《律师林肯》评课

第一篇：《律师林肯》评课

《律师林肯》评课

在教学伊始，陆老师开门见山，引导学生通过齐读初步了解林肯是个怎样的人，简明扼要地揭示课题。然而四年级学生对法律上的一些专用术语有一定陌生感，因此在学生交流的基础上，陆老师用浅显通俗的语言对律师、被告、证人等作浅显的解释，使学生初步了解人物的身份，尽快进入文本情境，为后文学习作准备。

在整体感知环节，陆老师请学生在黑板上的恰当位置贴上“咬定、辩护、揭穿”三个词语，帮助学生梳理人物之间的关系。四年级的学生连贯地说一段话的能力还比较薄弱，课堂中，陆老引导学生借助板书提示，说清课文的主要内容，从而整体感知课文大意，同时又进行了“连贯表达”的语言训练。

在学习课文2-6节，了解林肯出庭为阿姆斯特朗辩护的原因这一环节，陆老师以“忠厚老实”、“蒙冤受屈”两个词语为抓手，在理解词语意思的基础上，概括林肯主动为阿姆斯特朗辩护的原因。引导学生在信息提炼的过程中感受林肯的正义。

课文的7-17节，介绍了林肯为阿姆斯特朗辩护的经过，这部分是文章的关键和学生理解的难点。在教学中，陆老师并不急于就文本内容上攻破重难点，她充分关注文本语言表达，引导学生关注作者表达上的特点。作者采用对话形式，让人似乎来到法庭上，有身临其境的感觉。在此基础上，以分组朗读的形式引导学生理清林肯的辩护顺序，分清“质问证人”和“陈述事实”这两个层次。

在学习“质问证人”环节中，陆老师引导学生把林肯的提问与福尔逊的证词相联系，知道林肯问这3个问题的原因，是让福尔逊确认案发的时间、地点、人物，从而读懂课文，体会林肯的机智。在此过程中，梳理学法：联系前后文的语言能读懂课文。

“陈述事实”部分是这堂课的重难点就是理解、复述林肯的陈述词。考虑到文本所写的语言比较抽象，故运用直观形象的媒体技术辅助，填补学生认识上的空白，先看老师媒体的演示，为后面的复述打下基础。在陈述事实部分，再次联系证词，让学生感知林肯从时间、位置两方面拆穿证人的谎言。同时，又一次梳理学法：联系上下文在阅读中十分重要。最后在理解的基础上，让学生做一回律师，根据图片复述林肯精彩的辩护词，学生在读一读，演一演中不仅加深了对课文内容的理解，同时也落实了本单元中复述的目标。

第二篇：《林肯律师》观后感

《林肯律师》观后感

前几天看了《林肯律师》，在两个方面颇有感触，即如何做一名律师以及如何做一名优秀的律师。

一、如何做一名律师

如何做一名律师，换句话而言即何为律师。影片的前半部分为我们呈现了在三个不同的场合中有三个不同的人物对影片的主人公哈勒律师说了同样一句话：浑球一个。哈勒律师为什么会成为这些国家机关工作人员以及自己私家侦探眼中的混球呢？ 难道是因为他的客户基本上都是一些贩毒、杀人、走私等犯罪分子？诚然不是。尽管这些犯罪分子使国家、集体或他人利益遭受了巨大损失，但这并不意味着他们在法律面前没有丝毫的权利。辩护权即是他们的一项最基本的权利。既然律师的天职就是为他们的客户辩护，也就是说哈勒律师只是在做自己的本职工作，按理来说是不应该受到谴责的，那他为何会成为众矢之的呢？这就引起了我们法律人应该思考的第一个问题，如何做一名律师？

