第一篇：早期识字阅读教学说明及参考字表
早期识字阅读教学说明及参考字表
一、半岁至1岁半环境濡染识字
说明(这是重要的识字准备期，不作真正的识字要求)：
1.布置识字环境。年龄越小，字越要大；随着孩子年龄增长，字形可逐渐缩小。
2.每天数次读字给孩子看和听，一天也不能间断。有时把大字卡拿在手上读给他听。1岁左右的孩子，只要他喜欢看字就达到了教学目的。
3.1岁左右的孩子，成人读字时他能找那个字，指那个字，爬过去取那个字，就算初步认识了。孩子不会这样做也没有关系，只要天天坚持指指认认，迟早会入门的。
4.有时成人读字，孩子只大概看那个字所在的方向，指那个字的位置，指那个字表示的物品，这也不要紧。应当多让孩子看字形，有时当孩子的面把字换个位置再读给他听，1岁半左右他自然会把字和位置、物品区分开来的。
5.孩子1岁以后，有时成人可把墙上、物上的字取几个下来放在地板上。成人读一个字，鼓励孩子去取一个给妈妈；再读一个字，取一个给奶奶„„孩子会玩得很开心。
6.只要孩子高兴地看大人指字、读字，都必须给予表扬。
字表：(可在以下字表内选用若干字教孩子，教过的字打个√。使用其他字表同。)
爸 妈 爷 奶 姥 门 窗 书 灯 球 镜 钟
墙 桌 椅 花 画 桶 碗 筷 勺 锅 盆 衣
裤 鞋 袜 帽 猫 狗 鸡 鸭 莱 鱼 肉 鸟
虫 饭 娃 车
二、1岁半至2岁环境濡染和游戏识字
说明：
1.本阶段正式开始识字、认读，要求孩子记忆。
2.常常复习、巩固1岁半前认过的字。
3.继续认单音节词(即一个字便是一个词，表示一个意义单位)。先学单音节词有利于孩子集中注意力看一个字，印象较深，不会与别的字音混淆。
4.本阶段第二部分是多音节词(即两个和两个以上的汉字组成的词)。多音节词中有熟字、生字，既有利于复习巩固熟字，又使孩子对生字产生亲切感，好像老朋友带来一个新朋友一样，能提高识字兴趣，降低识记难度，又不至于使两个字混淆读错。
5.所有这些词都是具体的、形象的、孩子熟悉而容易理解的。他们常见其物，常听其音，常做这些词表示的动作，因而识记比较容易。教者应根据实际情况更换或补充某些字，如北方可增加“雪”字，南国可教“椰”字等等。
6.教这些字不需要配图画，以免分散孩子注意力。从书店买来的有图画的识字卡片，只能用反面有图、正面有字的那一种。
7.教者每天应做好以下几方面的准备：
①选定需要复习的字、词。
②选定需要新识的字、词。
③考虑怎样运用环境濡染法和游戏教学法。
④注意调动起教和学两方面的愉快情绪。
8.坚持“四定”，每天用数分钟到10多分钟时间与孩子做识字游戏，在孩子情绪低落之前结束。
9.教过的字、词要挂起来，基本巩固以后再取下，分先后有规律地存放起来。
字表一：
篮 凳 瓶 杯 盘 碟 刀 水 表 扇 笔 纸 报
头 眼 鼻 脸 手 脚 嘴 耳 牛 羊 猪 龟 兔
树 草 糖 瓜 饼 走 爬 跑 跳 抱 蹲 站 药
天 地 山 风 雨 雷 湖 河 盒 钵 罐 馍 茶
