色彩学第一章教案

第一篇：色彩学第一章教案

<<色彩学>> 教案

课 目：第一章 色彩的物理规律

学习要点：物体显色的各种色彩都是由一定比例的三基色光源组成的，描述物体的色彩，客观的表现光源即物体与色彩的关系，这是色彩科学最基本的物理规律，也是在影视节目制作中能够对画面色彩进行控制与调节的依据。内 容：第一节 光的特性

第二节 物体对光的选择

第三节 色彩外观的表现

第一节重点：作为色彩本质的光线是怎样的一种自然现象 第一节难点：色光混合的规律 第二节重点：物体的吸收特性 第二节难点：影响物体色彩的客观因素 第三节重点：色彩的类别 第三节难点：色彩的基本特征

要 求：认真听讲，做好笔记并踊跃发言 思考：三原色等量混合规律是什么？

第一节 光的特性

一、光的本质

光是人们感觉所有物的形态和颜色的唯一物质。有光才能看到物。色是由物体的化学结构所决定的一种光学特性，是光作用于人眼引起除形象以外的视觉特性。因此，色是光作用于物体后的结果，没有光就没有色彩。是光赋予了大自然五彩缤纷的色彩。色与光二者之间的关系可概括为：“光是色之母，色随光而变”。

1、光谱

人们对光谱的研究已有一百多年的历史了。1666年，牛顿把通过玻璃棱镜的太阳光分解成了从红光到紫光的各种颜色的光谱，他发现白光是由各种颜色的光组成的。这是可算是最早对光谱的研究。

其后一直到1802年，渥拉斯顿观察到了光谱线，其后在1814年夫琅和费也独立地发现它。牛顿之所以没有能观察到光谱线，是因为他使太阳光通过了圆孔而不是通过狭缝。在1814～1815年之间，夫琅和费公布了太阳光谱中的许多条暗线，并以字母来命名，其中有些命名沿用至今。此后便把这些线称为夫琅和费暗线。

实用光谱学是由基尔霍夫与本生在19世纪60年代发展起来的；他们证明光谱学可以用作定性化学分析的新方法，并利用这种方法发现了几种当时还未知的元素，并且证明了太阳里也存在着多种已知的元素。

1896年，塞曼把光源放在磁场中来观察磁场对光三重线，发现这些谱线都是偏振的。现在把这种现象称为塞曼效应。次年，洛伦兹对于这个效应作了满意的解释。

塞曼效应不仅在理论上具有重要意义，而且在应用中也是重要的。在复杂光谱的分类中，塞曼效应是一种很有用的方法，它有效地帮助了人们对于复杂光谱的理解。

2、光源

光源光一般分为自然光源和人造光源两种。人们的日常生活中基本上有两种标准光源，一种是太阳光，在蓝天下的光线，是带有蓝色的白光，这是最常用的光源。一种是在黑暗环境下的，如经常使用的白炽灯、荧光灯光源等。

二、色光混合的规律

1、色彩的产生

不同的物体为什么会产生不同的颜色呢？要了解色彩是如何产生的必须对光源色和物体色做进一步的了解。

（一）光源色

当太阳光射进暗室通过一个三棱镜后再投射到一块白色的屏幕时，白色的太阳光变成了犹如雨后彩虹般的光带。光带颜色的变化是逐渐过渡的，其中有些部分的变化显著，颜色差别较大，由上而下呈红、橙、黄、绿、青、蓝和紫七色排列。这是因为在太阳光中含有不同波长的光（辐射能），当它们混合在一起同时刺激人眼时，人感觉到的是白光。在通过三棱镜时，因不同波长的光的折射系数不同，折射后投到白色屏幕上的位置也不同，从而形成了色光带。这种被分解成各种色光的现象称为色散。在色散光谱中，一种颜色只有一种波长。这种只含一种波长而不能再分解的光称为单色光，也称为光谱色或光源色。真正的单色光并不存在，由于人眼的分辨能力，平时所谓的单色光，就是指波长λ在一定范围内的光，波长λ跨越的范围越小，该色光的单色性或单纯性就越强。

由各种光源（标准光源：

1、白炽灯

2、太阳光

3、有太阳时所特有的蓝天的昼光）发出的光，光波的长短、强弱、比例性质不同，形成不同的色光，叫做光源色。如：普通灯泡的光所含黄色和橙色波长的光多而呈现黄色味，普通荧光灯所含蓝色波长的光多则呈蓝色味。那么，从光源发出的光，由于其中所含波长的光的比例上有强弱，或者缺少一部分，从而表现成各种各样的色彩。

光源色是光源照射到白色光滑不透明物体上所呈现出的颜色。除日光的光谱是连续不间断（平衡）的外，日常生活中的光，很难有完整的光谱色出现，这些光源色反映的是光谱色中所缺少颜色的补色。检测光源色的条件：要求被照物体是白色、不透明、表面光滑。

自然界的白色光(如阳光)是由红(RED).绿(GREEN).蓝(BLUE)3种波长不同的颜色组成的.人们所看到的红花,是因为绿色和蓝色波长的光线被物体吸收,而红色的光线反射到人们眼睛里的结果.同样的道理,绿色和红色波长的光线被物体吸收而反射为蓝色,蓝色和红色波长的光线被吸收而反射为绿色.3种原色中的任意两种相互重叠,就会产生间色,3种原色相互混合成为白色,所以又称为“加色法三原色”.（二）物体色

有了光，人们才能看到物体，才能通过视觉的感知得到物体的形态和色彩，物体有色吗？物体的色从哪里来？我们说，物体本身没有颜色，光才是色彩的来源。当光线（可见光）作用到某个物体后，会产生不同的反映，由于物体对不同波长的光具有不同的吸收率，光谱中不同波长光的选择性吸收，才决定了物体的颜色。当光照到物体上时，会产生透射、吸收和反射现象。这些现象对物体呈色起着主要的作用。物体对光波透射的多，吸收和反射的少，称为透明体。反之，则称为不透明体。光作用在透明物体上，除部分光线被反射、吸收外，相当部分的光线能透过物体，物体的颜色由透过物体的光谱成分决定。光作用在不透明的物体上时，物体的颜色则由反射的光谱成分来决定。物体对光全部吸收时，呈现出来的（在人们的视觉感受上）是黑色；物体对光全部反射，呈现出来的（在人们的视觉感受上）便是白色；物体对某些波长的可见光不吸收而产生反射，这个物体便呈现出这些波长的光的颜色来。这就是物体色。因此，一般地说，物体色是可见光作用于物体后所产生的不同吸收和反射的结果。如果用字母B、G、R、Y、M、C、W 分别代表蓝光、绿光、红光、黄光、品光、青光和白光，那么可用以下示例表现三原色光灯等量的混合规律。

绿光（2G）+红光（2R）=黄光（Y）蓝光（2B）+红光（2R）=品光(M)蓝光（2B）+绿光（2G）=青光（C）

蓝光（2B）+绿光（2G）+红光（2R）=白光（W）

2、色彩三要素（1）明度（2）色相（3）纯度

三、光源特性的标志

在国际五种标准光源中，A光源的色温是2854K,近于40-60的普通灯泡，B光源的色温是4800K，接近于上午直射的阳光，C光源的色温是6800K，相当阴天较高的色温，D65光源的色温为6500K，E光源是为了简化色度学的计算而假想的一种光源。

第二节 物体对光的选择

一、物体的吸收特性

世上一切有形的东西和无形的东西统称为“物”。物的定义自从人类开始直立行走，便有了设计与制造，有了与大自然塑造的“物”的不同东西——“人造物”。因此：物，包容了自然生成物和人造物两大类别。当照射光源的光谱成分固定时，物体反射或投射的光线及由此形成的色彩仅仅取决于物体对照射光线的吸收特性。比如：当蓝、绿、红三原色光组成白色照射景物时，成熟的橘子吸收了白光中的蓝光和一半绿光，把全部的红光和一半绿色反射出来显现了橙色。迎春花吸收了白光中的蓝色，把绿光和红光反射出来，形成了黄色。初雪把白光中的蓝、绿、红三原色几乎全部反射出来了，因此呈现出洁白的色彩。

二、物体的显色方式

物体的颜色是如何显示的呢？由于物体的特性和与光源的关系不同，色彩显示的方式也是多种多样。雨过天晴，汽车驶过积水的柏油马路，会形成一片片油膜，在阳光下呈现出美丽的颜色。原来无色透明的汽油，怎么会变成彩色的呢？这是光的干涉现象造成的。

在平静的水塘中丢下一块石头，水面就会激起一圈圈涟漪。如果从同样的高度，同时丢下两块大小相同的石头，它们激起的水波相遇时，波动情况就大不一样，在两列水波相遇的区域，水面起伏更剧烈。某些地方的水面特别低。水面好像是一幅美丽的图案：从中心向外，不仅有成同心圆状的高低相间的圈圈，而且有辐射状的高低相间的条条。两列水波相遇后叠加的情况，物理学上叫做水波的干涉。

同样，两列光波相遇时也会发生干涉。飘浮在水面上的油膜，在各处的厚度是不一样的。当光线照在油膜上时，一部分会被油表面反射，另一部分进入油膜内部，被油膜下面的水表面反射。阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成的复色光。当它在油膜的正面和背面反射相遇时，就要产生干涉现象，有的光线互相加强，有的光线互相减弱，甚至完全抵消。加强或减弱取决于光波的波长和薄膜的厚度。由于油膜的厚度各处都不一样，阳光中的不同波长的单色光在不同厚度的地方，有的会得到加强，有的却会减弱，甚至相互抵消。这样，油膜上有些地方就显得红一些，有些地方显得蓝一些，呈现出瑰丽的色彩。

不仅油膜会形成光的干涉，光线射入任何透明薄膜时，都会发生这种现象。比如肥皂泡、晴蜒或苍蝇或苍蝇的翅膀，在阳光的照射下，也显得色彩缤纷。

三、影响物体色彩的客观因素

在客观世界中，任何一个能为我们的眼睛所看见的物体，其表面色彩的形成，均取决于以下三个因素：有一定光源的照射。物体本身能反射一定的色光。环境与空间对物体色彩的影响。这三种色彩，即光源色、固有色和环境色是绘制色彩画的基础。1．固有色：是指人们在正常光线下(如太阳光、天光和普通的灯光)，所看到的物体本身固有的—颜色，如蓝衣服、红花、绿草等。色彩变化与物体本身的质地、远近及光线强弱有密切关系。固有色一般在柔合的光线下显得明显，在微弱的光线和强光下则变弱。反光强的光滑物体固有色弱(如玻璃、抛光的金属等)，反光弱的粗糙物体固有色强(如呢绒、麻布等)。距离视点近的物体固有色较鲜明，距离远的则固有色弱。这说明固有色不是固定不变的，而是有条件的相对稳定的，光线太弱和太强(如暗部和高光部)都不易看清物体的固有色，只有处于明部的中间调子部位才能较充分地体现出物象的固有色。所以对于固有色的认识应该是；既要看得出，又不要把它看得是一成不变的。因为光线和环境的关系，随时随地都会起着变化，要根据具体条件进行观察分析，才能作出正确的判断。2．光源色：即光的色彩。如火光色暖，月光色冷。由于光的照射，引起物体固有色的变化，即光源色的不同，直接影响物体色彩的变化。如光源色倾向越明显，对物体固有色的影响越大，在光度很强或很弱的光源照射下，固有色随之减弱，甚至消失。在一般情况下，暖光使物体受光部位色彩变暖，冷光使其受光部位色彩变冷。所以，特定的光照条件，是决定物体色彩的首要因素。也可说光源色是色彩变化的主要矛盾方面。光源赋予物体的特殊色彩成份，对画面色调的形成有决定性的影响。因此，在作画之前，首先要弄清楚眼前要画的对象处在一种什么样的光照条件下，这对于正确确定画面色调是非常重要的。3．环境色：物体周围环境的色彩称为环境色。物体与物体之间的色彩是相互影响和相互制约的。一个物体受到周围物体反射颜色的影响，引起固有色韵变化。无论是在直射或反射的情况下，光线既照亮了要画的对象，同时也照亮了它周围的物体和空间。这样，光线经过周围物体的反射作用，就会给所画对象本身的色彩带来一定的影响，这就是环境色的作用。如人们穿着红衣服，则面孔的暗部反光处即呈现着偏红的灰色。物体的明部也会受到周围环境色彩的影响，但往往由于光照强烈，光源色远远超过环境色，因而环境色在明部往往是影响微弱的。对比之下，对暗部的影响则非常明显。这种在不同光源、环境的条件下，物体所呈现的色彩叫条件色。可见固有色实际上是受着光源、环境的影响而变化的，物象色彩的变化都是由这三者相互影响而形成的。

