手工活动教案有趣的娃娃头

第一篇：手工活动教案有趣的娃娃头

中班手工：趣闻娃娃头

主备

王玲

活动目标：

1、尝试运用剪、贴、画、折等多种手段在快餐盒上大胆地制作，表现娃娃的头部特征。

2、活动中能尝试制作和别人不一样的作品。

3、体验手工活动带来的乐趣。

活动重点：学习运用多种手段在快餐盒上大胆地制作。活动难点：能尝试制作和别人不一样的作品。活动准备：

1．布娃娃一个，娃娃头示范作品。

2．每人一只快餐盒，彩纸、剪刀、双面胶等操作材料。

活动过程：

一、用布娃娃引出趣味娃娃，激发幼儿制作的兴趣。

1、小朋友看，今天有个布娃娃来到我们中二班做客，我们一起和布娃娃打个招呼吧!（引导幼儿和娃娃打招呼）。

2、布娃娃漂亮吗？哪里漂亮？（引导幼儿说出大大的眼睛，金黄色的长长的卷头发）

3、小朋友，我们都有自己的好朋友，王老师也给布娃娃找了个好朋友。娃娃的朋友在哪呢？找找找，找朋友，找到一个好朋友，看，这是王老师给娃娃找的好朋友，好看吗？这是老师用快餐盒和彩色纸做的。小朋友，你们也想做个好看的娃娃头送给布娃娃作朋友吗？如果布娃娃能有很多朋友，她一定会非常高兴的。

二、出示ppt，老师示范。根据图示进行分解讲解、操作 怎样做呢，小朋友先认真看老师！老师示范。根据图示进行分解讲解、操作

三、幼儿进行制作，教师巡回指导。(根据幼儿的操作情况进行个别指导)。

四、小结幼儿作品。

小朋友的小手可能干啦，做出这么有趣的娃娃头。布娃娃可高兴啦！我们一

起来唱唱歌吧！唱《认识你呀真高兴》结束本次活动。

第二篇：幼儿园折纸手工活动《娃娃头》教案

活动目标：

1、学习角对角折三角形的技能。

2、训练幼儿手眼协调能力。

活动重点：

学习角对角折三角形的技能。

活动难点：

训练幼儿手眼协调能力。

活动准备：

1、折纸的范例一个。

2、折纸图示一份。

3、幼儿制作材料若干。

4、布娃娃一个。

活动过程：

一、出示布娃娃，激发幼儿折纸的兴趣。

1、拿出老师做好的娃娃头示范作品。

教师：嗨!小朋友好，今天我来到小四班做客，你们欢迎我吗?(我们和娃娃头打招呼吧!)

教师：小朋友们好!(引导幼儿和布娃娃打招呼)。

二、用布娃娃引出折纸娃娃。

教师：娃娃头漂亮吗?(漂亮)

教师：老师也觉得很漂亮，但是布娃娃告诉我，它很孤单，它想有想、一些朋友陪它玩。怎么办呢?(让幼儿举手回答)

1、如果娃娃头能像小朋友一样有很多朋友在一起，那就不会孤单了那

它们就可以在一起做游戏了!

教师：小朋友想的办法都很好，老师也想了一个办法呢。你们想听听吗?

教师：老师想折出一些娃娃头来和布娃娃做游戏，你们说，好吗?

教师：这个呀就是老师折的娃娃头，小朋友觉得它可爱吗?

教师：想学吗?

三、出示折纸图示。

教师：这个呀，就是折娃娃头的方法图，小朋友要仔细看认真听才能学会折可爱的娃娃头哦!

1、进行操作示范，一边根据图示进行讲解。

四、幼儿进行制作，教师巡回指导。(根据幼儿的操作情况进行个别指导)。

五、小结幼儿作品。

教师：今天我们学习了什么本领呀?

教师：小朋友的小手可能干啦!都能折出这么漂亮的娃娃头。这样呀，布娃娃再也不会孤单啦!我们一起来做游戏吧!

六、唱《找朋友》结束本次活动。效果分析：

第三篇：袜子娃娃手工制作教案

袜子娃娃

一、教学目标：

1、知识：知道袜子娃娃的相关知识，和设计的基本内容,了解学以致用的理念。

2、能力：尝试制作和一份富有创意的袜子娃娃。

3、情感： 培养观察分析、创新思维。

二、教学重点和难点：

重点：了解娃娃的相关知识及设计方法。难点：如何利用袜子来制作可爱的娃娃。

三、课时

3课时

四、教学准备：

教师：手工材料、范作、课件等。

学生：袜子、棉花、剪刀、缝补工具等。

第一课时

五、教学过程：

（一）情景导入

同学们，在我门生活中都有过大大小小的毛绒娃娃,其实呢，用我们脚上穿的袜子也都有潜在的利用价值和改造价值，这都要等同学们去挖掘与创造。今天，根据同学们带来的袜子、棉花等材料，我们来设计、制作一个小娃娃。制作这个小娃娃不仅可以给同学们的生活带来乐趣，更可以当做一份精美的礼物送给亲朋好友。

（二）引导探索，了解新知

1、请学生看多媒体PPT照片，对照片上的娃娃外形、色彩和图案进行分析如何拆剪做一个袜子娃娃。

2、给小组分任务研究：

(1)还可以结合用什么材料来制作自己的小娃娃？（2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的小娃娃？（3）可以用什么缝补手法将小娃娃缝得严密结实美观？

（三）学生练习

请同学用手中的笔和纸在袜子上设计一下自己下节课要做的袜子娃娃，注意娃娃大小和布料的合理分配。

第二课时

（一）探索研究

1、设计思路：

（1）生活中的袜子颜色款式各不相同，根据材料的不同颜色款式进行娃娃设计。

（2）造型新颖，注意外形、色彩、图案相配合。

2、课件展示制作步骤：

(在演示过程中注意强调使用工具的安全)

