七年级上册《两型社会》教案

第一篇：七年级上册《两型社会》教案

七年级上册《两型社会》教案

第一课 勤俭节约

教学目标: 1．通过本节课的学习，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个学生应具有的美德。

2．让学生认识到每个人都可以为勤俭节约做很多事，养成良好的节俭习惯。懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起

3．通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把节俭落实到平时的生活中，养成勤俭节约的好习惯。

教学重难点：懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。从小养成勤俭节约的好习惯。

教学方法1.运用任务型教学法，面向全体学生设计教学目标，并充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，鼓励学生采用自主合作的方式学习，让学生在活动中完成教学目标。

2.结合学生课前利用百度搜索引擎查阅的相关学习资料，让学生分组讨论并做展示，以加深学习印象。

课前准备：1．指导学生查找有关名人以及国外的节俭典型事例。2．让学生提前准备思考身边的浪费现象及可行的改进措施。3.多媒体课件制作。教学过程

一、情境导入

1.教师走进教室，手里拿着半个包子，问：“同学们，这是什么？对，这是老师从餐厅的桌子上捡来的，大家说这半个包子该不该扔？为什么？知道这包子是怎么做成的吗？请同学们先来看包子是怎样做成的一段介绍。包子做成的图片

2.介绍小麦从播种到收获的过程。

（过渡：老农的介绍告诉我们，粮食来之不易。那小麦又是如何变成包子的呢？介绍把小麦变成面粉的具体过程。（过渡：大家看到了吧，一只小小的包子，经过许多道工序才做成，浸透了多少劳动者的心血，我们没有理由把它扔掉。）

二、出示古诗《悯农》：

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

2、说说从这首诗中读懂了什么？

（过渡：勤俭节约是我们中华民族的优良传统，我们应该加以继承和发扬。我国历史上有不少关于勤俭节约的感人故事，现在不妨请同学们来向大家介绍一两个。）

三、名人节俭故事

1．(中办发电[2013]3号）关于《印发习近平同志关于厉行勤俭节约反对铺张浪费重要批示的通知》

2．学生介绍课前收集到得故事。出示一组材料：（勤俭节约事例）

3．网上组织的“光盘行动”我是“光盘”，我光荣—“光盘行动”倡议书光盘行动图片

四、了解国情和民情，增强节俭意识。1．世界粮食资源紧缺情况。2．贫困地区人民的生活状况。

3．出示“与节约有关的重要节日”3月22日——世界水日 6月25日——中国土地日10月17日——世界消除贫困日 10月31日——世界勤俭日

五、明辨是非，指导行为

1、过渡：生活中处处可节俭，生活中处处需节俭。尤其在我国这样一个资源比较匮乏的国家显得至关重要。而现实情况却是怎样的呢？

2、说说在现实生活看到的浪费现象。

3、以后你会怎么做呢？

4、写一句宣传节约的标语。

勤俭节约的美德如甘霖，能让贫穷的土地开出富裕的花；勤俭节约的美德似雨露，能让富有的土地结下智慧的果。今天，我们讨论的主题非常有意义，大家都热情地在参与，老师很高兴，希望以后，对大家而言，节约是一种习惯，是我们学习、生活的一部分；节约是一种对生活的态度，是一种对自然资源、对地球、对生命的一种感恩的方式；节约是一种时尚，大家紧紧地追随它。今天，我们要向全校师生发出了倡议书，作为倡议者，我们首先要做好表率，因此我们一起来许下一份承诺：我们的每一位成员，从现在起，珍惜每一滴水，节约每一度电，用好每一张纸，不浪费一颗粮食，用对每一分零花钱，珍惜每一天。

教学反思：勤俭节约是培养良好行为习惯的教育课，课堂的关键是设计一种使学生主动学习的环境，通过让学生发现问题——分析问题——解决问题，促进学生的积极思维，使学生成为学习的主体。这节课“勤俭节约”这个话题对于学生来说是很熟悉的，经常在日常生活中遇到这个问题。我在课前布置学生自己搜集生活中各种浪费现象，让学生自己发现问题，主要有水、电、粮食、生活用品等方面，然后让学生去分析浪费的严重后果：造成浪费资源；不尊重他人的劳动成果；不利于个人的成长„„再让学生自己想办法去解决这些问题，并在小组中讨论，使学生步步深入，层层感悟，知道浪费行为可耻，从而在行动上做到“节约”，达到了教育目标在教学过程中教师注重知识的总结、归纳、梳理，让学生形成知识网络，教师充分运用百度引擎查阅相关资料，便于学生记忆和理解，提高了课堂教学效率。

第二课 争做环保小卫士

【教学目标】

1通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识。2提高学生环保意识，改变不良生活习惯。

3让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。【教学重点】

让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。【课前准备】

通过调查、访问等形式了解身边垃圾的来源。【学习过程】

一、学生交流自己课前准备的材料

1、生活垃圾随意堆放，没有恰当处理或干脆不作处理。

2、农作物施药后瓶子随意丢弃、甚至破碎后无人问津。

3、机动车辆声大烟多。

„„

二、学生讨论在校园中有哪些与环境不和谐的现象

已经上课了，水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受到一些马虎小朋友的践踏，独自伤心的流泪„„

三、师生共同讨论污染的危害

环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起 的人群纠纷和冲突逐年增加。

目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，近年来出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现。

四、师生共同讨论

1大家认为怎样治理自己村子的垃圾成堆现象呢？我们能做些什么呢？ 2.同学们怎样爱护校园里的环境？ 3.怎样做好社会环保小卫士？

五、师生共同交流

1.为切实改变农村环境“脏、乱、差”状况，提高农村环境卫生质量和农村居民生活水平，村里应该建立保洁员队伍负责本村范围内农户的垃圾处理、各级政府应该加大这方面投入。我们应该做好宣传工作，从自家做起，爱护好生活环境。

2.在校园里应该自觉遵守学校规章制度，做到以下几点：

（1）、不在校园内吃口香糖、瓜子、糖果等零食，更不要乱扔残渣废物；（2）、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，认真做好值日生工作；

（3）、不乱扔垃圾，有垃圾丢入垃圾桶，并及时提醒乱扔垃圾的同学，杜绝从楼上向楼下扔垃圾的现象，做好卫生保洁工作；

（4）、不随地吐痰、不在墙壁上乱刻乱画、留脚印和球印；

（5）、看到地面上有纸屑等，主动拣拾起来，教室垃圾桶满了主动倒掉。3.时刻关注环境，做好环保小卫士，从身边小事做起：（1）节约用水：洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯； 一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等； 随手关紧水龙头。

（2）节约用电：随手关闭教室内的灯，做到人走灯灭；每天少看一分钟的电视、缩短电脑的使用时间等

（3）减少“白色污染”：尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋；不随手乱扔塑料包装物；尽量购买用纸包装的物品；不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等；不使用一次性筷子

（4）保护花草树木：不要随意践踏草坪；不攀摘花果；按时给花草浇水。（5）爱护身边的公共设施，遵守公共秩序和道德。

六、教师进行小结

教学后记：本节课围绕着“环保”为主题，开展了一系列活动，使学生体验到环保的重要性，引起他们对环境污染现象及其危害的关注，并能将环保与生活环境、社会发展联系起来，形成保护环境光荣，污染环境可耻的意识，养成讲文明的好习惯。第三课 纸张的自述

教学目标：

1、通过“寻找身边浪费纸张、令纸张伤心的现象”，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，规范自己的日常行为。

