幼儿园中班主题活动：变、变、变

第一篇：幼儿园中班主题活动：变、变、变

一、目标：

1、通过活动引导幼儿主动的观察周围事物的渐变过程，并能用各种方式来表现自己感受到的事物的变化。

2、发展幼儿持久、细微的观察力和对周围事物的关心。

二、设计意图：最近，原本短发的陈老师买了一个长头发发套，当她带着这个发套走进班级时，孩子们一下子全都惊呼起来：“陈老师的头发怎么这么长啦？！”于是，孩子们就“真头发”“假头发”“长头发”“短头发”问题开始争论起来，对于老师头发长度的变化表现出了浓厚的兴趣，由此便引发了“什么使活动真正成为孩子们的意愿并付诸于实践，我们设计了“变、变、变”这个主题活动，并做到以下几点：

1、创设一种丰富、适宜的物质环境和心理环境，让幼儿获得充分学习和大量的自主活动与探索的机会。

2、采用多种生动、形象的方式与现代技术手段去促进幼儿的发展。

3、积极争取家长的配合，是老是和家长之间形成互动和合力。

三、材料收集与准备：

1、师生共同收集有关事物渐变的图片、图书、标本及其它。

2、幼儿园将电视机中播放的有关事物变化的节目录下来，制成录像带专辑，供幼儿观看。

3、幼儿动手操作材料。（略）

4、在家园通讯中，建议家长带领幼儿在大自然、生活中观察事物的变化，并丰富相关知识。

四、过程：

活动一：系列观察，了解周围事物是不断变化发展的。

1、在园内、外散步时，引导幼儿观察四季树木花草的渐变，能用语言表达。

2、通过自然角的种植、饲养，观察动植物的变化。

3、从衣服的增减、感觉冷暖等活动，感受和领会气候的渐变。

4、观察周围建筑工人的建造活动。

5、观察马路上的汽车――由远驶近，渐渐变大。

6、鼓励幼儿将日常观察到的事物的变化或生活活动的感受随时告诉老师。（如月亮圆缺变化，杯中水渐渐被喝掉变少等）

活动二：小实验

1、科常室活动中，引导幼儿看一看、找一找，“哪些东西是在渐渐变化的？”

2、鼓励幼儿从多种途径收集有关事物变化的实验物品，在幼儿园进行实验操作。

3、鼓励幼儿在成人的帮助下，从报纸、电视、图书、科常室等各种途径收集信息，了解相关知识。

活动三：我们的发现

1、设置悬念，引发幼儿思考：还有什么东西也是在渐渐变化的？

2、组织幼儿进行“什么在变”的信息交流。(1)幼儿自选材料，用不同形式进行操作，来展现自己获得的信息。(2)将自己的操作介绍给同伴，共同分享成果。(3)鼓励幼儿用较完整的语言来讲述自己的发现。

3、引导幼儿将自己的发现用多种形式进行纪录，在主题结束时，将师生最终获得的各种信息材料，以展览会的形式（内容包括：图片展览、录像播放、小品表演、实验介绍）向家长开放。

第二篇：中班科学活动《变变变》

中班综合活动《变变变》

活动目标：

1.认识3原色，在游戏的过程中感受绘本的有趣。

2.尝试自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐。

3.在活动中仔细观察，培养好奇心。活动准备：

1.交互式白板课件《变变变》

2.红黄蓝三原色的棒棒彩、白纸若干；彩色透明胶片若干；装有颜料的矿泉水瓶若干。活动内容：

一、“变魔术”导入：

师：我的手有神奇的魔法，会变魔术，想不想看看，我会变什么呢？小眼睛可要仔细看咯。(我变、我变、我变变变。)呀，我变出来了什么呀？是xx吗？我们用放大镜来看看。（白板1）是什么呀？它是什么颜色的？

原来这是一个灰色的点点，这个灰点点感觉有点孤单，想找一些好朋友出来，它的好朋友是彩色的，你们喜欢什么颜色呢？

二、绘本游戏 1.灰点点的好朋友

那灰点点的好朋友是什么颜色的、在哪里呢？我们用放大镜再来找找看吧。有吗？原来，只要我用我的小手轻轻地点一下它，它的好朋友就会变出来了，让我先来变一变哦。

我变、我变、我变变变（手指点灰点，变出白板2）哇，变出来没有啊？这么多的点点看起来像什么？

哦~不过灰点的好朋友好像有一点害羞，他说只要请一个小朋友上来轻轻地点一下他，他的好朋友就会出来了。谁来试试？（变出白板3）

你会跟灰点点说什么呀？（我变、我变、我变变变。）哇~这次怎么样？你觉得这么多的点点像什么？你们觉得呢？ 不过灰点说：我的好朋友还有好多呢，还差了一点，只要你们的掌声热烈一点，我的好朋友就会出来咯。（变出白板4）