甜 酸 苦 辣 红 绿 黑 白 哭 笑 马 火
字表二：
房门 窗户 书本 电灯 床铺 气球 镜子 挂钟 墙壁
圆桌 靠椅 立柜 花朵 图画 提桶 汤碗 筷子 小勺
铁锅 尿盆 衣服 长裤 拖鞋 短袜 红帽 猫咪 黄狗
公鸡 母鸡 青菜 鲫鱼 肉丸 小鸟 蚊虫 米饭 汽车
竹篮 方凳 酒瓶 玻璃杯 大盘 剪刀 自来水 钢笔
白纸 看报 头发 眼睛 鼻孔 洗脸 手指 脚丫 嘴巴
胖猪 乌龟 家兔 树叶 野草 糖果 西瓜 饼干 走路
快爬 跑步 跳一跳 抱住 蹲下 站起 药片 蓝天
平地 高山 刮风 雨点 打雷 江河 木盒 喝茶 真甜
不怕苦 好酸 太辣 红枣 绿豆 黑夜 白云 火柴
字表三：
楼房 电视机 电冰箱 气味 照镜子 挂面 壁虎 公园
窗帘 日光灯 皮球 鲜花 图钉 盆景 服装店 皮鞋
蔬菜 金鱼 飞鸟 玉米 自行车 竹笋 正方形 油瓶
茶杯 过来 铅笔 看见 洗澡 剪指甲 脚趾 嘴唇
树枝 茅草 东西 南瓜 馅饼 跳绳 吃药 天上 地下
刮胡子 木板 茶壶 辣椒 红色 豆腐 夜里 土豆
白薯 姨妈 姑妈 阿姨 小朋友 幼儿园 书架 闹钟
大伯伯 小叔叔 大哥哥 小姐姐 蚊烟 水龙头 牙刷
牙膏 凉鞋 套鞋 太阳帽 高凳 矮凳 长凳 粉笔
热水瓶 方便面 尾巴 卫生纸 苹果 大家 老虎 熊猫
猴子 天鹅 鸽子 老鹰 青蛙 蜡烛 麻花 小老鼠
烟囱 太阳光 圆珠笔 麻雀 土豆 啤酒瓶 长江日报
门铃 棉衣 小宝宝
三、2岁至2岁半环境濡染和游戏识字
说明：
1.本阶段除了经常复习上阶段学过的字外，继续增加熟字和生字组成的多音节词。要让孩子在识字中用多种感觉器官去感受文字所指的事物，同时做各种小游戏。
2.本阶段第二部分教材出现动词和名词组成的常见动宾词组，第三部分出现数量词和名词结合的常见词组。这些词组所指内容非常具体，孩子很熟悉或很容易熟悉。认读这样的词组有以下目的：①复习熟词。②认识一些动词和量词。③培养孩子说话用词的准确性。④向不久将开始的学读句子过渡。
3.本阶段教材的第四部分是最简单的句子和儿歌，这些句子、儿歌2岁多的孩子能够初步理解，加之儿歌押韵，读起来有音乐感，孩子很喜欢读。
4.识字与阅读结合得早的好处很多：①读句子、念儿歌总比读单词有情趣。②阅读是自然地识字和巩固识字的活动。③读儿歌更利于发展思维和丰富想像。④阅读能极大地促进孩子口语表达能力。⑤读句子能锻炼孩子用眼睛捕捉文字的能力，而这种能力是非常重要的阅读基本功。所以开始一定要一个字一个字地指着念，竭力避免孩子只会背诵、眼不看字的坏毛病。
5.本阶段读句，要拉着孩子的手指慢慢读，不要求孩子会独立读句。独立读句是用这种方法训练3岁以后的孩子。
字表一：
小弟弟 小妹妹 大舅舅 某老师 铁路 商店平房
大街 饭堂 厚书 薄书 电灯泡 手电筒 电珠 塑料桶
床单 枕头 穿衣镜 搓板 手杖 面条 饺子 糖包子
酱油 味精 彩笔 蛆虫 树根 水池 煤球 火钳