2、让学生了解造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物，培养环境保护的意识。

3、让学生初步认识森林资源是有限的，并且懂得要去珍惜。

4、让学生了解再生纸的定义和环保性，提倡使用再生纸。

5、让学生了解生活中节约用纸的具体措施，体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。

6、培养学生保护环境从我做起的意识。教学重点：

了解纸张的生产过程和原料 教学难点：

节约用纸的措施 教学准备：

1、搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等。

2、设计调查表格，为“走出校园”的社会实践活动做好准备。教学过程：

一、导入：

学生齐读“纸张的自述”，导入新课，使学生初步了解纸张的一生，为后面的学习做铺垫。

二、开动脑筋：

1、引导学生从身边出发，寻找浪费纸张、令纸张伤心的现象，在同伴交流的教程中，对自己一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。

2、展示日常生活中各种各样的纸制品，给学生提供一些参考，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，便于以后规范自己的行为。

三、探究园地： 展示造纸的过程，并引导学生阅读课本文字，了解造纸的全过程，进而引导学生思考：造纸的哪些环节需要利用资源，哪些环节会污染环境？让学生讨论交流。

四、齐心协力：

阅读课本中一段很重要的文字，了解什么是再生纸，并通过再生纸与普通纸的对比，使学生深刻体会到再生纸的环保性。通过学生之间互相回忆，讨论在学校和自己家中发现过的再生纸有哪些。

五、走出校园：

把调查表格拿出来分析：怎样节约用纸？

教学后记：《纸张的自述》一课是环境保护的内容，目的是让学生了解纸的来源，知道节约用纸的重要性，做到节约用纸。我以提问的方式导入新课，播放课件让学生了解生产纸对环境的影响，讨论制定节约用纸公约。

第四课 节约资源，保护环境 教学目标：

知识目标：了解我国的资源国情是总量大，人均占有量低；我国的环境状况不容乐观；保护资源、改善环境的措施。

能力目标：培养学生的实践能力、小组合作能力和对社会事物的关注和敏锐的观察力。

情感态度价值观目标：引导学生树立环保意识、节约资源意识，自觉开展保护环境、节约资源的行动。教学重点、难点：

珍惜资源、爱护环境需要每一个人的努力。我们要清醒地认识现状，在日常生活中努力节约资源、爱护环境。教学过程：

一、活动导入： 师：有人计算过：一棵生长30年的大树可以制作5000双一次性筷子。一次性筷子是由日本人发明并使用的，但日本现在却不生产一双一次性筷子，中国是世界上一次性筷子的最大生产国，猜一猜我国每年生产了多少一次性筷子？（板书：48000000000）480 亿双！

假设我们中国13亿人口中有6亿人每年用掉10双一次性筷子，那么要砍伐多少棵生长期在30年的大树？ 计算之后，你有什么感受？

二、介绍我国的资源国情：

1、通过数字感受我国的资源国情。

我国的陆地面积居世界第三位。

目前，世界上可被人类利用的150多种矿产中，我国已初步探明储量的有137种； 我国有45种主要矿产资源的潜在价值，居世界第三位。我国的水能资源居世界第一位；我国的太阳能资源居世界第二位；我国的煤炭资源居世界第三位。

人均耕地占有量为世界平均水平的32%；人均淡水量为世界平均水平的24%； 人均森林蓄积量为世界平均水平的13%，人均煤炭储量为世界平均水平的47%； 人均石油储量为世界平均水平的32%～64%；人均铜矿储量为世界平均水平29%； 我国人均耕地大约1.4亩，占世界人均水平的1/4；

我国主要资源人均占有量在世界144个国家中的排名为：土地面积：110位后； 耕地面积：126位后；草地面积：76位后；森林面积：107位后；淡水资源：55位后。

看了上述资料你有什么感受？我国的资源国情是怎样的？（总量大，人均占有量小）

学生分组讨论，全班交流。

2、开展“节约资源我能行”的专题活动

学生课前分小组进行主题探究活动，课堂上进行小组汇报

三、培养学生的环保意识

阅读下面的资料，理解保护环境的意义。1998年，世界卫生组织公布的资料显示，在全球大气中总悬浮物、二氧化硫、二氧化碳等污染物含量领先的前10个城市里，贵阳、重庆、太原、兰州、北京、广州等8个中国城市榜上有名。1999年，中国继续有8个城市被列入全球十大污染城市。

四、课堂小结

教学后记：初中学生对我国环境现状有所了解，但不够清楚，感触不深，利 用大量直观、形象甚至是令人触目惊心的视频资料，激发出学生强烈的内心情绪达到情感的共鸣，同时，通过创设情境问题，引发学生的思考，让学生对我国的环境现状和形势有较清楚的了解。通过具体的案例分析、探究，让学生直观地感受我国在节约资源和保护环境方面的举措，并使学生在分析案例中，逐步学会理论联系实际，运用基本知识分析解决实际问题的能力。同时充分挖掘乡土素材。让学生学会关注生活，了解家乡，并能使我们的课堂教学充满时代气息，生活 气息，更具有时效性和说服力。在明理的基础上，进一步导行。真正体现新课程理念，同时，在合作交流中开拓学生思维，进一步培养学生的环保意识，增强环保能力。

第五课 节约用水

教学目标：

1.让同学们意识到水资源的严重匮乏，再也不是取之不尽用之不竭的资源，是生活离不开的必需品。

2．了解我国是个资源大国，但人均资源相对不足，增强学生的节能意识。3.学习设计合理的节水方案或对不合理的用水现状提出改进措施。4.增强学生节水意识、主动参与意识。保护环境，从我做起，从身边做起的意识。教学重难点：

重点：体会水的紧缺，明白节约用水的必要性 难点：讨论出节水的窍门和实施具体的措施 教学课时：1课时 教学过程：

一、提出问题

1.通过猜谜语，导出今天要讲的主要内容：水。并且引发学生的学习兴趣。2.简单的介绍水（水是我们每天都离不开的东西，人尽皆知，人类很早就知道水、利用水，水无色、无味、无嗅、透明，是自然界中最常见的液体。）3.引出问题，我们都知道离不开水，但是我们有没有珍惜呢？

4.放一组照片，看看人们浪费水的情况与密云水库十几年前的水量与现在水量的对比，引发深思。

5.通过数据，表格，对比表明：地球是一个水球，因为在它的表面大部分地区被水覆盖，但其中能被人类引用的淡水资源只占全部水资源的2.5%,而这些淡水中的99.6%是冰冠、冰川水和深层地下水，只有0.26%是可以采用的淡水。而我国的很多城市和地区缺水现象更是严重。

6.由世界的水量延伸到我国的淡水量，严重不足且分布及其不均匀，看西部照片与视频，使同学们深感水资源的匮乏与没有水的生活将是多么痛苦。7.水对人体的重要影响（没有水资源我们将生活不过3天）

二、解决办法:同学们了解到了水资源的宝贵，一起来看看我们的世界，我们的国家是怎么做的：

1.世界对水资源匮乏作出的措施：1993年1月18日，联合国大会通过决议，将每年的3月22日定为“世界水日”，用以开展广泛的宣传教育，提高公众对开发和保护水资源的认识。

2.我国各个城市对保护节约水资源做的措施：我国对于节约用水也作出了相应措施，日前，就在今年北京、天津、广州、上海、无锡等6个城市全部上调了水资源费，污水处理费等;水资源利于与转换 3.树立节水意识，从我做起！

4.同学们相互讨论，想想身边的节水小窍门，大家都是如何节约水资源的。5.让学生发言，老师总结：家庭节水措施。a、刷牙时关上水龙头。b、在淋浴中涂肥皂时关上水。c、安装（或改造成）节水马桶。d、淘米洗菜用过的水再做它用。

e、把衣服储满后才用洗衣机清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、随时关紧水龙头，安装节水龙头等等