律师，顾名思义就是指那些熟知法律、善于解说法律，并能为诉讼当事人和社会提供法律帮助的专业人士。律师这一职业的产生就是为了维护在强大的公检法等司法机关面前显得相对弱小的当事人的合法权益。即使一个人实施了违法犯罪行为，侵害了他人的合法权益，他也仍然有权得到法律的保护。所以，为不法分子辩护本身并没有错。我想，哈勒律师之所以受到谴责，是因为他所维护的当事人的权益已经超出了“合法”这一限度。因为不管怎样，一个犯了罪的人是不应该轻松逃避法律的惩戒的，这样会使他们更加有恃无恐，而这对受害人来说也是极不公平的。

作为一名律师，必须恪守职业道德，维护国家法律与社会正义。我国《律师职业道德和执业纪律规范》中规定：“律师应诚实守信，勤勉尽责，热情、尽职地为当事人提供法律服务，努力满足当事人的正当要求，维护当事人的合法权益。”注意，这里用到了“正当”和“合法”两个词，也就是说，律师不应该无原则的迁就当事人的个人利益，或者故意曲解法律以迎合当事人的不正当要求，或者授意当事人规避法律从而损害国家利益、社会公共利益及其他公民的合法权益。真正的律师，绝不是把法律玩弄于鼓掌之中，利用法律的漏洞来维护当事人的不正当利益，而是在维护法律权威，坚持公平正义的前提下，运用法律知识为当事人提供法律帮助，以维护当事人所应享有的合法的权益。如果一个国家的法律只是该国律师的一个玩物，那就必将阻碍该国司法体制的发展完善，也必将严重影响公平正义的实现。

有人说过，律师这一职业是神职和商人这两种职业之间的一种微妙的混合。换言之，律师职业本身即包含着公共利益与自身利益的冲突和调和。律师工作的一部分是直接与公共福祉相关的，因此，他必须在服务于委托人与服务于法律的利益之间找到一个平衡点。相对于个人利益来说，社会公共利益或者说正义永远是第一位的。作为一名法律人，应该牢记这一点。值得庆幸的是，该片的主人公虽然平时是一个人人称之为“浑球”的利益追逐者，但在面临正义与邪恶的抉择时，他并没有突破道德底线，毅然地选择了捍卫正义。他的客户路易斯在知道他去找了他先前的一个客户马丁内兹（因被误认为故意杀人而被判处无期徒刑）之后潜入他的房间，向他承认是自己杀了唐娜。就这样，路易斯将哈勒推入了一个举步维艰的境地。一面是因自己的疏忽而使一个无辜的人被冠以杀人犯的罪名囚禁终身，一面是自己作为路易斯的律师有保密的义务，如果和盘托出，则自己很有可能会被吊销律师资格证。他究竟该如何抉择呢？最终他凭借自己的机智，申张了正义，也使自己脱离了险境。这点燃了我们心中的那一盏灯，使正义之光在我们的前方闪耀。

所以，我认为，律师不仅仅是委托人的代言人，他也同样是法律的维护者，是正义的守护神。

二、如何做一名优秀的律师

该片在告诉我们如何做一名律师的同时，也告诉了我们做一名优秀律师所应该具备的素质和技能。影片中的主人公是一个经验相当丰富的律师，世故圆滑，能言善辩，懂得审时度势，知道面对公诉人该不卑不亢，也知道如何维护当事人的利益，更知道怎样才能合法地挣到相对干净的钱。总之具有一切成功律师应有的品格。该片告诉我们，要成为一名优秀的律师必须具备以下素质：

第一、聪明。当他的客户路易斯将其陷入两难境地的时候，他是如何既捍卫正义又不使自己被吊销执照的呢？他事先叫人去看守所鼓励曾与路易斯待在同一牢房的DJ揭发他人的罪行以立功，从而由公诉方将DJ传唤到庭，借助DJ之口说出了路易斯当年杀害唐娜一事，与此同时，他又以DJ在多年前曾作伪证而使无辜的人入狱为由，成功地让陪审团和法官宣判路易斯强奸案无罪释放，并立刻又让警探以谋杀为由现场将路易斯逮捕。让DJ出庭作证这一做法真可谓一箭双雕。身为律师，只有足够聪明，才能使自己在困境中化险为夷。

