音乐教案-雪花和雨滴

第一篇：音乐教案-雪花和雨滴

[音乐教案－雪花和雨滴]

中班音乐活动设计《雪花与雨滴》

一、活动目标：

1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感，音乐教案－雪花和雨滴。

2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

二、活动准备：课件、磁带事先丰富幼儿

三、活动过程：

（一）、导入： 做律动入教室。（放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作）

（二）、发展：

1、发声练习3 “磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。（1）小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）4 教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵 5 学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！6 看课件欣赏歌曲，“你听到了什么？”7 听教师演唱，幼儿拍手8 幼儿完整唱三遍9 启发幼儿进行创遍第二段歌词（1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴）（2）“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？”（3）小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？10 编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的，幼儿教案《音乐教案－雪花和雨滴》11 老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗？12 幼儿和教师一起唱分组唱分组、个别进行演唱13“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？ 完整的唱两编14“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）15 加动作进行演唱

三、结束：好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？那我们一起把这种快乐画下来，告诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

四、活动延伸：美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容音乐教案－雪花和雨滴

第二篇：雪花和雨滴教案

活动内容：雪花和雨滴（音乐）执教人：薛莲

班级：中一班 活动目标：

1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，体验歌曲中的欢快情绪。

2、尝试仿编歌词，体验创作的乐趣。

3、学会歌曲并能表现出雪花沙沙和小雨滴答的声音。活动准备：

1、活动前了解四季的特征。

2、关于四季的课件及春夏秋冬主要特征的大图片。

3、四季不同特征的小图片（每个幼儿一个）。活动过程：

1、游戏《看谁找得对又快》

请幼儿根据老师的口令快速找出关于冬天或者春天的图片，分别贴在黑板上。

请幼儿说说冬天和春天的主要特征。（冬天寒冷，下雪；春天温暖，下小雨）

2、幼儿完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》，理解歌词内容。请幼儿说说歌里都唱了什么？让幼儿模仿下雪和下雨的声音（下雪沙沙沙，下雨滴滴滴）。提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音？

3、学唱歌曲。

鼓励幼儿完整的跟唱。提醒幼儿演唱雪花和雨滴时注意声音力度的变化。引导幼儿有表情地演唱。教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。提示语：小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告诉我们，冬天到了。这时提问：我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢？用怎么样的声音来演唱才好听呢？

4、幼儿仿编歌词并演唱。

利用课件及图片引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征（夏天炎热、下雷雨，秋天凉爽，小树叶飘落下来了）。

选择有代表性的词语，启发幼儿迁移经验，根据原有歌词的结构，仿编歌词。提示语：“现在是什么季节？是谁在敲我们的窗户？它在告诉我们什么呢？”

幼儿根据音乐用自己仿编的歌词演唱。

5、请幼儿选择自己喜欢的自己特征图片，用自己喜欢的动作表现歌曲。活动延伸：

1、水粉画，用黑白水粉画雨滴和雪花。

2、让幼儿在表演区根据四季的特征继续仿编歌词，随音乐自由表演。

第三篇：音乐《雪花和雨滴》 教案 (孙靖)

中班音乐活动：雪花和雨滴

授课人：孙靖

一、活动目标：

1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

二、活动准备：

1、课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》

2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验

三、活动过程：

（一）导入：

做律动入场。（放音乐《雪绒花》，根据音乐教师带领幼儿做雪花飞舞、落地的动作）

（二）过程：

1、发声练习1 2 ︳3 4 ︳5 —︳

师：小 朋 友 们 好

小 猪 一 起 叫 小 朋 友 做 好

ⅰ 5 ⅰ 5︳5 4 ︳3 2 ︳1 —︳ 幼：你好 你好 孙老 师你 好

噜噜 噜噜

噜噜

噜噜

噜 坐好 坐好

快快

坐坐

好

2、听录音：

（1）“沙沙沙”小朋友听什么声音？ 是谁啊？让我们一起去看一看，小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”

（播放课件）“是我，是我，我是小雪花。”

（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）

小雪花回答：我从天上飘下来的

（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）

让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：告诉你，告诉他，冬天来到了

3、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵

4、学习歌词

用个别对话的形式：师问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”

幼答：“是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。”

用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。（方法同上）

5、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！（看课件欣赏歌曲）提问：“你听到了什么？”

6、师幼一起跟音乐演唱歌曲。

7、教师弹琴：幼儿演唱歌曲 ；男女各派一名选手K歌比赛。

8、启发幼儿进行创遍第二段歌词（1）孩子们“冬天过去了，什么季节来了？（幼儿自由回答）师播放课件：你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴）

（2）“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？”（幼儿自由回答）

师小结：小雨滴是特意来告诉我们春天来到了，它可真好。为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？（幼儿自由创编儿歌）师问：是谁敲着窗户滴滴滴滴哒-----

幼：是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来------

9、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。

老师把小朋友的儿歌配上了旋律，小朋友听一听好听吗？（跟着钢琴旋律，教师范唱歌曲。）

10、学唱歌曲：

（1）师弹钢琴，幼儿和教师一起唱

(2)分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱

雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好吗？

(师幼一起完整的演唱歌曲两遍)

11、这首歌好不好听？我们给它起个名字吧？（幼儿自由回答）

师小结：雪花和雨滴特别喜欢小朋友给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫《雪花和雨滴》，谢谢小朋友。

三、结束：

好了,孩子们我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？（幼儿自由回答自己的心情）那一会我们一起把这种快乐画下来吧，告诉我们的爸爸妈妈，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。

四、活动延伸：

美工区：画冬天的景色或歌曲内容的画。

第四篇：幼儿园中班关于雪花和雨滴的音乐教案

目标：

1、能用连贯、柔和、跳跃欢乐的不同情感和声音演唱歌曲。

2、通过倾听和欣赏音乐，感受自然景象的美，并用歌声表达热爱之情。

活动过程：1．律动《母鸭带小鸭》2．歌曲《表情歌》3．新歌《雪花和雨滴》指导：（1）出示挂图，启发幼儿想象：冬天来了，下雪时雪花是怎样飘下来的？从中渗透歌词内容。（2）教师清楚地有感情的范唱。（3）指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。（4）幼儿有表情地练唱，启发幼儿用连贯柔和的声音演唱。（5）创编新歌词：春天来了，下雨时小雨滴是怎样落下来的？敲在窗户上会怎样呢？（老师范唱）（6）引导幼儿比较雪花和雨滴落下的姿态与声音有什么不同，应怎样用有变化的歌声唱（能用轻、柔和、略跳跃的声音来唱）（7）幼儿有表情地演唱。

第五篇：《雪花和雨滴》中班教案[最终版]

活动目标： １、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。２、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。３、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。活动过程：

一、导入： １、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。２、发声练习：（１）师生问好。引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。）

二、展开

（一）看图片学第一段： １、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。２、理解分析歌词：（１）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样回答”？（２）“小雪花怎样来的”？（３）“小雪花要来告诉我们什么”？（冬天来到了）３、语言节奏朗诵：（１）师问第一句，幼儿朗诵后三句。（２）集体完整朗诵。４、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！（１）看图片欣赏范唱。“你听到什么”？“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音）（２）完整演唱两遍。

（二）填编第二段： １、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告诉我们什么”？（春天来到了）２、朗诵歌词：（１）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。（２）语言节奏朗诵。３、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？（１）学着第一段试着唱一唱。（２）唱第二段。

（三）完整演唱两段。１、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？ ２、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）３、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。