火钩 真香 金钱豹 松鼠 长颈鹿 孔雀 燕子 鳝鱼
圆形 方形 三角形 木船 帆船 轮船 晴天 月夜
闪电 下雪 卡车 救护车 洒水车 摩托车 泥鳅
公共汽车 打铁 食品店 街道 吹泡泡 珍珠 枕木
针线 芝麻酱 花生酱 蓝精灵 彩虹 根须 池塘
煤炭 香喷喷 金戒指 金耳环 梅花鹿 鲤鱼 形状
月亮 卡住了 救命 托起 打人不好 棉被 毛毯 眉毛
餐馆 垃圾 扫帚 苍蝇 蚂蚁 便池 畚箕 香蕉 宝塔
寺庙 狮子 狐狸 大灰狼 骆驼 绵羊 刺猬 蝙蝠 毒蛇 蝴蝶 蜜蜂 知了 螃蟹 蜻蜓 蚂蚱 蝈蝈 蚯蚓 蜗牛 蜘蛛 蚕丝 军舰 快艇 舢舨 蘑菇 樱桃 石榴 杏子 菠萝 菱角 枇杷 荔枝 梨子 葡萄 橘子 柿子 字表二：
一只香蕉 一双靴子 一粒豌豆 一堆砖头 一个柑橘 一条泥鳅 一只茶壶 一杯饮料 一块豆腐 一支蜡烛 一盘点心 一包香烟 一面红旗 一瓶酱油 一幅照片 一户人家 一盒饼干 一碗中药 一扇纱窗 一阵大风 一朵鲜花 一盆凉水 一本相册 一副眼镜 一锅稀饭 一所医院 一盏灯笼 一尺棉布 字表三：
开锁 倒茶 搭积木 弹琴 逛公园 开抽屉 关窗户
放气球 照镜子 刷墙壁 抹桌子 浇花 拉窗帘 提篮子 坐板凳 炒青菜 洗茶杯 戴手表 擦皮鞋 穿短裤 晒衣服 脱帽子 看报 剃头 眨眼 擤鼻涕 剪指甲 挠脚板 端尿盆 喂猫 打狗 养鸡 放牛 扫树叶 买书 拔野草 烧饭 吃肉 切西瓜 走路 爬梯子 跑步 跳舞 吹风 爬山 钉木盒 喝茶 煮红枣 坐汽车 擦火柴 用搓板 喊叔叔 叫阿姨 修马路 造楼房 扫街道 划船 去餐馆 上幼儿园 整理书架 燃煤球 倒垃圾 讲卫生 骑自行车 削苹果 铺床单 枕枕头 盖棉被 挂书包 上闹钟 拧水龙头 拄手杖 挤牙膏 换套鞋 点蚊香 蒸包子 煎馅饼 放味精 削铅笔 杀蚊子 拍苍蝇 挖地 剥香蕉 啃甘蔗 盖大厦 采蘑菇 字表四：
小鸡叫，叽叽叽；小猫叫，喵喵喵。鱼儿水里游，小鸟天上飞。骑木马，溜滑梯，还要坐转椅。小汽车，嘀嘀嘀；大巴士，嘟嘟嘟。好妈妈，我听话，闭上眼，睡着啦！我会穿鞋会戴帽，爷爷说我好宝宝。桌子高，板凳低，坐好了，来读书。你唱歌，我跳舞，小朋友，真快乐。街道宽，街道长，街道两边是楼房。公园好，公园大，有山有水有鲜花。
小松鼠，大尾巴，大白兔，短尾巴，娃娃没尾巴。一二三四五六七，樱桃石榴枇杷梨。不错不错真不错，灯笼里面点蜡烛。上医院，去看病，不怕吃药，不怕打针。积木搭得好，一忽儿搭座桥。小小萤火虫，飞来飞去打灯笼。相册里面贴照片，爸妈宝宝和奶奶。闹钟叮铃响，爷爷快起床。杀蚊子，拍苍蝇，消灭害人精。宝宝爱画画，画个大西瓜。天上下大雪，地下一片白。
宝塔高，高上天，我登宝塔看得远。妈妈提篮去菜场，买来一瓶芝麻酱。
月亮弯弯，挂在天边。星星闪闪，好像眨眼。
什么圆，气球圆；什么方，箱子方；什么短，火柴短；什么长，竹竿长。
坐小船，摇呀摇，摇到外婆桥。
风来了，雨来了，雷公背个鼓来了。
喜鹊叫，叫喳喳，客人到啦，客人到啦!