三、总结：

我们每一个人都可以投入到环境保护中去，只要关注生活中的一些细节，就可以取得不错的效果。

教学后记：《节约用水》一课，从以下几个环节逐步入手：第一环节，结合日常生活中节约用水、浪费用水、污染水源和遭遇停止供水的生活经历等事例，真切感受到人类环境正遭到各种污染，缺水严重地威胁着人类的生活。学生在身临其境中产生直接的情感体验，得到各种能力的锻炼。可以说，自我教育已伴随着实践活动先于课堂教学产生，极大地调动了学生学习的主动性、积极性，促使学生在动情的基础上，认识得到了一个飞跃。

第六课 节约粮食

教学目标 认知目标：

1、知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。

2、知道粮食来之不易。

3、懂得要爱惜粮食。

过程与方法目标：爱惜粮食、爱惜食物，不浪费；爱护庄稼，不践踏。情感目标：对粮食有爱惜的感情；教学重点：让学生知道粮食来之不易 教学难点：使学生懂得如何爱惜粮食。

教具准备：动画课件；谷子、麦子、玉米的头饰； 教学过程：

一、谈话导入：

同学们，在我们的餐厅里有哪些宣传标语?什么是光盘行动？

二、粮食来之不易

1．粮食今天有许多心里话想对同学们说，你们想听吗？（课件出示自制粮食拟人动画）让我们先请水稻来说一说吧！

（1）小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？那么就让我们一起去旅行吧！

演示动画：《一粒米的来历》

你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。）

出示场景：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）

出示场景：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？

师：好，我们谢谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧！

（2）同学们，你知道我能做成哪些食品吗？（据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。）

小麦女士：好，大家说得太好了，下面我要带大家去看一看面包是怎么来的？

演示动画课件：《儿童营养面包的由来》

小麦女士：大家一定要切记这最后一句话：“面包来得不易，千万不要浪费。”

师：让我们感谢小麦女士的精彩演说

学生背诵古诗

（3）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？

三、怎样爱惜粮食

（1）请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨讲一讲你是怎样对待粮食的。

（2）我国人口很多，但耕地面积很少，粮食不充裕。我们国家一些地区有时会遭受自然界的灾害。比如说：水灾、旱灾、地震、虫灾等，如果遇到自然灾害时，灾区人民最需要的是什么？如果缺少粮食，没有粮食会怎样？ 为了有更多的粮食支援灾区，我们平时应该怎么做？

（3）师：如果我们都把粮食当成宝，节约每一粒米，会怎样呢？

四、联系实际 1．讨论：在日常生活中，我们应该怎样爱惜粮食？ 2．我们班有哪些同学做到了爱惜粮食？谁来夸一夸他们。

3．小常识：为了让全世界的人民都来爱惜粮食，规定每年的10月16日为“世界粮食日”。

4．总结：“粮食与我们的关系最亲密，粮食来得不容易”，因此，让我们每个小公民都从自己做起，从现在做起，爱惜每一粒粮食。

教学后记：在日常生活中，我们的学生很不注意珍惜粮食，浪费粮食的现象十分严重，在这些行为中，不仅浪费了来之不易的粮食，也丢掉了勤俭节约的良好品质。这次教学活动，学生通过广泛搜集资料，开展知识问答、调查走访、亲身实践等多种活动，真正体会了粮食的来之不易，懂得了爱惜粮食的重要意义。

第七课．一度电的用途

教学目标

1．意识到公民在保护环境中的权利和义务，能够自觉养成节约用电的习惯，并积极参与节约用电的宣传活动，做一个由社会责任感的公民。

2．直到要合理利用能源，并与生态环境相协调；知道浪费电能会加剧对环境的破坏，要节约用电。

3．批评性的思考全球能源缺乏涉及环境问题；反思用电过程中的浪费行为，并分析、对比各种解决途径。教学过程：

一、生活在线

（出示生活中浪费电的图片）

师：生活中，大家见没见到过这种情况？ 生：见到过。

师：见到这种情形你们感受如何？

师：其实在生活中，我们不经意中就会浪费很多电。而笑笑得一度电却有很多的用途。这捷克我们就来看看一度电到底有哪些用途？（板书课题）

二、追根求源

1．一度电的用途

小组讨论交流：你认为一度电有哪些用途？ 汇报交流： 师：看到这些有关于一度电的用途资料，你们有什么感受？你想说些什么？ 生：没想到一度电的用途这么多。生：一度电的本领真的。

生：我觉得我们应该节约每一度电。

师：想一想，如果我们班每人每月节约一度电，能做多少事情？

三、环保在行动

师：生活中有没有浪费电的现象？

师小结：其实生活中只要我们留心就会节约很多能源。而且重要的是不仅仅节约了能源，也环保了环境，使人类能更好的生活在地球上，让我们携起手，来为我们的地球共同努力吧！在这节课即将结束的时候，你们还有什么话想说？你们有哪些收获？

四、绿色延长线

调查学校的用电情况，对浪费电的现象提出改进意见

教学后记：积极创设教学课堂。课堂上，我努力创设一个宽松愉悦、民主和谐的学习氛围，运用多媒体展示一组图片，令学生感悟到“节约用水”的现实性和迫切性。在此基础上，介绍有关地球及我国水资源现状相关的资料与数据，使学生在思想上受到触动：水资源实在太匮乏了!“而生活中我们的用水情况如何呢？”——让学生汇报课前小组调查、统计的学校用水情况，观察统计图表，对比分析人均日用水量的多与少，引导发现浪费水的现象。最后，通过看看算算，让学生从“积少成多、滴水成河”的道理中体会了一滴水的重要性，明白了节约用水，人人有责，同时培养了实践能力和团结合作的精神。

教学目标：

使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别，以及所带来的社会危害，从而使学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境的良好情操。教学重点：

了解城市固体废弃物的产生途径以及对环境造成的几种不同的危害； 如何解决和处理这些城市废弃物。教学难点：

第八课 城市的固体废弃物 使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解，来具体联系生活实际，从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。教学过程：

一、阐述城市废弃物的概念，并联系实际举例。

二、城市废弃物的五大危害：

1、污染水体，使生命之源趋于枯竭；

2、污染空气，使生命要素受到损害；

3、污染土壤，使人类母亲的呼吸受到摧残；

4、侵占土地，是生活空间受到损失；

5、传播疾病，使人类健康受到侵犯。

三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径：

1、堆积法；

2、填埋法；

3、焚烧法；

4、沼气发酵法。

四、总结

教学后记: 通过参与课堂和课外的活动，学生明白了垃圾是怎样产生的，垃圾对人类的危害以及垃圾的回收与处理，因而从内心萌发出“保护环境，从我做起”的社会责任感与使命感，这比单纯的说教要有效得多。学生们的情感正是在一次又一次的体验和感悟中不断发展、深化的，他们在体验中感悟，在感悟中成长。教师过“课前调查——课内汇报——课外实践——课内汇报”的几个环节真正感受到了垃圾的危害以及环保的重要。

第九课 追求人与自然的和谐

教学目标: 了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处。教学重点: 了解多彩的生命世界，环境污染对人类的影响。

教学难点: 学会与动植物和谐相处,将身资源节约型的社会，共享生命家园。课前准备:

