（1)安置仪器（2）粗略整平（3）照准水准尺（4）精确整平（6）读数 水准点

答:为了统一全国的高程系统和满足各种测量的需要，测绘部门在全国各地埋设了很多高程标志，称为水准点，有专业测量单位按国家等级水准测量的要求观测其高程。

盘左观测

“盘左”指竖盘处于望远镜左侧时的位置，也称为正镜。在这种状态下进行观测称为盘左观测。

盘右观测

“盘右”指竖盘处于望远镜右侧时的位置，也称为倒镜，这种状态下观测称为盘右观测。也称下半测回观测

第三篇：大学英语项目化教学创新模式探究

大学英语项目化教学创新模式探究

【摘要】在高等院校的教育中，需要在不断的教学思路和教学方法上有一定的创新，秉承优良的教育水平，根据在教学过程中不妥之处加以修改。现有的大学英语项目化教学就是在这样的情况下产生的，同时这种模式的创新在高校教学中已经取得了一定的成效。在本文中，我们就大学英语项目化教学的创新方式进行研究，在仔细分析项目化的设计方案后，从老师和学生不同的角度来提供相关的教学模式。同时在使用这样创新方案的过程中遇到的一些问题进行解决，目的是将大学英语的教学质量和水平在不断的改变当中变得更加完善。

【关键词】大学英语 项目教学 创新模式 整体设计

一、背景研究

在大学英语教学中，教学指导委员会在2006年明确了《高等院校英语课程教学要求》，其中详细的列出了英语课程在教学中的作用和目的，其中最为关键的一点是，将英语作为今后职场中交流沟通的工具，这就很明确英语的作用。因此，在今后的就业过程中，英语学习的过程将作为一项优势资源，能在竞争当中发挥很大的优势地位。

针对教学相关的要求，在教学过程中就提出了项目化的教学方法，这套方法完全是在现有教学思路上的一种创新模式，通过老师和学生的共同合作和努力，旨在将学生在今后就业中的竞争力有所提升，保证大学中的教育能够让学生在今后的生活、工作中都能用到，甚至以完成一种受用一生的要求。项目化教学是老师根据课程的安排来设定具体的教学任务，包含有教学内容的展示，以及后期的教学成果分享交流。学生参与的过程主要是在通过自主的方式来收集信息，并根据信息的内容确定设计方案的主题，最后通过方案的研究总结出一系列的学习心得。

在论文网站中，近10年里，有关于英语学习方法的论文中，主要是有教学的方法和学习的技巧，但是涉及到英语项目化的教学模式的论文少之又少，可见，在这个领域的研究才刚刚起步。鉴于英语项目化教学的创新方案的使用可以在教学中充分的发挥学生的自主学习能力，调动学生的学习积极性和提高学生各项综合能力等特点，不断的发展这项模式也是未来教学的一种趋势。通过在全国部分高校中使用这项技术进行试点，也得到了很大的收获，同时也累积了很多经验。

二、大学英语项目化教学创新方案

在传统的教学模式定义下，教学主要是通过老师传授知识，学生学习知识。这就有着教学的被动观念在里面。现有的英语项目化教学的模式只要是建立在学习的基础之上，更加注重了学习的实践能力，以及今后的运用能力。在具体的情景学习中模拟发生的环境来给学生提前适应不同类型的交际环境的目的。构建起来的教学模式体系是一种探索式的发展趋势，强调了发展过程中的活动性质，对于老师和学生之间的交流合作要求的比较具体，通过不断的发现问题，再利用合理的方式去解决问题。在这样的意识构建下，形成学生对于知识和能力方面的掌握与提升。

作为项目化教学方式的创意方案中，在现实与虚拟的环境中，给学生提供一定的资源交流平台，利用各种能够使用的资源，在自我亲自工作的情况下，来完成一项特定的任务。任务的难度可以设定的不相同，也可以将一项大的任务具体的分配成若干个小的任务板块，通过“闯关”式的任务完成方式，最终到达终点。其中有的学生在做任务中不能在最后的时候顺利完成，但是我们必须明白，任务的设置最终的目的不是为了完成，而是让学生在完成任务的过程中培养自己独立思考和亲手实践的目的，而未能很好的完成任务的事实可以在很大程度上提高学生的心理素质。

