8.7 澳大利亚 教案(湘教版七年级下)

第一篇：8.7 澳大利亚 教案(湘教版七年级下)

§8.7 澳大利亚

课 型：新授课 教学目标： 知识目标：

1、通过读图、作图等手段，使学生知道澳大利亚的地理位置、领土组成、首都、主要城市。

2、通过读图（地形图），使学生明确澳大利亚的地势特点，和北美洲对比，知道澳大利亚东西排列的三大地形区的分布。

3、通过读图，了解澳大利亚的气候特点，理解澳大利亚的气候类型分布特点。并根据纬度位置分析澳大利亚主要的气候类型。

4．通过阅读景观图，识别澳大利亚特有的动物，分析这些动物唯独存在于澳大利亚的原因。

5．通过读图，理解澳大利亚人口和城市分布的特点以及其与自然环境的关系。

过程与方法：

利用教材中丰富的地图、景观图和示意图，进行详细和有深度的探究，使主要知识点都能够落实到地图上

情感态度价值观：

通过对澳大利亚渡头动物存在的原因作出解释，初步树立生物物种演化方面的科学观念 重难点：

理解澳大利亚人口、城市分布与自然环境（地形、气候„„）的关系。教学方法 启发式讲解法，讨论法

教学过程

新课导入

谈到澳大利亚同学们一定不会陌生，2000年的奥运会曾在这个国家举行。而且现在又有许多的人到澳大利亚留学，所以同学们应该对澳大利亚多少有些了解。

一、独占一块大陆的国家

知道学生观察图8-62并回答问题

1、澳大利亚是由哪几部分组成？频临哪些海域？

它是由澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近一些岛屿组成。东频临太平洋，西南频临印度洋。

2、观察地图，我们会发现澳大利亚大陆上只有一个国家，这一点与其它大陆不同，也就是说，澳大利亚是世界上唯一独占整个大陆的国家。

3、能从这幅地图上准确的指出澳大利亚的首都、主要城市悉尼、墨尔本的位置吗？

讨论：澳大利亚的语言为什么使用英语的原因。

4、学生阅读“澳大利亚地形分布图”

（1）在图上找出大风水岭、澳大利亚大盆地、西部高原、墨累河、大堡礁、大沙沙漠、维多利亚大沙漠

（2）描述澳大利亚的地形特征

归纳：澳大利亚大陆地势低平、起伏和缓，自西向东分为三大地形区：西部高原、中部平原、东部山地。

指导学生阅读《埃尔斯巨石》和《大堡礁》 活动：

澳大利亚是一个地广人稀的国家。读图8-66、8-67，说出澳大利亚人口与城市分布的主要特点，以及人口、城市分布于气候之间的关系？

归纳：

澳大利亚气候类型大致呈半环状分布，较湿润的森林气候分布在东侧和南侧，中西部为大面积的热带沙漠气候，他们之间地区和北部为草原气候。澳大利亚人口与城市主要分布在东部地区，特别是东南沿海最为稠密。澳大利亚人口与城市主要分布在温暖湿润的气候区。

二、古老的动物

观看图8-68图片“袋鼠”、“树袋熊”、“鸭嘴兽”、“鸸鹋”、“针鼹”„„ 你们曾见过这些动物吗？你们知道他们存在于那个国家吗？ 同学们在《生物学》课上已经了解了袋鼠、树袋熊都属于有袋类哺乳动物；鸭嘴兽、针鼹属于卵生哺乳动物，他们在哺乳动物里都是比较低等的动物，这些动物是澳大利亚独有的。你们能说出这其中的原因来吗？

小结：千万年以前，澳大利亚大陆同其他大陆分离，孤立的存在于南半球的海洋中。长期以来，这里的自然条件比较单一，动物的演化十分缓慢，所以至今还保留着许多古老的物种。

读一读 文字材料：澳大利亚袋鼠。

三、后起的发达国家

1、澳大利亚的农牧业发展较早。二战前，主要以农牧产品为主，特别是以出口小麦和羊毛著名世界。澳大利亚是世界上小麦的主要生产国和出口国之一。因为澳大利亚的绵羊特别多，羊毛产量和出口量约占世界第一位，被称为“骑在羊背上的国家”。讨论：

澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，为什么它的养羊业会如此发达呢？它在自然条件上有哪些有利的方面？

归纳 ：大利亚气候比较热，草原面积广大，大自流盆地提供水源。所以澳大利亚的养羊业会如此的发达。

承转：以前一直讲澳大利亚是一个“骑在羊背上的国家”，现在看来还得填一句“坐在矿车上的国家”。因为进来发现在澳大利亚蕴藏有丰富的矿产资源。由于本国消费有限，所以大量出口。目前澳大利亚的矿产品出口已超过农畜产品出口，成为外汇主要来源。

2、指导学生观察8-72图片，找出澳大利亚主要的矿产

归纳：澳大利亚矿产丰富，矿产主要有煤、铁、石油、锰、镍、铝土、铜、铅、锌、金和多种稀有金属，因此，又有“坐在矿车上的国家”的美称。在澳大利亚众多的矿产资源中以煤和铁最为主要，尤其是铁。澳大利亚的铁矿含铁量高，储量也大，且容易开采。所以一直以来产量和出口量均居世界前列，日本和中国等国，都从澳大利亚进口铁矿石。比如，上海宝钢所用的铁矿石就是从澳大利亚运进来的。现在，中澳建设的铁矿已经投产。预计，向中国出口的铁矿石将逐步增多。

3、城市：了解悉尼和墨尔本

四、小结 课后反思：

第二篇：地理七年级下湘教版3.7澳大利亚教案要点

年级 七 学科 地理 复备人

时间

课题 澳大利亚（2）设计•收获 学习内容 澳大利亚因地制宜发展农牧业和工矿业的条件和特点。澳大利亚的种族和人口（或民族、语言）、城市等人文地理要素的特点。

1．根据地图和其他资料概括澳大利亚自然环境的基本特点。学习目标

2．运用地图和其他资料，联系澳大利亚自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展农牧业和工矿业的条件和特点。

3．根据地图和其他资料说出澳大利亚的种族和人口（或民族、语言）、城市等人文地理要素的特点。

重难点 重点：澳大利亚的农牧业和工矿业

难点：澳大利亚的人文地理要素

【情境导入】

图片资料导入——利用投影仪展示鸭嘴兽的图片，并展示介绍鸭嘴兽的相关资料。鸭嘴兽是生存于澳大利亚的单孔目特殊哺乳动物，能生蛋。所谓单孔目动物，是指处于爬行纲动物与哺乳纲动物中间的一种动物。它虽比爬行纲动物进步，但尚未进化到纯粹的哺乳动物。鸭嘴兽是最原始最低级的哺乳纲，早在2500万年前就出现了。它本身的构造，提供了哺乳动物由爬行类进化而来的许多证据。这说明澳大利亚具有古老的动植物。【自主学习】

一、古老的动植物

1、距今几千万年以前，澳大利亚大陆就已经与世界其他大陆分离，受海洋阻隔，使动植物独立发展。再加上当地的自然环境比较单一，生物进化十分缓慢，一些古老的动植物得以保存至今。澳大利亚的野生动植物中有很多特殊种类，如、、、、、、和、等。

