九龙镇中心幼儿园中班“我们身边的科学”主题活动反思（5篇）

第一篇：九龙镇中心幼儿园中班“我们身边的科学”主题活动反思

九龙镇中心幼儿园中班“我们身边的科学”主题活动反思

主题《我们身边的科学》一共预设了三周活动，我们希望通过以生活中常见的科学为话题，从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发幼儿探索的欲望，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。

这个主题中有许多有趣的活动，如科学活动“弹性”的活动的目标是培养幼儿对弹性感兴趣，通过尝试与操作获取有关弹性的经验。因此在活动前，教师与幼儿共同收集了许多有弹性的物体，如橡皮筋、球类、松紧带、海绵、袜子、拉力器、弹簧秤等等，有的小朋友还从家中带来了有弹簧的玩具。在活动中教师没有直接告诉幼儿什么是弹性，而是让幼儿自由探索带来的材料，鼓励他们大胆的拉、压、捏这些物体，发现他们的变化，在幼儿操作完后，教师再引导幼儿根据刚才的发现共同小结了什么是弹性，然后让幼儿继续操作，尝试玩一些刚才没玩到的东西，进一步感知弹性。在拓展活动中，幼儿结合了自己的生活，讲述了一些我们日常生活中有弹性的物体，如沙发、扎辫子的橡皮筋等以及他们给我们的生活带来的方便。在活动中教师发现幼儿对生活中有弹性的物体了解得还不是很多，于是让他们回家后继续寻找再回幼儿园与小朋友相互交流，并且在科学区摆放了一些有弹性和没有弹性的物体，让幼儿比较的同时进行分类。

美术活动“颜色变变变”是想让幼儿在探索活动中发现不同颜色混合后发生的变化，对颜色感兴趣，在操作中能仔细观察、乐于探索。在活动中教师首先让幼儿“认一认”红、黄、蓝三种颜色，并以变魔术的形式让幼儿感知颜色的变化，激发幼儿对颜色的好奇，然后让幼儿自己“试一试”来当“魔术师”利用桌上的材料，把两种或三种颜色自由混合，观察其变化，并将操作结果正确记录下来，在引导幼儿“说一说”X颜色与X颜色混在一起变成了颜色，最后让幼儿“画一画”，利用变出的颜色进行绘画。

语言活动“小猴卖‘○’”中，活动的主要目标是让幼儿理解故事内容，能根据故事中各种动物的话分析出他们所要的“○”各是什么，从而使幼儿对物体的形状感兴趣。在活动过程中，教师首先从带幼儿参观商店开始，激发幼儿对活动的兴趣，然后通过出示图片，让幼儿自己找出商店的售货员，在引导幼儿观察顾客手里拿的“○”，让幼儿发挥想象，猜猜他们要买什么，在幼儿说出一些答案后，教师以一句“让我们来听一听他们是不是要买这些东西？”引出故事。在幼儿边看图片边欣赏一遍故事后提出问题：“小动物有没有买到所需要的东西？他们要买什么呢？小猴是怎么知道的呢？”在幼儿回答后，再次分段欣赏故事，并逐个分析小动物的话，引导幼儿一起猜想小动物所需要的物品，幼儿猜对后在小动物图片下贴上他所要买的物品的图片，逐个猜出后引导幼儿讨论“小猴看到‘○’，为什么会想到小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、饼干呢？”并在讨论后于幼儿一起总结出：“这些东西和圆圈有一个共同的特征——都是圆形的。”在活动最后，激发幼儿对圆圈的想象，要求幼儿想出还有什么东西也可以用圆圈代替，并让幼儿画下来，激发幼儿对物体形状的兴趣。通过这个活动，教师发现幼儿对圆形的东西变的较感兴趣，但对其他形状的东西不能发生兴趣，应在活动最后让幼儿进行发散性想象，想出其他形状，如“△、□”等形状，进一步激发幼儿对物体形状的兴趣，另外在活动之前应先丰富幼儿对各种形状物体的经验，在教室里布置一些圆形、方形的物体，使幼儿在活动中能讲出更多的物体，使活动效果更好。

科学往往存在于我们身边的很多事物、现象中，这就要求教师能从生活中发现有价值的信息，再活动中积极引导，激发幼儿的探索欲望，抓住契机将正规科学活动、非正规科学活动和偶发性科学活动三者相结合，以丰富的活动激发幼儿探索的兴趣，了解身边的科学。

