2012年第二学期陆家宅小学教学工作计划补充计划

第一篇：2012年第二学期陆家宅小学教学工作计划补充计划

2012年第二学期陆家宅小学教学工作计划（补充计划）

一、指导思想：

坚持以科学发展观统领学校的发展，全面贯彻落实区教育工作会议精神，围绕学校《三年发展规划》分年度目标，以《上海市中小学学业质量绿色指标》为切入点，建立良好师生关系，创造和谐课堂气氛；以陆家宅小学《生活课程》为学校文化内核，提升学生的学习生活品质。

二、目标任务：

1、贯彻和实施陆家宅小学《生活课程》系列，组织好“随堂课、组内课、研讨课、各学科青年教师教学展示课”等活动，促进教师专业化发展。

2、进一步学习《上海市中小学学业质量绿色指标》，转变教师观念，创建良好的师生关系、和谐课堂气氛。

3、抓学习契机，推进“学科德育”建设。

4、以现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校建设，重点在《信息技术与教学方式变革的整合运用》课题研究上。

5、加强教导处的常规管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教育教学管理水平。

三、具体措施：

（一）抓教学常规管理：加强教学流程管理，提高教学效益。

1、教学工作围绕学校《生活课程》。

尊重学生是学习生活的主体地位，构建以学生兴趣、体验、活动经验为中心的教学方法，使学生成为体验生活、探究实践、认知世界、积累经验的过程。

2、严格执行课程计划。课程计划是法规，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生。

3、认真落实教学常规制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考查”），促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，更要让学生学得轻松。

（1）抓实备课。

①知识迁移要在社会生活中导入，创设的教学情景要与生活紧密相连。②教学重点与难点要尽可能把学到的知识点运用到生活中，解决生活实际问题，体悟学习价值。

③重视备课二度设计。特别强调课后教学反思，每单元有一篇教学反思，一学期共有8篇较高质量的教学反思。反思内容结合课堂上是否关注学生学习情趣，解决他们与生活息息相关的生活问题。④各学科均备好2周余量的教案。

（2）抓活课堂。

①导入：从生活情境出发，促进学生形成有效问题。

②新授：原有生活经验为基础，组织探究实践，让学生参与知识产生、形成的过程。

③巩固：以学生认知为新目标，设计新任务，明确实际生活问题。

（3）抓勤辅导。

要求学生要明确学习内容，教师要及时辅导。特别是各班的后进生辅导，针对学科知识点及时扫清障碍。

（4）抓精练习。

作业设计遵循课本知识还原现实生活的原则，注意收集积累、精心设计实际运用性课堂练习和回家作业，促进学生将知识转化为运用能力。

（5）抓细分析。

每学期科任教师建立考查记分册，做好考查方案。每次期中、期末考查后，语数英教研组长做好质量分析。重在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。

4、加强检查，作好教学常规反馈工作。本学期教导处将建立健全教学常规检查评价制度，同时通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。

5、加强教研组工作的管理。各教研组根据本组学科的特点，制定出具体的教研计划，切实落实课程理念，真正解决一些具体问题，不流于形式，各教研组要有研究性课题，要有活动记载，有计划、有总结，期末对教研组进行评比，真正通过教研活动落实改革的效果，提高教学质量。

（二）学科建设：夯实基础、减负增效

1．强化学科建设与研究，提高学科教学质量。

语文——继续研究“原生态课堂交流环境”

本学期语文学科将重点以“原生态课堂交流环境”课题研究为抓手，积极营造良好的交流环境。突出语文学科的人文性和工具性，培养学生良好的语文素养，促进学生的语言交流和表达。着力提升教师的课堂教学效率。教师撰写教学案例等形式参与研究。

数学——以《生活课程价值》为引领，研讨课堂结构、作业设计。课堂结构要拟定最优的教学目标，与《生活课程》相结合，具有定向功能。优化教学内容，在课堂结构上应突出演示、操作、说理等环节，把其本质属性概括出来，把非本质属性舍弃，使学生不仅懂得结论，而且掌握获取知识的思维过程。作业设计体现趣味性、探究性、生活性、层次性。

英语——结合《生活课程》，英语口语与生活实际相联系

提高学生英语会话能力，与生活实际相联系。采用多种手段、多种方法激活学生兴趣，增强教学目标意识，强化全面丰收的质量观。注重提高学生英语对话能力，创设对话情境，使人人都有表现欲望。组织校内公开教学。其它学科——贯彻《绿色指标》