二、后起的发达国家

1、澳大利亚是南半球经济发达的国家。高度商品化的和蓬勃发展的，是澳大利亚经济的支柱。近些年来，澳大利亚服务业发展较快。

2、澳大利亚素有“

”、“

”的国家之称，农牧业和采矿业是传统产业。农产品以、和

等为主，畜牧业以、、最为重要。采矿业中，、等开采量均居世界前列，此外还开采、、等。澳大利亚至今仍是世界上重要的、、出口国之一，、优质

以及

等也大量出口。

3、澳大利亚主要工业部门有、、、、、等。近年来，高新技术产业逐步崛起，以、相对突出。

4、首都，人口30 多万，是全国的政治中心。

人口420 万，是全国最大的工业中心和海港城市，海滨有著名的等建筑。

是全国第二大城市，也是著名的文化和体育中心城市，人口约400万，拥有全球最大的有轨电车网络。

自我评价：我得了（）颗★ 小组长评价：你得了（）颗★

【合作探究】

活动108、109页

自我评价：我得了（）颗★ 小组长评价：你得了（）颗★

【课堂检测】

1．下列动物中，属于澳大利亚独有的是

①大食蚁兽

②鸭嘴兽

③美洲虎

④袋鼠 A．①②

B．②③

C．②④

D．③④ 2．澳大利亚主要出口的农牧产品是 A．羊毛和小麦

B．牛肉和小麦

C．羊毛和棉花

D．奶制品、牛肉和小麦 3．澳大利亚出口的矿产主要是

A．石油

B．煤和铁矿石

C．铅锌

D．黄金和金刚石 4．当中国是夏季时，澳大利亚是

A．夏季

B．冬季

C．秋季

D．春季 5．澳大利亚人口和城市主要分布在 A．东南沿海一带

B．西南沿海一带 C．西北部内陆

D．东北部沿海地带 6．读下图，完成下列题目。

(1)澳大利亚矿产资源十分丰富，许多矿产储量居世界前列。

业是重要的经济部门。(2)澳大利亚矿产品出口占世界重要地位的是

(3)第二次世界大战后，出口总值已超过农畜产品出口总值。(4)澳大利亚西部主要开采

矿，东部主要开采

矿。(5)澳大利亚采矿业发达，故又称为“的国家”。

教师评价：你得了（）颗★ 【课堂小结】

1、本节课你有那些收获？

2、预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？ 【板书设计】

（二）古老的动植物

1．动植物古老的原因：长期孤立，自然环境比较单一

2．主要的动植物：袋鼠、树袋熊、针鼹、鸭嘴兽、澳洲肺鱼、黑天鹅、鸸鹋和桉树、金合欢树等

（三）后起的发达国家 1． 经济特征——南半球经济发达的资本主义国家；具有高度商品化的农牧业和蓬勃发展的工矿业；服务业发展较快

2． 农牧业：世界上重要的小麦、羊毛、牛肉出口国之一 3． 工矿业：煤炭、优质铁矿石大量出口

4． 主要城市：首都堪培拉，最大城市悉尼，第二大城市墨尔本

反思•疑惑

第三篇：湘版七年级下音乐02

怀化市武陵中学·初中高效课堂导学案 P

４

湘教版七年级下

音乐

学科

第 二 周第 二 课时

上课时间： 年

月

日 星期： 备课组长： 罗振华 教研组长： 主备人：罗振华 ====================== 【教学课题】乘着歌声的翅膀(第二课时）【教学目标】

知识目标（重点难点）：

1、学唱中外经典歌曲《森林水车》、《长城谣》。

2、巩固学唱歌曲《中国娃》、《众人划桨开大船》，《孤独的牧羊人》。情感态度价值观目标：

（1）能大胆自信且充满激情的独唱或与同学一起演唱。（2）对歌曲的处理有一定的创意。【导学设计】

本课时，着重学会演唱《森林水车》、《长城谣》。并能够用几种形式来进行演唱和表演。布置下节课班级音乐会任务。[知识链接]

（一）1、《森林水车》

这是一首流传广泛的、由日本作曲家创作的歌曲。歌曲为二段体结构，第一部分描绘宁 静的森林，第二部分速度转快，运用象声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子和磨坊里磨盘 的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。

