第一篇：标准教案格式 动物尾巴
2014年12月教师评优课（小四号宋体）
中班科学活动：动物尾巴作用大（三号黑体加粗）
XXX幼儿园 XXX（小四号楷体）
（正文四号宋体，单倍行距，页边距上2.5 其余是2，全篇首行缩进两个字符
教师问话不能作为单独一条列出，即：1.教师：——
活动过程中每个环节设计意图暂可以不写，如参加案例设计评比则一定要写）
设计意图：
孩子都喜爱小动物，都对小动物有着浓厚的兴趣。他们愿意亲近动物，愿意了解动物。小动物尾巴的特征，幼儿都很熟悉和了解，而对于动物尾巴的作用，幼儿却知之甚少。本次活动，通过故事、图片和视频，让幼儿在看看、猜猜、说说的过程中，了解几种常见动物尾巴的作用，并初步感知不同的动物尾巴都有着不一样的作用。激发他们深入了解动物尾巴作用的兴趣。
活动目标：
1．知道几种常见小动物尾巴的作用，并初步感知不同的动物的尾巴有着不同的作用。
2．能大胆猜测，并乐意与同伴交流自己的想法。
3．萌发深入了解动物尾巴作用的兴趣。
活动准备：
小动物的图片若干；记录表一张；介绍动物尾巴作用的视频。
活动过程：
一、出示动物尾巴的图片，幼儿猜尾巴引入。【利用“猜一猜”这一环节，巩固幼儿已有的动物尾巴特征的经验，引发幼儿了解动物尾巴作用的兴趣。】
1．依次出示小燕子、老黄牛、鱼和小壁虎的尾巴的图片，幼儿猜一猜是什么动物。2．教师揭示答案，并提问：“那么它们的尾巴有什么作用呢？听了下面的故事后，请你告诉我。”【抛出问题，让幼儿带着问题，有目的的听故事。】
二、通过故事《小壁虎借尾巴》，了解小燕子、牛、鱼和小壁虎尾巴的作用。1．欣赏故事《小壁虎借尾巴》。【通过故事的形式，让幼儿了解小动物尾巴的作用，形象生动，幼儿乐于接受。】
2．了解小燕子、牛、鱼、小壁虎尾巴的作用。【同时，教师出示并张贴与动物尾巴作用相应的图标，为下一环节的记录表做准备。】
三、大胆猜想啄木鸟、狗、小鹿、马、猴子尾巴的作用。【激发幼儿进一步了解动物尾巴作用的兴趣。】
1．幼儿拿出小椅子下面的小动物图片，并和同伴说一说，猜一猜：你拿到了什么动物的图片？你猜它的尾巴有什么作用呢？为什么？
2．出示大记录表，幼儿根据自己猜想把动物图片贴在记录表上。3．请个别幼儿说一说自己的想法。
四、观看视频，了解啄木鸟、狗、小鹿、马、猴子尾巴的作用。
1．观看视频，了解啄木鸟、狗、小鹿、马、猴子尾巴的作用。【通过看视频的形式，让幼儿了解小动物尾巴的作用，形象直观。】
2．请幼儿重新排列记录表。【证实正确猜想和纠正错误猜想，巩固幼儿对动物尾巴作用的认识。】
五、结束。
自然界还有许多的小动物，它们的尾巴都有什么作用呢？让我们回家收集资料，然后，来幼儿园和大家一起交流分享吧。【这一环节为以后的延伸活动做准备】
延伸活动： 张贴幼儿收集来的资料，幼儿相互交流自己了解到的动物尾巴的作用。
第二篇：动物的尾巴教案
动物的尾巴
六坝中心幼儿园 张雨琳
活动目标：
1、培养幼儿倾听、参与活动、愿意讲述的习惯。
2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有他们相应的尾巴，并从中了解尾巴的作用。
重点难点：
掌握一些常见动物尾巴的特征 活动准备
动物毛绒玩具；兔子、松鼠、猴子、公鸡等动物头饰；PPT课件；《小壁虎借尾巴》视频。
活动过程：
一、猜一猜，说一说。
二、看一看，说一说。
三、游戏：找尾巴。
四、律动：尾巴歌
第三篇：动物的尾巴 教案 幼儿
大班科学：动物的尾巴
活动目标：
1、通过猜猜讲讲了解不同动物的尾巴都有自己的用途。
2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。活动过程：
一、游戏“猜尾巴”
1、今天本来有很多动物朋友来跟我们做游戏，但是它们很淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。
出示各种动物的图片（遮住身体露出尾巴）
2、这些动物太粗心了，把头和身体藏了起来，可是什么露出来了？ ——尾巴
3、哎！尾巴在外面我们就能猜出它是谁？谁来猜猜看。——这是马的尾巴，因为马尾巴是长长的，像„„ ——这是豹子尾巴，因为它身上有斑点 出来吧，我们猜出你是谁啦！
小结：每种动物都有尾巴的，而这从它的尾巴的不同，我们就猜出它是谁。
二、交流讨论图片上动物的尾巴有什么作用？
1、动物尾巴有什么用？ ——鱼的尾巴可以控制方向 ——马的尾巴可以驱赶蚊子苍蝇 ——壁虎可以逃生
——松鼠的尾巴可以保持平衡，作降落伞
——猴子的尾巴是第三只手，可以把身体挂在树上
2、小结提升，这些动物的尾巴都很重要，有的„„
3、观看录象
我们来看一段录象，听听我们说的对不对。
三、对尾巴作用的延伸及规类
1、原来有很多种动物都有尾巴，包括人怎么样？
（人以前也是有尾巴的，现在因为人类很聪明所以不需要尾巴了，但是很多动物不是离不开尾巴的）
2、你们还知道有哪些动物的尾巴也很有用的？ 鱼：把握方向，像船上的舵。马：驱赶蚊蝇 猴子： 壁虎：
3、总结：提升
大班音乐教案：谁的尾巴最好看
活动目标：
1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。
2、了解动物尾巴的特征。
3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。活动准备：