教研组内继续进行学习，了解指标体系，理解“绿色指标”评价改革的意义和教育行为的导向。开展“我的和谐师生关系”的交流活动。将教师们在教学活动中所获得的良好师生关系的经验、成果给予总结、提炼、推广。

2、各学科教研组长综合运用学科知识开展学科活动，体现学科知识运用于生活中。

（三）、以课题为引领，促进教研一体。

本学期申报区级课题《信息技术与教学方式变革的整合运用》，意图改善优化数字校园，促进高水平的师生互动，从而形成开放、高效的的教学模式。通过课题研究，促成教研一体，提升教师的科研能力和教学水平。

（四）、抓学习契机，了解“学科德育”含义

1、学校组织教师学习《新课程标准》、《未成年人思想道德建设的若干意见》、《两纲》、《绿色指标》等文件进一步了解“学科德育”的含义。

2、个教研组利用学科教研活动，落实“学科德育”专题学习。

（五）、严格实施区教委的“1+1+9”工程

1、确保学生每天校园锻炼不少于一小时。

2、一、二年级学生不留书面作业。三至五年级学生每天回家书面作业时间不超过1小时。

3、确保学生睡眠时间不少于9小时；

4、教导处定期对学生的“备忘录”进行检查。2013、2

第二篇：2013年第一学期陆家宅小学教学工作计划

2013年第一学期陆家宅小学教学工作计划

一、指导思想：

坚持以科学发展观统领学校的发展，全面贯彻落实区教育工作会议精神，围绕学校《三年发展规划》分目标，以《上海市中小学学业质量绿色指标》和陆家宅小学《生活课程》理念为指导，积极开展教学实践研究，努力构建以学为中心的有效课堂，关注学生发展。

二、主要工作及措施：：

（一）贯彻《上海市中小学学业质量绿色指标》的精神，以学校《生活》课程为载体，加强课堂教学研究，提高课堂效益。

具体措施：

1、贯彻《陆家宅小学生活课程》方案，根据学科特点，把知识还原到真实的生活中去，精心设计课堂教学环节。

（1）、教学环节设计导入部分以“知识迁移要在社会生活中导入，创设的教学情景要与生活紧密相连”。

（2）、教学设计的新授部分的重难点要尽可能把学到的知识点运用到生活中，解决生活实际问题，体悟学习价值。

（3）、复习巩固要与生活建立联系，活学活用，理解学科知识，认知生活能力。

2、开展基于校本网络《慧生活》课程资源的开发利用，构建“以学为中心”的有效课堂研究项目。

（1）组织对《生活课程》方案的解读和培训。

（2）组织教师对网络信息技术进行培训。

（3）成立以骨干为核心的课堂攻坚小组，形成实践性研究，进行期中、期末的两次阶段性汇报。

（4）各教研组长确立研究小项目，进行分项目研究。

主要研究内容：

A、基础性研究

（1）核心概念界定： 对课题中网络环境、慧生活课程进行核心概念的界定，确定内涵。

（2）文献梳理及理论培训：以学为中心的有效课堂基本特征，并对教师学习探讨。

B、实践性研究

（1）网络生活资源课堂运用。

（2）网络生活资源开发与运用技术

（4）运用网络生活资源，构建以学为中心的有效课堂教学模式。

（5）基于网络《慧生活》课程资源的开发和利用构建以学为中心的有效课堂评价方案。

3、开展“以学为中心，生活课堂化”骨干教师教学展示活动，充分发挥骨干教师的示范、引领作用。

（二）、以陆家宅小学《生活课程》为指导，进一步完善教学流程管理，加强教学过程的管理力度。

完善教学管理制度，继续推进教育教学精细化管理。在课堂教学五环节中，注重细节、强调过程，做到有要求、有检查、有指导、有评比、有考核，切实提高教学质量。

具体措施：

1、实抓备课，结合《生活》课程：

①导入：从生活情境出发，促进学生形成有效问题。

②新授：原有生活经验为基础，组织探究实践，让学生参与知识产生、形成的过程。

③巩固：以学生认知为新目标，设计新任务，明确实际生活问题。

④重视备课二度设计，体现破解学生学习的难点。特别强调课后教学反思，每单元有一篇教学反思，一学期共有8篇较高质量的教学反思。反思内容结合课堂上是否关注知识与生活相联系，解决他们与生活息息相关的问题。

