第一篇:大班游戏教案:我们是木头人
【活动设计】
游戏是幼儿的天性,不论什么年代,幼儿总是在游戏中成长。民间游戏渊源流长,经过一代又一代的流传和发展,在我们的民间中流传着许多具有生活气息、风采各异的游戏,这些民间游戏简单易学,不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制,三五成群就可以进行了,从幼儿教育的层面上来看,幼儿民间游戏有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等发面的发展。本游戏就体现了这些方面对幼儿的发展。
【活动目标】
1、培养幼儿的自我控制能力;
2、在许多人面前能大胆的表现自己。
【活动准备】
幼儿熟悉儿歌。
【活动过程】
开始部分:幼儿分两组,站成圆形。
身体的热身基本部分:幼儿请一个领导人站在中间,游戏开始,幼儿边拍手边念儿歌走动,念到最后一个字的时候,静止不动,看谁能控制自己。
结束部分:
为了提高幼儿兴趣,站在中间的小朋友可以说完最后一个字时做一个动作,如平衡、小猫、小猴等。其余幼儿学样并静止,学错动作就输了,就要重头开始。幼儿也可以自由发挥做各种动作。
第二篇:木头人游戏教案
一、激趣导入:
1、大家喜欢玩游戏吗?
2、平时你们常玩什么游戏呢?
二、游戏规则
1、今天我们来做一个游戏,名字叫“木头人”(板书)
2、做“木头人”游戏要注意什么呢?
3、老师还特意编了一首儿歌,让我们一起读一读吧。(幻灯出示儿歌)
三、游戏 : 1.演“木头人”:
做这个游戏,我们首先要演好“木头人”。(板书:演)
(1)摆姿势:开动脑筋想,你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想,游戏马上要开始了。(2)演一演:(全体起立)准备一次、准备第二次
(3)等一等,先别开始,我想问一下,现在你心里在想什么呢?
(4)现在游戏真的要开始了。准备:你们都是木头人,不许说话不许动!(三十秒)(5)说一说:你觉得演“木头人”好玩吗?你来说说什么地方最好玩?(注意引导:在演木头人的时候,你看到了什么?听到了什么?时间到的时候,你心里是怎么想得呢?)2.逗“木头人”:刚才大家演“木头人”演得那么好,这时如果有人逗你笑,你还能做得这样好吗?(板书:逗)
(1)说活动方法:两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”,看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
(2)请两位“木头人”上台,三位同学来逗。其他同学就是评委了,评一评谁表演得最有趣。最会逗笑的评他为逗笑专家,坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”(板书:评)(3)评委们注意观察:(出示课件)评委齐读要求:
a.游戏中,请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。(4)逗笑。(三十秒)
(5)评出“逗笑专家”和“超级木头人”:你觉得谁表演得最好?什么地方最有趣?(引导学生说具体哪个动作、语言、表情。)
3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢?和你的同桌一起玩游戏,一人演木头人,一人做逗笑者,成功了之后,换一换角色。建议:
1.注重人物动作、神态的描写: 例:抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气 2.注重人物心理的描写: 例:紧张、开心、矛盾、担忧 3.注重场面描写:
例:鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾
1.安静的连一根针掉下来的声音都听得见。
2.周围安静得好像时间停滞了一样„„
3.教室里鸦雀无声,静得仿佛能听到自己的心跳声。4.感觉心跳都慢下来了。实在太静了!逗笑“木头人”规则:
一方当“木头人”,另一方当“逗笑人”,你要用语言、动作、表情来逗“木头人”,设法让他动或笑起来,但注意不可以有身体的接触,也不可以说一些过分的话。
评委要求:
1.游戏中,请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。2.逗笑的同学是怎样逗“木头人”发笑的。有趣的木头人游戏
“哈哈哈„„”一阵阵爽朗的笑声传入我的耳畔。这是在干什么呢?原来是我们在语文课上玩有趣的木头人游戏呢!让我们一起去瞧一瞧吧。
逗木头人游戏开始了,你瞧,作为这次游戏的“逗笑人”小明大步流星地上场了,他一手插腰,自言自语道:“今天可有你好看的了。”而作为“木头人” 的小杰也毫不示弱,镇定自若地走了上去。“逗笑人”小明漫不经心地在“木头人”身边转了一圈。接着,猛地回头,严肃地说:“看着我的眼睛。”于是,他做了个令人捧腹大笑的斗鸡眼,原本镇定的小杰有点儿按捺不住了,嘴角微微往上翘了翘,但立即恢复了“一”字形。
下面的观众个个笑得前俯后仰,还有的竖起大拇指说:“绝!”而我们的“木头人”小杰仍是摆着一副苦瓜脸。于是,小明使出了他的绝密武器————翘嘴,还别说,这次的杀伤力还挺大的,终于把小杰给逗笑了,小明如愿以偿地成了“逗笑专家”。
游戏进行着,其它选手也都大显身手,他们有的轻而易举的胜利了,有的却费尽心思才取得一个很不容易的成功,还有的只好灰溜溜地认输了。
快乐的时光总是那么短暂,不知不觉,游戏在欢乐的气氛中结束了。真是一场有趣的木头人游戏啊!