第二、冷静。一名优秀的律师必须具备足够的定力，要保证自己在任何时候都不受愤怒的控制而做出离奇的事情，否则，一失足成千古恨。当知道自己将一个无辜的人送入监狱的时候，当知道自己的好友弗兰克因为自己而被杀害的时候，哈勒呈现出前所未有的衰老哪怕他他明明知道唐娜是为路易斯所杀，知道弗兰克的死与路易斯密切相关，但在第二天，他也仍然迈着既定的步伐，装着对路易斯满腔的愤怒出庭继续为这个害自己的人辩护。如果他一冲动直接供出了路易斯，后果将不堪设想。身为律师，在任何时候都要保持一颗冷静的头脑，以一种理性的姿态来应对一切。

第三、勇敢。临危不惧不只是战场上的战士们所必须具备的，事实上，每一个行业的佼佼者都应该拥有一颗坚强的心，一种处变不惊的淡然。当路易斯带着刀和枪意图伤害哈勒的时候，他早就准备好了一把枪守在门外恭候大驾，并叫来飞车党将其痛打一顿。

第四、圆滑。律师必须要善于处理人际关系，惟其如此，才不会在办案时处处碰壁。影片的开头，当哈勒律师拜托法警罗伯特别把自己的案子排太晚开庭而叫错了他的名字时，他立刻打电话叫自己的助理提醒自己买圣诞礼物给这名法警。同时，从影片中他与一些检察官、探员的交谈也可以看出他很会处理自己跟这些人的关系，从而使自己再调查取证方面游刃有余。

第五、遵守规则。在路易斯的母亲给他支票作为代理费时，他立即退回了，并叫她把钱给她的儿子，再由她的儿子付给他，毕竟路易斯才是他的客户。另外，当他怀疑路易斯与当年的故意杀人案有关联时，并没有自己着手去调查，而是让他的朋友弗兰克去调查，因为他知道自己是路易斯的辩护人。这些都说明他是一个遵守规则的人。同时，他也善于利用这些规则来维护自己的利益。那句“不给钱就不工作”，便很好的印证了这一点。

以上只是管窥蠡测地谈了谈自己对这部影片的些许感想，当然，要成为一名合格的、优秀的律师，绝不仅仅是上述几个方面的探讨就可以解决问题的，它需要我们法律人在理论和实践的学习过程当中不断的摸索、不断的体会。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。只要有心，终会悟出真谛！

第三篇：观电影《林肯律师》有感

观《林肯律师》有感

电影中哈勒是一个诉讼经验非常丰富的律师，第一个出现的当事人是哈罗德，具体案情没有过多描述，不过整个内容看下来，这第一幕明显能让人感觉到身为一个律师，在忽悠人的这一功夫上他干得相当熟练，也让人感觉他对任何事情都是如此的胸有成竹，在不管做什么绝不会先亏待了自己这一点上，他是一个很有原则的律师。

跟我国相比，美国的律师作为辩方，在庭审中发挥着相当大的作用，足以左右庭审的进程，检察官作为控方进入诉讼程序，列举犯罪事实和证据，刑事诉讼的目的是惩治犯罪和保障人权，检察官倾向于惩治犯罪，而律师更多倾向于保障被告人的权利，二者在此达到一个平衡，控辩双方处于平等的地位，能够更好地保证程序与事实上的公正性。

评价一个好律师的标准，当然是以当事人的利益最大化为基本原则，作为一名优秀的律师，在自己的案子中尽最大努力为当事人谋求利益，有点食君之禄忠君之事的意味，但同时也为自己得到最好的回报做努力，不管是精神上的还是物质上的。就马丁内兹那桩案子来讲，当时没有证据能证明当事人的清白，尽管当事人主张无罪，但哈勒为了整个案件的进程只得为他做了罪轻辩护，这在当时的情况下，确实是为当事人谋到了一个最好的出路，只是后来出现新的证据才打破了这种状况。

