《室内设计1》教案

第一篇：《室内设计1》教案

《室内设计1》授课教案 2008/2009学年第二学期 河北工程大学 李新

河北工程大学教师授课教案 学院（部）：教师姓名：李新授课时间: 09.02.17（1-2节）课程名称

室内设计1

授课专业和班级

艺术设计0721、0722班

授课内容

讲解任务书，收集资料，构思方案。

授课学时

教学目的

1.进一步加强室内设计的基础训练。

2.掌握基本空间单元的室内空间、室内家具尺度及空间具体形态。3.了解和熟悉室内使用空间，物质技术构成，功能分区。4.进一步学习室内设计表现技能。

教学重点

居住空间的功能分区、各空间的联系。

教学难点

居住空间的设计规范和艺术性、文化性、科学性、生态性创造。

教具和媒体使用

教学方法

讲授法

教 学 过 程

第一节课----------50分钟 介绍室内设计1任务书--------------------------20分钟 讲述居住空间室内设计基础知识----------30分钟（1）居住空间设计风格（2）居住空间的规范要求

第二节课----------50分钟（3）居住空间的饰面设计（4）居住空间的陈列设计

（5）优秀作品（学生作业）欣赏

第三节课----------50分钟 1．布置任务--------5分钟

2．整理课堂笔记、查找收集相关资料----------------45分钟 第四节课----------50分钟

查找收集相关资料，书写读书笔记-------------------50分钟

讲授新 进展内容

资料收集阶段。

课后总结

河北工程大学教师授课教案 学院（部）：教师姓名：李新授课时间: 09.02.24（1-2节）课程名称 室内设计1

授课专业和班级

艺术设计0721、0722班

授课内容

检查资料、整理构思，开始草图一。

授课学时

教学目的

通过对收集的资料、读书笔记和师生的交流，加深对上节课所授内容的认识，基本掌握居住空间设计的规范要求、空间布局、功能分区、以及基本设施等内容。

教学重点

居住空间的功能分区、各空间的联系。

教学难点

居住空间的设计规范和艺术性、文化性、科学性、生态性创造。

教具和媒体使用

教学方法

讲授法、讨论法

教 学 过 程

第一节课--------50分钟 布置任务------5分钟

整理资料、读书笔记--------------------------45分钟 第二节课--------50分钟

检查读书笔记、组织讨论相关问题-----------------50分钟 第三节课--------50分钟

检查读书笔记、组织讨论相关问题-----------------50分钟 第四节课--------50分钟

1、设计前准备构思，书写设计构思----------------40分钟

2、布置任务-----10分钟

讲授新 进展内容

现代居住空间设计特点、新技术新材料的运用。

课后总结

河北工程大学教师授课教案 学院（部）：教师姓名：李新授课时间: 09.03.03（1-2节）课程名称

室内设计1

授课专业和班级

艺术设计0721、0722班

授课内容

组织讨论、讲评草图一，开始草图二

授课学时 教学目的

设计辅导、整理构思

教学重点

居住空间的功能分区、各空间的联系。

教学难点

居住空间的设计规范和艺术性、文化性、科学性、生态性创造。

教具和媒体使用

教学方法

讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法相结合教 学 过 程

第一节课-----------50分钟 布置任务---------5分钟

整理设计构思；开始草图二设计-------------------45分钟 第二节课------------50分钟

辅导学生进行草图二设计-----------------------------50分钟 第三节课------------50分钟

辅导学生进行草图二设计-----------------------------50分钟 第四节课------------50分钟

辅导学生进行草图二设计-----------------------------50分钟

讲授新 进展内容

辅导草图二设计

课后总结

河北工程大学教师授课教案 学院（部）：教师姓名：李新授课时间: 09.03.10（1-2节）课程名称

室内设计3

授课专业和班级

艺术设计0721、0722班

授课内容

讲评草图二，开始正图设计

授课学时

教学目的

设计辅导、整理构思，开始正图设计

教学重点

居住空间的功能分区、各空间的联系。

教学难点

居住空间的设计规范和艺术性、文化性、科学性、生态性创造。

教具和媒体使用

教学方法

讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法相结合 教 学 过 程

讲评草图二，并打分；

根据每人情况做针对性的设计辅导，修正草图二； 开始正图设计。

讲授新 进展内容

指出草图二设计中存在的问题，深入修改。

课后总结

河北工程大学教师授课教案 学院（部）：教师姓名：李新授课时间: 09.03.17（1-2节）课程名称

室内设计1

授课专业和班级

艺术设计0721、0722班

授课内容

辅导设计

授课学时

教学目的

继续辅导正图设计

教学重点

居住空间的功能分区、各空间的联系。

教学难点

居住空间的设计规范和艺术性、文化性、科学性、生态性创造。

教具和媒体使用

教学方法

讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法相结合 教 学 过 程

根据每人情况做针对性的设计辅导.讲授新 进展内容

完善设计；绘制正式图

课后总结

第二篇：室内设计教案

室内设计课程本科教案

xx学院

课程名称:室内设计 课程代码：14041017

任课教师: 专业班级:艺术设计 计划课时:84学时

教材版本: 参考教材：

第一阶段 理 论 课 时：11课时

第一章 引导篇——实践对应的理论知识点 教学目的：

了解室内设计的含义、发展和分类，系统了解室内设计的风格和流派，懂得室内采光与照明的基本概念和要求，掌握室内采光与照明的方式方法。学会家居色彩设计，掌握人体工程学的原理并应用到设计中去。

本章重点：能把所学到的理论知识能很好的和实际结合起来。本章难点：难点是各个设计理论的综合与实际应用。主要内容： 1.室内设计介绍

2．家居功能设计

3．室内人体工程学

4．家居照明 5.室内设计基础 6.家居色彩设计

教学方法：多媒体课件讲授 教学步骤：

第一节 室内设计介绍 第二节 室内设计的概念

室内设计课程本科教案

室内一词被广泛应用是在二战以后,1965年开始

所谓室内,是指建筑的内部空间

组成室内的实质是空间而非建筑,也就是说室内的本质是空的,需要我们考虑和设计的即是空间.欧洲的建筑物主流是石结构 石结构→砖结构→混凝土结构

其建筑主体的建造技术与室内装饰技术因性质耐久性的不同,由最初的一个建筑设计师设计全部到内外分离,当时的主要内容有:雕刻,织物,绘画,家具,装饰品等.完全分离是在1600-1700年的巴洛可和罗可可时期,由于室内装饰的大量增加,出现了一室内装饰为目的的专门设计人员.东方的建筑物主体是木结构,主义结构本身就构成了室内设计,其结构和材料的美感是室内的主体.现代室内设计是一西方建筑和西方生活习惯为基础,其风格的进入是西方进入的开始,其特点是一家具为设计中心的陈设装饰内部空间.二、室内设计的发展 国内室内设计的发展

原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室内作出分隔，使入口和火炕的位置布置合理。方形居住空间近门的火炕安排有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。早在原始氏族社会的居室里，已经有人工做成的平整光洁的石灰质地面，新石器时代的居室遗址里，还留有修饰精细、坚硬美观的红色烧土地面，即使是原始人穴居的洞窟里，壁面上也已绘有兽形和围猎的图形。也就是说，即使在人类建筑活动的初始阶段，人们就已经开始对“使用和氛围”、“物质和精神”两方面的功能同时给予关注。