在上面提到的利用各种能够使用的资源，这是一项非常考验学生能力的任务。在社会资源如此丰富的时代，如何甄别和使用对自己最为有用的资源是一项不容易做到的事情，在多元化的社会中，在活动的开展中，资源的整合方式需要学生自己来完成，老师要起到相应的协助工作。这样也能够培养学生与学生之间的互助能力，老师与学生之间的交流能力，在今后的职场工作中，交流的好坏会直接影响到工作成败的重要因素。掌握知识的同时还要提高自身的工作能力，不仅要提高学生的智商水平，情商的培养显得更为重要。在虚拟和现实的结合中，利用环境不变化和任务的不同来起到项目教学创新的方案，在协作、学习和总结中，让学生体会到更多的实用知识的重要，更重要的培养了学生的综合能力。

三、大学英语项目化教学创新具体实践过程

根据建构主义学习理论、实用主义教育理论和情境学习理论，国内学者从工作过程、市场需求、工学结合等不同角度探讨了英语项目化教学的特征，并介绍了具体的设计方法，如包括资讯、决策、计划、实施、检查和评价的“六步法”。同时，还有“五步法”和“七步法”。综合来看，三种方法均包括项目准备、项目实施和项目汇报三个阶段。此外，国内学者提供了具体案例，如金融保险项目化英语教学案例。

在大学英语的教学设计主要包括英语项目化整体设计、项目化单元设计等内容，如机电英语项目化的整体设计和单元设计均渗透了技能目标、知识目标和素质目标。知识目标主要和英语词汇、句法、翻译技巧有关，技能目标主要和运用英语词汇、句法、翻译技巧的能力有关，素质目标主要和基本职业素养、积累技术资料、英语口头表达能力有关。

根据多次走访发现，大学机电装备制造类学生的第一份工作目标大多是一线机床操作员工。因此，教师根据现有的加工设备，结合英语项目化教学整体目标，进行了单元项目化设计。具体包括技能训练项目名称、技能目标、主要支撑知识和训练方式。1.分组收集机床用途/构成，特色/操作注意事项的20～30个词汇和简单句和较复杂句句型；分组收集机床用途/构成，特色/操作注意事项等的词义的选择、增词、数量、倍数技巧等5个例句。2.分组总结机床用途/构成/特色/操作注意事项的100个词汇和简单句和较复杂句句型；分组总结机床用途/构成/特色/操作注意事项等的词义的选择、增词、数量、倍数技巧等共10个例句。3.通过看图解说、看实物解说等方式介绍机床用途/构成，特色/操作注意事项等 在项目化的教学中，要求学生参与信息收集、实施方案设计和评价方式设计。以单元设计为例，学生也提供了具体的六步实施方案。

四、结束语

在不断的教学改革的过程中发现，传统的“填鸭”式的教学方式和“被动”的教育方式已经很难适应当下的社会发展，根据学生的学习、能力特点，需求更多的教育方面的创新思路。在本文中，我们就大学英语的项目化教学的创新模式进行说明，以相关的机电方面的英语教育作为平台，讨论了项目化教学的具体实践方式，以及教学实践内容，以一种正确的英语改革方式来提高大学的教学质量。

从老师的角度来说，项目化教学的方式改变以往的固定教学模式，给老师的授课方式带来了极大的困难，这同时也是全新的挑战。从学生的角度来看，新的教学模式，在题材和形式上有了更多的创新，参与性更强了，使得学生的星期也更加浓厚。经过一段时间的实践发现，大学英语项目化教学模式的创新方式在实践使用中的成效，在今后的教学中，可以更多的引进这种方式，使得大学的教学质量不断的提升，同时学生的各项能力也可以得到很大的帮助提高。

参考文献：

[1]陶西平.由“应试教育”向全面素质教育转变[J].人民教育.2006.9（10）.[2]张定璋.素质教育的理论与实施的构想[J].教育研究.2003（12）.[3]丁钢.创新――新世纪的教育使命[M].北京教育科学出版社.2000.14（32）.[4]教育部高等教育司.高职高专英语课程教学基本要求[M].高等教育出版社.2002.2（7）.