哈勒在处理新案子的时候牵扯到马丁内兹的旧案，新代理的当事人是旧案的凶手，他知道，但作为律师，不能泄露当事人所告知他的事情，律师最基本的职业操守告诉他一案归一案，所以为当事人做了无罪辩护，但他明白马丁内兹无故遭受了牢狱之灾，那意味着那是失败的辩护，但他想努力想挽救，即使这有可能会毁了他长久以来所积累的一切，他自己并未直接查收进行证据的收集，而是让他的助手去进行，而他用了些手段让出庭作伪证的科利斯把那桩旧案抖出来，影片中反复出现的辩诉交易也让我们看到，即使在民主主义充斥的美国这种事情也是无法避免的，在为马丁内兹翻案的时候，他就成了正义的化身，就像他自己说的“舍我其谁”，这是他自己犯的错就该由他自己解决，不过律师总是在黑与白的边缘徘徊，哈勒驾驭的很好，但危险总是无处不在的。

第四篇：律师林肯课文

律师林肯①

林肯是美国历史上的一位总统，他早年当过律师。

有一次，一个叫阿姆斯特朗的青年人被人诬告，说他图财害命。阿姆斯特朗有口难辩，被判定有罪。

阿姆斯特朗是林肯的一个已经死去的朋友的儿子。林肯知道阿姆斯特朗为人老实忠厚，不会干出行凶杀人捂事来，便主动担任了他的辩护律师。

林肯查阅案卷，到现场调查，掌握了全部事实。他断定被告阿姆斯特朗蒙冤受屈，要求法庭重新审理这个案子。

林肯心里清楚，这个案子的关键就在诬告人收买的证书福尔逊身上，因为他一口咬定，在10月18日月光下，他在一个草垛后面，清楚地看到阿姆斯特朗开枪把人打死了。林肯决定在福尔逊身上打开缺口。

在法庭上，林肯直接质问福尔逊：

“你发誓说在10月18日的月光下，看清的是阿姆斯特朗而不是别人？”是的，我敢发誓。“福尔逊说。”

林肯又问：“你在草垛后面，阿姆斯特朗在大树下，两处相隔二三十米，你能认清吗？”福尔逊肯定地说：“看得很清楚。因为月光很亮，正照在他脸上，我看清了他的脸。”林肯又问：“你能肯定时间是在11点吗？”

“肯定。因为我回屋里看了时钟，是11点1刻。”福尔逊说得毫不含糊。问到这里，林肯面向大家，郑重宣布：“证人福尔逊是个彻头彻尾的骗子！”

这个意外的判断，使法庭里的人都愣住了。有人高声质问林肯：“律师说出来的每一句话都应该是有根据的，您有什么令人信服的事实证明福尔逊是个骗子？”

林肯回答说：“证人发誓赌咒，说他10月18日晚上在月光下看清了阿姆斯特朗的脸。可是，10月18日应是上弦月②，11点时月亮已经落下去了，哪里还有什么月光？再退一步说，月亮还没有落下去，还在西天，月亮也应该从西往东照。而遮挡着福尔逊的草垛在东边，下面站着阿姆斯特朗的大树在西边，如果阿姆斯特朗面向东边的草垛，脸上是不可能有月光的；如果不面向草垛，证人又怎么能从二三十米外的草垛那里看清楚被告人的脸呢？”

林肯说到这里，整个法庭内一片静寂，接着便骚动起来，终于爆发出雷鸣般的掌声。林肯用扎实的天文知识揭穿了证人的谎言。阿姆斯特朗被宣告无罪，林肯成了当时美国最有名的律师。