商朝的宫室，从出土遗址显示，建筑空间秩序井然，严谨规正，宫室里装饰着朱彩木料，雕饰白石，柱下置有云雷纹的铜盘。及至秦时的阿房宫和西汉的未央宫，虽然宫室建筑已荡然无存，但从文献的记载，从出土的瓦当、器皿等实物的制作，以及从墓室石刻精美的窗棂、栏杆的装饰纹样来看，毋庸置疑，当时的室内装饰已经相当精细和华丽。春秋时期思想家老子在《道德经》中提出：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”形象生动地论述了“有”与“无”、围护与空间的辩证关系，也提示了室内空间的围合、组织和利用是建筑室内设计的核心问题。同时，从老子朴素的辩证法思想来看，“有”与“无”，也是相互依存，不可分割地对待的。室内设计与建筑装饰紧密地联系在一起，自古以来建筑装饰纹样的运用，也正说明人们对生活环境、精神功能方面的需求。在历代的文献《考工记》、《梓人传》、《营造法式》以及计成的《园冶》中，均有涉及室内设计的内容。

清代名人笠翁李渔对我国传统建筑室内设计的构思立意，对室内装修的要领和做法，有极为深刻的见解。在专著《一家言居室器玩部》的居室篇中李渔论述：“盖居室之前，贵精不贵丽，贵新奇大雅，不贵纤巧烂漫”，“窗棂以明透为先，栏杆以玲珑为主，然此皆属第二义，其首重者，止在一字之坚，坚而后论工拙”，对室内设计和装修的构思立意有独到和精辟的见解。

我国各类民居，如北京的四合院、四川的山地住宅、云南的“一颗印”、傣族的干阑式住宅以及上海的里弄建筑等，在体现地域文化的建筑形体和室内空间组织、在建筑装饰的设计与制作等许多方面，都有极为宝贵的可供我们借鉴的成果 国外室内设计的发展

室内设计课程本科教案

公元前古埃及贵族宅邸的遗址中，抹灰墙上绘有彩色竖直条纹，地上铺有草编织物，配有各类家具和生活用品。古埃及卡纳克的阿蒙神宙，宙前雕塑及宙内石柱的装饰纹样均极为精美，神宙大柱厅内硕大的石柱群和极为压抑的厅内空间，正是符合古埃及神宙所需的森严神秘的室内氛围，是神宙的精神功能所需要的。

古希腊和罗马在建筑艺术和室内装饰方面已发展到很高的水平。古希腊雅典卫城帕提隆神宙的柱廊，起到室内外空间过渡的作用，精心推敲的尺度、比例和石材性能的合理运用，形成了梁、柱、枋的构成体系和具有个性的各类柱式。古罗马庞贝城的遗址中，从贵族宅邸室内墙面的壁饰，铺地的大理石地面，以及家具、灯饰等加工制作的精细程度来看，当时的室内装饰已相当成熟。罗马万神宙室内高旷的、具有公众聚会特征的拱形空间，是当今公共建筑内中庭设置最早的原型。

欧洲中世纪和文艺复兴以来，哥特式、古典式、巴洛克和洛可可等风格的各类建筑及其室内均日臻完美，艺术风格更趋成熟，历代优美的装饰风格和手法，至今仍是我们创作时可供借鉴的源泉。

1919年在德国创建的鲍豪斯学派，摒弃因循守旧，倡导重视功能，推进现代工艺技术和新型材料的运用，在建筑和室内设计方面，提出与工业社会相适应的新观念。鲍豪斯学派的创始人格罗皮乌斯当时就曾提出：“我们正处在一个生活大变动的时期。旧社会在机器的冲击之下破碎了，新社会正在形成之中。在我们的设计工作里，重要的是不断地发展，随着生活的变化而改变表现方式„„。”20年代格罗皮乌斯设计的鲍豪斯校舍和密斯·凡·德·罗设计的巴塞罗那展览馆都是上述新观念的典型实例。

(4）室内设计的程序

室内设计程序是保证设计质量的前提，一般分为4个阶段展开，包括设计准备阶段、方案设计阶段、施工图设计阶段、设计实施（施工）阶段，具体内容如下： A.设计准备 B.方案设计 C.施工图设计 D.设计实施

第二节 家居功能设计

A.家居设计与室内设计的关系 B.家居设计的基本理念 C.家居设计的空间分类

室内设计课程本科教案

家居空间的功能分区 A.玄关设计

玄关的设计风格要与起居室的风格协调统一，空间不需太大，但要有较高的防卫性能，不能让陌生人站在门口就一眼看清居室的布局；要有合适的照明度，以方便进出和更换鞋帽；要有足够的储藏空间以及很好的心理暗示。B.起居室（客厅）设计

起居室是家庭团聚、闲谈、休息、娱乐、视听、阅读及会客的地方，利用频率较高。兼顾一些个人的生活习惯，起居室的大小以15～25平方米为宜(不包括餐厅)C.餐厅设计

餐厅的主要功能是家人用餐、宴请亲友，同时也是家人团聚、交流、商谈的地方。D.厨房设计

室内设计课程本科教案

E.书房设计

书房的布置没有特定的格局，可桌、柜分离，也可桌、柜结合成L型或T型。F.卧室设计

卧室一般选择朝南的房间依次设置，根据使用者的不同，可分为不同的形势。G.卫生间设计

一般120平方米以上的套房会有两个卫生间，称为内卫和外卫。内卫设置在主卧内，主要使用者是业主夫妻俩；外卫设置在客厅或子女房附近，主要使用者是客人和子女。卫生间布局要注意原排污、水洞口的位置，不要随意改动洞口位置。H.储藏空间设计

第三节室内人体工程学(1）了解室内人体工程学

室内设计课程本科教案

我国成年女子人体尺寸数据（平均值）

立面作业范围（平均值）

平面作业范围

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(2）家居设计中人体工程学的应用 A．室内设计人体工程学的作用 B.人体工程学在家居空间中的应用

第四节家居照明

照明是家居设计的重要组成部分。现代家居照明设计，不再以光线充足为唯一目的，照明设计要满足人们的生理和心理需求，融实用性和审美性于一体。(1）灯具照明方式

灯具照明方式分为直接照明、半直接照明、漫反射照明、半间接照明及间接照明5种

住宅照明的照度（白炽灯）推荐值（lx）

(2）照度标准

室内设计课程本科教案

(3）灯具应用 A.吊式灯具

B.日光灯、格栅灯 C.吸顶灯具

吸顶灯具的灯罩很重要，能起装饰效果 D.壁灯

壁灯是辅助光源，亦灯亦饰 E.聚光灯、射灯、轨道射灯

聚光灯、射灯、轨道射灯都是装饰灯源，是为加强立面或顶面的装饰效果而设的 F.落地灯、台灯、床头灯 落地灯、台灯、床头灯是为了便于阅读、工作而设的，风格要与整体设计风格协调，亦起画龙点睛的装饰效果(4）灯具布局

A.客厅灯烘托家庭焦点部位 B.餐厅灯增添温馨浪漫情调 C.卧室灯营造私密空间 D.厨卫灯照明健康实用

第五节.室内设计基础(1）室内空间分体 A.室内空间改造

B.室内空间分体方式(2）室内空间扩展 A.利用视错觉扩展空间 B.利用明暗关系扩展空间 C.利用色彩扩展空间

D.利用镜面、玻璃等扩展空间 E.利用瞬间心理对比扩展空间 F.利用合理巧妙的储藏扩展空间 G.利用家具的摆设组合扩展空间(3）室内空间美学 A.稳定与均衡

室内设计课程本科教案

B.节奏与韵律 C.对比与统一 D.重点与一般

第六节.家居色彩设计(1）室内色彩的心理效应

在室内设计中，色彩可以改变空间的大小，这并不是说空间的真实大小会有变化，而是色彩改变了人们的空间视觉感受，它能使人们的心理有多得或失去几个平方米的感受。

色彩和人们的心理感受 A.色彩的进退感

彩度高、明度低的色彩看上去有向前的感觉，被人们称为前进色；反之，那些彩度低、明度高的色彩被人们称为后退色。B.色彩的轻重感

深色给人感觉沉重，有下坠感；浅色形成轻盈的上升感，被人称为轻色。C.色彩的扩张感和收缩感

暖色刺激视网膜，使人们对其做出夸大的判断，看上去会比实际显得大；反之，冷色就会使物体形体减小，显得有收缩感。在同样的灰色背景下，白色有扩张感，黑色显得收缩。

小结：

本章对室内设计的理论做了一个全面的阐述，从室内家居的功能上，人体工程学上，家居照明上还有色彩设计上面都做了一个全面的讲解，并能和实践相结合起来。

思考与练习： 名词解释

（1）什么叫室内设计

（2）人体工程学 作业：

（1）人体工程学在室内设计中的应用？

（2）简述室内设计中色彩的影响。

（3）室内设计从空间上怎么样进行划分？

室内设计课程本科教案

第三章 欣赏篇——家居设计风格 本章教学目的：

了解风格的概念及影响风格形成的各种原因；掌握室内设计中不同风格的特 点、设计要点及适用人群等；在实践中能根据客户的年龄、职业、爱好、经济 等因素提出适当的设计风格以供参考；对装饰设计的新思潮、新方向有敏锐的眼 光，能创造出更有文化意蕴的生活环境和更完美、恒久的生活空间 本章重点：对各个家居风格的特点的掌握

