结合户外活动开展数学教学幼儿园半日活动

第一篇：结合户外活动开展数学教学幼儿园半日活动

由于数学教学的特殊性，一般的数学教学都是在室内进行，由于教学课时的安排，小班的数学教学在课程安排上体现的比较少，但是户外活动却是每天两节活动课后必须规定安排的内容，一般都是户外的体育游戏活动为主，将户外活动有机的与数学教学结合起来是个一举两得的好事，因此，我思考创编一些包含了数学联系的户外体育游戏。因为这样既可以满足幼儿户外活动的需要，同时也能进行数学练习。在游戏中我发现，这些游戏在户外活动中是非常可行的。如：在亮眼看世界这一主题的学习情境中，我们选取司空见惯的日常情形与事物设计活动，带领幼儿来到操场上，由于操场上堆放了许多的玩具大型玩具架、小动物摇摇椅、半月摇、圆形的滚圈等，色彩鲜艳，形状各异，于是我就创编了《摸摸**快回来》。让幼儿听老师口令，比如说：摸摸红色跑回来；摸摸圆形跑回来。用自己的小眼睛找找，找到后用手摸一摸，摸了后马上跑回来，看谁第一名。让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中有那么多有趣的事儿。因此，我们可以在小班数学教学中经常组织幼儿进行游戏，把数学知识合理地融入各种游戏中，让小朋友在游戏中学数学，达到了很好的教学效果。

第二篇：幼儿园半日活动总结

幼儿园半日活动总结

我们园 中班组在2016年12月1日星期三举行了家长半日开放活动,让家长参与进来,了解幼儿在园活动，使家园之间的距离拉的更近,由于形式新颖,内容充实, 引起了家长的极大兴趣.在半日活动开始之即,我们召开了简短“家长会”,向家长简单介绍了半日活动的主要活动安排和各项活动目标,家长在半日活动中,怎样看,如何看? 本次开放日从早晨8:30分开始,一直到中午10:30结束.开展了丰富多彩的活动.家长观看了孩子自选活动,主题活动, 区域活动集体教学活动等,还和小朋友们一起户外玩了亲子游戏“俩人三足过障碍”本次活动内容丰富,紧凑,比较全面的向家长展示了幼儿在园生活的

各项主要内容。我们通过让家长参观区域 活动和集体教育活动,让家长了解幼儿在园的学习方式的多样性;鼓励幼儿通过自己动手操作去探究和发现问题,寻找答案.能够充分体现保教结合原则,在活动中细心地关注每一个幼儿 的情况.活动后注意给小朋友 喝水。

为了给家长一个视觉效果,我们对教室环境进一步完善,活动区的开设与主题内容想结合,活动区材料主要是利用家长朋友收集的材料,让家长体验孩子在玩中也能学到本领.通过亲子活动, 我们把家长从一个旁观者拉入到幼儿的活动中,成为参与者.家长和孩子都全身心投入到活动中，孩子们和家长的兴趣非常高,我们将这种情景用相机记录下来,作为永久的回忆.家园开放活动的圆满成功,与家园相互信任密切配合是分不开的,这就对我们老师提出更高的要求:对孩子的关心,对工作的责任感,对家长的尊重和理解,我们会更加努力.虽然存在着许多经验上不足,理论上的欠缺,但我想只要我们用心就一定可以做的更好。

第三篇：幼儿园半日活动反思

幼儿园半日活动反思

幼儿园半日活动反思一：幼儿园半日开放活动反思

在本次半日开放活动中，我班各位家长能从百忙之中抽出时间来幼儿园观看孩子们的学习及生活情况，得到了家长的大力支持，我们表示深深的感谢。

为了这次的活动开展，我们班的三位老师都做了充分的准备工作，从课堂活动的选材上，设计上，各个环节的要点上，我们都做了整理，每一个细小环节上我们都做了梳理，为了确保活动顺利进行，我们班三位老师在一起开班务会，讨论研究活动中的每一个细节，想办法出点子，利用中午休息时间为每一位幼儿制作教具，从思想上认真对待这次活动的进行。我也从孩子的兴趣点出发，抓住孩子对游戏的热忱，将每个环节都穿插在游戏里面进行。