第四篇：建筑工程测量管理办法

建筑工程测量管理办法.txt都是一个山的狐狸，你跟我讲什么聊斋，站在离你最近的地方，眺望你对别人的微笑，即使心是百般的疼痛 只为把你的一举一动尽收眼底．刺眼的白色，让我明白什么是纯粹的伤害。测量管理办法

第一章 总 则

第一条 为了加强在工程建设中的测量管理，严格现场施工控制，适应项目管理体系需要，特制定本办法。

第二条 测量工作是基本建设的重要环节，是企业质量体系的重要内容，是保证工程进度、保证工程质量必要而重要的手段，各级领导和技术人员务必高度重视。

第三条 测量工作实行岗位责任制和年终工作考评制，测量人员实行择优选用和动态管理。

第四条 测量人员应树立为施工服务、吃苦耐劳的思想和实事求是、精益求精的工作态度，努力做好本职工作。

第五条 严格实行有关规范、规程和标准，完成公司管理体系程序文件规定的工作内容。

第二章 基本任务和规定

第六条 进行施工过程控制，为施工生产提供可靠依据。

第七条 测量精度符合现行规范和合同要求。

第八条 按规定保存测量记录。

第九条 积极参与技术创新，推广应用新技术、新设备、新方法，不断积累测量经验。

第十条 每项工程的测量工作，必须严格遵守与该工程相对应的测量规范、规则；应根据设计文件或相关要求，确定测量精度和等级，并根据实际使用的仪器进行测量设计以确定其它测量工作的实施方案。

第十一条 测量工作总结

1、全年测量工作主要内容；

2、测量工作中的复核手段和方法；

3、主要工程测量精度等级和规范、标准使用情况；

4、测量人员考评以及技能状况；

5、测量设备送检、台帐登记保管情况以及设备技术性能和现状；

6、施工中点位的应用情况；

7、与测量的关的其它情况。

第十二条 针对施工现场实际和测量工作特点，适时制定安全操作规定并严格执行。

第三章 组织机构与职责

第十三条 项目部设测量队，由测量队长或负责人具体负责项目测量管理。

第十四条 项目部总工测量工作职责：

1、按要求配备足够的测量人员和设备；

2、督促制定相应的测量管理办法（或实施细则）；

3、办理交接桩手续、安排施工复测和对主要测量方案、控制测量成果审核把关；

4、严格换手复测、资料复核签字、设备使用保管以及记录计算等测量工作制度；

5、有针对性地制定测工培训计划并督促落实；

6、参加对本级测量工作和测量人员的考核、聘用；

7、参加本级测量事故的调查、分析和处理。

第十五条 项目测量队工作职责：

1、贯彻实施上级转发或下达的有关技术文件要求和规定；

2、组织测量人员参加管区内所有的测量工作；

3、负责工程项目的贯通复测、施工放样（含施工过程中的测量检查）和竣工测量；

4、负责本项目测量设备的管理（包括设备的请领、维修、及检定事宜）；

5、组织本级测量事故的调查、分析和处理。

第十六条 项目测量队长工作职责：

1、在项目工程部长领导下，负责测量队的技术工作；

2、组织本项目的交接桩、复测工作；

3、组织制定本项目的测量设计，编制测量组织方案、技术保障措施；

4、针对项目实际制定测量工作实施细则和负责各项规章制定的落实；

5、对项目工程测量的记录、计算资料及计算成果负责；

6、有针对性地指导测量人员学习业务知识，不断提高技术水平；

7、组织本项目测量人员专业技能、素质的考评；

8、负责落实项目测量设备的请领、维修、送检、填写台帐及按时上报有关资料；

9、负责本项目测量工作总结、测量设备管理、测量人员统计报表工作。

第十七条 测量工岗位职责：

1、服从领导，听从分配，按时完成测量任务；

2、负责接桩、交桩，参加交接桩复测；

3、参加选点布枉，担任埋设各种测量桩点和设置各类测量标志；

4、担任距离测量、角度测量、水准测量以及线路测量的记录计算，加强核对工作，保证记录计算无误；

5、正确设置各类测量仪器，参加现场放样，并对测量成果负责；

6、严格遵守测量工作制度，认真执行测量规范、规定，避免测量错误的发生；

7、担任测量仪器、工具的使用、保管和日常养护工作，制作和修理简单的测量工具；

8、协同技术人员、高级测工进行日常性仪器校准、测量工具检定；

9、中级以上测工担任方向观测和精密水准测量工作，参与培训初级测工工作；

10、高级测工担任测量成果的内业整理、误差调整、平差计算，指导初、中级测工的测量工作。

第四章 测量工作制度

第十八条 测量责任制

担任测量工作的各类人员，应按各自的职责，对测量成果负责任。对玩忽职守、违章蛮干造成测量事故者，要调离测量工作岗位并追究当事者和负责人的责任，对有特殊贡献、成绩显著的单位和个人给予奖励。第十九条 测量记录制