本章难点：难点是各个不同家居风格元素的应用。教学内容：1．现代简约风格

2．简欧式风格

3．欧式田园风格 4.新中式风格

教学方法与手段：课堂讲授 教学步骤： 风格概述

风格是指创作中所表现出的思想和作品在审美表达等方面的艺术特征，具有艺 术、文化、精神等方面的深刻内涵。

风格要通过特定的艺术形式来体现，它在不同的文化领域有着不同的表现形

式。在室内设计中，就是要通过室内设计的特定形式来表现，而风格就体现在这些形 式中。

风格具有时代性、民族性和地域性。

室内设计风格，则是结合不同的时代思潮和不同的地域特点，通过创意构思和表 现，逐步发展形成的具有代表性的室内设计形式。室内设计中不同风格的产生、发展 与演变，不仅是社会物质文明和精神文明发展的体现，更满足了人们追求高品质生活 方式的热切愿望。在室内设计中，没有风格的室内设计就是一个空洞的、没有文化内 涵的室内空间。

此外，不管是设计师还是业主都会对风格的最终呈现产生影响。风格应用实例分析 欧式古典风格

典型的古典欧式风格，以华丽的装饰、浓烈的色彩、精美的造型达到雍容华贵的装饰效果。欧式客厅顶部喜用大型灯池，并用华丽的枝形吊灯营造气氛。门窗上半部多做成圆弧形，并用带有花纹的石膏线勾边。室内有真正的壁炉或假的壁炉造型。墙面用高档壁纸，或优质乳胶漆，以烘托豪华效果。

新古典风格

新古典主义的设计风格其实是经过改良的古典主义风格。欧洲文化丰富的艺术底蕴，开放、创新的设计思想及其尊贵的姿容，一直以来颇受众人喜爱与追求。新古典风格从简单到繁杂、从整体到局部，精雕细琢，镶花刻金都给人一丝不苟的印象。一方面保留了材质、色彩的大致风格，仍然可以很强烈地感受传统的历史痕迹与浑厚的文化底蕴，同时又摒弃了过于复杂的肌理和装饰，简化了线条。

现代简约风格

室内设计课程本科教案

现代简约风格在处理空间方面一般强调室内空间宽敞、内外通透，在空间平面设计中追求自由。墙面、地面、顶棚以及家具陈设、灯具器皿等均以简洁的造型、纯洁的质地、精细的工艺为特征。现代简约风格尽可能不用装饰并取消多余的东西，它认为任何复杂的设计、没有实用价值的特殊部件及任何装饰都会增加工程造价，强调形式应更多地服务于功能。

现代前卫风格

比简约更加凸显自我、张扬个性，比简约更加凸显色彩对比。无常规的空间解构，大胆鲜明对比强烈的色彩布置，以及刚柔并济的选材搭配，无不让人在冷峻中寻求到一种超现实的平衡，而这种平衡无疑也是对审美单

一、居住理念单

一、生活方式单一的最有力的抨击。随着“80年代”的逐渐成熟以及新新人类的推陈出新，我们有理由相信，现代前卫的设计风格不仅不会衰落，反而会在内容和形式上更加出人意料，夺人耳目。

中式风格

中式风格是以宫廷建筑为代表的中国古典建筑的室内装饰设计艺术风格，气势恢弘、壮丽华贵、高空间、大进深、雕梁画栋、金碧辉煌，造型讲究对称，色彩讲究对比装饰材料以木材为主，图案多龙、凤、龟、狮等，精雕细琢、瑰丽奇巧。但中式风格的装修造价较高，且缺乏现代气息，只能在家居中点缀使用。

地中海风格

地中海风格的设计在业界很受关注 地中海周边国家众多，民风各异，但是独特的气候特征还是让各国的地中海风格呈现出一些一致的特点。

通常，“地中海风格”的家居，会采用这么几种设计元素：白灰泥墙、连续的拱廊与拱门，陶砖、海蓝色的屋瓦和门窗。

当然，设计元素不能简单拼凑，必须有贯穿其中的风格灵魂。地中海风格的灵魂，目前比较一致的看法就是“蔚蓝色的浪漫情怀，海天一色、艳阳高照的纯美自然”。

风格设计中的误区 1.流行就是风格

只要是最流行的就不容易淘汰，就是好的，就适合自己，这是一个误区。2.最新的材料一定前卫

认为大量使用市场刚出现的新装饰材料一定能体现装饰的前卫和潮流，这也是错 误的，旧装饰材料用在不同的地方或改变传统造型，同样能做出意想不到的效果。3.贵的就是最好的

其实也不见得，高档的装饰材料和家具的拼凑只能成为材料的堆积。4.装修采众家之长

设计师应该和业主很好地沟通和交流，把业主的职业修养、文化教育程度、家庭 背景、个人爱好和生活起居习惯等贯穿到整个设计过程中，并能够根据本土文化、市 场的趋势走向及业主的预算对设计风格做出准确的判断和恰到好处的设计。

室内设计课程本科教案

小结：

本章对室内设计风格作了较详细的阐述，包括室内设计风格的概念、风格 的成因、风格的分类及各种风格的设计要点等。对室内设计风格的准确把握和熟练运用有助于创造优美的室内环境，提升设计的文化内涵，使设计散发出恒久的魅力。

思考与练习： 名词解释

（1）风格

（2）现代风格 作业：

（1）室内设计风格分为哪几种？其主要特点各是什么？

（2）简述室内设计风格的成因及影响。

（3）举例说明你最喜欢什么样的室内设计风格，为什么？

第二阶段 实 践 课 时：73课时（理论9课时，实训64课时）

第二章 实践篇

本章教学目的：

了解室内设计的前期与平面图的功能，使学掌握设计实践技能，熟悉设计实践的各个环节，掌握设计实践流程，充分激发学生的学习兴趣和创造能力。

本章重点：围绕室内设计的原理知识，训练学生设计的技能。本章难点：难点是设计中理论与实践的结合。教学内容：

1、现场观察

2．现场测量

3、与业主沟通

4、平面图介绍

5、平面功能分区

室内设计课程本科教案

教学方法与手段：多媒体课件讲授+实践学习教学步骤：

第一节 设计前期 课 时：7课时(理论1时，实训6课时）理论部分： 学习现场观察

设计师进行室内设计的第一步就是要进行现场观察。如果没有对施工现场进行观察，就不可能画出正确的图纸。通常业主能向设计者提供原始平面图。A.室内空间观察 a.初步观察 b.深入观察 B.建筑周围环境观察 C.室内承重结构观察 实训部分：

现场测量

业主向设计者提供的建筑平面图在尺寸上和实际空间上都是有出入的，甚至有些空间的尺寸与建筑平面图完全不吻合，实际尺寸小于住宅开发商所给的建筑平面图，这就需要设计者对空间进行详细的测量，绘制精确的平面框架图，以免造成设计失误，甚至造成施工浪费。A.具体空间尺寸校对测量