哇~~~这次灰点的好朋友都来了！他们想邀请所有的小朋友跟他们一起变魔术，想不想变一变？

灰点点说：只要所有的小朋友伸出你们的魔法棒，一起来变一次，就会发生很奇妙的事情。不过，等会变的时候千万别眨眼睛哦。

准备好了吗？伸出你们的魔法棒，我们一起来说。我变、我变、我变变变。2.感受3原色，与生活中的色彩相结合。哇，天啊，你们变出了什么呀？（白板5）

我们一起来看看（用聚光灯）这是？我们生活中有什么东西是黄色的呢？ 这是？我们生活中有什么东西是红色的呢？ 这是？我们生活中有什么东西是蓝色的呢？ 3.颜色变变变。

你们喜欢这些颜色吗？这些颜色的点点也会变魔术呢，看。

如果我用我的手指蘸点儿蓝色，然后，再摸摸右边这个黄色的点点，你们猜，会发生什么事情？

好，见证奇迹的时候到了，看哦，我变、我变、我变变变。（白板6）哇，黄色的点点变成？我们的生活中有什么东西是绿色的？

哇，太神奇了，你们的小手会变吗？

看！这里有什么颜色的点点？（白板8）右边呢？如果蘸一点红色，然后摸摸右边的蓝色，会变成什么样的呢？猜猜看？谁上来试一试？

咦？他的小手也有魔法呀，变成什么颜色啦？（紫色）我们生活中有什么东西是紫色的？

三、幼儿感受绘本游戏、分组操作。

1.好神奇啊，把一种颜色蘸在另一种颜色的上面，会变成其他的颜色，好玩吗？还想不想玩啊？那在后面的桌子上呀，给小朋友准备了三种材料。

第一种材料的框里有三种颜色的棒棒彩和纸，请小朋友将两种颜色的轻轻地涂在一起，看看，会发生什么事情。

第二种材料有什么？这是？（滴管），这是（装有颜料的杯子）？这是（一次性盘子），等会请小朋友试试，用滴管将颜料滴到一次性盘子里，再把另一种颜料滴在盘子的旁边，摇一摇，看看，会发生什么有趣的事。

第三种材料是？有颜色的矿泉水瓶，在篮子里有3种颜色的盖子，小朋友挑一个和矿泉水瓶颜色不一样的盖子盖在一起，摇一摇，看看，瓶子里的水会发生什么变化。

小小魔术师们，等会变魔术的时候可要记清楚你是用什么颜色和什么颜色一起，最后变成什么颜色的哦，等会音乐停止的时候，请你们把材料放回到桌子上，悄悄回到位置跟小朋友一起来分享，好吗？

2.分组操作：教师巡回指导，3.分享：

谁来分享一下你刚才变的魔术（白板9）（鼓励孩子用完整的话说，我用什么颜色的什么和什么变成了什么？）

我把它的魔法记录在白板上吧，还有谁是不一样的？

四、结束，介绍绘本《变变变》

小小魔术师们，真厉害，能够将红色、黄色抱在一起，变成橙色；黄色、蓝色抱在一起，变成绿色；红色、蓝色抱在一起，变成了紫色。

好神奇啊，这些好玩的游戏就藏在这本书里，这本书的名字叫《变变变》（白板11），等会回到教室后，喜欢的小朋友可以再来看一看这本书，好吗？

第三篇：活动变人形

活动变人形

王蒙

江南初春，我独自漫步在林荫小路上，寂寞且自由。

你说，这弦有多长？

这根弦已经沉睡了五十年，五十年了，一年又一年，直到今天。

所以说那弦是太长了，穿行了整整半个世纪，我不愿也不敢轻易将它拨动。

如果这样一根弦震颤起来了，它的声音，难道是能够和谐的、能够使喜欢鲜花和糖果的好人们觉得入耳吗？

“他们瞧不起中国人。您不知道，有人用什么样的语言说过中国，您听了会和他们拼命的……当然，史福冈教授不是这样，他爱中国爱得要命……什么时候，我们中国能长点出息？什么时候，我们能成为我们应该成为的那种样子？什么时候，我们能不再干那些打肿脸充胖子的蠢事呀！啊，对不起，对不起……”