1、课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识。

2、准备一些中国主要的环境问题的图片。教学内容与过程: 一：导入：

1、讲故事，引课题。

2、通过图片,带同学们一起走进美丽的大自然，和一些中国主要的环境问题的图片。二：提问：

（1）走入大自然,你会发现哪些美丽可爱的生命呢?（2）多彩的生命世界,你还认识哪些有趣的生物朋友? 让学生边学习课本第三自然段。

（3）请在你家附近先一棵树，仔细找找有哪些生物朋友生活在它周围，你的发现一定会有趣！

（4）与从不同的生存本领，许多生物朋友会用巧妙的方法来应对各种复杂的情况。

（5）你认为动植物也有情感吗？说说你所了解的故事吧！（6）人与自然和谐相处，你希望生活在这样的家园里吗？ 解决问题：

1、植物：树木，花草等；动物：鸟类，爬行动物，猫，狗等。

2、在花草树木中穿梭的小昆虫等。

3、小鸟，小昆虫，蚯蚓，蚂蚁等.4、鸟类用飞行的方式来躲避敌人的捕食，有些小虫子用集体生活的方式来捕食，生存等。

5、各自发表意见，动植物有情感或者没有情感。

6、我希望生活在人与自然和谐相处的环境中。三：阅读与拓展 中国主要的环境问题：

1、大气污染问题

2、水污染的问题

3、水土流失的问题

4、生物多样性破坏的问题

提问：

1、你对自己居住地区的环境质量满意吗？

2、环境污染对儿童，青少年的危害有哪些？、四：建设资源节约型，环境友好型的社会

阅读：中华人民共和国国名经济和社会发展第十一个五年计划。

提问：看了这些规定，你们觉得这对于中国建立环境友好型社会有什么作用？ 思考：建设环境友好型社会必须解决的问题有哪些？

教学后记：学生懂得了与动植物和谐相处的重要性,在日常生活、学习中积极参与两型社会的建设，共享生命家园。

第十课 走进绿色生活

教学目标: 了解绿色生活的定义和意义。

教学重点: 了解在良好的环境中生活对我们的好处。教学难点: 怎样维护我们的环境，提高环保意识。课前准备:

1、我们生活中出现的“绿色”的例子。

2、准备一些中国主要的水污染，大气污染，室内空气污染等环境问题的图片。

3、大自然的视频。教学内容与过程:

一、谈话导入、激发兴趣

师：同学们，你们喜欢大自然吗？（喜欢）大自然中的绿色植物是我们的好朋友，今天老师就和同学们一同走进绿色世界，去感受大自然的美好与神奇。板书：走进绿色世界

二、明理：绿色生活性的时尚生活方式

师：现在就让我们一同来欣赏大自然带给我们的美丽吧！（播放视频）生：观看

师：（再听一遍，感受身临其境）现在同学们闭上眼睛，想象一下在放假时，你来到了刚刚我们看到的这个世外桃源，这里没有汽车的蜂鸣声，也没有随处可见的塑料袋，有的只是小鸟在歌唱和小草散发出的淡淡清香，你慢慢的走在丛林的小路上，去感受暖暖的春风，呼吸着小草散发的香气，聆听小鸟那天籁般的声音，山间的小溪唱着欢乐的歌儿，哗啦啦的奔向远方，同学们，你能说说你此时感受吗？

生：（空气清香，心情好）

师：是啊，正如大家所感受的那样，大自然不仅给我们的生活带来美好的享受，更重要的是它也给我们带来了健康和希望。通过刚才的欣赏，谁能告诉老师，你都看到了哪些绿色植物？

师：那你们知道这些绿色植物给我们的生活带来哪些好处呢？

师:可见，绿色植物是我们人类最亲密的朋友，他们保护了地球，更保护了人类，它们无怨无悔的为我们人类做奉献，然而我们人类的这些朋友，现在却处于水深火热之中，为什么会这么说?你们看看就知道了。（播放桂林山水视频）

师：同学们你们知道画面中出现的是什么地方吗？

生：桂林

师：是的，人们都说桂林山水天下，置身于桂林山水之中，有舟行碧 波上，人在画中游的感觉，随着时代的发展，在现实社会中，绿色已 不单是对一种颜色的称呼，人们已经赋予它更多，更新的含义，那谁 来说一说你都知道哪些绿色名词？ 生：绿色食品、绿色能源„„

师：也就是说绿色生活使我们不仅省钱和实惠，同时也可以使我们的身心得到放松。

三、怎样建设良好的生活环境

师：现在大自然就向我们人类发出了警告，比如：沙尘、地球变暖等自然现象，如果不及时治理，最后糟糕的还是我们人类。环境问题:水污染：水是生命之源，健康水的标准。大气污染：生物都离不开空气，空气质量状况对人体健康 的影响。

室内空气污染：我们每天生活的场所。怎样提高环保意识。师：那我们应该怎样建设我们的绿色生活呢？

总结：

1、多多亲近大自然，去野外享受阳光，呼吸大自然清新的空气。

2、日常生活中药吃的健康，购买食品的时候注意质量安全标志。

教学后记：森林、植被虽然是可再生资源，但它生长的速度远远赶不上人们砍伐、践踏的速度，让我们从珍爱脚下的一棵小草做起，共同携手保护绿色，保护我们的地球。

第十一课 参与绿色行动

教材目标：

1、举例说出森林与人类和动物生存的关系。

2、学生明白绿化是我们共同的行动，并自觉地投入进去。教学难点：用自身的行动来回报森林 教学重点：说出森林与人类和动物生存的关系 教具准备：有关森林的光碟，拒绝污染的行动资料。教学过程：

一、引言：

大家知道哪个星球是我们人类目前唯一能够生存、繁衍的星球? 生：地球

师问：为什么说是地球呢? 生讨论：地球上有阳光、空气、水气、土壤、各种动物、植物等。植物与人类、动物关系尤为密切。

师：下面我们来关注一下森林，看看森林与人类和动物的生存有哪些关系。板书课题《参与绿色行动》

二、新授

1、看光碟：光碟上有一片大森林。有石油、木材、有一群人捂着耳朵，带着防毒面具从浓烟、沉埃迷漫、吵杂声特大的街道上奔向一片葱绿的大森林中，最后的一个画面是一只小鸟孤独地站在一片沙漠上的一个小树桩上，下面有一句话是“请给我一个家吧!”再后面就是森林覆盖率和人均占有量等数据。

看完光碟后，引导学生自己去发现问题，并想办法去解决问题。

发现问题：大概归纳出六个小问题

1、森林为人类提供了什么能源?

2、那些人为什么要奔向森林?

3、小鸟想要一个什么样的家?

4、为什么小鸟会变成这个样，怎样才能改变这样的状况?

5、我国的森林面积的人均占有量是多少，覆盖率又是多少，这说明了什么?

6、我国的“植树节”什么时候规定的，对于保护森林资源在法律上有什么规定?

