的教学反思大牛和小牛

第一篇：的教学反思大牛和小牛

《大牛和小牛》教学反思

本课选用的是浙美版第二册的第17课，课题《大牛和小牛》。

本课的教学目标是了解并表现老牛和小牛的不同特征；能表现出大牛和小牛在一起的场面；培养敬老爱幼的良好品德。其重点是画出大牛与小牛的不同特征；难点是能表现出大牛和小牛之间的亲密关系。

牛是勤劳的象征，历来喜为文人墨客赞赏和描绘。在教学时利用学生平时的积累，通过欣赏观察、记忆想象，让学生了解牛的基本结构、类型及其特征和习性，同时比较各种牛的异同，学会用简单的几何形状来画出牛的形象。

在设计教学过程中，根据学生的年龄及心理特点，以听声音的方式导入课题，使之激发学生的兴趣。继而通过现代教育媒体，充分利用课件及多媒体，形象的向学生展示了牛的结构及特征。教学以学生为主体，通过听、看、想、说、分析、画等一系列的教学过程，引导学生了认识牛、了解牛，并能用简单的绘画语言表现牛。

本课的难点是如何表现大牛和小牛之间的亲密关系。为此在教学过程中安排欣赏其他小朋友的作品，让学生参考，有意识的引导学生读懂其景其情。由于这方面的讲解不够，学生所表现的题材差不多，只有个别同学的作品选材是新颖的，我想对于这点还需要加强。另外由于时间的关系，学生的作品没能及时完成，其对时间的把握还可以及时提醒学生，怎样利用课堂中的时间来完成一幅作品。

第二篇：花格子小牛 教学 反思

《花格子小牛》教学反思

今天上午第一节课，我在学校录播室上了一堂新教师达标课。本次我选了《花格子小牛》一课，本课我已经在两个个班中试讲过，因此，对于教材、教学目标以及教学重难点，我已熟练掌握，教学过程在脑海里也已达到流畅。

本次达标课有值得肯定的地方，也存在很多不足之处。首先说一下优点：教学过程中思路清晰，环节完整。我采用农场故事的情境引出课题，将格子的画法和色彩搭配作为重点来讲，花格子小牛的设计制作是本课的难点。因此，我采用了微视频播放制作步骤，这样避免了教师在展区制作时，学生视野受限的缺陷。学生积极性很高，学习兴趣浓厚，课堂中师生互动也很好。

存在的问题：

1.抛出问题时引导性语言不足。缺乏教育机智，对于偏离问题的学生回答，不知道如何把学生的思路引回正题。

2.播放微视频前，没有给学生设问，没有引导学生带着问题去观看，学生自主探索的学习方式没有更好的运用。

3.提问问题时，没能广泛关注学生，主要集中在了前半部分的一些活跃学生。

4.德育因素的渗透不够好。缺少学生使用剪刀时的安全提醒、剪下的纸屑不要乱丢、爱护环境卫生等的提示。

5.教学评价环节依然是我的软肋。由于第一次使用分组的形式，考虑的很不周全，没有编号，以至于我收起作品时，不知道该叫哪个小组。评价时秩序混乱，提出的自评、互评问题都不好，导致学生为维护小组利益而互相攻击。最后预设的选美比赛也没能如愿以偿的进行颁奖。

改进措施：

1.多学习使用抛砖引玉式的提问方式，设臵有价值的问题，层层递进。

2.每一环节的展开都要让学生带着问题进行。3.课堂中注意学生的关注纬度。

4.每节课都应穿插德育因素，引导学生如何做人做事，形成规则，养成好习惯。

5.教学评价应多向有经验的教师学习，多听课，多思考问题所在，找出更适合自己更符合学情的评价模式。

存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华

第三篇：花格子小牛教学反思[最终版]