这就是“出国”。它突然使你离开了你的世界，像一条鱼离开了它从来没有离开过的水。然而，它没有干枯，因为有别样的湿润，隔断又相连。它似乎给你一个机会超脱地飘然地返顾，鸟瞰你自己、你的历史和你的国家。却又不能超脱，更加挂牵相连，忧思和热望都像火焰。

走到世界，走到外国来以后，他感到了一种少有的寂寞。中国，我们的堂堂的中国究竟什么时候才能跻身于发达国家的行列？这个问题有一种严肃的苦味儿。想得多了，他也许会悄悄地、不让人知地落下泪来。

结庐在人境，而无车马喧。仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬蒿人？独坐幽篁里，弹琴复长啸。文学是火热的。文学是寂寞的。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

又是初春！多么艰涩的书稿，多么扰人的喧闹的车马，多么遥远的向往、疑惑和沉醉……终于又短暂地与你聚首，与你幽处。在四面环山的荒寺，在寒风仍然盘旋的地方，在树枝依然干枯却又鼓胀起它的苞蕾的时刻。你幽幽鸟鸣，你风和日丽，你无言的炉火，你仍然成形的灰烬，你早已热透却总是沸腾不起来的壶水，你千回百转、浅吟低唱，你嘶嘶的耳鸣，你静夜的星光，你如死水微澜的旧事，你久已逝去的那么众多的岁月！

人算得了什么？人的快乐和痛苦算得了什么？人的因为爱，因为恨，因为悲，因为喜，因为卑劣和因为崇高而互相施加的碾压，互相赠予的苦难算得了什么？想起来，记下来，写出来的这些苍白的文字和灰暗的纸张又算得了什么？真实的和做作的闹嚷又算得了什么？

中国有政治却没有社交。更没有爱情。几千年的文明史却从来不允许有爱情。当然康德也没有爱情，他生活在一个小城里，连每天散步的路线都是固定的与不可改变的，这就是铁一样的德国学人。

……这就是洋人，走到哪里哪里就有爱情。而中国人，走到哪里哪里就有勾心斗角，哪里都有人勇于抓奸，为抓奸可以几夜不睡。我的老师胡适之先生就说过……他说是大胆地假设，小心地求证。这就是哲学。哲学就是李尔王。当科学的各门各类发达起来以后，哲学就破产了。这正像李尔王把他的财产分给了自己的孩子，最后，自己什么也没剩下。

没有了，没有了。那个一度那样地活泼过、热烈过、发狂过、痛苦过、幻想过、希望过、追求过、拥抱过、爱过、恨过、死过、浪费过大量的生命、青春和金钱的地方如今是完全安静了。只有等待发芽的树。只有已经钻出地皮的草。只有装满了空的的阳光的空洞洞的房子。

我很高兴。我已经很久没有这样的高兴了。你们才是中华民族的真正的希望。我是中国人，我是受过教育的中国人，对于国家民族和我个人，我都负有责任！我却没有负起任何责任来！我胆怯，我犹豫，我不敢负责！我随波逐流，不知伊于胡底！这太可怕！这虽生犹死！是时候了，我要以与你们的谈话为转变的契机！我要总结，我要反省，我要和你们一起做出重大的激动人心的决定！说得对，就是要发问就是要探寻，不要留情！让那些经不住发问的人滚开！让那些已经腐烂了的东西死去！战争并不可怕，战争加上魔鬼，也比腐烂强。你们还年轻，你们知道什么是腐烂吗？比如说一代人是一批豆子，就是黄豆黑豆那种豆子。当一代人老朽了以后就如同豆子发了酵，就变成了黄酱。你们看见过乡下人自己做酱吗？招来了多少苍蝇！下了多少蛆！这就是历史的藏污纳垢，一代又一代，代代相积，这是多厚的一层黄酱！每一代新豆子都放置在老黄酱上，于是乎迅速地发酵和腐烂，都变成了一样的味道，一样的稀泥稀糊状的物质，干了以后便变成一层痂皮。陈陈相因，哀莫大于心死。我们的希望在哪里？就在你们身上。就是敢哭敢笑敢想敢做敢当。对这个世界不哭不笑而要理解。