对色彩的感觉与理解与人类的社会生活，不同地区的民族文化特点是紧密联系的。实质上是人类面对不同色彩产生的不同心理感应，而不同的心理感受又决定了人们的情绪的不同变化和内容。于是色彩使人们的联想在艺术作品中，便成为人们情感语言内容的词汇和辞海。在影视节目中的运用：

黄色——是色彩中最明亮最能发光的色彩。我国汉代已在官场中时尚黄色，尤其是皇帝的黄锦袍，上绣团龙，光彩照人，威严无比。在我国古代黄色被等为至尊无比的天子色。这是因为黄色能以其亮光的力量显示出物质的最高纯化，用在皇族身上，便取代物质的纯化，成为最高政治权势的象征。另外，黄色缺少透明性，似乎没有重量感，因此古今中外，金黄便成为述说光明、神圣、来世、天国等的“色语”。如拜占庭的殿宇、日本的神庙、玉皇大帝的宝殿、如来佛祖的尊位、耶苏复活升腾的眩光、孙悟空识辩人妖的火眼金睛、埃及艳后豪华的金色风衣等。黄色用于现代时装，表现出人的聪明、才智和青春，用于武士，黄色又是勇敢与无畏的代言。

红色——是一种较为纯正的色彩。有红色的地方总有一种不可抗拒的力量感和兴奋感。这可能是红色同阳光、火有联系的缘故。如果人的潜意识或视觉上与血联系在一起，则产生恐怖感和危险意识。红色在阳光下呈红橙色，有一种闪闪发光的色彩效果，在中国传统的习惯中，女穿红是青春朝气的表示，结婚礼仪场合是一种男女情爱的表示，商店开张之喜，农民盖房、丰收，红色又是一种吉庆的象征„„在某种持定的场合，如“文化大革命”中的“红海洋”，红色具主导地位，则有好斗的热情表现。红色同蓝、白并置或掺合，能放射出邪恶凶险的幻象情调，同黑结合则能辐射出或守旧、传统，或刚毅、崇高，或魔鬼般的情调。红色的不透明性和他色融合产生变调的各种可能，总使红色处于主导位置。其艺术价值无所不在，用的适度，能产生出类似原于爆炸的冲击力量。西方人对红色似有讳忌，在电影艺术作品中多用于战争、鲜血迸飞的场合，让人感到恐惧、危险，或感到精神不正常„„

蓝色——同红色的凝重热烈相比，是一种轻质冷凉的色彩。蓝能使人的视野扩展到晴空、冰川、大海和神秘而又无垠的广阔宇宙，故画家和电影艺术家往往用蓝色表现人类幻象的另一世界、西方宗教敬仰之“天堂”、东方人畏惧之“地府”„„当然，蓝也具有多义性质，蓝与亮光为伍时，多呈现出积极向上的意境，蓝与昏暗结合时，则有恐惧，迷信，痛苦和毁灭的意味。

绿色——是蓝黄融合色彩。是大自然生命的象征。阳光下的绿，有一种朝气蓬勃的青春气息，使人类精神振奋，具有希望和欢乐的价值与意义。人类生活中的邮政借橄榄枝的含义而喜欢用绿色，便是和平之意内涵的具体运用；在当今世界污染日益严重、大力提倡环境保护时，绿作为象征色彩，唤醒人类大面积植树，美化生存环境的自我保护意识。当绿色暗化时，其主要表现特征是沉稳，静逸。医院的环境装饰以绿色为主有益于病人的精神安定相身体调养。

紫色——同绿色相对较为单一的价值和意义比，紫色显得极富多义性。明亮时、高贵、虔诚，是智慧才智的象征，深暗时，有一种威胁压迫的感受，又是迷信、蒙昧的体现；蓝紫有时表现出孤独和死亡，红紫有时又能表现神圣和兴奋„„

色彩随民族、地域、历史、时代、文化等因素制约，其表现意义大不相同，象征、隐喻的内容也有很大差异。如不同的乐曲能表现不同的音乐主题那样。一般讲，所有明亮的淡色都代表人类生活中轻松、活泼、幸指、光明的方面，而暗化的重色则是黑暗、残酷、丑恶、灾难的内容。同一种色彩，有时有正反两面含义，而加大不同色彩的含义对比，色彩的情感语言则更具力量感，更有冲击力。这一点与动听说耳的音乐作品有着奇妙而惊人的相似之处，电影色彩中的亮色犹如音乐作品中的高音部，能奏出跳跃、愉快、节奏感强的旋律，引入人们的感情和心灵之中；暗色则如乐曲中的低音区，抒发、呐喊的颤动将人们引向电影人物的灵魂深处的内心世界之中。

第三节 色彩外观的表现

一、色彩的类别

1、纯色物体

在影视节目中，色彩作为一种情绪因素，同时也可以用来刻画人物。英国影片《简爱》中，一直穿黑色棕褐色服装的简爱，当她感受到罗切斯特对她萌生爱恋之情时，第一次换上白底素花的连衣裙，在阳光斜射的绿草和树蔓的背景下，显示出她初恋的欢块心情。第二天，当她听说罗切斯特不辞而别，并可能与另一个贵妇人结婚时，她又换上黑色的衣服，显示出她痛苦的心情。

如影片《黄土地》中的“庄院迎亲 ”这场戏，以黑、白、红为主要色彩，导演陈凯歌就是将其作为情绪因素来使用的。它说：“红，包括轿帘门脸，新娘衣衫。婚礼的悲哀已不言而明。此时再见红色，其意已转。封建式婚姻多时喜在外边，悲在里边；虽整场戏没有一个人说这个意思，却有颜色替咱们说了。黑白专属男人。黑棉袄，白羊肚子手巾。” 又如，影片《黑炮事件》中，红色及相近的橘红色是全片的色彩基调，其中“歌舞阿里巴巴”的满银幕的红色，使人感到一种昂奋、狂放的不稳定的情绪；因此，全片不用蓝绿色（即使出现也会采取措施，改变其鲜亮程度），表现出一种红色的烦躁和危机的暗示，给观众一种焦灼感。其结尾连续剪辑了七个夕阳的特写，象征一种与主人公相似的情绪。

2、洁色物体

洁色物体除了对三原色光都反射外，还将其中的一种或两种原色光全部反射，是其色彩中含有白色的成分，不含有黑色，给人一种洁净、明快的感觉。

自然界中物体的颜色千变万化，人之所以能看见物体的颜色，是由于发光体的光线照射在物体上，光辐射在物体上，光的辐射能量作用于眼睛的结果。不发光物体的颜色只有受到光线的射时才被呈现出来，物体的颜色是由光线在物体上被反射和吸收的情况决定的。一个物体在日光下呈现绿色，是由于这个物体主要将白光中的绿色范围的波长反射出来，而光谱的其他部分则被它吸收，如果在钠光灯下观察这个物体就看不出是绿色，因为钠光的光线中没有绿光的成份可以被它反射，这里可以看出，物体的可见颜色是随光照光谱成份而变化的。一个物体如果完全反射射来的光线，那么这个物体我们看来是白色的，如果它完全吸收投射在它上面的光线，则这个物体看来是黑色的。

颜色分为非彩色和彩色，非彩色是指黑色、白色和这两者之间深浅不同的灰色，白黑系列上的非彩色的反射率代表物体的明度。反射率越高时，接近白色，越低时，接近黑色。彩色系列是指除了白黑系列以外的各种颜色。光谱不同波长在视觉上表现为各种颜色的色调，如红、橙、黄、绿、青、紫等。要确切地说清楚某一种颜色，必须考虑到颜色的三个基本属性，即色调、饱和度和明度，这三者在视觉中组成一个统一的总效果。色调是指在物体反射的光线中以哪种波长占优势来决定的，不同的波长产生不同的颜色感觉，色调是决定颜色本质的基本特征。颜色的饱和度是指一个颜色的鲜明程度。色调、明度和饱和度是颜色的三个基本属性，非彩色则只有明度的差别，而没有色调和饱和度这两个属性。

3、浊色物体

浊色物体除了对三原色光都吸收外，还将其中的一种或两种原色光全部吸收，使其色彩中含有黑色的成分，不含有白色，给人一种污浊、浑厚的感觉。

二、色彩的基本特征

色彩作为一种特殊的表征和符号，是人们认知事物的基本方式和手段，也作为基本艺术语言而存在。在对色彩的分析认知方面，先民更多的是被动的、模仿的和感性的。直到人类科技文明的发展取得了较大进步，由牛顿解开了色彩与光之间的关系，人们对色彩的认知才上升到本质性的高度。作为一种话语编码，人类对色彩的感性认知或理性认知都只是相对而言的，毕竟属于视觉范畴的色彩，在认知过程中必然是感性与理性的混合体不能分开来谈。色彩语言的基本特征是融合的整体,但它们各自又有特点。

丰富多样的颜色可以分成两个大类无彩色系和有彩色系：

1．无彩色系

无彩色系是指白色、黑色和由白色黑色调合形成的各种深浅不同的灰色。无彩色按照一定的变化规律，可以排成一个系列，由白色渐变到浅灰、中灰、深灰到黑色，色度学上称此为黑白系列。黑白系列中由白到黑的变化，可以用一条垂直轴表示，一端为白，一端为黑，中间有各种过渡的灰色。纯白是理想的完全反射的物体，纯黑是理想的完全吸收的物体。可是在现实生活中并不存在纯白与纯黑的物体，颜料中采用的锌白和铅白只能接近纯白，煤黑只能接近纯黑。无彩色系的颜色只有一种基本性质——明度。它们不具备色相和纯度的性质，也就是说它们的色相与纯度在理论上都等于零。色彩的明度可用黑白度来表示，愈接近白色，明度愈高；愈接近黑色，明度愈低。黑与白做为颜料，可以调节物体色的反射率，使物体色提高明度或降低明度。2．有彩色系（简称彩色系）

彩色是指红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色。不同明度和纯度的红橙黄绿青蓝紫色调都属于有彩色系。有彩色是由光的波长和振幅决定的，波长决定色相，振幅决定色调。色彩的基本特性

有彩色系的颜色具有三个基本特性：色相、纯度（也称彩度、饱和度）、明度。在色彩学上也称为色彩的三大要素或色彩的三属性。1．色相

色相是有彩色的最大特征。所谓色相是指能够比较确切地表示某种颜色色别的名称。如玫瑰红、桔黄、柠檬黄、钴蓝、群青、翠绿……从光学物理上讲，各种色相是由射人人眼的光线的光谱成分决定的。对于单色光来说，色相的面貌完全取决于该光线的波长；对于混合色光来说，则取决于各种波长光线的相对量。物体的颜色是由光源的光谱成分和物体表面反射（或透射）的特性决定的。

2．纯度（彩度、饱和度）

色彩的纯度是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。可见光谱的各种单色光是最纯的颜色，为极限纯度。当一种颜色掺人黑、白或其他彩色时，纯度就产生变化。当掺人的色达到很大的比例时，在眼睛看来，原来的颜色将失去本来的光彩，而变成掺和的颜色了。当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素，而是由于大量的掺人其他彩色而使得原来的色素被同化，人的眼睛已经无法感觉出来了。有色物体色彩的纯度与物体的表面结构有关。如果物体表面粗糙，其漫反射作用将使色彩的纯度降低；如果物体表面光滑，那么，全反射作用将使色彩比较鲜艳。3．明度