《花格子小牛》这课，我用了简单易懂的故事展开了课堂的教学，方法通俗易懂，大多数的学生都在课堂中掌握了制作的技巧，并制作出了漂亮的小牛。

在课前，我动手制作了大量的花格子小牛，甚至用没有花衣服的小牛变身的方法来吸引小朋友的注意，让学生了解到装饰的重要性，从而在画小牛的过程中不止是画牛而忽略了格子的装饰效果。课堂继续的过程中，小朋友们看到这么多漂亮的小牛非常喜欢和兴奋。我看到了小朋友们脸上的那种激动和想要自己动手做的强烈欲望。在上课时都能集中注意力，认真思考老师的提问，大胆举手发言。

这堂课中有个让小牛站立的环节，这个环节有个别同学在老师讲解的过程中都没能理解，所以在绘制时，会绘制成两张纸片小牛，而不是会站的小牛，因为给学生留出来的制作时间还是很充裕的，所以在学生自主创作的过程中，教师一定要不停地巡视指导，发现问题的时候及时处理纠正，这样就能保证每个同学的小牛都能解决站立这个问题，这需要老师细心去发现，避免漏掉任何一个学生。

第四篇：《花格子小牛》教学设计

花格子小牛

课

题 教学内容 教学目标

情感态度价值观

享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。

知识与技能

感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。过程与方法

能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。

教学重难点 格子及色彩装饰的个性化表现。教学准备 教学过程 Ppt课件、四张不同色彩的花格子小牛 《花格子小牛》

花格子小牛

一、谈话激趣，引出课题

1、T:老师发现你们的衣服都好漂亮，牧场的小牛也跑来凑热闹，它也好想给自己换件漂亮衣服，我们去看看小牛想换什么衣服呢？

2、图片展示，（提示：小牛身上的斑点看成格子）小牛想穿格子衣服，不光这样，它还有一个要求，我们一起读读小牛的心声 “格子红，格子黄......”（齐读儿歌）

3、T：原来小牛想像老师一样穿花格子衣服。今天我们要学习的课题就是《花格子小牛》

二、观察小牛，学画小牛

1、观察图片：首先我们来看看，小牛由几部分组成？

2、师范画：小牛由身体、头、四肢、尾巴四部分组成，老师想把小牛请到黑板上来。我们可以怎么快速的画出一直简易的小牛呢？——用几何图形画出轮廓：比如身体可以用长方形来画，但是四个角要画得圆润一点，不要化成直角。再画头，头可以用椭圆来画，四肢也可以用长方形来画。最后是尾巴。注意我们的线条都要画得柔和，不要太硬太直。

画好了吗？——细化头的部分：（边说边画）每个人都长得不一样，小牛也是这样每个同学都可以发挥自己的创意，画出不一样的小牛。

3、出示图片：“小牛的外形要简洁，因为我们主要是为小牛换上漂亮的花格子衣服。”

三、学画花格子

1、过渡：小牛画好了，但是还没有格子衣服，我们怎么画格子呢？

2、观察图片，我们先来看看格子衬衣上的格子，想想“漂亮的花格子是怎样画出来的呢”

3、我们在来看看这一组图片，对比之后看看分别是什么格子呢——竖格子和斜格子

再看第二组，对比发现分别是什么格子——大格子和小格子

4、T：看来格子也有很多种类，老师想给小牛穿上大格子衣服。示范画。先画错误的格子——线条超出了牛的身体，再画正确的格子。

注意线条不要超过牛的身体，要有始有终。不要一条线在中间断

了，然后有去接着画，这样不好看。有些同学一定在想，我不能一笔画出这样长的线条来，那我干脆用直尺比着画。请同学不要用直尺，就用自己的手画，线条不要太直，就是要柔和自然的有点幅度才好看真实。

四、花格子——装饰格子

1、T：格子衣服画好了，现在我们要挥动画笔，给小牛的格子衣服图上鲜艳漂亮的颜色。

2、出示教具：这是黑白格子的小牛

这只小牛格子用的是一种颜色：蓝色，还有空白格子

这是两种颜色的花格子小牛

这里还有多种颜色的小牛

小结：除了黑白，一种颜色，两种颜色，多种颜色都可以画出漂亮的花格子。

T：这几只花格子小牛，你喜欢哪一只呢？

老师发现同学们更喜欢多种色彩的花格子。

4、老师这里有几幅小朋友用“红橙黄”三种颜色画的花格子小牛，我们一起去看看，你认为哪只小牛的花格子衣服装饰得最好，为什么。

提示：看看几个挨着的格子，左右上下是相同的颜色吗？ 小结：不管用几种颜色，不管有规律的涂色还是没有规律的涂色，都有一个共同点——（看看，相邻格子颜色有没有一样的。）相邻格