现在还不是你读书的时候。除了上课，你最主要的是游戏。游戏，懂吗？培根和狄德罗，詹姆斯和杜威，他们都强调说儿童最神圣的权利便是游戏！没有游戏的童年是多么寂寞！童年的寂寞感。你不懂吗？当然，你懂。许多学者专门研究这个问题。这是人生的一种痛苦，最大的痛苦之一种。从小我就注意过你。比如说夏天，大人都睡午觉了，你不睡。你不睡，但你又没的玩，也没有小伙伴与你一起玩，你不知道干什么好，你没抓没挠，你六神无主，你无处可去，这就是寂寞，这就是童年的寂寞啊！

而童年是人类最宝贵的年华。儿童是人类的花朵。童年应该是光明的，快乐的，有趣的，丰富多彩的，叫人眼花缭乱的。……只有有了儿童的世界的儿童才是真正的儿童，才是有了童年的儿童。鲁迅早就说过了：救救孩子。怎么救？就是要把整个的世界交给孩子，还给孩子。世界本来就是属于你们的。但是，你有什么呢？我的儿子，还有我的女儿，你们有什么呢？你们连这样的世界的一片瓦都没有。……一个文明的国家应该有一种一切为了儿童的观念。在完全没有这种观念的国家生存的儿童是非常寂寞的啊！

他是一个人，这是他的罪吗？他有人的肉身，他有知识，他追求体面，他热爱生活并且追求生活，而且他见过，他侥幸见过了从而懂得了什么是人应该过的真正的生活，这难道是罪吗？

我相信未来的中国肯定会回到自己的民族文化本位上来，不管形态发生什么变化。只有站在民族文化的本位上，中国才能对世界是重要的。今后的几十年，中国也许会变个天翻地覆。但只要中国是中国，它的深层，总保存着一些不变的实质性的东西。

什么是一秒钟？什么是一百万年？

一秒钟就是那么一下。一百万年却长的令人窒息。那时候我们的先人，我们的后代，我们的无数后代的后代，都成了尸体。

都不存在。

却又分明存在过。每个人存在于他自己的那一段时间里。然后，对于已经不存在的人来说，一秒钟等于一万年，等于永恒。

许多人在十年文化大革命期间和以前，受到了许多打击和迫害。如果是我们这里的一位知识分子经历了那么许多不公正的、可怕的事情，他多半不会活下来。不自杀也要发疯。不发疯的也要从此变成一个消极颓废、悲观厌世的人。但中国的知识分子不同，你们的处境刚刚得到些微的改善，你们已经毫无怨言地投身到国家的发展建设事业中去了。你们的乐观与信念是真诚的，但你们的乐观主义的泉源在哪里呢？

那是一种源远流长的爱国主义。

来自关于社会进步的理想。我们是一代理想主义者。卧薪尝胆、十年生聚、十年教训的意志力量。

他自己也不能不惊异——中国的存在，中国的变化，中国的力量确实是奇妙的。

“我是一粒不幸的种子，蒙受着永世不得发芽的痛苦。”

我特别喜欢你，去年夏天。

第四篇：《蝶变》中班科学教案

【活动目标】

1、通过多种形式，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的四个生长过程。

2、激发幼儿对科学的探索。

【活动准备】

1、制作PPT课件。

2、毛毛虫生长演变图，幼儿操作材料人手一份。

3、选取一段音乐。

【活动过程】

一、开始部分

教师直接导入活动：今天老师给你们带来个好听的故事，让我们来听一听吧！

1、结合课件，讲述故事《毛毛虫找妈妈》，让幼儿初步了解蝴蝶的生长过程和基本特征。讲述故事时教师运用生动的语言，抑扬顿挫的语调来激发幼儿倾听故事的兴趣。

2、提出问题：

①毛毛虫是从哪里爬出来的？卵是什么样子的？

②毛毛虫在草地上爬，它先看见了谁？蚯蚓妈妈是怎么对它说的？

（出示触角）

③毛毛虫又爬呀爬，它又遇到了谁？蜗牛又是怎么说的？

（出示翅膀）

④毛毛虫又看到了谁？小鸟怎么对它说呢？（出示六条腿）

⑤毛毛虫终于找到妈妈了，它的妈妈是谁呢？它长得什么样？

⑥毛毛虫发现自己和妈妈长得不一样，觉得很奇怪，那蝴蝶妈妈是怎么对它说的呢？

二、说一说，做一做

1、请个别幼儿说说毛毛虫是怎样变成蝴蝶的过程。

2、幼儿操作，人手一份材料，给毛毛虫的生长过程排序。

3、教师小结（出示图谱）：原来毛毛虫是这样长大的，它先是一颗小小的卵，慢慢地变成一条毛毛虫从卵里爬出来，然后，它又变成一只蛹，最后，它才变成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再产卵，这样一个循环的生长过程。