明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，红、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。有彩色的色相、纯度和明度三特征是不可分割的，应用时必须同时考虑这三个因素。色彩生理理论：色彩的错视与幻觉

像感觉并不会立刻消失，这种视觉现象叫做视觉后像。视觉后像的发生，是由于神经兴奋所留下的痕迹作用，也称为视觉残像。如果眼睛连续视觉两个景物，即先看一个后再看另一个时，视觉产生相继对比，因此又称为连续对比。视觉后像有两种：当视觉神经兴奋尚未达到高峰，由于视觉惯性作用残留的后像叫正后像；由于视觉神经兴奋过度而产生疲劳并诱导出相反的结果叫负后像。无论是正后像还是负后像均是发生在眼睛视觉过程中的感觉，都不是客观存在的真实景像。正后像

节日之夜的烟花，常常看到条条连续不断的各种造型的亮线。其实，任意一瞬间，烟火无论在任何位置上只能是一个亮点，然而由于视觉残留的特性，前后的亮点却在视网膜上引成线状。再如你在电灯前闭眼三分钟，突然睁开注视电灯两三秒钟，然后再闭上眼睛，那么在暗的背景上将出现电灯光的影像。以上现象叫正后像。电视机、日光灯的灯光实际上都是闪动的，因为它闪动的频率很高，大约100次／秒上，由于正后像作用，我们的眼睛并没有观察到。电影技术也是利用这个原理发明的，在电影胶卷上，当一连串个别动作以16图形／秒以上的速度移动的时候，人们在银幕上感觉到的是连续的动作。现代动画片制作根据以上原理，把动作分解绘制成个别动作，再把个别动作续起来放映，即复原成连续的动作。

负后像

正后像是神经正在兴奋而尚未完成时引起的，负后像则是经兴奋疲劳过度所引起的，因此它的反映与正后像相反。例如：当你长时间（两分钟以上）的凝视一个红色方块后，再把目光迅速转移到一张灰白纸上时，将会出现一个青色方块。这种现象在生理学上可解释为：含红色素的视锥细胞，长时间的兴奋引起疲劳，相应的感觉灵敏度也因此而降低，当视线转移到白纸上时，就相当于白光中减去红光，出现青光，所以引起青色觉。由此推理，当你长时间凝视一个红色方块后，再将视线移向黄色背景，那么，黄色就必然带有绿味又例如：在一白色和灰色背景上，长时间地（两分钟以上）注视一红色方块，然后迅速抽去色块，继续注视背景的同一地方，背景上就会呈现青色方块。这一诱导出的补色时隐时现多次复现，直至视觉的疲劳恢复以后才完全消失。这种现象也是负后像。明度对比也会产生负后像。

例如:先看的色彩

后看的色彩

对比后的色彩感觉

红

橙

黄味橙

红

黄

绿味黄

红

绿

蓝味绿

红

蓝

绿味蓝

灰色的背景上，如果注视白色（或黑色）方块，迅速抽去白色（或黑色）方块，灰底上上将呈现较暗（或较亮）的方块。

视觉负后像的干扰常常使我们在判断颜色时发生困难。例如，初学色彩者在练习看色时，长时间的色彩刺激会引起视觉疲劳而产生后像，感受色彩的灵敏度不断降低，色彩分辨能力迅速下降。解决问题的方法是注意观察与看色的节奏，避免视觉疲劳。同时对比 结果使相邻之色改变原来的性质，都带有相邻色的补色光。例如：同一灰色在黑底上发亮，在白底上变深。

同一黑色在红底上呈绿灰味，在绿底上呈红灰味，在绿底上呈红灰味，在紫底上呈黄灰味，在黄底上呈紫灰味 同一灰色在红、橙、黄、绿、青、紫底上都稍带有背景色的补色味红与紫并置，红倾向于橙，紫倾向于蓝。相邻之色都倾向于将对方推向自己的补色方向。红与绿并置，红更觉其红，绿更觉其绿。

色彩同时对比，在交界处更为明显，这种现象又称为边缘对比。现将色彩同时对比的规律归纳如下：

1、亮色与暗色相邻，亮者更亮，暗者更暗；灰色与艳色并置，艳者更艳，灰者更灰；冷色与暖色并置，冷者更冷、暖者更暖。

2、不同色相相邻时，都倾向于将对方推向自己的补色。

3、补色相邻时，由于对比作用强烈，各自都增加了补色光，色彩的鲜明度也同时增加。

4、同时对比效果，随着纯度增加而增加，同时以相邻交界之处即边缘部分最为明显。

5、同时对比作用只有在色彩相邻时才能产生，其中以一色包围另一色时效果最为醒目。

强化同时对比效果的方法：

（1）提高对比色彩的纯度，强化纯度对比作用；（2）使对比之色建立补色关系，强化色相对比作用；（3）扩大面积对比关系，强化面积对比作用。抑制的方法：

（1）改变纯度，提高明度，缓和纯度对比作用；（2）破坏互补关系，避免补色强烈对比；（3）采用间隔、渐变的方法，缓冲色彩对比作用；（4）缩小面积对比关系，建立面积平衡关系。

例如：橙色底上配青灰能强化同时对比作用；而橙色底上配黄灰就能抑制同时对比作用。

伊顿在《色彩艺术》中指出：“连续对比与同时对比说明了人类的眼睛只有在互补关系建立时，才会满足或处于平衡。”“视觉残像的现象和同时性的效果，两者都表明了一个值得注意的生理上的事实，即视力需要有相应的补色来对任何特定的色彩进行平衡，如果这种补色没有出现，视力还会自动地产生这种补色。”“互补色的规则是色彩和谐布局的基础，因为遵守这种规则便会在视觉中建立精确的平衡。”伊顿提出的“补色平衡理论”揭示了一条色彩构成的基本规律，对色彩艺术实践具有十分重要的指导意义。如果色彩构成过分暖昧而缺少生气时，那么互补色的选择是十分有效的配色方法，无论是舞台环境色彩对人物的烘托和气氛的渲染，还是商品广告及陈列等等，巧妙地运用互补色构成，是提高艺术感染力的重要手段。

“补色平衡理论”在医疗实践中已被广泛采用。根据视觉色彩互补平衡的原理，医院手术室、手术台、外科医生护士的衣服一般都采用绿色，这不仅因为绿色是中性的温和之色，更重要的是绿色能减轻外科医生因手术中长时间受到鲜红血液的刺激引起的视觉疲劳，避免发生视觉残像而影响手术正常进行。

第二篇：色彩学

《色彩学》

结 课 论 文

学院：矿业工程学院 姓名：永生 班级：采矿08-4 学号：0710100438

谈近代色彩学说的应用与现代色彩教学

内容摘要：17世纪,牛顿把太阳的光线从隙缝引进暗室，用棱镜分解出光谱后，色彩科学的研究和学说的建立迎来了革命性的发展。光学试验的发展给色彩研究的应用带来了更多的启示，高校色彩教学应走在色彩科学的普及、利用和开发的前面。

关 键 词：色彩学说 色彩应用 色彩教学

一、近代色彩学说

人类对色彩的感知与人类自身的历史一样漫长。在牛顿前，中国古人已经将色彩依五行学说分为青、赤、黄、白、黑五种颜色，称作五色。据说，古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的著作中也有关于色彩的论述。但那时对色彩的研究无论国内国外都仅限于哲学范畴。17世纪,牛顿把太阳的光线，用棱镜分解出光谱后，色彩科学的研究、学说的建立才迎来革命性的发展。

1.光谱学说

1666年，英国物理学家牛顿把无色的太阳光从隙缝引进暗室，在通道上放置棱镜，光通过棱镜产生折射。当折射的光碰到白色幕布时，在那里显现出如雨后彩虹一样美丽的色带,色带以红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的秩序排列着，这条色带被命名为光谱。

牛顿以前的学者，认为白色是最简单的光线，牛顿把白光分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。这种被分解过的色光，即使再一次通过棱镜也不会再分解为其他的色光。光谱中不能再分解的色光叫单色光。被分解过的色光让它们再经过一个顶角较大的倒置棱镜，结果这些色光重新复合成白光。

通过实验，牛顿证实了白光是由七种不同的色光复合而成。含有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的光线称为全色光，白光是全色光。自然界之所以绚丽多彩，就是因为有了全色光的照射。

2.三色学说

在牛顿发表“光学试验”一百多年之后，英国医师和物理学家托马斯·杨，于1801年创建了色觉三色理论。托马斯·杨认为，色彩感觉依赖于视网膜本身物质的固有特性。他认为在视网膜的所有位置上都同时存在三种，分别是红色、绿色、蓝色形成共振的粒子。当接受光照后，粒子分别按各自固有的共振曲线共振，并分别经三种神经纤维将各自的振动值传给大脑中枢形成色觉。多少年来，笔者一直为色光三基色、色料三原色能混合出丰富的色彩，而它们本身不能由混合得到而困惑。“三色理论”是否解释了一些此类问题，色彩的奥秘还需要我们孜孜不倦的探索。

3.电磁学说

托马斯·杨创建色觉三色理论30年之后，英国物理学家麦克斯韦

（1831—1879）诞生了，这位“经典电磁理论的奠基人”，揭示了光的电磁本质，证明了电磁波的速度等于光速；光和电磁波在本质上是相同的，光是一定波长的电磁波。我们每天都在和色彩打交道，有光就有色，有光就有电磁波，那么有色彩就有电磁波存在的说法，应该是合理的。我们现代人使用色彩就应该考虑到色彩（电磁波）对人的利弊。

4.拮抗色（对立颜色）学说

德国心理、物理学家埃瓦尔德·赫林。1878年提出了拮抗色即对立颜色学说。这种理论假设有6种独立的原色，即红、黄、绿、蓝、白、黑色，它们分别组成三对：红和绿、黄和蓝、黑和白拮抗色机制。因为彼此在感知上不相容，不存在带绿的红色，也不存在带蓝的黄色，赫林的拮抗色（对立颜色）理论解释了三色理论无法解释的某些色觉现象，如补色现象。

二、色彩构成之旅——从传统绘画到现代设计艺术

自17世纪牛顿创立光色理论伊始，印象派首开采用鲜明的色彩和笔触进行户外写生之先河，大胆抛弃传统古典绘画的棕褐色调，注重客观再现光、影与色的变换，使画面充满了光色的律动；以修拉为代表的新印象派发明了新的表现形式方法“点彩画法”；后印象派艺术家逐渐发展到全凭思想和直觉进行表现；现代热抽象绘画的始祖康定斯基让色彩不再依附于任何具体的物象而独具价值；以致完全理性抽象探索色彩表现形式的冷抽象派代表蒙特里安，只用三原色构成画面，色彩终于从绘画要素中完全独立出来，极大地推动了现代绘画和现代设计艺术的色彩理论及设计应用的发展。色彩教学体系始现于1919年德国魏玛包豪斯设计学院，后由日本发展为“色彩构成”科目，其目的是理性研究色彩规律，并创造性的加以运用。

包豪斯明确强调色彩认识是“感知的教育”，强调一切从零开始，用一种新的眼光来观察世界和研究色彩规律，并创造性加以运用，其理念给世界现代设计带来了深远的影响。虽然色彩构成是我国诸多艺术和设计院校早已开设的设计基础课程，但对色彩构成这门课程的特点和内涵缺乏清晰的认识，片面重视技能训练和抽象几何构成趣味，用艺术的风格、形式代替艺术教育的目的本身，不仅使艺术的形式语言在理解上受到歪曲，也导致艺术基础教育本身的混乱和僵化，已严重制约着我国现代设计艺术的发展。

三、从感性到理性——“看见的不重要”