7、为了环保，我们应该做到哪些方面？ 解决问题：

1、森林为人类提供了丰富的自然资源(木材、石油、煤)

2、森林是氧的天然加工厂，是有毒气体的天然解毒器，是尘埃的天 然吸尘器，是噪声的天然消声器。

3、小鸟想要一个温暖的、安全的、有生息的家。有许多树木、花草、虫鱼、同伴和邻里等各种动物。

4、小鸟无家主要是因为人类的破坏，还有自然灾害(火灾)。要改变现状，我们必须共同行动进行绿化，植树造林。

5、我国人均占有森林面积仅相当于世界人均占有量的21.3%，森林覆盖率只相当于世界森林覆盖率的61.3%。说明了我国土地面积大，生态环境类型多样，但人口众多，森林资源人均占有量很少。目前，植树造林是我们每个人的共同行为。6、1979年起把每年3月12日定为“植树节”。1984 年正式颁布了《中华人民共和国森林法》。

7、环保你我他，植树造林，珍爱生灵，节约资源，地址污染，是我们青少年道德的基本要求，也是我们参与绿色行动的指南。

三：活动：同学们制作卡片宣传环保。激发他们热爱校园，热爱祖国的情感，并珍惜自己的劳动成果，积极地参加到绿化、护绿的工作中去。四：作业

简答：有人认为一次性筷子又方便又卫生，应该提倡使用，防止过量使用一次性筷子对森林造成破坏，可以鼓励回收一次性筷子，你同意这种观点吗?说明理由。

教学后记： 通过本节课的学习，学生进一步地了解了森林对人和动物有着密切的关系，并知道我们当前的任务、职责──绿化。积极地参加到绿化、护绿的工作中去

第二篇：六年级上册《两型社会》教案

六年级上册《两型社会》教案

第一课 世界环境日的诞生

教学目的：

1.使学生知道“世界环境日”的意义。

2使学生知道地球环境的好坏与每个家庭，每个人都息息相关，懂得环境保护从每个家庭，每件事做起;3 教育学生人人我争做环保小卫士，从小培养学生环保意识和责任感。4使学生知道家庭和自己应该怎样以实际行动保护环境把环保意识落到行动上去。

教学重点：环境保护从每个家庭，从每一件事做起，从我做起。教学过程：

一、谈话导入

了解世界环境日的由来（人类环境会议；人类环境宣言；109条建议；7个共同观点；26项共同原则）

二、联系实际谈谈：

1、“绿色消费你行动了吗？”

2、怎样做一个低碳小卫士？

三、了解守护家园小技巧

四、我为低碳环保献一计

五、低碳行为我践行。（我的低碳实践；取得的效果；需要改进的地方）

六、课堂小结。

世界环境日这天你会怎么做呢？

第二课 争做环保小卫士

【教学目标】

1通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识。2提高学生环保意识，改变不良生活习惯。

3让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。【教学重点】

让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。【课前准备】

通过调查、访问等形式了解身边垃圾的来源。【学习过程】

一、学生交流自己课前准备的材料

1、生活垃圾随意堆放，没有恰当处理或干脆不作处理。

2、农作物施药后瓶子随意丢弃、甚至破碎后无人问津。

3、机动车辆声大烟多。

„„

二、学生讨论在校园中有哪些与环境不和谐的现象

已经上课了，水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受到一些马虎小朋友的践踏，独自伤心的流泪„„

三、师生共同讨论污染的危害

环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起 的人群纠纷和冲突逐年增加。

目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，近年来出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现。

四、师生共同讨论

1大家认为怎样治理自己村子的垃圾成堆现象呢？我们能做些什么呢？ 2.同学们怎样爱护校园里的环境？ 3.怎样做好社会环保小卫士？

五、师生共同交流

1.为切实改变农村环境“脏、乱、差”状况，提高农村环境卫生质量和农村居民生活水平，村里应该建立保洁员队伍负责本村范围内农户的垃圾处理、各级政府应该加大这方面投入。我们应该做好宣传工作，从自家做起，爱护好生活环境。

2.在校园里应该自觉遵守学校规章制度，做到以下几点：

（1）、不在校园内吃口香糖、瓜子、糖果等零食，更不要乱扔残渣废物；（2）、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，认真做好值日生工作；

（3）、不乱扔垃圾，有垃圾丢入垃圾桶，并及时提醒乱扔垃圾的同学，杜绝从楼上向楼下扔垃圾的现象，做好卫生保洁工作；

（4）、不随地吐痰、不在墙壁上乱刻乱画、留脚印和球印；

（5）、看到地面上有纸屑等，主动拣拾起来，教室垃圾桶满了主动倒掉。3.时刻关注环境，做好环保小卫士，从身边小事做起：（1）节约用水：洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯； 一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等； 随手关紧水龙头。

（2）节约用电：随手关闭教室内的灯，做到人走灯灭；每天少看一分钟的电视、缩短电脑的使用时间等

（3）减少“白色污染”：尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋；不随手乱扔塑料包装物；尽量购买用纸包装的物品；不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等；不使用一次性筷子

（4）保护花草树木：不要随意践踏草坪；不攀摘花果；按时给花草浇水。（5）爱护身边的公共设施，遵守公共秩序和道德。

六、教师进行小结 第三课 纸张的自述

教学目标：

1、通过“寻找身边浪费纸张、令纸张伤心的现象”，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，规范自己的日常行为。

2、让学生了解造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物，培养环境保护的意识。

3、让学生初步认识森林资源是有限的，并且懂得要去珍惜。

4、让学生了解再生纸的定义和环保性，提倡使用再生纸。

5、让学生了解生活中节约用纸的具体措施，体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。

6、培养学生保护环境从我做起的意识。教学重点：

了解纸张的生产过程和原料 教学难点：

节约用纸的措施 教学准备：

1、搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等。

2、设计调查表格，为“走出校园”的社会实践活动做好准备。教学过程：

一、导入：

学生齐读“纸张的自述”，导入新课，使学生初步了解纸张的一生，为后面的学习做铺垫。

二、开动脑筋：

1、引导学生从身边出发，寻找浪费纸张、令纸张伤心的现象，在同伴交流的教程中，对自己一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。

2、展示日常生活中各种各样的纸制品，给学生提供一些参考，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，便于以后规范自己的行为。

三、探究园地： 展示造纸的过程，并引导学生阅读课本文字，了解造纸的全过程，进而引导学生思考：造纸的哪些环节需要利用资源，哪些环节会污染环境？让学生讨论交流。

四、齐心协力：

阅读课本中一段很重要的文字，了解什么是再生纸，并通过再生纸与普通纸的对比，使学生深刻体会到再生纸的环保性。通过学生之间互相回忆，讨论在学校和自己家中发现过的再生纸有哪些。

五、走出校园：

把调查表格拿出来分析：怎样节约用纸？

第四课 节约资源，保护环境 教学目标：

知识目标：了解我国的资源国情是总量大，人均占有量低；我国的环境状况不容乐观；保护资源、改善环境的措施。

能力目标：培养学生的实践能力、小组合作能力和对社会事物的关注和敏锐的观察力。

情感态度价值观目标：引导学生树立环保意识、节约资源意识，自觉开展保护环境、节约资源的行动。教学重点、难点：

珍惜资源、爱护环境需要每一个人的努力。我们要清醒地认识现状，在日常生活中努力节约资源、爱护环境。教学过程：

一、活动导入：

师：有人计算过：一棵生长30年的大树可以制作5000双一次性筷子。一次性筷子是由日本人发明并使用的，但日本现在却不生产一双一次性筷子，中国是世界上一次性筷子的最大生产国，猜一猜我国每年生产了多少一次性筷子？（板书：48000000000）480 亿双！

假设我们中国13亿人口中有6亿人每年用掉10双一次性筷子，那么要砍伐多少棵生长期在30年的大树？ 计算之后，你有什么感受？

二、介绍我国的资源国情：

1、通过数字感受我国的资源国情。

我国的陆地面积居世界第三位。

目前，世界上可被人类利用的150多种矿产中，我国已初步探明储量的有137种； 我国有45种主要矿产资源的潜在价值，居世界第三位。我国的水能资源居世界第一位；我国的太阳能资源居世界第二位；我国的煤炭资源居世界第三位。

人均耕地占有量为世界平均水平的32%；人均淡水量为世界平均水平的24%； 人均森林蓄积量为世界平均水平的13%，人均煤炭储量为世界平均水平的47%； 人均石油储量为世界平均水平的32%～64%；人均铜矿储量为世界平均水平29%； 我国人均耕地大约1.4亩，占世界人均水平的1/4；