对每个功能区的各面进行测量时，要特别注意玄关、过道、飘窗深度、阳台等的尺寸。如果某些空间是有角度的，还需要测量出角度。B.细节尺寸测量

a.窗户的宽度和高度以及离墙距离的测量。

b.管道外包墙体的尺寸、裸露的管道尺寸的测量及预计装修方法。c.厨房油烟管道和煤气管道的位置和尺寸的测量。d.卫生间下水口和排污口的位置和尺寸的测量。C.层高和梁的测量

初学者往往忽略层高，特别是梁的尺寸，标准家居套型的层高一般在2.75～2.80米之间。梁的尺寸是室内设计中尤为重要的部分，梁所处的位置直接影响到平面的布局、吊顶的装饰结构和立面的装饰处理。经验丰富的设计师可以根据承重柱的位置和大小估算出梁的位置，但还是要经过精确的测量，以免出错。

室内设计课程本科教案

与业主沟通 A.了解业主相关资料

了解业主相关资料，如家庭人口、年龄、性别每间房屋的使用要求、个人爱好、生活习惯等；准备添置设备的品牌、型号、规格和颜色等；插座、开关、电视机、音响、电话等日后摆放的位置等；想要留用原有家具的尺寸、材料、款式、颜色等；家庭主妇的身高、她所喜好的颜色等；屋主特别喜欢的造型、布置、颜色、格调等；将来准备选择的家具的样式、大小等；其他特殊要求等。B.了解业主的预计投资 C.业主有没有需特殊处理的地方 D.原始平面框架图绘制

根据本节点的内容进行初步的平面框架的绘制，要求尺寸精确，制图标准；

根据业主对每个功能区的要求以及设计者自己的设计思路，对非承重墙部分进行整理，使空间更适合于业主居住。

第二节.家居平面图设计 课 时：18课时(理论2课时，实训16课时）理论部分(1）平面图介绍

平面图根据步骤又可细分为以下几种： a.原始平面框架图。b.平面改造图。c.平面尺寸图。

室内设计课程本科教案

d.平面布置图。e.地坪图。(2）平面功能分区 A.玄关设计

玄关一般有以下几种典型样式：

a.前挡式。

b.通道式。

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c.大开式。

这种样式在设计上难度较高，要根据实际情况设计隔断，创造一个玄关空间。保证居室的隐私性是设计的原则，不能让陌生人站在门口就一眼看清居室的布局。以下是几种比较典型的案例：

A型。靠某一墙面设计一个约1000～1500平方毫米的虚体隔断，使内部空间若隐若现。B型。如果内部空间够大，可考虑在离入口适当位置做一个储藏室或衣帽间，那么这个空间的侧面墙就是玄关的隔断。

C型。不做任何隔断，鞋柜设置在靠门的墙面上，以体现主人博大开怀的个性。B.客厅设计

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C.餐厅设计

D.厨房设计

厨房的平面布局有以下Ⅰ型布置、Ⅱ型布置、V型布置、L型布置4种常用样式，室内设计课程本科教案

可根据厨房大小和长宽尺寸进行布置

E.书房设计

书房的布置没有特定的格局，可桌、柜分离，也可桌、柜结合成L型或T型。但有一点必须注意，尽量使坐在书桌前的阅读者面朝书房的入口，这样可以避免阅读者经常的转身动作。而且阅读者的背部尽量不要正对窗户，以免电脑显示屏反光

F.卧室设计

卧室一般选择朝南的房间依次设置，根据使用者的不同，可分为以下几种进行分析： a.主卧。卧室设计最主要的是床的摆放位置。主卧在设计上要注意风格与客厅风格的统一。

b.子女房。要根据子女的性别、年龄、兴趣爱好进行布局，如果子女年龄偏小，要注意在设计时尽量留出较大的活动空间。c.老人房。根据老年人的生活习惯进行布局。

d.客房。尽可能与书房合二为一，就是在书房里设置折叠式沙发床。G.卫生间设计

一般120平方米以上的套房会有两个卫生间，称为内卫和外卫。内卫设置在主卧内，主要使用者是业主夫妻俩；外卫设置在客厅或子女房附近，主要使用者是客人和子女。卫生间布局要注意原排污、水洞口的位置，不要随意改动洞口位置。卫

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生间可进行干、湿分区处理。H.储藏空间设计

有些套型设置有单独的储藏室，没有的可设置在书房或休闲室、活动室等离客厅较近的房间内

小结：

总的来说，家居设计功能布局要考虑设计是否弥补了房型的缺陷，空间设计是否充分利用了，空间分割是否合理，设计与家具搭配是否协调，设计是否考虑安全、防盗及卫生要求。

在平面布局完成后，要在每个功能区的中心位置以适当的大小标明该功能区的名称，比如“厨房”、“主卧”等。

实训部分

家具布置与平面尺寸

在绘制平面布置图时，功能布局和家居布置可以同时进行，这里为了学习阅读的方便，将其分开两点进行分析。初学者在绘制平面布置图的同时往往会犯家具尺寸太大或太小的错误，家具绘制太大，会浪费空间；家具绘制太小，会使购买者的家具无法放入空间里，或使空间很拥挤。A.玄关家具布置与平面尺寸

玄关家具包括鞋柜、储藏柜、陈列柜等。鞋柜要求深度300毫米，宽度视空间布局而定（高度视层高而定），储藏柜要求深度300毫米、400毫米、600毫米，宽度视空间布局而定（高度视层高而定），陈列柜要求深度200毫米、300毫米、400毫米，宽度视空间布局而定（高度800～1100毫米）。B.起居室（客厅）家具布置与平面尺寸

起居室家具包括沙发、茶几、左右角几、电视柜、工艺柜等。沙发的款式有很多，设计时要遵循人体工程学的原则。常见沙发尺寸。C.餐厅家具布置与平面尺寸

餐厅家具布置要注意预留人的进出、来往、服务等活动的尺寸，常见餐桌尺寸（米）

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D.厨房家具布置与平面尺寸

E.书房家具布置与平面尺寸

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F.卧室家具布置与平面尺寸

G.卫生间家具布置与平面尺寸

H.储藏家具布置与平面尺寸

(4）地坪装饰材料选用（地坪图）A.木地板 B.竹地板

C.大理石和瓷质抛光砖 D.其他

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第三节 顶棚图设计 课 时：课时14(理论2课时，实训12课时）理论部分：

(1）顶棚图介绍

顶棚图主要表现各功能区域天花的造型和灯光的分布。(2）顶棚结构设计与材料选用 A.木龙骨+纸面石膏板吊顶

根据施工方法和步骤，木龙骨+纸面石膏板吊顶顶棚有两种：

a.整个顶面大面积铺设，下吊100毫米，一般原顶2.8米（注意：吊顶标高统一以米为单位），纸面石膏板吊顶标高2.7米。

b.部分顶面做造型，下吊200毫米、300毫米、400毫米，根据设计将纸面石膏板裁切成各种直线或曲线造型，注意曲线造型要流畅、简洁。B.铝扣板吊顶

铝扣板有条扣（尺寸宽度100毫米、200毫米），方扣（尺寸600毫米×600毫米、300毫米×300毫米）两种，铺设效果见图2-64、2-65。适用于厨房、卫生间等，下吊400毫米左右。