课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干。活动过程：
一、发声练习
师弹“谁的尾巴最好看”音乐，幼儿随音乐唱“啦”或“啊”的音
二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。
看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。
发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。
三、学唱歌词，表演唱歌曲
游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗？’幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。
问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说“谁的尾巴长”幼答“猴子尾巴长”；老师三句三句问，幼儿三句三句答。
集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断
和幼儿一起创编动作，边唱边表演。
幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐“找朋友”找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾
四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？
幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。
五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。
师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的？
教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。
小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享 活动延伸：
1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴
2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一起
3、唱尾巴
4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲
第四篇：比尾巴教案
10.比尾巴
谁的尾巴长？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴最好看？
猴子的尾巴长。公鸡的尾巴弯。兔子的尾巴短。鸭子的尾巴扁。松鼠的尾巴好像一把伞。孔雀的尾巴最好看。【课前透视】
这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生好奇心和求知欲。
识字是一年级教学的重点，本课将采取分散识字、趣味识字的办法，化难为易。一年级学生注意力容易分散，有效注意时间短。教学中要从学生的兴趣出发，创设情境，采用多种方式，让他们始终处于积极的情感思维状态中，感受阅读的快乐。充分体现学生的主体地位，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识、创新能力。调动学生学习的主动性，引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。
《比尾巴》教学设计
课题：《比尾巴》 课型：讲读课 教学目标：
1．随文识生字；
2．能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气； 3．激发喜爱动物的情感。重点、难点：
1．认识生字，正确、流利地朗读课文。2．读好问句的语气。
教学方法：情景教学法、朗读法、讨论点拨法
教具准备：多媒体课件、生字卡片、动物卡片、词语卡片 课时安排：二课时 教学过程：
一、趣味揭题，导入新课 1.游戏导入“尾巴”
（1）同学们，上课之前我们先来玩一个“摸身体”的游戏吧！摸摸你的鼻子、摸摸你的嘴巴、摸摸你的耳朵、摸摸你的尾巴。我们没有尾巴，可是许多小动物们有尾巴。小朋友们，你们知道哪些有尾巴的小动物呢？（生答）
（2）同学们的知识面可真广啊！你们认识“尾巴”这个词语宝宝吗？【出示词语卡片“尾巴”】强调“巴”是轻声。
（3）指名读（4）全班齐读
2.创设情景，趣味揭题
昨晚森林大王给王老师挂电话，告诉王老师今天森林里的小动物们正要举行一场比尾巴大赛，还想请咱们班的同学们去当小裁判呢，大家愿意去吗?那赶紧看看吧！瞧！比赛横幅都挂出来了，快读读吧！【黑板上贴上题目】（全班齐读课题）
二、初读课文，随文识字
（一）初读课文 1.自由读课文
那么有哪些小动物参加了这场比尾巴大赛呢？森林大王说了，这些小动物就藏在课本的83页中，只有小朋友们认真地读才能把他们请出来。快翻开课本读读吧！
2．指名读课文 3．学生评价读 4．全班齐读
（二）随文识字 1.出示动物卡片