【注释】 ①林肯（1809——1865年），美国第十六任总统。在未当选总统前，于1836年至1846年间曾做过律师。②上弦月：因月球靠反射阳光发亮，它与太阳相对位置不同，便会呈现出各种形状。到了农历初八左右，从地球上看，月亮已移到太阳以东，这时我们可以看到月亮西边明亮的半面，这时的月相叫“上弦”。这时的月亮人们称为“上弦月”。农历每月二十二、二十三日只能看到月亮东边的半圆，这种月相叫“下弦”，这时的月亮人们称为“下弦月”。在北半球，上弦月出现在前半夜的西边天空，半夜时分便没入西方。上弦月月面朝西，即西半边亮，形状如“）”。下弦月，出现于后半夜东边天空，月面进东，即东半边亮，形状如“（”。

第五篇：25律师林肯[范文模版]

25、律师林肯

一、了解林肯，揭示课题

1、（出示林肯照片）同学们知道这位表情严肃的先生是谁吗？谁能用

一、两句话简单地介绍他？

2、学生交流

3、出示句子、引读：林肯是美国历史上的一位总统，他早年当过律师。

4、今天我们就来学习律师林肯的一则故事。板书，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、同学们都做了预习，谁能把本课三个主要人物的名字读准确。出示：律师林肯

蒙冤受屈的被告阿姆斯特朗

证人福尔逊

字形：蒙、冤；理解词义（蒙冤受屈：被冤枉受到委屈）

2、再让我们来了解几个常用的法律用语。出示：诬告 辩护 揭穿 宣布。齐读

▲ 通过预习我们知道，文中是谁被诬告了——阿姆斯特朗；刚才我们知道了他是被冤枉受委屈的，根据这个意思我们推测一下“诬告”就是指——无中生有地控告别人有犯罪行为,告没有犯罪的人犯了罪。

▲ 再请同学们注意一下“辩护”，这可是律师的职责，提出理由、事实用语言替代理人申辩他没有罪，所以“辩”字中间是“言”。

3、下面就请同学们快速地自读课文，读完后用上这四个词，把发生在这三个人之间的事情说清楚，注意语言要简单、明了。

4、生交流。

三、研读课文

（一）、学习第2——6节

1、这个案子究竟是怎么回事呢？阿姆斯特朗为什么会被 “判定”有罪，林肯又是根据什么来“断定”他是蒙冤受屈的呢？请同学默读课文2－6小节，用

一、两句话来说说。

▲原告收买证人，证人福尔逊一口咬定在十月十八日的月光下，他在一个草垛后面清楚地看到阿姆斯特朗开枪把人打死了。

师引导：是啊，法官根据证人的证词判定了被告有罪。▲律师林肯则知道阿姆斯特朗为人忠厚老实，又查阅案卷，到现场调查，掌握了全部事实，从而断定阿姆斯特朗是蒙冤受屈的。

（二）、学习第7——13节

1、师：通过刚才的交流我们了解到：这个案子的起因是由于证人福尔逊的诬告，所以林肯要想辩护成功就得从证人身上想办法。让我们一起来看一看法庭上他们各自的表现。

出示林肯在法庭上的三句话

2、自己读一读这三句话，想一想林肯问这三个问题的目的分别是什么？

3、生自读，交流。

（预设：为了后面证明上弦月。你的眼光很敏锐，但你是从整体上看出林肯问这三个问题的最终目的。谁能说得具体一些，问每一个问题的目的是什么？看老师变红的字，这是在问案发的——时间，说得更准确些，带有年、月、日的叫日期。再看下面两句中的红字，林肯这是为了确定案发时——他们所处的位置，具体的时间。）