2、聚焦课堂，提高教学效益：

①执行课程计划，坚持专课专用，保质保量上好每一节课。

②课堂上建立安全、信赖的师生关系。教师有帮助、服务于学生的意识，善于调动学生听课情趣和课堂氛围，提升学生学习的愉悦度。

③以学为中心的课堂要求：

学生自学在先——课内交流检查自学情况——教师矫正归纳自学情况——最后练习、复习。课堂教学组织结构以学生互动活动为主，教师从旁引导、帮助为辅。

④增加学生主动活动时间，过渡到整堂课的三分之二。

3、立足学科，辅优补缺：

全体教师在教学中都要关注学习中的优势和弱势群体。加强对优等生和学困生的辅导。教师要从“人本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，严格要求学生，根据学生差异，有针对地辅导；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

4、加强教研组工作的管理。

各教研组根据本组学科的特点，制定出具体的教研计划，切实落实课程理念，真正解决一些具体问题，不流于形式，各教研组要有研究性课题，要有活动记载，有计划、有总结，期末对教研组进行评比，真正通过教研活动落实改革的效果，提高教学质量。

（三）、加强学科建设，形成学科特色

具体措施：

语文学科：切实扩大学生的课外阅读量，厚实学生的“阅读人生”。以学校《生活》课程为依托，以《读经典，写生活》为抓手，开展有效的长作业设计，重在培养学生浓厚的阅读兴趣。各年级选好阅读的内容，做到三个结合： ①阅读书目贴近学生生活内容相结合。

②阅读书目与教材内容相结合。

③观察生活与描写生活相结合。

数学学科：加强双基与思维能力的培养力度。以学科工作室领衔的研究课题为抓手，在数学教学过程中培养学生发现、探索、研究的能力，开拓数学教学新途径，加强学生数学能力的培养。

英语学科：提高学生英语会话能力，与生活实际相联系。采用多种手段、多种方法激活学生兴趣，增强教学目标意识，强化全面丰收的质量观。注重提高学生英语对话能力，创设对话情境，使人人都有表现欲望。

综合学科：面向全体，重点发展。瞄准各级学科比赛，尽早确定培养苗子，进行专项辅导。结合校本《生活课程》，在美术、音乐、探究学科开展学科学生活动。

（四）、推进学科德育

具体措施：

1、继续学习《新课程标准》、《未成年人思想道德建设的若干意见》、《两纲》、《绿色指标》等文件进一步了解“学科德育”的含义。

2、教研组围绕“学科教学如何融入德育”进行研讨，根据各学科的特点，找出结合点，使德育渗透具有一定的规范性和保持经常性。

3、开展青年教师“德育融入学科教学”的公开研讨课。通过听课、评课活动，研究有效的融合方法，提高德育效果。

陆家宅小学教导处2013年8月26日

第三篇：金陆小学2011学第二学期教学工作计划

金陆小学2011学第二学期教学工作计划

一、指导思想：

树立正确的教学观、学生观、质量观，本着“抓细抓实”精细化管理的思想，继续以实施课堂教学改进计划为抓手，进一步加强课堂教学改进，切实进行课堂教学改革，集中精力抓教学，聚精会神抓质量，不断提高课堂教学效率，全面提高教学质量。

二、具体工作：

1．制定教师新四年规划。努力达到课堂教学现代化，教师队伍科研化，教师教学风格化，班级管理人文化，教学质量最优化，整体教学水平上一新台阶。

2.学校严格按照教育部和市教委有关文件要求，根据《上海市人民政府办公厅印发关于切实减轻本市中小学生过重课业负担若干意见的通知》要求，严格执行课程计划和课程标准。认真落实《关于加强中小学课程管理的若干意见（试行）》等6项教学工作意见。结合课堂教学改进计划，进一步落实和改善备课、上课、作业批改及反馈等教学的基本环节的落实。

3．教研组是围绕学科纲要，落实教学要求与任务的最重要、最基本的组织。教研组应重点在“研”字上下功夫，备课组应重点在“备”字上下功夫，要集聚组内各位教师的教学智慧，相互沟通交流，取长补短，共同提高教学业务水平；提高用好教材的技能技巧；提高课堂教学驾驭能力；提高对学生学法指导的教学艺术。从而整体提升教学人员的业务素养，提升学科教学的效率，提升学生的学业水平。