四、2岁半至3岁的识字阅读参考教材
说明：
1.接近3岁的孩子识字读句的内容加深加宽了，但教学方法仍应多样化，家庭内外环境濡染识字不可削弱，游戏识字的方法仍应讲究。
2.爱背古诗的孩子，教者可把他背过的诗词写出来让他读。孩子唱过的歌的歌词，也可写出来给他读。
3.应十分注意孩子阅读兴趣的培养，除继续指导读句、读儿歌以外，应选择图画美丽、字体较大、情节简单而又有趣的童话读物让孩子读。要读一篇，背一篇，基本认识上面的字；读一本，背一本，基本会认上面的字。
4.认读完一本以后再读第二本，有时可带孩子一起上书店买书。
5.书上难以记忆和巩固的字，要用卡片放大挂在墙上，让孩子天天看到它、读读它。
字表一：
吊扇 台扇 摇头扇 落地扇 插头 电线 开关 日历
沙发 橡皮 杂志 梳子 梳妆台 香水 发夹 席梦思
床架 床头柜 烟灰缸 拖把 护肤霜 楼梯 办公室
手帕 毛巾 中国地图 世界地图 标语 游泳 滑梯
秋千 呼拉圈 转盘 寝室 栏杆 唐老鸭 猪肝汤 油条
馄饨 象棋 围棋 变形金刚 识字卡片 肥皂 百货大楼
新华书店 载重车 大吊车 口罩 儿童公园 碰碰车
交通警察 邮递员 早晨 中午 晚上 手心 手背 舌头
肚皮 屁股 说话 谢谢 对不起 再见 红灯停 绿灯行
(爸爸妈妈的名字、自己的名字、家庭住址、父母工作单位)
字表二：
梳头发 搽香水 擦肥皂 洗手帕 看地图 荡秋千
读儿歌 背古诗 扫地 抹梳妆台 烤火 摸脸 吃冰糕
睡席梦思床 修鞋 招呼 踢腿 弯腰 拖地板 爬楼梯
溜冰 织布 戴耳环 戴项链 贴标语 倒水 玩呼拉圈
扶栏杆 喝猪肝汤 炸油条 理发 煮馄饨 捉迷藏 划船
认识字卡片 上百货大楼 坐碰碰车 伸舌头 拍肚皮
讲故事 起床 睡觉 脱衣 扣纽扣 解纽扣 听音乐
鼓掌 踩钢丝 剃头 开会 做游戏 玩扑克 钓鱼
看电视 听广播 做早操 赛跑 散步 提问题 数数
打算盘 喂小鸡 种花 浇水拔草 施肥 买东西
吃巧克力 摔跤 打赤脚 乘公共汽车 猜谜语
翻筋斗 学英语 缝衣服 做针线活 开机器 种庄稼
挑担 耕田 锄地 爱护花木 撕日历 戴口罩 说话
字表三：
高高的烟囱 低低的平房 厚厚的词典 薄薄的连环画
宽宽的马路 窄窄的小巷 粗粗的树干 细细的枝条
大大的海 小小的塘 长长的绳子 短短的线段
重重的钉锤 轻轻的棉花 深深的水井 浅浅的小溪
弯曲的小路 笔直的大道 青青的山 绿绿的水
圆圆的呼拉圈 方方的积木块 黄黄的柑橘 红红的花朵
白白的脸蛋 黑黑的头发 快快地跑 慢慢地走
字表四：
老母鸡，红红脸，咯咯叫，生蛋蛋。
××(孩子的名字)坐飞机，飞到天空去，月亮阿姨欢迎你!
小金鱼，真美丽，游来游去在水里。
吱吱吱，吱吱吱，我是小老鼠。喵喵喵，喵喵喵，你是大花猫。
长颈鹿，个子高，细长脖子摇呀摇。
一颗星，亮晶晶，许多星，数呀数不清。
宝宝吃饭快又香，酸甜苦辣他都尝。
×××，做体操，举举手，弯弯腰。
爸爸写字我来认，个个字都记得清。
小手绢，擦鼻涕，天天带在口袋里。
大白鹅，穿白袍，头戴小红帽。
小蜜蜂，小蜜蜂，飞到西，飞到东，忙采蜜，爱劳动。
再见，再见，明天见，谢谢老师累一天。
小山羊，咩咩叫，有时喊妈妈，有时吃青草。
小蚂蚁，爱劳动，从早到晚忙做工。
玻璃丝，长又细，上接天，下落地。
排排坐，吃果果。你一个，我一个。小华没有来，给他留一个。
花蝴蝶，飞呀飞，给花传花粉，长个大鸭梨。
五、3岁以后直到五六岁识字阅读参考教材
说明：
1.3岁以后的孩子从识字迅速过渡到以阅读为主。这些孩子假如从半岁左右开始环境濡染识字，而且一直坚持下来的话，那就能较顺利地进入阅读，4岁便可广泛阅读了。如果孩子3岁前未经识字训练，或训练不很理想，没有持之以恒，那么3岁前后既可从本参考教材起始部分开始训练，也可抛开本参考教材专门训练孩子读句、读短文、读儿歌，在阅读中识字。当然，还可以把两者结合起来进行。关键是要选材有趣，教法生动，坚持不断，使孩子情绪高，习惯好，这样成效就一定会显现出来的。