第二篇：主题反思 我们身边的科学

随着时代的发展，科技的进步带给人们很多的便利。那么，本主题内容也紧紧围绕着幼儿的生活，从生活中让幼儿感受接触感兴趣的事情，同时也激发他们探索的欲望，培养他们强烈的好奇心和求知欲。在《幼儿园教育指导纲要》中指出，我们老师要注意引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣；要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能；要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。

我们身边的科学，无处不在。“ 这个主题中有许多有趣的活动，如科学活动“会动的玩具”、“装电池”、“我的好帮手刷子”„„其活动的目标主要是培养幼儿对科学活动的兴趣，通过自己尝试与操作获取有关玩具为什么会动的经验。在活动中，幼儿从家中带来了很多的玩具汽车、玩具娃娃、玩具飞机等等会动的玩具，在教学活动中，通过教师的引导，幼儿一步一步随着教师的引导开始尝试操作，他们享乐在其中，而且是他自己取得的经验。在“我的好帮手刷子”活动当中，幼儿与家长共同收集了各种各样的刷子来园，幼儿能讲出各种刷子的不同用处。在活动中教师并未直接告诉幼儿答案是什么，而是去引导幼儿自己通过探索发现来自己发现答案。在美术活动“颜色变变变”主要是让幼儿在探索活动中发现不同颜色混合后发生的变化，对颜色感兴趣。在认识基本色的基础上通过自己的观察、操作、探索来发现自由混合之后颜色的变化。并将操作结果正确记录下来，我们也有意识的在活动中全方面发展幼儿的能力，我们鼓励幼儿能说出连贯的话。“说一说”X颜色与X颜色混在一起变成了颜色，最后让幼儿“画一画”，利用变出的颜色进行绘画。这样的活动方式幼儿十分的喜欢，他们能够在玩中来学习，在学习中玩，很快就能够达到教学目标。为了满足幼儿的需求，我们也将材料投放在区域当中，让他们再次尝试探索。在语言活动“小猴卖‘○’”中，其目标是让幼儿理解故事内容，并在欣赏故事之后能够根据故事中不同角色需要“O”的用途是什么。通过教师的步步引导，来不断激发幼儿对活动的兴趣，随后出示PPT，让幼儿自己找出商店的售货员，在引导幼儿观察顾客手里拿的“○”，让幼儿发挥想象。在科学活动《装电池》中，主要是让幼儿讨论：为什么玩具会动？随后引出了玩具会动是需要电池。随后我再总结：电池的正、负两极是不能乱装的，装错了玩具就不能动了。在活动中小朋友们都十分愿意去尝试、操作。兴趣十分的浓厚。

那么，在本主题的区域中，我们也创设了

1、阅读区：说颠倒

2、科学区：好玩的玩具

3、建构区：科技园

4、音乐区：粉刷匠

5、美工区：美丽的风筝

6、益智区：它们相等吗。在区域中，我们增添了丰富多彩的材料，比如在美工区当中，我们请家长配合一起从家里收集带来了许多的牙膏盒、食品盒等等，放在美术区中给幼儿提供做汽车的材料。在科学区当中，我们也邀请家长从家里带来了很多会动的玩具，有电动的、发条的、机械的、遥控的„„，幼儿可在科学区当中来探索玩具为什么会动，电池如何来装上去玩具才会动。幼儿还是十分感兴趣的。愿意在区域当中与自己的好朋友一起来尝试操作。

在主题的开展当中，我们也诚挚邀请了家长们与我们一起来帮助幼儿来探索，有的家长还带幼儿到书店里看关于科学的书籍，有的家长利用互联网，在网上查阅资料，帮助幼儿认识科学，了解科学，喜欢科学。也有的家长与幼儿合作一起制作科学小制作，比如小沙漏、油水分离器、小水壶等等。通过家园合作的方式，贴近幼儿的生活，潜移默化中给他们提供了学习的环境。

第三篇：幼儿园中班主题活动“我们的身体”

主题的产生与说明：对于中班的幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。因此，就有了主题活动“我们的身体”。在这个主题背景中，让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了“运动身体”这个主题。运动，是生命与火力的外显特征。运动所表现出的力量、姿态、灵敏------使健与美得以和谐统一。幼儿对人体运动、动物运动有着浓厚的兴趣（有些孩子对后者甚至达到痴迷的程度）。运动，又促进身体发育、增强体质的重要手段。从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？蚂蚁、蚱蜢、小鹿、小鸟又是怎样动的？在探索和常识中，孩子门可以获得丰富的身体经验和运动经验。他们发现人和动物都会运动，运动可以促进健康；身体运动和控制身体是多么有趣，它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。与此同时，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。