C.各种玻璃（清玻、烤漆玻璃、钢化玻璃、磨砂玻璃、茶色玻璃等等）以及镜子、茶色镜子等材。D.其他材料

其他材料如饰面板、木纹板、防火板、铝塑板贴面，不常用，但可视设计风格的不同适当使用，产生与众不同的效果。实训部分

(3）顶棚图灯具标注

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(4）功能分区顶棚设计要点

a.玄关要有触手可及的开关，玄关吊顶一般比起居室底，可下吊300毫米×400毫米，可做柔和暖光造型。

b.起居室特别是电视机背景上方要结合电视机背景立面设计灯光造型，与立面呼应。c.餐厅的天棚设计是重点，采取对称形式，富于变化，几何造型中心尽量正对餐桌。顶部的吊灯为主光源，同时可用低照度的辅助灯烘托气氛，不宜用蓝紫色的彩色照明。d.厨房吊顶可下吊300毫米×400毫米，内走排风管道，一般用铝扣板进行吊顶。e.过道吊顶要比卧室和书房底，可下吊3 0 0毫米×400毫米，可做柔和暖光造型。要结合过道尽头立面进行灯光造型设计，与立面呼应。f.书房一般不做造型，大面积铺设纸面石膏板，保证照度即可。

g.卧室照明宜采用间接光源或可调光源，光线要舒适、柔和、安静。一般安排一盏柔光吸顶灯，两盏床头灯即可。如有化妆桌或书桌，要在上方加日光灯。

h.卫生间吊顶可下吊300毫米×400毫米，内设热水器等，一般用铝扣板进行吊顶。.小结：

a.按使用方便要求布置家具。

不仅考虑家具本身的尺寸，还必须考虑使用家具时所必备的使用空间；考虑日常操作的顺序和使用频率；考虑周边环境要求；高大的家具要靠墙，以免阻挡气流和光线。b.按充分利用空间要求布置家具。

家具的使用空间可以互相重叠；壁式家具、悬挂式和可变式家具可充分利用上层空间；利用家具的上下重叠布置。

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c.结合空间限定要求布置家具 用家具直接划分

功能区用家具的使用属性划分功能区。家具布置要考虑在进行家具摆设时家具周围人们活动、流通的空间；家具布置是否符合人体工程学；家具布置是否与设计风格协调 d:室内顶棚结构与材料的选用有什么不同？ 思考练习：

1、功能分区中顶棚的设计要点？ 作业：

1、做一个室内的平面设计图与开花顶棚图纸

第四节 立面图设计 课 时：课时20(理论2课时，实训18课时）理论部分： 立面图介绍

一座建筑物是否美观，很大程度上决定于它在主要立面上的艺术处理，包括造型与装修是否优美。在设计阶段中，立面图主要是用来研究这种艺术处理的。在施工图中，它主要反映房屋的外貌和立面装修的做法。作用

按投影原理，立面图上应将立面上所有看得见的细部都表示出来。但由于立面图的比例较小，如门窗扇、檐口构造、阳台栏杆和墙面复杂的装修等细部，往往只用图例表示。它们的构造和做法，都另有详图或文字说明。因此，习惯上往往对这些细部只分别画出一两个作为代表，其它都可简化，只需画出它们的轮廓线。若房屋左右对称时，正立面图和背立面图也可各画出一半，单独布置或合并成一张图。合并时，应在图的中间画一条铅直的对称符号作为分界线。

房屋立面如果有一部分不平行于投影面，例如成圆弧形、折线形、曲线形等，可将该部分展开到与投影面平行，再用正投影法画出其立面图，但应在图名后注写“展开”两字。对 于平面为回字形的房屋，它在院落中的局部立面，可在相关的剖面图上附带表示。如不能表示时，则应单独绘出。

立面图是空间设计的细部交代，图纸形式最多。立面图表达室内每一个功能区域空间中4个方位的立面装饰效果，包括家具的造型和布局、天棚与地面的材料与特点。

在立面图上应尽量显示室内的装修风格，色彩效果，材料的质地，橱柜、室内设计课程本科教案

陈列架等的式样与布局，开关、插座、龙头、排气扇等设备的安置，墙上装饰物品的位置与造型，等等。

实训部分： 立面图绘制步骤

a.将需绘制的立面所对应的平面图部分和顶棚图部分截取出； b.绘制辅助线；

c.根据层高，用粗实线绘制顶棚线和地面线； d.根据截取部分，用粗实线绘制两边的墙体线；

e.根据截取部分的物件位置，用中实线详细绘制立面设计图； f.用细实线尺寸标注； g.材料与施工工艺标注； h.图名和比例标注； i.绘制剖面详图。

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(3）立面装饰设计与材料选用 A.玄关立面

B.餐厅立面

餐桌背景立面要与地面、吊顶做统一处理。C.厨房立面

厨房立面可交由专业的橱柜公司处理。D.起居室立面

E.卧室立面

主卧立面也是立面设计的比较重要的部分，一般有4个面，包括电视机背景立面，双人床背景立面、落地窗所在立面，还有衣柜所在立面。设计时除处理好每个立面的效果外，还要注意4个面的主次关系。电视机背景立面要重点装饰，特别注意装饰照明效果的处理；双人床背景立面与电视机背景立面遥相呼应，可以选取电视机背景立面的某一设计元素简

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洁处理；落地窗立面的窗帘和衣柜所在立面的衣柜门设计，也要协调统一 F.储藏柜、衣柜立面

G.卫生间立面

小结：

在本章结中让学生掌握立面图的绘制方法，并与之前学习的平面图，设计风格等元素结合起来，懂得立面装饰与材料的应用，并能很好的与实践结合起来。思考练习：

1、立面图的绘制步骤？

2、立面装饰与材料的应用？

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作业：

1、绘制各房间的立面图

第五节 图纸调整 课 时：7 课时(理论1课时，实训6课时）

理论部分： 图纸调整 A.目录编写

图纸完成后，还要进行图纸目录编写，便于施工人员查看。此外，还要进行图纸封面、封底设计。

B.完成其他施工辅助图纸

设计图完成、定稿后，还需和专业人员配合编绘电力线路图、开关图、水管改造图

实训部分

以下面图纸为范本完成室内设计图纸的调整

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小结：

通过本章的学习使学生掌握设计图纸的调整，为设计图纸做一个完整的阐述。思考练习：

设计图纸的调整有哪些方面 作业： 调整好设计图纸

第六节 书写设计说明 课 时：7 课时(理论1课时，实训6课时）理论部分：(1）撰写设计说明

撰写设计说明主要包含以下几点：设计风格确定；选用哪些材料表现这种风格；如何进行空间布局；设计亮点，特别能打动人的地方。范例二 锦春别墅设计

温州锦春别墅位于温州地区别墅区之中。环境现状良好，建筑有地下室、住宅1～4层，建筑面积400多平方米。设计的初步构想就是能在整体的空间上体现大方、简约、现代，在室内设计课程本科教案

材料的选择上体现出当前最新趋势的特征，如金属、玻璃与木材巧妙的结合，是本方案设计选择的主要材料要求，以轻重、明暗、虚实、刚柔为对比组合

实训部分：

设计说明 本方案设计定位于简约而具有文化品位的现代空间。针对这一主题，设计上以协调各功能空间的使用要求为目的。布局上力求合理，功能上力求完备，动线计划上争取做到畅通合理，满足功能要求，同时又给人以艺术之美感，创造新理念空间；追求简洁、现代而又有文脉感的新现代主义空间。以居住环境为目的，既要考虑充足的阳光、良好的通风、新鲜的空气，又要考虑蔽荫；既要有开敞的视野，又要防止噪声的干扰，保持小区内的幽静与安宁，在构园时要分区成组，动静分离，绿化交错围合，形成一块块休息空间，以便适合不同年龄群体人的使用。

项目名称X幢X室家居设计

设计说明 简洁流畅的线条跨越带出居室的大气尺度，统一深绿色的木质复合地板，与立面的白洞石、麂皮硬包、红色烤漆玻璃的对应协调，质朴有形却让人感受到自然时尚的清新风潮。没有多余的家具摆设，却呈现出现代城市年轻人所追求的精致生活空间的品位。通过对空间的功能划分进行了整体处理，给人第一感觉是清新开阔、时尚舒适与实用。