各项测量记录必须真实，字迹清晰、工整。凡属现场观测值，必须现场记录，不得事后补记、涂改。记录薄按规定的格式填写，注记完善，并符合归档要求。测量记录纳入竣工文件保存。

第二十条 资料复核签字制

1、各项记录、计算应以不同人员进行复核，复核者应签字，以示负责。

2、所有测量资料，须经复核签字后，以书面形式交付使用。

3、项目施工测量的资料计算由测工实施，测量队长（负责人）复核签字；放样测量的资料计算（或施工草图）由测量队长实施，测量人员现场签字；现场记录的复核测量队长签字。

4、测量资料应遵守交接双方签字制。

第二十一条 测量复测制

1、任何单位在接桩后，应以同精度对原桩位进行复测，发现问题及时上报解决。

2、构筑物的测量定位（如铺轨基标）最少使用两种不同的测量方法进行核对。

3、放样测量结果须采用换手测量的方法或互不相同的测量方法进行复核，确认无误后方可使用。换手测量应遵守记录制和签字制。

4、禁止使用未经闭合、复测的测量成果。

第二十二条 仪器使用保管制

1、测量仪器应建立台帐和管理明细表，并指定专人保管。

2、测量仪器仅限测量专业人员使用，精密贵重的仪器（如全站仪、测距仪）应指定专人使用保管。

3、使用的测量设备应经过校准、检定，符合精确度要求。在用设备应按期送国家授权的计量部门进行质量、性能检定，取得合格证后才使用。

4、未经领导同意，不得将测量仪器借给他人使用。

5、常用测量仪器，十五天左右应进行一次检查、校正；一个月左右进行一次全面擦试保养，半年进行一次维修；检查校正工作由熟练的测工操作。

6、工作中应使仪器不受阳光暴晒和雨淋；不允许将仪器、工具当凳坐或他用；精密仪器转镜时要装箱，以确保仪器安全。

7、测量仪器应配备专柜存放于阴凉、通风干燥、不受外界环境威胁和有妥善防盗设施的地方。

8、测量仪器发生故障或意外事故应认真分析原因，及时逐级上报，严禁随意拆卸仪器；若是人为造成的损坏，对责任人进行惩罚。

9、测量仪器应定期进行检查，项目每季一次检查应形成制度。

10、精密仪器转场时，必须有足够的测量人员护送，严禁托运。普通仪器大量搬运时，应将仪器装入包装箱，包装箱与仪器箱之间要填以纸屑、刨花等有弹性的软物，包装箱外应标识“测量仪器，小心轻放”等字样，到达目的地应进行校准后方可使用。

第二十三条 测量资料归档

需要归档和保存的资料如下：

1、交接桩纪要及向监理、设计单位提交的复测（检测）报告。

2、项目测量组织方案（主要内容为：工程概况、精度要求、采用规范、人员设备需求、采取的主要测量方法及保障措施等）。

3、项目工程测量管理办法（工作细则）。

4、控制测量成果。

第五章 工作标准

第二十四条 项目测量工作标准：

1、本级测量人员按规定配齐；

2、测量制定相关制度（如记录制、复核制、签字制、责任制、仪器使用保管制等），并坚持执行；

3、测量工作能满足施工进度要求；

4、测量人员熟悉本工程测量的各项精度要求和测量方法（项目进行施工前复测后应予明确）；

5、原始记录、内业资料完整、齐全、工整、清晰，符合要求；

6、仪器设备按规定使用保管；

7、上报各种资料和报表及时、准确；

8、项目测量工作不出现5000元以上的测量事故。

第六章 现场测量工作管理

第二十五条 各施工单位需要测量放样、复核的必须提前电话通知测量队，由测量队统筹安排。

第二十六条 测量队放样的基标桩位，施工队必须保护好，防止桩位丢失或桩位松动而引起偏差，保证测量精度。

第二十七条 模板立好后，控制基标用园管套住并用混凝土加固，管顶露出结构物顶面10cm左右，方可灌注砼。

第七章 附则

第二十八条 本办法自发布之日起生效。

第二十九条本办法由测量队负责解释。

第五篇：建筑工程测量方案

建筑工程测量方案

一、方案编制主要依据、《建筑施工测量技术规程》（DB11/T446-2007）。、《工程测量规范》 GB 50026 — 93。、设计研究院测设的高程点。、设计图纸及施工组织设计方案。、《建筑工程资料管理规程》（DBJ01-51-2003）。