2.不要认为只有孩子体验过的生活、理解了的词句才能认读；相反，教字、词、句、文应当走在孩子生活、思维、想像的前面，引导孩子去体验生活和丰富想像。所以3岁以后读的字、词、句、文内容要加深加宽，只要孩子有兴趣识字读书，即使不理解或理解一星半点也有好处。郭沫若提倡的“好读书，不求甚解”可从这时开始。我们要懂得，天下的书读多了，自然就“甚解”了。
3.3岁以后的孩子还应读一点成语。说几个句子，把成语用在里面，然后读成语，能培养起孩子读成语的兴趣。只要有兴趣，就可以不求甚解。
4.有的三四岁孩子成了“小书迷”，爱书如命，手不释卷，这本是好事，但世上任何一种事做过了头都会成为谬误。因此应注意：
①读书虽很重要，但指导孩子实践、丰富生活感受还是第一位的，必须使孩子在丰富生活的同时识字读书，两者结合起来，才能最有力地提高孩子的智力品质和非智力心理品质。
②读书要注意姿势、光线和控制适当的时间，应十分小心地保护孩子视力。
③除看童话故事外，应逐步培养孩子看科学、史地、人物传记方面的儿童读物，给孩子订些儿童刊物，以培养广泛的阅读兴趣和通过看书动手制作的能力。
字表一：
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 目 口 舌
足 男 女 人 古 土 田 弓 井 舟 元 角 分
丈 尺 寸 秤 瓢 工 家 银 铜 钢 铝 兵 杀
禾苗 弓箭 学习唱歌 跳舞 中间 自己 力气 打仗
海洋 豆芽 样品 背心 山顶 国旗 旗杆 赶走 汗水
跟着 听话 故事 座位 运动会 小姑娘 旁边 让开
捉住 什么 牵牛花 泥沙 解放军 想一想 皮箱 危险
台布 车胎 橡胶 捆绑 冰冷 给她 回答 送客 迎接
今日 几岁 帮助 锄头 木牌 姓名 响声 音乐 念经
知道 昨天 口渴 向日葵 黄莺 喜鹊 丢掉 城市
乡村 甩开 找一找 整齐 司机 吹灭 削皮 光明
晒干 掩埋 从前 森林 生病 发炎 工作证 腥味
醒来了 邮票 集邮躲藏 草垛 哗哗流 记住 蚯蚓
蜘蛛凝固 枯萎演戏 扮演 盼望 翅膀 傍晚 春游
冲凉 疼痛 抛弃 压紧 批评 咬一口肚脐鸵鸟 奔驰秘密茄子萝卜菠菜 芹菜 韭菜 破坏 波浪 阿婆 休息 饿了 累了 吸管 荷花莲藕尾巴仓库 做算术医院扁担蝌蚪钉锤 干净 安静 翻身
猴子 软绵绵 硬梆梆 喜欢 线断了 叫喊 跨过 摆正 舒服 聪明 有趣 逃走 挺胸 用劲 飘扬 操场 降落伞 望远镜 警察 撒网 砖头 抚摸 弄脏 字表二：
黑—白快—慢前—后 远—近开—关 进—出 上—下 里—外 高—低轻—重 大—小 软—硬 长—短宽—窄 厚—薄左—右来—去 爱—恨 好—坏美—丑香—臭 有—无生—死要—不 忙—闲亮—暗深—浅粗—细 方—圆弯—直 苦—甜出—入圆—缺多—少 横—竖 正—歪 浮—沉 冷—热 昼—夜 字表三：
一根竹竿 一首古诗 一团毛线 一艘军舰 一辆汽车 一卷草纸 一株小树 一部彩电 一碟泡菜 一条项链 一栋宿舍 一列火车 一次旅游 一架飞机 一封书信 一张纸牌 一片草地 一座宝塔 一弯明月 一匹骆驼 一丛杂草 一间房屋 一群狼 一粒珠 一排林荫树 一头大象 一枚戒指 一对飞燕 一声汽笛 一双棉鞋 一窝老鼠 一架钢琴 一阵狂风 一枝鲜花 一场电影 字表四：
满满的一碗饭 青青的禾苗 雪白的牙齿 美丽的鲜花 无边的海洋 高高的山峰 长长的竹竿 热闹的运动会 一排排的座位 听话的小姑娘 银色的飞机 一粒粒的黄沙 笨头笨脑的熊 通红的煤炉 快乐的晚会 高高的吊车 呱呱叫的青蛙 雄赳赳的战士 漂亮的台布 结实的车胎 叮铃铃响的车铃冰凉的冷水哈哈笑的老爷爷 优美的音乐 飞舞的燕子 爱唱歌的画眉和黄莺
有高楼大厦的城市 树木环抱的乡村 专心开车的司机 开得飞快的吉普车 茂密的森林 一级一级的台阶