1979年日本黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌曲开始在我国传唱。

2、《长城谣》

歌曲创作于1937年。原是电影剧本《关山万里》的插曲，后因抗日战争爆发，影片没 有拍成，这首插曲却成为风行于大后方的一首抗战歌曲，并由周小燕(我国著名声乐教育

家)在新加坡录成唱片，流传国外。这是一首独唱歌曲。音乐苍凉悲壮，质朴自然，感情深切而不缠绵，兼有抒情和叙事的特点。旋律起伏不大，节奏进行平稳，结构单一(单二部)。歌曲采用平易近人的音乐风格，叙述人民被迫流亡的苦难，唤起人民的爱国热情。后来被改编成混声合唱等多种形式。

教材中考虑到中学生的演唱能力有限，故将混声合唱谱缩写成二声部合唱。演唱时要求叙述中带有悲凉的感情，声音要保持连贯、统一。从“自从大难平地起”，要唱出激愤、悲壮的情绪，与前面乐句形成对比。咬字要结实有力，字头要喷口而出。声音饱满，语气坚定。

（二）班级音乐会 活动内容：（1）节目范围：自选或教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲或表演形式，要求是内容健康、积极向上、展现中学生素质的节目。（2）节目形式：包括唱歌（独唱、小组唱、表演唱、齐唱、大合唱、对唱）、舞蹈、小品、相声、诗歌朗诵、故事剧、音乐剧、校园剧、乐器表演（钢琴、小提琴、二胡、古筝、琵琶、电子琴、葫芦丝等）时装表演、集体舞、徒手操、英文歌曲等。（3）节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上节目，形式和内容由学生自由组合，自愿报名，节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成，尽快上交音乐老师进行审核。（4）节目要利用课间、课余、周末时间积极进行排练。

一、自主学习

1、看曲谱进行发声练习：

４ 怀化市武陵中学·初中高效课堂导学案 P

５

4/4

| 1 —

—

— ‖

mi

ya

mi

自然、柔美地

2、复习旧课：（1）、全班同学跟随音乐演唱《孤独的牧羊人》。（2）、启发学生如何用不同的力度表现歌曲。

3、学唱《森林水车》、《长城谣》

（1)自学有关资料，了解歌曲特点以及歌曲情感。（2)听琴哼唱曲谱。（3）听琴轻唱歌词。

二、合作探究

1、学生讨论《森林水车》这首歌最合适用什么演唱形式？为演唱会的准备做铺垫。

2、学生讨论《长城谣》这首歌最合适用什么演唱形式？

3、这二首歌是几段体结构的歌曲？

三、展示点评

1、集体演唱《森林水车》、《长城谣》

2、个人或者组合表演。

3、师生点评：指出优缺点。

4、再次表现。

四、教师精讲

同学们的表现都很好。表演形式多样，大大方方，自信、自强。下节课我们将举行一个班级音乐会，请同学们准备好自己的节目。

五、拓展延伸

让同学们观赏青春美少女等组合表演。为班级音乐会做好准备。

六、课堂检测

用游戏的方法抽查学生是否会唱所学歌曲，并将抽查结果，记录到音乐平时成绩里。[课后训练] 完成七年级音乐P2、P3中的测试题。【教师备课】

一、导入：

师：这节课我们来欣赏和学唱《森林水车》、《长城谣》。为了练习好这两首歌曲，我们先进行发声方面的训练。

二、新课学习

按照以上：自主学习——合作探究——展示点评——教师精讲——拓展延伸——课堂检测等进行。

【教学反思】

５

第四篇：新目标英语七年级下7

Unit 7 What does he look like? taught by Zhang Shuhui Yang Jinquan Ge Yanxia Li Songling Liu Mei I.Language goal: Key words: short, curly, long, tall, straight hair, a medium build, thin, heavy, bald;brown, blonde;glasses, hair, beard, mustache.New language: What do you look like? I’m short.And I have curly hair.What do they look like? They’re medium height.And they have short hair.What does he look like? He’s heavy and he wears glasses.What does she look like? She’s thin and she has long hair.II.Importance: Describing people.Such as tall or short„ and who has long hair and short hair„

Difficulties: use the sentences correctly to describe the physical appearance.III.Teaching Steps: Section A Step 1 Greetings Step 2 Ask some students to name some ways of describing people.Start students off with examples such as tall and short.Point out various students in the class and ask students to say if they are tall or short.Step 3 Some new words about this part

