品德教案及习题汇总

第一篇：品德教案及习题汇总

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会 五年级下册第四单元第十二课《从小村庄看大变化》

一．学情分析

从学生的社会生活环境看，我们所面对的学生虽然生活在农村里，处在改革开放的年代，我们的生活日新月异，可生活在“变化”中的学生对于是什么带来的变化？从变化中可以感受、体悟什么？却从未关注。特别是对于农村土地政策很陌生，对于“包产到户”、“农村土地管理制度”、“土地承包制”以及对农民的生产积极性的激发的认知几乎为零；“变化”给人们精神面貌带来的变化更是一片茫然，他们觉得太抽象，距离太远，似乎无话可说。

从孩子的心理特点和认知程度上分析：本单元涉及我国改革开放的相关方针政策，有许多知识点如“包产到户”、“改革开放”、“计划经济”······学生很难理解。

二．教学重点是：让学生感受改革开放给中国带来的巨大变化，知道这个时期的快速发展是中华民族将近五千年的发展史上前所未有的。

三.教学难点是：理解改革开放是中国的基本国策。

在突破重难点的过程中，教师应注意：1．从学生生活入手，以点带面，以小见大；2．设计的活动贴近学生身活，便于操作 四．教学设计思路：

通过改革开放以来发生的翻天覆地的变化，感受在中国共产党的领导之下，全国人民自力更生、奋发图强、艰苦奋斗，使祖国日益富强的热情。萌发为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。本课包括是个话题：《小岗村的珍贵‘契约’》、《从小渔村到大都市”》、《看，西部在开发》、《感受身边的变化”》。

《从小村庄看大变化》这个“小村庄”即是指教科书选取的两个典型―――小岗村和昔日的深圳，也泛指西部开发所影响的广大地区户祖国大地上许许多多的村庄、城市。从小岗村的变化可以了解我国农村改革的成就；从深圳的变化可以看到我国城市开放政策带来的巨大效益；了解西部开发，理解我国均衡发展战略；从“感受身边变化”，体会社会的发展带来的富足、民主、尊重、奋进、以及人与人之间的相互关爱······ 五．教学目标

1.情感与态度：感受我国改革开放的巨大成就，人们精神风貌的巨大变化。激发爱国情和自豪感。

2.知识与技能：知道改革开放使祖国经济腾飞和综合国力增强。知道改革开放以来影响中国发展的重大历史事件。

3过程与方法：1.引导学生主动参与学习，让学生成为知识学习的主体，让教学过程成为引导学生探究发现的过程。2.运用多种方法，引导学生就某些知识点提出问题并自主解决。学生所要完成的主要任务是：在明确所要解决的问题的基础上形成解决问题的“知识清单”；确定搜集知识信息的渠道、途径和方法；搜集所需要的知识和信息并进行分析和处理；利用知识和信息解决提出的问题，完成学习任务。3.通过查阅相关书籍、资料、询问家长或上网了解本单元所涉及到的有关知识，如：计划经济、改革开放、分产到户······ 4.学会分工合作完成调查、交流等相关学习活动。教学准备： 教师准备：

1．幻灯片：深圳及我国其他经济特区的幻灯片；

西部开发的标志性工程；西部建设先进人物；西部贫困图；

各种票证；各种生活日用品新旧对比图。2．歌曲：《春天的故事》、《越来越好》、《天堂》。3．地图。学生准备：

1.收集深圳及我国其他经济特区的图片和新闻报道； 2.收集我国西部大开发的相关报道； 3.和家人聊聊天，了解昔日的生活。4.了解西部特产，学唱西部歌曲。课时安排 一课时

话题为“小岗村的珍贵‘契约’”。“从小渔村到大都市”。“看，西部在开发”。感受身边的变化”。教学过程

活动一看“契约”

1．(教师演示ppt，ppt内容为“契约”图)大家知道这是什么吗？ 2．小结：在当时这可是非常“珍贵”的，今天就让我们看看这张珍贵的“契约”背后的故事。

【设计意图：设计这个环节帮助学生了解契约的含义，并导入话题。】 活动二读“契约”

1．阅读教科书第8 2页，说说你怎么理解“珍贵”？ 2．分组交流后全班交流。

学生回答时，教师注意从这几方面提炼：

A．在那个时代，普遍认为只有公有制才能体现社会主义制度的优越性，如果实行土地承包就是违反社会主义制度。因此，订立契约的时候，大家都是冒着甘愿“坐牢杀头"的风险。

B．“大锅饭”带来的“多干少干一个样”，实际上是使广大农民失去了生产积极性，“大包干”则激发了农民的生产积极性。

C．这份契约体现了农民的自主性，这种自发的“改革”后来得到了党中央的支持，并由此拉开了我国农村改革的序幕。3．小岗村的巨变说明了什么? 4．小结：这场发端于安徽小岗村的农民自发进行的改革最终改变了我国农村的面貌。

【设计意图：设计这个环节使学生明白这张契约的珍贵意义。】 活动三 从“契约”走去

1．阅读教科书第8 3页，将国家的农业用地交给农民耕种，你怎么理解这项制度激发广大农民的积极性? 2．全班交流，教师注意提炼：农民的劳动直接与经济效益挂钩，激发了农民的生产积极性。3．分组交流：从收集的资料来看，我国现行的土地管理制度还存在哪些问题?这说明什么? 4．小结：任何一项改革都不会是一蹴而就的，因此我国的农村改革仍在不断探索。

【设计意图：设计这个环节让学生了解农村改革的重大作用。】 板书设计：

小岗村的珍贵“契约”

农村改革 农民的自主性 农民的积极性

一、预习检测

1.“刚才大家在歌曲中听到一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈……。”这位老人是谁？人们称他为?画了一个圈指的是？

2.20世纪70年代后期，我国开始实行对内________对外________的政策，祖国面貌随之发生了翻天覆地的变化。

3、_________不仅使小岗村发生了巨变，也使中国农村面貌日新月异。4.安徽凤阳小岗村农民首创的________做法，受到党和政府的充分肯定和大力推广。

5、我国是农业大国，_________是农民的命根子。

6、深圳市政府门前的“拓荒牛”是深圳的城市标志。正是有了“_________”的精神，才是昔日的小渔村发展成为今天的国际化大都市。

7、改革开放的总设计师是_________。

二、知识积累

改革开放是我国的基本国策，随着经济发展，除了5个经济特区外，我国还确定了15个对外开放城市。

5个经济特区：深圳

珠海

汕头

厦门

海南

（深珠汕厦海）15个对外开放城市：大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海、威海 顺口溜：大秦天连（冒）青烟

南北威三州宁上湛 三．课后学习：《春天的故事》《越来越好》《天堂》等歌曲

第二篇：苯酚教案及习题

苯酚教案及习题

【学习目标要求】

1．掌握苯酚的分子结构和化学性质。

2．了解苯酚的用途，把握酚羟基与醇羟基的区别。

【教材内容透析】

一、酚的分子结构

羟基与芳香烃侧链上的碳原子相连，其化合物是醇，羟基与苯环上的碳原子直接相连，其化合物则是酚。

注意 判别含羟基的物质是否属于酚类时，关键要看羟基是否与苯环直接相连，如下列物质由于羟基直接与苯环相连，均属酚类：

又如下列物质由于羟基没有直接与苯环相连，则均不属于酚类：

二、苯酚的分子结构

苯分子里只有一个氢原子被羟基取代的生成物是最简单的酚——苯酚。苯酚的分子式是C6H6O结构式为或C6H5OH。，简写为：

注意 苯酚分子里至少有12个原子位于同一平面内。

三、苯酚的物理性质

纯净的苯酚是无色晶体，露置在空气里会因小部分发生氧化而呈粉红色，苯酚具有特殊的气味，熔点为43C，在水中的溶解度不大，当温度高于65C时，则能与水以任意比互 溶，苯酚易溶于乙醇等有机溶剂。