在活动一开始的时候就由于个别孩子的哭闹情绪影响，以至于一开始比较乱，还好后来，大部分孩子们能够跟随我的教学活动一步一步的进行。在整个活动过程中，孩子们的积极性、参与性很高，能够大胆回答问题，有想要表现自己的欲望。整个课程设计我也是为了激发幼儿的兴趣，而创设由许多的游戏环节穿插起来的。所以孩子在活动中表现的兴趣点很高。表现还是很不错的。

在延伸活动-亲子游戏时，孩子们的情绪大都稳定了，能够积极参与，跟随家长一起游戏，遵守游戏规则。从而巩固了幼儿对各种形状的认识。并发展幼儿钻、跳、爬等动作。还以此增进了亲子间的感情。

课间操活动中幼儿跟着音乐主动的做操，幼儿网并节奏地做好韵律操。

对幼儿发展的反思

1、在半日活动中，为幼儿提供了观察、思考、发现、表达的机会。在活动中能有意识地引导幼儿大胆想象，敢于发言，并充分肯定，赞扬幼儿的发言。

2、在教学活动中充分调动了幼儿的视觉、听觉、启动幼儿想象的翅膀，大胆培养幼儿的语言表述能力。

3、体现师生互动、生生互动的教学、学习方式。在游戏活动中为幼儿提供多种材料，充分让幼儿参与，不但激发了幼儿参与游戏的兴趣，也培养了幼儿协商、合作、跳的能力。

当然活动中也存在着些许不足

1、因孩子、家长加起来人数较多，场地小了，限制了些许活动的开展，（如：本打算由老师组织幼儿喝水入厕的）下次因选择大一点的场地进行。（也辛苦好多家长一直没有板凳坐着了，抱歉！）

2、一开始个别孩子的哭闹情绪影响了其他孩子，以至于一开始有点乱。（有些许孩子是第一次参加此类活动，不太适应，看到家长就哭起来了，相信下次他们一定会进步！）

3、游戏环节没有很好的组织起来，到后来比较散。气氛没有调动起来。（下次应配好游戏音乐，老师应积极调动气氛）

说道这里我也想对自己的行为做一下反思，寻找出不足，因为一开始上课人一多，感觉的就一直难以安静下来，所以我一直是提高嗓子来上课，到了后来感觉有些力不从心了，所以后来自己的状态不很好，本身自己没有将情绪调动起来，所以也没有在游戏的环节中过多的调动气氛了，希望大家谅解！后来做操是安排张老师在带领，张老师虽到我们班不久，但是却非常用心，带领孩子英语律动也非常的生动。彭老师也积极做好准备教具、撤离教具、收放桌椅等环节，效率很高也很做的很细致！可以说没有两位老师的积极协助及配合，我们的活动也不会开展的如此顺利。在这里，感谢两位老师，于此同时，我也庆幸我们有这么一个团结，积极的教师队伍！

家长半日活动是我园每学期都要举行的活动，通过将家长请进园，让家长直观地了解孩子在园的情况，对幼儿园的活动进行更深入的了解，从而使家园之间的距离拉得更近。这次的家长活动，大家都能安排好自己的工作积极参加。同时也说明了家长对孩子的重视、对我们工作的配合。

我们将丰富生动的活动内容，合理的安排，全面的向家长展示了幼儿在园生活的各项主要内容。活动中，我们把家长从一个旁观者拉入到幼儿的活动中，让他们成为参与者，家长和孩子都全身心投入、参与到了活动中。

家长半日活动也是一个教师展示自己，让家长了解自己的孩子，与家长走得更近的一个平台。只要我们合理把握，好充分的准备，才能取得家长的认可，使活动得到更好的效果，充分发挥半日活动的作用。

最后，也是最重要的一方面，关注每个孩子，无论从行为还是情绪上，都得照顾到。当然，我们也还有需要改善的方面。

尽管活动中有些不足，但我会力争在今后的活动做到更好！

最后，再次感谢各位家长对老师工作及本次活动的大力支持！

（活动后，家长都会对自己的孩子的表现进行评价，那么无论您的孩子今天表现如何，请都不要去否定他，我说了，不要因孩子的一次表现而否定孩子，孩子有时候很容易受些外界因素影响而表现不那么理想。我们要相信孩子并鼓励孩子下次，你一定会表现的更好！

