图案与生活（范文模版）

第一篇：图案与生活（范文模版）

图案与生活

【课题】

图案与生活 【课型】

新授课，欣赏课

【教材分析】

向同学们介绍图案的概念以及图案与生活的联系，重点介绍图案的特点，要素及分类，然后安排学生欣赏中外美术传统图案，教材重点突出，图例丰富，适合学生学习。

【教学目标】

对本节课的教学目标我根据同学们之前的学习情况以及本节课的具体性质设定了一下几个目标：

一、知识目标：让学生了解图案的概念，特点以及图案在我们生

活中的体现。

二、能力目标：通过“引导—启发”的教学方式，培养学生在学习过程中学会自己设计图案，学会审美。

三、情感目标：以学生为本，在课本知识的基础上联系学生实际，让学生更加热爱生活，学会发现美。

【教学重点】图案的概念及中外传统图案欣赏 【教学难点】学会欣赏图案 【教学方法】讲授法、欣赏法； 【教具准备】教材、幻灯片、绘画工具等 【学具准备】教材、铅笔、素描纸、橡皮等 【课时安排】2课时 【教学过程】

一、导入新课：回顾上节课的知识，评点作业，选取其中的典型作业做范例，提出问题，引发学生的思考讨论。从而引出本节课的内容：图案与生活

二、讲授新课：

1、图案的概念：

狭义：通常指器物上的装饰花纹。

广义：指要对某种器物的造型，结构，色彩，纹饰进行工艺处理而事先进行的设计方案。

2、图案在社会生活中的体现：

少数民族服饰.地板图案.食物包装图案

图案与生活息息相关

在幼教中需要学习图案的意义：设计指导幼儿美术教育活动，设计制作美化幼儿活动室，设计制作幼儿教玩具，布置幼儿作业园地及家长园地。

图案具有精神和物质的两重性： 美化生活，陶冶情操，给人以美的享受：

美的物品“诱惑”人们去购买，为提高经济效益服务。

3、图案的特征：图案是一种装饰手段，它通过艺术手法吧生活和实用中的装饰需要，用装饰的造型，装饰的构图和装饰的色彩描绘出来。

图案三要素：造型，色彩，构图 4.图案的类别：

平面图案：黑板报，纺织品，书籍封面，墙报等 立体图案：陶瓷器皿，汽车，家电等 5.中外传统图案欣赏 中国传统图案

彩陶图案：以几何纹样最多，此外还有鱼纹，蛙纹，舞蹈人物纹，人面鱼纹等

《人面鱼纹彩陶盆》

陕西西安半的坡遗址出土，是仰韶文化美术图案的典型代表，人面鱼纹是民族部落成员举行宗教活动的形象，头戴帽子，两边有鱼纹的图案大约是表现渔猎季节开始时，人们为祈求获得最大收获的愿望，以原始的功利主义为创造动机，表达了原始人对社会劳动生活的挚诚和热情。

青铜器图案：人类社会摆脱原始，进入文明的蒙醒期，人们对外部认知有限，对天灾十分恐惧，所以祈求神灵。《商代后期禺方鼎》

饕餮纹：形象狰狞，神秘，专门吃人的怪兽。《宴乐渔猎攻战纹壶》

战国时期，表现贵族生活的习射，宴乐，狩猎，水陆攻战场景

玉器图案：分为用于祭祀和礼仪的“礼玉”及用于装饰佩戴的“饰玉”

