大班体育游戏活动：《跳山羊》

第一篇：大班体育游戏活动：《跳山羊》

大班体育游戏活动：《跳山羊》

设计意图 ：

跳山羊，是民间一种模拟山羊跳跃的儿童游戏，简单易行，既能锻炼身体，又能培养果断决事的能力，很受孩子们的欢迎。活动目标 ：

1、锻炼幼儿手脚协调能力和四肢肌肉力量。

2、发展幼儿力量、灵敏、协调等身体素质。

3、培养勇于克服困 难、挑战自我，互帮互助的集体主义精神。活动重点 ：先跳后撑，助跑踏跳顺畅。活动难点 ：快速推手顶肩 活动准备：

1、凳子若干

2、软垫

3、平衡木

4、音乐

5、音响

活动过程：

一、导入

1、集合整队，师生问好；

2、气氛营造，口令带动；

3、热身引导。（青蛙跳）

二、学习新课

1.原地分脚跳练习。

2.平衡木练习：要求幼儿双手支撑平衡木分腿向前跳。3.跳山羊 教学步骤：①原地分腿跳（注意绷脚面）。

②走几步做支撑跳跃练习。

③俯撑，蹬地成分腿立撑，推手成分腿站立，两臂斜上举。4.组织幼儿练习（老师指导）

三、巩固练习

1.(游戏)跳山羊组织幼儿分2组，用凳子做山羊，要求幼儿用跳山羊的动作跳过场地上的椅子。

2.增加难度：难度可以由低到高一张椅子变两张椅子。①安全：老师在旁边做好保护动作。

②动作要求：助跑、起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、提腰背、屈髋，两腿向左右分开，然后两手迅速推离器械，使身体向前上方腾起，走过越过器械。落地成半蹲，两臂斜上举。

四、活动小结

1.分享游戏。2.放松。

第二篇：大班体育游戏跳格子

大班体育游戏：跳格子

活动目标：

1、能利用沙包在格子中进行夹包跳的游戏，锻炼腿部力量，发展动作的协调性和灵敏性。

2、想出沙包的不同玩法，并与同伴进行合作游戏。

3、感受民间游戏的趣味性，喜欢玩民间游戏。活动准备：

沙包若干个，地上的格子图（粉笔画），音乐 活动过程：

一、开始部分。

幼儿听音乐随教师进行热身运动，活动四肢。

二、基本部分。

1、自由玩沙包

2、练习夹包跳（1）练习夹包跳（2）比一比谁夹跳得远

3、游戏：单脚跳格子（1）观察格子，进行讨论。

师：请你看场地上的格子图，我们可以用它来玩什么游戏？（让幼儿充分讨论、发表见解、演示等）

要是两个人玩怎么玩呢？

（2）教师和一幼儿示范猜拳单脚跳格子。（3）幼儿在格子里两人一组玩猜拳单脚跳。

4、游戏：跳格子（1）介绍游戏玩法。

两名幼儿人手一只沙包进行猜拳，胜者将沙包用手投入第一格，然后单脚跳至沙包处，双脚夹住沙包抛上第二格，再单脚跳入。再次猜拳，重复上面的玩法，直到第一个到达终点。（2）教师与幼儿示范游戏一次。（3）幼儿两人一组进行游戏。（4）小组竞赛，游戏两次。

三、结束部分。

幼儿在圆圈上站立，做传波浪放松身体，教师介绍民间游戏并进行小结。

说课：大班民间游戏《跳格子》

南通市实验幼儿园

褚伟伟

回忆我们的童年，每个人都有玩民间游戏游戏的经历，这些有趣的、取材便捷的民间游戏为我们的童年带去了无尽的欢乐。我园现正进行江苏省“十一五”教育科学规划课题《幼儿民间游戏资源与幼儿教育课程整合的实践研究》的研究，在研究的过程中，我们尝试将这些宝贵的民间游戏资源与各科教学内容进行整合，以促进幼儿在各方面的发展，本次活动就是将传统的跳格子游戏与健康活动相整合的一次尝试。

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着引向作用，本次活动我设立了如下三个目标：

1、能利用沙包在格子中进行夹包跳的游戏，锻炼腿部力量，发展动作的协调性和灵敏性。

2、想出沙包的不同玩法，并与同伴进行合作游戏。

3、感受民间游戏的趣味性，喜欢玩民间游戏。

该目标符合《纲要》精神，符合幼儿年龄的特点，也充分体现了目标的多元性。在实际教学过程中，我用三个主要环节来层层递进，实现预期的目标：

第一个环节我先让幼儿自由玩沙包，在众多的玩法中引出夹包跳，接着让幼儿练习夹包跳后，再来比一比谁夹跳得远，在这一过程中教师始终是一个观察者、引导者，幼儿通过自己的观察、尝试，从而掌握了夹包跳的动作要领。第二个环节中，我组织幼儿在场地的格子中玩单脚跳的游戏，让他们两人一组进行猜拳，玩单脚跳格子的游戏，不仅契合了目标中锻炼幼儿腿部力量的目标指向，更是让幼儿进行相互的合作游戏，为接下来的跳格子游戏进行准备。