4.加大“基于网络环境下的一课多研”活动力度，教研组长应精心组织好每学期初拟定的集体观课和研讨活动。确保每次教研活动有主题、有内容、有记录、有质量，期终完成活动总结。活动时应发扬民主作风，各抒己见，畅所欲言，真正体现同伴互助、共同提高的研讨氛围，达到教学和研讨双丰收，切实提高自己的教育、教学能力和水平。备课组内的各位教师应加强日常沟通，及时交流教学中的得失，共同商量解决问题的对策。进一步健全校园网资源库，要求语数英教师题库整理上传练习5个以上，课件或图片音响资源语数英教师2个以上，其他学科教师2个以上。

5.公开实践课是大家取长补短的好途径。教研组、备课组要精心组织开展校内外听课活动，提高教师教学水平。要坚持开展日常备课组互观课、教研组研究课的听课评课活动。教师要积极争取参加署级、区级及以上的观摩、学习、听课等教研活动，不得无故缺席，参加活动回来后一般应在两周内，将外出学习的先进教育理念和教学技术带回来，进行交流、传达或执教一节汇报课。教研组开展针对性研究与探讨，做到信息畅通，共同提高。教师认真填写学校“专业发展”网上“课堂改进计划”，每学期的两篇教学改进案例，要求教师结合自己的课堂教学得失认真分析。

6.继续加强教学常规工作的检查与指导。从学生的写字教学入手，抓课本、簿本的整洁，抓作业的正确率，抓课前预习、课内参与、课后巩固综合，切实培养学生从小形成良好的学习习惯。作业设计，针对性与有效性是关键。要根据不同的作业目的 1

要求精心设计，由易而难，由简而综合，逐步提高难度；尤其提倡分层作业，针对性辅导与设计，使每一个学生学有所得；而不能搞题海战，不能简单的照搬习题集。要开展由教师本人、备课组长、教研组长及教导处既分又合的各种教学调研，及时分析、反馈、总结，为教师的教学工作不断改进提供正确有效的参考意见。12周进行写字检查、考核。

严格控制学生作业量，减轻学生过重的课业负担，任课教师期中、期末各出一份针对性复习卷，备课组长出好周练习、单元练习，教研组长对各项练习质量把关，学生不得集体使用教辅材料。

7．合理安排考查、考试，不增加学生过重的学业负担和心理压力。认真组织教师对《上海市学生成长记录册》的书面记录，做好学生综合素质的评价。除期中、期末考试、考查外，安排二次单元练习质量调研；语文、英语学科安排二次口语测试，由各备课组长负责。

8.教师要狠抓及格率，继续对各班级占年级后20%落后学生和前20%优良学生进行统计反馈。开展前后对比分析，落实改进措施，提高教学效率。教师要切实做好对个别学生的辅导工作，利用课余时间为有困难的学生补上所缺的基础知识。

9.定期落实教学常规的检查与考核，检查与抽查相结合，及时开展教学调研与反馈。日常检查有教师备课、教后感、教师批改作业和听课笔记、二分钟预备铃准时到岗、严格按课表上课、做好家长开放日展示等。完成《课堂教学改进计划手册》及《校本研修手册》相应内容的填写。

10.在教学实践中，继续深入探索校本教材、教学与效果的评价机制。一～五年级使用《硬笔楷书》、《绿色家园》、《中华传统节日文化》、《我的家乡》、《生活与数学》五本校本教材。

11.配合教科室带领骨干教师小组开展活动，为骨干教师完成职责、施展才华提供条件。组织部分区级、署级、校级骨干教师在校内进行公开教学研究展示，分批分期开设专题讲座，指导课堂教学的有效性研究与实践，在教师中发挥示范、引领的作用，从而带领全体教师共同提高。

12.做好语言文字工作，合理安排好各班级进阅览室借阅书籍、校本教材，每人每学期不少于5次。图书室每两月介绍一次新书，读书心得每月一次。结合校园文化建设从“写规范字、讲普通话”做起，开展丰富多彩的活动，定期出好《晨曦报》，发挥语言文字示范校作用。做好教学资料的收集、整理、归档工作；做好学生的学籍管理工作。

13.加强科技特色教育，把倡导探究精神与培育人文精神整合到一起，围绕“探究环保与科学”为主题，以环保、创新教育为主要内容，精心组织开展科技综合实践活动，认真组织参与少科站的活动。