二、工程概况本工程位于新左旗罕达盖。建设单位为，设计单位，监理单位为“内蒙古蒙能建设工程监理有限责任公司”。

三、测量放线精度要求、基础放线允许误差

长度 L、宽度 B 的尺寸（m）允许误差（mm）

L（B）≤ 30 m± 5 ㎜

30m ＜ L（B）≤ 60m± 10 ㎜

60m ＜ L（B）≤ 90m± 15 ㎜

90m ＜ L（B）≤ 120m± 20 ㎜

120m ＜ L（B）≤ 150m± 25 ㎜

150m ＜ L（B）± 30 ㎜、各部位放线允许误差

外廓主轴线度（L）

L ≤ 30m± 5 ㎜

30m ＜ L ≤ 60m± 10 ㎜

60m ＜ L ≤ 90m± 15 ㎜

90m ＜ L ≤ 120± 20 ㎜

细部轴线± 2 ㎜

承重墙梁柱边线± 3 ㎜

非承重墙边线± 3 ㎜

门窗洞口线± 3 ㎜

四、施工测量前的准备工作

施工测量前的准备工作是保证施工测量全过程顺利进行的重要环节，它包括设计图纸的审核，测量定位依据点的交接与校测，测量仪器的购置、检定与检校，测量方案的编制与数据准备，施工场地测量等。

（一）、设计图纸的审核、总图校核

通过校核总图，了解定位意图，计算定位数据，以及建筑物跟周围的建筑物、市政道路的位置关系，确保建筑物的定位数据符合城市规划的要求。阅读设计图纸时必须校算建筑物轮廓控制点数据和标注尺寸，记录审图结果。、建筑图与结构图校核

检查各专业图的平面位置、标高是否有矛盾，预留洞口是否有冲突，及时发现问题，及时向设计人员反映，请设计人员及时变更设计。

（二）测量定位依据点的交接与校测、根据总平面图及测量成果通知单对控制点的原始依据进行校核。、校测控制点（业主提供的导线点不少于三个）的距离、夹角及坐标。、校测水准点的高差（业主提供的水准点不少于两个）。、与甲方办理控制点、水准点及相关测量原始资料的交接手续。对移交后的桩点进行妥善保护，防止桩点受到扰动破坏。

如果超出限差要求，及时向甲方和施测单位反映本工程的校核结果。必要时，请施测单位重新复测。

（三）检定测量仪器、量具及测量仪器的选用

测量仪器、量具应按国家计量部门或工程建设主管部门的有关规定进行检定，经检定合格后方可使用。

五、平面控制测量

（一）、工程的首级控制：业布设成导线网形式，按三级导线精度布设，作成半永久点形式，要求保持到工程结束。

（二）、建筑物场区控制及轴线控制：做出场区控制网，控制网按三级精度布设，（三）轴线控制网布设原则与方法：、由于导线控制网精度及覆盖面已经满足放线要求，为避免误差积累，因此直接根据现场导线控制网布设轴线控制网。考虑到基础结构放线的通视情况，轴线控制线偏离轴线间距均为 1m。、布设轴线控制网依据设计总平面图，现场施工平面布置图，根据地下室施工流水段的划分进行布设确定。、控制桩用 50 mm × 50 mm 木桩打入土层深度不小于 500mm，桩顶要平，以便钉钉，确定无误后护好控制桩。、轴线桩点的保护

桩点的保护，先用红机砖在桩的周围砌成 500 × 500 的方垛，内灌混凝土再用砂浆抹好，顶部与桩头抹平，再用木方做成三角架，刷红白格漆作标记。见下图：

（四）建筑物控制测量

本工程可布置轴线控制桩，所以地下部分采用外控法，地上部分采用内控法。、± 0.000 以下控制测量 : 以轴线控制网作为基础前期施工和± 0.000 以下结构施工的测量控制。

基础的位置线：保护层施工完成后，依据建筑物控制桩向垫层上投测建筑物主轴线，投测后校核轴线间距、轴线夹角及对角线尺寸。然后 依 次测放出建筑物的轴线、墙、柱、门窗洞口、楼梯线等结构线。

