王红微型课教案Do yo hobbies？

第一篇：王红微型课教案Do yo hobbies？

Lesson Plan

09404040230 王红

09英本2班

一、Teaching content:

Primary Grade 5, 湘少版, Unit7 ：Do you have any hobbies？

二、Teaching procedures(一)Teaching objectives

1、Language knowledge:

Vocabulary: hobby, roller-blading,.Grammar: I like roller-blading.Roller-blading is my hobby.2、Language skills:

Be able to use the new words

Be able to use the new sentence patterns to make new dialogues.Be able to talk about their hobbies freely.3、learning strategies:By playing games to consolidate new words.4、Affect Everybody should have different hobbies.Sports are good

for health

（二）Teaching focus and teaching difficulties:

1、Teaching focus: Vocabulary:hobby, roller-blading.Grammar: I like roller-blading.Roller-blading is my hobby.2、Teaching difficulties: Collecting stickers is my hobby

（三）Teaching aids: blackboard, word cards, CAI teaching materials

（四）Teaching steps:

Procedure 1:Warm up —Greetings:Good morning!Nice to meet you!Procedure 2: Lead in— Free talk

T: Today I’m very happy,because we’ll have a wonderful English class together.So I’ll show you a song.If you can sing it,follow it,please.Procedure 3: Presentation

1、T：Look!Who is she?(通过大屏幕呈现学生的头像)S: —

T: What do you like? S: I like —

T: you like —,so—is your hobby.2、T: Wow!Roller-blading.(显示roller-blading及其图片)T: Read it, please.(同时板书)T：S:I like roller-blading.Roller-blading is my hobby.Procedure 4

Practice 1.Show Ss a box.Get 3-4 of them to the front and draw straws.2.Ss: Do you have any hobbies? /What hobbies do you have?

S1/2/3/4: I like … /...is my hobby.（根据抽到的纸条回答）Let's chant:I like roller-blading.Roller-blading is my hobby.I like running.Running is my hobby.I like roller-blading.Roller-blading is my hobby.A game:Magic eyes Procedure 5 Production Let's Interview the star(姚明，周杰伦)A;Hello!I am —

T:Hello,—!Do you have any hobbies？ A:I like—,—is my hobby.Homework:

Using the new sentence ask the parents' hobbies.

第二篇：《滕王阁序》微型课教案

《滕王阁序》微型课教案

教学目标：

1.鉴赏本文的美景与真情。

2.理解作者的思想情感和人生态度。教学难点: 理解作者的思想情感和人生态度。教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

自古以来，文人墨客都喜欢登高望远，追古思今，舞文泼墨。正因如此，我国的“四大名楼”虽屡建屡毁，历代重修，却依然绽放出道道靓丽景致。让我们跟随初唐四杰之一王勃一起登上滕王阁，品读其美景，赏析其真情。

二、研读课文 1.文本思路

（1）齐读全文，整体感知：

第一段：

写地理风貌，引宴会人物 第二、三段：摹万千气象，状周围景观 第四、五段：绘宴会盛况，抒人生感慨 第六、七段：述身世际遇，叹盛宴难再

（2）学生自由朗读首尾段落，并总结归纳。答：赞盛地、夸嘉宾

总结陈词，回到现实，礼让他人。

2.文本解读

刘勰在《文心雕龙》里早给骈文特点作了总结说：“铺采离文，体物写志”，即写景抒情，借物言志。

(一)重点学习2-5段，这一部分才是全文的精华部分。学生自由诵读，并预先设置问题：

(1)作者的情感经历了怎样的变化？用文中一句话来作答。答：兴尽悲来

(2)作者因何而“兴”？ 答：良辰、美景、赏心、乐事。尤其是美景，集中在2-3段。

（二）赏析2-3段，男女生分读。提问：哪些写景的美句最能打动你？

举例：a.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”

小结：这一句写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。b.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”

小结：这一句更是写景名句，彩霞自上而下，孤鹜自下而上,一动一静相映增辉；无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举，构成更为明丽鲜活的画面。秋水碧而连天，长天净而映水。青天碧水，天水相接，上下一体，浑然一色。背景旷远、色彩明丽、意境浑融、超逸豪迈。