14．加强专用教学设备的使用与管理。电脑房、多媒体教室、英语语音室、自然实验室、体育器材室、音乐室、美术室图书室等均有专人管理，做好有关资料的积累。

15．加强对学生进行健康教育，培养学生的个人卫生、用膳卫生习惯；养成良好自我保护意识。做好环境卫生与常见病、近视眼的防治工作，在防治近视新发病率上下功夫，加强学生书写姿势的指导，并动员家长一起做好近视眼新发病率的防控工作。做好学校红十字会工作，要发动红十字全体会员一起参与从我做起，从身边小事做起，从个人卫生、班级卫生做起，认真预防季节性疾病传播。

16．加强学生“阳光体育”活动管理，切实提高学生身体素质，确保学生每天一小时体育锻炼活动；重视“三课、三操、两活动”；抓好体教结合工作，结合传统体育游戏，精心组织开展“校园足球”活动，寓教于乐。

17．广泛组织学生参加各类活动、各种比赛和各级演出，提高课外活动小组质量。教师既要提高课堂教学大面积质量，更要抓好自己专长的一个快乐活动日社团小组。加强日常培训，积极参加署、区、市各级比赛，既体现自身的业务实力，又培养学生的兴趣爱好，发挥自己的特长。由学生自愿，教师选拔，教导处审核通过组队，期末进行考核。

18．组织“校园学科周” 活动，与少先队德育室活动相结合，利用校本课及体育课、体育活动课、学科活动周、兴趣小组等，落实民间传统游戏、体育活动、科技活动、鼓号队、腰鼓队、艺术队等，引导学生开展有益活动，激发学生的兴趣爱好。期末进行考核。

金陆小学教导处

2012-2

第四篇：南陆小学工作计划.(2016-2017第二学期)1c

南陆小学工作计划

（２０１7——２０１8学第二学期）

一、指导思想：

新学期，我校紧紧围绕嘉祥县教体局、马村镇政府及马村镇教办教育工作安排，深入学习、贯彻党的“十九大”精神，以“以人为本，和谐均衡发展”的办学理念引领学校各项事业的发展，深化课堂教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量，促进学生健康、快乐、主动、和谐发展，全力推进学校现代化教育进程，促进全校教育均衡发展，推动学校各项工作再上新台阶，努力办好让老百姓满意的教育。

二、具体工作

（一）、加强校园安全工作，创建平安和谐校园。

把安全工作作为常规管理工作的重要组成部分，进一步完善学校安全卫生管理体制，进一步改善学校的安全卫生工作面貌。重视未成年人的思想道德建设，重视未成年人的身心健康，重视学生的人身安全，加强校园安全保卫工作，提高师生安全意识，创建“平安和谐校园”。把排危工作作为学校平安创建的重点工作，做到常检查，有记录，常汇报，有险必排，杜绝安全事故发生。同时，继续抓好学校绿化、美化、净化工作，增强校园文化氛围。

1、安全责任重于泰山，警钟长鸣，定期自查自检，切实做好学校安全工作，确保师生安全。

2、建立责任追究制：确立学校安全校长是第一责任人（分管安全工作的领导是主要责任人）。班级安全班主任是第一责任人；课堂

安全任课教师是直接责任人。加强值班、门卫的管理，争取各有关部门、整治校园周边环境。新学期，做到分工明确、职责分明。

3、学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点来抓。加强学生防火、防电、防盗、防溺水、防交通事故、防自然灾害等安全知识教育，及时排查和消除各类隐患和不稳定因素，切实从源头上消除隐患、堵塞漏洞。不断完善各种安全措施、制度，签订各类安全责任状，防范于未然。

4、每学年至少举行一次安全疏散演练，让学生懂得一些最基本的自救自护知识和逃生的能力。

（二）、打造德育工作特色，放大德育工作品牌。

以学生为主体，以养成教育为重点，大处着眼，小处着手，从规范做起，从细微抓起，引导和帮助少年儿童学会生活，学会做人，在学校做个好学生，在家庭做个好孩子，在社会做个好公民。

1、在学校工作中，我们牢固树立“德育无小事、事事皆育人”的理念，让德育渗透到我们学校的每一个角落、每一面墙壁、每一处走廊，让每一个角落都在闪光，让每一面墙壁都会说话，让每一处走廊都能育人。

本学期我校将开展爱国主义、集体主义、理想信念、孝德教育。以活动为载体，激发学生爱国热情，增强学生集体荣誉感、民族自豪感，培养学生的爱国情感。

2、在学校德育工作中我们以学生行为规范养成教育为重点，继续开展“保护生命，安全出行”等主题教育，引导学生懂得对生命的欣赏与珍惜，获得对生命的真正了解。积极把学校传统的心理健康教育、生命教育、交通安全教育、禁毒教育、诚信教育、责任感教