流得哗哗响的自来水 照得亮堂堂的房间 慢慢爬的蚯蚓 咕咕叫的布谷鸟 枯萎的小草 展开的翅膀 可恶的大灰狼 像灯笼一样的柿子 会跑步的鸵鸟 金色的项链
开满荷花的池塘 紫色的茄子 滚动的波浪 轰鸣的机器 好看的耳环 飘下的落叶 亭亭玉立的荷花 翘起的尾巴 堆满货物的仓库 干干净净的院子 安安静静的图书室 活泼好动的猴子 软绵绵的毛毯 硬梆梆的木棒 一望无际的田野 好聪明的一休 宽阔的操场 缓缓飘下的降落伞 有趣的放大镜 字表五：
客人来我家，我请他坐下。妈妈去上班，我说妈妈再见。小鸭小鸡，碰到一起，一同捉虫，一同游戏。小花猫，喵喵喵，眼睛圆又圆，胡子两边翘。
身体瘦又长，有绿又有黄，浑身都是刺，吃来脆又香。(黄瓜)天热爬树梢，大喊又大叫，啥事都不懂，偏说知了知了。(蝉)圆又圆，轻又轻，节日飘在半空中。(气球)一把刀，水里漂，有眼睛，没眉毛。(鱼)嘴像小铲，脚像小扇，走路摇晃，水上划船。(鸭子)
脸皮厚，肚里空，打它三棍子，连叫痛痛痛。(鼓)一匹马儿两人骑，一头高来一头低，马儿虽然不会跑，两人骑得笑嘻嘻。(翘翘板)红灯笼，绿灯笼，有人喜欢它，有人害怕它。(辣椒)头上大火烧，身上泪水浇，越烧个越小，最后全没了。(蜡烛)全身红彤彤，心里亮晶晶，节日挂起来，脸上笑盈盈。(灯笼)小小一床被，只盖鼻和嘴，防病讲卫生，人人要准备。(口罩)一座桥，地上架，爬着上，滑着下。(滑梯)兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就撕破。(蒜头)一只小白鸟，会飞不会叫，打它来回飞，不打往下掉。(羽毛球)马儿不吃草，全是骨头造，骑它它就跑，不骑它站着。(自行车)两个大瓦片，盖个小房间，一个胖娃娃，乖乖睡里边。(蚌)小宝宝，圆头脑，拍一拍，跳一跳。(皮球)小小玻璃房，外面起围墙，屋里热烫烫，墙外冰冰凉。(热水瓶)方方一块糕，洗澡吹泡泡，越洗越变小，洗完不见了。(肥皂)头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。(鹅)生来矮又小，脾气特别暴，见火它就响，大伙拍手笑。(鞭炮)又蹦又跳，谁都不要，推来推去，打得热闹。(打篮球)白天睡，夜里行，尾巴上面挂星星。(萤火虫)像鸟不是鸟，比鸟飞得高，飞起轰隆隆，不飞静悄悄。(飞机)公公精神好，到老不睡觉，个小力气大，谁都推不倒。(不倒翁)生来白头，爱抹黑油，闲时戴帽，忙时光头。(毛笔)身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。(蚂蚁)一个小姑娘，长在水中央，身着粉红裙，坐在绿船上。(莲花)眼睛像珠宝，身穿红花袄，住在水晶宫，自在又逍遥。(金鱼)池中一只盘，大雨落不满，小雨纷纷下，珍珠一颗颗。(荷叶)长长一排房，开了许多窗，一阵风吹过，歌声传四方。(收音机)字表六：
一唱一和 一帆风顺 一马当先 一模一样 一塌糊涂 一团漆黑 一望无边 十万火急 力争上游 人山人海 三天打鱼，两天晒网 三头六臂 万紫千红 寸步难行 大发雷霆 大显身手 大有作为 飞沙走石 小心翼翼 千方百计 千军万马 心不在焉 心花怒放 开卷有益 心明眼亮 心平气和 天罗地网 天涯海角 无法无天 无精打采 车水马龙 无理取闹 无所事事 无微不至 五光十色 不计其数 不可救药 不劳而获 不三不四 不翼而飞 分秒必争 气势汹汹 手不释卷 手舞足蹈 长篇大论 风雨交加 头破血流 兴高采烈 有求必应 宁死不屈 半信半疑 节节胜利 汗流浃背 提心吊胆 鸟语花香 有始有终 光芒万丈 同甘共苦 全军覆没 沉默寡言 花言巧语 单枪匹马 豺狼当道 狼心狗肺 原形毕露 费尽心机 津津有味 恼羞成怒 神出鬼没 神机妙算 挺身而出 铜墙铁壁
第二篇：识字、写字教学基本字表
识字、写字教学基本字表
本表是识字、写字教学的基本字表。这些字构形简单，重现率高，其中的大多数能成为其他字的结构成分。先学这些字，有利于打好识字、写字的基础，有利于发展识字、写字能力，提高学习效率。这些字应作为