注意 1．苯酚易被空气氧化，故苯酚应严格密封保存。

2．苯酚在水中微溶，易溶于乙醇，洗去人皮肤上的苯酚要用酒精，而不是用水。

四、苯酚的化学性质

由于苯酚分子里羟基与苯环直接相连，二者彼此相互影响，使其具有一些特殊的化学性质。

1．苯酚的酸性

实验6—3 向一个盛有少量苯酚晶体的试管中加入2mL蒸馏水，振荡试管，有什么现象发生?再逐滴滴入5％的NaOH溶液并振荡试管，观察试管中溶液的变化。

实验现象 苯酚晶体在蒸馏水中形成了浑浊的液体；滴入5％的NaOH溶液 后，浑浊的液体变为澄清透明的液体。

实验结论 在水溶液中，苯酚易与氢氧化钠反应，苯酚具有酸性。说明

①由于苯环对羟基产生了影响，使羟基的活性增强，在水溶液中能电离出H



可见苯酚具有酸性，所以苯酚又名石炭酸，但酸性极弱，不能使石蕊试液变红，其电离程度为：

②苯酚与NaOH反应生成苯酚钠和水，化学反应方程式如下：

反应的实质是酚羟基的氢与氢氧化钠的氢氧根结合成了水。

③苯酚钠是一种盐，易溶于水，易电离，是强电解质，苯酚钠在水溶液中的电离方程式如下：

④乙醇能与Na反应放出H2，说明乙醇中的羟基也具有一定的活性；但乙醇在水溶液中很难电离出氢离子，也不能与碱反应生成盐，由此可知，酚羟基上的H比醇羟基上的H活泼。实验6—4 向上述实验所得澄清溶液中通入二氧化碳气体，观察溶液的变化。实验现象 通入二氧化碳气体后，澄清的溶液变浑浊，静置后液体分为两层，上层水状，下层无色、油状。

实验结论 在溶液中，苯酚钠与二氧化碳反应生成苯酚。苯酚的酸性比碳酸的酸性还弱。说明

①C6H5OH的酸性比H2CO3的酸性弱，但比HCO3的酸性强。故生成物除C6H5OH外还有NaHCO3，而不是NaCO3。如：



②苯酚钠在水溶液中水解，而使溶液显碱性，在一定条件下水解达到化学平衡。

③酸性比H2CO3强的酸，均可与苯酚钠在溶液中反应，如：

④苯酚水溶液不能使石蕊、甲基橙等酸碱指示剂变色。2．苯酚的取代反应

由于羟基对苯环的影响，使苯环上与羟基处在邻位和对位上的氢原子活性增强，容易被取代。

实验6—5 向盛有少量苯酚稀溶液的试管里滴入过量浓溴水。实验现象 向苯酚溶液里加溴水，立即有白色沉淀产生。实验结论 在溶液里，苯酚易跟溴发生化学反应。说明

①苯酚与溴反应生成的是三溴苯酚白色沉淀：

②C6H5OH与Br2的反应灵敏，常用于苯酚的定性检验和定量测定。

③苯酚与溴在溶液里的反应是取代反应，由此可说明苯酚能在苯环上发生取代反应，且是苯环上羟基的邻、对位氢原子被取代。

3．苯酚的显色反应

实验6—6 向盛有苯酚溶液的试管中滴入几滴三氯化铁溶液。实验现象 苯酚溶液中滴入三氯化铁溶液后，使溶液呈紫色。

实验结论 在溶液中，苯酚与三氯化铁反应，生成紫色易溶于水的物质。

说明

①苯酚能跟FeCl3反应，使溶液呈紫色，这一反应可用来检验苯酚的存在。②苯酚跟FeCl3在水溶液里起反应，生成络离子而呈紫色。

6C6H5OHFe3Fe(C6H5O)636H

③通常检验苯酚的存在，理想的化学试剂是溴水(浓且过量)或FeCl3溶液，而不是酸碱指示剂。

注意

①苯酚与乙醇具有一些相似的性质，这是由于均含有-OH的原因；苯酚与乙醇在性质上存在很大差异，说明跟羟基相连的烃基种类不同，烃基对烃的衍生物的性质也有重要影响。

②苯分子里引入羟基后，苯环被“激活”了，表明羟基使苯环的性质发生了很大的变化。变化的主要表现是苯环上羟基的邻、对位上的C—H键活泼了。

五、酚类 1．结构特点

羟基与苯环上的碳原子直接相连。2．通式

C6H5OH的同系物的通式为CnH2n6(n≥7，整数)3．同分异构的现象

酚的同分异构现象较为广泛，如：的同分异构体有：

等等

4．化学性质

酚类的化学性质与苯酚的化学性质相似：酸性反应、取代反应、显色反应等。5.物理性质

多数酚在室温下是固体，有些是液体，大多数酚有难闻的气味，但有些有香味。酚类化合物都有杀菌作用，杀菌能力随着羟基数目的增加而增大。

6.酚的用途

酚是一种重要的化工原料，广泛用于制造合成纤维、医药、合成香料、染料、农药等。【综合思维点拨】

例1 下列物质久置于空气中，颜色发生变化的是()A.Na2SO3

B.苯酚

C.NaO2

D.CaO 解析 这四种物质在空气中都易变质。

2Na2SO3O22Na2SO4 CaOH2OCa(OH)2

Ca(OH)2CO2CaCO3H2O

2Na2O2(黄色)2H2O4NaOH(白色)O2 2NaO22CO22NaCO3O2

(黄)（白）

苯酚在空气中被氧化成粉红色物质。答案 B、C

【思维障碍点拨】

例2 A、B、C三种物质的分子式都是C7H8O。若滴入FeCl3溶液，只有C呈现紫色；若投入金属钠，只有B无变化。

(1)写出A、B、C的结构简式。(2)C有多种同分异构体，若其一溴代物最多有两种，C的这种同分异构体的结构简式为：_________。

解析 C能遇FeCl3水溶液变紫色，说明属于分类，应为：

C与Na能反应，A与Na也反应，说明A中也有羟基且羟基不能与苯环直接相连，则为醇类：。B中无羟基，但与醇A、酚C又是同分异构体，可以属于醚类：

答案(A)． B.(2)灵活应用点拨

例3 丁香油酚的结构简式是：该物质不具有的化学性质是()①可以燃烧 ②可以跟溴加成 ③可以被酸性KMnO4溶液氧化 ④可以与NaHCO3溶液反应 ⑤可以跟NaOH溶液反应 ⑥可以在碱性条件下水解

A．①③ B．③⑥ C．④⑤ D．④⑥

解析 丁香油酚是一种含多种官能团的复杂有机物。分子中含有C、H元素，可以燃烧；含碳碳双键，可以发生与溴的加成反应，也可以被酸性KMnO4溶液氧化；苯环碳上连有羟基，属酚类，显极弱酸性，可与NaOH溶液反应，但不能与NaHCO3溶液反应；分子中不存在“-X为Cl、Br、I”等能发生水解的官能团，故不能水解。