目前，指导我国艺术院校色彩训练的基础理论多是印象主义色彩理论，学生训练以自然光色为准则去再现现实中的光色关系。而色彩构成的首要任务就是引导学生突破固定光线、固有色等概念法则的束缚——看见的不重要，理性研究色彩，实现从感性到理性的认识转变，加强对色彩规律的认识理解，同时重视从传统民族色彩和大师的优秀作品中吸纳成功的经验和方法。

色彩提取练习不失为提高理性认识的一种好方法，将自然色彩的美与设计色彩的应用相融合，从适当的客观色彩过渡到主观色彩构成，从感性转向理性的色彩思考，挖掘自己对色彩的整体感觉和个人主观意向，进而培养学生新的色彩观察和思维方式，掌握色彩组织的规律和方法。

四、从理性到感性——创造性思维的解放

从理性到感性是色彩构成的第二个转变，色彩构成就是让学生发现和探索一种用色彩语言表达个人情感的方式，将理性认识转化为设计运用，是理性指导下学生创造性思维的解放。

让学生实现从色彩写生（仿照物体）过渡到使用主观色彩进行创作的自觉，使学生的思维得到极大的解放——太阳可以是绿色，闪电可以是红色等。主题性的色彩构成训练是探索色彩表现力的重要基础，也是如何灵活地、创造性地处理色彩规律的关键。在色彩基础教学中，可以将色彩与音乐旋律、情绪心境、四季交替、生死轮回等抽象事件联系起来，把主题性设计意念引入到色彩构成中，转换学生色彩思维惯性，提高学生对色彩的理性思考以及色彩创新表现能力，色彩的秩序、空间、肌理、韵律、进退、冷暖等都消隐于色彩的直觉表现中。

五、作业的设计——舍本逐末的训练

由浅入深，循序渐进，将感性体验和理性思考相结合的具有系统性和条理性的作业设计，有助于学生对色彩理论知识的理解和运用，提高色彩修养和创新能力，同时也能训练学生的表达技能。传统教学由于长期片面强调技能训练，使学生将大量时间投入到制作环节，误导学生以技能为中心、以表现为目的，是一种舍本逐末的训练方式。色彩构成作业的设计必须处理好以下几个问题。

1.感性训练

作业的过程是学生对色彩理论知识的运用，也是对色彩理性思考下的感性运用，加强学生对色彩的直觉体验训练格外重要。构成作业在正式制作之前，数张小色卡（5厘米见方）的制作就显得非常重要（类似于色彩写生的小色稿），在较短时间内完成小色卡的练习可以提高学生对色彩的直观感受能力和色彩构成意识，同时有意识削弱色彩所依附的形体对感知的干扰（图形骨架可以是具象的变形，也可以是抽象的随意分块）。

六、近代色彩应用与现代高校色彩教学

19世纪后半期，印象派绘画在法国诞生了。印象派画家是牛顿时代后色彩学说应用的先驱。先有了革命性的色彩学说才促进了印象派绘画的发展。印象派最伟大的革命是利用了反光和反光的空间混合原理。印象派绘画把短小的笔触点到画布上，利用空间混合原理产生一种富有生气的视觉混色效果。它的画面最吸引人的是绚丽的色彩和颤动的阳光。

光学试验的发展给色彩的应用带来了更多的启示。用众多的光电组成原理制作成大型霓虹灯；利用高频头、显像管吸收色彩信号和还原色彩，制成彩色电视机；彩屏电脑遵循光点的原理不断地推陈出新，影响我们的生活。

近代提出的形态、色彩的运用须符合人的内心要求的观点，影响了设计之风潮。对此，笔者深有体会。2003年笔者在广州乘地铁，因听不懂广东话，又看不到外面车站站台名，怕坐过站而非常紧张。当时就想如果每个站台的空间环境用一种色调来进行设计，当列车刚进站还没停下来的时候，从车窗就非常容易地看到列车外面站台色彩环境，通过色彩环境就知道自己要下车的地方，这样将会给不懂汉语和粤语的国内外乘客，及听不到声音的聋哑乘客带来很大的方便。电脑的应用和普及，对色彩科学的影响也是必然的，是不可阻挡的。有人说社会文明的标志有三：一是轮子的出现，二是蒸汽机的发明，三是电脑的诞生。每一个文明都给人类原来的生存状态带来巨大的冲击和改变。电脑的诞生使现代人的生活进入数字化的生活状态。数字色彩的实践和应用已经非常广泛，如电脑辅助设计，扫描仪、彩色打印机、数码相机、数码录像机的使用等。可是我国高等艺术院校色彩教学体系、教学内容、教材还停留在“色彩构成”上。学校开设的电脑软件课程，也只是讲讲简单的操作而已。很多人只知道与颜料相关的“色彩学”，不知道与色光相关的“色度学”，不了解色度图和比色料色彩更为宽阔的色彩空间，甚至提及数字色彩，就要承受故弄玄虚之嫌。色彩科学的应用，越来越广泛，越来越深入，色彩科学的普及、利用和开发，高校色彩教学有着义不容辞的责任。高校色彩教学应走在色彩科学的普及、利用和开发的前面，现代社会需要的是一技多能的复合型人才。

改变色彩教学现状要思考几个具体问题：其一，教师的知识结构应该是博大精深，也只有博大才能精深，有博大做基础，精深才有可能；其二，教师不但要精深本专业，还要研究相关学科的发展，关心学科发展与社会应用问题；其三，教学管理部门要组织专家学者编写教学大纲，支持鼓励相关人员编写新内容的教材，调整教学计划和课程设置。这些工作做到实处，高等艺术院校的色彩教学现状才有望得到改变。