(1a)This activity introduces the key vocabulary.Ask students to read the list of words.Point to the letters next to the people in the picture.Point out the sample answer.At last, check the answers.(1b)This activity provides guided listening and writing practice the target language.Play the recording the first time, then , play it again, this time, students fill in the blanks in the speech bubbles.Correct the answers.Language points: 1.He’s the tall boy with the curly hair.(1c)This activity provides guided oral practice using the target language.Ask the students to ask and answer the questions.Then have students work in pairs.As they talk, move around the room monitoring their work.Language points:

2.What does your friend look like?你的朋友长得什么样？

look like “看起来像，看起来是„„的样子”like 作介词，意为“像„.”

eg.What’s he like?

Jack is very like his father.look like 看起来像 The girl look like her mother.look 看起来 后加形容词作表语 His sister looks happy.look the same 看起来很像 The twins look the same.(2a)This activity provides guided listening practice using the target language.Point to the list of nice phrases and ask a students to read them to the class.Play the recording twice.And complete the answers.Then correct the answers.(2b)Ask the students to listen to the descriptions and write the words in the correct column after each person’s name.(3)Writing practice: Have students do the activity individually.Offer help as necessary.(Grammar focus)Review the grammar box.Ask students to read the questions and answers.Point out: ①does, goes-----you, they do, go--------he, she.②I’m, they’re, he’s and she’s-----height

(3a)This activity provides reading practice using the target language.Have a student read the first description.Check the answers.Language points:

3.She has a medium build, and she has long hair.她体格中等，留着长发。

①medium ,adj.中间的，中等的，普通的 a man of medium height medium size

②build 多用作动词，但在句中是名词，意为体格。

His uncle is a man of strong build.They are building a new school.③hair 常用作集合名词，“头发，毛发”

Mr Green has blond hair.His mother’s hair is turning gray.如果侧重指（一根一根的）头发，有其复数形式hairs.My father has quite a few gray hairs.4.She’s good-looking but she’s a little bit quiet.她很漂亮，但是有点不大爱说话。

①a little bit 常用于口语中，“稍微，有些，少许”相当于副词。接近于a little.It’s a little bit cold today.I feel a little tired now.This shirt is a little too large for me.②quiet 是形容词，“寡言的，稳重的，温顺的”

His daughter is a quiet child.③good-looking, beautiful, pretty与handsome

good-looking 常用于指容貌美，beautiful 表示接近和谐理想的美； pretty并非表示完美无缺的意思，而是着重表示“可爱，令人怜爱”；handsome 指容貌端正英俊的，形容女性时，作“健美的”。他们常用于一些特定的人或事物。

项目－词汇beautifulprettygood-lookinghandsome women(女性)√√√√man(男性)××√√child(小孩)√√√×bird（鸟）√√××flower(花)√√××village(村庄)√√××picture(画)√√××dress(服装)√√××voice(声音)√×××

5.Xu Qian loves to tell jokes.俆倩喜欢说笑话。

①love 在本句中为“喜欢，热爱”常可用于“love+doing/ to do”的结构中。

His brother loves jazz.Miss Read loves her cat more than anything else.They all love to dance.love 作动词还常表示为“爱，疼爱，爱惜”

They both love each other.②tell jokes 意思为“说笑话”，类似的短语还有 tell a story, tell a lie, tell the truth.6.She never stops talking.他从来都是喋喋不休的说。

①never 是副词，意思为“决不，永不，从未，一点也不”

never 通常置于一般动词之前，be动词、助动词之后。

I never get up early Sunday morning.She is never late for school.有时置于句中特定词（短语）之前，以强调该词的否定意味。

They spoke never a word to each other.never 可依置于命令动词之前。

Never eat too much.②stop doing / stop to do stop 后接动名词，表示停下动名词所指的动作； stop 后接不定式，表示停下其他事情，去做不定时所指的动作。