本案的设计重点在于创造空间美，简洁的面与面结合，虚与实的对比，创造出空旷的感觉。简单的线条，通过高品质的材料与精细的做工来表达一种生活的态度。设计者的独具匠心还表现在对细节的处理上，玄关白洞石与进口肌理壁纸及不锈钢组合成一个时尚大气的玄关；主立面蓝灰色的麂皮硬包和鲜红的烤漆玻璃，加上飘逸浪漫的绿色窗纱，质地的对比、色彩的对比，呈现出时尚和浪漫；客厅公共通道的设计概念，取意空间的拓展手段，局部借用了镜面，更加深了空间的层次，欲遮还掩的空间可令人产生一

种期待中的空间美感；利用精巧的聚光灯将灯光集中在某个特定的范围，加强了空间的开敞感和艺术美感；把主要的照明全部做成暗藏灯带，营造出空间的立体感和层次感。

每个空间的实用功能不尽相同，但在整体协调性上却相得益彰。生活的时尚体验有感而发

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小结：

通过本章的学习使学生掌握设计图纸的说明，为设计图纸做一个完整的阐述。思考练习：

书写设计说明有哪些方面 作业：

为绘制好的设计图纸撰写设计说明

第三篇：室内设计教案

环境。这种空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。

上述含义中，明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的，即以人为本，一切围绕为人的生活生产活动创造美好的室内环境。

室内装饰或装潢、室内装修、室内设计是几个通常为人们所认同的，但内在含义实际上是有所区别的词义：

室内装饰或装潢(InteriorOrnamento，Decoration)；装饰和装潢原义是指“器物或商品外表'的“修饰”(见(辞海)

触感环境、嗅觉环境等，即人们对环境的生理和心理的主观感受，其中又以视觉感受最为直接和强烈．客观环境因素和人们对环境的主观感受，是现代室内环境设计需要探讨和研究的主要问题。

室内环境设计需要考虑的方面，随着社会生活发展和科技的进步，还会有许多新的内容，对于从事室内设计的人员来说，虽然不可能对所有涉及的内容全部掌握，但是根据不同功能的室内设计，也应尽可能熟悉相应有关的基本内容，了解与该室内设计项目关系密切、影响最大的环境因素，使设计时能主动和自觉地考虑诸项因素，也能与有关工种专业人员相互协调、密切配合，有效地提高室内环境设计的内在质量。

例如现代影视厅，从室内声环境的质量考虑，对声音清晰度的要求极高．室内声音的清晰与否，主要决定于混响时间的长短，而混响时间与室内空间的大小、界面的表面处理和用材关系最为密切．室内的混响时间越短，声音的清晰度越高，这就要求在室内设计时合理地降低干顶，包去平面中的隙角，使室内空间适当缩小，对墙面、地面以及座椅面料均选用高吸声的纺织面料，采用穿孔的吸声平顶等措施，以增大界面的吸声效果。上海新建影城中不少的影视厅，即采用了上述手法，室内混响时间 4000Hx 高频仅在 0.7 左右，影视演播时的音质效果较好。而音乐厅由于相应要求混响时间较长，因此厅内体积较大，装饰材料的吸声要求及布置方式也与影视厅不同．这说明对影视厅、音乐厅室内的艺术处理，必须要以室内声环境的要求为前提．图 2 — 3 为加拿大多伦多市汤姆森音乐厅的外观、厅内透视及剖面示意．

又如近年来一些住宅的室内装修，在居室中过多地铺设陶瓷类地砖，也许是从美观和易于清洁的角度考虑而选用，但是从室内热环境来看，由于这类铺地材料的导热系数过大 [A 在 2w ／(m · K)左右)，给较长时间停留于居室中的人体带来不适．上述的二个例子说明，室内舒适优美环境的创造，一方面需要富有激情，考虑文化的内涵，运用建筑美学原理进行创作，同时又需要以相关的客观环境因素(如声、光、热等)作为设计的基础。主观的视觉感受或环境气氛的创造，需要与客观的环境因素紧密地结合在一起：或者说，上述的客观环境因素是创造优美视觉环境时的“潜台词”，因为通常这些因素需要从理性的角度去分析掌握，尽管它们并不那么显露，但对现代室内设计却是至关重要的

环境系列的有机组成部分，是“链中一环”，它们相互之间有许多前因后果，或相互制约和提示的因素存在。

香港室内设计师 D ·凯勒先生在浙江东阳的一次学术活动中，曾认为旅游旅馆室内设计的最主要的一点，应该是让旅客在室内很容易联想起自己是在什么地方．明斯克建筑师 E ．巴诺玛列娃也曾提到“室内设计是一项系统，它与下列因素有关，即整体功能特点、自然气候条件、城市建设状况和所在位置，以及地区文化传统和工程建造方式等等”。环境整体意识薄弱，就容易就事论事，“关起门来做设计”，使创作的室内设计缺乏深度，投有内涵。当然，使用性质不同，功能特点各异的设计任务，相应地对环境系列中各项内容联系的紧密程度也有所不同．但是，从人们对室内环境的物质和精神两方面的综合感受说来，仍然应该强调对环境整体应于充分重槐。

．方案设计阶段

方案设计阶段是在设计准备阶段的基础上，进一步收集、分析、运用与设计任务有关的资料与信息，构思立意，进行初步方案设计，深入设计，进行方案的分析与比较。

确定初步设计方案，提供设计文件．室内初步方案的文件通常包括：

(1)平面图(包括家具布置)，常用比例 1：50，1 ： 100 ；(2)室内立面展开图，常用比例 1 ： 20，1 ： 50，(3)平顶图或仰视图(包括灯具、风口等布置)，常用比例 1 ： 50，1：100 ；

(4)室内透视图(彩色效果)，(5)室内装饰材料实样版面(墙纸、地毯、窗帘、室内纺织面料、墙地面砖及石材、木材等均用实样，家具、灯具、设备等用实物照片)，(6)设计意图说明和造价概算，初步设计方案需经审定后，方可进行施工图设计． 3 ．施工图设计阶段

施工田设计阶段需要补充施工所必要的有关平面布置、室内立面和平顶等图纸，还需包括构造节点详田、细部大样图以及设备管线图，编制施工说明和造价预算。4 ．设计实施阶段

设计实施阶段也即是工程的施工阶段．室内工程在施工前，设计人员应向施工单位进行设计意图说明及图纸的技术交底；工程撞工期间需按图纸要求核对施工实况，有时还需根据现场实况提出对图纸的局部修改或补充(由设计单位出具修改通知书)，施工结束时，会同质检部门和建设单位进行工程验收。

为了使设计取得预期效果，室内设计人员必屑抓好设计各阶段的环节，充分重视设计、施工、材料、设备等各个方面，并熟悉、重槐与原建筑物的建筑设计、设施(风、水、电等设备工程)设计的衔接，同时还须协调好与建设单位和施工单位之间的相互关系，在设计意图和构思方面取得沟通与共识，以期取得理想的设计工程成果。

现代室内设计作为一门新兴的学科，尽管还只是近数十年的事，但是人们有意识地对自己生活、生产活动的室内进行安排布置，甚至美化装饰，赋予室内环境以所祈使的气氛，却早巳从人类文明伊始的时期就存在了。

度和气流，对室内声环境中的隔声、吸声和噪声背景等的考虑，在现代室内设计中这些构成因素的大部分都要有定量的标准。．较为集中、细致、深刻地反映了设计美学中的空间形体美、功能技术美、装饰工艺美

如果说，建筑设计主要以外都形体和内部空间给人们以建筑艺术的感受，室内设计则以室内空间，界面线形以及室内家具、灯具、设备等内含物的综合，给人们以室内环境艺术的感受，因此室内设计与装饰艺术和工业设计的关系也极为密切。4 ．室内功能的变化、材料与设备的老化与更新更为突出