总结:这一部分写景文笔瑰丽、手法多样，或浓或淡、或俯或仰、时远时近、有声有色，动静结合、虚实相衬，众多景物神采飞动，令人击节叹赏。

（三）鉴赏4-5段，前后分排读

登高阁，览观楼台的壮丽，山川的矿远，市井的繁华，描绘出一幅色彩鲜明，情景交融的图画，这一切处处扣住一个“兴”字，洋溢着作者愉悦的心情，寓情于景，情景交融.正是在兴致高昂，情绪激动的时候，作者笔锋一转，由喜悦渐生悲慨，作者用了哪些语句表现了人生之“悲”？用了什么手法？ 示例：

天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数（体悟天地之大，宇宙无穷，感叹人生无常，盛衰有时）

地势极而南溟深，天柱高而北辰远（玄想宇宙广袤，衬托人生渺小，引发感慨）关山难越，谁悲失路之人；沟水相逢，尽是他乡之客（答非所问，流露出怀才不遇的心绪，充满了自我悲伤的情调）

怀帝阍而不见，奉宣室以何年（直抒胸臆，坦言心怀，报国无路，济世无门，言辞哀婉）

主要手法：抒情、议论

小结：作者纵笔驰骋，抒写个人怀才不遇、仕途失意之悲，让人心有戚戚焉 ４、就文章来看，作者的情感就此悲伤消沉，一蹶不振了吗？从哪些语句可以看出来？

冯唐、李广、贾谊、梁鸿句，来宽慰包括自己在内的失意之人（古已有之，今又何伤？）

老当益壮四句，勉励自己不因年华易逝，处境困顿而放弃远大崇高的志向，表现了崇高的人生观

贪泉、涸辙句，表明身处逆境仍能达观看待，表现了乐观开朗的情怀 北海、东隅、桑榆句，表现不甘沉沦的豪情壮志 孟尝、阮籍句，反衬自己坚定的意志

班超、宗悫句，表示投笔从戎，乘风破浪的志向 这里作者主要采用了什么手法？（化用典故）

小结：作者以古比今，借古写怀，以真挚的情感和浓郁的诗意，熔写景、叙事、抒情、议论、用典于一炉，失望与希望兼有，追求与痛苦交织，这是从心泉中流淌出来的最纯真的情感，所以就最能拨动人的心弦。作者在着意铺叙美景之后，以跌宕的笔势，由逸游的豪兴，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表明了报国无门却壮志不坠的执着。

3、文本探究：

文以阁而名于世，阁以文而传天下。设想某一天，你与王勃相遇在滕王阁，你想对他说什么？写下给王勃的一两句话。

对理想的执著往往在遭遇挫折时会产生巨大的痛苦，面对人生的困境，不同人有不同的选择。身处初唐的王勃当时很年轻，却感受到了生命的短暂，正如落霞，但即使生命如此短暂他也要以孤鹜一“飞”的矫健姿态去迎接，去挑战！他的理想更加坚定，斗志更加昂扬，他以飞翔的姿态定格于滕王阁的秋水长空，那青春的宣言响彻了历史的天空，今天听来仍旧让人怦然心动、热血沸腾。我想起了美国作家海明威在小说《老人与海》里的一句名言：“一个人生来不是被打败的，你可以消灭他，但你不可以打败他！”

4、重温精品

他才华外露，为社会所不容；他慨叹宇宙无穷，悲悼功业不就；他处困顿而情操不移，逆境中壮志弥坚。文笔跌宕，写失意的悲哀，成为对时代的抨击，写积极的壮怀，表现一种用世的乐观。让我们再次回到他的诗文，选取你最感兴趣的一段，用饱含激情的声音大声朗读出来。

三、作业

1、背诵2----5段

2、问题探究：

江南有三大名楼：黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁，她们都与三位名人有关，更与他们的诗文有关。这三位名人是谁？他们的诗文是什么？