>幼儿园半日活动反思二：幼儿园大班半日活动教育反思>>（1094字）

孩子进入大班有一个多月了，为了让家长更全面的了解孩子升入大班后的表现，在大班年龄段所要学习的教育教学内容，以便更好的达到家园共育，因此，我们上周对家长开展了半日开放活动早上，大多数家长都早早的来到了幼儿园，很细心的观察着孩子的一举一动，一、在早操时，全班幼儿积极性较高，这离不开领操老师的热情，更少不了其他老师在幼儿行为方面的配合。在吃水果的过程中，孩子的常规不太好，很多小朋友觉得枣子圆圆的很好玩儿，老是掉到地面上，吃水果速度极慢。这需要平常我们老师多督促，并养成良好的吃东西的习惯。

二、在家长看完孩子们做操、喝水、吃水果之后，紧接着就是我们的一个教育活动。今天的教育活动是上的逻辑思维课程，对于大部分家长来说都比较陌生，所以我想通过这次活动，让他们了解这门课程，从而知道让幼儿学习这门课程是对的选择。

三、全体幼儿入厕之后，上课了。首先和孩子们集体玩儿了一个（找朋友）的游戏，导入活动很好的激发了幼儿的兴趣，跟着音乐，孩子们都找到了自己的好朋友。紧接着，教师出示了本节课所要和孩子们一起玩游戏的蓝边卡，大半部分幼儿都能说出图片上的内容以及所存在的关系，表现非常积极。开始给大卡片找朋友了，部分小朋友思维很活跃，想象力很丰富，能够观察出两张卡片所存在的共同关系并能说出自己的理由。平常一向很内向的一名幼儿当天也大胆的回答问题了。最后是家长和孩子们一起操作的游戏环节了。老师进行巡回指导，尽量顾及到每位幼儿，让家长也参与其中，看得出大人小孩都很有兴趣，整堂课程在欢快的氛围下进入尾声。

四、活动结束后家长们看到孩子的表现很高兴，对于孩子在游戏中的乐趣以及掌握的知识，纷纷表示欣慰。个别家长因为自己的孩子表现不好，而且不大但，非常生气，并且斥责幼儿，这种做法是不对的，只会更伤孩子的自尊心。在老师的鼓励下该孩子才化哭泣为笑容。

在本次家长活动中，我总结了以下几点经验：

1、必须时常训练幼儿的常规。训练好常规是进行一切教育教学的前提。

2、教师应更多的给幼儿发言的空间，并尽量保证所有幼儿都能得到老师的鼓励。使家长感受到老师对每个孩子的关心与尊重。

3、在活动中，家长能够和孩子一同参与游戏，是个很好的互动方式，让孩子体验家园互动的乐趣。

4、在教学时，应适当的提一下家长的存在，感觉有点忽视了他们。并趁此机会介绍一下思维课程家长在家的引导方法。

通过这次活动，自身认为还存在着许多经验上的不足，理论上的欠缺，但我相信只要用心去做，一定会做的更好。

总之，在教学活动中，老师要尊重幼儿、理解幼儿。让 孩子成为学习的主人，既要注重培养幼儿的学习兴趣和良好习惯，又要鼓励幼儿通过自主探索学习。使其身心获得和谐发展。

>幼儿园半日活动反思三：幼儿园家长半日活动反思>>（1114字）

家长半日开放活动反思家长半日活动时常会开展，通常是幼儿园将家长请进园，让家长直观地了解孩子在园的情况，对幼儿园的活动有了更深入的了解，使家园之间的距离拉的更近。在近段时间的家访以及和家长们沟通中了解到，家长对半日开放活动兴趣极高。说明家长对我们工作的支持、配合.本次活动首先从晨间接待开始。在这一环节上，我感觉我们两个老师配合得蛮好的，一个负责接待家长，一个负责接待孩子。在开始时到园的幼儿开始玩橡皮泥，家长看幼儿的快乐诗画。在教学活动中非常好，能和平常一样认认真真地上课。活动一是我组织的幼儿的英语教学活动，这节活动的目标是：