育等纳入教育的日常教育体系，寓德育于日常教育教学与管理工作中，寓教育于活动之中。提高德育的针对性和实效性，不断放大德育工作的品牌。

少先队活动是学校德育工作的主阵地，要根据自己的特点，通过升旗仪式、队干部的培养和丰富多彩的活动，活跃学生身心、提高队员素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯。要加强心理健康教育，充分利用德育专栏等阵地，对学生进行心理分析、诱导、教育，传授心理健康知识，健全学生人格情操。

3、积极组织实施优秀班主任工程，通过组织学习业务知识、举行座谈会、参加培训班等形式，全面提高班主任工作业务水平，逐步打造出一支高素质的班主任队伍。新学期，将适时组织低、中、高年段班主任座谈会。以评比促提升。新学期，深入开展文明班级创建活动，以评带建，以创促评，提高班主任工作的积极性。

4、要积极探索德育教育的新途径，着手建立学校、家庭、社会三结合教育体系，加大家庭、社会参与学校德育的力度，形成系列化、整体化的未成年人思想道德建设网络。要密切家校联系，建立家校联系卡，定期不定期做好家访工作，以便家校双方及时了解孩子的思想动态和学习情况，形成教育合力。

（三）、努力规范办学行为，提升素质教育质量。

1、统一思想，充分认识规范办学行为的重要意义。

规范学校办学行为，是对学校教育教学工作的基本要求，有利于国家课程计划的全面落实，有利于减轻学生过重课业负担，促进学生全面发展，有利于引导学校和教师树立素质教育观念、调整教学行为，更好地实施素质教育，提高教育教学质量。

2、规范办学行为，进一步推进素质教育的贯彻落实。要认真贯彻落实国家课程方案，严格执行 规范办学行为，以“新课程改革 ”为抓手，以“提升办学层次，提高素质教育质量”为核心目标，增强全体教师课程法规意识。

（1）规范学籍管理。

严格控制学生非正常流动与变相留级，规范学籍管理，所有在校学生 必须办理学籍建档手续。

（2）加强课程管理。

严格执行课程计划，任何 个人不得随意增删课程和增减课时，不得任意提高或降低教学难度，杜绝挤占、挪用现象，保证开齐、开足、开好各类课程。

加强对教师是否按课程表上课加强监督和检查力度，并留好记录，进一步规范教师的教学行为，确保教师按照课程表上课。

（3）严格控制学生在校学习时间。

严格执行教办规定作息时间，表要认真实行大课间阳光活动，确保学生每每天不少于1小时的体育活动时间。

（4）严格控制学生课后作业量。

要不断加强对作业设置形式和内容的研究，不断优化作业设置，提高作业布置的有效性，提倡布置实践性、活动性和探究性的作业，严禁以加大作业量的方式增加学生的学习负担，严禁布置惩罚性作业；要根据学生学习实际分层次布置作业，可分必做和选做作业，以使学习程度不同的学生在规定时间内能够完成作业；

一、二年级不得布置书面作业，其他年级书面作业总量每天不得超过1小时；学校要建立学生课后作业控制制度并落到实处（学校要留好检查记录，教师

要留好每天布置作业的记录，以备检查），确保学生课后作业总量不超标。

（5）深化课堂教学改革。

深入学习与研讨，全面实施素质教育的教学模式，突出学生的学习过程，注重学生学习方式的多样化。

要精心组织课堂教学，认真研究新形势下的课堂教学，重新审视课堂中的师生活动，认真反思课堂教学的有效性，不断促进教师综合教学能力的提升。

（6）结合我校实际情况，切实有效地实施综合实践活动课程，力求做到层次鲜明、计划科学、方案细致、过程充实、资源利用充分、效果显著。可以学校统筹，年级协调，班级为组开展研究性学习和综合实践活动。

（四）、积极探索校本教研，努力提高教育质量

大力推进我校校本教研，积极探索校本教研新形式，活动形式力争创新、追求实效。

1、进一步加强 “常态课”听课研讨。加强评课方向引领，突出课堂教学的有效性，科学提高四十分钟的教学质量，全面提高 教师的课堂教学能力。

2、以教研和课题实验为主体，立足课堂教学，以教学研究为主线，以课题实验为突破口，用示范课、公开课、研究课、观摩课等形式，推动校本教研和校本培训的开展。本学期，全体教师每人要上好一节公开课。