答案 D

【教材习题解惑】

一、1．无色的晶 较小 浑浊 澄清 浑浊。2．酒精

3．溴乙烷 苯酚； 乙烯、苯酚； 乙醇、苯酚；苯酚 二、1．C(点拨：C属于酚类)2．D(点拨：苯酚有毒)3．B

三、Ⅰ C A D Ⅱ a d b

四、（点拨：C:H:O76.6%6.4%17%::6:6:1式量为1612116 ×5.9=94.4,C6H6O,根据其具有的化学性质推得结构简式为

。）

【同步达纲练习】

1．由羟基分别跟下列某基团相互结合所构成的化合物中，属于酚类的是()A.CH3CH2— B.C6H5—

C.D.2．已知酸性强弱顺序为，下列化学方程式正确的是()

3．白藜芦醇广泛存在于食物(例如桑葚、花生，尤其是葡萄)中，它具有抗癌性，能够跟1mol该化合物起反应的Br2或H2的最大用量分别是()A．1 mol，1 mol B．3.5 mol，7 mol C．3.5 mol，6 mol D．6 mol，7mol 4．能跟NaCO3，溶液反应，但不会放出气体的是()A．苯酚 B．醋酸 C．盐酸 D．硅酸

5．下列物质中，能和氢氧化钠溶液反应的是()

6．A和B两种物质的分子式都是C7H8O，它们都能跟金属钠反应放出H2。A不与NaOH溶液反应，而B能与NaOH溶液反应；B能使适量溴水褪色，并产生白色沉淀，A不能；B的一溴化物(C7H7BrO)有两种结构。试推断A和B的分子结构，并说明它们属于哪一类有机物。

参考答案

【同步达纲练习】

1．BD 2．BC

3．D

4．A

5．CD 6．A属于芳香醇,结构简式为：B属于酚苯，结构简式为：

。

第三篇：品德计划及教案

品德与生活教学工作计划

西坡小学 崔益萍

一、学情分析：

一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

二、教学目标：

1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。

2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素养。

3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。

5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。

6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。

三、教学措施：

1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。4.结合大队部的各项活动进行教育。

5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

四、教学方法：

1、根据本地区儿童的生活实际灵活地使用教材

2、以活动为教与学的主要形式

3、确立儿童在学习中的主体地位

4、教学不是教室中心、书本中心

五、教法设想：

1、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲。

2、改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化，拓展其学习的时间和空间。

3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。开展丰富多彩的课堂教学活动。充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。结合大队部的各项活动进行教育

六、教学措施：

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

第一单元

我上学啦

教学目标：

1、在老师的帮助下，和同学一起分享自己第一天上学的感受，和同学交朋友。

2、熟悉学校环境，激发学生对校园生活的美好憧憬。

3、激发学生热爱老师、热爱国旗的情感。教学重点：

1、认识到自己是小学生了。

2、知道有困难时如何向同学、朋友求助。

3、了解国旗的有关知识，懂得国旗是国家的标志和象征。

4、尊敬国旗，了解升国旗时应注意的事项。

教学难点：让学生体会国旗、神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。教学时数：4课时

第一课时

我的学校 教学目标

1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、对周围环境感兴趣，了解新环境。

教学重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。教具：图画纸、彩笔 教学过程

一、参观：校园探秘队了解、参观校园各位置

知道1号楼、2号楼都有哪些班级，每一楼层教师的办公室、厕所在哪，校长室在哪。

二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。

三、观察课本插图，回答问题。

通过说、演的方式让学生明白遇到困难该如何解决。

四、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。制作图 ：《我们的学校》。

要求 ：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。

五、小结本节课内容，提出要求。

第二课时

我和同学交朋友

教学目标：

1、通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。

2、了解并学会求助他人时要用的文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。

3、通过活动，使学生感受和同学、朋友在一起的快乐。教学过程：

一、创设情景，导入新课，师：哎呀，今天老师走得太急，竟忘记带课本了，谁能借老师用一用呢？（生借 给老师，师说谢谢！）

师：刚才老师碰到了困难，同学们都伸出了热情的手来帮助我，让我感到很快乐.那么你们在平时的生活中有没有遇到这样的情况。同学是怎么帮助你的呢！（生自由发言）

小结：是呀，其实在生活中我们都难免遇到各种各样的困难和麻烦只有我们像朋友一样，伸出友爱的双手，小手拉小手，互相帮助，互相关心，任何困难都会随之解决,我们的生活才会更加温暖，更加美好。（出示课题）

二、活动

（一）说同学

1、说说你认识了哪些新同学，交了几个好朋友。

2、出示图片，创设情境，问题讨论

大家看，图上的芳芳遇到了什么困难？同学又是怎样帮助他的呢？（点击）如果你是他的同学，你会怎么帮助他？请你们来演一演好么？（学生演小品）

讨论：刚才两组同学表演得都很好，但你觉得哪个芳芳表演的更好，为什么？ 谁帮助的方法更好？为什么？

小结：是呀，看来当我们遇到困难向别人求助的的时候，还要注意求助的方法，态度要亲切，语言要有礼貌。（板书：有礼貌，亲切。）而帮助别人的时候也要讲究方法的科学性。否则反而帮了倒忙。（板书：热情）

师： 那么当你们向别人求助的时候每次都得到了帮助吗？

明白：（1）借别人的东西要及时归还。（2）不能乱搞人家的东西。（3）只有你帮助了

别人，别人才会热情的帮助你。

（二）说趣事

1、说说你和同学在一起的趣事

2、看课本插图，你想说什么？

3、师：是呀，在生活中，我们看到别人有了困难，就应该主动的伸出双手去帮助他，这样互帮互助，和同学在一起真好，学习生活多快乐呀！

（三）演一演

1、假如你的朋友都遇到了一些困难，你能带着爱心去帮助他吗？请几个小朋友来演一演，看哪一组演得最有礼貌，最科学，最有创意！

2、说说你的感受，评一评表演得怎么样。

（四）共栽“朋友树”。

1、小朋友观察第7页图片，说一说。

2、师板书，范画。

学生画朋友树，并把好朋友的名字写在朋友树上。

（五）读儿歌 同学们，在一起，同学习，同游戏。共栽一棵朋友树，共同进步结友谊。

（六）齐唱《找朋友》 三、小结，课外延伸

1、通过今天的交流和学习，我们小朋友之间的友谊更加深厚了。老师希望大家都能在生活中伸出友谊的小手。在遇到困难的时候，让小手拉小手，共同成长，一同进步。

2、老师希望小朋友在今后的学习生活中能互相帮助，你们的朋友树上果儿越结越多！

第三课时

我爱老师

教学目标：

1、使学生知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师。

2、要求学生对老师有礼貌，上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。

教学重点：老师爱我们，我们也应该爱老师，爱老师就应该尊敬老师。、教学难点：对老师有礼貌是尊敬老师的表现。对老师有礼貌要做到上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。