第三个环节我为幼儿创设了一个游戏的环境，介绍民间游戏“跳格子”。在该环节中我采用了两种形式的游戏，一是两人合作游戏，一是集体竞赛。由于前面两个环节将游戏已经分解完成，幼儿在这个新游戏面前就能轻车熟路、水到渠成了，最后的集体游戏再次将活动推向了高潮。

第三篇：说课稿-跳山羊

跳山羊说课稿

于海洋

我今天说课的内容是小学五年级体育《跳山羊》。本课我分为九个部分进行说课，分别是：指导思想、教材分析、学情分析、教学要求及重难点、教学方法、教学目标、教学过程、场地器材、课堂教学效果预测。

一、指导思想。

本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中，真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼,技能得到发展。在全面推行素质教育，重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育，愉快教学为突破口的教学改革，选择以体育新课程标准为依据,结合小学生精力充沛,好奇心强的特点,我选择支撑跳跃和投准为主教材，在实际教学过程中,通过教师标准的示范动作,简单的语言提示,口头鼓励等方法来激发学生的兴趣,着重对学生的能力进行培养，让学生在活动中掌握技能,使学生体验到成功的快乐;陶冶情操,增强自信,为终身体育打基础。

主 题：发展学生特长,增强学生体质,培养学生观察,思维以及创新能力。

二、教材分析。

本课题为小学五年级体育课内容，主教材为跳山羊。随着社会的进步,生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活,得到普遍快速的发展,支撑跳跃作为一个传统项目,是竞技体育体操的一个小项目，健身功能是不言而喻的,相对于小学生来说竞技的意义不大。实践证明：许多学生参与锻炼过程中,从不会到会经过了复杂的过程,更重要的是通过这种运动来全面发展学生,使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时,对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义.。

三、学情分析。

小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强。本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式,避免学生产生逆反心理。

四、教学要求及重难点。

教学要求：采用“优示范，多练习”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，让学生有信心学会;做好保护与帮助,让学生有安全感,放心去练习。

重点：助跑有节奏,踏跳时机准确,推手有力。

难点：动作协调,腾空高,落地稳。

五、教学方法。

1、示范法：教师讲解示范，学生观察模仿。（充分发挥教师的主导作用）

2、练习法：体会动作的特点，在练习中完善动作，熟练后，学生做完整动作练习。（充分体现学生的主体地位）

3、纠错法：运动中随时纠正，并给予鼓励。（让学生有信心学会）

六、教学目标。

认知目标：在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。

技能目标：学生主动学会跳山羊的技巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。

情感目标：通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量,体验美；培养勇敢、顽强、果断的意志品质。

七、教学过程。

（一）准备部分——发展身体，培养兴趣。（8分钟左右）

1、体育委员整队、报告人数、师生问好。（体现了学生是体育学习的主人，教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。）

2、队列队形：原地跑步变踏步。(通过队列练习,培养学生规范的站立,行走姿势和令行禁止的优良作风。要求：口号声音宏亮,精神饱满。)

3、游戏：分两人一组进行“踩踩猫”游戏。（调动学生学习的积极性，训练学生的反应能力。）【①游戏方法：准备时，两人面对面，两脚前后开立站，重心在两脚之间，；游戏开始时，两人以“石头剪刀布”方式决胜负；胜方同学快速的才对方的脚，相反负方同学则快速的躲闪，但每次双方只能动一步，游戏可连续进行；②注意事项：a、分组时教师应注意考虑不同个体的反应能力差异，照顾较慢者，b、游戏开始前应讲清楚游戏意义，防止恶意踩踏。】

4、做徒手操：①伸展运动（4×8）②下蹲运动（4×8）③高抬腿运动（4×8）④体侧运动（4×8）⑤跳跃运动（4×8）。

5、辅助练习：专门性准备活动（腕关节、踝关节、压腿练习）。

（培养学生安全意识和自我保护的能力。）

（二）基本部分——发展兴趣，提高能力。（25分钟左右）学习分腿腾越山羊。

重点：助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。

难点：动作协调,腾空高,落地稳。

教学步骤：

①原地分腿跳（注意绷脚面）。

②走几步做踏跳练习。（体会踏跳动作）

③分组进行助跑踏跳练习。

④分组进行助跑踏跳分腿练习。

⑤4人一组“跳背”练习。

⑥每组选一名同学做完整练习。

⑦讲解学生练习中出现的错误，并纠正。

⑧学生在有帮助保护的情况下，根据学校器材情况，分组练习分腿腾越山羊。

⑨教师巡回辅导。

⑩学生展示。

（三）结束部分——恢复身心，消除疲劳。（7分钟左右）

1、放松游戏：即兴舞蹈（配乐：“青蛙与小姑娘”）。【游戏方法及其规则：a、听音乐，随节奏舞蹈；b、节奏和上即可，动作自创；c、有一定的幅度，动作舒展，动起来即可。】