主题活动的目标：

1、认识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用

2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。

3、了解身体各个部位都会活动，会保护自己的身体。

4、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

5、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。

6、引导幼儿能连贯清楚地表达自己的愿望，能认真地倾听他人谈话，不插嘴。

7、引导幼儿学习使用多种绘画工具和材料，大胆表现运动中的人和动物的身体。

环境创设

1、在墙面布置一幅有关幼儿运动着的动作的图片。

2、班级放置人体模型，供幼儿探索。

3、和幼儿共同设置班级运动会的项目表、报名表。幼儿自由报名参加班级运动会。

4、有意识地在室内放置一些圆形、椭圆形、半圆形的物体。家园共育

1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。

2、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。

3、和家长一起共同为班中的肥胖儿陆思越、包怡婷制定合理的食谱，鼓励他们积极参加体育锻炼。

4、请家长配合引导幼儿观看一些体育比赛。

5、多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动。

6、能与孩子一起开展一些手指、手影游戏，激发孩子对手影的兴趣。

7、能与孩子开展体育锻炼，积极参加班级运动会，争取在运动会中友好的表现。活动设计重点 活动名称 重点领域 活动方式运动身体 健康歌身体怎么动胖胖兔减肥天天做操身体好照镜子我们都是机器人伸伸转转班级运动会 音乐科学故事绘画生活、运动运动、科学音乐运动 集体小组集体集体、小组小组、个别集体、区域集体集体、个别 动物运动 比赛大青虫动物运动会 故事手工绘画 集体集体、区域集体、个别我们的身体 我们的脸蛋有趣的指纹我们的小脚丫我们快快长滑稽的脚先生 科学科学、美术音乐科学故事 集体小组集体、小组区域集体准备运动会（制作奖牌、设计运动项目胸牌等）

主题活动安排与方式：日期 课程与内容 组织与实施

12.6周一 健康歌 目标：

1、感受歌曲活泼、欢乐的情绪，能够较清楚的演唱歌曲。

2、感受运动身体的快乐。过程：

1、欣赏歌曲

2、学习歌曲1）、说说歌曲中唱了些什么？2）、身体哪些地方动？3）、熟悉歌曲4）、演唱歌曲

3、歌曲表演1）启发幼儿根据歌曲创编内容，说说身体的什么地方还可以动？2）引导幼儿跟随音乐，快乐的边唱边动，体验歌曲的活泼、欢乐的情绪。

4、活动结束。12.7周二 身体怎么动 目标：

1、能够积极探索自己身体的运动机能。

2、感知自己身体的很多地方都能运动。过程：

1、哪些部位能动？1）、除了手、脚、脖子、屁股能够动，我们的身体还有哪些地方能动？2）、引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动。3）、鼓励幼儿经验交流。

2、身体的秘密。1）、将手放在胸口、颈部、手腕处，感觉心脏的跳动。2）、人体的器官模型，帮助幼儿理解身体的很多部位可以动的。

3、游戏请你跟我这样做

日期 课程与内容 组织与实施

12.8周三 胖胖兔减肥 目标：

1、理解故事的内容，知道运动能够使身体健康。

2、能够讲出各种运动的方式。过程：

1、帮助胖胖兔减肥1）、出示图片胖胖兔，他是谁？他有什么麻烦？2）、引导幼儿讨论3）、后来胖胖兔减肥成功了吗？听故事。

2、理解故事的内容1）、幼儿完整的欣赏故事的内容。2）、为什么胖胖兔走路气喘嘘嘘？3）、朋友们帮助他想的什么减肥办法？4）、帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。

3、学习打篮球鼓励幼儿今后热爱运动、加强锻炼，使自己的身体更加的健康。

12.9周四 天天做操身体好 目标：

1、通过手臂姿势的变化，表现正面做操人的不同姿态。

2、知道天天做操能锻炼身体，让身体更加健康。过程：

1、做操真有趣。1）、讨论为什么我们每天都要做操？2）、做操为了锻炼身体，让我们的身体更加的健康。3）、请个别幼儿示范做操的动作。4）、引导幼儿观察做操时不同姿势。5）、出示范例，引导幼儿欣赏人做操时不同的姿势。