每层位置线：地下各层依据基坑上的轴线控制点用经纬仪向各施工流水段投测控制轴线，在工作面上用经纬仪和钢尺量测出其它位置线。、± 0.000 以上控制测量：轴线内控法

（1）、平面内控点的布设

根据施工流水段的划分进行布设，第一施工段内设置 4 个内控点，组成自成体系的矩形控制方格，其余各段各设置 2 个内控点（纵横主控轴交叉点），控制点编号见内控点平面图。（2）、控制点的测设

将内控点所在轴线分别投测到预埋件上，经校核无误后，在每块埋件上刻出“十”字线，中心点即为各控制点平面位置。内控点校测方法：将经纬仪架设在控制点上，后视其他控制点转 90 °，检查是否闭合，然后用 50m 钢尺校测每相邻点水平距离是否与相应的控制点距离相等，分析边、角是否匹配，若匹配证明投测无误，若不匹配证明投测有误，应重新投测，直至正确。

六、高程控制测量

建筑物的高程控制：、± 0.000 以下标高控制： 基础施工阶段随着挖土的深入，从现场高程控制点向基槽内引测标高，采用悬挂钢尺法（尺的零端在下），由基坑上的高程控制点直接向基坑内引测，以便减少测站数，提高引测精度，但应注意悬挂标准重物（49N）和进行钢尺的尺长和温度改正。

当挖土接近槽底时，根据此标高控制点控制清槽拣底。每 8m 打一钢筋棍，抄上槽底控制标高，拉线清槽。地下二层结构拆模后，把标高返到结构内，放出建筑 1m 线。基槽内标高控制点要定期检查，以便及时修正。引测到结构内的标高要附合到场区控制点进行检查。、± 0.000 以上标高控制：

（1）、当首层墙体、柱子施工完毕后，根据现场高程控制点，经复测校核后向首层测设建筑 +1.000m 线。标高控制点设在外墙能够铅直拉上去的地方，每个施工流水段设置 2 个标高控制点并用红三角标示。主体结构标高控制点平面布置图见内控点图。

七、装修施工测量

在结构施工测量中，按装修工程要求将装饰施工所需要的控制点、线及时弹在墙、板上，作为装饰工程施工的控制依据。

1.地面面层测量

在四周墙身与柱身上投测出 100cm 水平线，作为地面面层施工标高控制线。

根据每层结构施工轴线放出各分隔墙线及门窗洞口的位置线。

2.屋面施工测量

屋面测量首先要检查各方向流水实际坡度是否符合设计要求，并实测偏差，在屋面四周弹出水平控制线及各方向流水坡度控制线。

3.墙面装饰施工测量

内墙面装饰控制线，竖直线的精度不应低于 1/3000，水平线精度每 3m 两端高差小于 ±1mm，同一条水平线的标高允许误差为 ±3mm。外墙面装饰用铅直线法在 建筑 物四周吊出铅直线以控制墙面竖直度、平整度及板块出墙面的位置。

八、施工测量管理制度

（一）、测量管理体系：测量管理体系 是本工程测量工作的制度保障。

施工测量是建筑工程施工中的基础工作，是各施工阶段的先导性工作，也是各阶段竣工验收的主要内容，是保证工程的水平位置、高程、竖向和几何形状符合设计要求与施工的依据，并为工程设计、施工与工程经营管理提供必要的测绘资料。搞好施工测量管理工作是保证正常施工和工程质量的前提。项目部由两名测量管理人员，放线工作由施工队测量人员完成，项目部测量组负责现场轴线控制网的测绘，负责建立各种关键的平面和高程控制点及其桩位的交接工作，对各分包单位测量工作的复核验收，向监理的报验工作和对现场所有测量单位的协调工作，向其他部门提供测量成果及有关数据。负责本部位施工范围测量方案的制定、轴线定位、工程放线的实施以及资料的整理、上报工作。