试从文化的角度，谈谈名楼与名人以及名文的关系。

附板书：

滕王阁序 王勃

兴←------------------景美

↓

悲------------→情真

第三篇：微型课教案

苏教版五年级上册第30课《齐天大圣大战二郎神》微型课 教学内容：《齐天大圣大战二郎神》第5段 教材与学情分析：

《齐天大圣大战二郎神》是一篇阅读课文。文章选自杰出的浪漫主义文学大师吴承恩笔下的中国长篇古典神话小说《西游记》，叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前大战一场的情景，表现了孙悟空机敏、坚毅和无畏的反抗精神。课文生动有趣，适合学生自主阅读。但文中的语言有强烈的文言色彩，学生朗读理解有一定的困难。教学目标：

知识、能力目标：了解齐天大圣与二郎神互相斗法的过程，感受其中的神奇。

过程与方法：通过朗读体会文中的语言，了解人物形象。

情感态度与价值观：激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情以及阅读名著的兴趣。

教学重点：了解齐天大圣与二郎神互相斗法的过程，感受其中的神奇。教学难点：体会文中的语言，激发学生阅读名著的兴趣。教学方法：朗读法 教学流程：

一、直接导入

师：话说齐天大圣慌了手脚，摇身一变，变做个麻雀儿，众神寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也”。大家都知道，孙悟

空会七十二变，那接下来会发生什么故事呢？我们来看第5段。

二、错误轮读，知大意

师：现在我想请一个小组的同学来用错误轮读的方式来读一读第5段，第一个同学开始读，一出现错误，下一个同学自动接着读！其他的同学仔细听！

三、边议边读，明其理

1.讲述孙悟空二郎神变化的过程

（1）师：我来检验一下其他同学是否仔细听了！你们觉得孙悟空和二郎神谁更厉害？你是从哪看出来的？（指一同学来说）

（2）师：你是从他们精彩的斗法过程看出的，很好！现在这边的大组是孙悟空，这边的大组是二郎神（全班分为两大组），你们来说说你们依次变了什么，每个大组派一代表，把各自所变之物一一对应写在黑板上！

（孙悟空：麻雀

大鹚老

鱼

水蛇

花鸨

二郎神：饿鹰

海鹤

鱼鹰

灰鹤

现身弹弓）（3）师：看来同学们对孙悟空二郎神斗法的过程了如指掌啊，文中有两处对他们所变之物做了细致描写，那就是„„？（生答）那二郎神是怎样判断出鱼是孙悟空变的？孙悟空又是怎样知道二郎神变成了鱼鹰呢？ 2.小组合作体会人物形象

师：从他们这个斗法过程中你能看出孙悟空是一个怎样的形象？

小组讨论一下。

四、角色朗读，深体会

师： 最后，请同学们带着自己对文章的理解，和老师一起来读一读这一段，你们读有关孙悟空言行的句子，我来读二郎神的！

五、结语

师：欲知齐天大圣大战二郎神的后事如何，请把《西游记》细细读来！对于古文，只有读好了，才能更好理解文中语言，才能走进其中的人物形象。

六、板书设计

齐天大圣大战二郎神

孙悟空：麻雀

大鹚老

鱼

水蛇

花鸨

二郎神：饿鹰

海鹤

鱼鹰

灰鹤

现身弹弓

第四篇：微型课教案

《三角形的分类》微型课教案教学内容：人教版四年级下册内容教学目标：、让学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三角形的特点。、通过观察、比较、归类，培养学生的观察能力和思维能力。、通过小组合作探究，培养学生学会合作学习。教学重点：认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。教学难点：理解并掌握各种三角形的特征。教学准备：三角形卡片若干张教学过程：

一、激情导入师：同学们，你们能按一定的标准给咱们教室里现有的人分类吗板书：分类师：刚才我们是把教室里的人用不同的分法进行了分类，那么在我们刚认识的三角形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们的角各有特点，边的长短不一。这节课我们共同给三角形分分类。补充课题：三角形的分类。