2、大家来做操1）、引导幼儿将看到的做操姿势画出来。2）、可以在做操的人后面添画背景。3）、展示幼儿作品。

日期 课程与内容 组织与实施

12.10周五 照镜子 目标：

1、能根据同伴的动作做出相反的镜面动作。

2、感受和同伴相互模仿动作的乐趣。过程：

1、照镜子1）、教师有意识的在镜子面前翩翩起舞。2）、幼儿自由照镜子模仿各种动作。

2、游戏：我是你的镜子。1）、幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜子的人，摆出各种姿势，另外一人做镜子，边说：“看我学的像不像”，边迅速模仿“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈：“像，像，像，你真像！”2）、相互交换游戏

12.13周一 我们都是机器人

目标：

1、能够在游戏中学习控制自己的身体。

2、乐意模仿机器人，能根据指令迅速变换动作。过程：

1、游戏：“机器人”走路1）、学机器人走路，朗诵儿歌：“我们都是机器人，拿起枪来打敌人，一不许动，而不许笑，三不许露出大门牙”2）、游戏3-4次，引导幼儿互相看看“机器人”的造型。

2、指挥“机器人”1）、教师做科学家，手拿遥控器发出指示：“小小机器人啊,变成机器猫”。2）、可以变换指示，也可以请幼儿做科学家。

3、快乐机器人听音乐做机器人的动作。日期 课程与内容 组织与实施12.14周二 伸伸转转 目标：

1、熟悉进行区式风格。

2、能够唱清附点音符，按音乐节奏做身体运动。目标：

1、熟悉音乐1）、引导幼儿听音乐、拍节奏，可以一拍一下或一小节拍手，一小节跺脚。2）、歌曲中唱什么？3）、听了歌曲后有什么感觉？4）、引导幼儿听歌曲做动作：1-8小节幼儿右手伸、右手后伸、右手摇一摇、全身转一转，9-16小节幼儿自由做身体运动。

2、学唱歌曲1）、按歌曲旋律分别拍四分附点和二分附点的节奏。2）、按附点节奏熟悉歌词。3）、学唱歌曲，唱清附点音符。

3、创编身体运动。

12.15周三 比赛 目标：

1、借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。

2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。过程：

1、猜一猜比赛结果：1）、出事故事中的角色。他们是谁？如果这三种动物比赛跑步谁会赢？为什么？2）、如果比赛游泳又会谁赢？

2、初步理解故事1）、看图讲一讲看到了什么？2）、牛、马、青蛙在比什么本领？你知道比赛的结果吗？

3、完整欣赏故事故事中小动物都做了什么动作？

4、、讨论动物的运动方式。

日期 课程与内容 组织与实施

12.16周四 大青虫 目标：

1、能够沿着线剪出比较光滑的图形。

2、能够拼贴出大青虫的不同姿态并进行简单的添画。设计：

1、谈谈大青虫的运动1）、大青虫是什么样子的？2）、引导幼儿边说边用身体模拟大青虫是怎样运动自己的身体的。

2、剪贴大青虫1）、将圆形沿线剪下来。并一个接着一个粘贴成大青虫。2）、引导幼儿思考粘帖不同姿态的大青虫。3）、添画背景。4）、展示自己的作品，说说大青虫在什么地方？干什么？