子的颜色不要相同。

5、教师师范上色：先示范错误的——颜色涂出了格子，相邻的格子涂成了相同的颜色。在示范正确的：先将格子四周涂了，在涂里面，以免涂出去。相邻的格子涂不同的颜色。

T：老师想把更多的时间留给你们，现在请同学们拿出纸和笔，先简单的勾画出一只外形简洁的小牛，最重要的是为小牛穿上一件漂亮的花格子衣服，待会我们比一比谁的花格子小牛最漂亮。

四、创作《花格子小牛》

PPT 循环展示卡通小牛，鼓励学生画出不一样的小牛：老师这里有一些简单的小牛，同学们可以参考一下，画出和别人不一样的小牛。

记到一定要提醒他们花大点，格子不要打的太小，不然用油画棒不好上色

先用铅笔画，再用勾线笔或者黑色彩色笔勾线

有时间叫他们勾个线，画格子的时候线条不能超过牛的身体，线条要有始有终

五、展示评比

六、可以站立的花格子小牛

第五篇：小牛和小羊(400字)作文

精选作文:小牛和小羊(400字)作文

从前,小牛和小羊是一对非常非常要好的朋友.它们每天形影不离,每当小羊被其他动物欺负时,小牛就会奋不顾身去保护小羊.可是,有一次它们为了一块草地而吵翻了脸.事情发生在前几天的早上.小牛早早的叫小羊去爬山,它们玩得正开心的时候,小牛发现了一片又绿又肥又鲜嫩的草地。它们俩飞快的跑了过去。开始狼吞虎咽地吃起草来。没吃一会儿小羊抬头一看，小牛已经把一大半草给吃掉了。小羊生气地走过去对小牛说：小牛你就不能吃慢一点吗？不行，这么好吃的草干嘛吃慢点呀，在说又不是你先发现的&&最后它们打了起来，把对方打的鼻青脸肿的。就这样它们谁也不理谁闹翻了脸。

这件事被老牛知道了，老牛对小牛说：好朋友是不会吵架的真正的好朋友应该互相谦让，更应该有福同享有难同当&&小牛听了满脸通红，低下了头来到了小羊家对小羊说：小羊对不起，都是我不好，请你原谅我好吗？小羊流着泪说：我也有不对的地方，对不起。

从此。它们又成了形影不离的好朋友，而且更加珍惜对方了。

三年级:圣宇 篇一：小牛和小羊

小牛和小羊

从前,小牛和小羊是一对非常非常要好的朋友.它们每天形影不离,每当小羊被其他动物欺负时,小牛就会奋不顾身去保护小羊.可是,有一次它们为了一块草地而吵翻了脸.事情发生在前几天的早上.小牛早早的叫小羊去爬山,它们玩得正开心的时候,小牛发现了一片又绿又肥又鲜嫩的草地。它们俩飞快的跑了过去。开始狼吞虎咽地吃起草来。没吃一会儿小羊抬头一看，小牛已经把一大半草给吃掉了。小羊生气地走过去对小牛说：“小牛你就不能吃慢一点吗？”不行，这么好吃的草干嘛吃慢点呀，在说又不是你先发现的??最后它们打了起来，把对方打的鼻青脸肿的。就这样它们谁也不理谁闹翻了脸。

这件事被老牛知道了，老牛对小牛说：“好朋友是不会吵架的真正的好朋友应该互相谦让，更应该有福同享有难同当??”小牛听了满脸通红，低下了头来到了小羊家对小羊说：“小羊对不起，都是我不好，请你原谅我好吗？”小羊流着泪说：“我也有不对的地方，对不起。”