4、师小结：林肯确定了这三点，就为接下来的辩护做好准备：既防止福尔逊篡改证词，又让大家知道自己的辩护是有理有据的。

5、出示7——13节，同桌合作，分角色朗读他们的对话，想想林肯、福尔逊说话时的语气会是怎样的？

6、指名读对话，老师读旁白，提醒注意语气

（你为什么要用这种语气读？因为，林肯这时很自信，又很严厉。福尔逊死死咬定。还请大家注意“质问”这个词，质问表示：依据事实责问，语气很严厉，步步紧逼）

7、再试试看，只读他们的对话读出林肯自信、严厉，福尔逊死死咬定的口气。只读对话部分。指名读、男女生配合读

8、从课文的第二小节我们知道：阿姆斯特朗被判有罪就是因为福尔逊的证词。那么证词上究竟写了些什么？文中并没有直接告诉我们。现在根据这段对话，你能推测出福尔逊的证词里到底说了些什么吗？

9、学生交流，师出示老师写的证词，齐读

（出示：10月18日晚上11点，月光很亮。我在草垛后面清楚地看到阿姆斯特 2 朗在大树下面开枪杀人。虽然我和他相隔二三十米，但因为月光正照在他脸上，所以我看清了他的脸。）

（三）、学习第14——16节

1、听起来，我们这些“福尔逊”的证词都很真实，可是林肯听了却面向大家，郑重地宣布——（引读）“证人福尔逊是个彻头彻尾的骗子！”

理解“ 彻头彻尾”，抓住“郑重”、“ 彻头彻尾”、“！”指导朗读。

2、这可真是意外的判断，法庭里所有的人都愣住了。有人高声质问，——（引读）“律师说出来的每一句话都应该是有根据的，您有什么令人信服的事实证明福尔逊是个骗子？”

3、林肯有什么证据呢？他又是如何得出这个结论的呢？请大家默读16节，用直线划出相关语句。

4、交流：

（1）出示：十月十八日晚十一点，月亮已经落下去了，根本没有什么月光。再退一步说，月亮还没有落下去，还在西天，月亮也应该从西往东照。而遮挡着福尔逊的草垛在东边，下面站着阿姆斯特朗的大树在西边，如果阿姆斯特朗面向东边的草垛，脸上是不可能有月光的；如果不面向草垛，证人又怎么能从二、三十米外的草垛那里看清被告人的脸呢？

5、看媒体，了解事实。

师：谁能把这两句话，换一种说法吗？（变红两句反问句）

a、可是，十月十八日应是上弦月，十一点时月亮已经落下去了，哪里还有什么月光？

b、如果不面向草垛，证人又怎么能从二、三十米外的草垛那里看清被告人的脸呢？

师：林肯认为10月18日晚上是没有月光的，可证人说是有月光的。退一步说，即使有月光也看不清被告人的脸，可证人却说看清了。林肯的判断和分析是否有根据？让我们一起来看看媒体。

师：现在你读懂了吗？林肯掌握的事实是什么？

预设： 11月18日是上弦月，11点时月亮已经落下去了，根本没有月光。即使有月光，月亮也在西天，遮挡福尔逊的草垛在东边，下面站着阿姆斯特朗的大树 3 在西边，根据他们所站的位置，福尔逊也不可能看清被告人的脸。

师总结：林肯的分析是有根有据的，正因为这样，他才那样自信。让我们也学着林肯的样子一步一步地分析问题。（请一位同学读第一句话，另一位读退一步地分析。）

7、齐读。

（四）、学习第17节

1、听了林肯精彩的辩护，法庭内的气氛发生了变化，轻声读一读第17小节，圈出表示气氛变化的词；用自己的话说一说气氛发生了哪些变化？（交流：安静——有点声音——为林肯鼓掌）？想想为什么会有这样的变化？（交流：被林肯的辩论惊呆了——议论林肯的话对不对——信服）

2、听了林肯精彩的辩护，假如你是他们中的一员，你会想什么，任选一题完成： 阿姆斯特朗想

；福尔逊想

； 听众席上的人想

；我想。

四、总结课文，拓展练习

1、故事学完了，林肯给你留下了怎样的印象？

2、四人小组内把法庭上最精彩的这一幕演演。