1、能够使用'I wash my face' 'I brush my teeht' 'I comb my hair'表达自己日常生活中洗漱的说法。

2、通过本文主题动画，能够让幼儿养成爱干净的良好习惯。

在半日活动的最后，我们还召开了简短的“家长会”。“孩子这学期在幼儿园的表现怎样？” “他们学到了些什么？”“是否有进步？”家长总会有这些疑问。今天，家长们就是带着这些疑问来的，活动结束时，家长们的这些疑问也得到了答案。家长们也由衷地感到：老师工作真的很辛苦，当个好老师确实不容易。而在我们心中，“一切为了孩子，为了孩子的一切”将永远是我们每个老师不变的信条。通过这次活动，家长们了解了孩子们在幼儿园的表现，也知道了老师是怎么进行教学的。家长开放日在幼儿园与家庭、老师与家长之间架起了一座桥梁，增进了了解，增加了理解。

家长半日活动是我园每学期都要举行的活动，通过将家长请进园，让家长直观地了解孩子在园的情况，对幼儿园的活动进行更深入的了解，从而使家园之间的距离拉得更近。这次的家长活动，他们都能安排好自己的工作积极参加。同时

也说明了家长对孩子的重视、对我们工作的配合。

丰富生动的活动内容，合理的安排，全面的向家长展示了幼儿在园生活的各项主要内容。活动中，教室里是非常安静，我们把家长从一个旁观者拉入到幼儿的活动中，让他们成为参与者，家长和孩子都全身心投入、参与到了活动中。

家长半日活动也是一个教师展示自己，让家长了解自己的孩子，与家长走得更近的一个平台。只要我们合理把握，好充分的准备，才能取得家长的认可，使活动得到更好的效果，充分发挥半日活动的作用。

最后，也是最重要的一方面，关注每个孩子，无论从行为还是情绪上，都得照顾到。当然，我们也还有需要改善的方面。比如，在通过活动结束和几个家长聊起，能在活动前做做一些家长工作，争取每个家长都能按时参加活动就更好了。这样，活动前交代的注意事项，所有家长都能了解了。尽管活动中有些不足，但我会力争在今后的活动做到更好。

第四篇：幼儿园半日活动计划

小四班半日活动计划

14:00-14:15幼儿起床

指导要点：

1、帮助幼儿穿好衣服，鼓励并教会幼儿自己会穿衣。

2、检查幼儿衣服是否穿得整齐，鞋子分清左右。

3、根据气候变化为幼儿增减衣服。

4、幼儿起床离开卧室后整理床铺及开窗通风；

14:30-15:00幼儿喝水、午点

幼儿喝水：

1、提醒幼儿喝茶，预防感冒。

2、接水时排好队，不挤不推，养成等待的行为习惯。

幼儿盥洗：

1、观察幼儿洗手情况，是否手心手背搓干净，是否在水槽中将水甩干等等。

2、提醒幼儿用自己的毛巾，继续讲卫生的行为习惯的培养。

幼儿午点：

1、进餐前创造愉快、安静的进餐氛围，使每个幼儿积极进餐。

2、根据每餐食谱，向幼儿科学的介绍饭菜，激发幼儿进餐欲望。

3、要求幼儿有秩序地领取午点。

4、观察照顾幼儿进餐，轻声、和蔼的指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明进餐习惯。

4:15-14:30午间操

指导要点：

1、教师领操，引导幼儿有精神动作有力，合拍做操。

2、随机练习个别做得不到位的环节。

14:30-15:00幼儿喝水、午点

幼儿喝水：

1、提醒幼儿喝茶，预防感冒。

2、接水时排好队，不挤不推，养成等待的行为习惯。

幼儿盥洗：

1、观察幼儿洗手情况，是否手心手背搓干净，是否在水槽中将水甩干等等。

2、提醒幼儿用自己的毛巾，继续讲卫生的行为习惯的培养。

幼儿午点：

午餐活动：

1、幼儿能愉快、安静的就餐，坐姿端正，正确使用筷子。

2、保持桌面、身上干净。

3、关注个别挑食的幼儿，继续不挑食的良好行为习惯的养成。

4、吃完午餐后漱口、擦嘴。

5、餐后带领幼儿户外散步，帮助消化。

15:00-15:20教育活动

音乐活动：老猫找小猫（附后）

15:20-15:45游戏活动

活动内容：喂娃娃、穿珠珠、甜甜的糖果、医院等。

指导重点：

1、介绍新游戏《医院》。

2、引导幼儿自选喜欢的活动。

3、随机指导：

观察各区域活动，鼓励幼儿动手动脑，知道自己长大了，应该多学本领。

4、鼓励幼儿讲讲今天最感兴趣的活动。

15:45-16:00 幼儿整理、离园

指导要点;