三、游戏表演

播放音乐，幼儿跟随教师表演毛毛虫的生长过程，运用生动的语言和丰富的肢体动作来引导幼儿表现。

四、欣赏各种蝴蝶图片，了解蝴蝶的相关知识，激发幼儿的探索情感。

①播放课件，欣赏蝴蝶图片。

②介绍蝴蝶的相关知识。

五、延伸活动：

现在让我们一起到外面去寻找美丽的蝴蝶，看看它们还有哪些秘密吧！

第五篇：中班音乐：我会变

中班音乐：我会变

中班音乐：我会变

活动目标：

1.感受和理解歌曲内容，并用轻松愉快的情绪演唱歌曲。

2.能根据想象替换歌词，并用肢体动作表现。发展幼儿的想象力和表现力。

3.尝试与同伴合作创编各种动作，体验与同伴合作的乐趣。

重点：感知旋律，学唱歌曲

难点：根据想象替换歌词，体验创编的乐趣

活动准备：

1.音乐磁带

2.自制魔棒一个，魔棒上贴有节奏图卡（×××I×××I×××I×-I）

3.幼儿座位呈半圆形摆放

一：模仿各种物品进入场地，营造宽松的课堂氛围，在《我会变》的音乐伴奏声中，师幼自由想象，模仿各种物品轻松进入场地。

师：音乐真好听，让我们变成各种有趣的东西进去玩一玩吧。

二：结合游戏，初步感知念白处的节奏和歌曲内容

师：小朋友，我知道你们都喜欢玩变魔术的游戏，和你们一样我也喜欢玩变魔术，今天我们一起再来玩一玩吧。

（出示魔术棒）教师以神秘的口吻说：“这是一根魔术棒，咦，魔术棒上还有魔语呢，在变魔术之前得先把这些魔语学会了（将贴在魔术棒上的节奏图卡取下来贴在黑板上×××I×××I×××I×-I）

1.引导幼儿观察节奏图卡并学打节拍（如：边打节拍边念嗨，重点练习×××I×-I）

2．告诉幼儿游戏规则：老师（当魔术师）有节奏地问：“你会变，我会变，变成一个什么啦？”幼儿有节奏地答：“×××I×××I×××I×-I变成一个××I×-I

3．采用多种方式进行游戏（如教师用魔棒指向全体小朋友，全体幼儿根据想象自由回答，如：变成一个大太阳、变成一个机器人等。教师用魔棒指向一幼儿，一幼儿根据想象自由回答）

三：欣赏歌曲，感受歌曲旋律和内容

师：老师把刚才的游戏编成了一首好听的歌《我会变》，一起来听听吧

1.欣赏歌曲录音一遍，提问

a.这首歌听起来感觉怎么样？

b.这首歌听起来和我们学过的歌有什么不一样？（引导幼儿发现歌曲中有唱有念白）

2.教师清唱歌曲一遍，提问

你在歌里听到了什么？（根据幼儿回答，教师有意识地用歌词加以小结）

四：学唱歌曲，感受歌曲情趣

1.听歌曲录音一遍，引导幼儿边听音乐边打节拍，进一步熟悉歌曲旋律

2.跟着琴声学唱歌曲（2-3遍）

3．再次随音乐伴奏，完整地演唱歌曲（引导幼儿用相应的动作表现，并唱出歌曲中的变化，如歌曲的前半段稍快、轻松地，念白处有力度、神气地）

五：替换歌词，感受创编与表现的乐趣

师：刚才，我们做游戏的时候，小朋友变成了好多有趣的东西，现在我们一起来把它唱进去吧

1．幼儿根据替换的歌词，自由想象动作，并在音乐伴奏下边唱边表演。

2．幼儿自由组合，想象歌词并用肢体动作合作表现某一物品。（如幼儿用动作表现一片树林或一座跨海大桥等）

师：小朋友表演得真棒，现在我们一起去表演给托班的弟弟妹妹看吧！