12.17周五 动物运动会 目标：

1、知道动物有各种不同的运动方式。

2、能用较连贯的语言讲述图片的内容。目标：

1、回忆运动会的经验。1）、设想：如果动物开运动会，会比赛哪些项目？2）、说说：动物在哪里开运动会？有哪些小动物来参加？他们参加了哪些项目？谁是裁判？

2、编故事1）、还有哪些动物还来参加？2）、引导幼儿讨论动物可以参加哪些项目？知道动物的运动方式。

3、举行运动会每个小朋友代表一种动物，自己选择比赛项目，参加运动会。

日期 课程与内容 组织与实施

12．20周一 我们的脸蛋 目标：

1、通过活动了解人的脸蛋上有什么。

2、活动中培养幼儿对自己五官的关注。设计：

1、观察1）你自己的脸蛋上有些什么？2）别人的脸蛋上有什么？3）分别说出它的名称

2、讨论1）、脸蛋上的五官有什么作用？2）、分别实验3）、如果没有它们，会怎么样？

3、游戏找一找自己的五官教师讲名称，幼儿用手遮住，看谁准确并且速度快。

12．21周二

有趣的指纹 目标：

1、培养幼儿探索自身的兴趣。

2、培养幼儿细致的观察能力。

3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同过程：

1、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

2、展开1）印指纹 2）观察指纹引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。

3、了解指纹的作用出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

4、进行指纹印画引导幼儿指纹印画。

日期 课程与内容 组织与实施

12．22周三 我们的小脚丫

目标：

1、观察小脚丫，了解结构和作用。

2、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。过程：

1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢？别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。

2、2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用（1）提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成？（幼儿互相观察、讨论）小脚有什么用呢？（脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！）

3、游戏“碰碰小脚丫”幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。

12．23周四 我们快快长

目标：通过故事、比高矮等方式，体验自己正在长大。准备：收集一些小时侯的衣服、手套、帽子等。过程：

1、试着穿戴一下小时侯的衣服，谈谈各自的感受。

2、听故事“长个没长个”谈论小猴到底长高了没有，小猴该在哪里测量。用各种方式做记号，测量自己的身高和去年的记录比一下，看看自己长高了多少？

4、和同伴比高矮两人比高矮--背对背三人比高矮--两个两个轮换着小组比高矮--议论：最高是谁？最矮是谁？

日期 课程与内容 组织与实施

12．24周五 滑稽的脚先生 目标：

1、通过中能够熟悉歌曲。

2、在活动中积极参加表演，并有感情的演唱歌曲。设计：

1、欣赏歌曲1）、请幼儿回忆：你听到了什么？2）、用自己的动作表现出来。

2、再次欣赏歌曲，熟悉的幼儿可以演唱歌曲，也可以表演动作

3、边唱边跳1）、教师让幼儿跟随自己表演2）、熟悉歌曲，根据动作演唱歌曲。

5、表演幼儿根据自己对歌曲的理解表演。

5、活动结束名称 内容与材料 指导要点语言区 小图书拼图认字（拼图）

1、提供认字的卡片，让幼儿在操作、游戏中认识汉字。

2、阅读图书，通过观察图片，自由讲述故事，培养幼儿的看图讲述的能力。探索区 花开有几朵？（数字、花）拼图（各种拼图）找影子（图片、影子）

1、提供各种操作材料，让幼儿在动手摆弄的过程中学习知识。

2、通过幼儿的活动提高幼儿对于活动的兴趣。

3、教师适时的指导幼儿活动，让幼儿能够从活动中、游戏中找到知识。生活区 编辫子（毛线辫子、橡皮筋）小厨房（厨房用具）

1、教师提供幼儿编辫子的材料，让幼儿通过动手尝试，将辫子扎起来。

2、在小厨房的操作台面上活动，把幼儿生活中的事情搬到幼儿园中进行。美工区 提供火柴棒、彩泥、几何图形，供幼儿拼摆人的不同姿势、动作。提供各种人体动态的范例，供幼儿参考画。

1、提供各种活动的材料，通过幼儿观察图例、示范，让幼儿在自己动手操作的过程中学会制作作品。

2、教师提醒幼儿将作品粘帖在墙壁上供同伴欣赏。

3、注意活动中的整洁。

主题活动反思：通过学习《指南》，教师逐渐懂得了在实施课程计划时，应善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动，支持幼儿的发展。本次主题活动--“身体”，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了“迎新年娃娃运动会”这个活动。通过运动，促进了幼儿身体的发育、增强了体质，同时又促进了幼儿与幼儿之间的交往、教师和幼儿之间的交往、家长与幼儿之间的交往。从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。与此同时，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。

第四篇：《科学在我们身边 》教学反思

《科学在我们身边》教学反思

《科学在我们身边》是三年级学生的一节科学课，学生对科学充满了未知和新奇，如何让学生对这门课程培养出浓厚的兴趣和主动探究的习惯，我选择了通过游戏导入让学生初步认识科学，又通过三个有趣的实验让学生经历了提出问题——猜想--------假设——实验验证的科学探究的过程。

整个教学过程充分体现了“学生是科学探究学习的主体”的原则，注重学生在自主探究与合作学习中发现问题、分析问题、探究实验、解决问题，达到了知识与技能、过程与方法、情感态度和谐发展的目的。从而达到培养学生从小爱科学、学科学、用科学的目标。