髹漆图案：多用朱，黑两色彩绘，图案线条挺拔流畅，形象动势较大，显得豪放有力。

金银器图案：纹饰有缠枝牡丹，宝相花，狮子，骏马等，形象饱满富丽华贵。

瓷器图案：

青瓷，白瓷：多用印贴，刻，划，剔，铁釉画花 彩瓷：以白瓷为基础的单色或彩色瓷的总称。五大名窑：定，汝，官，哥，钧

印染图案：商代我国生产丝绸的纺织技术已很先进，宋代发展了漏版和刮浆技艺的蓝印花布。

外国传统图案

埃及：以人物，涡纹，莲花，几何形和象形文字为题材。希腊：用线单纯，局部清晰明确，构图统一完整，喜用原色，补色，清新明快。

罗马：常用涡纹和放射状花纹丛装饰，有时以橄榄，葡萄，地锦等并于其间点缀鸟，蛇，爱神丘比特等。

三、本课小结：

本课学习了图案的相关知识，着重欣赏了国内外图案示例，顾本课重难点，提示学生需要注意的问题。

四、学生临摹练习：（教师巡回指导）

临摹一幅中外传统图案。

五、板书设计：

图案与生活

一． 图案的概念

二． 图案在生活中的体现 三． 图案的特征 四． 图案的类别 五． 中外传统图案欣赏

六、教学反思：

回

第二篇：《图案与生活》教案

《图案与生活》教案

教学目标：

1、激发学生学习工艺美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感和健康的审美情趣。

2、学习二方连续图案的知识，在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维，养成认真细心地好习惯。

3、培养学生的设计意识，在设计中体验创造的乐趣。

4、培养学生的想象力、设计能力和动手能力，让学生体会到勤动脑，多动手可使生活更美。

教学重点：

掌握二方连续图案的描绘技能，提高创造美的能力。

教学难点：

设计二方连续图案，如何把学到的知识创造地应用到日常用品德设计装饰中去。

课前准备：

图画纸 有色卡纸 水粉颜料 水分笔或毛笔铅笔 纸杯或碟 复写纸 剪刀等。

教学过程：

1、导入和揭题

同学们，老师这有两块手帕，你们喜欢哪块啊？（答：——）为什么？（答：——）是这块有图案吗？有了图案就变美了。图案除了用来装饰手帕外还可以装扮衣服、窗帘、床单、碗碟等。有了图案可以使我们的生活变得更美，今天我们就来学习图案与生活。（板书）

2、明确图案就是对某种器物的造型、色彩和纹样进行设计的图样。

3、叫三名学生上来，每人给三个单独纹样，让他们给纹样排排队，看谁排得快而美。要注意排的方向和统一感。根据学生所排的纹样来讲述二方连续图案的知识。二方连续图案的概念：以一个单位纹样向上下或左右两个方向反复排 列而成的带状连续的纹样。（板书）排列的方法有很多种。如散点式、波浪式、折线式。二方连续的美就好比音符出现的旋律和节奏美。

4、欣赏一些二方连续图案。（大屏幕显示）老师这有一些漂亮的二方连续图案，大家想不想看看？（答：——）好的，我们一起来欣赏，在欣赏的过程中请同学们注意观察它们都是 怎样排排队的。教师边讲述还有连环式和一整二剖式。

5、出示二方连续图案范画，让学生们欣赏并分组讨论：二方连续图案是怎样制作出来的？方法有哪些？然后请个别学生来说，教师补充。

制作方法：

(1)可用拷贝纸拷贝了再用没墨的圆珠笔压画。(2)可用复写纸。

(3)用白板纸或白卡纸画图后用刀刻出，再用铅笔画。(4)用折叠剪纸法。

6、点出四方连续图案。（用单独纹样向四个方向反复排列来讲述）总结图案可分为：单独纹样

二方连续图案

四方连续图案

7、欣赏图片（大屏幕显示）教师边讲述：图案的历史源远流长，从原始社会开始人类就用其聪明智慧以浪漫的想象和丰富的图案来装饰自身和生存环境，千百年来，图案一直与我们的生活息息相关。图案在现代生活中的应用更加广泛，小到饮食起居，大到生活环境，都离不开图案的点缀。

8、在音乐声中，分为六组合作完成设计，并绘制二方连续图案装饰 纸杯或碟。教师巡堂指导。图案装饰着我们的生活，美化着我们的生活，使我们的生活更加多姿多彩。同时，图案也源于自然和生活，有画人物、花草、动物、风景等。同学们，愿不愿意当回设计师啊？（答：——）好，现在请同学们来设计二方连续图案来装饰杯子或碟子吧，看看哪组做得最好，哪个的作品更有创意。大家在设计时可夸张、变形、概括、简练。设计不要太复杂，简单有创意就好。