（二）、仪器管理：、仪器选用；根据本工程的特点和工程放线的精度要求现场需配备的测量仪器如下表： 经纬仪一台、水准仪一台塔尺一个、仪器现场管理：

（1）、所有仪器设备都应有检定合格证，并按周期检定。

（2）、仪器检定按照国家（市）各类设备检定规程规定的周期、检定方法、检验准则在国家授权的计量单位进行检定。

（3）、保存检定记录，建立仪器管理台帐，内容主要包括：型号、数量、检定时间、搬运、收发使用等。

（4）、现场设仪器柜，测量人员负责仪器日常管理。

（5）、严格按照操作规程操作，杜绝冒险、违章。

（三）、资料管理：

根据《建筑工程资料管理规程》（DBJ 01 — 51 — 2003）中的有关测量章节内容和要求，测量资料主要包括以下内容；、施工测量方案及审批。、施工测量放线报验表（表 B2-2）、工程定位测量记录（表 C3-1）、基槽验线记录（表 C3-2）、建筑物垂直度、标高测量记录（表 C3-5）、沉降观测记录

九、复核、验线

（一）、要求：、各施工队测量组放线完毕首先自检合格后，方可向项目部测量人员申请验线。2、项目部测量员复检合格后，向监理公司申请验线。、经监理公司复检通过后，方可进行下道工序施工。、验线不合格，需立即改正，复检合格后，重新整理资料，申请验线。

（二）、验线范围：、监理验线范围：现场和作业面各级平面、高程控制点，各种分部、分项工程的定位桩点，基槽位置、几何尺寸和标高，各种关键部位的线。、项目部测量员验线范围：除了以上监理验线范围内的必验项目，随时检查各种细部线，验线结果及时反馈各作业队，以便改正。

（三）、施工测量验线工作的基本准则、验线工作应主动及时，验线工作要从审核施工测量方案开始，在施工的各主要阶段前，均应对施工测量工作提出预防性的要求，以做到防患于未然。、验线的依据必须原始、正确、有效。、仪器与钢尺必须按计量法有关规定进行检验和校正。、验线的精度应符合规范要求，主要包括：

（1）、仪器的精度应适应验线要求，并校正完好。

（2）、必须按规程作业，观测误差必须小于限差，观测中的系统误差应采取措施进行改正。（3）、验线本身应进行附合（或闭合）校核。、必须独立验线，验线工作应尽量与放线工作不相关，主要包括：观测人员、仪器、测法及观测路线等。、验线的关键环节与最弱部位，主要包括：

（1）、定位依据桩位及定位条件；

（2）、场区平面控制网、主轴线及其控制桩（引桩）；

（3）、场区高程控制网及± 0.000 高程线。、场区平面控制网与建筑物定位，应在平差计算中评定其最若部位的精度，并实地验测，精度不符合要求时应重测。、细部测量，可用不低于原测量放线的精度进行验测，验线成果与原放线成果之间的误差处理如下：

（1）、两者之差若小于 1/ 限差时，对放线工作评为优良；

（2）、两者之差略小于或等于限差时，对放线工作评为合格（可不必改正放线成果，或取两者的平均值）；

（3）、两者之差超过限差时，原则上不予验收，尤其是要害部位，若次要部位可令其局部返工。

（五）、质量保证措施、测量作业的各项技术按《建筑工程施工测量规程》进行。、测量人员全部取证上岗。、测量仪器和量具除按规定周期检定外，对经常使用的经纬仪、水准仪的主要轴系关系应在每项工程施工测量前进行检验校正，施工中还应每隔 1 ～ 3 个月进行定期检验校正。测量仪器和量具的使用应按有关操作规程进行作业，并应精心保管，加强维护保养，使其保持良好状态。、施工图、测量桩点，必须经过校算校测合格才能作为测量依据。、所有测量作业完后，测量作业人员必须进行自检，自检合格后，上报项目部测量员核验，最后向监理报验。、自检时，对作业成果进行全数检查。、核验时，要重点检查轴线间距、纵横轴线交角以及工程重点部位，保证几何关系正确。8、滞后施工单位的测量成果应与超前施工单位的测量成果进行联测，并对联测结果进行记录。、加强现场内的测量桩点的保护，所有桩点均明确标识，防止用错和破坏。、为防止测量误差（系统误差、偶然误差和粗差），必须从人员、仪器、操作环境和管理四个方面解决。

11、尽量选择最佳观测时间施测，在不利环境下施测的结果，应有严格的校核措施，合格后方可交付使用。

（六）、发生错误的改正：

（1）、发现错误，应立即查明原因，向上级报告。

（2）、对由此所施测的一切结果进行检核。

（3）、对发现的错误立即纠正，有关人员应承担相应的责任。（4）、填写错误追踪记录，并制定预防措施。

十、沉降观测

由甲方委 托具有相应资质的单位对主体建筑的沉降进行观测。