当然在教学过程中也有不尽如人意的地方，比如对于课堂临时生成的一些问题，如：隔着流线型的瓶子能吹灭蜡烛的原因有些班的学生没有回答出关键原因，在我当时看来有些累赘罗嗦，当时，我没有尊重学生的思维方式，而是急于想否定学生的想法，言行过急，没有及时做出有效调控，效果不够理想。

通过本节课，我深深感受到作为一个科学课的教师，应该时刻把自己放在学生的角度，从全新的视角来看待每一节课，这样才能给学生提供一个好的体验、探究的过程，从而达到较好的教学目标。

第五篇：幼儿园中班主题活动

幼儿园中班主题活动《蛋壳里的春天》

[摘要] 植物的生长和培育是大家很感兴趣的一个课题。对于中班年龄的幼儿而言，他们更喜欢去摸索和了解，在蛋壳里培育植物能给孩子们带来了极大的乐趣。因此，开展了“蛋壳里的春天”为主题的活动。在活动中，我们旨在向幼儿渗透对植物的生长变化，对使用回收废弃物的意识，提高幼儿自主探究与发现，大胆尝试与操作，勇于表现自己和表达等能力。根据孩子们的兴趣，我们及时调整了预设的活动，孩子是动态的，他们在活动中的表现是我们预想不到的，因此预设和生成在活动中始终处于交替的变化中。

[关键词] 蛋壳

春天 植物 生长

一、主题活动方案的说明

（—）主题选择的缘由

让幼儿充分发挥想象力和创造力，学会用与众不同的容器来当做花盆种植植物，并能够悉心照料，感受到爱护花草和种植花草的乐趣，从而在生活中也能做到：“我们爱花不摘花，我们爱草不踩草“的良好品质。

（二）主题活动的目标

1.引导幼儿创造性地使用废旧材料。2.让幼儿感受植物的生命力。

3.鼓励幼儿照料植物，主动观察，自主解决问题。4.引导幼儿学会用恰当的词语描述植物的生长特征。5.教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

6.让孩子欣赏有关植物生长的音乐作品，哼唱或者表演相关的歌舞和舞蹈 7.指导孩子进行音乐游戏《芽胞胞》，能合节拍做动作。

8.使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。

（三）主题网络图

蛋壳

装水 容器

装植物种子

做滑稽人 学会用各种工具浇水 种花、植物 破了怎么办？ 做不倒翁

二、主题教育方案的设计

主题活动一利用蛋壳种植的探索

（一）活动目标

1.引导幼儿创造性地使用废旧材料。2.让幼儿感受植物的生命力。

3.鼓励幼儿照料植物，主动观察，自主解决问题。

（二）活动准备

1.以经过艺术加工的蛋壳为容器，种植各种常见的植物。

2.材料包括蛋壳、铁丝、滴管、针管、绘画工具以及植物种子等。

（三）活动过程

1.提出疑问：小小蛋壳能做什么呢？“能做滑稽人”“能做不倒翁”“能做项链”„„孩子们纷纷说着自己的想法。是呀，蛋壳是我们经常扔掉的废物，如何利用它来为我们服务，使这废弃的物品成为可利用的资源呢？我想开发一下孩子们的创造思路。

2.教师把一个装饰着漂亮图案、种着吊兰的蛋壳拿给他们看（见图）。孩子们一下子围拢过来，从他们的眼神和表情中，我读出了他们的惊讶、赞赏。“蛋壳还能当花盆呀？”“蛋壳上的画多漂亮！”“要是把种子种在里面能长吗？”“种蒜肯定行，种别的就不一定了。”看来，孩子们也想做这样的花盆，还想在里面试试能不能种别的东西。首先，我和孩子们一起收集蛋壳。遇到的第一个问题就是怎样得到完整的蛋壳，孩子们对这个问题非常感兴趣。有的说“给鸡蛋打个洞，鸡蛋就能滚出来”，有的说“给鸡蛋打个口，把鸡蛋倒出来，再用透明胶条粘好，蛋壳就是完整的了”，还有的说“把鸡蛋两边打眼儿，鸡蛋就流出来了”„„我等他们都说完了，建议大家回家试试，孩子们都兴奋地表示赞同。我也把这件事写在了家长园地上，希望家长支持孩子完成这项工作。