He stopped drinking water.他停下（不再）喝水。

He stopped to drink water.他停下（停下手）来喝水。

7．He likes reading and playing chess.他喜欢读书下棋。

①read 多指看文字性的东西，“看”实际上就是“读”，作及物动词和不及物动词都可以。

Children usually like reading picture-books.Don’t read in the sun.②look 为不及物动词，后面接宾语时，需用介词at,表示看的过程，强调有意识的动作，多用来唤起别人的注意。

Look!Who’s the man under the tree? ③see 能用作及物动词后接宾语，也可用作不及物动词，着重于看的结果，“看到，看见”

但不一定是有意识的。由于see强调的是结果，所以一般不用于进行时态中。

Can you see the kite in the tree? 固定搭配：see a doctor see a film ④watch 为及物动词，用来指非常仔细的、有目的或特意的动作,表示“注视、观看、监视”。

My parents often watch me do my homework..The teacher often watch them playing games.注意：看电视，看比赛习惯上多用watch表示，即：watch TV, watch a game.⑤play chess 意思为下棋，play常可作“比赛，竞赛”等，但要注意，play 与比赛、游戏用在一起时，比赛游戏前不加冠词。

Let’s play football after school.Look!They are playing cards under the tree.(3b)Practice the target language.Have two students read out the example dialogue in the speech bubbles.And then have several pairs present their dialogues to the class.(4)Ask some students to describe a person while their classmates guess who it is.Step 4 Do some exercises to practice.Step 5 Blackboard design Step 6.Homework.① Read all the words and remember the key words and can use freely.②Say some sentences about one person’s appearance.Section B Step 1 Greetings Step 2 Some new words about this part Step 3(1a)Introduces the key vocabulary.Write the letter next to the picture in front of the words.Point out the sample answer.(1b)Oral and practice.Ask some students to read the sentences they completed.Have other students say whether the sentences are right or wrong.(2a.2b)Listening and writing.Play the recording the first time, then , play it again, this time, students fill in the blanks in the chart.(2c)Oral practice.Ask students to work in small groups.(3a)Reading and writing.Read the magazine to the class.Point out the blanks in the chart.(3b)Writing practice.Ask the students to finish the activity on their own.Then, correct the answers.(3c)Ask students to name their favorite actors or musicians.Ask each student to choose an actor or musician and write a short description of the person.Read some of the completed description to the class and have students guess who the person is.Language points: 8.He wear glasses.他戴着眼镜。wear 与put on wear 表示穿在身上的状态；而 put on 指穿戴的动作。All the students must wear uniforms in our school.It’s cold outside.Put on your sweater.wear 的进行时常用以表示暂时的状态。She is wearing a white dress today.9.He doesn’t have long, curly hair.他没有留着卷曲的长发。句中的have 表示特征、性质的，意思为“具有„„;有„...” She has dark hair and blue eyes.A giraffe has a long neck..句中的have还有“持有拥有”的意思 I don’t have any cash with me.10.I don’t think he’s so great.我认为他没有那么棒。“think + that从句”，如果需要表示否定含义，通常否定前移。I don’t think it will rain tomorrow.句中的so 是副词，“那么，如此的”。通常置于所修饰的形容词或副词之前。He is so young that he can’t go to school.Don’t so fast.We can’t follow you.Step 4 Do some exercises to practice.Step 5 Blackboard design Step 6.Homework.① Read all the words and remember the key words and can use freely.② Writing.Write a short description of a person.self check(1)Comprehensive review of all key vocabulary presented in this unit.Ask students to check all the words they know.Ask students to find out the meaning of any words they don’t know.(2)Ask students to write five new words in their Vocab-builder.After students have recorded their new words, ask them to share their lists with other students.(3)This activity checks students’ ability to write descriptions of people using the target language.Have students do the activity individually.教后一得：