今天,作文教师带着我们玩了一个游戏,名字叫:我们都是木头人。它的游戏规则是:我是可爱木头人,不许动来不许笑,还有不许露门牙,看谁定力最好。
开始游戏时,我就想:我在班上一不小心就会爆笑,更何况现在有那么多人都在逗我笑,我能坚持到最后吗?就在这时,已经有许多人被淘汰了,还剩下我和一位女生、两位男生。那位女生,就在那站立不动,最后,同学们同心协力把她逗笑了。同学们来逗孙一丰时,只见他脚踩在凳子上,手握成拳头,放在头上,摆成一副思想着的动作。他自己没笑,反而把周围的人逗得捧腹大笑。我的心里也笑了起来,但我怎么也没笑出来。可最后,他还坚持不下去了,因为,要这样做长时间,是会感到腰酸背痛。孙一丰失败后,同学们一窝蜂的向我走了过来,他们不管怎么逗,我都不笑。最后,老师自动认输了,我高兴地一蹦三尺高。
这节课在同学们的欢声笑语中结束了。“我们都是木头人,不许动,不许笑······”儿歌再次响起了,我们迎来了最后一回合,看谁的动作最搞笑,当老师说“定”时,全班同学都做出了自己认为最搞笑的Pose。同学们的Pose各不相同:有的同学拿起鞋套,把它戴头上,有的同学用手摆起了兰花指,把它放在了下巴下面,像一个活生生的“白骨精。”有的同学用手嘟着嘴巴,扮起了可爱的小猪······最后,我们评出了最搞笑的Pose,那就是周鹏的Pose,只见他用红领巾把头绑起来,并把它那在了片子下面,把嘴嘟起来,两只手拿着书包,好像要亲他书包一样,全班顿时哄堂大笑起来,有的甚至笑出了眼泪。
第三篇:木头人游戏教案
格林童话幼儿园2017秋季第十一周教研活动
宝宝二班:刘金兰
教学科目:民间游戏 教学内容:木头人 教学目标
1.初步培养幼儿的控制力和想象力。
2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。教学重点
初步培养幼儿的控制力和想象力。教学准备
老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”
教学过程:
一、开始部分
幼儿说儿歌进入场地,走走走,慢慢走,一个跟着一个走;不超前,不掉队,我们都是好朋友。小朋友,我们一起学一学小动物走路好吗?放音乐《走路》。
二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。师:宝贝们,我们坐下来。师:老师要问小朋友一个问题,你们坐过车吗?当车看到红灯时(出示)要怎么办吗?(停下)师:那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)
师小结:嗯,回答的真好,小朋友都知道要了交通规则,那我们一定要遵守交通规则,现在我们也来当小司机试一试,看到老师举红灯时,就怎样?举绿灯呢?嗯,真棒!来,我们系上安全带,双手扶好方向盘,开始开咯~看到红灯要停止,看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯,真棒,每个小司机都非常的遵守交通规则。
T:宝贝们,跟着老师一起来做运动啦!(放音乐<开始和停止>)T:变变变变变,呀,我们都是木头人啦!(原地转一圈)小朋友,我们学了一首儿歌《木头人》,背给老师们听一听。“我们都是木头人,不许说话,不许笑,还有一句不能动。”木头人是什么样的?请举手说。小朋友说的很好,木头人是不会说话、不会笑,也不会动的。
木头人很好玩,我们一起做个木头人的游戏好不好?小朋友我们一边说儿歌,一边走,说到“不许动”时,小朋友赶快学木头人站好,哪个木头人表现得好,如果谁先动,谁先说话,谁先笑,就让他学小鸟飞或者学小蜜蜂飞学青蛙跳。玩游戏三遍。
T:木头人可不能随便动了,只有听到音乐声才可以动。当听到音乐声一停,我们就不能动了,我们一起来玩一玩怎么样啊?有音乐可以随便做动作哟!
T:哇,我们木头人可真厉害啊!
T: 还有一种好玩的玩法,钟老师当老虎,小朋友当木头人, 当说到”不能动”时,随意摆一个好看的动作,但是不能动也不能笑,谁先动或笑就输了,被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动,提醒不跪或坐在地上。小结:表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。T:木头人们,你们太厉害了,老虎走了,我们一起来跳舞欢庆吧!T: 听放松音乐,游戏结束。
2017.11.6
第四篇:体育游戏木头人教案
体育游戏木头人教案
幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。那么体育游戏木头人教案怎么写,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助!体育游戏木头人教案
活动目的:
1.教幼儿初步学会在赛跑的过程中将接力棒传递给其他幼儿,培养幼儿的反应能力及灵敏性、协调性。
2.培养幼儿对体育活动的兴趣和团结友爱、克服困难的品质。
设计思路:
本课以游戏的形式贯穿在整个体育活动中,让幼儿能够很有兴趣地进行活动,以达到培养幼儿的反应能力以及团结友爱的品质的目的。
活动准备:
1、物质准备:
(1)园内操场,并在规定区域画好起跑线以及终点线;
(2)接力棒两根;
(3)在终点处放两面小鼓。
2、前期知识准备:
幼儿事先已玩过游戏《山上有个木头人》。
活动流程:
游戏《山上有个木头人》马路 热身运动 游戏“接力赛”
放松运动
活动过程:
1、游戏“山上有个木头人”
指导: 师生共同玩游戏“山上有个木头人”。让幼儿听口令做动作,儿歌结束后幼儿站定,不能说话也不能动,看谁坚持的时间最长。
游戏儿歌内容:山,山,山,山上有个木头人,三,三,三,三个好玩的木头人,不许说话不许动。
2、热身运动
指导: 幼儿跟着老师做热身操:上肢运动、下蹲运动以及全身运动等,活动各个身体部位、关节。
指导语:我们做完了热身操,就有力气去玩下面的游戏啦!