那 奶 你 年 鸟 牛 农 女
P 胖 跑 Q 七 奇 R 然 让 S 朋 皮 片 票平
起 气 千 前 青 秋 去 全
人 日
三 书 树T 他 W 外 X 西 雪
Y 牙 音 用Z 再 着 子山 上 少 舌 身 生 声 师 十 什 石 时双 谁 水 说 四 岁
她 台 太 天 田 条 跳 听 同 头 土
玩 晚 万 王 网 为 卫 文 问 我 五 午
习洗 下 先 现 向 小 校 笑 些 心 兴羊 阳 样 要 爷 也 业 叶 页 一 衣 医有 又 鱼 羽 雨 语 元 月 云
在 早 站 找 这 真 正 知 直 只 中 竹字 自 走 作 坐 做
市 是星 行以 因主 住手学阴桌
第三篇：识字写字教学基本字表
1、请简要谈谈《识字写字教学基本字表》的教学意义？
答：《识字写字教学基本字表》中的这300个字的特点是构形简单，重现率高，其中的大多数字能够成为其他字的结构成分。要求学生在第一学段熟练掌握300个“基本字”，这是借鉴了传统的识字写字教学经验，符合汉字学习的规律。选出的这些高频字里面包含汉字的各种笔画类型和基本间架结构类型，学生多花一些工夫认识、体会并且练好这些字以后，学习其他字就能少花时间、精力，收到事半功倍之效。
识字写字是孩子语文素养的基础内容和重要部分，《识字、写字教学基本字表》的推出是专家们研究的成果，字的选择经过了科学的论证和考量，无论是数量上，还是内容上都有其科学的道理。低年级的教师、学生、家长就能明确汉字的学习重点，认准目标，认清要求，合理科学地进行汉字教学，减少不必要的负担。无论是在汉字本身学习的方法上，还是其实际运用中，都能较好地促进孩子汉字素养的形成和发展，这对于孩子整个语文素养的形成和发展极其重要。
2、如何理解“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”这一阅读教学观念？ 答：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读行为就是读者与文本（作者）之间的思维碰撞的心灵交流的过程，阅读教学除这一交流之外，还有学生与学生、教师与学生之间的对话与沟通，它体现了现代课堂的基本特征和内涵——民主、平等、互动、交流。在教学时，通过多种形式的对话，引导学生阅读反思，表达个性见解，使课堂充满生命力。
阅读教学是在教师指导下的学生自主的阅读实践活动。对话教学基本表现形式为：
一、老师和文本对话。
读书是教师与文本对话的重要途径，只有通过读书才能发现课文的内涵所在。
二、学生和文本对话。
阅读教学中对话的前提是学生与文本直接对话，即学生充分自主、个性化的阅读。因此，应鼓励学生：对阅读内容做出有个性的反应，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考，从而做阅读的主人，学习的主人。
三、老师和学生的对话。
教学过程是师生交往，积极互动，共同发展的过程。苏霍姆林斯基也曾说：“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑去，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”当学生在对话中有了独特的见解时，教师要及时反馈与鼓励。
四、学生和学生之间的对话。
“对话式”语文教学十分重视主体间的互动关系，重新寻回失落已久的生生对话权。它鼓励学生畅所欲言，各抒己见，彼此对话、相互交流。通过学生个体之间、学生个体与群体之间思维的碰撞和交融，来共享知识、共享经验、共享智慧、共享情感、共享语文世界的精彩与美妙。
五、学生自我的对话
这是一个人的内省过程，也是一个人内心深处的仁爱、本性浮出水面的过程。在课堂上，如果我们能做到让学生、教师、文本之间有效的对话，就可以进入富有韵味的语言世界里去体验生活，去感悟人性„„