第二天早晨，每个孩子都带来了蛋壳，并争着把自己取蛋壳的方法讲给大家听。也许是因为孩子们都觉得取蛋壳不容易的缘故吧，他们在操作的时候都很小心，轻拿轻放，没有一个蛋壳被打碎。我用铁丝为孩子们的蛋壳容器制作了架子。孩子们把自己绘上彩图的蛋壳放在架子上，在我的帮助下种上了他们想种的种子。此后，为了控制水量，使种子顺利发芽，我每天都为蛋壳里的种子浇水。孩子们每天都看上几眼，期盼着快快长出小苗，心里对能否长出小苗也不免有几分疑虑。

当蛋壳里的植物陆续钻出小脑袋时，那一棵棵稚嫩的苗苗牵动了孩子们的心。哎呀，真的长出东西了！“这是我的蒜苗苗，它最先出来了。”“我的玉米出来了。”“我的麦苗也出来了。”“我的花生终于出来了，它的小芽多好看呀！”„„几天里，孩子们不断报告他们的喜讯。瞧他们那得意的神情，我问：“它们是怎么长大的？”孩子们你一言我一语：它们长在土里，土有营养；放在窗台上挺暖和的；我看见老师给它们浇水„„“小朋友能不能每天照顾自己的小苗苗呢？”孩子们当然愿意。

用什么给蛋壳里的小苗苗浇水呢？这一问题摆在了孩子们面前。有的孩子从美工区找来了易拉罐、罐头瓶、牙膏盒，有的孩子干脆把娃娃家的小锅、小碗拿来了。孩子们忙里忙外，兴致可高了。

今天的收获真不小，小苗苗喝足了水。可再看看活动室、楼道、盥洗室的地面上，到处洒得都是水，踩得一塌糊涂。孩子们有的衣服湿了，有的鞋上溅了水，有的小脸上还挂着水珠呢！看看他们那引人发笑的神气模样，我知道他们正为自己的劳动成果感到骄傲呢。

等孩子们渐渐平静下来，我指着保存完好的现场问道：“刚才都有谁喝过你们的水了？”孩子们一时愣住了。“小苗苗喝了水，我的袖子也喝了水。”小机灵鬼孙浩然一语中的。于是，孩子们说窗台喝水了，地喝水了„„我请他们看一看、说一说：“今天我们给蛋壳里的小苗苗浇水，有什么地方你认为不满意吗？”他们说“衣服湿了不舒服，地湿了容易滑倒„„”怎样才能既让小苗苗喝足水，又不把水洒得到处都是呢？大家商量的结果是班里工具太少了，每人都回家找一个最好用的工具带来。孩子们最后一致认为，蛋壳口小，要用小东西浇水才不容易洒到外面。转天，潘威来园时，很神秘地掏出一支没有针头的注射器：“我想用它往蛋壳里打水，准行！”我鼓励他说：“你真有办法，快去试试。”于婧溪从家里拿来了洁洁灵瓶，我说：“老师还是头一次看到这么小的洁洁灵瓶，真好玩，试试好用吗？”

以后几天，孩子们试着用自己带来的工具去浇水，材料之丰富令我惊讶：小漏斗、小水壶、果冻盒、小瓶子、滴管，还有像碗一样的橘子皮呢。开始时，孩子用自己的工具，后来就换着用了。

经过近一周的时间，孩子们找到了一些小窍门：太大、太小的玻璃瓶都不好用；塑料瓶好用，一捏就出水；注射器最好玩；老师用洁洁灵瓶做的漏斗、鸡嘴小水桶也很好用。

（四）活动延伸

春天天到了，小朋友们特别高兴，因为春天有许多漂亮的花盛开、柳絮纷飞，活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在蛋壳里的春天的主题活动中积累了很多有关植物生长和培育的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

教育活动二音乐活动《芽胞胞》

（一）活动目标

1.根据音乐，想象嫩芽初绽和生成新叶的样子。

2.用肢体动作和打击乐器，大胆地表现自己的音乐感受和想象

（二）活动准备

1.音乐磁带或CD

2.自制象征嫩芽的手饰和头饰

3.串领、沙球、小玲、三角铁等乐器若干

（三）活动过程 1.嫩芽怎样长？

-----教师提问：小朋友，春天到了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道它们是怎么 长出来的吗？它们是怎么长成绿叶。