3、新授游戏“接力赛”
指导:
(1)教师将全班幼儿平均分成两组,在起点线前排成两竖队。
(2)教师讲解游戏名称以及游戏规则。
玩法:
两人分站起跑线左右,每组的第一个小朋友右手拿一根接力棒,听口令朝终点处快速跑,到达终点站后各自敲打一下各组的小鼓,然后沿原路跑回,接力棒传给自己组的下一位小朋友。游戏继续进行。
指导语:让我们为他们加油吧!大家比一比谁的速度最快、哪一组是第一名,好吗?
4、放松运动
指导: 幼儿随教师做“小鸟飞”的律动,自然离开场地,返回教室。
活动延伸:
此游戏可在早晨晨锻时继续进行。体育游戏木头人教案
【活动设计】
游戏是幼儿的天性,不论什么年代,幼儿总是在游戏中成长。民间游戏渊源流长,经过一代又一代的流传和发展,在我们的民间中流传着许多具有生活气息、风采各异的游戏,这些民间游戏简单易学,不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制,三五成群就可以进行了,从幼儿教育的层面上来看,幼儿民间游戏有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等发面的发展。本游戏就体现了这些方面对幼儿的发展。
【活动目标】
1、培养幼儿的自我控制能力;
2、在许多人面前能大胆的表现自己。
【活动准备】
幼儿熟悉儿歌。
【活动过程】
开始部分:幼儿分两组,站成圆形。
身体的热身基本部分:幼儿请一个“领导人”站在中间,游戏开始,幼儿边拍手边念儿歌走动,念到最后一个字的时候,静止不动,看谁能控制自己。
结束部分:
为了提高幼儿兴趣,站在中间的小朋友可以说完最后一个字时做一个动作,如“平衡”、“小猫”、“小猴”等。其余幼儿学样并静止,学错动作就输了,就要重头开始。幼儿也可以自由发挥做各种动作。
以上是小编整理的有关体育游戏木头人教案相关内容,希望大家喜欢!
第五篇:我们都是木头人教案
我们都是木头人
活动组织者:高妍
活动形式:分组
活动年龄段:中班
活动目标:
1、体验、感受集体游戏的乐趣。
2、幼儿能快速反应并作出相应的动作。
3、提高自我控制的能力。
活动准备:有足够大的空间场地 活动重难点:
幼儿能快速反应并作出相应的动作,并且能够保持静止一定的时间。
活动过程:
一、开始部分 导入:音乐律动
1、教师带领幼儿根据音乐学做各种动物的动作,如:小猫、小兔、小狗。
2、让幼儿自己创编不同动物的动作。
二、进行部分
1、教师引导幼儿想象木头人的形象。木头人会不会动?和幼儿一起学做木头人。
2、边示范动作,边念唱儿歌:我们都是木头人,不许说话不许动,还有一个不许笑。
3、让幼儿自由游戏:我们都是木头人。(请幼儿思考如何在游戏中加入动物的动作。请幼儿做示范。)
4、教师讲解游戏规则并做示范。
游戏方法及规则:幼儿围在一起,请出一“领导”人站于前。游戏开始,幼儿边拍手边念儿歌边自由走动,念到最后一个字时,静止不动,谁动了就为失败者。为提高幼儿兴趣,“领导”人可在念完最后一个字时做一个动作,如:“平衡”状、“小猴”状等。其余幼儿迅速学样并静止,学错动作或走动者为输。培养幼儿自我控制的能力。
5、幼儿分组进行游戏。
6、结束游戏,带幼儿做放松活动。
三、总结部分
对幼儿游戏进行评价,指出不好的部分,表现好的幼儿进行表扬,对表现差的幼儿进行鼓励。
活动延伸
请幼儿进行游戏改编,想想还能怎么玩。活动反思
在平时应多进行锻炼幼儿反应能力和耐力,在活动中有的幼儿耐力不够,经常坚持不到下一次的儿歌开始。有的幼儿则是平衡不够好,做动作时不能够保持那个动作站好,总是左摇右晃。总体来说,这个游戏能够激发幼儿兴趣,也能做到很好,还会创编新的动作,激发了幼儿的创造力。