从此。它们又成了形影不离的好朋友，而且更加珍惜对方了。

三年级:圣宇

篇二：小学作文：聪明的小羊

聪明的小羊

一天，小羊正在河边喝水，一只狼躲在树林里，偷看小羊喝水。正在小羊“咕咚咕咚”喝水时，狼一下就抓住了小羊，张开血盆大口要吃小羊，小羊急中生智：“等一等，我有一篮包子你想吃吗？”狼说：“你别想涮我。”小羊说：“我哪敢涮你呀！”于是，小羊带着大灰狼狼来到一棵高大茂盛的树下。

大树下边有一堆草，小羊把草扒开，啊??真的有一篮子香喷喷的包子。狼特别高兴，随手拿了一个包子，一口吞了下去„„不到一分钟，狼的肚子疼得要命，过了一会儿，狼不动了，小羊拍了拍他的脸，没反应。哈哈！这个害人的坏家伙终于死了。

小羊松了一口气，自言自语地说：“这个坏家伙，幸好妈妈准备了一篮包子，要不然我的命就送出去了。”“啦??啦??啦！”小羊兴高采烈地唱着歌回家了。

回到家，小羊把这件事告诉了小伙伴和羊妈妈，大伙儿都夸小羊聪明。

篇三：二年级作文：狼和小羊

狼和小羊

在一个阳光明媚的早晨，一只胖乎乎的小羊在一片绿油油的草地上玩耍，一只在肚子饿的咕咕叫的大灰狼刚好路过，它看到了这只胖乎乎的小羊，心里美滋滋的：今天运气可真好啊！一出门就遇上了一只小肥羊！想着，它就猛的扑过去，一下按住了小羊，恶狠狠地说：“小肥羊，你今天是跑不掉了！哈哈哈！”小羊吓得浑身发抖，“大?大?大灰狼先生，我这么小，怎么够你饱餐一顿呢？我有一些肉包子，你先吃完肉包子，再吃我吧！”狼一听肉包子，馋得直流口水，想反正小羊跑不了，就说：“肉包子在哪？快带我去！”

小羊带大灰狼来到一个山坡旁，小羊扒开草丛，果然露出一篮子肉包子，狼一只手抓住小羊，一只手拿起肉包子狼吞虎咽起来，一会儿吃下好多肉包子?? 突然，大灰狼双手捂住肚子，在草地上打起滚来，使劲往上爬，可怎么也爬不上去，它对小羊说：“你这可恶的小羊，你在包子里放了什么？”小羊镇静地说：“你这个恶毒的大灰狼，这是我们专门为你准备的毒包子，你害死了多少小动物，你准备下地狱吧！”不一会大灰狼死了。

小羊看着死去的大灰狼，开心极了，它转身跑了，它要把这个好消息告诉大家。

篇四：小学生日记可爱的小羊

3月9日 星期六 晴

昨天，奶奶打来电话，说家里的老山羊生小羊了，而且是三只，非常可爱。我特别想看到小羊那可爱的样子。今天我又听说姐姐来了，爸爸说要到奶奶家吃中午饭，我无比兴奋，无比快乐，好像全世界的人 一个比我更快乐，更兴奋的了。因为我可以见到小羔羊了，也可以见到姐姐了。于是，爸爸开车很快就到了奶奶家。

到了奶奶家，我一下车就跑去看小羊，我看到姐姐也在看小羊。老山羊在旁边保护着小羊，所以我不敢去摸小羊。有两只藏在窝里，只有一只小羊跟着老山羊在阳光下“做游戏”。过了一会儿，我看见山羊妈妈走开了，就跑到羊群里去摸小羊。小羊那两只小眼睛透亮灵活，一身雪白的羊毛，摸起来可柔软了。这只小羊和其它的羊的叫声不同，其它羊的叫声是“咩咩”的，而这只小羊的叫声是“妈??妈”，而且叫声很大，好像找不到妈妈的孩子一样，着急地叫着妈妈！

过了一会儿，爸爸叫我和姐姐回去吃饭。我和爸爸吃完饭，等姐姐走了，我们就回家了。不过，小羊羔真是太可爱了。我今天非常高兴，也非常开心。

作者：李亦涵 三年级

教师评语：真是一只惹人喜爱的小羊，你简直把它都写活了。