第三篇：性格色彩学测试题

乐嘉性格色彩学测试题

1、关于人生观，我的内心其实是：

A、希望能够有尽量多的人生体验，所以会有多样化的想法。

B、在合理的基础上，谨慎确定目标，一旦确定会坚定不移地去做。

C、更加注重的是取得一切有可能的成就。

D、宁愿剔除风险而享受平静或现状。

2、如果爬山旅游，在下山回来的路线选择上，我更在乎：

A、好玩有趣，所以宁愿新路线回巢。

B、安全稳妥，所以宁愿原路线返回。

C、挑战困难，所以宁愿新路线回巢。

D、方便省心，所以宁愿原路线返回。

3、在表达一个观点时，我更看重：

A、感觉效果。有时可能会显得夸张。

B、达成结果。有时可能太直接让别人很不高兴。

C、人际感受。有时可能会不好意思讲真话。

D、说话后周围的人际感受是否舒服。

4、在大多数时候，我的内心更想要：

A、刺激。经常冒出新点子，想做就做，喜欢与众不同。

B、安全。头脑冷静，不易冲动。

C、挑战。生命中竞赛随处可见，有强烈的“赢”的欲望。

D、稳定。满足自己所拥有的，很少羡慕别人。

5、我认为自己在情感上的基本特点是：

A、情绪多变，经常波动。

B、外表自我抑制强，但内心感情起伏大，一旦挫伤难以平复。

C、感情不拖泥带水，只是一旦不稳定，容易激动和发怒。

D、天性情绪四平八稳。

6、我认为自己除了工作外，在控制欲上面，我：

A、没有控制欲，只有感染带动他人的欲望，但自控能力不算强。

B、用规则来保持我对自己的控制和对他人的要求。

C、内心是有控制欲和希望别人服从我的。

D、没兴趣影响别人，也不愿别人来控制我。

7、当与情人交往时，我最希望对方：

A、经常赞美我，让我非常开心、被关怀且自由。

B、可猜到我内心所想，对我的需求很敏感。

C、得到对方的认可，我是对的并且是有价值的。

D、尊重并且相处静谧的。

8、在人际交往时，我：

A、喜欢交很多朋友，与人交往很有趣。

B、非常审慎缓慢地进入，一旦认为是朋友，便长久地维持。

C、希望在人际关系中占据主导地位。

D、顺其自然，不温不火，相对被动。

9、我做事情，大多数时候是：

A、缺少长性，不喜欢长期做相同无变化的事情。

B、缺少果断，期待最好的结果但总能先看到事情的不利面。

C、缺少耐性，有时行事过于草率。

D、缺少紧迫，行动偏缓，难下决心。

10、通常我完成任务的方式是：

A、经常会赶在最后期限前完成。

B、自己做，精确地做，不要麻烦别人。

C、先做，快速做。

D、使用传统的方法，需要时从他人处得到帮忙。

11、如果有人深深惹恼我时，我：

A、内心感到受伤，认为没有原谅的可能，可最终很多时候还是会原谅对方。

B、深深感到愤怒，如此之深怎可忘记？我会牢记，同时未来完全避开那个家伙。

C、会火冒三丈，并且内心期望有机会狠狠地回应打击。

D、我会避免摊牌，因为那还不到那个地步，那个人多行不义必自毙，或者自己再去找新朋友。

12、在人际关系中，我最在意的是：

A、得到他人的赞美和欢迎。

B、得到他人的理解和欣赏。

C、得到他人的感激和尊敬。

D、得到他人的尊重和接纳。

13、在工作上，我表现出来更多的是：

A、充满热忱，有很多想法且很有灵性。

B、心思细腻，完美精确，而且为人可靠。

C、坚强而直截了当，而且有推动力。

D、有耐心，适应性强而且善于协调。

14、我过往的老师最有可能对我的评价是：

A、情绪起伏大，善于表达和抒发情感。

B、严格保护自己的私密，有时会显得孤独或是不合群。

C、动作敏捷又独立，并且喜欢自己做事情。

D、看起来安稳轻松，反应度偏低，比较温和。

15、朋友对我的评价最有可能的是：

A、喜欢对朋友述说事情，也有能量说服别人去做事。

B、能够提出很多周全的问题，而且需要许多精细的解说。

C、愿意直言表达想法，有时会直率而犀利地谈论不喜欢的人、事、物。

D、通常与他人一起是多听少说。

16、在帮助他人的问题上，我内心的想法是：

A、别人来找我，不太会拒绝，会尽力帮他。

B、值得帮助的人应该帮助。

C、很少承诺要帮，但我若承诺必兑现。

D、虽无英雄打虎胆，常有自告奋勇心。

17、面对他人对自己的赞美，我内心：

A、没有也无所谓，特别欣喜那也不至于。

B、我不需无关痛痒的赞美，宁可对方欣赏我的能力。

C、思考对方的真实性或立即回避众人的关注。

D、赞美多多益善，总是令人愉悦的。

18、面对生活，我更像：

A、随和派－外面的世界我无关，我觉得自己这样还不错。

B、行动派－我不进步，别人就会进步，所以我必须不停地前进。

C、分析派－在问题未发生之前，就该想好所有的可能。

D、无忧派－每天的生活开心快乐最重要。

19、对于规则，我内心的态度是：

A、不愿违反规则，但可能因为松散而无法达到规则的要求。

B、打破规则，希望由自己来制定规则而不是遵守规则。

C、严格遵守规则，并且竭尽全力做到规则内的最好。

D、不喜被规则束缚，不按规则出牌会觉得新鲜有趣。

20、我认为自己在行为上的基本特点是：

A、慢条斯理，办事按部就班，能与周围的人协调一致。

B、目标明确，集中精力为实现目标而努力，善于抓住核心要点。

C、慎重小心，为做好预防及善后，会不惜一切而尽心操劳。

D、丰富跃动，不喜欢制度和约束，倾向于快速反应。

21、当我做错事时，我倾向于：

A、害怕但表面不露声色。

B、不承认而且辩驳，但内心自我批评。

C、愧疚和痛苦，容易停留在压抑中。

D、难为情，希望逃避别人的批评。

22、当结束一段刻骨铭心的感情时，我会：

A、非常难受，可是日子总还是要过的，时间会冲淡一切的。

B、虽然觉得受伤，但一旦下定决心，就会努力把过去的影子摔掉。

C、深陷在悲伤的情绪中，在相当长的时期里难以自拔，也不愿再接受新的人。

D、痛不欲生，需要找朋友倾诉或者找渠道发泄，寻求化解之道。

23、面对他人的倾诉，我回顾自己大多时候本能上倾向于：

A、认同并理解对方感受。

B、做出一些定论或判断。

C、给予一些分析或推理。

D、发表一些评论或意见。

24、我在以下哪个群体中交流较感满足？

A、舒服轻松的氛围中，心平气和最终达成一致结论。

B、彼此展开充分激烈的辩论并有收获。

C、有意义地详细讨论事情的好坏和影响。

D、很开心并且随意无拘束地闲谈。

25、在内心的真实想法里，我觉得工作：

A、不必有太大压力，可以让我做我熟悉的工作就很不错。

B、应该以最快的速度完成，且争取去完成更多的任务。

C、要么不做，要做就做到最好。

D、如果能将乐趣融合在里面那就太棒了，不过如果不喜欢的工作实在没劲。

26、如果我是领导，我内心更希望在部属心目中，我是：

A、可以亲近的和善于为他们着想的。

B、有很强的能力和富有领导力的。

C、公平公正且足以信赖的。

D、被他们喜欢并且觉得富有感召力的。

27、我对认同的需求是：

A、无论别人是否认同，生活都是要继续的。

B、得到精英群体的认同最重要。

C、只要我在乎的人认同就足够了。

D、所见之人都可认同我那就太好了。

28、当我还是个孩子的时候，我：

A、不太会积极尝试新事物，通常比较喜欢旧有的和熟悉的。

B、是孩子王，大家经常听我的决定。

C、害羞见生人，有意识地回避。

D、调皮可爱，乐观而又热心。

29、如果我是父母，我也许是：

A、容易说服或者宽容的。

B、比较严厉、性急及说一不二的。

C、坚持自己的想法和比较挑剔的。

D、积极参与到子女中一起玩，被小朋友们们热烈欢迎的。

30、以下有四组格言，哪组里符合我感觉的数目最多?

A、最深刻的真理是最简单和最平凡的。要在人世间取得成功必须大智若愚。好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。知足是人生在世最大的幸福。

B、走自己的路，让人家去说吧。虽然世界充满了苦难，但是苦难总是能战胜的。有所成就是人生唯一的真正的乐趣。对我而言解决一个问题和享受一个假期一样好。

C、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。理性是灵魂中最高贵的因素。切忌浮夸铺张。与其说得过分，不如说得不全。谨慎比大胆要有力量得多。

D、与其在死的时候握着一大把钱，还不如活时活得丰富多彩。任何时候都要最真实地对待你自己，这比什么都重要。使生活变成幻想，再把幻想化为现实。幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情.前1~15题合计数:A的总数(),B的总数(),C的总数(), D的总数()前16~30题合计数:A的总数(),B的总数(), C的总数(), D的总数()性格色彩密码的总数：现在把两部分的数目汇总一起，你将得到你的性格色彩速写分数。

红色：前A + 后D的总数（）蓝色：前B + 后C的总数（）黄色：前C + 后B的总数（）绿色：前D + 后A的总数（）总计：30 速写诠释基本原则

本测试可以使你领取属于你的性格色彩，同时也可知道自己大概的组合。例如，你在红色上的总数是 20，几乎毫无疑问，你是标准的红色性格；又比如，你在黄色是15，红色是11，其它各为2，你将是黄＋ 红的性格。

总分中数目最大的字母，是你的核心性格，也就是你天性中最重要的“动机”的性格。其他字母内的 分数代表你整个性格中组合的整体比例。你的核心性格主色只有一种，不同的性格主色产生一个最重要的 “动机”。而你的性格可能是一种，也有可能是两种的组合。

本测试题目旨在测试你的“性格”而非你的“个性”，测试你的“先天”而非你的“后天”。但仍会有 一部分读者很难判断哪种色彩是先天哪种色彩是后天。如果你在做题过程中，严格符合测试说明，你将了解自己性格本源的力量。

天性中的性格，基本是以下12 种情况：

典型的红色 典型的蓝色 典型的黄色 典型的绿色

红＋黄 红＋绿

蓝＋黄 蓝＋绿

黄＋红 黄＋蓝

绿＋红 绿＋蓝

在性格组合当中，同样的搭配因为主色和次色的顺序不同，虽然整体风格接近但具体行为有诸多差异，诸如红＋黄与黄＋红，两类性格皆属于“红黄配”，但前者更注重人生的“快乐和自由”；而后者更注重人 生的“成就和控制”。

在性格组合当中，没有列出“红蓝配”（红＋蓝、蓝＋红）和“黄绿配”（黄＋绿、绿＋黄）的四种组 合，是因为红与蓝、黄与绿是两对完全相反的性格。两种完全相反的性格共同组合在一人身上，必有另一 个是受到强大的后天影响。这种人将在很多时候呈现极大的内心困惑。挖掘出真正的自己，对他们而言，是所有人中最迫切需要的！

如果你有某个色彩的分数达到所有问题的一半，那你的这种性格非常典型。在本书当中，你将看到有时会有“超红”“超蓝”“超黄”“超绿”等词汇出现，“超”的字数越多，代表性格色彩的特质越明显。

你的性格色彩，将少有可能30道题目都是百分之百的单纯色彩，学会平衡对我们每一个人都是弥足珍贵的。

大部分人会发现这30 道题目的结果，证实和加强了他们对自己的看法。也有些人会觉得做题的结论，与他们看书中的描述与自己的评估不同。如果你的测验结果显示，你在两个甚至三个性格色彩上出现了几乎同样的高分（比如红色13 黄色13 蓝色3 绿色1，或者红色10 蓝色8 黄色9 绿色3），在这样的情况下，相差无几的分数会让你迷惑，到底哪个才是你真实的性格色彩？既然每个人都是一个复杂的个体，本书各章中的描述可能比这个简单的测验更可靠地呈现出你的真实心理动机。解决这个问题的关键是：阅读本书中关于性格动机和行为的详细解释和来龙去脉。记住-----看书的感受比单纯的分数更加重要。

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＠红色优势＠

１．阳光心态，积极快乐

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红色发明了飞机，蓝色发明了降落伞．红色发明了游艇，蓝色发明了救生圈．红色建造了高楼，蓝色生产了救火栓．红色发射了飞船，蓝色办了保险公司．

如果说黄色的正面思考更加来源于他们＂不服输＂的动机，更加侧重在解决问题上．那么，红色的正面思考，更多地是因为他们天性习惯于＂向往快乐和美好＇的动机，更加侧重在精神层面上的鼓励和暗示．

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红色以喜悦拥抱每一件事情．健康的红色能在每件事情中看到美好的一面，即使是他们不理解或未曾思考过的事物都能使他们快乐．生命的黑暗和死亡的阴影，都无法令他们忧虑．奇妙的是，当他们对生命抱以开放和接受的态度而不苛求什么时，生命所带给他们的意义却更加丰富．

２．激情澎湃，梦想万岁

一种有内而外的感性动物．红色具备＂生命的激情＂，为人感性，情感上高度丰富．

黄色的现实主义，在梦想中更加注重的是成功．蓝色的古典主义，小心合理地判定自己的梦想．绿色的稳定主义，更加宁愿不冒风险安于现状．红色的浪漫主义，更加看重的是人生的体验．

３．热情开朗，喜欢交友

字典里没有＂陌生＂这两个字．

在对于朋友的定义上，蓝色秉持的是＂人生得一知己足矣！＂的人生哲学．红色则更加宁愿是＂普天之下，莫非我友＂的人生态度．

对于大多销售人员来讲，红色早期上手更快，因为他们的人际关系富有宽度但偏浅．而蓝色在早期开拓不力，完全是因为他们在拓展人际关系的宽度上有着自己的困难，他们的人际关系是窄而深的路径．

红色把幸福与快乐视为人生的目标．由于他们对事情总有很高的兴致，因此他们是令人愉快的伙伴．而且他们的活力与热情具有感染力，能够辐射到周围，和这样的人相处时，总是充满乐趣而且容易被他们活泼的精神所感动．

４．童心未泯，富有趣味

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虽然红色也会被一些事物困扰，但他们对自由的强烈的渴望，将本能地分辨出包袱并且毫不犹豫地甩开它．

红色天性里对于快乐的向往，让他们可以用童心来欣赏一切，这种生活态度和哲学，将使他们不会复杂化．他们最懂得享受生命，不管他们从事的是什么，即便正在苦干，也显得似乎乐在其中，他们过日子秉持的信心就是－－－好的还没有到来．

５．乐于助人，不记愁苦

有错就认，不记愁

６．善于表达，调动气氛

红色多见娱乐类的主持．兰色多见访谈类的主持．黄色多见记实类的主持．绿色多见播报类的主持．

如果我们把＂让他人心动＂的能力界定为感染力，而把＂让他人行动＂的能力界定为影响力，那感染里更多是来源于红色，而影响力更多则来自于黄色．

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７．真诚信任，感染四方

红色是天生的激励者

当红色给予某个人高期望和高鼓励时，他往往会实现那些期望的．

８．乐在变化，创新意识

亢奋天天都有，各有巧妙不同

红色比其他性格更容易去改变，因为他们喜欢新主意，新思想，新事物，还因为他们在变化和创造过程中得到无限的乐趣，由于这个世界是无穷的，所以他们能够一再地经历这种狂喜．

＠（红色的天然优势）＠

作为个体

高度乐观的积极心态

喜欢自己，也容易接纳别人

把生命当作值得享受的经验

喜欢新鲜，变化和刺激

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经常开心，追求快乐

情感丰富而外露

天真有童心，富有趣味

自由自在，不受拘束

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喜欢开玩笑和调侃

别出心裁，与众不同

表现力强

容易受到人们的喜欢和欢迎

生动活泼，好奇心强

沟通特点

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才思敏捷，善于表达 喜欢通过肢体上的接触表达亲密情感

容易与人攀谈

发生冲 突时，能直接表白

人越多越亢奋

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演讲和舞台表演的高手

乐于表达自己的看法

作为朋友

真诚主动，热情洋溢

喜欢交友，善于与陌生人互动

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擅长搞笑，是带来乐趣的伙伴

容易原谅自己和别人，不记仇

富有个人魅力

有错就认，很快道歉

喜欢接受别人的肯定和不吝赞美

对待工作和事业

工作主动，寻找新任务

富有感染力，能够吸引他人参与

激发团队的热情合作心和进取心，重视团队合作的感觉

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令人愉悦的工作伙伴

打破沉闷工作环境的开心果

常在紧张气氛下展现幽默与化解冲突的能力

完成短期目标时，极富爆发力

信任他人

善于赞美和鼓励，是天生的激励者

不喜欢太多的规定束缚，富有创意

工作以活泼化，丰富化的方式进行

善于作秀以增添企业形象

积极，充满干劲

反应快，闪电般开始

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＠黄色优势＠

１．目标导向，永无止境

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以目标和结果为导向，不达目的，誓不罢休，是黄色从来就知道的．

信念的坚持，至少也是生命延续的理由．虽然黄色和兰色都是坚持，但在信念的坚持上，黄色仍比兰色要做的出色．

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黄色似乎很少有知足的时候，他们总是给自己定下一个又一个的目标去达成．成大事的黄色，都不能容忍平淡无奇的生活状态，渴望体验斗争的乐趣．

黄色是四种人当中最有工作狂倾向的人．

红色：今朝有酒今朝醉，明日再担明日忧．兰色：天下本无事，庸人自扰之．黄色：居安思危，不进则退．绿色：无论风吹雨打，我自巍然不动．

２．求胜欲望，战胜对方

黄色自己的心理暗示正式－－－成为生活的强者，与此同时，他们也尊重强者，他们认为与强者的相处可以让自己变得更强．通过与成功者的相处可以让自己更快找到成功的捷径． 3%v{}U

你不得不佩服黄色人的坚定和执着，他们希望能够战胜别人，让别人服输的那种欲望几乎纵贯他们整个生命的任何一个细节．黄色天性中流动着西班牙斗牛的血液，在与天斗，与人斗，与己斗的过程中他们体验到自己人生的价值．

