小学科学环保教案：大自然寻宝

第一篇：小学科学环保教案：大自然寻宝

小学科学环保教案：大自然寻宝

年级：1～4年级

活动时间：40分钟（户外活动20分钟）

地点：学校操场、公园、小区周围

材料：大自然寻宝卡；旧信封、纸袋

规则：小组成员一起活动；不得采摘或伤害动植物；遵守时间

活动1：（1～2年级适用）

材料：自然寻宝卡

步骤：

①简略讲述生物与非生物，讨论非生物的重要性。

②学生分为2人或3人一组。

③分给每组学生9张寻宝卡、一张活动页、一个旧信封及一支笔。

④把学生带到操场，给他们15～20分钟时间去寻找、收集卡上的东西，放入袋中。或写下找到这些东西的地点。

⑤15～20分钟后，集合学生，回到教室。

⑥各组向大家展示他们找到的东西，并讲出它对自然环境的重要性。

⑦每组展示完毕，让他们将这些东西再次放回原地。

活动2：（3～4年级适用）

材料：动物植物卡

步骤：

①同上。

②同上。

③每组学生取一张动物（包括人）或植物卡、旧信封、笔、活动页。

④把学生带到操场或公园，让各组自已去寻找、收集对卡片上的动物、植物十分重要的生物及非生物，或在纸上写下找到这些东西的地点。时间为20分钟。

⑤20分钟后，集合学生，回到教室。

⑥每组学生向大家展示他们找到的东西，并讲出他们为什么重要。大家一起讨论自然界中各种事物之间的联系及各自独特的作用。

⑦每组展示后，让学生把收集来的东西放回原处。

第二篇：幼儿园大班科学活动设计：大自然寻宝

活动对象：幼儿园大班

活动时间：30分钟（户外活动20分钟）

活动地点：幼儿园草地

活动目的：让幼儿了解世界地球日的有关知识，并懂得保护地球的重要性，让保护环境成为幼儿的一种自觉行动。

材料：大自然寻宝卡；旧信封、纸袋

规则：小组成员一起活动；不得采摘或伤害动植物；遵守时间。

材料：自然寻宝卡、草地寻宝地图若干份

活动过程：

①讲述生物与非生物，讨论非生物的重要性。

②幼儿分为2人或3人一组。

③分给每组幼儿9张寻宝卡、一张活动页、一个旧信封及寻宝地图。

④把幼儿带到草地，给他们15～20分钟时间去寻找、收集卡上的东西，放入袋中。每位幼儿记下找到这些东西的地点。

⑤15～20分钟后，集合幼儿，回到教室。

⑥各组向大家展示他们找到的东西，并讲出它对自然环境的重要性。大家一起讨论自然界中各种事物之间的联系及各自独特的作用。

⑦总结：地球只有一个，若我们不珍惜它的话，它会报复我们的。

⑧每组展示完毕，让他们将这些东西再次放回原地。

第三篇：走进大自然---野外寻宝活动

走进大自然---野外寻宝活动

1．活动目的：促进交流加深情感，丰富课余生活。

可行性分析：活动形式独特，互动性强，参与度广，既能培养参与者的团队合作精神，又需要脑体结合，智取获胜，即丰富了海师学生课余生，又有利学生彼此间的交流。

2．主办单位：海南师范大学研究生会

策划单位：海南师范大学研究生会外联部

3．活动时间：五一期间

4．活动地点：金牛岭公园（纯属游玩活动，如考虑要拉赞助，地点选用校园）

5．活动内容：

主菜单：寻宝活动

同时进行：A大宝藏搜寻，B小宝藏搜寻；时间：2小时 大宝藏：共3件分三个地点隐藏，绘制多份定向寻宝路线图 小宝藏：N份，用扑克牌代替宝藏，分布广泛绘制平面寻宝图 第一部分：领取小宝藏地图，随机选取含有大宝藏地图的气球，两个队员背靠背挤破，获取地图。

第二部分：即刻出发，按照地图搜寻宝藏。

小菜单：按寻宝获得的卡片换取宝藏，集体野餐，进行集体小游戏，颁发小奖品。

6．活动准备：

准备工作：7天

1）活动申报

2）工作人员岗位安排

3）海报、横幅宣传工作及报名

4）地点考察，地图绘制

5）各种活动道具奖品的准备

6）寻宝场所布置

7.比赛报名：

活动对象：研究生，本科生均可报名

报名形式：以团队形式报名

组队方法：自由组队，每支队伍只少6人，至少2个女生，有队名、口号、队长。

（可考虑收取一定的报名费）

8．奖品和道具

大宝藏：150元现金，120元现金，90元现金。

小宝藏：各种小饰品，食品，饮料等。

扑克牌一副

气球20个

指北针：数个(每队一个)

9．初步经费预算

宣传费用

海报：100元

小传单：50元

奖品：(大奖)360 +(小奖)300 其他：300

合计：1110元

第四篇：三年级科学校园寻宝

校 园 寻 宝

商南县富兴小学：余发波

教学目的：

一 科学探究目标： 模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。

二 情感态度与价值观目标： 让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。

三 科学知识目标： 通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。

教学重点： 引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动教学难点： 让学生体验探究过程的快乐

教学过程：

教学导入

一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。

二、介绍科学家达尔文。

教学新课

(一)、教师引导学生阅读1、4 页的内容。

（二）、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？ 认真观察—了解记录—采集标本 —整理资料—分析研究

三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。

1、介绍游戏要求。（活动范围及安全事项）

2、查看寻宝清单。

3、开始校园寻宝，用纸和笔记下寻宝时的发现。

4、“百宝箱”收集宝贝。

四、寻“宝”发现。拓展延伸

（一）、教师检查“百宝箱”。

（二）、总结全课。布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。板书设计： 校园寻“宝”

1、了解科学家：达尔文

2、寻“宝”游戏

第五篇：教案校园寻宝

校园寻“宝”

教学目的：

1.模仿科学家一样地去寻“宝”，能寻到合适的探究材料。

2.让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。

3.通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。教学重点：

引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动。

教学重点：

让学生体验探究过程的快乐。

教学准备：

纸、笔、一个小盒子

教学过程：

一、导入：

1.学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。

2.介绍科学家达尔文。（结合语文课文第11课，加深对达尔文的了解，使学生产生兴趣。）

二、教学新课：

1.教师引导学生阅读1、4页的内容。

2.达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？

3.认真观察—→了解记录—→采集标本—→整理资料—→分析研究

4.学习达尔文进行寻“宝”游戏。（校园寻宝）

1.介绍游戏要求。○（活动范围及安全事项）2.开始校园寻宝，用纸和笔记下寻宝时的发现。○（教师跟随指导）

5.“百宝箱”收集宝贝。

6.交流寻“宝”发现。

1.学生说说自己的发现。○

2.观赏“宝贝”○，评价同学的发现。

三、拓展延伸：

1.教师检查“百宝箱”。

2.总结全课。

布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。

板书设计：

校园寻“宝”

了解科学家：达尔文