9、每组出示作品并讲设计意图，大家来点评作品。讲讲自己的经验与技巧。

10、小结生活需要美，我们要创造美。伟大的雕塑家罗丹说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”只要我们平时在学习和生活细心地观察、慢慢地品位，才能设计出美的、新颖的作品来装扮我们美好的生活，使我们的世界更加绚丽多彩。

第三篇：图案与色彩课程标准

图案与色彩课程标准

一、课程定位

《图案与色彩》是形象设计专业的基础课程，主要为形象设计专业的学生奠定基础，为彩妆设计奠定基础，另一方面为面向各专业学生的专业选修课，还是形象设计师、化妆师职业技能鉴定所培训的基础课程，是一门理论性与实践性高度结合的应用型课程。本课程的前序课程是图案，后续课程图案色彩。目的培养学生对图案与色彩的理解与认识并掌握。

二、课程性质

本专业面向形象设计公司、影楼、彩妆销售三大行业，以化妆师为培养目标。注重化妆、造型方面的职业技能培养，根据实际岗位技能需求，着力训练学生的实际操作能力和培养学生的职业道德素养。培养和造就学生对实际个例具体分析、设定计划及到最后实施造型的能力，达到一定的行业就业标准，使其符合相应的职业岗位要求。同时锻炼学生在工作中的协调沟通能力。本课程依据校企合作的现代化教学理念，以色彩学、服装设计、艺术鉴赏、美容、美甲、礼仪等的学习为基础，与化妆与造型的实践课程相衔接，共同打造学生的专业技能和综合素质。培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的形象艺术设计应用型人才。本课程开发主要针对美发与形象艺术设计专业，也可以成为服装设计与营销、服装表演、行政事务管理等专业的辅助课程。

三、课程要求

通过教学与训练，使学生了解图案的概念，起源、应用，图案的造型，在实践中掌握具象造型、抽象造型的变化方法，掌握单独纹样、适合纹样、连续纹样的设计，结合图案的色彩设计，了解色彩原理，掌握色彩搭配的方法。

四、课程设计

1、图案概述，造型与变化

2、单独纹样，色彩的视觉心理与应用

3、适合纹样，色彩的联想与应用；

4、连续纹样，色彩的搭配方法

第四篇：图案~教案

课题：基础图案

年级：初中二年级1班 教学时间：1课时 课型：综合课

教学方法：欣赏、讲授、演示与图案制作相结合。教学目的：

通过学习使学生理解二方连续纹样的特点及其主要构成形式。初步掌握正确绘制二方连续纹样的方法，并结合欣赏我国古代文物及兄弟民族在器物上装饰的二方连续纹样，培养学生热爱祖国文化，珍视传统风格的审美情操。教学重点:二方连续纹样的组成骨式及其设计制作步骤。教学难点：纹样的构成与配色。

教具与学具的准备：

教具：

1、针织花边，民族花带2~3条。

2、古代及少数民族在器物上装饰二方连续纹样图例。

3、二方连续纹样骨式图。

4、不同的构成方法绘制的二方连续纹样。

5、绘制步骤分解图。

6、运用各种图案配色方法绘制的二方连续纹样。

学具：铅笔、橡皮、直尺、课本、作业本、水粉颜料（6色、12色均可）、水彩笔（大、小各一支）、调色盘、盛水瓶、课本、作业本。

教学步骤：

组织教学：检查学具，引导认真听课。（1分钟）

复习旧知识导入新课：（约1分钟）

以提问形式，复习前面所学的内容：单独纹样——具有一定的独立性，能单独使用的纹样。出示针织花边，民族花带向学生提问：这些东西平时称它为什么（学生答：花边），那么这些花边是怎样设计绘制的呢这就是我们今天所要学习的内容。

新授知识 板书课题：《二方连续纹样》

1、概念：

以一个或几个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平面上，作有规律的排列并以向上下或左右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹样，称为二方连续纹样。