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３．斗天斗地，敢说敢做

一旦黄色的想法遭到反对时，那只会激发起他们加倍的努力和挑战欲．当红色已经跑到其他地方，绿色停止不前，兰色已经考虑是否要转移****时，黄色只会更加努力全力以赴地向前冲．就像一个电动玩具的机器人，当走到一堵墙面前，他们仍旧直行，企图穿越，与其改变方向或者计划，还不如把挡路饿墙给废掉，这就是他们的逻辑．

４．坚定自信，永不言败

黄色对于目标的执着，让他们认定逆境是一个伟大的教师，他们笃信着那些一生都走着平坦大道的人是培养不出力量的．黄色性格通过逆着潮流而不是顺着潮流游泳，来培养出他们的力量．也许着就是所谓的＂越挫越勇＂

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５．控制情绪，抗压力强

黄色告诉我们＂受苦的人没有悲观的权利，远征的人没有流泪的资格．

黄色不受情感干扰的能力，在推进事业的过程中尤其重要．

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６．坦率直接，实用主义

即使对自己喜欢的人黄色也不是通过柔和的语言来传达，而是以行动保护对方来表达自己的情感．他们认为支撑爱情的是责任，爱情就是保护对方，给对方提供安全，其他都是没有实际意义的．

使用注意往往引导黄色以最直接便捷，浅显明了的方式来说明和阐释或玄奥或重大的问题．

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７．快速决断，敢冒风险

工作能力对于黄色来说，是他们的财富和责任．从商业的角度来看，追求进步和成功使黄色的人成为成功路上的王者，他们比其他性格更容易迅速取得胜利．

８．抓大放小，高效行动

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黄色做决定不费力，归根结底，完全是因为他永远知道，什么才是最重要的．他们能够放大抓小，永远关注结果．

只要有什么新想法，立刻就会付诸实行．这样的行动力是黄色的能量所赐，同时也起到了消除忧郁的作用。他们的日程表总是排的满满的，工作以外的时间会被旅行，运动等活动填满，什么也不做的空闲时间，对他们来说，不仅非常不健全，甚至还是一种恐怖．

＠黄色的天然优势＠

作为个体

不达目标，誓不罢休

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不停地给自己设定目标以推进前进

把生命当成竞赛

行动迅速，活力充沛

意志坚强

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自信，不情绪化，而且非常有活力

坦率，直截了当，一针见血

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强烈的进取心，居安思危

独立性强

有强烈的求胜欲

不畏强权并敢于冒险

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不易气馁，不在乎外界的评价，坚持自己所选择的道路和方向

危难时刻挺身而出

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讲究速度和效率

敢于接受挑战并渴望成功

沟通特点

以务实的方式主导会谈

喜欢主导整个事情进行的方式

能够直接抓住问题的本质

说话用字简明扼要，不喜欢拐弯抹角

不受情绪干扰和控制

作为朋友

给予解决问题的方法，而非纠缠在过去

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迅速提出忠告和方向

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直言不讳地提出建议

对待工作和事业

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动作干净利落，讲求效率

能够承担长期高强度的压力

强烈的目标趋向，善于设定目标

高瞻远瞩，有全局观念

善于委派工作

坚持不懈，促成活动

掌握重点执行

行事作风明快

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天生的领导者和富有****能力

竞争越强，精力越旺，愈挫愈勇

寻求实际的解决方法

以结果和完成任务为导向，并且高效率

善于快速决策并处理所遇到的一切问题

富有责任感

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＠蓝色优势＠

１．思想深邃，独立思考

２．成熟稳重，安全放心

红色喜欢刺激．蓝色喜欢安全．黄色喜欢挑战．绿色喜欢稳定．

３．情感细腻，体贴入微

４．一诺千金，忠诚情谊

因为他们在承诺上的高度注重和甘愿以生命来维护的态度，蓝色得以成为四种性格中最值得信任的人群．

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蓝色对人忠诚，黄色对事忠诚．蓝色对人负责，黄色对事负责．蓝色富有责任心，黄色富有责任感．

５．计划周详，注重规则

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＂做任何事情首先指定好计划，然后严格地按照计划去执行＂，也许这是蓝色做事的原则中仅次于＂要么不做，要做就做到最好＂最高座右铭只后的第二准则．

红色喜欢变化中新奇的不确定的快乐，而蓝色喜欢计划中程序的安全感和稳定．

黄色：用什么猫捉不重要，捉到老鼠最重要．蓝色：捉到老鼠很重要，用什么猫捉和怎么捉的同样重要．红色：捉老鼠并不重要，捉老鼠好不好玩最重要．绿色：你们嫌不嫌烦啊，老鼠不去管它，放在那里不是也蛮好的吗？

红色：不喜欢被规则束缚的人，偶尔不按规则出牌会觉得新鲜有趣．黄色：打破规则的人，他们更希望由自己来制定规则而不是遵守规则．绿色：害怕违反规则的人，但绿色可能因为懒散而无法达到规则的要求．蓝色：最遵守规则的人，并且竭尽全力作到规则内的最好．

６．讲究精确，迷恋细节

蓝色是完美主义者，他们希望成为最好，找到最好，并且努力做到最好．他们辛劳地努力工作，喜欢做高质量的工作，即使这以为着要花更长的时间，付出艰巨的努力，也在所不惜．对于他们来将，如果这个事情值得做，那就一定要做到最好．任何的松懈和放低标准让他们感到自己良心的谴责，那将是一种奇耻大辱．

７．考虑全面，善于分析

蓝色是最有潜力成为理财高手的人．

当黄色力图用最简捷的方法解决最复杂的问题时，蓝色也许正在用最复杂的方法诠释见得问题以确保周详和严谨．而正是如此，他们经常运用现有的一个观点并使他发展，他们具有发明家的思想和本领．因此，黄色是把复杂问题简单化，兰色可把简单问题复杂化．

８．执着有恒，坚持到底

红色要大快乐，但是小快乐一个也不能少．而蓝色如果有大快乐，小快乐我宁可一个都不要．

＠蓝色的天然优势＠

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作为个体

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严肃的生活哲学

思想深邃，独立思考而不盲从

沉默寡言，老成持重

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注重承诺，可靠安全

谨慎而深藏不露

坚守原则，责任心强

遵守规则，井井有条

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深沉的理想主义者

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敏感细腻

高标准，追求完美

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谦和稳健

善于分析，富有条理

待人忠诚，富有自我牺牲精神

深思熟虑，三思而后行

坚韧执着

沟通特点

享受敏感而有深度的交流

设身处地地体会他人

能记住谈话时共鸣的感情和思想

喜欢小群体叫的思想碰撞

关注谈话的细节

作为朋友

默默地为他人付出以表示关切和爱

对友谊忠诚不渝

真诚关怀朋友的境遇，善于体贴他人

能够记得特殊的日子

遭遇难关时，极力给予鼓舞和安慰

很少向他人表达内心的看法

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经常扮演问题分析的角色

对待工作和事业

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强调制度，程序，规范，细节和流程

做事之前首先计划，且严格地按照计划去执行

喜欢探究及根据事实行事

尽忠职守，追求卓越

高度自律

喜欢用表格，数字的管理来验证效果

注重承诺

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一丝不苟地执行工作.¬

＠绿色优势＠

１．中庸之道，稳定低调

如果说，红色给我们生活的激情和快乐，蓝色给我们稳重和信任，而黄色给我们勇气和坚定．无论是谁，当我们和绿色相处的时候，我们感受到的是轻松，自然，没有压力．

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红色：睡不着便拼命给朋友电话或者短信．蓝色：睡不着辗转反侧．黄色：睡不着便不睡，爬起来工作．绿色：睡不着眯着．

２．乐知天命，与世无争

黄色有着活跃的推动力，然而由于他们的强势却树敌不少．等到真正选择领导的时候，最高阶层和民众往往会对那些没有敌人的绿色情有独钟．

绿色的快乐是因为计较的少．

３．毕生无火，巧卸冲突

红色具备＂选择性遗忘＂，他们可以选择性地忘记那些痛苦的记忆，从而自己的记忆体中一直保存着美好与快乐．绿色具备＂选择性倾听＂，让绿色将其他性格无法忍受的冲 突回避，只选择听让自己心情舒畅的话．

４．镇定自若，处事不惊

５．天性宽容，耐心柔和

６．笑遍天涯，冷面幽默

兰色是黑色幽默．黄色是硬幽默．红色是热幽默。绿色是冷幽默．

７．先人后己，与取先予

８．领导风格，以人为本

＠绿色的天然优势＠

作为个体

爱静不爱动，有温柔祥和的吸引力和宁静愉悦的气质

和善的天性，做人厚道

追求人际关系的和谐

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奉行中庸之道，为人稳定低调

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遇事以不变应万变，镇定自若

知足常乐，心态轻松

追求平淡的幸福生活

有松弛感，能融入所有的环境和场合¬

从不发火，温和，谦和，平和

做人懂得＂得饶人处且饶人＂

最求简单随意的生活方式

沟通特点

以柔克刚，不战而屈人之兵

避免冲突，注重双赢

心平气和且慢条斯理

善于接纳他人意见

最佳的倾听者，极具耐心

擅长让别人感觉舒适

有自然和不经意的冷幽默

松弛大度，不急不徐

作为朋友

从无攻击性

富有同情心和关心

宽恕他人对自己的伤害

能接纳所有不同性格的人

河山的天性及圆滑的手腕

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对友情的要求不严苛 ?处处为别人考虑，不吝付出

与之相处轻松自然有没有压力

从不尝试去改变他人

对待工作和事业

高超的协调人际关系的能力

善于从容地面对压力

巧妙地化解冲突

缓步前进以取得思考空间

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注重人本管理

善于为别人着想

一团体为导向

创造稳定性

用自然低调的行事手法处理事务

第四篇：性格色彩学读后感

读乐嘉《性格色彩分析》有感

认识乐嘉，不是因为他的《性格色彩入门》一书，而是因为他在《非诚勿扰》中的妙语连珠，但是对他的性格色彩分析却一无所知。上周，学校对我们进行了性格色彩测试，并推荐了这本书。

乐嘉 老师这本书写的很生动，言简意赅，也很易理解。我把这本书从头到尾读了两遍，第一遍是泛读，看看里面是没有能引起我共鸣的东西，第二遍是精读，针对测试中有关自己性格色彩方面的进行深读，试着用从这本书学到的知识去分析自己和身边的人，很有意思。

书中提到，“性格是天生的”，“个性是后天的”，“个性决定命运”，“动机无法改变，行为可以训练”。这些观点我还是挺赞同的。中国有句古话“人之初性本善“，这么多年来，专家学者对这句话争议颇多，有的则认为”人之初性本恶“。而我认为，上天是公平的，他在造人的时候，随机赋予这个人性格，也许是善，也许是恶，善恶维持这世界的平衡，使这世界永续的发展下去。其实性格决定了动机，而个性决定了行为，行为又决定了命运。所以一个人要有所成，必须拥有良好的行为。一个人即使“性本恶”，也可以通过后天的训练，努力做一个好人。同样，一个“性本善”的人，也可以做出“十恶不善”的事。我认为，这两者是可以相互转化的。

乐嘉将人的性格分成四类：红、黄、蓝和绿四种。红色性格的人风趣幽默又精力充沛，他们往往管理能力不强，对每一个新事物都感兴趣，但只有3分钟热度，遇到更有兴趣的事就会放弃先前的追求。蓝色性格的人的情绪是相对比较稳定的，学习成绩或者工作业绩也是比较稳定的。蓝色性格的孩子如果对老师有意见不会轻易地表现出来，只是心里有数而已。蓝色性格的人是完美的，表现为强烈地希望他人的理解，当对方无法理解或者承诺不兑现时，他们内心痛苦的情绪久久不能释怀。但一旦让蓝色性格的人不满意，爆发了，那将一发不可收拾。黄色性格的人不像红色那么张扬，也不像蓝色那么内敛，他们会设定下必须要达成的目标，并采取各种方法掌控局面，不达目标誓不罢休。绿色性格的人比较稳定，他们本身的变化和需求无多，更多扮演比较随性的人，有就有，没有就拉倒。但是跟别的人一样他们也很聪明的，大部分时间他们只看不说，心里很明白，他们的观察力是最棒的，是个哑巴吃饺子——心里有数的主。