比之建筑设计，室内设计与时间因素的关联更为紧密，更新周期趋短，更新节奏趋快．在室内设计领域里，可能更需要引入“动态设计”“潜伏设计·等新的设计观念，认真考虑因时间因素引起的对于面布局、界面构造与装饰以至施工方法、选用材料等一系列相应的问题。．具有较高的科技含量和附加值

现代室内设计所创造的新型室内环境，往往在电脑控制、自动化、智能化等方面具有新的要求，从而使室内设施设备、电器通讯、新型装饰材料和五金配件等等都具有较高的科技含量，如智能大楼、能源自给住宅，电脑控制住宅等．由于科技含量的增加，也使现代室内设计及其产品整体的附加值增加。

二、室内设计的发展趋势

随着社会的发展和时代的推移，现代室内设计具有以下所列的发展趋势：

(1)从总体上看，室内环境设计学科的相对独立性日益增强；同时，与多学科，边缘学科的联系和结合趋势也日益明显．现代室内设计除了仍以建筑设计作为学科发展的基础外，工艺美术和 I 业设计的一些观念、思考和工作方法也日益在室内设计中显示其作用。

(2)室内设计的发展，适应于当今社会发屉的特点，趋向于多层次、多风格．即室内设计由于使用对象的不同、建筑功靛和投资标准的差异，明显地呈现出多层次、多风格的发展趋势．但需要着重指出的是，不同层次、不同风格的现代室内设计都将更为重视人们在室内空间中的精神因素的需要和环境的文化内涵。

(3)专业设计进一步深化和规范化的同时，业主及大众参与的势头也特有所加强．这是由于室内空间环境的创造总是寓不开生活、生产活动于其间的使用者的切身需求，设计者倾听使用者的想法和要求，有利于使设计构思达到沟通与共识，贴近使用大众的需求、贴近生活，能使使用功能更具实效，更为完善。

(4)设计、施工、材料、设施、设备之间的协调和配套关系加强，上述各部分自身的规范化进程进一步完善。

(5)由于室内环境具有周期更新的特点，且其更新周期相应较短，因此在设计、施工技术与工艺方面优先考虑干式作业，块件安装、预留措蓖(如设施、设备的预留位置和设施、设备及装饰材料的置换与更新)等的要求日益突出。

(6)从可持续发展的宏观要求出发，室内设计将更为重视防止环境污染的“绿色装饰材料”的运用，考虑节能与节省室内空间，创造有利于身心健康的室内环境。

第四篇：室内设计 教案

开课时间：45分钟

使用教材：蒋啸镝，杨君顺.室内设计[M]哈尔滨工程大学出版社，2008，8

邢瑜.室内设计基础[M].安徽美术出版社，2007，9

陈华新，李劲男.建筑室内设计[M].中国电力出版社,2008,5 授课应聘教师：白汶灵

教学内容：室内设计要素

教学目标：设计要素是我们进行室内设计要必须了解、认识掌握的基础。让学生能很好掌握设计的基本要素，并能运用到现实的室内设计中去，是本节课的所要达到的目的

教学重点：空间的营造、照明技术性和艺术性的结合、色彩的恰当运用。

教学难点： 教案编写：

一、室内空间

室内空间是建筑空间环境的主题，建筑以室内空间来表现它的使用性质。记得刘家仲曾经说：室内设计灵魂是空间。那么空间是如何出现的呢？空间总是运用一定的物质手段来限定的，那么作为建筑室内空间我们是由什么来限定的呢？室内空间主要通过，天棚、地面与墙面来营造的三度空间。也就是我们书本里面所讲的三大界面：基面、顶面、垂直面。

1、基面

基本通常是指室内空进的底界面或底面，建筑上成为“楼地面”或“地面”。基面一般分为水平基面、抬高基面、降低基面三类。三种不同的基面各有其自己的特点。首先，我们来看下，水平基面，它的特点是在平面上没有明显的高差，空间连续性好，但是可识别性和领域感较差。如图

抬高基面是水平基面的局部上抬高，使其形成一种局部小空间，丰富了大空间的空间感，有层次感。例如我们我们的居室空间，可把卧室空间区域，采用抬高基面的处理方法，而客厅、餐厅、厨房、公共卫生间则可设置在同一水平面。

降低地面是在水平基面的局部上降低，使空间在视觉上产生一定的内向性和保护性，多用于休息及会客场所。

2、顶面

在室内空间设计中，顶面的设计往往是最主要的设计要素，它可以是建筑结构体系的一种自然反映，它也可以与结构分离，变成空间中一个视觉上的积极因素。其设计手法如同基面，可利用局部的降低或抬高划分空间、丰富空间感，也可以借助色彩、图案、质感改进空间的功能特性。

3、垂直面

一般指室内空间的墙面及竖向隔断。界面特点是：空间造型最活跃，视觉感受最强。

1、视高问题。空间围合的程度在很大意义上取决于墙面的高度。高度小于60CM时，空间无围合感。

高度达到150CM时，开始有围合感，但仍保持连续性。高度达到200CM以上时，具有强烈的围合感，且划分空间。

2、垂直面分割形式。

垂直面的分割，主要是运用围合和通透两种手段。室内围与透的划分方式与环境的特点、审美标准、地方特色、技术水平等有密不可分的。

围合空间的墙面，是通透还是封闭，不同的手段会有不同的效果。有的空间私秘性较强，最好采用封闭的墙体，有助于增强空间的独立性。有的空间则要通透、开敞，以增强视觉的延伸性。

垂直面分割主要有以下分割方式：

⑴ 绝对分割。用到顶的隔墙和限定程度强的实体界面来分割空间，称为绝对分割，空间的界定多为完整的实面分割，而较少用虚面来分割，这种形式限定程度较多，使空间界线分明、独立感与封闭感强，与外界的交流性较差，特点是安静、私迷、声音、视线、温度等不受外界干扰。

⑵局部分割。用不到顶的割墙、屏风半割断等形式划分空间称为是局部分割，这种分割空间不是完全的封闭，分割面或矮或不完整，它抗干扰性弱。但空间的层次分明、丰富、流动性强，割而不断。产生一种似透非透的虚面效果。

⑶象征性分割。利用家具、花饰栏杆、绿化高查等因素分割空间，这种风格是隔而不断，层次丰富，流动性强，其空间的界面含蓄、模糊，甚至是没有明确的界面。象征性分割侧重于心理感受及象征意味。在室内设计中，这种划分空间的形式给人以开敞、通透的感觉，能最大限度的维持空间的整体感，以保持视觉的完整性。

除了以上三种实体界面划分空间外，还有隔断、家具象征性垂直分割，在此之外其实还有一种划分空间的形式。无形限定，也就讲用灯具、材质等其它方式暗示空间的存在。如在大堂的休息区，常常用地面的材质来划分空间。这种没有界面的出现的限定，很大程度上保持空间的整体性。在室内设计中空间的功能和空间的限定是较为重要环节，而空间的功能与限定是相互依存的，处理好这个环节，将会为整个设计方案打下了良好的基础。

二、形状和形态

人们对空间环境的感受，是综合的，整体的，既有空间的形状，也有作为实体的界面。

空间界面围合出不同的空间形态，而空间形态对整个空间环境气氛、格调起关键性的作用，对人的心理会产生一定的影响。

1、室内空间界面给人的感受 空间界面给人的感受，一种是界面的自身造型和界面所运用的的材质两个方面。界面设计时要根据室内空间的性质和环境的气氛要求，结合现有的材料、设备及施工工艺等对空间界面进行处理。