2、意义：（出示古代及兄弟民族在器物上装饰二方连续纹样图例及现代日常生活用具有实物）（约4分钟）我们的祖先创造了单独纹样、适合纹样、二方纹样……二方连续纹样由于具有重复、条理、节奏等形式，应用最多：原始社会的彩陶器上，二方连续纹样装饰已有了很高的成就；商周时青铜器上二方连续纹样风格厚重、古朴变化极多；汉代漆器上面的二方连续纹样装饰达到了很高水平；唐代唐草纹结构严谨，风格典雅、富丽。我国是一个多民族的大家庭，各兄弟民族在服饰和用具的美化上多用二方连续纹样，并有其各自的传统特色。如广西的壮锦，四川的蜀锦、湘西苗族花带、土家族织锦……。在人堑娜粘Ｉ钪校钣镁咂魑锛敖ㄖ笆紊希搅蒲淖笆我菜娲杉喝缛局幕ú肌⒒ù蒲⑹榧淖拌⑸唐钒啊⒑诎灞ǖ拿阑染惴河τ谩Ｏ旅嫖颐抢唇步捕搅蒲罨镜墓钩尚问剑?BR>

3、二方连续纹样的骨式：

散点式、倾斜式、垂直式、波纹式、水平式、几何式、结合式等，每种形式可有四种排列方式：顺序排列、颠倒排列、正反顺序排列、正反颠倒排列。展示各种不同的骨式绘制的二方连续纹样，给学生欣赏并让学生通过实例辨别出各种骨式。

4、二方连续纹样的色彩：

（展示各种图案配色方法绘制的二方连续纹样彩图）

底色：底色是为花纹服务的，为的是增强画面层次，突出花纹。一般淡底色配深花纹或深底色配淡底色花纹，但都必须适当掌握明度。使纹样在底色上鲜明突出。底色要求均匀，一般要加入白粉颜料才容易均匀，如果用水粉颜料，就不一定要加白色。

5、设计与绘制步骤：

画两根平行线,并适当定出长度.根据长度划分若干等分单位.构思设计:根据用途,内容,表现形式确定纹样的骨式,在草稿纸上精心设计绘制出一个单位纹样.将设计好的单位纹样复拓到每一个单位上完成铅笔稿，着色完成作业。

设计要点：

组织节构要有节奏感、韵律感。

不同题材要选用恰当的骨式。

注意各种骨式的综合运用。

注意单位纹样相结合时的关系。

学生作业：

设计制作一条有4-5个单位的花边。

要求：1.以你喜欢的花卉或动物为题材，进行纹样设计，造型要简洁、概括。

2.课内要完成铅笔稿。

课堂小结：

与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬，总结课堂教学情况。

姓名：潘婷

学号：2008110537

班级：书画班

第五篇：图案课程标准

图案课程标准

一、课程定位

《图案》是形象设计专业的基础课程，主要为形象设计专业的学生奠定基础，为彩妆设计奠定基础，另一方面为面向各专业学生的专业选修课，还是形象设计师、化妆师职业技能鉴定所培训的基础课程，是一门理论性与实践性高度结合的应用型课程。目的培养学生对图案的理解与认识并掌握。

二、课程性质

本专业面向形象设计公司、影楼、彩妆销售三大行业，以化妆师为培养目标。注重化妆、造型方面的职业技能培养，根据实际岗位技能需求，着力训练学生的实际操作能力和培养学生的职业道德素养。培养和造就学生对实际个例具体分析、设定计划及到最后实施造型的能力，达到一定的行业就业标准，使其符合相应的职业岗位要求。同时锻炼学生在工作中的协调沟通能力。本课程依据校企合作的现代化教学理念，以色彩学、服装设计、艺术鉴赏、美容、美甲、礼仪等的学习为基础，与化妆与造型的实践课程相衔接，共同打造学生的专业技能和综合素质。培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的形象艺术设计应用型人才。本课程开发主要针对美发与形象艺术设计专业，也可以成为服装设计与营销、服装表演、行政事务管理等专业的辅助课程。

三、课程要求

通过教学与训练，使学生了解图案的概念，起源、应用，图案的造型，在实践中掌握具象造型、抽象造型的变化方法，掌握单独纹样、适合纹样、连续纹样的设计，及在彩妆中的应用

四、课程设计

1、图案概述，造型与变化；

2、单独纹样与应用；

3、适合纹样与应用；

4、连续纹样与应用。