我看的时候也会试着用性格色彩学去分析身边的人。

这本书还特意讲了一些亲子教育的例案，使我明白了每一种性格的孩子需要不同的方法来教育引导。比如：红色性格孩子需要用好处来慰劳。红色孩子做事往往不是为自己做，而是为了赢得其他人对自己的表扬，以及后续的好处。对孩子口头表扬之后，适当的时候，还应该对孩子一段时间或者相同行为取得的成绩给予实实在在的奖励，比如带孩子出去玩，给孩子买点礼物，允许他带同学来家做客，等等，投其所好。让孩子感觉到自己是劳逸结合，不会对学习感到过于乏味、无趣。对于蓝色孩子来说，要让他时刻知道自己在做什么，每件事都安排地井井有条，严格按照计划执行。严谨、追求完美、三思而后行，是蓝色孩子最突出的优点。主要是效率的培养。而黄色性格的孩子比较好胜，所以不轻易妥协。不能用命令或者打压的方式，这样会激起黄色孩子更大的反抗和不配合。应该用以柔克刚的方式引导黄色孩子，先给他一些切中要害的表扬，认可黄色孩子的优势，再通过自身的示范作用，让孩子知道这样做的好处，慢慢再用简明扼要的语言告诉他应该怎样做，黄色孩子一旦心里接受了，行为上自己就会迅速有所转变，效果是立竿见影的。最后一个是绿色性格的孩子，绿色孩子就像和平使者，与人为善，不急不躁。从不会掀起任何的**，能忍就忍，能躲就躲。这样的孩子不会给自己施加任何压力，当压力来临的时候，他也能及时开解自己，天塌下来还有大个的顶着。好脾气的绿色孩子在宽容别人的时候，更懂得包容自己。因此，绿色孩子在学习上，没有明确的目标和计划，家长和 老师逼得急了，就动一动，反而放松了，孩子也就更无所谓了。

看完这本书，让我们更能了解自己，了解因为“颜色过当”造成的局限性，在日常生活中注意合理规避；同时也能更好的了解身边的人，也是增进彼此相处的“一剂药”。

色彩于我们来说并不陌生，在美术和音乐等等领域当中都是有运用的。实际上“性格色彩学”的源头可以追溯到古希腊，被西方尊为“医学之父”的古希腊医生希波克拉底就已经提出了“没有两个完全一样的人，但许多人有着相似的特征”的理论。乐嘉在这一理论的基础之上，进一步结合发展了个性修炼的有效策略和不同性格产生的行为互动关系及塑造个性的内容，并与其他性格分析系统相互整合，在分析“性格”和“性别”的区别，“行为”和“动机”的不同的基础上，书的开篇便是30个测试题，让我们明了自己的性格色彩。在不经意的的轻松阅读中，我不仅知道了属于自己的性格色彩，同时我也轻松掌握了生活中“红黄蓝绿”四种色彩中人类性别中所表现出来的心理差别、个性特征和优劣势了。这门技能如果可以自如运用的话，是可以帮助我们探索自己和他人内心深处的神秘，并带领我们找出自己和别人的本色，让我们拥有一个知己知彼，百战不殆的生命力。

我是很喜欢做测试的人，尤其在对自我否定的时期，只是想通过该这些测试寻求自我安慰，因为我发现我只选择性地相信说好话的测试，说坏话的测试我就完全无视。这或许是很多人的通病。

正如乐嘉在书里提到的，很多人在生长过程，随着环境的变化和内心的憧憬，先天的性格会被某些元素掩盖隐藏。因此在做测试之前，乐嘉告诉读者要诚挚的并且刨除外在因素去做这些题目。通过乐嘉的测试及深入剖析，我每看到一篇文字的时候，我就在心理叫嚣：为什么这么准，我就是这样的人啊。或许有些夸张，但是在读文字的时候，我真的感觉身旁坐着一位智者，和我一起对话，问我你是这样的人吗？你了解你自己吗？你是如何正视自己的缺点呢？你肯定过自己吗？

第五篇：FPA性格色彩学演讲稿

FPA性格色彩演讲稿

大家好，我是杭荣盼（我是一位热衷于性格分析的“送奶工”,是12级信息技术系阳光心协的会长）欢迎大家来到FPA 性格色彩学演讲课堂，FPA性格色彩学是乐嘉老师，作为中国性格研究中心的创办人，他将性格分析的应用从领导，管理，销售，客服，招聘，沟通，团队延伸至心理咨询，婚恋情感，亲子关系，学校教育，个人成长等领域）FPA性格色彩学到底有什么作用？如是说：第一，让你知道你是谁。你可以知道你为何快乐和痛苦，你的致命死穴在哪儿，此宝为“洞见”。第二，让你知道别人是谁。你能拥有读心术，知道他人在想什么，弄明白为何总有些人不可理喻和难以理解，此宝为“洞察”。第三，让你可做更好的更快乐的自己。你能有办法痛改自己的缺点，吸取别人的精华，达至人生平衡，此宝为“修炼”。第四，让你可以搞定一切你想搞定的人，文雅点说就是，与谁都能和谐相处还可达成你的目标，此宝为“影响”。

下面将有我为大家带来FPA性格色彩演说：红色性格：热情开朗 积极乐观 激情澎拜 善于表达 调动氛围 乐于助人 蓝色性格：独立思考 成熟稳重 情歌细腻 迷恋细节 讲究精确 善于分析 执着有恒 黄色性格：目标导向 永无止境 控制欲强 战胜对方 坚定自信 毫不动摇 情绪化小 抗压力强 坦率直接 实用主义 绿色性格：中庸之道 稳定低调 乐天知命 与世无争 镇定自若 处事不惊 天性宽容 耐心柔和 先人后己 欲取先予。（FPA性格色彩与其他性格分析心理书籍表面的差别是符号不同，然而真正的核心差异是：性格色彩内部有一个核心动机，所谓动机就是“为什么做”，而所有在外的行为只是“做什么”。知道“为什么做”比“做什么”要重要得多。换句话来讲，我们要探寻的是人类行为背后的根源，而非仅看到表象就心满意足地以为都懂了。动机就是“为什么做”，行为就按“做什么”。fpa性格色彩学中强调“性格”是天生的，所谓“性格”就是“原本的我”，“个性”是后天的，所谓“个性”就是“现在的我”天生的性格决定了我们遇事的本能反应，成长经历及生活环境决定了我们遇事的思维方式，这两部分的结合，就决定了我们的目前的行为！前者需要学习了解，后者需要持续训练调整！ 有例子是分四种人，都在学生时代时中午打饭回班，突然被别人恶作剧在背后拍了一下，由于紧张饭碗掉在地上，内心深处非常气愤。

 第一种人：虽然被吓了一大跳，但会说(比较缓和的语气）诶，你下回不要开这种玩好吧，真的吓也被你吓死了（ok,既然摔了就摔了，也没有办法弥补，那就算了）

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第二种人：哎呦！你干什么啊！你神经病啊！吓也给你吓死了！以后不要跟我开这种玩笑！非常非常的生气！但是到了当天下午的时候，这人可能忘了，又回归到自然，跟他关系还是一样好。第三种人：突然被吓了一大跳（回过头歪了下嘴，对着他手指冲上面甩了甩）非常气愤走掉了。但是到了当天下午的时候，趁着这个人不注意，拍了他一下，并说：现在你知道什么滋味了吧!

第四种人：被吓后非常生气和气愤，捡起碗，鄙视看了他一眼，不出声走掉了，从此以后两个学期再也不跟这个学生讲话. 第一种是绿色性格的人，第二种是红色性格的人， 第三种是黄色性格的人，最后一种是蓝色性格的人  首先绿色性格的人：

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当我们和绿色相处的时候，我们感受到的是轻松，自然，没有压力．绿色的快乐是因为计较的少．绿色具备＂选择性倾听＂， 让绿色将其他性格无法忍受的冲突回避，只选择听让自己心情舒畅的话．镇定自若，处事不惊；天性宽容，耐心柔和；笑遍天涯，冷面幽默；先人后己，与取先予；领导风格，以人为本绿色的天然优势

作为个体，爱静不爱动，有温柔祥和的吸引力和宁静愉悦的气质，和善的天性，做人厚道，追求人际关系的和谐，奉行中庸之道，为人稳定低调，遇事以不变应万变，镇定自若，知足常乐，心态轻松，追求平淡的幸福生活，有松弛感，能融入所有的环境和场合，从不发火，温和，谦和，平和，做人懂得＂得饶人处且饶人＂，最求简单随意的生活方式--沟通特点 举个例子：红孩儿与老爹上街见到橱窗中哈利波特的魔法帽，红孩儿立马提出，老爹跟我买一个，老爹不肯，于是，红孩儿扯开喉咙耍无赖，若是老爹硬下心肠一走了之，小儿一面指缝中偷看，一面假装嘶力竭直至老爹销声匿迹，确认所求无果时，只好作罢，满脸灰溜溜地回家。没想到，家中有套新买的《樱桃小丸子》，嬉笑颜开，早把魔法帽一事扔到九霄云外。蓝孩儿与老爹上街见到橱窗中哈利波特魔法帽，伫立不行双目注视，老爹在前催促，小儿口应腿不应，待老爹走回跟前，蓝孩儿问：“爹，最近我表现如何？”“你是否说过表现好是有奖励的？”“那你觉得这个魔法帽怎么样？”待到老爹醒悟，施以缓兵之计，推脱今日老爸没带钱，容后再说，小儿回家后半月内一言不发，举座皆慌，老爹这才反应过来，魔法帽一事其实并未了结。黄孩儿与老爹上街见到橱窗中哈利波特魔法帽，黄孩儿会说：“老爸，买一个”我们同学都有，不买下回你参加家长会的话，很没面子啊！“没钱”？你刚才偷偷买烟都给我看见了，你不买，回家我就把这事儿告诉我妈。老爹若走，小孩不哭不闹，静坐橱窗前，直到老爹回头找他，双手投降。若老爹不予理财，回到家中再迂回老爹的爹和娘，反正我一定要得到。绿孩儿与老爹上街见到橱窗中哈利波特魔法帽，步伐仍旧中规中矩，见到他人手中有，面不改色心不跳，仍旧一副“不羡鸳鸯不羡仙”的表情，连要求也不愿向老爹去提。现在，问问你们自己，你自己可能趋向于哪种呢？