-----教师以肢体动作和充满活力的神情，启发幼儿把自己想象成一个牙苞苞，用动作表现发芽的过程。

2、绿绿嫩芽长出来

-----听教师弹奏一遍，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的情形。-----我们仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞是怎样长成绿叶的-----听了音乐，我们好像看见了这样的情景：芽苞苞长出来，一点点长成嫩芽，嫩芽抬起头，太阳照着它，暖洋洋的，嫩芽又仰起头喝雨水，就这样，嫩芽慢慢长成一片绿绿的新叶子。

-----我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生成的样子。

-----引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

-----幼儿听音乐完整的表演。

3、芽儿长得欢

----寻找合适的表现各段音乐的打击器，用乐器的不同音色和节奏来表达音乐，例如：前半段用清脆的小玲和三角铁表现嫩芽慢慢地一点点绽放的情形，后半段用串铃和沙球表现嫩芽愉快地和太阳，小伙伴等打招呼以及迎风跳舞的情景。

----自由选择一种乐器，和着音乐节奏敲击

-----将幼儿分成两组，一组运用肢体来表演，另一组运用打击乐器伴奏、烘托。

3.总结评价，结束活动

教育活动三 美术活动《春天发芽的树》

（一）活动目标

1．观察每种树不同的发芽现象，在绘画不同形状的树木同时，用不同色彩的绉纹纸团儿进行粘贴，表现出不同树木的发芽过程。

2．发展小肌肉动作，尽可能将纸团儿团紧团小。

（二）活动准备

绿、粉、黄色绉纹纸头，胶水，绘画工具。

（三）活动过程

1．组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化，不同的树形(区分乔木和灌木)观察芽苞的颜色。

2．用油画棒在作业纸上画出不同的树木，教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。

3．将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团，分别沾在发芽的树枝上。

4．注意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾，不要只沽一边，学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。

展示幼儿作品。开一个园内“千树万树梨花开”的作品展。可以邀请家长陪同孩子一起来观看。

三、主题教育方案的设计特点与思路

（一）主题方案的设计特点

幼儿期是个体主动性发展的良好时期，在主题方案设计中，我十分注重引导幼儿的主动探索和思考，促进幼儿成为主动和成功的探索者与学习者，适时地引发和鼓励幼儿的积极主动的思考行为。快乐、鼓励的气氛能让孩子们在设计的过程中有实现感和成就感，教师要多看到幼儿的优点和长处，要把教育变成渐进的、快乐的事情。

我们尊重孩子的原有生活经验、关注儿童发展的时刻，让儿童成为活动的主题，成为活动的主动构建者。就就是我主题方案的设计特点。

（二）主题活动的思路

根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点我在设计本主题的时候，以植物的培育为主要线索，展开春天到、春天的树和废弃物的利用等教学内容。将幼儿对春天植物发芽的认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。

四、主题评述（主题活动方案设计的评价及心得体会）

在《蛋壳里的春天》主题探索活动过程中，幼儿获得了许多在蛋壳里种植植物的知识，通过教师引导孩子充分预想，会使幼儿在今后的日子里不断关注小蛋壳里的种子，引导他们照料、呵护小生命，培养幼儿对植物的关爱，同时,他们还充分利用自己带来的工具去浇水如：小漏斗、小水壶、果冻盒、小瓶子、滴管，还有像碗一样的橘子皮，充分调动他们的积极性和创造力。

幼儿在主题活动中，通过与同伴互相交流、与老师的交流，从老师、同伴的身上学到了很多知识，幼儿的想象力得到了进一步的提高。在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习氛围，让孩子主动的去寻找自己需要的知识、技能、增强了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的发展。

我们在开展主题活动的同时，还结合主题内容，增加了一些个人行为习惯方面的教育；要爱护身边的小树苗、小植物。

参考文献 杂志类

[1]周文颖.王平.利用多媒体手段开展幼儿园教学活动的实践反思[J]，教育导刊,2011(2):50-52.著作类 [1]李季湄.《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉简析》，《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉解读》，江苏教育出版社2002年4月版.[2]庞丽娟.《新〈纲要〉与幼儿教师的专业素质》，《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉解读》，江苏教育出版社2002年4月版.[3]上海市教委教研室.《幼儿园教育活动模式的研究和实践》，上海教育出版社，2000年8月版.[4] 陈帼眉、刘焱等.《学前教育新论》，北京师范大学出版社，1996年5月版.