1、帮助幼儿整理衣服，让幼儿干净、整洁、情绪愉快安全离园。

2、提醒幼儿检查自带物品和老师发放的通知等。

3、组织幼儿安静有序的下楼梯，注意安全。

4、热情接待家长，及时回复家长嘱咐事宜，随机和家长交流幼儿活动情况。

5、收拾整理教室。

小二班半日活动计划

14:00-14:15幼儿起床

1、帮助幼儿穿好衣服，鼓励幼儿自己学穿衣。

2、检查幼儿衣服、鞋子是否整齐，提醒幼儿上厕所。

3、幼儿起床离开卧室后整理床铺及开窗通风；

14:15-14:30午间操

指导要点：

1、教师领操，引导幼儿有精神动作有力，合拍做操。

2、随机练习个别做得不到位的环节。

14:30-15:00幼儿喝水、午点

幼儿喝水：

1、提醒幼儿喝茶，预防感冒。

2、接水时排好队，不挤不推，养成等待的行为习惯。

幼儿盥洗：

1、观察幼儿洗手情况，是否手心手背搓干净，是否在水槽中将水甩干等等。

2、提醒幼儿用自己的毛巾，继续讲卫生的行为习惯的培养。

幼儿午点：

午餐活动：

1、幼儿能愉快、安静的就餐，坐姿端正，正确使用筷子。

2、保持桌面、身上干净。

3、关注个别挑食的幼儿，继续不挑食的良好行为习惯的养成。

4、吃完午餐后漱口、擦嘴。

5、餐后带领幼儿户外散步，帮助消化。

15:00-15:20教育活动

数学活动：夹夹乐（附后）

15:20-15:45游戏活动

区域活动

1、做糖果 ：橡皮泥、泥工板、范例等

第一层次：用团、压等方法制作糖果。

第二层次：运用辅助材料装饰糖果。

2、包糖果：提供糖果、糖纸

第一层次，提供贴有实物的糖罐

第二层次，提供贴有数字的糖罐

3、喂娃娃：提供娃娃四个，各类食品

第一层次，提供叉子若干

第二层次，提供调羹若干

第三层次，提供筷子若干

益智区：

1、拼拼搭搭：

第一层次：提供简单的8块拼图

第二层次：提供比较复杂的范例：高楼、汽车拼图

第三层次：提供复杂的范例：直升机、大风车

2、配对游戏：食物、动物、衣物、用具配对

美工区：

1、甜甜的糖果：

第一层次：单色涂色

第二层次：多色涂色

语言区：

看看讲讲：提供图片、图书若干

第一层次：提供小幅图片

第二层次：提供2幅图片

第三层次： 提供3幅图片

娃娃家：

第一层次：日常生活，自主游戏

第二层次：生日聚会，设置情境

1、介绍新游戏《 包糖果》。

2、继续引导幼儿自选喜欢的活动并知道自己长大了，应该多学本领。活动内容：

（一）自由选择

1、设置问题情景，引出新游戏《 包糖果》

2、引导幼儿自由选择游戏：想一想，今天最想玩什么游戏，想好了，就轻轻地搬小椅子去玩。

（二）自主展开

1、重点指导游戏《 包糖果》

2、随机指导

观察各区域活动，鼓励幼儿动手动脑，知道自己长大了，应该多学本领。

（三）分享交流

1、鼓励幼儿讲讲今天最感兴趣的活动。

2、请玩《 包糖果》的幼儿展示，并引导其它幼儿观察，激发幼儿下次再玩的愿望。

15:45-16:00幼儿整理、离园

指导要点;

1、提醒幼儿入厕，喝水。

2、帮助幼儿整理衣服，让幼儿干净、整洁、情绪愉快安全离园。

3、组织幼儿安静有序的下楼梯，注意安全。

4、热情接待家长，及时回复家长嘱咐事宜，随机和家长交流幼儿活动情况。

5、收拾整理教室。

第五篇：幼儿园半日活动方案

一、晨间来园

1、幼儿礼貌入园，教师热情接待。

2、师生间互相问早，和幼儿简单交谈 3.洗洗小手。4.接受晨检。

二、晨间活动 必炼项目：跳

要求：幼儿练习双脚跳过小房子，发展跳跃能力。

三、晨间谈话 引导幼儿小组讨论：

1、我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

2、你对幼儿园最难忘的事是什么?