好了，例子不举了，意思重复一遍，无论你的人的性格有多么复杂，每一个人在很多时候，都会有一个本能的反应，这种基本的本能反应就是今天所有在场的人的最基本的性格，大的分类，就好比老师上课的时候，你会不会主动的举手回答问题，这个道理其实是一样的，对于哪些情感高度丰富，容易来的快，去的也快的小孩，我们把他称作为红色，红色的特点是情感丰富并且外露，容易来的快，相对来讲，消的也快，在刚才买玩具的时候，你也看到，那么请各位来回忆，打饭的时候，那个人很愤怒，但是他生气生的快，气消的也快，这是红色性格比较明显的特点，第二种类型的人有一个很重要的特点，他们不需要剧烈，在天性当中，他们不太喜欢把他们的观点通过他的嘴巴直截了当的说出来，在人生的大都数时候，他比较喜欢用含蓄的方法，去暗示对方希望别人能够明白，在天性当中，他们含蓄内敛，低调不愿意成为众人注目的焦点，但是这种性格的人还有另外一个特点，他们会把一件事情，情绪持续的时间会非常非常的长，甚至于为什么同学把他的饭菜打翻了以后，这个事情其实他会难受很久，这就是为什么他的爸爸答应他的事情没有做到，他会把事情一直藏的很久，我再重复一遍，蓝色和红色有个最大的差别，红色的情感外露，相对来讲，来的快，去的快。而典型的蓝色性格，他们在天性当中，他们的持久性非常非常的长，他们很不容易从他们的情绪当中走出来，这是红和蓝当中一个比较大的差别。那么第三种类型的人，刚才已经和你们讲到了，他们以目标和结果为导向，反正我就是要买到这个东西，这个东西对我很重要，我不管用什么方法，今天我就是一定要买到，在很小很小的时候，他们就知道目标和结果是最最重要的，所以请各位来回忆，在我们今天每一个人，从小到大的时候，小时候，五六岁，我们在这个楼道里面在玩，七八个小孩在一起，谁都不认识谁，慕名奇妙几个小孩围在一起玩了，总有一个小孩跳出来说，哼，我，我来做霸王，你，你来做我的马仔，小翠，你来做我的老婆，你，你做牛虻，不做，滚，不跟你玩了。没有任何人给他们行动上的指令，但是总有些小孩，天性当中他就会把大家一起组织起来，在天性当中，他们就是孩子王，这就是我刚才告诉你的另外一种性格，第三种性格是黄色性格，黄色性格有一个非常重要的特点，那就是黄色性格以目标和结果为导向，并且典型的黄色性格，内心强硬，不害怕冲突。在四种性格里面，最温和的人不愿意和他人引发冲突的人，最求人际关系和谐的人，我们把他叫做绿色，绿色最大的特点是乐天知命，与世无争，你知道一个寝室里面的人，大家一起看韩剧，《来自星星的你》，结果一个寝室四个女人，哎呀，看到一半的时候，就感觉自己，都敏俊。俊俊。就感到自己不行，哭的快不行，通常都是面色上的。什么颜色看到的？红色。为什么很多人看《来自星星的你》会哭的不行，因为这就是一部红色女人和蓝色男人谈恋爱的故事，清楚吗？仟送一是标准的红色性格你仔细看看她所有的，情绪多变，乱七八糟。她情感表达，她是木有心机，蓝色性格的人，含蓄，低调，把一切都整的非常非常的整齐，所以我现在去回忆我父亲和我母亲在我成长的过程中，我父亲和我母亲有非常多的冲突，经常是因为家里放东西，放的整齐与不整齐，举个例子，比方是我妈妈做事情是一个比较粗的人，我老妈每天晚上睡觉上床的时候，上个床会把鞋子甩甩，我老爸一定要爬起来，把那个鞋子一定要拿回到旁边，放好才能睡着，对于典型的蓝色性格而已，规则，调离，秩序，这些所有的一切，都是无比重要，而红色性格的人，相对来讲，不如蓝色性格这么的有规章和规则。这四种大的性格，基本上构成了，在性格色彩里面，大的分类,在这四个分类里面，当你了解了以后，有很多原来你不懂的现象，你这个时候就能够看的非常非常明白了，我举几个例子讲给你们听，人和人之间这种差异的冲突，比方说，在这四种性格里面，如果有人问到你说，四个性格里面，哪一种性格的人，他们的人际关系会比较好，这跟你们在学校里面也一样哦，请试举出哪一种性格？绿色，你觉得红色性格的人人际关系怎么样？看过射雕英雄传中吗？请你列举出来，射雕英雄传中，哪些是红色性格？黄蓉，标准的红色性格第一个是黄蓉，还有谁？还有谁？老顽童周伯通 还有谁？北丐洪七公，所以各位发现木有，当红色性格的人年龄大了以后，典型的红色性格，他们是非常富有童心的，他们像小老头一样，跟很多小朋友能够打成一片，他们极度地富有快乐，好，这是典型的红色性格，郭靖是什么颜色？绿色，郭靖是绿色，关于黄蓉和郭靖之间，我曾经讲过，这两个人的人际关系基本模式是不一样的，红色性格最擅长的武功是吸星大法，不管你是谁？他都能够和你捏在一起，他能够把所有人的都吸引到周围身边，因为非常善于和别人去搭腔，而典型绿色性格的人，他们最擅长的武功叫投怀送抱，他们不擅长和别人主动搞关系，但是典型的绿色无论是跟谁，他都不会引发人际关系的冲突，所以你知道，所有的绿色在人生的绝大多数时候，他们出去吃饭的时候点菜，最经常点的一道神菜，是什么菜吗？随便，他为什么要点随便，点一次随便不算，他是在任何时候点菜，基本上都是点随便，这才是本质，你点了一次算什么，肯定不算。你比方说黄那个色性格的男神和那个约会的女生出去，点菜的时候，那个黄色性格的男神说随便，今天和这个女孩在一起说随便，那是因为他想泡到这个女生，这才会说随便，而绿色性格的人在一生的绝大多数的时候，永远都是在随便，知道原因吗？他甚至都不愿意提自己的主意和想法，小伙子是什么原因？因为对于绿色而言，吃什么东西，你来点就行，干嘛我来做，要是我点的不好，还要重点多麻烦啊！

在FPA性格色彩学中人的性格顶多就有两种，这就是场下各位的表现。接下来的：（红色快乐的制造者 去玩吧，黄色强大的推动者 都听好了 蓝色最佳的执行者 都交给我！没问题的。绿色和谐的润滑剂 莫吵莫吵。）稍加分析下 四种颜色的优缺点（黄色性格：追求目标就是他的命根子，红色性格：情感丰富且外露，蓝色性格：情感细腻且内敛，绿色性格：温和平顺，随波逐流）。红蓝黄绿一起看电视，红色大多是感性的 看电视时他们会被剧情感动 哗哗流泪，蓝色也是感性的 只是不会容易流露出来，绿色也是理性的 但他们从不发火，也不会责怪别人，黄色是理性的 假的，有什么好哭的。

我想每个人在家里面的时候，每天早上起来的时候，你都会有自己的习惯，会洗脸和刷牙，每个人早上起来，赶到家里面的时候，有的人拿起来牙膏，为了早上起来赶时间，拿起来了以后，从当中噗一剂。刷完了以后，因为要赶时间，随手一扔，然后赶紧走掉，可是第二种人不一样，有的人早上起来挤牙膏，他一定是从牙膏的底部，由下向上挤 嗯 而且以前那种 中华的铝皮牙膏 他会拿起来 卷起来 保持牙膏形状的美观，一定要挤完了以后 放回到原处，原封不动的全部都给放好，这两种挤牙膏的人，是两种不同的方式。第一种人我们把它叫噗，第二种人我们把它叫 嗯，我们来做个调查，在这个房间里，多少人是噗，多少人是嗯。不过有的人会说，盼盼老师，我告诉你根本分析不出来我是谁，我有的时候噗，有的时候嗯，听清楚我的问题 我的问题是说 在绝大多数的时候，你是倾向于 相对来讲比较随意，还是在绝大多数的时候，你是很有规则和调理，很害怕被打乱，很多人说我分析不出来，那我教你一个最简单的方法，在我们很小的时候，我们的爹娘，会来帮我们买这个玩具，你也会帮你的儿子，买这个积木，当你帮他买这个积木的时候，然后他在这里搭积木的时候，这个时候你在客厅里面说，小宝 出来吃饭 然后你，他就说：“哦” 知道了。有的小孩二话不说，随手一推就会出去吃饭，但是有的小孩没有人教，他一定会把所有的积木，原封不动的放回到原处，搭好了以后再出去，请各位再次记住，判断性格的很重要的核心关键是 我想请问：今天在场的朋友，如果你是倾向于相对来讲，比较随意的朋友 请拜托举手 好 谢谢。如果你挤牙膏是从下往上挤，非常有规则和条理，你很讨厌你的秩序和规则被人打破，可能在你的四个颜色里面，你的蓝颜色成分会比较多一些，但是如果相对来讲 他比较随意 可能在四个颜色里面，你红颜色的成分会比较多，当这两种人生活在一起的时候，他们会有冲突，早晨起来了以后 红色进去以后刷牙 刷完了 以后东西弄得乱七八糟，一个典型的蓝色，进去以后发现东西弄的乱七八糟，什么话都不说，他把牙膏拿起来，从下到上给捋捋好 捋完了以后 放回到原处，然后走掉 第二天早上 这个红颜色 进来了以后，又是把这个地方弄的乱七八糟 蓝色进来了以后，还是什么都不说继续弄好，第三天，第四天，第五天，到了第六天，蓝色终于忍受不住了，他说：“唉” 你有没有发现，这段时间我们家里面。发生了一些变化，一个典型的蓝色人的，有个很重要的特点，他在说话的时候，不喜欢直截了当，相对来讲比较喜欢拐弯抹角，而红颜色的人敏感度不够，他说，哎咬 他说不好意思 我忘记了。那么现在我要问的问题是 既然各位已经听了这么多的性格分析的课程，你对性格看上去这么了解，我想请问你知道不知道，为什么这个蓝颜色，在第一天发现的时候，他心里面就超级不爽，但是为什么他第一天不说，过了好多天 他才会去跟他老婆说，原因是什么 来吧。既然各位很厉害，小明同学两眼炯炯有神，请你来回答，性格，当然我也知道是性格。。真正的原因是什么？因为天性中的蓝色有个巨大的特点，最好不要什么话，都从我的嘴巴里面说出来，我通过我的实际行动做出来，你自己感受到，改过来，那该有多好啊！所以现在你就可以理解了。所以现在你就可以理解了，当一个红色和一个蓝色在谈恋爱的时候，然后问的问题就出来 了，你知道经常有很多红色的人会问：哎 你喜欢我吗？如果对方是一个红色，当然喜欢了，那你有多喜欢，喜欢得不得了的喜欢，如果这个红色的女的，碰到一个典型的蓝色，哎，你喜欢我吗？我喜欢不喜欢你 难道你不知道吗？那你说嘛，你觉得说出来，很有意思吗？那你就说嘛，你觉得你无聊不无聊，所以对于蓝色来讲，把内心深处的感受通过语言表达出来，是一件非常痛苦的事情，很多红色不理解，好了 注意，当红颜色的说，哦幺 这么小的事情 不好意思，明天我改过来，结果到了第二天 红色怎么样？就忘记了，而蓝色性格有个很重要的特点，如果我答应你的事情，我一定做到。不过如果你答应我的事情，请你也一定要做到。结果第二天早上发现，这个红色没做到。蓝色很不爽，把这个红色骂了一顿，第二天早上，红色为了讨好这个蓝色，不仅把牙膏挤得很干净，还跑到家里面去，把所有的卫生间 客厅和厨房都扫的非常非常的干净，扫完了以后，在房间里走来走去，走来走去，他希望这个蓝色的进来以后，能够给她一些什么？有没有给她赞美 有没有 没有的原因是什么？应该的 是吧 好。为什么很多的人认为蓝色的 是认为应该的，你只知其一，不知其二，因为真正的蓝颜色还具备另外一个很重要的特点，请记住天性当中的蓝色，在最内心深处，他们有个极其重要的特点，那就是蓝色性格认为，在这个世界上，人只有不断地批评和要求 才可以进步。

由老爸老妈挤牙膏的事情来分析红蓝再引入四种性格的优缺点判断，（盼盼老师 我有的时候“嗯”有的时候“噗”你不知道我是什么性格，请明白 我说的是在大都数情况下 你更倾向于有条理还是随意,判断性格的主要是在于性格本身的局限性而非优势）为什么有的老爸老妈会因为这件事而吵一辈子呢 这要来分析一下他们的第二性格颜色 是什么呢？以恋爱分手来讲性格问题（大都数人会说恋爱分手上 是因为性格问题而分手的 可你们真的了解性格吗？），再到四种颜色性格的男生追求女孩，由打枪的问题来形象的展示四种性格的动机，有玩具（魔法帽的故事）来分析四种颜色的小孩的动机和表现。以四种性格小孩在要玩具的过程中，老爸的强硬 看出孩子内心的声音。