教学准备：照片、儿歌、录音机 教学过程

一、创设情境，激情导入。

小朋友们，我们来做个小游戏，考考同学们的观察力。出示一组各行各业的照片，请小朋友们从中找出哪张是老师。

你从哪里看出这是老师啊？

小朋友们真棒！从这张照片就能看出老师在辛勤工作。老师这里还有几张图片，请同学们再一起看一下。

放老师辛勤工作的录像片画面为教师的各种工作场景。背景音乐《每当我走过老师窗前》。

启示：（1）、同学们看了画面，你有什么想法？或者有什么话要说？

教师小结：天这么晚了，月亮妈妈睡着了，可老师依然没有休息，还在为小朋友们批改作业，老师多么辛苦啊！

（2）、小组讨论：说说老师的辛苦。

二、真情故事。汇报课前调查情况

课前请同学们走近老师，了解老师关心同学的事例，哪位同学能给同学们讲一讲？（社会调查内容汇报）

三、心语速递。

每年的9月10日是教师节。在教师节即将来临之际，小朋友想对老师说些什么呢？

1、教过你的老师你最喜欢哪一位？说一说为什么？

2、真情回放，说就心里话。

你们肯定也非常爱自己的老师，你有什么话要对自己的老师讲？对着自己喜欢的老师讲出你的心里话。

学生发言。

四、真实再现。

1、学生现场表演。小朋友们用节目表演表达出对老师尊敬吧！小组分角色演一演。

2、学儿歌。

阳光照，花儿笑，我背书包上学校。见了老师行个礼，老师夸我有礼貌。

五、全课总结。

在学习上，老师耐心细致地帮助你；在生活上，老师无微不至地关怀你。老师的爱就像阳光，丝丝缕缕都照耀着祖国的花蕾；老师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。沐浴在阳光和春雨中小朋友们多么幸福呀！希望你们不辜负老师的希望，快快成长为祖国的栋梁之材。

板书设计：

我爱老师 9月10日——教师节

第四课时

向国旗敬礼

教学目标：

1、了解国旗、国庆的有关知识，懂得国旗是国家的标志和象征。

2、尊敬国旗，了解升国旗时应注意的事项。初步激发爱国热情。教学重点：了解国庆的有关知识。

教学难点：让学生体会国旗、神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。教具：图片、录音机

一、认识国旗、国徽

1、出示国旗 国徽图片，提问：同学们，你们认识这是什么吗？

2、说一说：你还在哪儿看过国旗 国徽？那些地方或场合的国旗 国徽表示什么？

3、尊敬国旗 国徽说说升旗时怎样做？议一议自己在学校升旗活动中的表现。

二、了解祖国的生日

1、讨论：10月1日是什么节日？你注意到最近几天与往日有什么不同？

街道两旁的树上挂满了红灯笼，一些商店、单位都挂上了红旗，公交车上贴了国旗，甚至有些摩托车也插上了红旗。（今年是祖**亲60大寿）

2、了解国庆节的由来，为什么10月1日是国庆节？

3、说明：人们以什么方式来庆祝国庆节？

三、用实际行动欢度国庆

1、交流：为什么全国上下这样高兴地欢度国庆节？儿童共同交流、分享。

2、讨论：我们小朋友可以用怎样的方式迎接国庆？

3、准备如何表达？注意：因学生能力而开展，引导和鼓励儿童创造出新意的活动。

4、师生共唱《十月是你的生日，中国》

5、活动拓展

告诉儿童，世界上每个国家都有自己的国旗、国歌、国徽、每个国家国庆节的时间是不一样的。让他们多了解一些其他国家的国庆节。

欢度国庆 10月1日是国庆节

国旗 爱{国歌

国徽}

第二单元

金色的秋天

教学目标： 教学重点： 教学难点： 教学时数：3课时 第一课时

秋游 教学目标：

1、观察秋天自然景物的特点，注意季节的变化。

2、体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。教学重、难点：

1、能用自己喜欢的事物、方式、游戏美化生活。

2、明白秋天自然景物的特点。教学准备：图片 教学过程：

一、发现秋天

1、听乐曲《秋天私语》，边听边想象。

2、让儿童说一说自己听到的、想到的。

3、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物、人有哪些变化？ 儿童交流：

天气凉了，天很高，很蓝。人们换上了保暖的衣服。小燕子搬家了，飞回南方了。

二、走进秋天

带领儿童去体验秋天收获的快乐，鼓励他们用自己的语言描述看到的、想到的。

三、和秋天一起玩

1、用自己的语言描绘参加秋收后的心情。

2、游戏：猜一猜。

把秋天收获的东西装在袋子里，请儿童互相猜。

3、创作：

（1）你打算做什么？玩什么（2）分组创作。

4、分享

（1）布置展览、展示每个儿童的作品。（2）介绍自己的作品。（3）讨论作品的用途。

5、评价儿童在活动中的收获。

板书设计： 我爱秋天

秋天发现——我爱秋天——种子探索

第二课时

收获的季节

教学目标

1、了解并清楚地发表和表达自己发现秋天的特点，体验收获带来的喜悦和劳动的艰辛，珍惜劳动成果。

教学重难点

1、了解秋天自然景物的特点。

2、体验成果及收获带来的喜悦。教学准备：图片 教学过程：

一、发现秋天

1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。

2、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。

3、秋天来了，我们从哪些可以感受到？

4、我们可以从哪里找到秋天？

5、你打算怎样记录自己的发现？

6、怎样记录天气？

7、让每个人都走进秋天。

二、走进秋天——分散活动

1、儿童可以在家长的带领下，在上学的路上菜市场、公园找秋天，并记录下来，可以有选择，有重点地记录。（也可以搜集诗歌0

2、开展“小小气象台”活动。

三、描绘秋天

1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样找秋天的？

2、用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。

3、布置展台

4、分组整理成果。

5、展示、参观自然挂历。

6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在活动中的收获。

第三课时

中秋节

教学目标：

1、了解中秋节的由来和习俗。

2、体验中华民族的传统文化，获得情感熏陶。教学重、难点

1、体验中华民族的传统文化。

2、发展学生动手能力和想象能力。教学准备：投影机、电脑 教学过程：

一、了解中秋节——家庭

1、品尝月饼，了解中秋节的由来，习俗等。

2、赏月，引导小朋友每天观察月相的变化，并记录下来。

二、分享——教室

1、听歌曲《八月十五月儿圆》，边听边想象。

2、你想到什么？

3、中秋节是中华民族的传统节日，你了解了哪些关于中秋节的知识？介绍给大家。

4、大家评议谁说得好。

5、请小朋友汇报自己知道了什么？你是怎样知道的？

6、组织学生一边听一边评价。

7、把观察到的月相的变化用自己喜欢的方式介绍给别人。

小结：不管是传说还是习俗，都寄托着人们庆丰收，思念亲人，盼团圆的美好愿望，月饼就是最好的象征。可向小朋友介绍，展示月饼。

8、引导小朋友向其他小朋友展示自己带来的月饼。

9、举办月饼宴，请小朋友品尝不同口味的月饼。

10、评价。板书设计： 中秋节 了解——分享

第三单元

认识自己

教学内容：我自己；我在长大；我的身体；学会爱护自己。

教学目标：1.能够认识自己的长处和短处，并能了解班上同学的特点，对自己充满信心，与同学团结友爱。

1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。

2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。

3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。

教学重点： 教学难点： 教学时数：4课时 第一课

我自己

教学目标：

1、引导幼儿从发现自己到初步认识自己；

2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；

3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。教学目标：

1、态度：培养学生大胆展示自己，在同学面前夸奖自己并且积极参与的自豪感和精神，从而增强自信心。并感受其中的乐趣。

2、能力：培养沟通能力，优缺点鉴别能力。

3、知识：寻找自己与众不同的地方，发现自身的优点，并发扬自己的优势。教学重点：

充分发挥主观能动性，积极思考，细心发现并学会欣赏自己和他人的长处。教学难点：

鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。教学准备：

学生：小纸条、各种树叶 教师：五角星、纸盒 教学过程： 第一课时

一、导入主题

作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。

1、教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。

同学们，这个学期的《品德与社会》课由我给大家上。因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自我介绍。在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老师有哪些特点？