3、剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

四、早操

要求：幼儿做操时情绪愉快，动作合拍、有力。

五、喝开水、盥洗 提醒幼儿多喝水，以免上火。提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。

六、教学活动

（一）10以内数的组成与加减 设计意图：

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。上节课幼儿已经学过了10的分成与加法，对于10的组成他们也已经有了一定的经验。活动目标：

1、学习10的组成，感知部分数之间的互换、递增递减的规律。

2、初步学习根据分合式列出相应的加减算式。活动准备：、《小朋友的书》

2、幼儿每人一张操作纸 活动过程

一、游戏“我说几，你对几”，复习6以内数的组成

游戏玩法：教师先说出总数，比如5，然后边拍手边说道：“我说1，你对几”，幼儿边拍手边回答道：“你说1，我对4”。教师继续出题，幼儿回答。

二、学习7的组成练习

1、幼儿每人一张圆点操作纸，将每排的圆点用笔划分为两部分，每一排的分法都要不一样。每分一次，都要将结果记录在右边的分合式里。

2、幼儿相互交流结果，在集体面前讲述自己的操作结果，教师做相应的记录。然后，引导幼儿数一数，7一共有几个分合式，这些分合式相互之间有什么关系？在感知互换的关系时，教师可以将两个分合式放在一起进行比较，帮助幼儿感知。

3、教师总结：分合式的两个部分数交换位置，它的总数是不变的。

4、幼儿检查自己是否将7的分合式全都写出来。如果没有，少了哪一个，把它填补上去。

5、大家一起念一念7的分合式。

三、学习根据分合式列7的加减算式

1、教师引导幼儿思考：根据7的分合式可以得出哪几道加法算式和减法算式？教师可以引导幼儿从总数与部分数之间的关系来思考。如：7可以分成1和6，幼儿思考列出1+6=7；7-1=6，兵说出为什么。

2、教师在引导幼儿列出算式的同时还要帮助幼儿理解算式，可以借助操作纸上的圆点来帮助幼儿理解。

3、教师总结：7是总数，1和6是部分数，两个部分数1和6相加就等于总数7，而总数7减去一部分1，等于另一部分数6.4、幼儿在7的所有分合式旁边写出相应的加减算式。

5、大家一起交流检查：根据7的分合式得出了哪些加减算式，一起来念一念。

四、使用《幼儿用书》第八页“组成练习”，指导幼儿列出分合式。教学反思：

科学《10以内数的分成与加减算式》这一教学内容马上就要结束了，通过孩子的课堂表现、能力反馈，我认为10以内加减看似简单，但要真正学懂、学活也不是一件容易的事。通过这一部分的教学，我收获良多，具体反思如下：

一、实物操作，获得加减经验、理解加减内涵。

孩子获取、理解抽象知识的途径主要是靠说和动手操作。所以幼儿初学加减算式时，我注意投放多种不同的材料，以小组合作、交流等学习方式，让孩子在反复的操作和交流中，学习、掌握加减算式的方法。

二、形象教学，创设有趣情景、调动学习兴趣。

幼儿思维具体形象，对新奇有趣的事物感兴趣，我就借助生动的故事情节，创设有趣的教学情景，结合色彩鲜艳的背景和逼真的图像演示，教幼儿加减算式。

三、表象教学，思维由具体向抽象过渡。

这是加减教学必不可少的环节，表象教学可帮助幼儿的思维由具体向抽象过渡。我在教5、6的加减内容时，由意识地删去故事情景和教学情景，只提供一些有代表意义的简单符号来帮助教学。

四、组成推理，发展抽象思维。

经过一段时间的教学，幼儿对加减的含义已有了基本的认识，完全可以摆脱具体的形象，利用抽象数字进行学习。在教8的加减时，我就让幼儿根据组成来推断出其加减内容，这样幼儿的思维又推进了一步。