我国主要资源人均占有量在世界144个国家中的排名为：土地面积：110位后； 耕地面积：126位后；草地面积：76位后；森林面积：107位后；淡水资源：55位后。

看了上述资料你有什么感受？我国的资源国情是怎样的？（总量大，人均占有量小）

学生分组讨论，全班交流。

2、开展“节约资源我能行”的专题活动

学生课前分小组进行主题探究活动，课堂上进行小组汇报

三、培养学生的环保意识

阅读下面的资料，理解保护环境的意义。

1998年，世界卫生组织公布的资料显示，在全球大气中总悬浮物、二氧化硫、二氧化碳等污染物含量领先的前10个城市里，贵阳、重庆、太原、兰州、北京、广州等8个中国城市榜上有名。1999年，中国继续有8个城市被列入全球十大污染城市。

四、课堂小结

第五课 节约用水

教学目标：

1.让同学们意识到水资源的严重匮乏，再也不是取之不尽用之不竭的资源，是生活离不开的必需品。

2．了解我国是个资源大国，但人均资源相对不足，增强学生的节能意识。3.学习设计合理的节水方案或对不合理的用水现状提出改进措施。4.增强学生节水意识、主动参与意识。保护环境，从我做起，从身边做起的意识。教学重难点：

重点：体会水的紧缺，明白节约用水的必要性 难点：讨论出节水的窍门和实施具体的措施 教学课时：1课时 教学过程：

一、提出问题

1.通过猜谜语，导出今天要讲的主要内容：水。并且引发学生的学习兴趣。2.简单的介绍水（水是我们每天都离不开的东西，人尽皆知，人类很早就知道水、利用水，水无色、无味、无嗅、透明，是自然界中最常见的液体。）3.引出问题，我们都知道离不开水，但是我们有没有珍惜呢？

4.放一组照片，看看人们浪费水的情况与密云水库十几年前的水量与现在水量的对比，引发深思。

5.通过数据，表格，对比表明：地球是一个水球，因为在它的表面大部分地区被水覆盖，但其中能被人类引用的淡水资源只占全部水资源的2.5%,而这些淡水中的99.6%是冰冠、冰川水和深层地下水，只有0.26%是可以采用的淡水。而我国的很多城市和地区缺水现象更是严重。

6.由世界的水量延伸到我国的淡水量，严重不足且分布及其不均匀，看西部照片与视频，使同学们深感水资源的匮乏与没有水的生活将是多么痛苦。7.水对人体的重要影响（没有水资源我们将生活不过3天）

二、解决办法:同学们了解到了水资源的宝贵，一起来看看我们的世界，我们的国家是怎么做的： 1.世界对水资源匮乏作出的措施：1993年1月18日，联合国大会通过决议，将每年的3月22日定为“世界水日”，用以开展广泛的宣传教育，提高公众对开发和保护水资源的认识。

2.我国各个城市对保护节约水资源做的措施：我国对于节约用水也作出了相应措施，日前，就在今年北京、天津、广州、上海、无锡等6个城市全部上调了水资源费，污水处理费等;水资源利于与转换 3.树立节水意识，从我做起！

4.同学们相互讨论，想想身边的节水小窍门，大家都是如何节约水资源的。5.让学生发言，老师总结：家庭节水措施。a、刷牙时关上水龙头。b、在淋浴中涂肥皂时关上水。c、安装（或改造成）节水马桶。d、淘米洗菜用过的水再做它用。

e、把衣服储满后才用洗衣机清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、随时关紧水龙头，安装节水龙头等等

三、总结：

我们每一个人都可以投入到环境保护中去，只要关注生活中的一些细节，就可以取得不错的效果。

第六课 节约粮食

教学目标 认知目标：

1、知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。

2、知道粮食来之不易。

3、懂得要爱惜粮食。

过程与方法目标：爱惜粮食、爱惜食物，不浪费；爱护庄稼，不践踏。情感目标：对粮食有爱惜的感情；教学重点：让学生知道粮食来之不易 教学难点：使学生懂得如何爱惜粮食。

教具准备：动画课件；谷子、麦子、玉米的头饰； 教学过程：

一、谈话导入：

同学们，在我们的餐厅里有哪些宣传标语?什么是光盘行动？

二、粮食来之不易

1．粮食今天有许多心里话想对同学们说，你们想听吗？（课件出示自制粮食拟人动画）让我们先请水稻来说一说吧！

（1）小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？那么就让我们一起去旅行吧！

演示动画：《一粒米的来历》

你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。）

出示场景：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）

出示场景：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？

师：好，我们谢谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧！

（2）同学们，你知道我能做成哪些食品吗？（据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。）

小麦女士：好，大家说得太好了，下面我要带大家去看一看面包是怎么来的？

演示动画课件：《儿童营养面包的由来》

小麦女士：大家一定要切记这最后一句话：“面包来得不易，千万不要浪费。”

师：让我们感谢小麦女士的精彩演说

学生背诵古诗

（3）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？

三、怎样爱惜粮食

（1）请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨讲一讲你是怎样对待粮食的。

（2）我国人口很多，但耕地面积很少，粮食不充裕。我们国家一些地区有时会遭受自然界的灾害。比如说：水灾、旱灾、地震、虫灾等，如果遇到自然灾害时，灾区人民最需要的是什么？如果缺少粮食，没有粮食会怎样？ 为了有更多的粮食支援灾区，我们平时应该怎么做？

（3）师：如果我们都把粮食当成宝，节约每一粒米，会怎样呢？

四、联系实际

1．讨论：在日常生活中，我们应该怎样爱惜粮食？ 2．我们班有哪些同学做到了爱惜粮食？谁来夸一夸他们。

3．小常识：为了让全世界的人民都来爱惜粮食，规定每年的10月16日为“世界粮食日”。

4．总结：“粮食与我们的关系最亲密，粮食来得不容易”，因此，让我们每个小公民都从自己做起，从现在做起，爱惜每一粒粮食。

第七课．一度电的用途

教学目标

1．意识到公民在保护环境中的权利和义务，能够自觉养成节约用电的习惯，并积极参与节约用电的宣传活动，做一个由社会责任感的公民。

2．直到要合理利用能源，并与生态环境相协调；知道浪费电能会加剧对环境的破坏，要节约用电。

3．批评性的思考全球能源缺乏涉及环境问题；反思用电过程中的浪费行为，并分析、对比各种解决途径。教学过程：

一、生活在线

（出示生活中浪费电的图片）

师：生活中，大家见没见到过这种情况？ 生：见到过。

师：见到这种情形你们感受如何？

师：其实在生活中，我们不经意中就会浪费很多电。而笑笑得一度电却有很多的用途。这捷克我们就来看看一度电到底有哪些用途？（板书课题）

二、追根求源

1．一度电的用途

小组讨论交流：你认为一度电有哪些用途？ 汇报交流：

师：看到这些有关于一度电的用途资料，你们有什么感受？你想说些什么？ 生：没想到一度电的用途这么多。生：一度电的本领真的。

生：我觉得我们应该节约每一度电。

师：想一想，如果我们班每人每月节约一度电，能做多少事情？

三、环保在行动

师：生活中有没有浪费电的现象？

师小结：其实生活中只要我们留心就会节约很多能源。而且重要的是不仅仅节约了能源，也环保了环境，使人类能更好的生活在地球上，让我们携起手，来为我们的地球共同努力吧！在这节课即将结束的时候，你们还有什么话想说？你们有哪些收获？