我是一个做事认真的人，我喜欢自己的工作，也喜欢在座的每一位同学，希望和大家能够成为好朋友。我爱睡懒觉还有点挑食，这是坏毛病应该改正。

2、请同学说一说老师的特点，并总结出哪些是优点，哪些是缺点。

3、我们今天就来学习这一课《认识我自己》，板书课题。

二、说说我的优点

1、同学自我介绍，说说自己的优点。师生共同欣赏他人的优点，鼓励同学。同学们已经认识老师了，可是老师还不认识你们呢？哪位同学能够像老师一样用简短的几句话介绍一下自己，同时说一说你有哪些优点？

2、进行教材P4的思考练习，并在课上交流。

三、谈谈我的体会

大家能发现自己身上的这么多优点真是不容易！接下来，请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。

（生：我觉得很自豪，很高兴！）

是不是每个人都有这样的感觉呢？刚才没有发言的同学，你们也来说说自己的优点吧，看看你们的体会是什么？（尽量让每个人都有切身的体会）

四、课上练习

你最擅长什么？把它写下了（填在课本上）。

五、学习第5页内容 1.教师引入（略）2.知名朗读（边读边提示）3.讨论：你有那些爱好？ 4.指名发言。

5.教师小结。（重点总结优点、长处）本课小结

通过这节课你有了哪些收获？你真正发现自己身上的优点了吗？

正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！

板书设计：

认识自己

一、优点： 永远保持

二、缺点：

快点改正

第四单元 做守纪律爱劳动的学生

教学内容：遵守学校纪律

教材分析：从小培养孩子们遵守纪律品质，引导学生初步认识到纪律的作用，并且能自觉遵守学校的纪律。

教学目标：

1、初步了解学校纪律的作用，激发学生产生自觉遵守学校纪律的愿望。

2、养成遵守学校纪律的良好行为习惯。

3、知道学校纪律的基本要求。教学设计：

教师活动 学生活动 设计意图

一、导入新课

1、对新入学的同学进行纪律教育。

二、新授

1、我们无论在家里、在学校或在公共场所都要遵守纪律，因为纪律是对人们日常生活秩序的保证，尤其在学校生活中，必须友爱有纪律的约束才能保证学校各项活动的正常进行。对学生进行纪律重要性的认识，在进行“遵守课堂纪律”的教学时，让学生参与教材提供的两个活动，对比不同的活动效果，设置两个环境，得出“学生朗读儿歌时，遵守纪律的环境听的清，混乱的环境听不清”两个结果。然后教师引导学生讨论：我们为什么要遵守纪律？举正、反两方面的例子，使学生认识到遵守课堂纪律的意义和不遵守纪律的害处，让学生联系实际展开讨论。

2、教学与其他学科以及学校、家庭生活紧密联系起来，把课堂教学引申到课外，与学生的生活实际联系起来，对学生起到一定的激励作用。

3、根据教材中“放学站好路队”、“不吃零食”、“有事、有病要请假”，引导学生了解本学校还要遵守纪律。如：“不在教室喊叫”、“集会时不讲话认真听”等纪律约束。

4、教学中采用表演、多媒体等形式处理教材，激发学生的积极性。

1、让学生感知纪律教育的认识。

2、讨论活动：通过对正、反两方面的对比活动，使学生初步认识到遵守课堂纪律的重要性。

3、针对“我们为什么要遵守纪律”让学生进行讨论，并联系学校的生活实际展开。

4、评一评进行到的认识的辨析，发散学生思维，最后进行自我评价，增强学生的自我约束力。

1、对新入学的学生进行纪律概念的认识，对下一步教学起铺垫作用。

2、课堂教学中，讨论是最常用的儿童学习、交流的活动形式，有时是小组、有时是全班，通过讨论进行学习，让学生达到学习目的。

（这里体现了学生的活动性）

3、教学中，教师要多举学生身边的实例，从生活中学习，学生更易掌握。

（这里体现了学生的生活性）

4、教师引导学生学习课内知识的基础上要与其他学科和课外生活结合起来学习，拓展学生的知识面。

（这里体现了学生的开放性）

第四篇：第八章+无形资产教案及习题

无形资产及其他资产 第一节无形资产概述

一、无形资产的概念和特征 1.无形资产的概念

无形资产是指企业拥有或者控制的没有实物形态的可辨认非货币性资产。2．无形资产的特征（1）不具有实物形态（2）具有可辨认性

（3）属于非货币性长期资产

【例题104·判断题】无形资产是指企业拥有或控制的没有实物形态的非货币性资产，包括可辨认非货币性无形资产和不可辨认无形资产。（）【答案】× 【解析】无形资产是指企业拥有或控制的没有实物形态的可辨认非货币性资产。如商誉不属于无形资产。3.无形资产的内容

无形资产主要包括专利权、非专利技术、商标权、著作权、土地使用权、特许权等。第二节无形资产的初始计量

无形资产应当按照成本进行初始计量。企业取得无形资产的主要方式有外购、自行研究开发等。取得的方式不同，其会计处理也有所差别。外购的无形资产

其成本包括购买价款、相关税费以及直接归属于使该项资产达到预定用途所发生的其他支出。企业购入的无形资产，应按实际支付的成本，借记“无形资产”科目，贷记“银行存款”等科目。

【例题105·单选题】甲公司为增值税一般纳税人，2009年1月5日以2700万元购入一项专利权，另支付相关税费120万元。为推广由该专利权生产的产品，甲公司发生广告宣传费60万元。该专利权预计使用5年，预计净残值为零，采用直线法摊销。假设不考虑其他因素，2009年12月31日该专利权的账面价值为（）万元。（2010年）A.2160

B.2256

C.2304

D.2700 【答案】B 【解析】为推广由该专利权生产的产品，甲公司发生广告宣传费应计入当期损益。2009年12月31日该专利权的账面价值=(2700+120)-（2700+120）/5=2256（万元）。2.自行研究开发的无形资产

企业内部研究开发项目所发生的支出应区分研究阶段支出和开发阶段支出。研究是指为获取并理解新的科学或技术知识而进行的独创性有计划的调查；开发是指在进行商业性生产或使用前，将研究成果或其他知识应用于某项计划或设计，以生产出新的或具有实质性改进的材料、装置、产品等。企业应当设置“研发支出”科目，核算企业进行研究与开发无形资产过程中发生的各项支出，按照研究开发项目，分别以“费用化支出”与“资本化支出”进行明细核算。

企业自行开发无形资产发生的研发支出，不满足资本化条件的，借记“研发支出—费用化支出”科目，满足资本化条件的，借记“研发支出—资本化支出”科目，贷记“原材料”、“银行存款”、“应付职工薪酬”等科目。

研究开发项目达到预定用途形成无形资产的，应按“研发支出—资本化支出”科目的余额，借记“无形资产”科目，贷记“研发支出—资本化支出”科目。

期(月)末，应将“研发支出—费用化支出”科目归集的金额转入“管理费用”科目，借记“管理费用”科目，贷记“研发支出—费用化支出”科目。内部研究开发费用的会计处理图示如下：