五、关系交换，提高运算能力。

《10以内数加减》学习后期，我从发展幼儿的思维出发，有意识地让幼儿寻找和发现运算的逻辑关系：如：加法的“变换关系”，即加数和被加数交换位置，其得数是不变的；加减的“逆反关系”，即减法是加法的逆运算，引导幼儿进一步认识这些关系，有利于幼儿举一反三，提高运算能力。应该注意的是，我们不应该简单地将数量关系灌输给幼儿，而应引导幼儿发现关系，应用数量关系解决问题。

总之，我在进行加减教学时，注意通过循环渐进的方式安排教学活动，来保持幼儿对加减学习的兴趣，让幼儿掌握加减运算的方法和技巧，发展思维的灵活性和敏锐性。

七、区域活动

1、合作天地: 利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所，如：教学楼、餐厅、体育馆等。

2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物，给幼儿园留作纪念。主要让幼儿利用废旧材料制作作品，如小纸盒人，小汽车等，让幼儿学会多动脑筋。

5.奇妙的数：能利用废品制作的教玩具——套手指、沙漏等玩具进行加减法的练习。

6.开心一课：情景表演“小学校”。

八、教学活动

（二）艺术《我看见的小学》 设计意图：

幼儿园大班的最后一学期是幼儿迈向小学的里程碑。再过几个月，他们将离开开心、难忘的幼儿园，升入小学。为了使他们充满自信地走进小学、尽快融入和适应小学的生活、学习环境，我们组织开展了“我要上学了”主题活动。在这主题活动里老师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备。活动目标：

1、用绘画的形式有选择地表现小学的特征，合理布局画面。

2、加深对小学的印象及入学的向往。活动准备：

1、已参观过小学生上课、已参观过小学的照片。

2、布置好“我看见的小学”专栏标题，用于展示幼儿的作品。活动过程：

1、小学什么样

我们去哪所小学参观过了？那儿是什么样的？ 幼儿回忆小学的主要场所及布局。

2、我看见的小学

小学都有哪些地方？在这些地方你们分别看到了什么？（根据幼儿讲述教师一一出示相应的照片）

你想画小学的什么地方？那里有什么人在做什么？你想怎么样画在画纸上？ 请几名幼儿说说自己绘画的内容及布局。

3、我来画小学

幼儿作画，老师巡回指导。引导幼儿在画面上表现出小学和小学生的特征。幼儿与同伴交流自己的绘画内容。

4、画展

幼儿在老师的帮助下将作品粘贴在“我看见的小学”专栏里。向同伴介绍自己的作品 活动反思：

美术活动《我看见的小学》是主题《走近小学》中的一个教学内容。活动中主要是要让幼儿了解小学的特点，知道小学与幼儿园的区别，同时能画出小学，对小学的生活充满向往。为了让幼儿更加了解小学校园的不同，我们还组织幼儿进行了参观小学的一个活动，让幼儿更加形象地了解小学。那么在美术活动中画一画小学，对幼儿来说应该是比较简单了。

由于幼儿参观过小学，所以在活动一开始我就和全体小朋友一起利用照片的形式回顾了小学，通过各种提问，让幼儿知道小学的布局。本次的美术活动是让幼儿自己创作，所以在活动中我没有示范画，简单的谈话引题后我就拿出白纸，让幼儿自由作画。可是幼儿作画的同时我却发现，有一部分幼儿在绘画的过程中完全没有自己的想象与创作，而是模仿其他幼儿的画。或许真实的照片让幼儿有种无从入手的感觉，而且在画面布局上还有些欠缺。这里老师可以多找一些从各个角度看学校的画，以起到提示的作用，让幼儿发挥更多的想象力去创造画面。

九、午餐

1、餐前教育：介绍食谱，引起幼儿食欲。提醒幼儿进餐时的正确坐姿。

提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。

2、餐前活动：玩手指游戏，念儿歌。

3、进 餐：幼儿安静进餐，主动添饭。

4、餐后活动：幼儿有序的在园内散步，观察春天景象

十、午睡

1、幼儿将衣物脱下摆放整齐。

2、安静入睡，保持良好睡姿。