⑴图案。图案大小选择时，大图案提前界面，空间感缩小。小图案则相反。

⑵材质纹理或线条走向。层次底的空间墙面应尽量利用纵向线条，使用空间有挺拔感觉。开间狭窄的空间应利用一些平行于开间方向的线条来打破狭窄得到感觉。

⑶材料的色彩、质地。用冷色调可使用空间有后退感，使空间有后退感，是空间赶亏大，但冷色调会让人感觉到寒冷的感觉。质地感光滑或者坚硬的材料，容易形成反射，而使空间感变大。

2、室内空间形态给人的感觉

室内空间会给人在心理、生理上的效应。室内空间形态主要分为矩形空间形态、原拱形空间、折线空间和自由空间。矩形空间给人以方向感和稳定感。折线型室内空间在平面上具有向外扩张之势和向心感，而在立面上具有上升感。圆拱形空间给人收缩，安全，集中的心理感受。

三、室内采光环境

室内空间的环境是技术性和艺术性的结合，是衡量现代生活质量的重要标志。光环境对人的心理和生理会产生极其深远的影响，它是影响人类行为的主要因素。现代室内设计中光环境分为，自然光和人工照明两种。

1、自然采光

根据光的来源方向及采光口所处的位置，分为侧面采光和顶部采光两种形式。侧面分为单侧、双侧及多侧之分，根据采光口的高低，可分为：高、中、底侧光。侧面采光可选择良好的朝向和室内景观，光线具有明显的方向性，有利于形成阴影。但侧面采光只能保证有限的进深的采光要求。采光口一般是1米左右，有的为了或者更好光照，将采光口提升到2米以上，称为高侧光。

顶部采光是自然采光利用的基本形式，光线自上而下，光色较均匀，自然，亮度高，效果好。但由于垂直光源是直摄光，容易产生眩光。

2、人工照明

人工照明在大家的日常生活中都在使用，所以大家对它应该都比较了解，它既是夜间的主要照明方式，也是白天光线不足时的重要补充光源。

照明可以构成空间也可以改变空间，美化空间的作用，它直接影响物体的视觉大小，形状、质感和色彩，所以以至于直接影响环境的艺术效果。

照明用光随灯具品种和造型的不同，产生不同的的光源效果。所产生的光，可分为直射光、反射光、漫反射光。

根据光通量的空间分布不同，照明方式可分为直接照明、间接照明和漫反射照明三种。

⑴直接照明：指的是光线通过灯具射出，其中90%-100%的光通量到达假定的工作面上，这种照明方式为直接照明。它的的优点是，具有强烈的明暗对比关系，并能造成有趣生动的光影效果，可突出工作面在整个环境中的主导地位，但缺点是亮度过高，容易产生眩光。

⑵间接照明：是将光源遮挡而产生的间接光的照明方式，其中90%-100%的光通量通过天棚或墙面反射作用于工作面上，10%以下的光线则直接照射到工作面。那这种效果是如何产生的呢，有两种方式，一种是将不透明的灯罩装在灯泡的下面，光线射向平顶或其他物体上反射成间接光线，另外一种是灯泡设在灯曹内，光线从平顶反射到室内空间成间接光线。但是我们要注意它和其他照明方式结合着用，因为不透明的灯罩下部的浓重阴影，配合得当才能达到良好的艺术效果。

⑶漫反射照明：利用灯具的折射来控制玄光，将光线向四周扩散、漫散。这种照明也有两种形式：一种是光线从灯罩上口射出经平顶反射，两侧从半透明灯罩扩散，下部从格栅扩散。另外一种是用半透明灯罩把光线全部封闭而产生漫射。后者光照性能柔和，视觉舒适，适于卧室。

根据灯光的布局方式，室内照明布局可分为三种，即基础照明和装饰照明。

⑴基础照明，是最基本的照明方式，它是指大空间的全面、基本的照明，重点在于能与重点照明的亮度有适当的比例，使室内形成一种格调。

⑵重点照明，是对主要场所和对像进行的重点投光。如商店商品的陈列架或橱窗的照明，目的在于增强顾客对商品的注意力，其亮度可根据商品的实际需要而设，一般呢使用强光，以增加表面的光泽度，强调商品的形象。⑶装饰照明，是为了对室内的装饰，增加空间层次，营造环境气氛。常用的装饰照明一般使用注释能够吊灯、壁灯、挂灯等图案形式统一的系列灯具，更好的表现强烈个性的空间艺术。它只是作为装饰而存在不具有基本照明和重点照明的功能。

四、室内色彩

室内的色彩主要和室内的材料和质地紧密的结合在一起。当我们在五彩缤纷的大厅联欢时，会倍感欢心，并有种节日的气氛。

色彩三属性，色相、明度、彩度。色相也就是指色彩的本来面貌，如红、黄等。明度是指色彩的明暗程度，接近白色的明度最高，接近很色的明度最底。彩度是色彩的纯净饱和度。

色彩在室内中的运用，主要有：

一、相近色的运用，指色环上相互接近的的颜色作为主色调，成为是相近色调。

二、对比色的运用，指色环上处于位置的两种色彩作为主色调，称为对比色调。

三、互补色调的运用，在色环中采用对比色中的相邻的两色，组成了三个颜色的对比色调，称为互补色调。

1、教案编写符合上述规范要求。

2、将教学过程部分页面分为3/4和1/4两部分，正文写在左边3/4部分，右边1/4部分要空出，以便于补充新资料。

3、教案内容与教学大纲相一致。任课教师应当补充新的研究成果。

4、讲义不能代替教案，但编有讲义的课程可以写略案。鼓励制作多媒体课件，但课件同样不能代替教案。

5、青年教师必须写详案。

6、同一门课程，不同学期讲授，在教材内容或讲授内容相同或相近时，要不断补充新的资料。同一门课程，在教材变换或讲授内容变化较大时，需要重新编写教案。

7、各系（院）可根据本系（院）课程特点提出具体要求。

重庆文理学院教务处 2006年2月8日

第五篇：室内设计合同1

室内设计协议

合同编号：

委托方（甲方）：

承接方（乙方）：

经甲、乙双方友好协商，甲方委托乙方承担室内设计装饰，并达成如下协议（包括本合同附件和所有补充合同），以便共同遵守。

一、甲方委托室内设计地址:：

二、房型：__ _________________________

用途：_____ ____________________

建筑面积平方米左右

三、甲方委托乙方室内装修方案设计，在满足下列条件下甲方支付设计费共计人名币

￥_____元。

1、乙方指派设计人员实地查看、丈量；

2、设计出平面图、立面图、吊顶图及效果图8张（大厅2张、会议室1张、套房2张、其它房间3张）；并有详细的比例和说明和使用材料数量等方案；

3、该设计图是乙方设计人员独立创作完成，且不存在抄袭和侵犯他人著作权等权益纠

纷；且全部设计需已经获得甲方的全面认可确认。

4、上述设计及设计图的著作权归甲方所有；

5、设计师到现场进行指导施工、放样等工作，以达到设计效果。

四、乙方完成初步设计（平面方案）后，甲方与乙方设计师经过沟通同意，由双方签字

确认。甲方应支付30%定金小写（人名币）：￥_____元，大写（人民币）：__________。乙方及乙方设计师最迟应在2011年____月_____日前完成全套装修设计图及施工图纸。

五、图纸完成后，甲方如有更改意见，再与设计师沟通。乙方根据协商文案，绘制更改

图纸，图纸完工时间由双方另行约定。施工图绘制完成后，乙方交付甲方施工图纸，经甲方认可后，甲方按合同约定支付50%设计费。小写（人名币）：￥______元，大写（人民币）：_______。工程竣工验收后，甲方按合同约定支付剩余设计费。

六、设计合同经双方签字认可后，甲方必须按合同约定支付设计定金。如甲方中途毁约，乙方不再退还已收取的设计定金。

七、本合同中如有未尽事宜，由双方协商解决，本合同一式两份，双方各执一份。

甲方签字（盖章）：乙方签字（盖章）：

地址：地址：

电话：电话：

年月日年月日