四、绿色延长线

调查学校的用电情况，对浪费电的现象提出改进意见

教学目标：

使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别，以及所带来的社会危害，从而使学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境的良好情操。教学重点：

了解城市固体废弃物的产生途径以及对环境造成的几种不同的危害； 如何解决和处理这些城市废弃物。教学难点：

使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解，来具体联系生活实际，从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。教学过程：

一、阐述城市废弃物的概念，并联系实际举例。

二、城市废弃物的五大危害：

1、污染水体，使生命之源趋于枯竭；

2、污染空气，使生命要素受到损害；

3、污染土壤，使人类母亲的呼吸受到摧残；

4、侵占土地，是生活空间受到损失；

5、传播疾病，使人类健康受到侵犯。

三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径：

1、堆积法；

2、填埋法；

3、焚烧法；

4、沼气发酵法。

四、总结

第八课 城市的固体废弃物

第三篇：两型社会倡议书

港下中心幼儿园创建“两型社会”倡议书

亲爱的家长，你好！

港下中心幼儿园正在创建“两型社会”建设示范幼儿园。“两型社会”指的是“资源节约型、环境友好型社会”。

我园充分认识到建设“两型”幼儿园的重要意义，积极承担起建设“两型”社会，宣传和实践“两型”理念的重要职责，创建节能校园，培育环保人才。幼儿园通过创建“两型”学校示范校，广泛培养节约意识和资源意识，树立健康的生活方式和科学消费理念，形成浪费可耻、节约光荣的良好风尚，让每个师生在思想观念、行为方式、价值取向上与“两型社会”建设倡导的价值观产生共鸣，主动将“两型社会”建设责任内化为真正的发展觉悟和自觉行为。我园珍惜资源、崇尚节俭的氛围初步形成，广大师生的节约意识、环保意识有所增强，创建学校也在积极创新机制，寻找资源节约和环境保护的新方法。

在这里我们也发起倡议：希望家长积极参与幼儿园的创建活动，在家庭中树立环保节能、和谐平等的家庭氛围。

无锡市港下中心幼儿园2011、5

第四篇：两型社会调查报告

长株潭两型社会建设的社会调查报告

八院一队 刘庆松

背景现状

两型社会是指资源节约型和环境友好型社会。资源节约型包含了探索集约用地方式、建设循环经济示范区、深化资源价格改革；环境友好型则囊括了建立主体功能区，制定评价指标、生态补偿和环境约束政策和完善排污权有偿转让交易制度等。

十七大之后，长株潭城市圈被国家确定为“两型社会”试验区并被赋予先行先试的政策创新权。这方面集工业、能源、农业和交通优势于一体的长沙城市圈，无疑具有很高的试验价值，以“两型社会”试验为突破口，将全面提高城市圈的整体素质,长沙与周边城市之间存在着显著的经济发展结构差异，东西之间存在着明显的经济发展梯度差。长株潭拥有良好产业基础和科教研发实力，周边城市腹地则拥有较为宽松资源和较低开发成本。构建“两型社会”契机下，长株潭城市圈旅游业发展宏观措施

坚持把“可持续发展”理念贯彻到旅游业发展中

这是我们发展旅游业、建设“两型社会”的基础。环境友好和资源节约是对可持续发展的高度概括，这同样适用于旅游业的发展。早在1992 年，联合国里约环境发展大会通过的《21 世纪议程》中就正式提出了“环境友好”的理念。不论是自然旅游资源还是人文旅游资源的开发都要注重建立人与自然、环境之间良好的关系，不能以牺牲环境为代价，同时，要以最低的能耗去获取最大的利益，这是“资源节约”所要求的。反之，必将违背人与自然、社会环境的和谐本质，其结果是不堪设想的。

“变废为宝”、多元发展，大力发展工业旅游

环境问题主要是由于经济发展不当引起的。社会经济活动与生态系统之间的不平衡是引起环境问题的主要原因，在现实中要创建“两型社会”，落实科学发展观，发展循环经济是硬道理。循环经济主要有三大原则，即“减量化、再利用、资源化”原则，每一原则对循环经济的成功实施都是必不可少的。其中“再利用”的目的是延长产品和服务的时间强度。也就是说，尽可能多次或多种方式地使用物品，避免物品过早地成为垃圾。

在工业发展过程中，消耗了大量的能源，当能源消耗殆尽，工业发展就走到了尽头。为了避免这种情况，就要走多元化发展的道路。在发展工业生产的同时，也可进行工业旅游。黄石的矿山公园给长株潭城市圈树立了典范，而早在20世纪50年代，法国雪铁龙汽车公司组织客人们参观其生产流水线，引起许多厂家的效仿，一些厂家开始收取一定费用，逐步演化为工业旅游项目。后有海尔集团、上海宝钢、新飞集团、双汇集团等等都加入了发展工业旅游的行业。长株潭城市圈内有众多工业产业企业，如武钢、长航、顶新、丝宝、东风等，大可发展工业旅游。一方面使居民了解生产过程，另一方面也可促使企业在生产过程中注重对生态环境的保护，建立与社会的和谐关系。

实施社会主义新农村建设方针，发展乡村旅游

农业是我国的根本，我国大多数人口都在农村。媒体上宣扬的“大众旅游”的时代真的到来了吗？如果农民不能实现出游，就不能称为真正意义上的“大众旅游”时代，更称不上是和谐的“两型社会”。建设“两型社会”不仅只是关注工业、关注城镇，更要关注农民这一群体。发展乡村旅游，可以扩展其就业渠道，增加其年收入，更能使他们认识到良好的生态环境才是发展旅游业的基础，事实证明，凡是旅游业发达的农村社区、少数民族社区，当地居民更关注环境保护，并在实际行动中复兴已经在历史长河中渐渐消失的优秀传统，不再以砍伐森林、填湖造田等愚昧手段来换取眼前利益。这些改变正是建设“两型社会”所需要的。不仅是城镇，还包括农村社区在内的整个社会实现了资源节约和环境友好才能称得上是真正意义上的“两型社会”。

合理适度利用自然资源，开展生态旅游

长株潭城市圈内自然资源丰富，这并不代表我们可以毫无顾忌的去摄取，因为它总有枯竭的一天，如果利用不当更会导致动植物等自然资源的灭亡。这些不符合建设“两型社会”的初衷，我们可以利用这些丰富的自然资源去发展生态旅游，以促进人们去了解生态，了解自然，关爱自然环境，营造人与环境和谐的氛围，进而自觉地保护自然环境。但是不能忘记的是在利用同时，更要注重对它的保护。这样才能实现真正的“环境友好”和“资源节约”。

长株潭循环经济的发展对策

坚持科学发展观，构建以绿色GDP为核心的政府绩效考核体系

绿色GDP是指绿色国内生产总值,它是对现行GDP指标的一种调整，是扣除经济活动中投入的环境成本后的国内生产总值。胡锦涛同志2004年在全国人口资源环境中央座谈会上明确提出，要研究绿色国民经济核算方法，并将资源耗减、环境损失、环境效益纳入到资源评价体系中。长株潭在发展循环经济，实现区域经济又好又快发展时决不能以传统GDP为政府绩效考核的重点，重蹈发达国家先污染后治理的覆辙，而应坚持科学发展观，淡化单一对GDP总量和速度上增长的追求，在关注区域经济发展的规模和速度的同时注重经济发展质量的提升，在开发和利用自然资源的同时注重区域内人与自然和谐发展，通过对长株潭经济发展效率、能源资源消耗速率、区域生态质量与环境污染治理情况、清洁生产水平等诸多方面的考核，有机的结合传统GDP指标，构建具有“两型社会”特点的政府绩效考核体系，实现人口、资源、环境、发展四位一体的总协调。这对于落实科学发展观，促进长株潭循环经济的发展，实现经济、社会和环境相结合的可持续发展具有十分重要的现实意义。