【教材例1-104】甲公司自行研究、开发一项技术，截止2008年12月31日，发生研发支出合计2000000元，经测试该项研发活动完成了研究阶段，从2009年1月1日开始进入开发阶段。2009年发生开发支出300000元，假定符合《企业会计准则第6号—无形资产》规定的开发支出资本化条件。2009年6月30日，该项研发活动结束，最终开发出一项非专利技术。甲公司应编制如下会计分录：（1）2008年发生的研发支出： 借：研发支出—费用化支出

2000000 贷：银行存款等

2000000

（2）2008年12月31日，发生的研发支出全部属于研究阶段的支出： 借：管理费用

2000000 贷：研发支出—费用化支出

2000000（3）2009年，发生开发支出并满足资本化确认条件： 借：研发支出—资本化支出

300000 贷：银行存款等

300000（4）2009年6月30日，该技术研发完成并形成无形资产： 借：无形资产

300000 贷：研发支出—资本化支出

300000 【例题106·判断题】企业无法可靠区分研究阶段和开发阶段支出的，应将其所发生的研发支出全部资本化计入无形资产成本。（）（2010年）

【答案】×【解析】研发支出如果无法区分研究阶段和开发阶段，那么发生的支出应该全部费用化处理，不应计入无形资产成本。

【例题107·单选题】2007年8月1日，某企业开始研究开发一项新技术，当月共发生研发支出800万元，其中，费用化的金额650万元，符合资本化条件的金额150万元。8月末，研发活动尚未完成。该企业2007年8月应计入当期利润总额的研发支出为（）万元。(2008年)A.0 B.150

C.650 D.800 【答案】C 【解析】只有费用化部分在当期计入管理费用科目中，才会影响当期利润总额。因研发活动尚未完成，所以符合资本化条件的金额150万元不影响利润总额。

【例题108·判断题】研究开发支出中的开发支出应资本化，计入无形资产成本。（）【答案】×

【解析】研究开发支出中的开发支出，符合资本化条件的应资本化，计入无形资产成本。第三节无形资产的后续计量

1.进行摊销处理的无形资产的范围

企业应当于取得无形资产时分析判断其使用寿命。使用寿命有限的无形资产应进行摊销。使用寿命不确定的无形资产不应摊销。

2.无形资产的应摊销金额、摊销期和摊销方法

使用寿命有限的无形资产，其残值应当视为零，但下列情况除外：①有第三方承诺在无形资产使用寿命结束时购买该无形资产；②可以根据活跃市场得到预计残值信息，并且该市场在无形资产使用寿命结束时很可能存在。无形资产的应摊销金额是指无形资产的成本扣除预计残值后的金额。已计提减值准备的无形资产，还应扣除已计提的无形资产减值准备累计金额。

对于使用寿命有限的无形资产应当自可供使用(即其达到预定用途)当月起开始摊销，处置当月不再摊销。

无形资产摊销方法包括直线法、生产总量法等。企业选择的无形资产的摊销方法，应当反映与该项无形资产有关的经济利益的预期实现方式。无法可靠确定预期实现方式的，应当采用直线法摊销。

【例题109·判断题】企业取得的使用寿命有限的无形资产均应按直线法摊销。（）【答案】× 【解析】企业选择的无形资产摊销方法，应当反映与该项无形资产有关的经济利益的预期实现方式。无法可靠确定预期实现方式的，应当采用直线法摊销。

【例题110·单选题】关于无形资产的后续计量，下列说法中正确的是（）。A.使用寿命不确定的无形资产应该按系统合理的方法摊销 B.使用寿命不确定的无形资产，其摊销金额应按10年摊销

C.企业无形资产摊销方法，应当反映与该项无形资产有关的经济利益的预期实现方式 D.无形资产的摊销方法只有直线法 【答案】C 【解析】使用寿命不确定的无形资产不应摊销。企业选择的无形资产摊销方法，应当反映与该项无形资产有关的经济利益的预期实现方式。无法可靠确定预期实现方式的，应当采用直线法摊销。

【例题111·单选题】甲公司2009年年初开始进行新产品研究开发，2009投入研究费用300万元，2010投入开发费用600万元（假定均符合资本化条件），至2011年年初获得成功，并向国家专利局提出专利权申请且获得专利权，实际发生包括注册登记费等90万元。该项专利权法律保护年限为10年，预计使用年限12年。则甲公司对该项专利权2011应摊销的金额为（）万元。A.55 B.69 C.80 D.96 【答案】B 【解析】该项专利权的入账价值=600+90=690(万元)，应按照10年期限摊销，2011应摊销的金额＝690÷10＝69（万元）。3.无形资产摊销的会计处理

企业应当按月对无形资产进行摊销。无形资产的摊销额一般应当计入当期损益，并记入“累计摊销”科目。企业自用的无形资产，其摊销金额计入管理费用，借记“管理费用”科目，贷记“累计摊销”科目；出租的无形资产，其摊销金额计入其他业务成本，借记“其他业务成本”科目，贷记“累计摊销”科目。某项无形资产包含的经济利益通过所生产的产品或其他资产实现的，其摊销金额应当计入相关资产成本，借记“制造费用”等科目，贷记“累计摊销”科目。

无形资产的后续计量图示如下：

【教材例1-105】甲公司购买了一项特许权，成本为4800000元，合同规定受益年限为10年，甲公司每月应摊销40000元。每月摊销时，甲公司应编制如下会计分录： 借：管理费用

40000 贷：累计摊销

40000 【教材例1-106】2008年1月1日，甲公司将其自行开发完成的非专利技术出租给丁公司，该非专利技术成本为3600000元，双方约定的租赁期限为10年，甲公司每月应摊销30000元，每月摊销时，甲公司应作如下会计处理 借：其他业务成本

30000 贷：累计摊销

30000 【例题112·判断题】专门用于生产某产品的无形资产，其所包含的经济利益通过所生产的产品实现的，该无形资产的摊销额应计入产品成本。（）（2009年）【答案】√

【例题113·多选题】企业对使用寿命有限的无形资产进行摊销时，其摊销额应根据不同情况分别计入（）。（2007年）

A.管理费用

B.制造费用 C.财务费用

D.其他业务成本 【答案】ABD

【解析】如果无形资产专门用于产品的生产,那么无形资产的摊销应计入制造费用。4．无形资产减值

（1）无形资产减值金额的确定

无形资产在资产负债表日存在可能发生减值的迹象时，其可收回金额低于账面价值的，企业应当将该无形资产的账面价值减记至可收回金额，减记的金额确认为减值损失，计入当期损益，同时计提相应的资产减值准备。（2）无形资产减值的会计处理

企业计提无形资产减值准备，应当设置“无形资产减值准备”科目核算。企业按应减记的金额，借记“资产减值损失—计提的无形资产减值准备”科目，贷记“无形资产减值准备”科目。

无形资产减值损失一经确认，在以后会计期间不得转回。

【教材例1-108】2008年12月31日，市场上某项新技术生产的产品销售势头较好，已对甲公司产品的销售产生重大不利影响。甲公司外购的类似专利技术的账面价值为800000元，剩余摊销年限为4年，经减值测试，该专利技术的可收回金额为750000元。由于甲公司该专利技术在资产负债表日的账面价值为800000元，可收回金额为750000元，可收回金额低于其账面价值。应按其差额50000元计提减值准备。甲公司应做如下会计处理： 借：资产减值损失—计提的无形资产减值准备