通过本单元的学习，学生对人的外貌描写有了一个大致的了解，可以说出一些描述性的句子，比如说：What do you look like? I’m short.And I have curly hair./ I’m medium height./ I’m thin and I have long hair.但是，当给学生出示一篇写人物的作文时，很多学生有点束手无措，还是需要进一步加强写作训练。

第五篇：七年级(下)英语听力 Unit 7

七年级（下）英语听力

Unit 7

一、听下面一段对话，根据录音内容选择正确答案。()1.Where did the boy go on his holiday? A.To the beach.B.To the park.C.To the zoo.()2.How did he go there? A.He drove a car.B.In his father’s car.C.By bus.()3.How many people went to the beach? A.Two.B.Three.C.Four.()4.What did the boy do there? A.He played volleyball.B.He took photos.C.Both A and B.()5.How did the boy feel? A.Sad.B.Happy but tired.C.Excited.Part One

一、听下面5段对话，回答相应的问题。每段对话读一遍。()1.Who went to the beach? A.The boy’s aunt.B.The boy.C.The girl.()2.What was the weather like in Guangzhou? A.Cloudy.B.Windy.C.Rainy.()3.Where didn’t the man go? A.The Great Wall.B.A Beijing Hutong.C.Tian’anmen Square.()4.Did the girl have a good time last Sunday? A.Yes, she did.B.No, she didn’t.C.We don’t know.()5.What did the girl do on Sunday night? A.She went to the beach.B.She watched a talk show.C.She went to the movie.二、听下面一段对话，回答6~9小题。对话读两遍。()6.What are they doing? A.Watching TV.B.Talking on the phone.C.Reading books.()7.What did Mike get on Christmas Day? A.Many books.B.Many presents.C.Many flowers.()8.What did Meimei do on the New Year? A.She watched TV.B.She enjoyed delicious food.C.Both A and B.()9.How are Mike’s parents? A.They are happy.B.They are fine.C.They are tired.三、听下面一段独白，回答10~12小题。独白读两遍。()10.What day was it? A.Sunday.B.Saturday.C.Monday.()11.What did Mr.Green buy for his daughter? A.A new dress.B.Toys.C.Toys and picture book.()12.How was the ship? A.Beautiful.B.Free.C.Crowded.Part Two

一、根据所听句子，选出句中所含单词。()1.A.does B.during C.did()2.A.Father’s B.Mother C.Mother’s()3.A.thanks B.turkey C.turkeys()4.A.handbag B.bag C.his()5.A.yourself B.yourselves C.myself

三、根据所听问题，选择正确的答语。()11.A.I’ll go to the beach.B.I’ll go to the post office.C.I’ll go to the hospital.()12.A.I’d like some meat.B.The one with nuts inside.C.I’d like something to drink.()13.A.You can help me.B.Yes, I’d like some rice and onions.C.I don’t know.()14.A.Yes, they did.B.Yes, they do.C.No, they don’t.()15.A.It’s usually in September or October.B.It’s in May.C.It’s in January.()16.A.It’s not here.B.Go straight and turn left.C.The post office is very far.()17.A.We often do some sports.B.We often decorate our home.C.We often have a big dinner and watch TV.()18.A.In January.B.In February.C.At the Lantern Festival.()19.A.Some orange.B.Some of my friends.C.At my home.()20.A.Yes, they do.B.Yes, he does.C.No, he doesn’t.四、听对话，根据其内容和问题，选择正确答案。听第一段对话，回答第21小题。

()21.Where will Mark go to spend Christmas? A.In his hometown.B.In the UK.C.In America.听第二段对话，回答第22小题。

()22.What did Tom do when he was in Dalian? A.He swam.B.He went shopping.C.He visited his friend.听第三段对话，回答第23小题。

()23.When will the birthday party start? A.At 6 am.B.At 6 pm.C.At 6:30 pm.听第四段对话，回答第24小题。

()24.Where well Lucy go on May Day? A.She well go to the bank.B.She well go to the beach.C.She will go shopping.听第五段对话，回答第25小题。()25.What are they talking about? A.Teachers’ Day.B.Mother’s Day.C.Children’s Day.