完善区域内促进循环经济发展制度保障体系，加快立法进程

发展循环经济是实现建设资源节约型、环境友好型社会目标的重要途径，根据发达国家的相关经验，完善配套的法律法规、政策支持体系与监督保障机制可以有效促进循环经济的发展。长株潭作为国家“两型社会”综合配套改革试验区，应在制度建设上有一个大的突破，加快制定与区域内循环经济发展密切相关的各项法规制度，在法律层面上推动长株潭循环经济的发展，明确区域内各级政府机构、企事业单位、社会团体、个人在促进循环经济方面的权利与义务。并要依据我国现行的4部环境法律、8部资源

管理法律、20多项环境资源管理行政法规，充分参考长株潭自身的具体自然条件和环境问题，切实贯彻污染者付费的原则，加强各项法律法规的在实际工作中的可操作性，为长株潭循环经济的发展提供切实可行的法律支持与保障。在逐步完善关于循环经济发展立法工作的基础上，应由长株潭建设领导小组牵头，以发展区域循环经济为核心，积极探索构建资源节约型与环境友好型社会的制度保障体系，协调城市圈内相关政府机构，着力建立政策支持与综合协商机制，从政策层面和保障体系上为区域内循环经济的快速发展提供有力支撑。

以科学技术为先导，合理规划循环经济发展战略

循环经济是一种新型的、先进的经济形态，是一个集经济、技术和社会于一体的系统性庞大工程。长株潭循环经济的发展，离不开科学合理的整体发展战略，因此在制定区域循环经济发展战略时必须对长株潭的社会经济发展、环境保护、循环经济发展等对战略制定密切相关的数据进行客观详尽的调查研究，在此基础上结合长株潭的远期规划，邀请该领域的知名专家学者，进行科学严密的论证。同时长株潭循环经济的发展更离不开先进技术的促进，只有加大科技投入力度，加速相关科学的研究开发，努力建立区域内发展循环经济的技术支撑体系，才能保证循环经济深入持续的发展。通过优先发展资源消耗少，环境污染小的生态科学技术，大力推广资源节约型与环境友好型示范性项目，充分利用智力资源高度集中，高校与科研院所密集这一地域优势，使循环经济的发展能更好的实现经济效益与社会效益的有机结合，达到较低投入、较高产出、降低污染的目的。营造循环经济发展的和谐社会氛围，积极引导NGO发挥作用

发展循环经济不仅需要政府自身的着力推动，以正面积极的宣传引导，通过加强包括报纸、电视、网络等各类媒体的宣传，鼓励公众参与，大力调动民众的参与积极性。并结合循环经济知识普及教育和绿色消费观的倡导，适时开展形式多样的创建评比活动，使湖南市民牢固树立参与发展循环经济的忧患意识和责任意识，养成在日常生活和工作中节约资源、爱护环境的习惯。同时长株潭领导机构可尝试建立与NGO的定期对话协商机制，主动引导NGO(Non-Governmental Organization,NGO)通过加强组织机构建设、规范规章制度、提升组织人员素质等方式提高活动质量与效果。可由财政资助部分经费，鼓励NGO举办循环经济知识讲座、知识竞赛、征文比赛、民众签名等公益性活动，以从不同范围和不同层次推广普及循环经济理念，积淀建设资源节约型和环境友好型社会的公众力量，形成浓厚的循环经济发展氛围，实现发展循环经济与建设资源节约型、环境友好型社会的统一。

第五篇：两型社会演讲稿

XX年４月７日，湘潭电机股份有限公司与铁姆肯（香港）控股有限公司在湖南湘潭设立合资企业“铁姆肯湘电（湖南）轴承有限公司“，这标志着世界上最大的圆锥滚子轴承和无缝合金钢管制造公司铁姆肯公司正式落户湘潭。

铁姆肯公司是全球第三大、北美地区最大的轴承制造企业，也是世界５００强企业之一。铁姆肯公司在湘潭的合作项目将产生１亿美金的出口额，同时也有助于中国加强风能等可代替能源的利用。据悉，这是湘潭市获批全国“两型社会”综合配套改革试验区后，首个世界５００强企业入驻我市。铁姆肯缘何对长、株、潭三市中面积最小、人口最少、经济实力相对薄弱的湘潭情有独钟？余爱国市长在接受《中国经济时报》记者采访时说的话可谓一语中的。

“全球视野下的湘潭‘两型社会’正凸现活力。如今，全球的目光正聚焦长株潭，越来越多的海内外客商正关注‘伟人故里’，参与投资湘潭的发展。湘潭的一山一水，一草一木都沉淀着共和国的记忆，现在的‘两型社会’综合配套改革实验区，又把湘潭推到了现代工业改革的前沿和潮头，成为新的感动、新的聚焦。”

曾几何时，湘潭一度成为世界关注的焦点，领袖家乡，红太阳升起的地方，前来参观的人们摩肩接踵，络绎不绝。湘潭遇到了一个前所未有的发展机遇，几大厂矿奠定了湘潭的工业基础，使湘潭成为著名的工业基地，享誉海内外。但到了上世纪末和本世纪初，大型企业每况愈下，雄风不再，甚至成为湘潭发展的累赘和包袱。与此同时，东部沿海，凭借区位优势和国家优惠政策实现跨越式发展，西部内陆，乘着国家开发西部的强劲东风，也迅速崛起。湖南向何处去？湘潭路在何方？湖南人在思考，湘潭人在忧虑。

历史再一次垂青于湖南，垂青于湘潭。XX年底，国务院正式批准长株潭城市群为“两型社会”综合配套改革试验区。这是湖南之大幸，湘潭之大幸。建设长株潭城市群“两型社会”试验区是国家协调区域发展的重大战略布局，更是我省我市实现又好又快发展的重大战略机遇和重大历史使命。

历史把机遇赐给了我们，我们怎样书写这一段波澜壮阔的历史呢？我们责无旁贷，我们别无选择。

时不我待，从现在做起。机遇稍纵即逝，时间就是效率。作为湘潭的青年一代，我们没有理由袖手旁观，没有时间等待观望。只有从现在开始，助推新型城市化，争当两型排头兵,积极投身到这场攸关湘潭发展的战斗中，为谱写21世纪湘潭新的篇章，贡献自己的青春。

天下兴亡，匹夫有责，振兴湘潭，从我做起。我，一个教育工作者，人类灵魂的工程师，深感任重道远。建设两型社会，关键是人。我们可以创建“两型学校”，教育学生从小注重节约、保护环境；教育学生与自然和谐共处，为湘潭持续健康发展输送合格人才。

不积跬步，无以至千里。两型社会，须得从小事做起。如果我们每一个公民都注重小节，节约每一滴水，每一度电，不乱丢乱扔，不踩踏草皮，讲文明、懂礼貌，“两型社会”何愁不能实现，湘潭发展何愁没有时日？！

同志们，朋友们，湘潭需要我们，需要我们添砖加瓦、献计出力，需要我们开拓进取、无私奉献；我们需要湘潭，她是我们耐以生存的家园，她是我们实现个人人生价值的舞台。

“唯有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”。我们坚信，通过我们的共同努力，不久的将来，一个新的湘潭就会展示在世人面前，就会矗立在湖南这片广袤的大地上。她释放的魅力不仅仅是人杰地灵，更会是“两型社会”的佼佼者。