50000 贷：无形资产减值准备

50000 【例题115·多选题】下列关于无形资产会计处理的表述中，正确的有（）。（2009年）A.无形资产均应确定预计使用年限并分期摊销

B.有偿取得的自用土地使用权应确认为无形资产

C.内部研发项目开发阶段支出应全部确认为无形资产

D.无形资产减值损失一经确认在以后会计期间不得转回 【答案】BD 【解析】对于使用寿命不确定的无形资产不应该摊销，所以选项A说法错误；内部研发项目开发阶段的支出符合资本化条件的才确认为无形资产，不符合资本化条件的研发支出应该费用化记入当期损益，所以选项C说法错误。

【例题116·多选题】下列资产减值准备中，在符合相关条件时可以转回的有（）。(2008年)A.坏账准备

B.存货跌价准备

C.无形资产减值准备

D.固定资产减值准备 【答案】AB 【解析】固定资产减值准备和无形资产的减值准备以一经计提，在以后会计期间不得转回。第四节无形资产的处置 企业处置无形资产，应当将取得的价款扣除该无形资产账面价值以及出售相关税费后的差额计入营业外收入或营业外支出。

无形资产的账面价值是无形资产账面余额扣减累计摊销和累计减值准备后的金额。

企业处置无形资产时，应按实际收到的金额等，借记“银行存款”等科目，按已计提的累计摊销，借记“累计摊销”科目，按已计提的减值准备，借记“无形资产减值准备”科目，按应支付的相关税费及其他费用，贷记“银行存款”、“应交税费”等科目，按无形资产账面余额，贷记“无形资产”科目，按其差额，贷记“营业外收入—非流动资产处置利得”科目或借记“营业外支出—非流动资产处置损失”科目。

【教材例1-107】甲公司将其购买的一项专利权转让给乙公司，该专利权的成本为600000元，已摊销220000元，应交税费25000元，实际取得的转让价款为500000元，款项已存入银行。甲公司应编制如下会计分录：

借：银行存款

500000 累计摊销

220000 贷：无形资产

600000 应交税费—应交营业税

25000 营业外收入—非流动资产处置利得

95000 【例题114·单选题】某企业转让一项专利权，与此有关的资料如下：该专利权的账面余额50万元，已摊销20万元，计提资产减值准备5万元，取得转让价款28万元，应交营业税1.4万元。假设不考虑其他因素，该企业应确认的转让无形资产净收益为（）万元。(2008年)A.-2

B.1.6

C.3

D.8 【答案】B 【解析】该企业应确认的转让无形资产净收益=28-1.4-（50-20-5）＝1.6（万元）。其他资产

其他资产是指除货币资金、交易性金融资产、应收及预付款项、存货、长期股权投资、固定资产、无形资产等以外的资产，如长期待摊费用等。

长期待摊费用是指企业已经发生但应由本期和以后各期负担的分摊期限在1年以上的各项费用，如以经营租赁方式租入的固定资产发生的改良支出等。企业应通过“长期待摊费用”科目，核算长期待摊费用的发生、摊销和结存等情况。摊销长期待摊费用时，应当记入“管理费用”、“销售费用”等科目。

【教材例1-109】2008年4月1日，甲公司对其以经营租赁方式新租入的办公楼进行装修发生以下有关支出：领用生产用材料500000元，购进该批原材料时支付的增值税进项税额为85000元；辅助生产车间为该装修工程提供的劳务支出为180000元；有关人员工资等职工薪酬435000元。2008年11月30日，该办公楼装修完工，达到预定可使用状态并交付使用，按租赁期10年开始进行摊销。假定不考虑其他因素，甲公司应该编制如下会计分录：（1）装修领用原材料时：

借：长期待摊费用

585000 贷：原材料

500000 应交税费—应交增值税（进项税额转出）

85000（2）辅助车间为装修工程提供劳务时：

借：长期待摊费用

180000 贷：生产成本—辅助生产成本

180000（3）确认工程人员职工薪酬时：

借：长期待摊费用

435000 贷：应付职工薪酬

435000（4）12月摊销装修支出时：

借：管理费用

10000 贷：长期待摊费用

10000 【例题117·判断题】企业以经营租赁方式租入的固定资产发生的改良支出，应直接计入当期损益。（）（2010年）【答案】× 【解析】经营租入的固定资产的改良支出应该计入长期待摊费用，以后分期摊销计入相应的成本和费用。

【例题118·判断题】以经营租赁方式租入的固定资产发生的改良支出等企业应通过长期待摊费用科目核算。（）【答案】√

【例题119·计算题】甲上市公司自行研究开发一项专利技术，与该项专利技术有关的资料如下：

（1）20×7年1月，该项研发活动进入开发阶段，以银行存款支付开发费用280万元，其中满足资本化条件的为150万元。20×7年7月1日，开发活动结束，并按法律程序申请取得专利权，供企业行政管理部门使用。

（2）该项专利权法律规定有效期为5年，采用直线法摊销。

（3）20×7年12月1日，将该项专利权转让，实际取得价款160万元，应交营业税 8万元，款项已存入银行。要求：

（1）编制甲上市公司发生开发支出的会计分录。

（2）编制甲上市公司转销费用化开发支出的会计分录。（3）编制甲上市公司形成专利权的会计分录。

（4）计算甲上市公司20×7年7月专利权摊销金额并编制会计分录。（5）编制甲上市公司转让专利权的会计分录。

(会计分录涉及的科目要求写出明细科目，答案中的金额单位用万元表示)。（2007年）【答案】（1）

借：研发支出—资本化支出

—费用化支出

贷：银行存款

280（2）

借：管理费用

贷：研发支出—费用化支出

130（3）

借：无形资产

贷：研发支出—资本化支出

150

（4)20×7年7月专利权摊销金额＝150÷5÷12＝2.5(万元)借：管理费用

2.5 贷：累计摊销

2.5

（5）

借：银行存款

160 累计摊销

12.5 贷：无形资产

应交税费一应交营业税

营业外收入

14.5 【例题120·计算题】甲股份有限公司2007年至2013年无形资产业务有关的资料如下：（1）2007年12月1日，以银行存款300万元购入一项无形资产（不考虑相关税费），该无形资产的预计使用年限为10年。

（2）2011年12月31日，预计该无形资产的可收回金额为142万元。该无形资产发生减值后，原预计使用年限不变。

（3）2012年12月31日，预计该无形资产的可收回金额为129.8万元，调整该无形资产减值准备后，原预计使用年限不变。

（4）2013年4月1日。将该无形资产对外出售，取得价款130万元并收存银行（不考虑相关税费）。要求：

（1）编制购入该无形资产的会计分录。

（2）计算2011年12月31日该无形资产的账面净值。

（3）编制2011年12月31日该无形资产计提减值准备的会计分录。（4）计算2012年12月31日该无形资产的账面净值。

（5）编制2012年12月31日调整该无形资产减值准备的会计分录。（6）计算2013年3月31日该无形资产的账面净值。（7）计算该无形资产出售形成的净损益。（8）编制该无形资产出售的会计分录。（答案中的金额单位用万元表示）【答案】（1）

借：无形资产

300 贷：银行存款

300（2）

账面净值=300-300/10×1/12-300/10×4=177.5（万元）（3）

借：资产减值损失

35.5（177.5-142）贷：无形资产减值准备

35.5（4）

该无形资产的摊销额=142/(12×5+11)×12=24（万元）

2012年12月31日该无形资产的账面净值=177.5-24=153.5（万元）（5）

2012年12月31日无形资产的账面价值=142-24=118（万元），无形资产的预计可收回金额为129.8万元，按现行准则规定，无形资产减值准备不能转回。（6）