参赛选手出场了，它们分别是猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀
2.创设情境，趣味识字（1）认读词语卡片
森林大王让小狗把写有选手名字的号码牌发给小动物们，可是小狗不识字，只好来请小朋友们帮忙，我们快去教小狗识字吧！【出示生词卡片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀】
（2）动手动脑，图文结合
小狗觉得把选手的名字卡片发给每个选手有点困难，想请几位乐于助人的小评委帮帮他，谁愿意帮忙？（把生词卡片贴到相应动物的卡片下面）
（3）再读生词，巩固记忆
为了让小狗牢牢地记住比赛选手的名字，我们再带着小狗把这些词语读两遍吧！
（4）在小朋友的帮助下，小狗终于很好地完成了任务，它高兴地对大家说：“谢谢你们！你们真是乐于助人的好孩子！再见！”
三、攻破重点，读好问句
（一）初读问句 1.出示六个问句
比赛开始啦！我们一起去看看有哪些比赛项目？ 2.反复朗读（1）自由读（2）指名读（3）评价读 3.解读问句
（1）强调“？”和问句（2）教师范读
（二）再读问句 1.自由读 2.指名读
3.开火车读 4.全班齐读
四、精读课文，理解答句
（一）那么谁这些比赛项目中获胜了呢？小评委们你们准备好了吗？主持人发问啦！
1.谁的尾巴长？——猴子的尾巴长。2.谁的尾巴短？——兔子的尾巴短。
3.谁的尾巴好像一把伞？——松鼠的尾巴好像一把伞。这是一把降落伞，让小松鼠从树上跳下来的时候保持平衡。
4.谁的尾巴弯？—— 公鸡的尾巴弯。5.谁的尾巴扁？—— 鸭子的尾巴扁。
6.谁的尾巴最好看？——孔雀的尾巴最好看。7.练习拓展
弯—— 弯弯的 —— 弯弯的月亮 扁—— 扁扁的 —— 扁扁的尾巴
圆——（）——（）8．例：公鸡的尾巴弯弯的。鸭子的尾巴扁扁的。猴子的尾巴长长的。兔子的尾巴短短的。松鼠的尾巴像把伞。孔雀的尾巴最好看。
五、品读课文，熟读成诵
（一）出示全文，全班齐读
六个奖项都被评选出来了，我们赶紧把评选结果整理整理，编成一首小儿歌公布给大家吧！
（二）师生按小节一问一答
（三）同桌互问互答
（四）指名同学上台表演读
（五）男女生赛读
（六）全班齐读
（七）变化读
长长的尾巴是谁的？长长的尾巴是猴子的。短短的尾巴是谁的？短短的尾巴是兔子的。像伞的尾巴是谁的？像伞的尾巴是松鼠的。弯弯的尾巴是谁的？弯弯的尾巴是公鸡的。扁扁的尾巴是谁的？扁扁的尾巴是鸭子的。最美的尾巴是谁的？最美的尾巴是孔雀的。
六、思维拓展，趣味结课
（一）我们已经评出了这么多的尾巴获胜者，我们真为它们高兴，可是一些小动物因为收到的消息比较晚，没来得及赶上比赛，森林大王想请各位小评委再给他们出出考题，让它们也比一比。
【出示：谁的尾巴_____________？__________的尾巴________。】
（二）它们不仅可以比尾巴，还可以比眼睛、耳朵、嘴巴等等。【出示：谁的______ _______？_____的______ _____。】
（三）比赛结束了，森林里唱起了欢快的《比尾巴歌》，小朋友们，我们一起跟着唱吧！
七、板书设计
10.比尾巴
猴子图 兔子图 松鼠图 公鸡图 鸭子图 孔雀图 猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀
八、教学反思
第五篇：《比尾巴》教案
6、比尾巴
第二课时
教学目标：
1、学会写“把”这个生字，认识提手旁。
2、朗读课文，读好问句的语气，背诵课文。
3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语
言表达。
教学重难点：
1、朗读课文，背诵课文，读好问句的语气。
2、用一问一答的形式积累语言表达。
教学过程： 一． 导入：
今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。（你们愿意吗？）（提出学生的习惯要求：专心听、认真看、大声说）这些小动物它们比什么呢?（出示课题）老师写课题，学生边读边跟书空
二、出示文中的小动物，引导观察其尾巴。
三、复习生字、生词、句子
四、初读课文
过渡语：接下来，我们一起去参加他们的比赛吧。
1、听老师范读课文
（要求：边读边找出新的标点符号）
2、认识问号，了解小问号表示疑问
五、理解课文。
1、带领学习1、2小节（1）老师范读第一小节（2）学生模仿读第1小节（3）教师指导读问句
（4）让学生看图回答问题
理解“长”“短”“一把伞”相机教学反义词：长----短（学生做动作理解）
（5）师生问答对读（学生做动作）（6）让学生读一读1、2小节
2、指导书写“把”（1）齐拼读拼音。（2）认识“把”（观察字形、占格、笔顺）（3）认识提手旁（4）书写指导（5）送入田字格
学生书空、描红、写2个（展示学生作品）（6）口头扩词
3、学习第3、4小节（1）学生读第3小节（2）看图回答问题
理解“弯”“扁”“最好看” 相机教学反义词：弯----直
看图说说孔雀尾巴的颜色有（），有（），有（），还有（）。所以最好看。（3）指导朗读
男女问答对读
（4）指导背诵（问答）
五、小结：
比赛结束后，小裁判们知道小动物们的尾巴各长什么样吗?(尾巴各不相同)
六、拓展：
1、看图试编儿歌（比尾巴）
2、游戏：猜尾巴
3、小动物们除了比尾巴还可以比什么部位呢？（用问答形式来说一说）
点击咨询 