第四篇：识字写字教学基本字表
识字、写字教学基本字表 中华人民共和国教育部制定
字表中的17字附带部首变体：人（亻）刀（刂）心（忄）水（氵）手（扌）爪（爫）犬（犭）火（灬）玉（）示（礻）衣（衤）竹（）肉（月）足（?）言（讠）金（钅）食（饣）。
（共300字，按音序排列）B
八 把 爸 白 百 班 办 半包 饱 北 贝 被 本 比 边别 不
C
才 草 册 长 厂 吵 车 成吃 尺 虫 出 穿 船 窗 床春 次 从
D
打 大 但 当 刀 到 道 的灯 地 点 电 东 冬 动 都豆 对 多
E
儿 耳 二
F
发 反 G
干 高共 狗 过
H
孩 海后 花 J
机 几叫 姐九 就 K
开 看 L
饭 方 哥 个瓜 关 好 合画 话 己 加巾 今军
可 课 放 飞 分 风
给 更 工 公
光 广 国 果 和 河 很 红 还 回 会 火
家 见 江 交 金 进 京 经 口 哭 快
来 老 乐 里 力 立 脸 两 亮 了 林 六
M
妈 马 猫 毛 没 每 美 妹 门 们 米 面
民 明 木 目
听 同 头 土
W
外 玩 晚 万 王 网 为 卫 文 问 我 五 午
X
N
那 奶 P
胖 跑 Q
七 奇去 全 R
然 让 S
三 山师 十书 树 T
他 她 你 年 朋 皮 起 气 人 日 上 少什 石双 谁 台 太鸟 牛 农 女
片 票平
千 前 青 秋
舌 身 生 声 时 市 是 手 水
说 四 岁
天 田 条 跳 西习校 笑 雪
Y
牙 羊叶 页音 用元 月 Z
再 在知 直着 子 洗 下 先 些
心 兴阳 样 要 一 衣 医 有 又 鱼 云
早 站 找 只 中 竹 字 自 走 现 向星 行爷 也以 因羽 雨这 真主 住作 坐小 学 业 阴 语 正 桌 做
第五篇：识字写字教学基本字表
识字、写字教学基本字表
中华人民共和国教育部制定
本表是识字、写字教学的基本字表。这些字构形简单，重现率高，其中的大多数能成为其他字的结构成分。先学这些字，有利于打好识字、写字的基础，有利于发展识字、写字能力，提高学习效率。这些字应作为第一学段教科书中识字、写字教学的重要内容。
字表中的17字附带部首变体：人（亻）刀（刂）心（忄）水（氵）手（扌）爪（爫）犬（犭）火（灬）玉（?）示（礻）衣（衤）竹（）肉（月）足（?）言（讠）金（钅）食（饣）。
（共300字，按音序排列）B
八 把 爸 白 百 班 办 半 包 饱 北 贝 被 本 比 边 别 不
C
才 草 册 长 厂 吵 车 成 吃 尺 虫 出 穿 船 窗 床 春 次 从
D
打 大 但 当 刀 到 道 的 灯 地 点 电 东 冬 动 都 豆 对 多
E
儿 耳 二
F
发 反 饭 方 放 飞 分 风
G
干 高 哥 个 给 更 工 公 共 狗 瓜 关
光 广 国 果 过
H
孩 海 好 合 和 河 很 红 后 花 画 话 还 回 会 火
J
机 几 己 加 家 见 江 交 叫 姐 巾 今 金 进 京 经 九 就 军
R
然 让 人 日
S
三 山 上 少 舌 身 生 声 师 十 什 石 时 市 K
开 看 L
来 老 两 亮 M
妈 马 妹 门明 木 N
那 奶 女
P
胖 跑 Q
七 奇 秋 去 可 课 口 哭 乐 里 力 立 了 林 六
猫 毛 没 每 们 米 面
目
你 年 鸟 牛 朋 皮 片 票 起 气 千 前 全
是 快
说 T 脸 他 跳 W 美 外 民 卫 X 西 农 小星 Y平
牙 业 青 因 羽 手 书 树 双 四 岁
她 台 太 天 听 同 头 土 玩 晚 万 王 文 问 我 五习洗 下 先 校 笑 些 行 学 雪
羊 阳 样 要 叶 页 一 衣 阴 音 用 有 雨 语 元 月 谁 水 田 条
网 为 午
现 向 心 兴 爷 也 医 以 又 鱼 云
Z
再 在 早 站 找 这 真 正 知 直 只 中 竹 主
住 桌 着 子 字 自 走
作 坐 做
点击咨询 