2、课堂小结：总结本课学生的优缺点。

3、布置家庭作业：下蹲运动：女生8次～12次；男生12次～16次

4、送还器材，师生再见。

(结束部分：以悠扬的乐曲《青蛙与小姑娘》作为放松游戏的背景音乐，轻松的音乐、优美的旋律能够调节学生的神经系统，尽快消除疲劳。学生在老师的带领下放松。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操，培养学生创新能力。让学生在欢快的气氛中结束本课，随后，做课堂小结，布置课外作业，安排学生帮助收回器材。)

八、场地器材。

录音机1台、山羊2~4个、海绵垫子4块、踏跳板2~4个。

九、课堂教学效果预测。

1、心理状况预测：根据本课特点，学生能积极主动地参与学习，学生学习情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

2、预计本课的平均心率120-130次/分，最高心率145-155次/分。运动密度30%左右。以上是我说课的内容，有不足之处还请各位老师、同学批评指正！

第四篇：幼儿园大班体育教案：民间体育游戏活动设计—跳竹竿

一、设计思路：

纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏跳竹竿满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

二、活动目标：

1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

三、活动准备：

经验准备：幼儿观看过录像

物质准备：

人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。

四、活动过程：

1、开始部分：

幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。

导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化骑马变双圆----大圆----小圆----坐马车)

反思：

活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队骑马变双圆----变小圆----合作组合坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。

2、基本部分：

(1)利用纸棒进行一棒多玩

导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)

队形：两路纵队(见附图)

(2)学习跳竹竿游戏

a、讲解游戏玩法

导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。

队形：梯形队(见附图)

(3)幼儿自由组合尝试玩跳竹竿游戏

队形：四散

(4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

导语：你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?

队形：梯形队(见附图)

(5)鼓励幼儿创造性地玩跳竹竿游戏，师生共同参与。

导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?

队形：四散

反思：

基本部分中，先鼓励幼儿利用纸棒进行一物多玩，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击竹竿的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等)，从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演跳竹竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。

4、游戏叫号接棒

队形：四散

反思：

结束活动中通过叫号接棒的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

五、活动反思：

本次活动主要是通过纸棒学习跳竹竿游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标想办法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队骑马变双圆----变小圆----合作组合坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行一物多玩，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击竹竿的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等)，从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演跳竹竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过叫号接棒的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生共同体的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。

第五篇：大班体育游戏教案 拔萝卜(两脚并拢跳)

大班体育游戏教案 拔萝卜（两脚并拢跳）

活动目标：

1、学习两脚并拢连续地在 两米 长的直线两侧行进跳。

2、通过老师示范及自身的练习，进一步掌握前脚掌轻轻落地跳的技能。

3、能够保持接力中拍手传递和保持距离的习惯。

活动准备：

1、萝卜玩具若干。

2、长绳六根（约 两米）。

3、小兔的头饰一个。

活动过程：

1、准备活动---小兔小兔真爱玩

*出示小兔头时，交代角色：我是谁? 你们是我的兔宝宝。

*游戏：“小兔，小兔真爱玩”请跳得快的幼儿示范。引导其他幼儿看它的脚掌。知道用前脚掌轻轻跳。

2、游戏活动----拔萝卜

*创设情境：今天，兔妈妈要教小兔宝宝们一个新的本领。

*布置场地：请每组的幼儿将长绳固定在自己组的前面。

*交代任务：这里有一条小沟，小沟的周围都是泥，今天我们小兔子学的本领就是过这条小沟，不能掉到烂泥里。

3、教师边示范边讲解：双脚并拢，在小沟的两边轮流向前跳，前脚掌轻轻落地。

*幼儿练习：教师纠正个别幼儿的动作。要求幼儿完成后跑回来拍第二个的手。

*创设新的游戏环境：兔妈妈在小沟的那边发现了一片萝卜地，我们可以用我们心学会的本领跳过小沟去拔萝卜。

4、布置场地：将玩具萝卜洒落在绳子的另一头，作为萝卜地。

*幼儿练习1—2次。

5、放松活动。

*听音乐：“真善美的小世界”。

*随音乐做抖腿、甩手、捶背等动作，也可与朋友相互的捶腿、捶背等。

爱心手语

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考

用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。