3、要求 教师 学会网上查资料，学会课件制作，运用课件上课，以此提高自身信息技术教育水平。

4、扎实有效地开展业务学习活动。积极开展看、评、学、用优质教育教学资源，要积极探索有效的活动方式，切实保证学习的针对性、实效性和自主性。

5、要积极创造条件，搭建平台，激发青年教师自我发展的愿望，提供青年教师外出学习、锻炼机会。开展形式多样的教研活动，提供青年教师展示才能的舞台。

6、鼓励论文撰写，提升学校科研整体力量。鼓励教师参与各级各类教科研论文竞赛活动，在活动提高自己的认识。鼓励教师积极向各类刊物投稿。不断提高学校整体科研水平。

（五）、优化教师队伍建设，着力塑造教师形象

学校发展，队伍建设是关键。坚持以人为本，进一步加强教师职业道德教育，强化教师业务锤炼。

学校开展撰写心得体会等形式，教育和引导广大教师树立强烈的责任感和使命感，以高度的责任心去关爱学生，以积极的价值取向去引导学生。

精心组织教师学习新课程标准，学习教育书籍、报刊，学习先进的教学思想，更新教学观念，提高教师的教书育人水平。要求每位教师每学期读一本教育名著，坚持写读书笔记。在全校掀起读书高潮，争做学习型教师，努力打造一支 品德高尚、作风正派、业物精良、纪律严明的教师队伍，促进教师队伍的专业成长。

（六）、坚持服务助校意识，提高后勤工作效能

1、加强后勤服务管理。后勤工作人员要深入 各班了解情况，及时做好日常教学的后勤服务，确保教学需要。严格校产登记、保管、使用、赔偿制度，做到物尽其用。严格财务制度，按规定收费，做到

财物相符，开支合理，帐目清楚。

本着负责的态度，节水节电、节约文印耗材等工作。

2、加强校园环境建设。大力开展美化校园、净化校园、绿化校园的活动。加快校园环境建设步伐，在现有的基础上科学规划校园环境，力求校园景观错落有致、清静整洁，既自然朴素，又大方优美。

新学期，新气象，新起点，新举措，新业绩。让我们紧紧锁定新的目标，心往一处聚、劲往一处使，开拓创新，扎实工作，推动学校发展再上新水平、实现新突破！

2018年3月

第五篇：2013学年第二学期陆康小学教导处工作计划

2013学年第二学期陆康小学教学工作计划

一、指导思想：

根据市教育局的总体要求，以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，加强备课组和教师培训力度建设，进一步探索“小班化教育”和“高效课堂”的规律，不断提升学校教学质量，进一步强化有效教学管理，充分发挥教导处的“服务、督查、指导、评价”的功能，力争使我校各项工作在原有成绩上有较大发展，不断提升华小竞争实力。

二、工作目标：

1、反思现状，均衡年级、班级、学科差异，有效施教、训练、评价，切实提高课堂教学效率，促使教师真正面向全体学生，全面提升学科教学质量。

2、加强教学流程管理，加强“五认真”管理，使教学管理趋于更规范、科学、有效，不断规范教师的教学行为。

3、规范教研组活动流程，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高，继续做好“学科性反思”的研究。

4、强化教师队伍建设，通过培训、课堂教学练兵等活动，不断提高教师的教学能力。

5、拓展学校办学特色的内涵，着力开发落实好学校的新课程和做好学校特色展示活动。

三、工作措施：

（一）教学常规：常抓不懈、追求细节

1、严格按照课程计划，在开足开齐的基础上，力求上足教好各科课程。严格课程管理，做到总课表、班级课程表和教师任课表三表统一，坚持不占不让。

2、大力开展教师相互听课活动，每个教师听课节数务必符合学校规定的节数，听课要有记录、分析和评价。进一步完善学校校级领导蹲点、中层以上干部推门听课评课、分管校长汇总点评制度，养成听完课立即查阅备课的习惯，强化对教学的监督与指导。

3、加强毕业班学生心理素质教育，激发学生的学习兴趣，切实抓好培优补差工作。定期召开毕业班教师研讨会，重基础、强能力、抓进度。制订可行性、阶段性的有效措施，努力提高课堂教学的时效性，力争在2013年第二学期质量调研中取得辉煌成绩。

4、抓好学困生辅导。明确对象，制定计划，帮助他们弥补缺陷，克服困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，了解学生学习心理，帮助他们