（二）学生练习

1、每人为进行设计制作一个小娃娃。

2、要求：

（1）合理巧妙地运用各种装饰布料设计制作。（2）注意使用工具的安全性，作品色彩要搭配和谐。（播放背景音乐）

（三）课堂小结

在我们的身边充满了各种各样的小装饰物品，学习完这堂课后，同学们可以运用我们设计的眼光去了解和改造它们的造型特点，用我们的双手去改造它们，那样可以获得跟书面内容不一样的体会。

第四篇：《有趣的剪纸娃娃》教案

有趣的剪纸娃娃

教学内容

有趣的剪纸娃娃

教学目标

1、认知目标：

感知民间剪纸的审美情趣，了解抓髻娃娃剪纸的民俗功能，以及造型简练、饱满和对称的形式美，了解掌握抓髻娃娃剪纸的艺术符号。

2、能力目标：

学会运用二方连续折纸法制作抓髻娃娃剪纸作品，培养学生的创造性设计剪纸能力和动手能力；

3、情感目标：

表现出对民间剪纸欣赏与传承的兴趣，与同学共享资源、分享成功的快乐。

教学重点

理解和掌握抓髻娃娃剪纸的造型、装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点

创作与正确把握拉手抓髻娃娃纹样的连接与装饰性。

教学准备

剪纸作品若干，红纸，剪刀，投影仪等。

教学过程

一、创设情境，认识剪纸娃娃（4分钟）

剪纸不但是我国艺术宝库里的珍宝之一，在世界上也具有独特的艺术价值。我们的先辈怀着对生活的热爱，对美好理想的寄托，用勤劳的双手创作了许多淳厚朴实、多彩多姿的艺术作品。

同学们，今天老师要给你们介绍新朋友，（播放课件、给出课题）有趣的剪纸娃娃。今天我们就一起来制作有趣的剪纸娃娃。

（课件播放剪纸娃娃图片）你们喜欢这些图案吗？谁能说说你喜欢他那里？为什么？谁还能说说有些剪纸作品它想告诉我们什么呢，在生活中它有什么作用呢？

教师在学生回答问题的过程中引导学生积极思考，逐渐理解：有些剪纸是传统民间剪纸，这些民间剪纸都表达一些吉祥、平安、辟邪驱灾的含义。例如：抓髻娃娃和坐莲娃娃。

二、深入理解，运用对称式剪纸方法设计制作（共31分钟）

1.师生共同探讨：如何设计才能使剪纸娃娃更生动、有趣。（6分钟）

教师提出问题：你想要设计怎样的剪纸娃娃？学生可自由回答。有的学生说要设计穿裙子的小女孩；有的要设计跳绳的男孩子；有的说要带着漂亮发夹的；有的说要在操场上做体操的……学生的思维很敏锐，想法也很新颖。在这六分钟里，学生可以说已经在头脑中设计出了自己的作品。

2.教师示范剪出具有对称式装饰纹样的剪纸娃娃（5分钟）

边做剪纸示范，边讲解制作剪纸娃娃的方法：

a.对折；

b.在折线处画出半个设计好的娃娃形象及装饰纹样；

c.先剪细小部位，再剪较大部位；

d.粘贴作品。

3.学生动手制作，老师巡堂指导。（20分钟）

在这个过程中要指导学生注意剪纸娃娃造型中的点、线、面的布局，夸张那些部位才能使形象更生动。

提醒学生安全使用剪刀等工具。

注意对废纸的回收。

（剪纸娃娃的制作过程用课件循环播放）

三、表现评价，分享成功喜悦（5分钟）

1.同桌互相点评。

2.设有三个奖项：最佳制作奖；最佳创意奖；最佳表现奖。

五、板书设计：

有趣的剪纸娃娃

剪纸方法：折一折、剪一剪

剪纸符号：毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角

这样的板书设计充分体现图文并茂、直观明了、生动有趣，既符合低年级儿童的认知特点，又体现本课教学内容，对本课教学也起到了很好的辅助作用。

第五篇：大班数学活动教案——有趣的图形娃娃

有趣的图形娃娃

活动目标：

1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。

2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。重点：

掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征 难点:

初步感知所学图形之间的关系 活动准备：

1、材料准备：(圆形、长方形、正方形、三角形、梯形)卡片若干、双面胶、白纸、课件

2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。活动过程：

(一)开始部分：

1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。

2、教师出示魔术盒。今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。

(二)基本部分

1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。师：变！你们看老师变出什么图形了？ 幼：幼儿说出名称 师：它有几条边，几个角？ 依次变出不同的图形进行辨别。

2、图形变换，体会图形之间的关系

(1）发礼物（师：小朋友们实在是太厉害了！魔术师刚刚悄悄传话给老师，他说要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师。）

(2）操作：动手动脑，感知图形变换。①请幼儿动手变一变(折纸),教师指导。②请幼儿说说变化的结果：

正方形――变成了三角形还有长方形。圆形――变成了半圆形。

长方形――变成了三角形，还有正方形。梯形——三角形、正方形、长方形 三角形——三角形、梯形

师：小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师！

3、拼一拼

师：小朋友们，咱们今天变出了这么多的图形娃娃，我们就用这些图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友或者爸爸妈妈吧！（1）幼儿动手拼贴（教师师指导）

（2）请小朋友说一说自己拼的是什么，用了那些图形。(三)结束部分：

请小朋友课后将自己的作品送给同学或者父母亲，并同爸爸妈妈找一找家里有那些你认识的图形，活动结束。

活动延伸：

1、请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。

2、在活动区投放图形，自愿组合图案。