2013年1月至3月,该无形资产的摊销额=118/(12×4+11)×3=6（万元）2013年3月31日该无形资产的账面净值=153.5-6=147.5（万元）（7）

该无形资产出售净损益=130-(118-6)=18（万元）（8）

至无形资产出售时累计摊销金额=300/10×1/12+300/10×4+24+6=152.5（万元）借：银行存款

无形资产减值准备

35.5 累计摊销

152.5 贷：无形资产

300 营业外收入

无形资产习题

【104·判断题】无形资产是指企业拥有或控制的没有实物形态的非货币性资产，包括可辨认非货币性无形资产和不可辨认无形资产。（）

【105·单选题】甲公司为增值税一般纳税人，2009年1月5日以2700万元购入一项专利权，另支付相关税费120万元。为推广由该专利权生产的产品，甲公司发生广告宣传费60万元。该专利权预计使用5年，预计净残值为零，采用直线法摊销。假设不考虑其他因素，2009年12月31日该专利权的账面价值为（）万元。A.2160

B.2256

C.2304

D.2700 【106·判断题】企业无法可靠区分研究阶段和开发阶段支出的，应将其所发生的研发支出全部资本化计入无形资产成本。（）

【107·单选题】2007年8月1日，某企业开始研究开发一项新技术，当月共发生研发支出800万元，其中，费用化的金额650万元，符合资本化条件的金额150万元。8月末，研发活动尚未完成。该企业2007年8月应计入当期利润总额的研发支出为（）万元。A.0 B.150

C.650 D.800 【108·判断题】研究开发支出中的开发支出应资本化，计入无形资产成本。（）【109·判断题】企业取得的使用寿命有限的无形资产均应按直线法摊销。（）【110·单选题】关于无形资产的后续计量，下列说法中正确的是（）。A.使用寿命不确定的无形资产应该按系统合理的方法摊销 B.使用寿命不确定的无形资产，其摊销金额应按10年摊销

C.企业无形资产摊销方法，应当反映与该项无形资产有关的经济利益的预期实现方式 D.无形资产的摊销方法只有直线法

【111·单选题】甲公司2009年年初开始进行新产品研究开发，2009投入研究费用300万元，2010投入开发费用600万元（假定均符合资本化条件），至2011年年初获得成功，并向国家专利局提出专利权申请且获得专利权，实际发生包括注册登记费等90万元。该项专利权法律保护年限为10年，预计使用年限12年。则甲公司对该项专利权2011应摊销的金额为（）万元。

A.55 B.69 C.80 D.96 【112·判断题】专门用于生产某产品的无形资产，其所包含的经济利益通过所生产的产品实现的，该无形资产的摊销额应计入产品成本。（）

【113·多选题】企业对使用寿命有限的无形资产进行摊销时，其摊销额应根据不同情况分别计入（）。

管理费用

B.制造费用 C.财务费用

D.其他业务成本

【114·单选题】某企业转让一项专利权，与此有关的资料如下：该专利权的账面余额50万元，已摊销20万元，计提资产减值准备5万元，取得转让价款28万元，应交营业税1.4万元。假设不考虑其他因素，该企业应确认的转让无形资产净收益为（）万元。-2

B.1.6

C.3 D.8 【115·多选题】下列关于无形资产会计处理的表述中，正确的有（）。A.无形资产均应确定预计使用年限并分期摊销 B.有偿取得的自用土地使用权应确认为无形资产 C.内部研发项目开发阶段支出应全部确认为无形资产 D.无形资产减值损失一经确认在以后会计期间不得转回

【116·多选题】下列资产减值准备中，在符合相关条件时可以转回的有（）。A.坏账准备 B.存货跌价准备

C.无形资产减值准备 D.固定资产减值准备

【117·判断题】企业以经营租赁方式租入的固定资产发生的改良支出，应直接计入当期损益。（）

【118·判断题】以经营租赁方式租入的固定资产发生的改良支出等企业应通过长期待摊费用科目核算。（）【119·计算题】甲上市公司自行研究开发一项专利技术，与该项专利技术有关的资料如下：（1）20×7年1月，该项研发活动进入开发阶段，以银行存款支付开发费用280万元，其中满足资本化条件的为150万元。20×7年7月1日，开发活动结束，并按法律程序申请取得专利权，供企业行政管理部门使用。

（2）该项专利权法律规定有效期为5年，采用直线法摊销。

（3）20×7年12月1日，将该项专利权转让，实际取得价款160万元，应交营业税 8万元，款项已存入银行。要求：

（1）编制甲上市公司发生开发支出的会计分录。

（2）编制甲上市公司转销费用化开发支出的会计分录。（3）编制甲上市公司形成专利权的会计分录。

（4）计算甲上市公司20×7年7月专利权摊销金额并编制会计分录。（5）编制甲上市公司转让专利权的会计分录。

(会计分录涉及的科目要求写出明细科目，答案中的金额单位用万元表示)。（2007年）【120·计算题】甲股份有限公司2007年至2013年无形资产业务有关的资料如下：（1）2007年12月1日，以银行存款300万元购入一项无形资产（不考虑相关税费），该无形资产的预计使用年限为10年。

（2）2011年12月31日，预计该无形资产的可收回金额为142万元。该无形资产发生减值后，原预计使用年限不变。

（3）2012年12月31日，预计该无形资产的可收回金额为129.8万元，调整该无形资产减值准备后，原预计使用年限不变。

（4）2013年4月1日。将该无形资产对外出售，取得价款130万元并收存银行（不考虑相关税费）。要求：

1）编制购入该无形资产的会计分录。

2）计算2011年12月31日该无形资产的账面净值。

3）编制2011年12月31日该无形资产计提减值准备的会计分录。4）计算2012年12月31日该无形资产的账面净值。

5）编制2012年12月31日调整该无形资产减值准备的会计分录。6）计算2013年3月31日该无形资产的账面净值。7）计算该无形资产出售形成的净损益。8）编制该无形资产出售的会计分录。（答案中的金额单位用万元表示）

第五篇：五六年级品德与社会习题

六年级《品德与社会》复习提纲习题

班级姓名学号

上 册

1．每年的日为世界无烟日，每年的6月26日为“。

2．世界三种主要人种是：，我们属于

3．4．、5．印度是

6．7．奥林匹克每。

8．现代奥林匹克的格言：

()、（）、）、）、）。

9．在青藏，在沙漠，骆驼被称为“。

10．我国的高原有：、、、；盆地有、、。

11．我国的春节是指农历，是中国人的节日。

12．从

下 册

1．我国首次太空飞行的宇航员是

2，世界有四大洋和七大洲，其中四大洋分别是和。七大洲分别是、、、、、。

3．世界的最大的沙漠是

4．世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的是

5．中国陆地领土面积有万平方千米，居世界第6．中国濒临的海洋，从北到南依次是、7．中国东北，包括、。

8．9．世界贸易组织，简称“

10．中国古代对外贸易的海上通道，被称为“”。

11．我的家乡有、12．“网络”就是指“（也称）。

13．生态环境的恶化因素主要表现在三个方面 和

14．世界地球日为月年是国际和平年，世界环境日是 世界上最早的资源与环境保护法是中国秦朝的《》

15．节约能源的好方法：（1）、（2）（3）、（4）

16．联合国是当今世界上最大、最具世界性的国际组织，总部设在美国的 市。现任秘书长是。

（林严制）