二、探究新知、确定标准，明确目标师：黑板上出示个三角形请同学们仔细观察这些三角形，你觉得每个三角形的角一样吗边一样吗能具体说说吗、研究分类标准师：同学们观察得真仔细确实是这样的。那你打算怎样对它们进行分类呢先独立思考然后同桌之间互相说一说。师：谁来说说你们是怎样想的师：你说的真好，可以根据这些三角形角的特点来分类。师：谁还有不同的想法？师：你观察的真仔细，也可以根据边的特点给这些三角形分类。、分组探究，获取新知师：下面同学们就可以按同桌合作的方式，利用老师提供给大家的三角形，选择一种分类标准，可以使用量角器、直尺等工具，分工合作把这几个三角形分分类。开始吧。学生同桌两人进行三角形的分类活动。、展示成果，揭示规律认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形师：同学们分好了吗先请同学到前面来汇报展示如何根据角的特征将三角形分类的引导学生记录，整理三个角都是锐角两个角是锐角，一个角是直角两个角是锐角，一个角是钝角师：同学们表现真棒，按照角把三角形分为三类，哪组同学是这样分的？师：你们的思路很清晰。实际在数学上根据三角形角的特征也是这样分类的。那能发挥你们的想象力，给这些三角形分别取个名字。师：你们给每类三角形气的名字很好，三角形按照角分为锐角三角形，直角三角形，钝角三角形。那么谁能说一说每类三角形的特点？师：我们可以用集合图表示这种三角形之间的关系把所有三角形看作一个整体用一个圆圈表示画圆圈好像是一个大家庭因为三角形分成三类就好象是包含三个小家庭边说边把集合图补充完整每种三角形就是这个整体的一部分反过来说这三种三角形正好组成了所有的三角形三角形中至少要有两个锐角所以判断三角形的类型应看它最大的内角师：还有没有其他的分法按边分的情况我发现有两条边相等的三角形还有三条边都相等的。师我们把两条边相等的三角形叫做等腰三角形相等的两条边叫腰另外一条边叫底。师把三条边都相等的三角形叫等边三角形。分别量一量等腰三角形和等边三角形的各个角你有什么发现从红领巾、三角板、慢行标志中找一找哪里有这两种特殊的三角形师：我们通过观察思考，按照不同的标准给三角形分类，您们真了不起，下面老师要考考你

三、巩固练习判断题同学们真是火眼金睛，判断很准确，继续努力我会填．猜一猜，（只露出钝角可以判断是钝角三角形，只露出直角也可以判断是直角三角形，可是只露出一个锐角无法判断是哪一类，三类三角形都有可能。）

四、课堂小结

第五篇：微型课教案

《观

潮》微型课教学设计

【教学目标】

1．能顺利地朗读课文，理解课文内容。

2．体会本文抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。

3．激发学生热爱自然，赞美自然的豪情，争做时代的弄潮儿。

【教学重点】

精彩的场面描写，精巧的结构安排。

【教学难点】

抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。

【课时安排】一课时

【教学流程】

一、激情导入

同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”（课件展示“钱江涌潮”及观潮盛况）。同学们，钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁涌潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着无数海内外游客。让我们去感受钱江涌潮吧！

二、介绍作者和背景

1．请学生介绍作者，教师补充。

周密（1232—约1298）南宋文学家。家公谨，号草窗、四水潜夫等，原籍济南，后为吴兴（今属浙江湖州）人。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱。其词讲求格律，与吴文英（梦窗）并称“二窗”。他工诗能文，亦善书画。著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等。此篇选自《武林旧事》。《武林旧事》一书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。

2．介绍背景。

杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间，人们争相观看，万人空巷，十分狂热。

三、初读，整体感知，通文意

1．请同学听配乐朗读。听准字音和节奏，初步感知语言美，感受钱塘江大潮的气势。

2．请同学们自由读课文，借助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不理解的词、句。

3．四人一小组，将自己不会翻译的词、句在小组内讨论、探究，仍解决不了的可等会儿再提出。

4．全班范围内提出在翻译课文的过程中遇到的问题，师生共同解答。

5．熟读课文，理清文章思路。文中的四段，依次描绘了什么画面？给它们起个名字。

明确：作者描绘的四幅画面分别是海潮图、演习图、弄潮图、观潮图。

四、研读，合作探究，知内涵

1．课件展示研读目标。

(1)作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？

(2)作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的？