树立自信心。

（二）校本教研：优化组合、研学一体

1、在教研活动时严格遵循学校教研活动的管理要求，科学、规范、细致地开展教研、教学管理，将管理深入到各备课组，规范操作程序，提高教研质量

2、特别要强调教研组长的工作职责：要全面了解、协调本学科组教师的教学工作情况；对组内教师的教学情况能作出客观、公正的评价；对存在的问题要主动地采取有效措施予以解决；对组内教师按时上交上传的各种材料认真审核，统一收齐后上交教导处有关负责人。做好对组长工作的检查、反馈、改进工作，提升组长的管理能力。

3、加强与教科室的合作，以课题为纽带，充分调动老教师的主观能动性，发挥带头作用，鼓励党员、青年教师，积极地投入到课题研究中去，进行有效的研究，使教研工作为实际教学工作服务，真正起到教研指导日常教学的作用，讲求实效性。

4、加强教研课活动的管理：说课、上课、评课，听课教师围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。通过头脑风暴，激发思维的火花。每一步都应认真组织开展，教导处分管人员加强对整个活动的检查考核。

5、学期结束将根据日常教研组活动考评、教研组活动记录、教研组活动资料收集、教研组活动报道、教研组活动特色材料、各组员的常规考核等方面进行综合考评。

（三）课程建设：夯实基础、减负增效

语文教学：语文学习是一种经验的积累，要重视阅读与习作训练，继续以读书为抓手，积极营造书香校园，进一步深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展。

数学教学：数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，努力提高40分钟课堂效率。要加强学生口算训练，培养学生的估算意识和初步的估算能力，重点做好学生数学思维能力、作业创编能力的训练。

英语教学：着力将小学生必要的语言基础知识落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中，增加学生的阅读量，另外，通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能，将语言知识和语言技能很好的结合起来，努力让学生做到口语交流无障碍，培养学生学习英语的兴趣。

其它学科：在严格执行课时计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课

堂效率。做强教育特色项目，让学生在活动中，提高能力。

（四）教师培养：立足平台、超越发展

1、继续加强对新教师的指导培养。教导处组织有关负责人每月跟踪听新教师的课，加强对新教师备课和作业布置批改的检查和指导。加强对薄弱教师的个别指导。

2、多方面创造条件为教师供学习和培训的机会，充分发挥我校经验丰富的老教师和骨干教师的优势，对青年教师的培养，通过教师讲坛、团队学习、校际交流、师徒结对、外出培训、公开课展示等活动，促进青年教师迅速成长。听课回来后要上缴资料和汇报听课体会。

3、以课题培训和研究为契机，以点带面，整体提升教师的研究能力和教学水平。本学期将以“高效课堂”“小班化教学”为主题展开教研活动，探讨有效、有趣、高效的教学课堂。

（五）检测考评：务实创新、追求质量

1、完善教导处的各项规章制度，并在此基础上修改完善教导处绩效工资考核细则，更好发挥评价标准对实际教学的导向作用。

2、加强质量调研的过程管理，教导处将定期对高年级进行全面质量调研、定期对低中年级部分学科进行质量抽测。教研组根据进度安排，及时进行单元检测，并认真总结反思并上交单元质量检测反馈表。每次调研结束，教师认真完成教学质量（此文来自优秀教育资源网斐斐课件园）分析，教导处都将开一次质量分析会。重点是六年级各学科的抽测要制度化、程序化、规范化。

四、工作安排：

二月份

整体工作

1、做好统计学生异动情况统计，完善网上学籍。

2、制定各项计划，做好开学常规工作检查。

3、召开教研组长和毕业班会议。

4、教学常规检查

三月份

整体工作

1、课题工作

2、开展课堂教学研讨活动：协作体活动、青年教师研讨课。

3、参加市科学青年教师基本功比武

4.教学常规检查

四月份

整体活动

1、期中考试，期中检测分析研讨会

2、“同课异构”教科研月活动。

3、课题中期检查，4、参加嵊州市英语教师基本功比武、五年级作文思维风暴。

5、教学常规检查

五月份

整体活动

1、学习毕业班体音美考试方案，做好相关考试。

2、毕业班复习计划研讨及交流。

3、参加嵊州市二年级写字思维风暴、六年级数学思维风暴。

4、教学常规检查，迎接教学管理检查。

六月份

整体工作

1、做好毕业班质量监测。

2、毕业班学生整体移交。

3、制定复习计划，做好复习备考。

4、组织期末检测和毕业考试

5、教学常规检查